FRANCAIS CE1-fichier Élève

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Repères annuels de progression*

Outils pour le français CE1
en étude de la langue au CE1
Passer de l’oral à l’écrit en lien avec la lecture Les syllabes Le son [ j]

Les élèves consolident la distinction des phonèmes proches mais aussi des graphies plus complexes. Les sons [p] et [b] Le son [o]
Les sons [d] et [t] Les sons [u], [wa] et [w]
Les élèves renforcent leur aention sur certaines leres dont la valeur sonore varie en fonction du contexte.
Les élèves consolident l’appropriation des graphèmes complexes et prennent en compte le graphème selon La lere s Le son [ɛ]
lalere qui suit (an/am, en/em...). La lere c Le son [e]
La lere g Les sons [], [c̃] et []
Construire le lexique S’initier à l’orthographe lexicale

Tout au long de l’année, les élèves perçoivent : les relations liées au sens (antonymes/synonymes) sur des classes
grammaticales identiques (adjectifs, verbes...) ; les relations liées à la forme (mots de la même famille). Les antonymes L’ordre alphabétique
Les élèves apprennent à utiliser le dictionnaire et à s’y repérer. Ils découvrent l’article et ses diérents Les synonymes Chercher un mot dans un dictionnaire
constituants (classe grammaticale, genre, dénition, exemple, synonyme, antonyme).
Les mots de la même famille Lire et comprendre un article de dictionnaire
Ils s’appuient sur des corpus de mots (mots de la même famille, mots reliés par des analogies morphologiques)
pour en mémoriser l’orthographe et expliciter le choix orthographique.
Se repérer dans la phrase simple
 Les élèves recourent à la cohérence sémantique, à la lecture et à la ponctuation pour repérer la phrase.
Les élèves observent puis comprennent les propriétés permeant d’identier le sujet et le verbe an de mieux
comprendre les relations des groupes au sein de la phrase.
La phrase
La ponctuation
Le nombre du nom
Les déterminants

Ils reconnaissent un verbe, notamment grâce aux variations de celui-ci (personnes, temps). Le sujet du verbe Le groupe nominal
Ils enrichissent les corpus commencés au CP (noms, verbes, déterminants...) et nomment leur classe grammaticale. Le verbe L’adjectif
Les élèves reconnaissent un nom commun (ils en indiquent le genre et le nombre) et identient les noms propres. Le nom commun et le nom propre Les types de phrase
Tout au long de l’année, ils consolident leur connaissance des trois types de phrase. Le genre du nom Les formes armative, négative et exclamative
En appui sur les textes étudiés en lecture, ils découvrent les formes négative et exclamative de la phrase.
Maîtriser l’orthographe grammaticale de base

Les élèves renforcent leurs connaissances des régularités audibles ou visibles dans le groupe nominal
etlesélargissent à l’adjectif. De nouvelles formes de pluriel sont relevées (ail/aux, al/aux...). Le féminin des noms Le présent des verbes irréguliers
Ils repèrent la relation sujet-verbe dans des situations simples. Le féminin des adjectifs du 3e groupe
Ils sont sensibilisés aux marques inaudibles (-e), pluriel des verbes à la 3e personne (-nt) par comparaison, Le pluriel des noms Le futur des verbes du 1er groupe
parexemple, aux marques du singulier homophones (chante-chantes).
Le pluriel des adjectifs Le futur des verbes être et avoir
Les élèves apprennent à trouver l’innitif d’un verbe à l’oral.
Les accords dans le groupe nominal Le futur des verbes irréguliers du 3e groupe
Les élèves transforment des énoncés pour rendre audibles et visibles les variations liées aux temps des verbes
(présent, imparfait, futur et passé composé). L’accord du verbe avec le sujet L’imparfait des verbes du 1er groupe,
L’innitif et le groupe des verbes êtreetavoir
Une première mémorisation des formes verbales est aendue à l’oral. Elles s’institutionnalisent progressivement
à l’écrit par l’élaboration de « tableaux de conjugaison ». Les élèves les mobilisent en situation d’écrits autonomes. Conjuguer un verbe L’imparfait des verbes irréguliers
À la n de l’année, les élèves proposent à l’oral des formes verbales correctes du présent, de l’imparfait, du futur Le présent des verbes du 1er groupe du 3e groupe
et du passé composé pour les verbes être et avoir, ceux du 1er groupe et les 8 verbes irréguliers du 3e groupe. Le présent des verbes être et avoir Le passé composé des verbes du 1er groupe
Ils orthographient correctement les verbes du 1er groupe, être et avoir au présent, à l’imparfait et au futur.
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* Consultation nationale, octobre-novembre 2018. © Éditions Magnard, 2019 • 5, allée de la 2 e DB, 75015 Paris.
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Sommaire
Grammaire Conjugaison Orthographe Vocabulaire
● La phrase ● Le verbe ● Des sons et des leres ● Le dictionnaire

La phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Passé, présent, futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Les syllabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 L’ordre alphabétique . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
La ponctuation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 L’infinitif et le groupe des verbes . . . . . . . 42 Les sons [p] et [b] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Chercher un mot dans un dictionnaire . . 118
Les types de phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Conjuguer un verbe (1) . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Les sons [d] et [t] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Lire et comprendre un article
Les formes affirmative, négative Conjuguer un verbe (2) . . . . . . . . . . . . . . . . 46 La lettre s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 de dictionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
et exclamative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 La lettre c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
● Le présent de l’indicatif ● Le sens et la formation des mots
La lettre g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
● Le verbe et son sujet Les mots de la même famille . . . . . . . . . . 122
Le présent des verbes du 1er groupe . . . . 48
Le verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Je révise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Les antonymes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Le présent des verbes être et avoir . . . . . 50
Le sujet du verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Les synonymes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Le présent des verbes irréguliers Le son [j] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Les pronoms personnels sujets . . . . . . . . . 18 du 3e groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Le son [o] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Je révise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Les compléments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Je révise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Les sons [u], [wa] et [wɛ̃] . . . . . . . . . . . . . . 90
Interdi sc ip lin ar
 
Je révise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Le son [e] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 ité
● Enrichir son vocabulaire
● Le futur de l’indicatif Le son [ɛ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
● Le nom et le groupe nominal À l’école . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Le futur des verbes du 1er groupe . . . . . . 56 Les sons [ɑ̃ ], [ɔ̃] et [ɛ̃] . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Les noms communs et les noms propres . . 24 De la cave au grenier . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Le futur des verbes être et avoir . . . . . . . . 58
Le genre d'un nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Je révise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 En famille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Le futur des verbes irréguliers
Le nombre d'un nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 du 3e groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Le temps qui passe . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Les déterminants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
● Les accords
De la tête aux pieds . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Le féminin des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Le groupe nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 ● Les temps du passé Les animaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Le féminin des adjectifs . . . . . . . . . . . . . . . 102
L’adjectif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 L’imparfait des verbes du groupe 1er
et des verbes être et avoir . . . . . . . . . . . . . . 62 Le pluriel des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Ce que je dois savoir à la fin de mon CE1 142
Je révise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
L’imparfait des verbes irréguliers Le pluriel des adjectifs . . . . . . . . . . . . . . . . 106
du 3e groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Les accords dans le groupe nominal . . . 108
er L’accord du verbe avec le sujet . . . . . . . . 110
Le passé composé des verbes du 1 groupe
et des verbes être et avoir . . . . . . . . . . . . . . 66
Je révise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Les exercices signalés par Je révise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
ce picto sont disponibles
sous forme de fiches imprimables.
→ À télécharger gratuitement
sur www.opf.magnard.fr
ou dans le CD-Rom du guide
pédagogique. 
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Défi langue 6 Recopie les phrases en séparant

Recopie uniquement la phrase les mots.
correctement écrite et indique a. Lelionestleroidesanimaux.
comment tu l’as reconnue. b. Antoineseréveilledebonnehumeur.
a. Le maître-nageur apprend à nager aux c. Ilfautselevertôtaujourd’hui.
enfants.
d. Quandnousarrivonsdanslacour,nousjouons
b. le maître-nageur apprend à nager aux
auballon.
Enfants.
e. Ilyadespaquetssouslesapin.
3   7     Complète les phrases sans

  Lis le texte puis complète
le tableau. oublier les majuscules ni les points.
Clara se réveille à sept heures. Elle se lève a. Nous allons tous les jours …
et déjeune. Après avoir déjeuné, elle fait sa b. … dans le parc.
toilette. À huit heures, elle part pour l’école. c. … dessines …
sur le lac d. Ils rient …
Le soleil brille Tombe la forêt la
neige sur.
Elle sonne chez son amie Léa en passant et
elles font le chemin ensemble. e. … fleurissent au printemps.
La neige tombe sur la forêt.
. nombre de nombre de nombre de
lle sur le lac 8 Recopie le texte en mettant
Le soleil bri majuscules points phrases
des majuscules et des points.
Le jardin arrose la
pluie. La pluie arrose le jardin. pour mon anniversaire, j’ai demandé un
 
poisson rouge je l’ai choisi avec mes parents
● Retrouvez la phrase correcte qui correspond à chaque dessin. 4 Corrige le texte pour que toutes il a l’air de faire des acrobaties dans son
● Quelles étiquettes avez-vous écartées? Pourquoi? les phrases aient un sens. aquarium je sais déjà quel nom lui donner il
Lucas est jaloux. Quand c’est l’anniversaire s’appellera Pirouette
de sa sœur, il boude car il ne reçoit pas de
cadeaux. Quand il joue avec son ami, il triche
pour gagner. Alors, seul se il retrouve. jouer
● Une phrase est une suite de mots qui a un sens.
avec lui ne veut Personne.
● Elle commence par une majuscule et finit par un point . , un point 9 Écris une phrase pour décrire
d’interrogation ? ou un point d’exclamation ! . chaque dessin.
Le soleil brille sur le lac. Écrire des phrases

majuscule point
5 Écris une phrase avec les mots
de chaque liste.
N’oublie pas de mettre une
Reconnaître une phrase majuscule au début de tes
phrases et un point à la fin.
2 Retrouve et recopie les deux
1     Recopie uniquement les phrases. phrases.
a. Julie • camarade • avec • un • joue
a. Une petite fille habitait dans une villa. a. Samir voit Laurent.
b. roule • le • camion • voiture • la • derrière
b. Une fille habitait là. b. Laurent voit Samir.
c. la • le • tortue • lièvre • dépasse
c. Habitait dans une villa c. Quelqu’un fort chante.
d. le • le • chat • attrape • chien
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d. Une petite fille riait. d. Le guette chat la souris.
e. les • le • dans • fleurs • sont • vase
e. une petite fille habitait dans une villa e. Alice joue du violon.
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3 Dans chaque liste, recopie

la phrase correcte. Recopie la phrase en ajoutant le point
a. il fait beau • Il fait beau. • il fait beau. qui convient. Explique pourquoi tu as
b. Nous avons entendu un cri • Nous avons, choisi ce point.
entendu un cri. • Nous avons entendu un cri. Où dors-tu
c. Où vas-tu si vite. • Où vas-tu si vite? •
où vas-tu si vite?
7    Complète ce dialogue entre
– Nous sommes les poulettes, d. Je suis, en retard • je suis en retard. •
deux enfants en ajoutant les points
les chéries du fermier. Sans nous, pas d’omelette. Je suis en retard.
oubliés.
– Et moi, j’suis le renard! Je vais vous dévorer!
Et moi j’suis le renard! J’arrive pour déjeuner! Utiliser la ponctuation Il manque des points et
des points d’interrogation.
Gérard Moncomble, Michel Piquemal,
Théâtre pour de rire, © Magnard.
4     Ajoute la virgule manquante
dans chaque phrase. «Comment t’es-tu cassé le bras
● Qui parle dans ce dialogue? Hier soir j’ai préparé mon cartable. – Je roulais à vélo et je suis tombé
● Relevez tous les signes de ponctuation. À quoi sert chacun de ces signes? ➞ Hier soir, j’ai préparé mon cartable. – Es-tu allé à l’hôpital
a. Hier il a plu. – Oui, le docteur m’a plâtré
b. Demain je resterai à la maison. – Est-ce que je peux faire un dessin sur ton
c. Aujourd’hui je mange à la cantine. plâtre
d. Lundi prochain nous irons au cinéma. – D’accord, tu seras le premier»
La ponctuation est l’ensemble des signes qui aident à se repérer dans un texte.
 
