Idioma (del latn idima, y ste del griego , "peculiaridad", "idiosincrasia", "propiedad") o lengua, es un sistema de comunicacin verbal o gestual

propio de una comunidad humana. En la prctica, hay idiomas muy similares entre s, a los que se llama dialectos, o ms propiamente variedades lingsticas, mutuamente inteligibles. La determinacin de si dos de esas variedades son parte o no del mismo idioma, es ms una cuestin socio-poltica que lingstica.

ndice: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ooolaa

Introduccin
El nmero de idiomas generalmente aceptado est en torno a 6000 o 6500. El Ethnologue, en su resultado del ao 2009, indica que hay alrededor de 6,909 lenguas en el mundo.[1] Aunque el nmero de idiomas actualmente hablados es difcil de precisar debido a varios factores: En primer lugar, no existe un criterio universal que permita decidir si dos hablas con cierto grado de inteligibilidad mutua, deben considerarse dialectos de un mismo idioma histrico o dos lenguas diferentes. En segundo lugar, existen reas del planeta insuficientemente estudiadas como para precisar si los grupos humanos presentes en ellas hablan realmente la misma o mismas lenguas que otros grupos humanos ms conocidos. Esto se aplica especialmente a Nueva Guinea; ciertas reas del Amazonas donde existe constancia de ms de 40 tribus no contactadas; el sureste del Tbet, oeste de Nepal y norte de Birmania y una de las islas Andamn. En tercer lugar, de tanto en tanto se descubren hablantes o personas que recuerdan alguna lengua que se presupona extinta, y que son capaces de emplearla en su vida cotidiana.

Clasificacin
Artculos principales: Familias de lenguas y Tipologa lingstica Sin embargo la lingstica histrica ha podido establecer que todas esas lenguas derivan de un nmero mucho ms reducido de familias de lenguas. Ese hecho sirve habitualmente de base para la clasificacin filogentica de las lenguas del mundo. Adems de ese tipo de clasificacin tambin se pueden hacer diversos tipos de clasificacin tipolgica, referidas al tipo de estructuras presentes en una lengua ms que a su origen histrico y su parentesco con otras lenguas.

Lenguas por nmero de hablantes

Idiomas por pas

A
Abjasio (1): Abjasia (Georgia). Abaza (2): Karachevo-Cherkesia (Rusia) Acano (2): Ghana y Costa de Marfil. Acateco (2): Guatemala y Mxico Adele (1): Ghana y Togo. Afrikans (2): Sudfrica y Namibia.

 Aguacateco (2): Guatemala y Mxico. Ainu (2): Japn y Rusia Alagilac (0): Idioma extinto que fue hablado en Guatemala. Albans (3): Albania, Kosovo (Serbia), Macedonia. Alemn (16): Alemania, Austria, Blgica, Liechtenstein, Luxemburgo, Namibia, Suiza, Repblica Checa, Dinamarca (sur de Jutlandia), Francia (Alsacia), Hungra, Italia (Alto Adigio), Polonia, Rumana (Transilvania), Rusia, Kazajistn. Alsaciano (1): Alsacia (Francia). Amahuaca (1): Per. Amrico (1): Etiopa. Amuzgo (1): Mxico. rabe (28): Arabia Saudita, Argelia, Barin, Comoras, Chad, Egipto, Emiratos rabes Unidos, Espaa (Ceuta y Melilla), Irak, Irn (oeste del pas), Israel, Jordania, Kuwait, Lbano, Libia, Marruecos, Mauritania, Omn, Palestina, Qatar, Shara Occidental, Siria, Somalia, Sudn, Tnez, Turqua, Yemen, Yibuti. Existen minoras con miles de hablantes en pases como E.U.A., Francia, Espaa, Mxico, Argentina, etc. Aragons (1): Espaa (en el norte de Aragn). Arans (1): Espaa (en el valle de Arn Catalua). Arawak(1): Colombia (Guajira) Armenio (2): Armenia y enclave de Nagorno Karabaj en Azerbaiyn. Arpitano o Franco-provenzal (3): oeste de Suiza, noroeste de Italia (sobre todo en el valle de Aosta) y centro-este de Francia. Arrumano (6): Albania, Bulgaria, Grecia, Repblica de Macedonia, Rumania, Serbia. Ashninka (1): Per. Asturiano o bable (1): Es el trmino glotnimo utilizado para referirse a la lengua del dominio lingstico asturleons en el Principado de Asturias (Espaa).[2] varo (4) Rusia, Azerbaiyn, Kazajistn y Turqua Aimara (3): Per, Bolivia, norte de Chile. Azer (6): Azerbaiyn, oeste de Irn y partes de Georgia, Irak, Rusia (Daguestn) y Turqua. Bahasa Indonesia (3): Indonesia, Malasia, Timor Oriental. Bashkirio (1): Rusia. Bajo Alemn Menonita (10): Canad, E.U.A., Mxico, Brasil, Bolivia, Paraguay, Chile, Honduras, Belice y Argentina. Bengal (2): Bangladesh, India (Bengala Occidental y Tripura). Bereber (3): Marruecos y Argelia . Minoras en Tnez, Libia, Mauritania, y Egipto. Bielorruso (2): Bielorrusia, Polonia. Birmano (4): Birmania, Tailandia, Bangladesh, Malasia. Bislama (1): Vanuatu. Bora (2): Per, Colombia. Bosnio (1): Bosnia-Herzegovina.

 Bretn (1): Bretaa (Francia). Bribri (1): Costa Rica. Blgaro (1): Bulgaria. Buriato(3): Rusia, China, Mongolia. Cntabro o montas (1): Dialecto de transicin entre el castellano y el asturleons oriental, presente en el oeste de Cantabria (Espaa). Cantons (1): China. Carelio (2): Rusia, Finlandia. Casubio (1): Polonia. Cataln (4): Espaa (en Catalua, Valencia y Baleares, adems de en la franja oriental de Aragn y en la sierra murciana de El Carche), Francia (en el departamento de los Pirineos Orientales), Andorra e Italia (en la ciudad sarda de Alguer). Cingals (1): Sri Lanka. Cochim (1): Mxico. Cora (1): Mxico. Coreano (2): Corea del Norte, Corea del Sur. Cucap (1): Mxico. Cuicateco (1): Mxico. Cornualls o crnico (1): Cornualles (Inglaterra). Corso (2): Crcega (Francia), Cerdea (Italia). Chamorro (2): Marianas del Norte, Guam. Chatino (1): Mxico. Chavacano de Zamboanga (1): Filipinas. Checheno' (1): Chechenia (Rusia). Checo (1): Repblica Checa. Chibcha (1): Colombia. Chichewa (1): Malawi. Chichimeca jonaz (1): Mxico. Chinanteco (1): Mxico. Chino mandarn (5): China, Singapur, Taiwn, Malasia, Indonesia. Chocho (1): Mxico. Chol (1): Mxico. Chonatal de Oaxaca (1): Mxico. Chontal de Tabasco (1): Mxico. Chuj (2): Guatemala y Mxico. Chuvasio (1): Rusia.

 Creole haitiano (5): Hait, Cuba, Guadalupe, Martinica, Puerto Rico, Republica Dominicana. Croato (2): Croacia, Bosnia-Herzegovina. Dans (3): Dinamarca, norte de Alemania (Schleswig-Holstein), Groenlandia. Dhivehi (1): Maldivas. Dzongkha (1): Butn. Escocs (1): Escocia e Irlanda del Norte (Reino Unido). Eslovaco (2): Eslovaquia, Serbia (Voivodina). Esloveno (2): Eslovenia, Italia (provincias de Trieste, Gorizia y Udine), Austria (Carintia). Espaol o castellano (47): Andorra, Angola (Luena), Antillas Neerlandesas y Aruba (Pases Bajos), Argelia (Tinduf), Argentina, Bahamas (hablado por inmigrantes cubanos y estadounidenses de origen hispano), Belice, Bolivia, Brasil (las zonas fronterizas con sus vecinos pases hispanoparlantes), Canad (muy pocas partes), Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Ecuador, El Salvador, Espaa, Estados Federados de Micronesia (Minora), Estados Unidos (California, Florida, Nueva York, Texas, suroeste de los EE.UU. y las dependencias de Guam, Islas Marianas del Norte e Islas Vrgenes de los Estados Unidos -idioma no oficial- as como Nuevo Mxico -idioma cooficial junto con el ingls-), Filipinas, Gibraltar (Reino Unido algunas partes -idioma no oficial-), Gabn (Cocobeach), Guatemala, Guinea Ecuatorial, Hait (la zona fronteriza con Repblica Dominicana), Honduras, Islas Marshall (pocos sectores), Israel (hablado por los sefardes y otras minoras), Jamaica (Minora), Marruecos (norte del pas), Mxico, Nicaragua, Palaos (Minora), Panam, Paraguay, Per, Puerto Rico, Repblica Dominicana, Rumania (algunos sectores), Sahara Occidental, Surinam (Minora), Taiwn (Ilan, Keelung y Tamsui), Trinidad y Tobago, Turqua (algunos sectores), Uruguay, Venezuela. Esperanto (0): es una lengua construida. Estonio (1): Estonia. Euskera (2): Espaa (Comunidad Autnoma Vasca y Comunidad Foral de Navarra), Francia (Baja Navarra, Labort, Sola). Extremeo o casto (1): Dialecto de transicin entre el castellano y el asturleons occidental, hablado en Extremadura y sur de la provincia de Salamanca (Espaa). Fala (1): extremo noroeste de la Provincia de Cceres (Espaa). Feros (1): Islas Feroe. Fins (5): Finlandia, extremo norte de Suecia, diversas zonas limtrofes de Noruega, Rusia y Estonia Francs (52): Francia y en menor medida en Andorra, Argelia, Blgica (sobre todo en Valonia y Bruselas), Benn, Burkina Faso, Burundi, Camern, Canad (sobre todo en las provincias de Quebec , de Nuevo Brunswick y de Ontario), Congo, Costa de Marfil, Chad, Camboya, Comoras, Congo, Gabn, Guinea, Guinea Ecuatorial, muy minoritaria en Egipto, Estados Unidos (Luisiana), Hait, India (Pondicherry), Italia (Valle de Aosta), Laos, Lbano, Llvia (Espaa), Luxemburgo, Madagascar, Mal, Marruecos, Mauricio, Mauritania, Moldavia, Mnaco, Nger, Reino Unido (Jersey, Guernsey), Repblica Centroafricana, Repblica Democrtica del Congo, Repblica Dominicana (hablado por inmigrantes haitianos), Ruanda, Rumana, Senegal, Seychelles, Suiza (Romanda), minoras en Israel, Siria, Togo, Trinidad y Tobago, Vanuatu, Vietnam, Yibuti. Friuliano (1): regin de Friuli, en el nordeste de Italia.

 Frisn (3): norte de Pases Bajos, pequeos enclaves en Alemania y Dinamarca. Gagauzo (1): Moldavia. Galico escocs (1): noroeste de Escocia (Reino Unido). Galico irlands (2): Irlanda, Irlanda del norte (Reino Unido). Gals (1): Gales (Reino Unido). Gallego (1): Espaa (en Galicia, y zonas colindantes de Asturias, El Bierzo y la Provincia de Zamora). Gallurs (1): Italia (en Gallura, regin de la isla de Cerdea). Gn (1): China. Garfuna (3): Honduras, Guatemala, Belice. Georgiano (1): Georgia. Gilberts (1): Kiribati. Griego (2): Grecia, sur de Chipre. Guaran (4): Paraguay, Argentina, Bolivia, Brasil. Guarijo (1): Mxico. Guyarat (1): India. Hakka (2): China, Taiwn. Hausa (6): Nger, Nigeria, Chad, Benn, Ghana, Sudn. Hebreo (2): Israel, Territorios Palestinos. Pases donde hay poblacin juda. Europa: Alemania, Espaa, Francia, Rusia, etc. Amrica: Estados Unidos, Argentina, Mxico, Canad, etc. Hindi (9): India, Pakistn, Bangladesh, Sudfrica, Mauricio, Guyana, Trinidad y Tobago, Surinam, Fiyi. Huave (1): Mxico. Huichol (1): Mxico. Hngaro (6): Hungra, Serbia (Voivodina), Rumania (Transilvania), sur de Eslovaquia, este de Eslovenia, Ucrania (Rutenia subcarptica). Ido (0): es una lengua construida. Ingls (56):Australia, Antillas Neerlandesas (Pases Bajos), Bruni, Botsuana, Canad, Camern, Colombia(archipilago de San Andrs y Providencia) , Estados Federados de Micronesia, Egipto, Estados Unidos, Fiyi, Filipinas, Gambia, Ghana, Guyana, Hong Kong (China), India, Israel, Reino Unido, Irlanda, Islas Malvinas, Islas Marshall,Islas Salomn, Jamaica, Kenia, Kiribati, Lesotho, Liberia, Malasia, Malaui, Maldivas, Malta, Marianas del Norte, Namibia, Nauru, Niue, Nueva Zelanda, Papa Nueva Guinea, Pakistn, Puerto Rico, Reino Unido, Ruanda, Samoa, Seychelles, Sierra Leona, Singapur, Sudfrica, Surinam (Minora), Suazilandia, Tonga, Tuvalu, Uganda, Vanuatu, Zambia, Zimbabue. Ingusetio (1): Ingusetia y Chechenia (Rusia). Insubre (1): dialecto del lombardo en Lombarda occidental (Italia). Interlingua (0): es una lengua construida.

 Islands (1): Islandia. Istrorrumano (1): Istria (Croacia). Italiano (12): Italia, San Marino, Suiza, Ciudad del Vaticano, Istria (parte de Croacia y parte de Eslovenia), Somalia, Etiopa, Eritrea, Malta, Australia, Brasil (solo en las ciudades de Santa Teresa y Vila Velha), Canad (algunas partes -no oficial-), Alemania (algunas partes -no oficial-) y Libia. Ixcateco (1): Mxico. Ixil (2): Guatemala y Mxico. Jacalteco (1): Mxico. Japons (1): como lengua oficial de Japn; hablada por inmigrantes en Corea, Filipinas, Palaos, Brasil, Canad, Per, Taiwn, Bolivia, Mxico, Islas Marshall, Guam y Estados Unidos. Javans (1): Java (Indonesia). Jemer (1): Camboya. Judeoespaol o Sefard: pequeas comunidades en Israel, Turqua, Bulgaria, Grecia, Repblica de Macedonia, Mxico, Espaa, Lbano, Siria, Egipto, Marruecos, Argelia, Tnez, Iraq, Bosnia y Herzegovina, etc. Kaqchikel (2): Guatemala y Mxico Kanjobal (2): Guatemala y Mxico. Kazajo (1): Kazajistn. Kichwa (1): Ecuador Kiliwa (1): Mxico Kikap (2): Mxico y E.U.A. Kinyarwanda (1): Ruanda. Kirgus (1): Kirguistn. Kirundi (1): Burundi. Komi (1): Rusia. Kumiai (2): Mxico y E.U.A. Kurdo (4): Irak, Turqua, Irn, Siria. Lacandn (1): Mxico. Ladino (1): norte de Italia. Laosiano (2): Laos, Tailandia. Lapn (4): Laponia (parte de Suecia, de Noruega, de Finlandia y de Rusia). Latn (1): Ciudad del Vaticano. Leons (1): Es el trmino glotnimo utilizado para referirse a la lengua del dominio lingstico asturleons en las provincias de Len y Zamora (Espaa). Letn (1): Letonia.

 Ligur (1): Liguria (noroeste de Italia). Lingala (1): Repblica Democrtica del Congo. Lituano (1): Lituania. Lombardo (2): Lombarda (Italia), Cantn del Tesino (Suiza). Luxemburgus o Letzeburgus (1): Luxemburgo. Macedonio (3): Repblica de Macedonia, norte de Grecia, suroeste de Bulgaria. Mahors (3): Mayotte, Comoras, Madagascar. Malayo (3): Malasia, Bruni, Singapur. Maleku (1): Costa Rica. Malts (1): Malta. Mallorqun (1): dialecto cataln de la isla de Mallorca. Mam (2): Guatemala y Mxico. Mandinka (6): Senegal, Gambia, Guinee, Mal, Costa de Marfil, Burkina Faso Maor (1): Nueva Zelanda. Mapuche (2): Chile y Argentina. Marathi (3): Maharastra (India). Mari (1): Rusia. Marshals (1): Islas Marshall. Matlatzinca (1): Mxico Matsiguenga (1): Per. Maya (3): Mxico, Guatemala, Belice. Mayo (1): Mxico Mazahua (1): Mxico Mazateco (1): Mxico Mexicanero (1): Mxico. Min (4): China, Taiwn, Singapur, Malasia. Mirands (1): Es el trmino glotnimo utilizado para referirse a la lengua del dominio lingstico asturleons en Miranda do Douro (Portugal). Miskito (2): Honduras, Nicaragua. Monegasco (1): dialecto ligur de Mnaco. Motocintleco (1): Mxico Mixe (1): Mxico Mixteco (1): Mxico. Moldavo (1): dialecto rumano de Moldavia. Mongol (4): Mongolia, China, Kirguistn, Rusia.

 Nhuatl (6): Mxico, Guatemala, Nicaragua y por minoras de migrantes en E.U.A. y Canad. Nhuat (1): El Salvador Napolitano (1): varias regiones del sur de Italia. Nauruano (1): Nauru. Neerlands (5): Pases Bajos, Flandes (Blgica), Surinam, Flandes francs (Francia), zonas limtrofes de Renania del Norte-Westfalia (Alemania), notables minoras en Australia, Canad, Estados Unidos, Nueva Zelanda e Indonesia, lengua relacionada con el afrikans (Namibia, Sudfrica). Nepal (1): Nepal. Noruego (Nynorsk y Bokmal) (1): Noruega. Nu (1): Sudfrica Occitano (3): Espaa (en la comarca del valle de Arn (Catalua), bajo el nombre de arans), sur de Francia (a excepcin de las zonas de habla catalana o vasca) y noroeste de Italia. Ocuilteco (1): Mxico Oriya (1): India. Orbico (1): dialecto lombardo de Lombarda oriental (Italia). Oromo (2): Etiopa, Kenia. Osetio (3): Rusia, Georgia y Turqua. Otom (1): Mxico. s : Rusia Pez (1): Colombia. Paipai (1): Mxico. Pame (1): Mxico. Panyab (2): India, Pakistn. Papiamento (1): Aruba, Bonaire y Curaao (Pases Bajos). Pashto (2): Afganistn, Pakistn. Patois (1): Jamaica. Persa (2): Afganistn, Irn. Piamonts (1): Piamonte (Italia). Pima y ppago (2): Mxico y E.U.A. Pocomam (1): Guatemala. Polaco (1): Polonia. Popoloca (1): Mxico. Popoluca (1): Mxico. Portugus (13): Portugal, Andorra, Angola, Argentina (noreste del pas), Aruba (Pases Bajos), Bermudas (Reino Unido), Bolivia (norte y este del pas), Brasil, Cabo Verde, Colombia (sureste del pas), Espaa (Olivenza), Gabn (Cocobeach), Guinea-Bissau, Guinea Ecuatorial, India (Damn y Diu, Dadra y Nagar Haveli y Goa), Macao (China),

Mozambique, Paraguay (este del pas), Per (este del pas), Santo Tom y Prncipe, Sri Lanka (algunas zonas costeras), Timor Oriental, Uruguay (norte del pas), Venezuela (Santa Elena de Uairn). Purpecha (1): Mxico. Q'eqchi' (4): Guatemala, Mxico, Belice y El Salvador. Quechua (5): Per, Bolivia, Chile, Argentina(algunas partes - no oficial) y Colombia(Suroeste). Quenya (0): es una lengua construida. Quich (2): Guatemala y Mxico. Quichua (2): Ecuador y Per. Retorromnico o Romanche (2): Cantn de los Grisones (Suiza), norte de Italia. Roman: Lengua del Pueblo gitano distribuido por todo el mundo: Alemania, Albania, Austria, Bosnia-Herzegovina, Bulgaria, Croacia, Repblica Checa, Eslovaquia, Eslovenia, Espaa, Estonia, Francia,Finlandia, Grecia, Hungra, Argentina, Italia, Letonia, Lituania, Repblica de Macedonia, Moldova, Montenegro, Noruega, Mxico, Pases Bajos, Polonia, Portugal, Brasil, Reino Unido, Rumania, Rusia, Serbia, Suecia, Suiza, E.U.A., Turqua y Ucrania, etc. Rumano (2): Rumania, Moldavia, y algunas partes de Hungra, Ucrania, Serbia, Bulgaria, Grecia, Albania, Croacia, Repblica de Macedonia, Rusia, Kazajistn, Espaa e Italia. Ruso (12): Rusia, Bielorrusia, Ucrania, Kazajistn, Turkmenistn, Uzbekistn, Kirguistn, Moldavia, Letonia, Estonia, Lituania, Israel. Ruteno (6): Ucrania, Eslovaquia, Polonia, Rumania, Hungra y Serbia (Voivodina). Rapanui (1): Isla de Pascua (Chile). Sardo (1): Cerdea (Italia). Serbio (3): Serbia, Montenegro, Bosnia-Herzegovina. Seri (1): Mxico. Sesotho (1): Lesoto. Setsuana (2): Botsuana, Sudfrica. Shipibo (1): Per. Shona (1): Zimbabue. Shuar (1): Ecuador. Siciliano (1): Sicilia, Calabria y Apulia (Italia). Sindarin (0): es una lengua construida. Sindhi (1): Pakistn, India. Somal (4): Somalia, Etiopa, Kenia, Yibuti. Sorabo o Vendo (1): Lusacia (este de Alemania). Suajili (8): Kenia, Tanzania, Uganda, Ruanda, Burundi, Repblica Democrtica del Congo, Mozambique, Comoras. Suazi (1): Suazilandia.