●
e. Bientôt nous rendrons visite à nos
Les phrases se terminent par: grands-parents. 8 À l'oral Entraîne-toi à dire
– un point:La poule couve un œuf. les phrases suivantes. Fais attention
– un point d’interrogation: Que fait le renard? 5     Ajoute deux virgules et à la ponctuation.
– un point d’exclamation: Il veut dévorer les poulettes! unpoint dans chaque phrase. J’suis le renard ! Je vais vous dévorer !
a. Hier en allant à l’école je me suis arrêté J’suis le renard ! J’arrive pour déjeuner !
● La virgule sépare des groupes de mots.
à la boulangerie
Demain, le fermier ramassera les œufs.
b. Dimanche avec mes parents nous avons
● Les tirets ou les guillemets indiquent que quelqu’un parle. fait du vélo
– Nous sommes les poulettes. c. Un jour dans la forêt j’ai croisé un cerf et 9 Enzo et Tom n’ont pas l’air
– Et moi, je suis le renard. deux biches d’accord. Écris la suite de leur dialogue.
«Et moi, je chasse le renard», dit le fermier. d. L’année dernière pendant les vacances – J’ai gagné le sac de billes, il ne te reste
d’été il a fait très beau plus qu’une seule bille.
– Ah non, ce n’est pas ce qu’on avait dit!
6 Recopie le texte en ajoutant
Reconnaître les signes de ponctuation 2 Recopie les phrases qui les majuscules et les points.
contiennent des virgules ou des points
1 Recopie les phrases en écrivant d’interrogation. Il y a trois phrases.
les majuscules et la ponctuation en rouge. a. Tous les soirs, à la même heure, nous
a. Le renard veut dévorer les poulettes. passons à table. margaux et sarah sont les meilleures amies
b. Vont-elles se défendre? b. Quelle heure est-il? du monde elles ne se quittent jamais sauf
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c. Les poulettes décident de réagir! c. C’est bientôt l’heure de la récréation! quand elles se disputent malheureusement,
d. Elles caquettent en chœur. d. Qui veut jouer aux billes? elles se disputent très souvent
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Les types de phrase Défi langue 5 Écris ces phrases interrogatives
GRAMMAIRE
Un élève a souligné 3 phrases. Quelle àla3e personne du pluriel.
était la consigne à ton avis ? Va-t-elle à l’école ? ➞ Vont-elles à l’école ?
a. Qui es-tu ? a. Est-il en avance ?
b. Où est le chat ? b. A-t-elle faim ?
Cherchons c. Allons à la piscine. c. Fait-il la cuisine ?
d. Pourquoi êtes-vous fâchés ? d. Mange-t-elle du miel ?
Regarde, un chantier ! Reconnais-tu e. Vous regardez des dessins animés.
cette machine ? Elle imite le bras 6 Écris ces phrases à la 3epersonne
et la main. Elle sert à charger du pluriel.
etdéplacer desmatériaux. 2 Complète les phrases par un point, a. Est-il malade ?
un point d’exclamation ou un point
Comment s’appelle-t-elle ? b. Elle a faim.
d’interrogation.
a. Que faites-vous dans le jardin c. Vous êtes en retard.
Quelle phrase donne un ordre ? d. Utilise-t-elle l’ordinateur ?
● b. Nous grimpons aux arbres
● Combien de phrases posent des questions ? c. Comment t’appelles-tu
7 Transforme les phrases
● Quelles phrases donnent des informations ? d. Vite, dépêche-toi
● Comment reconnaît-on les différents types de phrase ? interrogatives en phrases impératives.
e. Où vas-tu Sors-tu le chien ? ➞ Sors le chien.
f. As-tu froid ➞ Sors le chien !
Je retiens
a. Viens-tu à la piscine ?
Utiliser les types de phrase
 
● La phrase déclarative sert à donner une information, elle commence par b. Cours-tu vite ?
une majuscule et se termine par un point (.). c. Finis-tu le parcours ?
3   Associe la question à la réponse d. Prends-tu ton manteau ?
La grue imite la main.
qui correspond.
● La phrase interrogative sert à poser une question. Elle commence par 1. Où allez-vous ?
une majuscule et se termine par un point d’interrogation (?). Dans la phrase 2. Est-ce qu’il y a école aujourd’hui ? 8 À l'oral Imagine un dialogue
interrogative, le sujet est généralement après le verbe. 3. Qui attends-tu ? entre les deux personnages.
Reconnais-tu cette machine ? 4. Pourquoi tremble-t-il ?
sujet
a. Oui.
● La phrase impérative sert à donner un ordre, elle commence par b. Nous allons en ville.
unemajuscule et se termine par un point ou un point d’exclamation (!) c. Il a froid.
lorsqu’on donne un ordre en insistant. d. J’attends Mathias.
Ferme la porte. Regarde ce chantier !
4 Transforme les phrases
interrogatives en phrases déclaratives.
Vas-tu au cinéma ? ➞ Tu vas au cinéma.
Reconnaître les types de phrase
a. Qui sera là dimanche ? a. Vient-elle à la maison ?
b. Les phoques vivent sur la banquise. b. Prennent-ils leurs affaires ?
1   Classe les phrases dans letableau. c. Dépêche-toi ! c. Allez-vous ensemble à l’école ?
9 Écris une ou deux phrases
d. Mange ton gâteau. d. Font-ils la sieste ?
déclarative interrogative impérative déclaratives pour décrire le dessin de
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e. On prépare une galette. e. Partent-ils ensemble ?
l’exercice 8.
f. Combien sommes-nous ? f. Mangeons-nous à midi ?
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Les formes affirmative, négative et exclamative 2 Réponds à chaque question Utiliser la forme affirmative
GRAMMAIRE
en choisissant la forme demandée: et la forme négative
affirmative ou négative.
a. Quand partons-nous? 4 Réponds à chaque question
Cherchons (forme affirmative) par une phrase à la forme affirmative,
▶ Nous ne partons pas. puis à la forme négative.
Ce tableau Ce tableau
estbeau ! ▶ Nous partons demain. Est-ce que tu m’accompagnes?
Ce tableau est beau.
➞ Oui, je t’accompagne.
n’est pas beau. b. À quelle heure se couche-t-il? ➞ Non, je ne t’accompagne pas.
(forme négative) a. Aimes-tu le chocolat?
▶ Il se couche vers 20heures. b. Sait-il nager?
▶ Il ne se couche pas avant 20heures. c. L’eau est-elle froide?
c. As-tu déjà vu des loups?
(forme négative) 5 Écris correctement ces phrases à la
● Observe les phrases que prononcent les personnages. ▶ Je n’ai jamais vu de loups. forme négative.
● Quel personnage préfère le tableau ? Comment le sais-tu ? ▶ J’ai déjà vu des loups. a. J’aime la soupe.
● Quel personnage n’a pas aimé le tableau ? Quels sont les deux petits mots
b. Tu iras jamais sur la Lune.
quil’indiquent ? c. Nous montons à cheval.
Un élève a souligné deux phrases. d. Elles ont dormi.
Je retiens Quelle était la consigne à ton avis? e. Vous avez plus le temps.
Une phrase peut s’écrire à la forme affirmative, négative ou exclamative. a. Il joue sur son ordinateur.
 
●
b. Ce paysage est magnifique !
Ce tableau est beau. Ce tableau n’est pas beau. Ce tableau est beau ! À l'oral
c. Tu as oublié le pain. 6 Réponds par une phrase
forme affirmative forme négative forme exclamative
d. Je suis très inquiète ! affirmative ou négative à chaque question
● Une phrase à la forme négative sert à dire « non ». que te posera ton voisin.
Pour former une phrase négative, on ajoute deux petits mots (ne… pas ou n’… a. As-tu des frères?
pas, ne… plus…, ne… jamais) à la phrase affirmative : b. As-tu déjà perdu une dent?
3 Recopie les phrases à la forme
Je dors. ➞ Je ne dors pas. exclamative. c. Sais-tu skier?
● Une phrase à la forme exclamative exprime une émotion ( joie, étonnement, « La chienne du voisin a eu des petits ! » d. Crains-tu le froid?
inquiétude, colère, etc.). Elle se termine toujours par un point d’exclamation (!). dit Chloé. Chloé aimerait bien en avoir
Je suis très contente de venir chez toi ! ( joie) un. Malheureusement, sa maman n’est pas
d’accord.
! Une phrase peut être à la fois négative et exclamative. « Je n’ai pas envie d’avoir un chien ! Ça met 7 Écris une phrase à la forme
Ce tableau n’est pas beau ! des poils partout et ça aboie ! » affirmative pour le panneau 1 et
Chloé n’abandonne pas. Le voisin invite sa une phrase à la forme négative pour
maman à venir voir les chiots : elle s’accroupit, le panneau 2 .
Reconnaître la forme affirmative et la forme négative
caresse un chiot.
« Ils sont mignons ! Bon, c’est d’accord, tu
a. Je ne suis pas prête. peux en avoir un ! »
1     Classe les phrases dans le tableau.
b. Tu ranges ta chambre tous les soirs. 1 2
forme affirmative forme négative c. Il fait très froid ce matin.
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d. Nous ne sommes jamais d’accord.
e. Samia parle trois langues.
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3 Recopie les phrases qui 6 Recopie les phrases avec le verbe.

contiennent le même verbe. a. Le chat (miaule • miaulement).
a. Je regarde un album avant de b. Le chien (aboiement • aboie).
m’endormir. c. Le lion (rugissement • rugit).
b. Nicolas observe les étoiles. d. La vache (meugle • meuglement).
c. Ma mère regarde un documentaire à la
télévision. 7 Écris une phrase pour décrire
d. Nous regardons un film le samedi soir. chaque
q photographie.
p g p
e. Il a un regard triste. a.
f. Elle a vu ce nouveau film hier.
b.
Défi langue
Parmi les mots proposés, choisis celui

qui te permettra de construire
une phrase. Explique ton choix. c.
grise petit mange il
Lucie … . Lucie … . Lucie … .
Le chat … la souris.
● Observez ce qui se passe dans chaque dessin. Complétez chaque phrase
par un mot. 8 Place chaque verbe en gras au bon
● Quel est le rôle de ces mots? 4 Relève tous les verbes du texte.
endroit dans chaque phrase.
 Il y a 7 verbes.
a. se lève ➞ L’été, le jour tôt.
b. attendent ➞ Les pêcheurs patiemment
que les poissons mordent à l’hameçon.