 Sueco (2): Suecia, algunas regiones costeras de Finlandia. Sundans (1): oeste de Java (Indonesia). Tacuate (1): Mxico. Tagalo (1): Filipinas. Tailands (1): Tailandia. Tamil (4): sur de India, Singapur, Sri Lanka, Malasia. Tarahumara o rarmuri (1): Mxico. Trtaro (4): Rusia, Ucrania, Turqua, Finlandia. Taushiro (1): Per. Tayiko (1): Tayikistn. Tectiteco (2): Guatemala y Mxico. Tuareg (9): Nger, Mal, Argelia, Burkina Faso, Libia, Nigeria, Senegal, Chad y la Repblica rabe Saharaui Democrtica Tenek o Huasteco (1): Mxico. Tepehua (1): Mxico. Tepehuano (1): Mxico. Telug (1): Andhra Pradesh (India). Tetun (1): Timor Oriental. Tibetano (4): Tbet (China), India, Pakistn, Nepal. Tigria (1): Eritrea. Tlapaneco (1): Mxico. Toda : Tamil Nadu. Tojolabal (1): Mxico. Tongano (1): Tonga. Totonaco (1): Mxico. Triki/Triqui (1): Mxico. Turco (5): Turqua, norte de Chipre, Bulgaria, Grecia, Repblica de Macedonia. Turcomano (1): Turkmenistn. Tuvaluano (1): Tuvalu. Tuvano (1): Rusia. Tzeltal (1): Mxico. Tzotzil (1): Mxico. Ucraniano (8): Ucrania, Moldavia, Rusia, Bielorrusia, Polonia, Eslovaquia, Hungra, Rumania, Kazajistn. Udmurto (2): Rusia, Kazajistn.

 Uigur (3): oeste de China, Kazajistn, Mongolia. Urdu (3): Pakistn, India, Afganistn. Uzbeko (1): Uzbekistn. Venda (1): Sudfrica. Veneciano (4): Vneto y Trentino (Italia), Istria (parte de Croacia y de Eslovenia), Dalmacia (Croacia), Chipilo (Puebla) en Mxico. Vietnamita (1): Vietnam. Volapk (0): Es una lengua construida. Wallisiano (1): Wallis y Futuna Wayuunaiki o Guajiro (2): Colombia y Venezuela Wolof (3): Senegal, Gambia y Mauritania Wu (3): China, Taiwn, Singapur. Xinca (1): Guatemala. Xhosa (1): Sudfrica. Yaqui (1): Mxico. Yakuto (1): Rusia. Yidis (15): dialecto judeoalemn hablado en Argentina, Australia, Brasil, Blgica, Bielorrusia, Canad, Estados Unidos, Israel, Lituania, Mxico, Moldavia, Polonia, Reino Unido, Rusia, Suecia, Ucrania, etc. Yoruba (3): Nigeria, Benn, Togo. Yuri : Nueva Guinea y Amazonia. Zoque (1): Mxico. Zapoteco (1): Mxico. Zul (1): Sudfrica.

La morfologa como disciplina lingstica

El trmino morfologa proviene del griego -, morph ('forma') y loga ('tratado', 'ciencia'); as, el todo significa literalmente 'ciencia (o estudio) de la forma'. En efecto, se habla de la morfologa de las plantas, de la morfologa de los seres vivos, de la morfologa del relieve terrestre, etc. Pero en lingstica, este trmino ha adquirido un significado especializado: 'estudio de las formas de las palabras' y, por extensin, 'estudio de la palabra'. Esto se remonta a una tradicin iniciada en los trabajos de Baudouin de Courtnay segn la cual estn formadas por races y afijos que realizan la funcin del signo saussureano. Y aunque tambin se deba hablar en lingstica de la forma de los sintagmas y/o de las frases, el trmino morfologa no se aplica a estos ltimos; es la palabra, y solamente la palabra, lo que constituye el objeto de la morfologa lingstica de acuerdo a un uso general. La posicin en la morfologa gramatical es intermedia. Para la tradicin estructuralista americana de Bloomfield, la morfologa era esencial; en la tradicin generativista chomskyana la sintaxis es central y la morfologa o bien es relegada a la fonologa o bien es ignorada como disciplina independiente. Esas posturas han hecho de la morfologa lingstica un campo polmico y de difcil

definicin en la moderna teora lingstica. Habitualmente se considera que los patrones morfolgicos son el resultado de la gramaticalizacin y que, en cierto sentido eso es todo lo que hay en morfologa. Por tanto, la bsqueda de universales morfolgicos y el propio anlisis morfolgico no seran otra cosa que un estudio de los patrones de gramaticalizacin.

Distincin entre morfologa y sintaxis

La gramtica tradicional divide el estudio de todas las lenguas del mundo se divide, por convencin, en dos secciones: morfologa y sintaxis. La relacin entre las dos es la siguiente: La morfologa explica la estructura interna de las palabras y el proceso de formacin de palabras mientras que la sintaxis describe cmo las palabras se combinan para formar sintagmas, oraciones y frases. Sin embargo, en el seno de la gramtica generativa se ha sostenido que la morfologa es insostenible como rama autnoma. En ocasiones hay alternacias morfolgicas que estn ocasionadas por restricciones fonolgicas por lo que ciertos aspectos de la morfologa tradicianal caen dentro de la morfofonmica. Algunos otros procesos morfolgicos no parecen fcilmente separables de la sintaxis, por lo que su estudio recae en el estudio llamado morfosintaxis. Para algunos autores la morfologa se restringe slo al proceso de formacin de palabras, dejando fuera los procesos morfofonmicos y morfosintcticos.

Definicin de morfema
Lexemas (Morfemas lxicos)
En todas las lenguas con independencia de procedimientos morfolgicos que posea, podemos identificar en una palabra un morfo bsico una secuencia deembargo, en lenguas con morfos que no son afijos, como las lenguas semticas, los lexemas son "esqueletos" de 2 3 consonantes entre las cuales se insertan vocales. Estas vocales entran en forma de esquemas paradigmticos y son un ejemplo de morfo discontinuo (en este tipo de lenguas los lexemas tambin son de hecho discontinuos, es decir, no forman una secuencia de fonemas consecutivos)..... lexemas forman la mayor parte del lxico de una lengua, su nmero es siempre muy superior al de gramemas, y en principio se considera una clase abierta. Es decir, forman un conjunto susceptible de ser ampliada con nuevos prstamos lxicos u otros procedimientos creativos para designar nuevos conceptos o realidades. nias lexema: ni utilizar lexema: util

Gramemas (Morfemas gramaticales)

Los morfemas gramaticales son las unidades que constituyen la parte variable de la palabra y son las responsables de expresar relaciones gramaticales y que no alteran el significado referencial bsico de una palabra. Usualmente no son autnomos y su aparicin no es facultativa sino que est sujeta a restricciones gramaticales. Estos morfemas expresan relaciones o accidentes gramaticales como: Nmero gramatical Gnero gramatical Caso gramatical Tiempo verbal

Gramemas derivativos Tambin llamados afijos, son formantes facultativos mediante los cuales se forman significados composicionales y conceptos derivados del significado bsico. Algunos ejemplos de esto: Segn su posicin respecto al lexema, se distinguen tres tipos de morfemas gramaticales derivativos: Sufijos: Van despus del radical o lexema y antes de los morfemas dependientes gramaticales. Pueden cambiar la categora gramatical de la palabra o el gnero de los sustantivos y son tnicos, es decir, cargan con el acento de la palabra. repetible sufijo: -ible, transforma un verbo en adjetivo tranquilamente sufijo: -mente, transforma un adjetivo en adverbio casn sufijo: -on, transforma el gnero del sustantivo casa. Prefijos: Preceden al radical o lexema. Son tonos y poseen significado. Si cargan con acento son en realidad prefijoides o prefijos cercanos a los lexemas. infranqueable prefijo: in-, significado de negacin o privacin monosilbico prefijoide: mono-, significado de nico o uno solo Interfijos: Son alargamientos morfolgicos eufnicos que se colocan entre los prefijos y sufijos para evitar la cacofona entre dos sonidos y las homonimias. Son tonos y no poseen significado. Muchos de ellos funcionaron tambin como sufijos pero quedaron sin significado perceptible. Estos interfijos no son equiparables a sufijos o prefijos y es importante no confundirlos con los infijos que aparecen en otras lenguas, los cuales s son equiparables a los prefjos y sufijos derivativos. Gramemas flexivos Son formantes constitutivos que ocupan siempre la posicin final de la Palabra y la informacin que ofrecen es de tipo gramatical, como el gnero, el nmero, la persona, el modo, etc. nios morfemas flexivos: -o, gnero masculino -s, nmero plural Morfemas libres o independientes Existe otra clase de morfemas denominados morfemas libres o independientes que no van unidos a ningn lexema pero confieren de significacin gramatical a las palabras con las que se asocian. Los determinantes, las preposiciones y las conjunciones puede actuar como morfemas libres. Casi todos ellos son tonos. Por ejemplo, el artsexo hace de morfema flexivo para el sustantivo de la oracin.

Morfos de un morfema
Los alomorfos son las diferentes realizaciones fnicas de un determinado morfema. Por ejemplo, en espaol el plural puede realizarse como -s o -es, estas dos formas son por tanto alomorfos del morfema de nmero plural del espaol. Tambin son alomorfos: -ble y -bil como en imposible e imposibilidad o nece- y neci como en necio y necedad.