● Dans la phrase, le mot qui indique l’action que fait le personnage Le chat fait sa toilette plusieurs fois par c. mange ➞ Je tous les midis à la cantine.
ou ce qui se passe s’appelle le verbe. jour. Il lèche ses pattes longuement et frotte
ses oreilles plusieurs fois. Puis il nettoie le 9 À l'oral Raconte à un-e
Lucie téléphone. Lucie sort de chez elle. Lucie court après le train.
reste de son pelage. Il n’aime pas qu’on le camarade le moment que tu préfères
verbe verbe verbe
dérange pendant cette opération. Ensuite, il dans la journée.
● Le verbe change: on dit qu’il se conjugue. dévore ses croquettes!
Tu téléphones. Lucie a téléphoné. Nous téléphonerons.
Utiliser le verbe
10 C’est un jour d’école. Écris ce que
Pauline fait le matin avant de partir.
5 Remplace les verbes en gras par
Reconnaître le verbe 2 Recopie les phrases puis entoure un verbe de la liste.
le verbe en rouge.
a. Lara entre dans la pièce. se repose reste s’abrite perd
1 Recopie uniquement les verbes
b. Nous bondissons hors de la voiture. a. La couleuvre se protège du froid sous un
de la liste.
fleur rouler rester c. Elle pose ses lunettes de soleil sur la rocher.
fleurir boule restaurant table. b. Elle dort tout l’hiver.
repas chemin habit d. Tu téléphones à Mehdi. c. L’été, elle passe des heures au soleil.

table traverser habiter e. Il taille son crayon de couleur. d. La couleuvre abandonne sa peau sept
manger volet ballon f. Le train partira à l’heure. fois par an.
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2 Recopie chaque phrase et souligne 6     Complète les phrases avec
GRAMMAIRE
le sujet. le sujet qui convient.
a. Victor adore se déguiser en clown.
N’oublie pas la majuscule
b. Un écureuil se cache derrière l’arbre. au début de chaque phrase.
c. Le vendeur place des produits en rayon.
d. Le dindon fait le fier dans la basse-cour.
la girouette la météo le vent
Lulu Vroumette, la petite tortue, décide d’aller une tempête
nager en sortant de l’école. 3 Relève le sujet de chaque verbe
en gras. a. … gonfle la voile du bateau.
Lulu Vroumette nage et nage, et nage encore. b. … indique le sens du vent.
L’orage va éclater. Les enfants cherchent un
Le temps passe. Les nuages filent. Le soleil c. … peut déraciner des arbres.
abri. Les oiseaux volent au ras des champs.
regarde sa montre. Il est l’heure d’aller se Tout à coup, un éclair jaune déchire le ciel. d. … annonce les changements de temps.
coucher. Lulu Vroumette regarde autour d’elle. Le tonnerre fait un bruit de canon et la pluie
Il fait sombre et frais et un peu peur. Zioup! tombe à grosses gouttes. 7 Complète les phrases avec le sujet
Lulu Vroumette sort de l’eau. de ton choix.
Daniel Picouly, Frédéric Pillot, Lulu Vroumette, © Magnard. Utiliser le sujet Vérifie si le verbe est
au singulier ou au pluriel.
● Quels mots indiquent qui nage? qui regarde autour d’elle? qui sort de l’eau?
● Quels mots indiquent ce qui file? Défi langue
a. … broute de l’herbe.
● Quel est le rôle de ces mots? Quels sont les sujets possibles pour
b. … se nourrissent de viande.
cette phrase? Explique ta réponse.
 
Je Lili les adultes c. … se déplacent d’arbre en arbre.
d. … est un animal domestique.
● Dans une phrase, le sujet indique qui fait l’action ou de qui (de quoi) … prépare le pique-nique.
on parle. 8     Complète les phrases avec
Lulu Vroumette nage. 4    Choisis le sujet qui convient les noms proposés. Puis souligne le sujet
sujet verbe pour compléter les phrases. en bleu.
a. Le bateau • Les barques a. le jardinier • une fleur ➞  … coupe … .
● On peut trouver le sujet en posant la question «Qui fait l’action?» ou
… rentre au port. b. le tracteur • Luc ➞ … répare … .
«Qu’est-ce qui fait l’action ?».
b. Les enfants • L’enfant c. la pluie • sans arrêt ➞  … tombe … .
Le temps passe. Qu’est-ce qui passe? ➞ C’est le temps qui passe.
… font un château de sable.
● Le verbe s’accorde avec le sujet.
c. Ces lunettes • Cette casquette
Le nuage file. Les nuages filent. … lui va bien.
sujet verbe sujet verbe 9 Écris une ou plusieurs phrases
d. Tristan et Hugo • Mes amis et moi
pour décrire ce dessin.
… adorent la neige.
e. Mon frère et moi • Les deux frères
Reconnaître le sujet … partageons nos jouets.
1 Pose la question «Qui?» pour trouver le sujet de chaque phrase. 5 Écris un sujet pour chaque phrase.
Le chien aboie. Qui aboie? ➞ C’est le chien qui aboie. a. … ronronne sur le fauteuil.
a. L’ours dort tout l’hiver. d. La taupe creuse des galeries. b. … sera bientôt cuit.
c. … montent et descendent du bus.

b. L’escargot avance lentement. e. En cas de danger, la couleuvre fait la morte.
c. Les chats étirent leurs pattes. f. L’hirondelle installe son nid sous un toit. d. … tombe à verse depuis midi.
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Défi langue 6 Remplace les groupes nominaux
GRAMMAIRE
Un seul pronom peut remplacer en gras par un pronom personnel sujet.
le sujet, lequel? Explique ta réponse. a. Nicolas cherche une balle pour jouer.
L’animal marche sur la glace. b. Raja travaille très vite.
c. Chaque jour, le facteur dépose le
Cherchons courrier.
2 Écris le pronom qui correspond
d. Papa et maman se promènent ensemble.
à chaque groupe nominal.
e. Mes nouvelles chaussures me font mal
J’habite une ferme près de l’école : les garçons de la classe ➞ ils
aux pieds.
mon papa est éleveur. Il a des vaches. a. une souris ➞ …
b. un garçon sympathique ➞ … 7  
Au printemps, elles broutent dans les   Complète les phrases avec
c. mes frères et moi ➞ … un pronom personnel sujet.
prés du village. En été, elles vont en
montagne dans les alpages. En automne, a. … aboie tout le temps.
3 Recopie les phrases, puis souligne
elles redescendent et restent dans les b. … passons à huit heures.
les pronoms personnels sujets.
prés jusqu’à l’arrivée de la neige. c. … tombent.
a. Je prends un croissant pour le goûter.
d. … jouez dehors.
Antoine b. Chaque soir, tu rentres seul de l’école.
e. … décores ta chambre.
c. J’écoute le chant des oiseaux.
● Les mots en couleur s’appellent des pronoms. Quels mots remplacent-ils? 4 Dans le texte suivant, recopie
● Pouvez-vous trouver un autre pronom dans le texte? les pronoms personnels et les verbes.
 
8 Pour chaque dessin, écris deux
Le paresseux vit en haut des arbres dans
les forêts tropicales d’Amérique. Dans les phrases: la première en utilisant lemot
arbres, il se déplace très lentement et ne proposé, la deuxième en utilisant
remue qu’un membre à la fois. À terre, il un pronom personnel.
● je ( j’), tu, il, elle, nous, vous, ils, elles sont des pronoms personnels sujets.
rampe difficilement sur le ventre en tirant ➞ le photographe
● Les pronoms personnels sujets remplacent le nom ou le groupe nominal son corps avec ses pattes, il ne peut pas se ➞ Le photographe arrive dans l’école.
sujet. ➞ Il installe les bancs.
tenir debout.
a. les enfants
La vache broute. ➞ Elle broute. Mon papa est éleveur. ➞ Il a des vaches. Le Paresseux,
ill.Sylvaine Peyrols,
Quand le sujet est un groupe nominal, on peut le remplacer © Éditions Gallimard
! par un pronom personnel pour accorder correctement le verbe. Jeunesse,
www.gallimard.fr.
Mon père et moi habitons une ferme.
Nous
Utiliser les pronoms personnels

b. le photographe
Reconnaître les pronoms personnels 5    Complète les phrases avec
les pronoms personnels proposés.
1     Associe le groupe nominal et le pronom qui peut le remplacer. vous • il • nous • elles
a. les chiens il b. ces fleurs il a. … ramassons des champignons.
la jolie maison ils mon petit frère ils b. … nage dans le grand bassin.

un petit garçon elles la maîtresse elles c. … regardent par la fenêtre.
les lumières elle les animaux elle d. … partez à l’école.
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Les compléments 3 Recopie les phrases si les mots Utiliser les compléments
GRAMMAIRE
encadrés sont des compléments.
a. En chemin, le Petit chaperon rouge 5 Complète avec des compléments.
rencontra le loup. Paul joue un beau morceau de piano.
a. Je joue à …
b. Chaque matin, maman boit un café.
Cherchons b. Tu joues au …
c. Les ours polaires vivent sur la banquise . c. Il joue du …
Je mange. d. Mes frères jouent du piano . d. Nous jouons avec …
e. Chaque été , nous allons à lamer. 6 Utilise les groupes complément
Je mange une pomme.
f. Je joue avec ma sœur . proposés pour compléter les phrases.
À la cantine, je mange une pomme. g. Sur cette route, les voitures roulent vite. la voiture la souris sa valise
à une bonne croissance hier
h. Dans ma classe, les élèves ont septans.
Je mange une pomme tous les jours. a. Le chat guette … .
i. Daphné joue au foot avec Théo.
● Observez les quatre phrases. b. … Paul a cueilli des fleurs.
● Que pouvez-vous dire des groupes de mots écrits en bleu ? c. Mathilde prépare … .
d. Tom nettoie … .
Je retiens e. Le sport contribue … .
Dans la phrase, certains mots ou groupes de mots apportent des informations 7
 
● Dans chacune des phrases,
sur le verbe. Ils complètent le verbe. Ce sont des compléments. remplace le complément.
● Les compléments peuvent être placés : Il cherche la réponse.
➞ Il cherche son chemin.
– directement après le verbe. Je mange une pomme.
verbe a. Le peintre choisit ses couleurs.
– éloignés du verbe. À la cantine, je mange une pomme. b. Je veux un ballon rouge.
verbe 4 Recopie les phrases dans lesquelles c. Tu donnes la lettre au facteur.
Je mange une pomme tous les jours. le groupe de mots écrit en gras est d. Dans cette histoire, le prince aimait la
verbe complément. belle princesse.
a. Le loup est un animal sauvage.
e. Tous les jours, il part tôt le matin.
b. Dans les contes, les enfants ont peur
Reconnaître les compléments desloups.
c. Les loups sont des animaux qui vivent
1 Recopie les phrases et souligne 2 Recopie les groupes de mots enmeute.
lescompléments. quipeuvent être des compléments. d. Au zoo nous avons vu des loups.
a. Les élèves jouent dans la cour. 8 Écris une phrase avec chacun
b. Il écrit une lettre. nous partons demain desverbes. Utilise des compléments.
Défi langue
donner • commencer • détester • parler
c. Je bois un chocolat chaud. La maîtresse a demandé de souligner
d. Ce soir, je sors. dans la cour Noa et Mila jouent 9
le complément dans la phrase. Écris un petit texte en
e. Je lis une histoire. Un élève a souligné Nicolas. Es-tu utilisant les verbes proposés. Utilise
f. Dans le monde, les paysages ne se en forêt Rose a grandi au ballon d’accord ? Explique pourquoi. descompléments.
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ressemblent pas. Nicolas a acheté une belle brioche. acheter • regarder • aimer
g. Le pêcheur attrape un énorme poisson. en vacances à Lola je mange
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Reconnaître et utiliser le verbe 15 Recopie les phrases de l’exercice14