Morfo cero
Un tipo de morfo interesante es aqul que no tiene realizacin fonmica audible. La consideracin de esta ausencia de contenido fnico como una relacin, con frecuencia ayuda a hacer ms sencillo y sistemtico el anlisis morfolgico, ya que el hecho de que un determinado morfema no tenga

realizacin fnica no impide considerarlo un miembro de pleno derecho de la clase de equivalencia que forma el morfema sobre la base de relaciones paradigmticas sistemticas. Un ejemplo de esto lo encontramos en espaol en la palabra atlas. Aqu el morfema de nmero no est presente, y esa es precisamente la razn por la cual el nmero es singular. Otro ejemplo son los morfos de gnero en nombres o adjetivos acabados en consonante: Este es el mejor-M Esta es la mejor-F La consideracin de los alomorfos ceros M y F permite decir que en una oracin atributiva el sujeto y el atributo concuerdan en gnero siempre. Un anlisis alternativo en la lnea de Vossler negando que estos alomorfos cero sean reales necesitara explicar que a veces hay concordancia (cuando hay morfemas de gnero) y a veces no hay concordancia, siendo en ese caso la regla ms complicada. Es decir, la consideracin de morfemas cero simplifica las generalizaciones sobre la concordancia y otros aspectos de la estructura gramatical. Igualmente las marcas de persona de en la tercera persona del singular pueden ser consideradas morfos ceros: cant-o, cant-a-s, cant-a-3SG, cant-a-mos, cant--is, cant-a-n beb-o, beb-e-s, beb-e-3SG, beb-e-mos, beb--is, beb-e-n

Sintaxis estructural
La sintaxis, para Leonard Bloomfield, era el estudio de formas libres compuestas completamente por formas libres. Central a esta teora de la sintaxis eran las nociones de clases de forma (form classes) y estructura constituyente. (Estas nociones eran tambin relevantes, aunque menos centrales, en la teora de la morfologa.) Bloomfield defini clases de forma ms bien de manera imprecisa, en trminos de algn "rasgo fontico o gramtico reconocible" comn y compartido por todos los miembros. Dio como ejemplos las clases de forma que consisten en expresiones substantivas personales de la lengua inglesa (definidas como las formas que, cuando estn expresadas con tono exclamatorio final, constituyen requerimientos (llamadas) de la presencia o la atencin de una persona: por ejemplo, "John," "Boy," "Mr. Smith."); las clases de forma que consisten en expresiones infinitivas (definidas como "formas que, cuando estn expresadas con tono exclamatorio final, tienen el significado de una orden": por ejemplo, "run," "jump," "come here"); las clases de la forma de expresiones sustantivas nominativas (por ejemplo: "John," "the boys") y as sucesivamente. Debe estar claro, a partir de estos ejemplos, que las clases de forma son similares, aunque no idnticas, a las partes del discurso tradicionales y que una misma forma puede pertenecer a ms de una clase de forma. Sustituibilidad Lo que Bloomfield tuvo en cuenta como criterio para la membresa de clases de forma (y por tanto de equivalencia sintctica) podra ser mejor expresado en trminos de sustituibilidad. Las formas de clase son conjuntos de formas (ya sean simples o complejas, libres o ligadas), de las cuales cualquiera podra sustituirse por otra en una construccin o conjunto de construcciones dadas en todas las oraciones de una lengua determinada.

Constituyentes inmediatos
Las formas ms pequeas en las que una forma ms amplia se puede analizar son sus constituyentes, y la forma ms amplia es una construccin. Por ejemplo, la frase "pobre Pablo" es una construccin analizable en, o compuesta de, los constituyentes "pobre" y "Pablo". Dado que no

hay unidad intermedia de la que "pobre" y "Pablo" fueran constituyentes y que sea ella misma un constituyente de la construccin "pobre Pablo", las formas "pobre" y "Pablo" pueden ser descritas no slo como constituyentes sino tambin como constituyentes inmediatos de "pobre Pablo". Similarmente, la frase "perdi su vida" est compuesta de tres palabras-forma ("perdi", "su" y "vida") de las cuales todas podran describirse como constituyentes de la construccin. No todos esos constituyentes, empero, son sus constituyentes inmediatos. Las formas "su" y "vida" se combinan para hacer la construccin intermedia "su vida"; es esta unidad intermedia la que se combina con "perdi" para formar la frase ms amplia "perdi su vida". Los constituyentes inmediatos de "perdi su vida" son "perdi" y "su vida"; los constituyentes inmediatos de "su vida" son las formas "su" y "vida". Por estructura constituyente de una frase u oracin se entiende la organizacin de sus ms pequeas formas de las cuales se compone (sus constituyentes ltimos) en capas de unidades sucesivamente ms incluyentes. Vista de esta manera, la oracin "Pobre Pablo: perdi su vida" es ms que simplemente una secuencia de cinco palabras asociadas con un modelo de entonacin particular. Es analizable en sus constituyentes inmediatos y as sucesivamente, hasta que, en el ltimo paso del anlisis, los contituyentes ltimos de la oracin son alcanzados. La estructura constituyente de la oracin completa se representa por medio del siguiente esquema: [Pobre Pablo] [perdi [su vida] ] Cada forma, sea simple o compuesta, pertenece a una clase de forma. Usando letras arbitrarias seleccionadas para denotar clases de forma del espaol, "pobre" puede ser un miembro de clase de forma A, "Gonzalo" de la clase B, "perdi" de la clase C, "su" de la clase D y "vida" de la clase E. Dado que "pobre Gonzalo" es sintcticamente equivalente a (o sea, sustituible por) "Gonzalo", se ha de clasificar como un miembro de A. As lo es tambin, puede asumirse, "su vida". En el caso de "perdi su vida" s hay un problema. Hay muchas formas (incluyendo "perdi", "reparti" y "export") que podran ocurrir, como aqu, en construcciones con un miembro de B y que tambin pueden ocurrir solas; por ejemplo, "perdi su vida" es sustituible por "export la cocana", ya que "export" es sustituible por "perdi" y "la cocana" por "su vida". Siendo as esto, se podra decidir clasificar construcciones tipo "perdi su vida" como miembros de C. Por otra parte, hay formas que aunque sean sustituibles por "perdi", "reparti, export" y as sucesivamente cuando estas formas ocurren solas no pueden ser usadas en combinacin con un miembro siguiente miembro de B (cf. "muri", "existi"); y hay formas que, aunque puedan usarse con un siguiente miembro de B, no pueden ocurrir solas (cf. "posey"). La pregunta es si se respeta o no la distincin tradicional entre las formas de verbo transitivas e intransitivas. Podra decidirse, as, que "perdi", "reparti", "export", etc. pertenecen a una clase: C (la clase a la que pertenece "posey"), cuando ocurren "transitivamente" (esto es, con un siguiente miembro de B como su objeto) pero a una clase diferente, F (la clase a la que pertenece "muri"), cuando ocurren "intransitivamente". Finalmente, puede decirse que la oracin completa "Pobre Pablo: perdi su vida" es un miembro de la clase de forma G. As, la estructura constituyente no solamente de "Pobre Pablo: perdi su vida" sino de todo un conjunto de oraciones espaolas puede ser representada por medio del siguiente esquema: G([B(AB)]F(CB[DE]) Nuevas oraciones del mismo tipo pueden ser construidas sustituyendo formas reales por las etiquetas de clase.

rboles sintcticos
rbol sintctico, para una oracin compuesta (el nio que me salud me odia) en la que la oracin subordinada es una oracin de relativo. Dada una oracin o construccin compleja esta puede dividirse en constituyentes inmediatos, cada uno de los cuales a su vez podra ser divisible o analizable en otros constituyentes. El conjunto de

constituyentes sintcticos admite con la relacin binaria de inclusin (o "ser parte de") es un conjunto parcialmente ordenado. Un rbol sintctico es una representacin de las relaciones jerrquicas entre los constituyentes sintcticos. Ms formalmente, un rbol sintctico es una grafo que representa esta relacin de orden parcial. Cuando en una construccin un constituyente X es parte de un constituyente inemdiato de otro constitiyente ms grande Y, el rbol sintctico correspondiente tendr una lnea entre el nodo que representa a X y en nodo que representa a Y. Actualmente se acepta que toda lengua admite una anlisis mediante rboles sintcticos binarios. En los rboles grficos los ncleos sintcticos se suelen representar con una letra, por ejemplo X, seguida de un subndice (por ejemplo ), mientras que las estructuras ms complejas se sealan mediante una o dos barras superpuestas o mediante primas (por ejemplo, ) y si se trata de proyecciones mximas de un ncleo mediante la letras S antecediendo a la letra que designa al ncleo (por ejemplo SX).

Construcciones endocntricas y construcciones exocntricas

Artculos principales: Construccin endocntrica y Construccin exocntrica Cualquier construccin que pertenezca a la misma forma de clase en forma de por lo menos uno de sus constituyentes inmediatos se cataloga como endocntrico; la nica construccin endocntrica en la oracin modelo anterior ("pobre Pablo: perdi su vida") es "pobre Pablo". Todas las dems construcciones, de acuerdo con este anlisis, son exocntricas. Esto es claro por el hecho de que en el anterior esquema las letras en los nudos de la parte superior cada frase diferente de A + B (por ejemplo, "pobre Pablo", "viejo Popeye", etc) son diferentes de cualquiera de las letras en los extremos de las ramas inferiores conectadas directamente a estos nudos. Por ejemplo, la frase D + E ("su reloj", "la cocana", etc.) tiene en su parte inmediatamente superior un nudo etiqueteado B, en vez de D o E. Tipos de construcciones endocntricas Las construcciones endocntricas son de dos tipos: subordinadas y coordinadas. Si la atencin se centra, para fines de simplicidad, a construcciones compuestas de no ms de dos constituyentes inmediatos, puede decirse que las construcciones subordinadas son aquellas en las que slo un constituyente inmediato es de la misma clase de forma que la construccin entera, mientras que las construcciones coordinadas son aquellas en las cuales ambos constituyentes son de la misma clase de forma que la construccin completa. Ncleo y modificador en la equivalencia sintctica En una construccin subordinada (por ejemplo, "pobre Pablo"), el constituyente que es sintcticamente equivalente a la construccin completa se conoce como la cabeza, y su acompaante se conoce como su modificador: as, en "pobre Pablo", la forma "Pablo" es la cabeza, y "pobre es su modificador. Un ejemplo de construccin coordinada es, en ingls, "men and women", en el cual, puede asumirse, los constituyentes inmediatos son la palabra "men" y la palabra "women", cada una de las cuales es sintcticamente equivalente a "men and women". (Queda implcito aqu que la conjuncin "and" no es un constituyente propiamente dicho, sino un elemento que, tal como el orden relativo de los constituyentes, indica la naturaleza de la construccin en cuestin. No todos los lingistas comparten este punto de vista.)

Construcciones ambiguas
Una razn para darle reconocimiento terico a la nocin de constituyente es que ste ayuda a explicar la ambigedad de ciertas construcciones. Un ejemplo clsico es la frase inglesa "old men and women", la cual puede interpretarse de dos maneras diferentes de acuerdo a si uno asocia "old" con "men and women" o simplemente con "men". Bajo la primera de las dos interpretaciones, los

constituyentes inmediatos son "old" y "men and women"; bajo la segunda, son "old men" y "women". La diferencia en significado no puede ser atribuida a alguno de los constituyentes ltimos sino que resulta de una diferencia en la manera en que se asocian uno con otro. La ambigedad de este tipo se conoce como ambigedad sintctica. No toda ambigedad sintctica se explica satisfactoriamente en trminos de estructura constituyente .

Reccin, ligamiento y concordancia

Adems de la relaciones de constituencia en el estudio sintctico de las lenguas existen otras relaciones no necesariamente caracterizadas por la relacin de orden parcial dada por la constituencia. Entre estas relaciones estn las relaciones de concordancia gramatical por la cual dos elementos generalmente no adyacentes y que forman parte de diferentes sintagmas deben concordar (presentar una marca especial que indica que cierta categora lingstica presente en los dos elementos tiene el mismo "valor"). Igualmente las reglas de coocurrencia de los pronombres y las anforas y sus antecedentes slo se pueden expresar de manera sencilla en trminos de la relacin de reccin. Tanto la relacin de reccin como la de ligamiento estn asociadas a la relacin de mando-c.

Sintaxis generativa
El actual paradigma en la disciplina es la gramtica generativa, de cuyas formas se destaca la gramtica generativa transformacional que se centra en el anlisis de la sintaxis como constituyente primitivo y fundamental del lenguaje natural. La gramtica generativa no centra su investigacin en la descripcin de oraciones, sino en cmo la mente humana logra generarlas e interpretarlas a travs de un sistema mnimo e intencional. El objetivo fundamental de la gramtica generativa es el diseo de un dispositivo formal capaz de explicar la generacin de todas las oraciones de las lenguas humanas. En la prctica, la descripcin estructural de las oraciones suele realizarse a travs de corchetamiento o de diagramas arboreos. Ambos esquemas reflejan la jerarqua estructural de los constituyentes de la oracin, a la vez que justifican (especialmente en el actual Programa minimalista) el orden lineal de las palabras. La clsica distincin de diferentes categoras sintcticas no puede ser rescatada en la mayora de las escuelas generativistas (LFG considera que las funciones sintcticas son primitivos de la sintaxis). Esto se debe a que se considera a tal anlisis meramente descriptivista y taxonmico. Casi todas las corrientes generativistas operan con los diferentes tipos de sintagmas que permiten los ncleos lxicos y funcionales de cada lengua.

Sintaxis funcionalista
Los estudios de gramtica funcional estn orientados a explicar cmo el lenguaje humano se ha desarrollado como herramienta comunicativa. Por tanto, se supone que la sintaxis (y el resto de los componentes lingsticos) deben reflejar cierta funcionalidad comunicativa en su diseo. La Gramtica sistmica funcional de Michael Halliday y la Gramtica del papel y la referencia de Robert Van Valin son muestras de este tipo de orientacin lingstica.

Teora general
Para diversos autores, tanto funcionalistas como generativistas, la sintaxis opera mediante operaciones binarias de combinacin de dos elementos funcionalmente diferentes. As todas las lenguas contaran con una operacin binaria del tipo en que cualquier unidad sintctica no-simple

es descomponible en dos partes, cada una de ellas, en principio con diferentes funcionales y estructura

Signo de puntuacin
De Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a: navegacin, bsqueda Para otros usos de este trmino, vase Signo. Los signos de puntuacin indican pausas obligatorias, delimitan las frases y los prrafos y establecen la jerarqua sintctica de las proposiciones, consiguiendo as estructurar el texto, ordenar las ideas y jerarquizarlas en principales y secundarias, y eliminar ambigedades. Por eso requieren un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quera decir. La puntuacin vara segn el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas mnimas y de evitar errores generalmente considerados como inaceptables. De ah la importancia de conocer y aplicar las normas bsicas de la puntuacin. No obstante, hay que advertir que ms all de cualquier norma establecida, los signos de puntuacin componen tambin la arquitectura del pensamiento escrito. En este sentido, y tal y como sucede en poesa desde hace ms de un siglo, no existen normas exactas para reglamentar el correcto uso de los signos en las partituras, tanto narrativas como poticas. En trminos de principios y parmetros, los signos de puntuacin entraran a formar parte de los parmetros del lenguaje, y en consecuencia se sitan en un proceso de constante evolucin y son variables que pueden depender de otros factores. Si la finalidad ltima es la comunicacin, podra resultar paradjico encontrarnos con licencias ortogrficas que no respetan el modo convencional de escritura y que, sin embargo, expresan a la perfeccin los conceptos y los ritmos internos, invisibles de otra manera. Como ejemplo de variable en el extremo se situaran los cambios en las formas de escritura que estn imponiendo los nuevos medios de comunicacin, chat, blog, SMS... que ms que atacar a las viejas estructuras del lenguaje realizan de l un uso especfico, adecuado a la velocidad y otras caractersticas del medio en cuestin; aun cuando lo correcto es respetar el uso de los signos de puntuacin y evitar la degradacin de la lengua castellana por modismos y anglicismos.

Contenido
[ocultar]1 Signos principale s 1. 1 El pu nt o 1. 2 La co ma 1. 3 Do s pu nt os 1. 4 El pu nt o y co ma 1. 5 La s co mi lla s 1. 6 Lo s pa r nte sis 1. 7 Si

Signos principales
Los principales signos de puntuacin son el punto, la coma, el punto y coma, las comillas, los parntesis, los signos de interrogacin, los signos de exclamacin, los puntos suspensivos y la raya.

El punto
Artsexo principal: Punto (puntuacin) El punto (.) es el signo de puntuacin que se coloca al final de los enunciados y las oraciones gramaticales en el espaol, adems de en la mayora de los lenguajes con el alfabeto latino. Se escriben sin dejar espacio de separacin con el carcter que precede, pero dejando un espacio con el carcter que sigue a continuacin, a no ser que dicho carcter sea de cierre. Existen tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final. Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un prrafo. Quiere decir que se contina escribiendo a continuacin del punto; la primera letra escrita en este caso ir en maysculas. Por ejemplo: Historia de Espaa. El descubrimiento de Amrica. Se denomina punto y seguido, nombre ms lgico y recomendable que el tambin usual de punto seguido. Punto y aparte. Separa dos prrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuacin hay que comenzar a escribir en lnea distinta. Para seguir las normas se debe colocar sangra a la primera lnea de texto del nuevo prrafo. Se denomina punto y aparte, aunque en algunas zonas de Amrica se dice punto aparte. Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es correcta la denominacin punto y final, creada por analoga de las correctas punto y seguido y punto y aparte.[1] Tambin se usa el punto para indicar que la palabra anterior es una abreviatura. En este caso se escribe la abreviatura seguida del punto y se contina escribiendo de forma usual. Esta ltima clase de punto no se aplica en determinadas abreviaturas como puntos cardinales, acrnimos o medidas, que se consideran smbolos.

La coma
Artsexo principal: Coma (puntuacin) La coma (,) es un signo de puntuacin que seala una breve pausa dentro del enunciado. Se emplea para separar los miembros de una enumeracin, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni. Por ejemplo: Tengo perros, gatos, conejos y ratones. Mara volvi a casa, hizo los deberes, cen y se fue a la cama. Mi casa tiene muebles, mesas y cuatro camas. Hay tendencias que admiten su uso para separar dos miembros independientes de una oracin, haya o no conjuncin entre ellos, siempre y cuando sean realmente independientes; pues, si no, estaramos en el caso anterior: Los soldados saludaban, la gente aplauda y los nios no paraban de cantar. Tambin se utiliza para delimitar una aclaracin o inciso: Nacho, mi primo, acaba de conseguir su primer empleo. Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posicin, van precedidas y seguidas de coma, tales como: en efecto, es decir, en fin, por consiguiente, no obstante y otras de la misma clase.

Dos puntos
Este signo de puntuacin (:) representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. Detiene el discurso para llamar la atencin sobre lo que sigue, que siempre est en estrecha relacin con el texto precedente.[2] Un uso importante y frecuente de este signo es introducir citas textuales (uso que a veces se le atribuye incorrectamente a la coma).

El punto y coma
El punto y coma (;) es un signo de puntuacin; gramaticalmente, se utiliza para unir dos oraciones relacionadas en una sola frase (yuxtaposicin): Mara estaba apenada por el examen. + Mara tendr que estudiar ms. = Mara estaba apenada por el examen; tendr que estudiar ms. Est lloviendo mucho. + No podremos ir caminando. = Est lloviendo mucho; no podremos ir caminando. Generalmente se puede sustituir por construcciones del tipo: Mara estaba apenada por el examen y tendr que estudiar ms. No podremos ir caminando porque est lloviendo mucho. Tambin sirve para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones que incluyen comas: Haba que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas. Adems, se usa delante de las conjunciones o locuciones como pero, ms, aunque, sin embargo, por tanto y por consiguiente cuando los perodos tienen cierta longitud: Creemos en la creatividad y la ruptura de los opresores cnones antiguos como medio de vida; no obstante, somos conscientes de que es necesario mantener un mnimo de tradicin en nuestros trabajos.

Las comillas
Artsexo principal: Comillas Las comillas ( , , ) son signos de puntuacin que se ponen al principio y al final de las frases, palabras escritas como citas, ejemplos, de aquellas que se quiere destacar, ya sea por importancia que le d el autor o por su carcter irnico, vulgar o extranjero e impropio de la lengua que se est usando. A pesar de que est verdaderamente extendido el uso de las comillas inglesas ( ) es preferible emplear antes las angulares o espaolas ( ) y reservar aqullas, y finalmente las simples ( ), para cuando deban entrecomillarse partes de un texto ya entrecomillado. Se utilizan, por ejemplo: 1. Para citar textualmente algo: p. ej., Me dijo que supuestamente llegara hoy. 2. Para sealar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin de indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error. 3. Para indicar la intencin irnica o sarcstica del empleo de una palabra. 4. Para indicar algo sobre una palabra o expresin. 5. Para presentar el significado de una palabra o expresin. 6. Para destacar que una palabra o expresin es extranjera, se trata de un apodo o de un seudnimo. En espaol se utilizan tres tipos de comillas: 1. Comillas castellanas, latinas, espaolas, angulares dobles o guillemot ( ). 2. Comillas dobles o inglesas ( ).