en remplaçant le sujet par un pronom
11 Classe les mots dans le tableau. personnel.
les verbes les autres mots 16 Associe les sujets et les verbes.
Reconnaître et écrire des phrases 6 Recopie le texte en ajoutant quatre Ma cousine marchons chaque jour.
points et un point d’exclamation. cheminée • matinée • marcher • courir • Samia et Zoé adore visiter Paris.
1 Recopie uniquement les phrases. Ce soir-là, nous avons dîné dehors Mon Paul et moi préparez des crêpes.
dessiner • mentir • descendre • portier •
a. Le jour se lève. père a fait griller des biftecks au barbecue Noé et toi viennent d’arriver.
bouteille • lire • sortie • offrir • coudre
b. Avec toi Miam J’ai jeté un coup d’œil à ma plante Elle
c. Quelle chance tu as! n’arrêtait pas d’ouvrir et de refermer ses 12 17 Choisis le pronom personnel entre
Complète les phrases avec un verbe
petites mâchoires parenthèses qui convient.
d. Les nuages passent devant la lune. de la liste.
Dina Anastasio, trad. P. Jusforgues,
e. La lune, le soleil brillent le vent. a. (Elle • Elles) s’énervent très vite.
La Plante carnivore, apprend range joue
© Éditions Gallimard b. (Il • Ils) jardine tous les matins.
2 Jeunesse, www.gallimard.fr. habite travaillent
Écris une phrase avec les mots c. (Elle • Elles) joue de la clarinette.
proposés. a. Lilou … ses affaires. d. (Il • Ils) pratiquent la natation.
b. Samira … une très belle maison.
N’oublie pas les majuscules 7 Écris une phrase exclamative
et la ponctuation! c. Léo … à nager. Reconnaître et utiliser
de ton choix.
d. Anne et Nadia … souvent ensemble. les compléments
a. revient • de voyage • ma tante e. Suzanne … au parc après l’école.
Utiliser les formes affirmative, 18 Recopie chaque phrase et souligne
 
b. une plante carnivore • elle • m’offre
négative et exclamative
c. la plante • de mouches • se nourrit 13 Il manque le verbe dans chaque le complément.
phrase. Place chaque verbe de la liste a. Les oiseaux volent dans le ciel.
8 Recopie uniquement les phrases au bon endroit.
3 Écris une phrase de ton choix. b. Il écrit à ses amis.
à la forme négative. c. Je bois un jus d’orange.
a. Les vêtements sont sales. participe dégage change ont
Reconnaître et utiliser d. Le dimanche, je jardine.
les signes de ponctuation b. Les vêtements ne sont pas propres. a. Mes parents chacun un vélo.
e. Je lis une bande dessinée.
c. La porte n’est pas fermée. b. En automne, la forêt de couleurs.
4 Chaque phrase est écrite de deux d. La porte est ouverte. c. Je à une course à pied le 6 octobre. 19 Recopie les phrases si les mots
façons. Une seule est correcte. Recopie d. Le pain chaud une bonne odeur. écrits en gras sont des compléments.
la phrase bien ponctuée. 9 Écris les phrases à la forme
affirmative. a. Sur la route, j’ai vu un animal égaré.
a. Pourquoi court-il? • Pourquoi court-il.
a. Je n’aime pas le lait. Reconnaître et utiliser le sujet b. Mes parents prennent le train demain.
b. J’entends les chats miauler? • J’entends et les pronoms personnels
b. Vous n’avez pas arrosé les plantes. c. Ma meilleure amie joue de la clarinette.
les chats miauler.
c. Le feu n’est pas éteint. d. Chaque été, nous allons à la mer.
c. Fais attention? • Fais attention! 14 Écris le sujet représenté e. Le chien joue avec sa balle.
d. Cette chemise n’est pas trouée.
par chaque illustration.
5     Ajoute des virgules quand
10 Recopie uniquement les phrases 20 Complète les phrases avec
c’est nécessaire.
a. Nous avons acheté des tomates des àla forme exclamative. uncomplément.
courgettes et des fruits. Le match tant attendu va commencer ! a. Ma sœur aime…
b. Regarde devant toi! Les joueurs sont prêts. Et c’est parti ! b. …, je me brosse les dents.
Qui remportera cette finale ? Nous le

c. À la piscine on porte un bonnet de bain. c. En juin, nous irons …
d. Viens nous sommes en retard. saurons bientôt ! a. … rebondit. b. … sautent. d. Les pompiers ont sauvé …
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3     Associe le nom propre au nom 6 Réécris les phrases en remplaçant
GRAMMAIRE
commun qui correspond. chaque nom propre par un nom commun.
la France ➞un pays Harry Potter utilise sa baguette magique.
Lyon un océan ➞ Le magicien utilise sa baguette magique.
la Seine un fleuve a. Milou suit son maître fidèlement.
Cherchons
la tour Eiffel un monument b. Paris brille toute la nuit de mille lumières.
Léon a été choisi pour jouer le premier rôle d’une pièce l’Atlantique une ville c. Léa préfère porter des robes l’été.
de théâtre, mais il a le trac… d. Garfield a miaulé toute la nuit.
Léon jette un coup d’œil à son réveil: 6h15. Il est debout 4    Relève les noms propres et
classe-les dans le tableau. 7 Recopie le texte en mettant
depuis plus d’une heure. Comme tous les lundis, il redoute
les majuscules oubliées.
d’aller à l’école pour la répétition de théâtre. Tout a commencé noms de lieux noms de personnes
il y a deux mois, quand le jeune garçon et ses amis Eva, N'oublie pas qu'une phrase
commence par une majuscule.
Victoire et Loïc ont été choisis pour jouer dans le spectacle
a. Quelle est la glace préférée de Sarah et
de Noël, Les Trois Mousquetaires*. Et, pire que tout, le maître de Karim? les villages de montagne (comme le grand-
a demandé à Léon de tenir le rôle principal, celui de d’Artagnan. b. La Provence, la Normandie et la Bretagne bornand dans les alpes) ne vivent plus
David Marchand et Guillaume Prévôt, Le Pacte du miroir, J’aime Lire n° 466, sont des régions de France. seulement de l’agriculture. aujourd’hui, le
© Bayard Presse, 2015. c. Marco Polo était un grand explorateur. tourisme (les activités de vacances) donne
*Les Trois Mousquetaires: livre célèbre écrit par Alexandre Dumas. d. Camille visite l’Italie. beaucoup de travail.
Pourquoi les noms en couleur ont-ils une majuscule?
 
●
Défi langue
● Relevez des noms sans majuscule dans le texte. Comment les appelle-t-on?
Les mots en couleur commencent
par une majuscule, mais quelle est
Je retiens la différence entre les mots en rose
● Un mot qui désigne un objet, un lieu ou un être vivant est un nom, et ceux en violet?
c’est sa classe grammaticale: l’école, la répétition, Victoire. Un soir, Arthur adressa une lettre à son
ami de Bretagne. Il avait envie de le
● Les noms communs s’écrivent avec une minuscule: les lundis, une heure, revoir. Il ajouta un billet de train dans 8 À l'oral Présente ton voisin
le spectacle. l’enveloppe et attendit sa réponse. Elle de classe. Donne son prénom, son âge,
● Les noms propres s’écrivent avec une majuscule et désignent un lieu, arriva quelques jours plus tard : Jean- la couleur de ses yeux et de ses cheveux.
une personne ou un animal en particulier: Léon, Eva, Noël. Baptiste viendrait pour les prochaines
vacances!
2    Classe les mots dans le tableau. Utiliser les noms communs 9 Décris-toi en complétant
Reconnaître les noms communs
et les noms propres et les noms propres les phrases.
noms propres noms communs
N’oublie pas les majuscules
1 Relève le nom dans chaque phrase. 5 Complète les phrases par un nom aux noms propres.
a. L’oiseau siffle. a. Paris f. une chemise propre et un nom commun.
b. Théo court. b. la fleur g. un arbre a. Mon … Jules habite rue … .
Je m’appelle… J’aime…
c. Les chiens aboient. c. Chloé h. les Alpes b. La famille … déménage à … . Je suis… Je n’aime pas…
c. Le … de Kilian s’appelle … .

d. Le réveil sonne. d. une ville i. une étoile J’habite…
e. Les portes s’ouvrent. e. Malik j. l’Angleterre d. … est un célèbre … .
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3   Relève les noms masculins et les 8 Écris les noms représentés par les
GRAMMAIRE
noms féminins et classe-les dans le tableau. dessins avec le déterminant qui convient.
Utilise un dictionnaire pour vérifier
noms masculins noms féminins
l’orthographe.
Cherchons Le monstre hante la forêt. L’œil féroce,

la gueule ouverte, il attend, parfois très
Tibili est un petit bonhomme de six ans qui rit du longtemps, un promeneur imprudent. Il
matin au soir. Il rirait même la nuit s’il ne tombait prend alors un grand plaisir à l’effrayer
pas de sommeil tellement il court et joue toute la jusqu’à ce qu’il parte en courant.
journée. […] Un jour, pourtant, Tibili s’arrête de rire: Heureusement, la forêt est souvent déserte,
il se contente alors de dormir en ronflant!
sa maman vient de lui apprendre qu’il irait à l’école à
la prochaine rentrée des classes.
Utiliser les noms selon leur genre
Marie Léonard, Andrée Prigent, Tibili le petit garçon
qui ne voulait pas aller à l’école, © Magnard Jeunesse.
4 Écris cinq noms féminins.
● Les noms en rouge sont-ils masculins ou féminins? la lune, une chouette…
● Quels petits mots vous l’indiquent? 9 Complète les phrases avec un nom
Pouvez-vous dire si les mots en vert sont masculins ou féminins? 5 Trouve la réponse à ces devinettes.
● masculin.
a. On l’utilise pour couper du bois: une …. a. Loïc regarde le … .
b. Le chat essaie de l’attraper: la … .
 
b. J’ai pris un … avant de partir.
c. Si on ne sait pas nager, il faut en mettre c. Noël approche, nous avons décoré le … .
une: une … . d. Le peintre met la dernière touche au … .
● Un nom peut être masculin ou féminin.
d. On le trouve dans la bibliothèque:
e. Les voyageurs montent dans le … .
● Devant un nom masculin, on peut écrire un, le, ton, ce… le … .
un jour, le sommeil, ton cahier, ce soir e. On le mange en rentrant de l’école: 10 Complète les phrases avec un nom
● Devant un nom féminin, on peut écrire une, la, ta, cette… le …. féminin.
a. Papa me lit une … chaque soir.
une journée, la rentrée, ta classe, cette nuit 6 Remplace l’ par un ou une et écris
b. Ma sœur a cassé sa … .
s’il s’agit d’un nom masculin ou féminin.
c. Fati donne à manger à sa … .
l’hiver ➞ un hiver, nom masculin
d. Après l’école, nous allons à la … .
Reconnaître le genre des noms
Défi langue l’arbre • l’œil • l’aventure • l’habitude •
e. La … est éclairée par les lumières.
Dans cette liste, recopie uniquement l’armoire • l’oiseau • l’orange • l’histoire •
les noms féminins. Explique comment l’hippopotame • l’oreiller
1     Classe les noms dans le tableau.
tu as fait.
noms masculins noms féminins moto • écrivain • aile • tulipe • lit • aigle• 7    Associe le nom masculin
couette • ordinateur • marchand • pointe et le nom féminin. 11 Écris deux phrases en utilisant
un invité une débutante à chaque fois un nom masculin
un citron • une feuille • l’ananas • une noix
2 un artiste une reine et un nom féminin.
de coco • l’horizon • l’abat-jour • la poire• Dans cette liste, recopie
un roi une invitée Une chenille voulait devenir un papillon.
une framboise • l’éléphant • le dinosaure • uniquement les noms masculins.
flûte • batterie • tambourin • guitare • Le soleil voulait devenir la lune.
une olive • l’histoire • le choix • l’oreille • un débutant une sportive
une plume • l’illustration harpe • piano • violon • tambour • cymbale
un sportif une artiste
Un … voulait devenir une ….
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Défi langue Reconnaître le genre et
GRAMMAIRE
Recopie en bleu les noms au singulier et le nombre d’un groupe nominal
en rouge les noms au pluriel. Comment
fais-tu pour ne pas te tromper? 6 Indique le genre (masculin ou
Dans la maison de la sorcière, ils féminin) et le nombre (singulier ou
trouvèrent des coffres remplis avec des pluriel) de ces groupes nominaux.
Cherchons
perles et des diamants de toutes les des chemises ➞ GN féminin pluriel
couleurs. «C’est encore mieux que mes a. un chapeau d. les pantalons
petits cailloux », se réjouit Hansel en b. une jupe e. l’élastique
remplissant ses poches. c. l’éléphant f. nos amies
7 Dans le texte, relève un nom