3. Comillas simples ( ). Asimismo, se distingue entre comillas de apertura (, , ) y comillas de cierre (, , ). Cada uno de estos signos tiene su propio uso. Como norma general, como primera opcin se utilizan las comillas angulares. Si dentro de lo ya entrecomillado apareciera una segunda cita, se utilizaran otras comillas, siendo preferibles las inglesas, para dejar como recurso final las simples. Lo ms frecuente es entrecomillar, desde fuera hacia dentro, en el orden siguiente: ............... Las comillas simples se utilizan para marcar ejemplos en casos en que no resulta apropiado el uso de la cursiva. Tambin se prefiere su uso para presentar el significado de una palabra: El autor dijo: Las comillas ('signos de puntuacin utilizados para demarcar niveles distintos en una oracin') se usan profusamente en mi obra. Dice la norma que los signos de puntuacin de una oracin que contiene un texto entrecomillado deben colocarse despus de las comillas de cierre (sirva de ejemplo el anterior), excepto cuando ese texto no pertenece a ninguna otra oracin, es decir, cuando la frase u oracin entrecomillada es individual. En espaol no se deja espacio alguno entre las comillas y su contenido. Cada idioma tiene sus propias normas de aplicacin de las comillas.

Los parntesis
Artsexo principal: Parntesis Los parntesis (en singular parntesis) son signos de puntuacin. Se usan en pares para separar o intercalar un texto dentro de otro o para hacer una aclaracin. Los distintos tipos son: Los parntesis propiamente dichos ( ). Los corchetes [ ]. Las llaves { }. Para distinguir ambos parntesis se usa decir: Parntesis que abre o parntesis izquierdo al smbolo (. Parntesis que cierra o parntesis derecho al smbolo ). Igual que las comillas, cuando se han de emplear varias veces en un mismo fragmento se utilizan de la siguiente manera: (...[...{...}...]...)

Signos de interrogacin
Artsexo principal: Signos de interrogacin El signo de interrogacin es un signo de puntuacin que denota una pregunta. Su origen se encuentra en el latn. La palabra cuestin viene del latn questio, o 'pregunta', abreviado como Qo. Esta abreviacin se transform en el signo de interrogacin. En la mayora de los idiomas se utiliza un nico signo de interrogacin al final de la frase interrogativa: How old are you? (ingls; en espaol Cuntos aos tienes?). Este fue el uso habitual tambin en espaol, hasta mucho despus de que la segunda edicin de la Ortografa de la Real Academia, en 1754, declarase preceptivo iniciar las preguntas con el signo de apertura de interrogacin invertido (), y terminarlas con el signo de interrogacin ya existente (?) (Cuntos aos tienes?) al tiempo que se ordenaba lo mismo para los signos de exclamacin () y (!). La adopcin fue lenta, y se encuentran libros, incluso del siglo XIX, que no utilizan tales signos de apertura. Finalmente se generaliz, seguramente debido a que la sintaxis del espaol no ayuda en muchos casos a deducir en qu momento se inicia la frase interrogativa, como pasa en otros

idiomas. Una variante que no lleg a generalizarse fue la de utilizar la apertura slo cuando el enunciado fuera largo, o con riesgo de ambigedad, pero no para las frases breves y claramente interrogativas, como Quin vive?. La influencia del ingls est haciendo retornar este viejo criterio. Incluso es comn que en las salas de chat o conversaciones en lnea en espaol se use solamente el signo (?) para preguntar, ya que ahorra tiempo al momento de presionar las teclas. Esto podra no tener gran importancia debido a que se est utilizando en conversaciones informales.

Signos de exclamacin
Debe escribirse siempre uno para abrir () y otro para cerrar (!), independientemente de la longitud de la frase, oracin o fragmento que encierren. Se utilizan para sealar el carcter exclamativo de una oracin. Se escriben para empezar y finalizar una oracin exclamativa, exhortativa o imperativa. Tambin van entre signos de exclamacin las interjecciones: Sintate! Qu linda ests! Cuidado con el perro!

Puntos suspensivos
Artsexo principal: Puntos suspensivos Los puntos suspensivos () son tres y slo tres puntos sin espacios entre ellos, son un nico signo de puntuacin que se utiliza al final de una palabra, frase u oracin en lugar del punto u otro signo. Se utilizan para dejar en duda o en suspenso una accin y son alineados horizontalmente al nivel de la lnea base de escritura.

Guion
La raya (), que no debe confundirse con el guion bajo (_) especialmente en contextos informticos ni con el guion (-) el cual es ms corto ya que tienen usos y significados muy diferentes, se usa para introducir un inciso dentro de un perodo ms extenso y para sealar en los dilogos la intervencin de cada locutor y los comentarios e incisos del narrador. Se escriben dos, una para abrir y otra para cerrar, excepto cuando el dilogo no prosigue, que es recomendable suprimir la ltima y sustituirla por el obligatorio punto; adems, se escriben separadas del resto de la frase con un espacio, y pegadas al propio inciso. En el caso de los incisos puede sustituir a la coma para mayor aislamiento de los mismos, y tambin a los parntesis, pero para expresar uno menor.[3] Usos de la raya: 1. Para encerrar los elementos intercalados, en lugar de comas: Las prendas del espritu joven el entusiasmo y la esperanza corresponden, en las armonas de la historia y la naturaleza, al movimiento y a la luz. Para lograr una buena imagen que impacte cuida tus modales. No ir sino maana dijo el nio. 2. En los dilogos de estilo directo, para separar el discurso de cada personaje: Luis, la primera impresin en una entrevista es definitiva. Lo s y me estoy preparando. Te deseo mucho xito. Para escribir la raya con el teclado informtico espaol, en Microsoft Windows se mantiene

presionada la tecla Alt mientras se pulsa 0151 en el teclado numrico. En sistemas operativos de Apple se puede conseguir el mismo efecto con Alt y la tecla guion (-) en ordenadores Mac. LA PUNTUACIN Con la puntuacin iniciamos la codificacin de una serie de elementos que no constituyen ya categoras gramaticales; pero que s son relevante en el nivel de anlisis que pretendemos desarrollar. La puntuacin es un rasgo codificado por los diferentes corpus para el que se disean algunas directrices en los documentos TEI y EAGLES y que, sorprendentemente, no es tratado en los documentos NERC. Entenderemos por puntuacin todos aquellos signos grficos que: Indican lmites entre los distintos constituyentes tanto en el marco de la oracin simple como en el de la compleja o en el discurso. Sirven para transcribir distintas entonaciones de un enunciado. Segn esta pautas consideraremos signo de puntuacin espaol: El punto que significa final de frase (no se codificar como signo de puntuacin el punto que sigue a las abreviaturas, el que sigue a los distintos componentes de una sigla o el que aparece en las expresiones numricas). 2. El punto y aparte El punto que significa final de prrafo. 3. La interrogacin Entonacin ascendente seguida de pausa. 4. La exclamacin Entonacin descendente seguida de pausa. 5. La coma Separa elementos de idntica funcin. Separa elementos que tienen valor explicativo son complementos circunstanciales. Separa proposiciones yuxtapuestas. 6. El punto y coma Separa dos miembros de un perodo en el que ya hay una coma. Separa proposiciones. 7. Dos puntos Introduce una enumeracin explicativa. Introduce el discurso directo. 8. Puntos Seala pausa suspensivos Expresin incompleta Supresin de una parte en la transcripcin de un texto. 9. Parntesis Aslan una observacin al margen del texto principal. 10. Corchetes Aslan unidades en el interior de un parntesis 11. Comillas Introducen discurso directo. 12. Comillas simples Funcin de las comillas dobles en un texto ya entrecomillado. 13. Guin Seala cambio de interlocutor. Actan en muchas ocasiones como parntesis. Sealan un intervalo numrico entre dos cifras (en este sentido duele tener el mismo significado que la preposicin a). Codificacin. ORIENTACIN ABERTURA/CIERRE UNARIO TEI recoge estos tres valores bajo el rasgo "orientacin" para caracterizar la puntuacin. Orientacin equivale aqu a tipo, a tipo grfico. Esta distincin en tipos no se basa en contenidos semnticos de los signos de puntuacin, sino ms bien recoge la sintaxis de los mismos como corresponde al sistema de codificacin que estamos desarrollando. 1.El punto

Abertura seala el carcter de abertura de algunos signos de puntuacin ( , o ( , ...) frente al correspondiente al cierre de estos mismos ( , , ) , ...). Unario se utilizar para todas aquellas marcas de puntuacin que son "unarias" en el sentido matemtico del trmino, signos nicos. Una interrogacin o una exclamacin entre parntesis ( (), () ) que indica duda o asombro no se codificar como un signo de puntuacin de cierre, sino como signo de puntuacin unario. Frente a este esquema de codificacin basado en TEI, EAGLES propone otro que aada los valores de "mitad" vs "final de oracin". Aunque consideramos que estos valores pudieran resultar quizs ms tiles que los que finalmente nos hemos decidido a incluir, la razn de nuestra eleccin se basa en este caso en la mayor grado de "univocidad" que presentan estos rasgos y valores. Efectivamente, para lenguas como el espaol la codificacin de valores como "mitad" vs "final de oracin" podra ocasionar problemas en los siguientes casos: , ... Habra que tomar una decisin sobre su codificacin como signos de cierre o como final de oracin.

Los puntos suspensivos suelen denotar expresin incompleta al final de una oracin y como tal deberan codificarse. Qu ocurrira, sin embargo, cuando estos aparecen entre parntesis para indicar supresin de una parte en la transcripcin de un texto? Debemos codificar entonces: "signo de apertura + mitad de oracin + signo de cierre / final de oracin". Todo lo anterior si se decidiera mantener la distincin TEI junto al rasgo EAGLES de "mitad" vs "final de oracin". Si optramos por mantener nicamente estos dos ltimos valores no dejara de ser curiosa la distincin que se hara entre los dos miembros de los pares (), ?, ! En los que codificaramos los signos de apertura como "mitad de oracin" y los de cierre como "final de oracin"1. Las razones que acabamos de exponer nos han llevado adoptar el esquema de codificacin derivado de la propuesta TEI que exponamos ms arriba, no sin abandonar la idea de indagar ms en la codificacin de los signos de puntuacin y, sobre todo, de incluir el rasgo "mitad" vs "final de oracin".

Verbo to BE
El verbo to be, tiene dos significados y son SER o ESTAR, es uno de los verbos que mas se usan en el idioma ingles, por lo que te los debes aprender de memoria y razonarlo. Este es en forma presente. Verb To Be (Present Tense) I am you are he is she is it is we are (i am) - yo soy / yo estoy (i ar) - t (usted) es / t (usted) esta (j is) - l es / l esta (sh is) - ella es / ella esta (it is) - l /ello / ella (objeto) es o esta (u ar) - nosotros / nosotras somos / nosotros / nosotras

estamos. you are they are (i ar) - ustedes son / ustedes estan (di ar) - ellos / ellas son / ellos / ellas estn

El orden que aparece arriba, es la forma de conjugarlo en todos los verbos, por lo que debes tomar en cuenta este orden, ya que de los mas de 570 verbos que existen, as se conjugaran. En los pronombres, utilizamos la primer, segunda y tercer persona, tanto en singular como en plural. Singular I First person We You Plural first person second person

You second person He third person

They third person.