3   Classe les groupes nominaux masculin singulier, un nom féminin
(GN) dans le tableau. singulier, un nom masculin pluriel
GN au singulier GN au pluriel et un nom féminin pluriel.
Il y a plusieurs solutions.
des épinards hachés • quelques carottes
râpées • une courgette • un radis rose •
● Que voyez-vous sur ce dessin? «J’ai eu l’orangite quand j’étais petite et à
ces brocolis • du chou rouge • des endives •
● Classez les mots en deux colonnes: plusieurs objets ou personnes, un seul objet ou cause de tous les bonbons au gingembre
une petite mandarine
 
une seule personne. que je mange en cachette, les taches orange
● Quels petits mots vous ont aidés? ne sont jamais parties. Ça arrive, parfois. Si je
Écrire des noms au singulier sors de la tente, tout le monde va rire.»
ou au pluriel
Marie Vaudescal, Princesse, dragon et autres salades,
©Éditions Gallimard Jeunesse, www.gallimard.fr.
● Un nom peut être: 4 Écris un, une ou des devant
chaque nom. 8     Complète le texte avec les noms
–au singulier quand il désigne une seule chose. On peut écrire un ou une,
L’un de ces noms peut être de la liste.
le ou la devant: un phare la mouette
nom masculin singulier nom féminin singulier
au singulier et au pluriel. nez fils joues casquette
mèches lunettes
– au pluriel quand il désigne plusieurs choses. On peut écrire des ou les
… chat • … ours • … lions • … gazelle• Thomas, le plus jeune … de ma voisine,
devant: des maisons les bateaux … girafe • … guépard • … singes • portait des … rondes. Il avait un … pointu
nom féminin pluriel nom masculin pluriel
… oiseaux• … crocodiles • et les … rouges. De sa … s’échappaient
… tortue quelques … brunes.
Distinguer le singulier et le pluriel 2    Classe les groupes nominaux (GN)

d’un nom dans le tableau.
5 Complète chaque phrase avec
GN au singulier GN au pluriel un groupe nominal au pluriel.
1 Recopie les groupes nominaux 9 Écris la liste des objets que
au pluriel. a. … miaulent dans la rue.
contient ta trousse en utilisant des noms
des fusées • une poupée • ses jouets • deux un tabouret • des chaises • les fenêtres • b. Le vent souffle dans … .
au singulier et au pluriel.
c. Je mange … .
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camions • le puzzle • mes jeux • ma corde à une table • les portes • l’armoire • les livres• Ma trousse contient…
sauter • ta voiture • des billes • une quille des bureaux • la bibliothèque • le tableau d. Le loup court après … .
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2   Classe les noms et les articles Défi langue
GRAMMAIRE
dans le tableau. Complète chaque article avec un nom
qui convient. Comment as-tu choisi
articles définis articles indéfinis +
+ noms noms
les mots?
a. les … c. l’… e. une …
b. un … d. des … f. le …
Cherchons
l’hirondelle • la peinture • des crayons •
Ce sont les poules qui pondent les œufs. un téléphone • une feuille • un papier •
le garage • les sièges • une bibliothèque • 6 Complète chaque nom avec
L’œuf se fabrique dans le ventre de la
le calendrier • l’ascenseur • des oranges un déterminant qui convient.
poule. La poule se pose sur les œufs pour a. … horloge e. … jardin
les garder bien au chaud: elle couve, les 3 Dans le texte, relève les noms b. … tableaux f. … fusée
poussins se forment dans la coquille. et leurs déterminants. c. … matin g. … erreurs
L’Œuf, © Éditions Gallimard Jeunesse, L’autruche est un oiseau qui ne peut pas d. … éponge h. … image
www.gallimard.fr. voler. Il est le plus grand de tous les oiseaux
vivant sur la Terre. Les autruches sont aussi 7 Complète les phrases avec
● Relevez les noms dans le texte. Quels petits mots trouve-t-on devant?
des championnes de course à pied capables les déterminants de la liste.
● Sont-ils au singulier ou au pluriel?
de courir à la vitesse de 80 kilomètres à le ma mes mon la les des
● Connaissez-vous d’autres petits mots du même type?
l’heure! Leurs plumes sont utilisées dans la a. … petite sœur prend toujours … jouets,
fabrication de costumes. j’en ai assez!
b. Va vite à … boulangerie avant qu’elle ne
 
4 Dans chaque liste de déterminants
ferme!
● Les déterminants sont des petits mots qui se placent devant un nom. se cache un intrus. Recopie les listes sans
c. … soir, pour y voir plus clair, on allume
Ils indiquent si le nom est: l’intrus.
… lampes.
– masculin (le, l’, un, mon, ton, son, ce, cet) ou féminin (la, l’, une, ma, ta, sa, cette); a. le • la • je • des • un
d. Nous avons envie de manger … gâteaux
b. ce • cette • nous • son • sa
– au singulier ou au pluriel (les, des, mes, tes, ses, ces). au chocolat.
c. mes • mon • tes • ses • c’est
le coq, une coquille, mes poules, ces poussins e. … cousin arrive demain matin, nous
d. un • une • des • les • laid
allons bien nous amuser.
● le, la, l’ et les sont des articles définis.
● un, une et des sont des articles indéfinis. Utiliser les déterminants
5   Associe les articles au nom

qu’ils peuvent accompagner. 8 Fais la liste de ce que l’on trouve
dans cette chambre.
Reconnaître les déterminants
Il peut y avoir plusieurs solutions.
1     Classe les noms et les déterminants qui les accompagnent dans le tableau.
déterminants et noms au singulier déterminants et noms au pluriel le

b. a. l’
plume
la
a. les dinosaures e. des oiseaux i. tes livres m. ta robe bateau
b. la terre f. mon chat j. l’arbre n. ton pantalon un
ours
une

c. un poisson g. cette photo k. des fleurs o. ses gants
d. le soleil h. mes coquillages l. tes chaussures p. ma montre des
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3 Il y a un groupe nominal Défi langue
GRAMMAIRE
dans chaque phrase. Recopie-le. Associe les mots proposés pour écrire
a. Le chat miaule. des groupes nominaux. Explique
b. Un vent violent souffle. comment tu fais pour ne pas te tromper.
c. Arthur a un lapin blanc. la cheval multicolores
Cherchons d. Une pluie fine tombe continuellement. un papillons sauvage
e. Nous avons vu des chevaux magnifiques. des maison douillette
Le petit garçon qui raconte cette histoire a une maman f. Les oies sauvages migrent.
très spéciale…
4 7 Écris un groupe nominal pour
Un matin, la maîtresse d’école nous demanda si nos Il y a deux groupes nominaux
dans chaque phrase. Recopie-les. chaque dessin.
mamans pourraient faire des gâteaux pour le goûter
de l’école… Ce fut un désastre épouvantable. a. La petite fille choisit une robe rouge.
Fais bien attention aux accords!
Mais les copains, eux, faillirent mourir de rire. b. Les enfants courent dans la cour.
Et ils voulurent tous venir jouer chez moi. c. Le soleil brille sur la mer.
d. Le bruit des pas résonne dans la gare.
© Babette Cole, J’ai un problème avec ma mère.
e. De nombreux touristes profitent des
vacances pour voyager.
● Combien y a-t-il de mots dans chaque groupe en couleur?
● Comment s’appelle chacun des mots en couleur? 5 Relève les groupes nominaux
8     Complète les phrases avec
dans le texte.
un déterminant ou un nom.
 
Nina a 7 ans. Elle habite à la campagne
a. Le soir, il aime lire un … avant de dormir.
avec son grand frère et ses parents. Pour
● Le groupe nominal (GN) est composé d’un déterminant et d’un nom. b. … histoires qui ne finissent jamais sont
découvrir le monde et se distraire, la petite
ses préférées.
un matin fille a un ordinateur. Elle a aussi un lapin nain
déterminant + nom à cajoler et un poisson rouge c. … porte grince quand on l’ouvre.
à observer. Mais ce qu’elle d. Une petite … fine mouille le trottoir.
● D’autres mots peuvent se rajouter. Ils donnent des informations sur le nom.
aime par-dessus tout, c’est e. … repas est servi!
un beau matin un matin d’été
courir avec ses amis et
Quand le nom est au singulier, le GN est au singulier. 9 À l'oral À deux, choisissez un
● pédaler très vite dans les
Quand le nom est au pluriel, le GN est au pluriel. chemins forestiers. nom. Puis, chacun votre tour, ajoutez
un mot pour donner de plus en plus
un bon gâteau des bons gâteaux
GN au singulier GN au pluriel
d’informations sur ce nom.
une poule ➞ une petite poule ➞ une petite
Utiliser les groupes nominaux
poule rousse…
Reconnaître les groupes nominaux 2 Dans chaque liste de groupes

nominaux se cache un intrus. Recopie 6    Complète les phrases avec
1 Recopie les groupes nominaux les listes sans l’intrus. les groupes nominaux proposés.
et souligne chaque nom. a. le parapluie vert • il joue • une jolie le vieux monsieur • le jeune chien •
10 Complète les phrases avec des
un capitaine norvégien • une bête jupe• le chien méchant une petite voiture blanche • un livre illustré
groupes nominaux qui se rapportent
monstrueuse • le grand navire blanc • b. un couteau aiguisé • vous tombez bien • a. Théo choisit … et le feuillette.
à la nourriture.
la petite île • une belle ville • un chiffon un élève curieux • l’excellent repas b. … rit. J’adore… • J’aime… • J’aime aussi… •

humide • un tigre affamé • des billes vertes• c. la voiture grise • le joli chapeau rouge • c. … se gare dans la rue. Mais je n’aime pas…
une serviette propre • un rat gris une pomme mûre • elles cueillent d. Dans la cour, … aboie à chaque bruit.
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L'adjectif 2 Recopie les phrases en supprimant Utiliser l’adjectif
GRAMMAIRE
les adjectifs.
Attention, l’adjectif peut 5 Complète les groupes nominaux
être placé devant le nom! en ajoutant un adjectif.
a. une robe …
Cherchons a. Tintin et Milou débarquent sur une île b. un … éléphant
mystérieuse. c. une chanson …
Voici l’histoire d’un crapaud monstrueux, un crapaud b. La porte rouillée grince. d. des yeux …
boueux, un crapaud visqueux, un crapaud gluant, collant, c. Il s’assoit dans le grand fauteuil.
poisseux, un crapaud puant, pestilentiel* et nauséabond, d. Nous avons rassemblé nos dernières 6     Complète les phrases à l’aide
empestant la vase fétide*. forces pour finir la course. d’un adjectif.
e. Un homme solitaire s’est installé dans a. Le contraire d’une histoire triste, c’est
Ruth Brown, trad. A. Krief et J. Ladoix, Crapaud,
© Éditions Gallimard Jeunesse, www.gallimard.fr. la vieille maison. une histoire … .
f. Où as-tu trouvé ce petit chapeau ridicule? b. Une voiture qui roule vite est une voiture
* Pestilentiel et fétide: qui sent très mauvais.
….
● Observez les groupes nominaux en couleur. c. Un animal qui n’est pas apprivoisé est
● Quels mots donnent des informations sur le nom? Accorder l’adjectif un animal … .
● Relevez d’autres mots qui donnent des informations sur le crapaud.
3    Classe l’adjectif de chaquegroupe 7 Remplace chaque adjectif en gras
nominal dans le tableau. par un adjectif de la liste.
 
bruyantes fameux mouillé horrible
● L’adjectif donne des informations sur le nom. adjectifs féminins adjectifs masculins
Le célèbre Homme-Araignée saute d’un
Il fait partie du groupe nominal. étonnant
immeuble à l’autre. La ville résonne des
● Il peut être placé avant ou après le nom. un secret étonnant • une danse entraînante• sirènes aiguës des voitures de police.
un joli crapaud un crapaud monstrueux le nuage blanc • la jupe longue • une maison L’affreux bandit tente de s’échapper. Mais il
adjectif nom nom adjectif neuve • un chat roux • des joues roses • une dérape sur un trottoir humide et tombe. La
affreuse sorcière • un jeu complet • un gentil police et le super-héros se félicitent.
● Dans le groupe nominal, le nom et l’adjectif s’accordent chien • des feuilles vertes
en genre et en nombre.
un crapaud gluant des crapauds gluants 4    Associe le groupe nominal
une petite grenouille des petites grenouilles singulier au groupe nominal pluriel 8 Décris l’un de ces chiens. On doit
correspondant. pouvoir le reconnaître.
1. un jeu amusant
2. une voix douce Utilise des adjectifs.
Reconnaître l’adjectif 1 Il y a un adjectif dans chaque 3. un pays merveilleux
Défi langue
phrase. Recopie-le. 4. un caillou pointu
a. Un étrange animal traverse la route.
À ton avis, ces groupes de mots 5. une collection impressionnante
b. J’adore la soupe de légumes verts.
contiennent-ils tous un adjectif? a. des cailloux pointus
c. Le point brillant dans le ciel est
Explique tes réponses. b. des pays merveilleux
une étoile.
a. une grosse tortue
d. Un délicieux repas nous attend. c. des collections impressionnantes
b. une moto de compétition
d. des jeux amusants

e. Une lumière éblouissante éclaire la pièce.
c. une robe élégante
f. J’aime beaucoup ma maison douillette. e. des voix douces
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11 Classe les groupes nominaux dans 15 Associe les articles aux noms
le tableau. qu’ils peuvent accompagner
la un des
GN au singulier GN au pluriel
animaux • paysage • voyage • boussole •
étoiles • paysages • papillon
Reconnaître et utiliser les noms 6 Écris trois noms communs et trois des lumières • des repas • un cheval •
noms propres de ton choix. une belette • mes cheveux • des jours • 16 Recopie ces listes de mots sans
1 Recopie uniquement les noms une table • un insecte • des requins • les intrus
communs du texte. la respiration • un xylophone • nos affaires • a. mais • le • des • la
Reconnaître le genre et
La nuit, lorsque l’on observe la Terre de le nombre d’un groupe nominal, leurs cahiers • son chien • ce repas b. mes • sou • les • un
l’espace, on peut voir les lumières de nos utiliser les groupes nominaux
c. une • l’ • des • mois
maisons ou des éclairages de nos rues. 12 Écris les groupes nominaux
7 Écris les noms représentés par au pluriel. 17 Relis l’exercice 13. Relève
2 Trouve un nom propre pour chaque un couvercle • l’orange • une rivière •
les dessins en ajoutant un, une ou des. les déterminants au féminin
groupe de noms communs. un fleuve • la prairie • le hangar • l’ours • et les déterminants au pluriel.
un prénom de fille• le titre d’une chanson • l’otarie • une souris • un stylo • la pêche •
le titre d’un film• le nom d’un pays un port • une falaise • la plage • un pays Reconnaître l’adjectif
3 Recopie ces phrases en écrivant 13   Classe les groupes nominaux 18 Recopie les groupes nominaux
les noms propres avec une majuscule. dans la bonne colonne: féminin singulier
a. La france est un pays. qui contiennent un adjectif.
(FS), masculin singulier (MS), féminin a. une maison à étage • l’eau fraîche •
 
b. nicolas et ali sont des prénoms pluriel (FP) ou masculin pluriel (MP). un animal terrifiant
de garçons.
c. La terre est notre planète. FS MS FP MP b. une voiture rapide • un serpent à
8 Recopie l’intrus de chaque liste. sonnette • l’eau de la fontaine
4 Classe les noms dans le tableau. a. lit • poisson • voiture • oreiller c. la petite maison • un exercice difficile •
les fourchettes • une assiette • des verres• une souris verte
b. maison • cuisine • drapeau • danseuse une cuillère • une carafe • du pain •
noms noms noms d. un nuage menaçant • un tas de sable •
communs communs propres c. date • dé • magicien • éventail des serviettes • les bols • le plat •
masculins féminins d. montre • couleur • déguisement • un vent violent
les couverts • la bouteille • un couteau
limonade
19 Recopie les phrases qui
plume • Italie • Enzo • chien • armoire • 9 Recopie uniquement les noms Reconnaître les déterminants contiennent des adjectifs.
escalier • frère • Marseille • stylo • maillot • au pluriel. a. Dans le membre inférieur et dans le
tante • Manon • Idéfix • glace Dans les pays du monde, on célèbre 14 Relève les déterminants de chaque membre supérieur, il y a des os allongés.
beaucoup de fêtes. Par exemple, au Japon, phrase. b. Entre ces os, il y a un espace appelé
5 Recopie uniquement la phrase il y a une fête en l’honneur des cerisiers au a. J’utilise une brosse pour me coiffer. articulation qui permet aux membres
dans laquelle le mot en gras est un nom. début du printemps. b. La sœur de Fred s’est cassé un bras. de se plier.
Ma grand-mère cuisine bien. c. Le chimpanzé est un singe très intéressant. c. Les os peuvent se casser.
La cuisine est à droite. ➞ C’est un nom : 10 Complète les listes avec un mot d. Pour renforcer les os, il est recommandé
je recopie la phrase. d. Les lionceaux aiment jouer avec la queue
qui convient de leur maman. de consommer des produits laitiers.
a. Le poisson nage dans son bocal. a. limace • galaxie • eau e. Lors de ce défilé, il y avait des confettis e. Pour faire certaines activités sportives,
La nage la plus rapide est le crawl. b. cravate • crêpe • institutrice comme le vélo, il faut mettre des
de toutes les couleurs.
b. Ferme la porte en sortant. c. crayon • mètre • verre protections.

f. Une tornade a tout emporté sur son
Elle porte un pantalon rouge. d. canapé • coussin • four f. Moi, j’ai un casque solide.
passage.
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Reconnaître le sujet d'un verbe
Un oiseau vole dans le ciel.

Reconnaître une phrase
Qui vole? C’est un oiseau qui vole.
une majuscule un point
Le soleil brille. Un oiseau est le sujet du verbe voler.
Une phrase est une suite Reconnaître le genre et le nombre d'un nom
demots qui a un sens.
un jour, le sommeil, ton cahier, ce soir

Reconnaître les types et les formes de phrase
La phrase déclarative. Je vais à la piscine le samedi. une journée, la rentrée, ta classe, cette nuit
Les types
La phrase interrogative. Aimes-tu nager ?
 
dephrase
La phrase impérative. Dépêche-toi !
un oiseau, la mouette
La forme affirmative. Elle chante très bien.
Les formes
La forme négative. Elle ne chante pas très bien.
de phrase
La forme exclamative. Elle chante très bien ! des maisons, les bateaux
Reconnaître le verbe dans une phrase Reconnaître un groupe nominal (GN)
Le verbe est le mot qui change quand on modifie le temps ou la personne. Un groupe nominal contient au minimum un nom et un déterminant.
Un oiseau vole dans le ciel.

un gâteau un bon gâteau
Modification du temps Modification de la personne GN GN
(déterminant + nom) (déterminant + adjectif + nom)
Hier, un oiseau volait dans le ciel. Les oiseaux volent dans le ciel.

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Reconnaître le passé, le présent 5     Classe les expressions dans

et le futur le tableau.
passé présent futur
1    Classe les phrases dans le tableau.
le passé le présent le futur
(avant) (maintenant) (demain) demain • hier • aujourd’hui • bientôt •
il y a longtemps • plus tard • maintenant
1 2 3
a. Je marchais à quatre pattes. 6     Complète les phrases avec
b. Je suis en classe de CE1. les expressions de la liste.
c. Je ne savais ni lire ni écrire. En ce moment Bientôt
d. Je voyagerai beaucoup. L’année dernière Demain
a. … nous irons à la piscine.
2 Recopie les phrases, puis indique b. … tu seras étonné de me voir nager.
passé présent futur si elles sont au passé ou au présent. c. … je lis une bande dessinée.
a. Mon meilleur ami déménage. d. … je suis allé au bord de la mer.
a. Demain, toutes les voitures devront être électriques pour ne pas polluer. b. Je l’ai rencontré en maternelle.
c. Un jour, nous avons construit une cabane.
b. Autrefois, il y avait beaucoup moins de voitures. 7 À l'oral
d. Ce matin, je suis triste. Sers-toi de ces débuts
de phrases pour parler de toi.
c. Aujourd’hui, les voitures encombrent les villes. Les embouteillages
3 Recopie les phrases écrites Quand j’étais petit, j’aimais…
 
sont fréquents.
au futur. Quand je serai grand, je voudrais…
● Quelle est la voiture la plus ancienne? La plus récente? a. Plus tard, je serai navigateur.
● À quelles photographies correspondent les phrases a, b et c? b. J’affronterai la mer déchaînée.
● Quels mots vous aident à répondre? c. En ce moment, j’apprends à nager.
8 Écris une phrase pour chaque
4 Pour chaque phrase, indique dessin.
si le verbe est conjugué au présent, Commence tes phrases
au passé ou au futur. par Quand il était petit
● Le temps qui passe est divisé en trois grands moments: a. Le mois dernier, il a fêté ses sept ans. et Aujourd’hui.
– le passé: hier, il y a un an, autrefois… b. En ce moment, il écoute de la musique.