She third person It third person

Verb to be in past. El verbo To Be, en pasado se utiliza was para primer y tercer persona en singular y were para segunda persona y plural. I was (i uas) - Yo era / fui / estaba / estuve

you were (i uer) - t (usted) eras / fuiste / estabas / estuviste he was she was it was we were you were (j uas) - l era / fue / estaba / estuvo (sh uas) - Ella era / fue / estaba / estuvo (it uas) - Ello era / fue / estaba / estuvo (u uer) Nosotros (as) / ramos / estuvimos /estbamos /estuvimos (i uer) - ustedes eran / fueron/ estaban/ estuviste

they were (di uer) Ellos (as) eran / fueron / estaban / estuvieron. El verbo To Be en future, utilizamos el auxiliary WILL y BE, para todas las personas. I will be You will be He will be She will be It will be (i uil bi) Yo ser / estar (i uil bi) t sers / estars (j uil bi) l ser / estar (sh uil bi) ella ser / estar (it uil bi) Eso ser / estar

We will be You will be They will be

(u uil bi) nosotros seremos / estaremos (i uil bi) ustedes sern / estarn (di uil bi) ellos sern / estarn.

Presente Simple
Una vez que te has aprendido los pronombres y a conjugar el verbo TO BE, recordando que tiene dos significados, ahora lo conjugaremos en sus formas que existen. Verb TO BE, Present tense (verbo ser o estar, tiempo presente) I am It is You are We are He is You are She is They are Informal se utiliza contraccin I'm You're He's She's Interrogative form. Am I ...? Are you ...? Is he ... ? Is she ...? Negative form. It's We're You're They're Is it...? Are we ...? Are you ...? Are they ...?

I am not It is not You are not We are not He is not You are not She is not They are not Otra forma de contestar en forma afirmativa, es anteponer la palabra YES (si): Yes, I am Yes, you are Yes, he is Yes, she is Yes, it is Yes, we are Yes, you are Yes, they are.

Y para responder en forma negativa anteponemos la palabra NO: No, I am not No, you are not No, he is not No, she is not Contracciones para este verbo. No, it is not No, we are not No, you are not No, they are not

Im not Its not Youre not Were not Hes not Youre not Shes not Theyre not I'm not It isnt You arent We arent He isnt You arent She isnt They arent En la primer persona solo se puede contraer as: Im not, los dems tienen las dos formas que estn arriba.

Ahora veamos la estructura de los otros verbos.

En todos los verbos, al ponerle TO mas el verbo, es la forma infinitiva, por lo que debes poner atencin al conjugarlo, ya que se quita el To y se deja el verbo junto al pronombre o sujeto. PRESENTE SIMPLE
Present tense- Tiempo Presente. Este es un tiempo verbal que se utiliza para expresar acciones que tienen lugar en el momento y con una frecuencia determinada.

Afirmativa: Sujeto + Verbo + Complemento En tercera persona (singular) se le aade -s- o -es- . (Excepto el verbo TO BE.) y solo en este tiempo. Ejemplo: I read my book / He reads his book. Yo leo mi libro / l lee su libro. Interrogativa: Do/Does + Sujeto + Verbo + Complemento Ejemplo: Do you read the book? / Does he read the book? Lees t el libro? / Lee l el libro? Negativa: Sujeto + dont / doesnt + verbo Ejemplo: I dont read the book / He doesnt read the book Yo no leo el libro / l no lee el libro. Para hacer una respuesta corta en forma afirmativa utilizamos: Yes + coma + sujeto + do / does. Ejemplo: Yes, I do / Yes, she does Si, lo hago / Si, ella lo hace. Y si lo hacemos completa quedaria: Yes + coma + sujeto + verbo + complemento. Ejemplo: Yes, I read the book / Yes, he reads the book Si, yo leo el libro. / Si, l lee el libro. Para dar la respuesta corta en negativo lo hacermos de la siguiente forma: No + coma + sujeto + don't / doesn't. Ejemplo: No, I don't / No, she doesn't No, no lo hago / No, ella no lo hace. Y si lo hacemos completa quedaria: No + coma + sujeto + verbo + complemento.

Ejemplo: No, I don't read the book / No, he doesn't read the book No, yo no leo el libro. / No, l no lee el libro. Para la negacin y la interrogacin de las frases, vamos a necesitar el auxiliar do o does. En este caso no es verbo, es solo un auxiliar para poder hacer en ingles las frases y al traducirlo a nuestro idioma, no se pone el significado del DO o DOES en la interrogativa.

Pasado Simple
El tiempo pasado tambin es importante para podernos comunicar, por lo que se describe a continuacin:

Verb TO BE, Past tense (verbo ser o estar, tiempo pasado)

I was You were He was She was Interrogative form. Was I ...? Were you ...? Was he ... ? Was she ...? Negative form. It was We were You were They were Was it...? Were we ...? Were you ...? Were they ...?

I was not It was not You were not We were not He was not You were not She was not They were not Otra forma de contestar en forma afirmativa, es anteponer la palabra YES (si): Yes, I was Yes, you were Yes, he was Yes, she was Yes, it was Yes, we were Yes, you were Yes, they were.

Y para responder en forma negativa anteponemos la palabra NO: No, I was not No, you were not No, he was not No, she was not Contracciones para este verbo. I wasn't You werent He wasn't She wasn't No, it was not No, we were not No, you were not No, they were not It wasn't We werent You werent They werent

Ahora veamos la estructura de los otros verbos.

PASADO SIMPLE

Past tense- Tiempo Pasado. Este es un tiempo verbal que se utiliza para expresar acciones que tienen lugar en el momento anterior y con una frecuencia determinada.
Afirmativa: Sujeto + Verbo en pasado + Complemento

Ejemplo: I read my book yesterday / He read his book yesterday. Yo le mi libro ayer / l ley su libro ayer. Para hacer una respuesta corta en forma afirmativa utilizamos: Yes + coma + sujeto + did. Ejemplo: Yes, I did / Yes, she did. Si, lo hice / Si, ella lo hizo. Y si lo hacemos completa quedaria: Yes + coma + sujeto + verbo en pasado simple + complemento. Ejemplo: Yes, I read the book / Yes, he read the book Si, yo le el libro. / Si, l ley el libro. Interrogativa: Did + Sujeto + Verbo en presente simple + Complemento Ejemplo: Did you read the book? / Did he read the book? Leste t el libro? / Ley l el libro? Negativa: Sujeto + didn't + verbo en presente simple. Ejemplo: I didnt read the book / He didnt read the book Yo no le el libro / l no ley el libro. Para dar la respuesta corta en negativo lo hacemos de la siguiente forma: No + coma + sujeto + didn't. Ejemplo: No, I didn't / No, she didn't No, no lo hice / No, ella no lo hizo. Y si lo hacemos completa quedara: No + coma + sujeto + didnt + verbo en presente simple + complemento. Ejemplo: No, I didn't read the book / No, he didn't read the book No, yo no le el libro. / No, l no ley el libro. Nota: Para la negacin y la interrogacin de las frases, vamos a necesitar el auxiliar did. En este caso no es verbo, es solo un auxiliar para poder hacer en ingles las frases y al traducirlo a nuestro idioma, en la interrogacin no se pone el significado del DID. Recuerda que en el sujeto se puede sustituir por pronombre.

Futuro Simple
En el tiempo futuro simple vamos a necesitar de un auxiliar WILL para poder conjugar nuestras acciones.

Verb TO BE, Future tense (verbo ser o estar, tiempo futuro)

I will be You will be He will be She will be Ill be Youll be Hell be Shell be Interrogative form. Will I be...? Will you be...? Will he be... ? Will she be...? Negative form. I will not be It will be We will be You will be They will be Itll be Well be Youll be Theyll be

Will it be...? Will we be ...? Will you be ...? Will they be...?

It will not be

You will not be He will not be She will not be

We will not be You will not be They will not be

Otra forma de contestar en forma afirmativa, es anteponer la palabra YES (si): Yes, I will be Yes, you will be Yes, he will be Yes, she will be Yes, it will be Yes, we will be Yes, you will be Yes, they will be.

Y para responder en forma negativa anteponemos la palabra NO: No, I will not be No, you will not be No, he will not be No, she will not be Contracciones para este verbo. I wont be You wont be He wont be She wont be No, it will not be No, we will not be No, you will not be No, they will not be It wont be We wont be You wont be They wont be

Ahora veamos la estructura de los otros verbos.

FUTURO SIMPLE

Future tense- Tiempo Futuro.El tiempo Futuro Simple se emplea justamente para hablar de acciones que se
realizarn en el futuro. Afirmativa: Sujeto + aux will + Verbo en presente simple + Complemento Ejemplo: I will read my book / He will read his book. Yo leer mi libro / l leer su libro. Para hacer una respuesta corta en forma afirmativa utilizamos: Yes + coma + sujeto + aux. will + aux. do. Ejemplo: Yes, I will do / Yes, she will do. Si, lo har / Si, ella lo har. Y si lo hacemos completa quedara: Yes + coma + sujeto + aux. will + verbo en presente simple + complemento. Ejemplo: Yes, I will read the book / Yes, he will read the book Si, yo leere el libro. / Si, l leera el libro. Interrogativa: Will + Sujeto + Verbo en presente simple + Complemento Ejemplo: Will you read the book? / Will he read the book? Leers t el libro? / Leer l el libro? Negativa: Sujeto + will + not + verbo en presente simple. Ejemplo: I will not read the book / He will not read the book Yo no leer el libro / l no leer el libro. Para dar la respuesta corta en negativo lo hacemos de la siguiente forma: No + coma + sujeto + won't. Ejemplo: No, I won't / No, she won't No, no lo har / No, ella no lo har. Y si lo hacemos completa quedara: No + coma + sujeto + wont + verbo en pasado simple + complemento.

Ejemplo: No, I wont read the book / No, he wont read the book No, yo no leer el libro. / No, l no leer el libro. Pronombres Personales

Personal Pronouns.Los pronombres personales en ingls son tambin conocidos como pronombres
personales sujetos o nominales. Son aquellos que refieren a las personas gramaticales. Son: I you he she it we you they (i) - yo (i) - t / usted (j) - l (sh) - ella (it) - l /ello / ella (objeto) (u) - nosotros / nosotras (i) - ustedes (di) - ellos / ellas (Yo) soy un profesor. (Yo) vivo en Mxico. (T) no eres profesor. (T) no vives en Mxico. Bill est casado. (El) tiene dos hijos. Mary no est casada. Es tarde ya. (referido a la hora) Tengo una casa. (Ella) es grande. (Nosotros) estamos aqu para aprender. (Nosotros) queremos aprender pronto. (Ustedes) son estudiantes. (Ustedes) estudian ingls. (Ellos) viven en Italia. (Ellos) no hablan Ingls.