– le présent: aujourd’hui, maintenant, en ce moment… c. Demain, nous irons au cinéma.
– le futur: demain, dans un an… d. Dans huit jours, il visitera Paris.
● La conjugaison d’un verbe indique le passé, le présent ou le futur.
Autrefois, les ordinateurs n’existaient pas. ➊ Utiliser les indicateurs de temps
Aujourd’hui, on utilise les ordinateurs dans les écoles. ➋ Défi langue

Demain, tout le monde aura un ordinateur portable. ➌ Cette phrase est-elle au passé,
passé présent futur au présent ou au futur?
Explique ta réponse.
➊ ➋ ➌ Je passerai à la bibliothèque plus tard
dans la journée.
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L’infinitif et le groupe des verbes
CONJUGAISON
2     Associe chaque verbe conjugué 7 Dans chaque liste, le même verbe
à son infinitif. est conjugué à des temps différents.
il boude tomber Retrouve l’infinitif de ce verbe.
elles tombent habiller a. il regardera • il regardait • il regarde
b. tu creuses • tu creusais • tu creuseras
ons vous grandissez bouder
Cherchons c. nous accrochons • nous accrocherons •
tu fais grandir nous accrochions
Le cake aux framboises nous habillons faire
8 Recopie ce mode d’emploi en
• Dans un saladier, mélanger 3 Recopie uniquement les verbes remplaçant les verbes conjugués par leur
les œufs et le sucre. du 1 er groupe. infinitif.
• Ajouter la farine et la levure. entourer • dessiner • rire • souligner • lire• Je branche la machine à laver.
• Incorporer le beurre fondu. coller • finir • découper • courir • écrire • ➞ Brancher la machine à laver.
ses.
• Mixer une poignée de framboi aller • ouvrir • pouvoir a. Je place le linge dans le tambour.
• Incorporer à la pâte. b. Je sélectionne le programme.
minutes.
• Cuire le gâteau pendant 40 Trouver l’infinitif d’un verbe c. J’ajoute la lessive.
r
• Décorer le cake sorti du fou d. Je ferme le hublot de la machine.
s.
de quelques framboises entière 4 Écris les verbes en gras à l’infinitif.
a. Ils mangent. 9 Relève les verbes conjugués
b. Le soleil brille. du texte et écris-les à l’infinitif.
● Observez les verbes en orange. Sont-ils conjugués? Le moteur ronfle. La voiture démarre sur
 
● Relisez la recette en utilisant le pronom personnel je. Les verbes sont-ils modifiés? c. Nous jouons au ballon.
la petite route de montagne. Je n’aime pas
d. Les loups hurlent.
beaucoup voyager en voiture. Je préfère le
Je retiens e. Les oiseaux volent.
train ! Dans le train, les voyageurs quittent
Quand il n’est pas conjugué, un verbe est à l’infinitif. leur place quand ils le souhaitent.
● 5    Souligne le verbe de chaque
● Les verbes sont classés en trois groupes : phrase et écris-le à l’infinitif.
– le 1er groupe comprend tous les verbes dont l’infinitif se termine en -er a. Vous préparez un gâteau.
b. Elle marche jusqu’au sommet.
(sauf aller qui appartient au 3 e groupe) : ajouter, décorer, mixer…
c. Tu siffles un air de musique. 10 Sers-toi des illustrations pour
– le 2e groupe comprend les verbes en -ir qui se conjuguent comme finir d. Ils flottent sur l’eau. expliquer comment prendre des photos.
(je finis, nous finissons) : grandir, choisir… Pour prendre une photo, il faut…
– le 3e groupe comprend tous les autres verbes : cuire, faire, vouloir, prendre… 6 Trouve un verbe à l’infinitif pour
Utilise des verbes à l’infinitif:
chaque dessin. viser, se rapprocher, cadrer…
a. b.
Reconnaître l’infinitif
Défi langue
1 ll y a un intrus dans chaque liste.
Un élève affirme que tous les verbes Recopie les listes sans l’intrus.
de la liste sont à l’infinitif. Es-tu a. parler • manges • danser • veiller c.
d'accord avec lui ? Explique pourquoi. b. bavarder • boire • crie • balayer
manger • voir • chantes • arriver • finir • c. dormir • rêve • cuisiner • travailler
coudre • cuisiner • jardiner d. ouvrir • courir • prendre • fini

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CONJUGAISON
3 Dans chaque phrase, recopie 7 Relève tous les verbes conjugués
le verbe et entoure sa terminaison. dans le texte.
a. Les dents de lait poussent de l’âge de six Je suis drôlement content, parce que Mémé
mois à deux ans. vient passer quelques jours à la maison.
b. Le bambou pousse très vite. Mémé, c’est la maman de ma maman, je
c. Tu pousses ta valise à roulettes. l’aime beaucoup, et elle me donne tout le
Cherchons
d. Nous poussons les cartons dans l’entrée. temps des tas de chouettes cadeaux. Papa
Les seuls habitants de l’Arctique, la région autour devait sortir plus tôt de son travail pour aller
du pôle Nord, sont les Esquimaux, que l’on appelle 4    Associe le radical aux chercher Mémé au train.
terminaisons pour écrire des verbes Sempé, Goscinny, Le Petit Nicolas, © IMAV Éditions.
aussi les Inuits. Leurs conditions de vie sont
très difficiles. Pour se nourrir, ils pêchent et ils conjugués.
8     Dans chaque phrase, souligne
chassent les phoques. Autrefois, ils habitaient dans Il y a deux verbes conjugués le verbe conjugué et entoure le ou
possibles pour chaque radical.
des igloos. Maintenant, ils vivent dans des petites lesverbes à l’infinitif.
maisons de bois plus confortables. a. Il est dangereux de se pencher
chant issent
àlafenêtre du train.
Ma première encyclopédie Larousse, © Larousse, 2016. fin e
b. Le dimanche, j’aime marcher
● Relevez tous les verbes conjugués. Connaissez-vous d’autres formes de ces verbes? pleur it danslaforêt.
● Comment expliquez-vous ces changements? grand ent c. Ne donnez pas à manger aux animaux
du zoo.
Je retiens Reconnaître les verbes conjugués d. Il faut continuer tout droit pour aller
 ● Le verbe exprime ce que le sujet est en train de faire. Il se transforme selon

le temps: on dit qu’il se conjugue.
Défi langue
Pourquoi un mot est-il écrit en gras
chezma tante.
e. Pense à réviser ta leçon.
f. Nous avons le temps de goûter.

Hier, j’ai pêché. (passé) dans la liste? Explique ta réponse.
En ce moment, je pêche. (présent) crions • cries • crie • crier • criera
Demain, je pêcherai. (futur)
● Quand le verbe n’est pas conjugué, il est à l’infinitif: pêcher. 5 Dans chaque liste, tous les verbes
9 Décris la scène avec les verbes
sont conjugués sauf un. Recopie les listes
● Le radical du verbe est la partie qui ne change pas. La terminaison proposés.
sans l’intrus.
est la partie du verbe qui change quand on le conjugue: nous pêch/ons . se battent crie court
a. marcher • marchais • marchera •
radical terminaison
marchons
b. finis • finiront • finir • finit
c. applaudissons • applaudir • applaudit •
Reconnaître le radical
applaudis
et la terminaison d’un verbe 2    Classe les verbes dans le tableau. d. gagnerons • gagna • gagnent • gagner
verbe verbe futur 6 Complète les phrases avec le verbe

1 Dans chaque phrase, entoure entendre gagner faire conjugué qui convient.
en bleu le radical du verbe et en rouge
sa terminaison. trouverai avons trouvé trouve
a. Le feu passe au vert. j’entends • elle gagnera • vous faites • a. En balayant la maison, nous … une pièce.

b. L’été dernier, le temps passait doucement. ils ont gagné • ils faisaient • nous avons b. L’arrêt de bus se … sur mon trajet.
c. Demain, tu passeras à la maison. entendu • tu gagnais • il entendait • je fais c. En cherchant bien, je … le trésor.
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CONJUGAISON
Défi langue 6 Complète les phrases avec
Quel pronom ne peut pas être remplacé le pronom personnel qui convient.
par un nom? Explique ta réponse. a. Je • Tu
elle arrive • je monte • il joue … cherche un numéro de téléphone.
b. Nous • Vous
… encouragez votre équipe préférée.
Cherchons 2  Classe les verbes et leur pronom
  c. Elle • Elles
Julie, tu joues dans le tableau. … préfèrent jouer à la poupée.
avec nous? Vous jouez
verbes au singulier verbes au pluriel d. Ils • Il
à la poupée?
Nous jouons … adore aller à la patinoire.
dans le parc. e. Vous • Nous
je travaille • vous écoutez • elles soulignent• … retrouvons nos amis au parc.
tu colles • ils dessinent • nous copions •
elle range • il écrit • nous lisons 7 Complète les phrases avec il, elle,
ils ou elles.
Pour les exercices 3 et 4, observe bien a. … est heureuse de déménager.
le verbe jouer dans le « Je retiens » b. … est grand pour son âge.
pour trouver la bonne terminaison.
● Devant quels mots sont placés les petits mots en couleur? c. … sont contents de se retrouver.
● Comment modifient-ils le verbe? d. … sont trop petites pour aller à l’école.
3 Complète les verbes avec la bonne
Je retiens terminaison: -e ou -es. 8 Complète les verbes avec
 ● Le verbe varie selon la personne de conjugaison.

je joue (1re personne du singulier)
a. Tu écout… de la musique.
b. Elle attrap… un rhume.
c. Tu rang… ta trousse dans ton cartable.
un pronom personnel qui convient.
… apprenons • … lisent • … écrivez •
… joues • … colorient • … découpe

tu joues (2e personne du singulier) d. Il arriv… en avance.
il, elle, on joue (3e personne du singulier) e. Je rêv… toutes les nuits.
nous jouons (1re personne du pluriel)
vous jouez (2e personne du pluriel) 4 Complète les verbes avec la bonne 9 Enzo et Tom n’ont pas l’air
ils, elles jouent (3e personne du pluriel) terminaison: -ons, -ez ou -ent. d’accord. Écris la suite de leur dialogue.
● Les petits mots qui accompagnent le verbe conjugué s’appellent les pronoms a. Nous aim… les bonbons. – J’ai gagné le sac de billes, il ne te reste
personnels. Ils indiquent à quelle personne est conjugué le verbe. b. Vous jou… au football. plus qu’une seule bille.
c. Elles regard… la télévision. – Ah non, ce n’est pas ce qu’on avait dit!
● Les pronoms personnels remplacent un nom.
d. Nous préfér… aller au cinéma.
Julie joue dans le parc. ➞ Elle joue dans le parc. 10 Imagine ce que se disent Léa et
son ami Paul.
Utiliser les pronoms personnels
Reconnaître les personnes de conjugaison
5    Complète les phrases avec je, tu,
1     Associe le pronom personnel au nom qu’il peut remplacer. nous ou vous.
il le chien a. … allons à la piscine le mercredi.
elle les maîtresses b. Est-ce que … apprenez à plonger?

ils la pluie c. Est-ce que … vas aussi te baigner?
elles les passants d. … n’ai pas pris mes lunettes de piscine.
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Le présent des verbes du 1er groupe
CONJUGAISON
2 Dans chaque liste, il y a un verbe qui 7 Remplace chaque verbe en gras
n’est pas conjugué au présent. Recopie par le verbe entre parenthèses en le
chaque liste sans l’intrus. conjuguant au présent.
a. tu trouves • tu as cherché • je nage • a. Tu chantes bien! (parler)
nous tombons b. Nous nageons dans la piscine. (sauter)
Cherchons
b. je reste • vous agitez • vous pensiez • c. Il téléphone à ses grands-parents.
Nils, un garçon farceur et méchant, aime jouer de vilains tours je demande (s’adresser)
aux animaux de la ferme. c. il soupirait • tu actionnes • elles chantent• d. Les voyageurs examinent une carte.
Un jour, le jeune Nils Holgersson reste seul dans la ferme de ses il respire (observer)
parents. Il attrape dans un filet un tomte, un petit lutin suédois,
8 Complète les phrases avec les
et il s’amuse avec lui. Mais le lutin réussit à s’échapper et, pour Conjuguer au présent les verbes
du 1er groupe verbes de la liste conjugués au présent.
punir Nils, il lui donne sa petite taille et son bonnet pointu. regarder • jouer • chercher • chanter
Dans la basse-cour, tous les animaux se moquent de lui. a. Tous les lundis, nous … à la chorale.
3    Associe le pronom personnel
Françoise de Guibert, Mon premier Larousse des héros, © Larousse, 2009. à la forme conjuguée qui convient. b. Sarah … un dessin animé.
Tu aimons les voyages. c. Ils … au basket dans un club.
● À quel temps sont conjugués les verbes en couleur? Quel est leur infinitif?
er e d. Vous ne … pas au bon endroit.
● Quelle est la terminaison de tous les verbes du 1 groupe à la 3 personne Elle aimes les voyages.
du singulier et du pluriel au présent? Nous aiment les voyages. 9 Recopie les phrases en remplaçant
Ils aime les voyages. je par tu.
Je retiens
a. J’arrose les fleurs.
 ● Pour former le présent des verbes du 1er groupe en -er (comme le verbe
chanter), on ajoute au radical les terminaisons -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent.
4  Complète la terminaison des
 
verbes au présent.
a. Le joueur tir… un penalty.
b. Je pousse un cri.
c. J’arrive à l’école. 
chanter d. Je commence l’exercice.
b. L’arbitre siffl… la fin du match.
je chante
c. Les spectateurs cri… .
tu chantes
d. Tu chant… pour encourager ton équipe.
il, elle, on chante
e. Nous aim… beaucoup les frites !
nous chantons Les trois personnes du singulier 10 Décris la scène en utilisant
vous chantez ! et la 3e personne du pluriel se 5   Complète les phrases avec les verbes danser, écouter et chanter
ils, elles chantent prononcent de la même façon, les verbes de la liste. conjugués au présent.
mais s’écrivent différemment! brillent • referme • achetons • bavarde
a. Je … le couvercle de la boîte.
b. Il … avec sa voisine.
Reconnaître les verbes du 1er groupe c. Les pierres précieuses … dans le coffre.
conjugués au présent d. Nous … des déguisements pour défiler.
Défi langue
1 Recopie uniquement les verbes Pourquoi deux verbes sont-ils écrits en 6 Recopie les phrases en choisissant
du 1er groupe. gras dans la liste? Comment as-tu fait la forme verbale qui convient.
a. il mange • vous portez • je discute • il dort pour trouver la réponse? a. Nous (dînons • dînent) avant le spectacle.
b. elle joue • tu pleures • elle prend • il crie je nage • s’amuser • tu files • b. Vous (marcher • marchez) dans la forêt.