I am a teacher. I live in Mexico You are not a teacher. You don't live in Mexico. Bill is married. He has two children. Mary is not married. It is late already. I have a house. It is big. We are here to learn. We want to learn soon. You are students. You study English. They live in Italy. They don't speak English.

She doesn't have any children. (Ella) no tiene hijos.

Este es un cuadro que se vern uno a uno mas adelante.

Pronombres Personales I you he she it we

Pronombres Acusativos me you him her it us

Adjetivos Posesivos my your his her its our

Pronombres Posesivos mine yours his hers -ours

Pronombres Reflexivos myself yourself himself herself itself ourselves

you

you

your their somebody someone something that

yours theirs anybody anyone anything whom

yourselves themselves

they them Pronombres Indefinidos everybody everyone nobody no one

everything nothing Pronombres Relativos who which Pronombres Recprocos each other / one another

whose

Adjetivos Posesivos Possesive Adjectives. Los adjetivos posesivos hacen referencia a quien posee y no a lo posedo. En general preceden a sustantivos. Aqu encontrars ejemplos traducidos al espaol.
my your his her its our your their (mi) - mi, mis (ir) - tu, tus / su, sus (de usted) (jis) - su, sus (de l) (jer) - su, sus (de ella) (its) - su, sus (de algo) (uar) - nuestro/a/os/as (ir) - su, sus (de ustedes) (dr) - su, sus (de ellos/as) Soy profesor. Me gusta mi trabajo. Vivo con mi novia en Nueva York. Los domingos juego al tenis con mis amigos. Cul es tu nombre? Te gusta tu trabajo?

I am a teacher. I like my job. I live with my girlfriend in New York. On Sundays I play tennis with my friends. What is your name? Do you like your job? You work here, and your wife works here too.

T trabajas aqu y tu esposa trabaja aqu tambin. Can you give me your opinion about this? Puedes darme tu opinin acerca de sto? Bill washes his car every day. Jack lives here, with his parents. He is painting his house. He wants to sell his car. Mary went to her English class yesterday. Bill lava su auto todos los das. Jack vive aqu, con sus padres. El est pintando su casa. El quiere vender su auto. Mary fue a su clase de ingls ayer. Ella est triste porque sus maestros son muy estrictos. Sarah is married. Her husband works with me. Sarah est casada. Su

She is sad because her teachers are very strict.

esposo trabaja conmigo. Diana still lives with her parents. This car has a hole in its roof. We are studying Japan and its culture. Diana todava vive con sus padres. Este auto tiene un agujero en su techo. Estamos estudiando al Japn y su cultura. New York is famous for its exciting nightlife. Nueva York es famosa por su excitante vida nocturna. The government announced its goals for this year. El gobierno anunci sus metas para este ao. The Earth is our planet. We cook our own meals. We live with our parents. You all love your country. You all have to make your own decisions. Ustedes tienen que tomar sus propias decisiones. I want to thank you all for your help. Quiero agradecerles a todos ustedes por su ayuda. You are my parents and I am your son. Ustedes son mis padres y yo soy su hijo. Our neighbors are painting their house. Nuestros vecinos estn pintando su casa. Grandparents usually love their grandchildren. Los abuelos generalmente aman a sus nietos. I saw Sally and John with their children. V a Sally y John con sus hijos. Most Americans love their cars. La mayora de los norteamericanos aman a sus autos. La Tierra es nuestro planeta. Cocinamos nuestras propias comidas. Vivimos con nuestros padres. Todos ustedes aman a su pas.

We don't want to spend all our money. No queremos gastar todo nuestro dinero.

Pronombres Acusativos
Accusative Pronouns. Los pronombres acusativos en ingls, tambin conocidos como pronombres
personales complemento, son: me you him her it us you (m) - me, mi (i) te, ti

(jm) - le, lo, l (jr) - le, la, ella (it) (as) (i) le, lo, l, ella, ello nos, nosotros, nosotras les, los, ustedes

them

(dm) - les, los, las, ellos-as Amo a Lucy y ella me ama. Puedes mostrarme la ciudad? Tienes algo para m? Ellos irn conmigo. T amas a Alice y ella te ama a ti. Billy, tu madre quiere verte. Frank, este regalo es para ti. Nosotros queremos trabajar sin ti. Bill ama a Susan y ella lo ama a l. Conozco a Paul. Trabajo con l. El piensa que yo estoy en contra de l.

I love Lucy and she loves me. Can you show me the city? Do you have anything for me? They will go with me. You love Alice and she loves you. Billy, your mother wants to see you. Frank, this present is for you. We want to work without you. Bill loves Susan,and she loves him. I know Paul. I work with him. He thinks that I am against him.

Maradona is famous. Everybody knows him. Maradona es famoso. Todo el mundo lo conoce. Who is that girl? - I don't know her. I know Alice - I live with her. Where is Susan? - I want to talk to her. con ella. Have you seen Liz? - There is a letter for her. Has visto a Liz? - Hay una carta para ella. Quin es esa chica? - No la conozco. Conozco a Alice - Vivo con ella. Dnde est Susan? - Quiero hablar

I have a new car. I have it here. The cat is eating. Leave it alone. That house is mine - Can you see it?

Tengo un auto nuevo. Lo tengo aqu. El gato est comiendo. Djalo solo. Esa casa es ma. - Puedes verla?

Your house looks old. I think you should paint it. Tu casa luce vieja. Creo que deberas pintarla. We know Paul, but he doesn't know us. Conocemos a Paul, pero l no nos conoce.

We are safe here. Nobody will find us. We are looking for Bill. He wants to see us. This present is for us. You all know me, but I don't know you.

Estamos seguros aqu. Nadie nos encontrar. Estamos buscando a Bill. El quiere vernos. Este regalo es para nosotros.

Todos ustedes me conocen, pero yo no los conozco a ustedes. If you all want to go, I'll take you there. Si todos ustedes quieren ir, los llevar all.

You all know that I don't want to work with you. Todos ustedes saben que yo no quiero trabajar con ustedes. We want to work without you. Nosotros queremos trabajar sin ustedes.

My parents are here. My brother is with them. Mis padres estn aqu. Mi hermano est con ellos. I have two dogs. Do you want to see them? Tengo dos perros. Quieres verlos?

Where are my books? I can't find them. Dnde estn mis libros? No puedo encontrarlos.

I know Mary and Tom. I work with them.

Conozco a Mary y a Tom. Trabajo con ellos.

Alfabeto y colores
Alphabet (alfabet).- Alfabeto (pronunciacin figurada)

A (i) O (ou) V (vi)

B (bi) P (pi)

C (si) J (jei)

D (di) K (kei)

E (i) L (el) S (es) Z (zi)

F (ef) T (ti)

G (gi) U (yu)

H (eich) I (ai)

M (em) N (en)

Q (kiu) R (ar)

W (dobliu) X (ecs) Y (ui)

En ingls americano, la letra Z se pronuncia zi. En la mayora de los otros pases anglohablantes, Z se pronuncia zed. El alfabeto ingls tiene 26 letras (letters) - las mismas que en espaol excepto . Colours (colores) violeta purple azul blue verde green amarillo yellow orange anaranjado rojo red negro black blanco white gris gray caf brown rosa pink light azul claro blue dark blue azul oscuro Examples:

- What colour is the sky? (De qu color es el cielo?) - The sky is sky blue. (El cielo es celeste). - What colour are the clouds? (De qu color son las nubes?) - They (the clouds) are white. ((Las nubes) Son blancas). - What colour is your car? (De qu color es tu carro?) - My car is red. (Mi carro es rojo). Deletrea y di el color del dibujo.

Saludos y despedidas.
Greetings and farewells Hello/Hi - Hola Good-bye- Adis. See you later/See you- Hasta luego, nos vemos, nos vemos luego. Good morning- Buenos das. Good afternoon- Buenas tardes (desde las doce hasta las siete). Good evening- Buenas tardes-noches (desde las siete hasta las diez). Good night- Buenas noches. (Despedida) How are you?- Cmo ests?. I am fine- Estoy bien. Fine, thank's. Bien, gracias Very well. muy bien No bad. Nada mal.

What is your name?- Cmo te llamas? My name is Jenny- Mi nombre es Jenny. How old are you?- Cuntos aos tienes?. I am twenty-six years old- Yo tengo veintisis aos. Where are you from? De dnde eres? I'm from Mexico. Soy de Mxico Vocabulary La casa (The house). Habitacin (cuarto): Room. Cocina: Kitchen. Bao: Bathroom. Ducha: Shower. Sala Living-room. Comedor: Dining-room. Dormitorio: Bedroom. Cuarto de juegos: Playing room. Terraza: terrace. Balcn: balcony. Bodega: wine cellar, warehouse. Despensa: Pantry. La familia (The family) Father: Padre Daddy : papi Dad: Pap Mother: madre Mommy: mami Mom: Mam Sister: Hermana. Brother: Hermano. Uncle: To. Aunt: Ta. Grandfather: Abuelo. Grandpa: Abuelito Grandmother: Abuela. Grandma: Abuelita Son: Hijo. Daughter: Hija. Los animales- (Animals) Dog Cat Hen Rabbit Elephant Crocodile Chicken Lion Perro. Gato. Gallina. Conejo. Elefante. Cocodrilo. Pollo. Len.

Tiger Giraffe Squirrel Fish Dolphin Whale Bear

Tigre. Jirafa. Ardilla. Pescado. Delfn. Ballena. Oso.

Das, meses, estaciones del ao

Days of the week Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday January February March April May June July August September October November December Spring Summer Fall Winter Das de la semana Lunes. Martes. Mircoles. Jueves. Viernes. Sbado. Domingo. Enero. Febrero. Marzo. Abril. Mayo. Junio. Julio. Agosto. Septiembre. Octubre. Noviembre. Diciembre. Primavera. Verano. Otoo. Invierno. (mondey) (tiusdey) (uensdey) (tersdey) (fraidey) (saturdey) (sondey) (yenuary) (febraury) (march) (eiprol) (mey) (yun) (yulai) (ougust) (september) (october) (november) (december) (spring) (sommer) (fol) (winter) -

Months of the year

Meses del ao-

Seasons of the year

Estaciones del ao-