c. tu finis • nous donnons • vous cachez • nous rangeons • vous rangiez c. Elles (tire • tirent) la ficelle.
j’allume d. Tu (écoutes • écoute) les oiseaux chanter.
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CONJUGAISON
Défi langue 7 Complète les phrases avec les
Comment peux-tu reconnaître verbes être ou avoir conjugués au présent.
le verbe avoir dans cette phrase? a. Tu … besoin de nouvelles chaussures.
Il a mal à la tête. b. Nous … peur des loups.
c. Je … souvent chez Léa le mercredi.
Cherchons 3 Relève dans le texte les formes d. On … tort de se fâcher.
conjuguées du verbe avoir.
A B Quelle différence y a-t-il entre une planète 8 Réponds aux questions en faisant
et une étoile? des phrases.
Le carré est une figure géométrique As-tu des frères et des sœurs?
Une planète a une taille assez importante.
qui a quatre côtés de même longueur. ➞ Oui, j’ai un frère.
Elle a une étoile autour de laquelle elle
Il a quatre sommets. Ses quatre angles tourne, on dit qu’elle est a. As-tu un animal?
sont des angles droits. en orbite. Huit planètes, b. Es-tu gourmand?
C D dont la Terre, ont le Soleil c. As-tu peur des chiens?
comme étoile. d. Es-tu sportif?
● Observez les verbes en orange et les verbes en vert.
● Quel est leur infinitif? 9 Écris trois questions en t’aidant de
● À quelles personnes correspondent est et sont ? l’exercice 8.
Conjuguer les verbes
être et avoir au présent 10 À l'oral Choisis dans ta tête
Je retiens
quelqu’un de ta classe et décris-le
 ● Les verbes être et avoir sont des verbes irréguliers. On les appelle
des auxiliaires quand ils aident à conjuguer d’autres verbes.
4    Associe le pronom personnel
à la forme conjuguée qui convient.
Tu sont en pleine forme.
en utilisant les verbes être et avoir
au présent. Tes camarades doivent
le reconnaître.

être avoir
Il êtes en pleine forme.
je suis j’ai
Elles suis en pleine forme.
tu es tu as Nous est en pleine forme.
il, elle, on est il, elle, on a Vous es en pleine forme. 11 Sers-toi de la carte d’identité pour
nous sommes nous avons Je sommes en pleine forme. décrire Sacha.
vous êtes vous avez
ils, elles sont ils, elles ont 5    Complète les phrases avec Utilise être et avoir
le verbe être conjugué au présent. conjugués au présent.
a. Nous … contents de vous voir.
b. Je … en avance.
Reconnaître le présent N Ç A IS E
R ÉP U B LI Q U E ITÉFRN°:A005
des verbes être et avoir c. Il … tout rouge. 70001264
2 D’IDENT
Relève dans le texte les formes CARTE NATIONALE
d. Ils … en vacances.
conjuguées du verbe être. Nom: LEFÈVRE
1 Dans chaque liste, recopie
Dans les orages, ce n’est pas le tonnerre qui 6    Complète les phrases avec Prénom: SACHA
uniquement les verbes être et avoir
est dangereux, même si son grondement le verbe avoir conjugué au présent. Âge: 7 ans
conjugués au présent.
est terrifiant. Ce sont les éclairs qui sont a. J’… de la chance. Taille: 1,20m
a. tu as • ils ont • elles vont • j’ai
dangereux, car ils contiennent de grandes b. …-vous un chien ? ///////
b. il a • nous avons • vous aviez • elles ont 0////////////////////
quantités d’électricité. LEFEVRE0150254620 /// /////
c. Ils … des soucis. 265/////////////////

c. tu es • il est • nous sommes • tu étais Laure Cambournac, Mon premier Larousse SACHA5021400054
d. je suis • elles sont • elle suit • vous êtes des pourquoi, © Larousse, 2013. d. Tu … de la fièvre.
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Le présent des verbes irréguliers du 3e groupe Défi langue
CONJUGAISON
8 Recopie chaque phrase avec
Comment peux-tu reconnaître laforme verbale qui convient.
le verbe faire dans cette phrase? a. Il (fais • fait) attention à ses affaires.
Au fait, que faites-vous pendant b. Elles (dis • disent) n’importe quoi.
les vacances?
c. Je (prend • prends) le train.
d. Vous (voyons • voyez) un magnifique
5 Écris l’infinitif des verbes en gras. paysage.
● Les verbes faire, dire, venir, aller, voir, prendre, pouvoir et vouloir (3egroupe) e. Mila (viens • vient) d’arriver.
À l’automne,
ont une conjugaison irrégulière. nousallons toujours
faire dire venir aller nous promener 9 Réécris chaque phrase
je fais je dis je viens je vais enforêt. Mon frère àla2epersonne du pluriel.
tu fais tu dis tu viens tu vas ne veut jamais mettre a. Tu fais du feu dans la cheminée.
il, elle, on fait il, elle, on dit il, elle, on vient il, elle, on va sesbottes ! Maman b. Nous allons au parc en vélo.
nousdit de prendre c. Il peut venir à pied.
nous faisons nous disons nous venons nous allons
unsac pour ramasser
vous faites vous dites vous venez vous allez 10
deschâtaignes. Quand Réécris chaque phrase
ils, elles font ils, elles disent ils, elles viennent ils, elles vont nous avons de lachance, àla2epersonne du singulier.
nous voyons unécureuil. a. Vous voyez vos cousins.
voir prendre pouvoir vouloir b. Il veut manger du poulet.
je vois je prends je peux je veux c. Elles viennent après l’école.
tu vois tu prends tu peux tu veux Conjuguer les verbes irréguliers
 il, elle, on voit

nous voyons
il, elle, on prend
nous prenons
il, elle, on peut
nous pouvons
il, elle, on veut
nous voulons
du 3 e groupe au présent
6 Classe les formes verbales dans

11
proposé.
Complète les phrases avec le verbe
a. dire ➞ Nous … bonjour à Léa.


vous voyez vous prenez vous pouvez vous voulez
letableau. b. faire ➞ Elle … une fausse note.
ils, elles voient ils, elles prennent ils, elles peuvent ils, elles veulent
je il elle c. prendre ➞ Vous … la route de gauche.
12 Complète les phrases avec

Reconnaître les verbes fait • disent • fais • prends • peux • veut • leverbe proposé.
irréguliers au présent 3 Recopie les phrases qui contiennent font • voit • dis • prennent • peut • prend• a. vouloir ➞ Je … un nouvel ordinateur.
les verbes pouvoir ou vouloir. peuvent • veux • veulent • viens • vais • b. aller ➞ Tu … au marché ?
1     Souligne les verbes faire et dire. a. Elles veulent des patins à roulettes. vient • va • viennent • vont • dit • vois • c. voir ➞ Elles … un autre film que moi.
a. Nous faisons du roller. b. Je ne peux pas attraper mon pull. voient
b. Mes sœurs se disent tout. c. Tu pleures souvent.
c. Tu fais tes devoirs avant de goûter. d. Je rentre toujours à pied de l’école. 7 Classe les formes verbales dans
d. Ma mère me dit de rentrer tôt. letableau.
4 Recopie les phrases qui contiennent

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Accueil Sommaire Ressources Outils Aller Mode Afficher/masquer Infos

Repères annuels de progression*

Passer de l’oral à l’écrit en lien avec la lecture Les syllabes Le son [ j]

Construire le lexique S’initier à l’orthographe lexicale

Se repérer dans la phrase simple

Maîtriser l’orthographe grammaticale de base

Grammaire Conjugaison Orthographe Vocabulaire

● La phrase ● Le verbe ● Des sons et des leres ● Le dictionnaire

Défi langue 6 Recopie les phrases en séparant

3 7 Complète les phrases sans

Le soleil brille sur le lac. Écrire des phrases

3 Dans chaque liste, recopie

Les types de phrase Défi langue 5 Écris ces phrases interrogatives

3 Recopie les phrases qui 6 Recopie les phrases avec le verbe.

Parmi les mots proposés, choisis celui

2 Recopie chaque phrase et souligne 6 Complète les phrases avec

Défi langue 6 Remplace les groupes nominaux

Utiliser les pronoms personnels

Dans la phrase, certains mots ou groupes de mots apportent des informations 7

Reconnaître et utiliser le verbe 15 Recopie les phrases de l’exercice14

3 Associe le nom propre au nom 6 Réécris les phrases en remplaçant

Cherchons Le monstre hante la forêt. L’œil féroce,

Défi langue Reconnaître le genre et

7 Dans le texte, relève un nom

Distinguer le singulier et le pluriel 2 Classe les groupes nominaux (GN)

2 Classe les noms et les articles Défi langue

5 Associe les articles au nom

déterminants et noms au singulier déterminants et noms au pluriel le

3 Il y a un groupe nominal Défi langue

Reconnaître les groupes nominaux 2 Dans chaque liste de groupes

L'adjectif 2 Recopie les phrases en supprimant Utiliser l’adjectif

Reconnaître le sujet d'un verbe

Un oiseau vole dans le ciel.

un jour, le sommeil, ton cahier, ce soir

Reconnaître le verbe dans une phrase Reconnaître un groupe nominal (GN)

Un oiseau vole dans le ciel.

Reconnaître le passé, le présent 5 Classe les expressions dans

– le passé: hier, il y a un an, autrefois… b. En ce moment, il écoute de la musique.

Aujourd’hui, on utilise les ordinateurs dans les écoles. ➋ Défi langue

L’infinitif et le groupe des verbes

 ● Le verbe exprime ce que le sujet est en train de faire. Il se transforme selon

verbe verbe futur 6 Complète les phrases avec le verbe

 ● Le verbe varie selon la personne de conjugaison.

Le présent des verbes du 1er groupe

Le présent des verbes irréguliers du 3e groupe Défi langue

 il, elle, on voit

6 Classe les formes verbales dans

a. dire ➞ Nous … bonjour à Léa.

12 Complète les phrases avec

3   7     Complète les phrases sans

2 Recopie chaque phrase et souligne 6     Complète les phrases avec

3     Associe le nom propre au nom 6 Réécris les phrases en remplaçant

Distinguer le singulier et le pluriel 2    Classe les groupes nominaux (GN)

2   Classe les noms et les articles Défi langue

5   Associe les articles au nom

Reconnaître le passé, le présent 5     Classe les expressions dans