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DIRCE MEIRE NEVES NOVAIS RA 0920404 LETRAS/ESPANHOL 3 SEMESTRE PORTFLIO ATIVIDADES COMPLEMENTARES POLO SALVADOR COSTA AZUL 2010

-2FICHA DE CONTROLE DAS ATIVIDADES COMPLEENTARES ALUNA: DIRCE MEIRE NEVES NOVAIS CURSO: LETRAS/ESPANHOL- SEI E-MAIL: mam_bipe@hotmail.com RA 0920404 3 SEMESTRE TELEFONE: (71) 32631422

USO EXCLUSIVO PARA CORREO DATA DESCRIO DA ATIVIDADE HORAS HORAS VALIDADAS OBS

05/06/2010 13/08/2010 18/08/2010 01/09/2010 11/10/2010 08/11/2010 08/11/2010 10/11/2010

Curso Ol Turista Espanhol Bsico Anlisis del cuento La Gallina Degollada Resenha crtica do filme nibus 174 Resumo do livro A Arte de Argumentar Curso O que Educao Inclusiva? Curso Power Point 2007Introduo Curso Direitos Humanos e Mediao de Conflitos Resenha Crtica o poeta e suas histrias Revista Bravo outubro/2010

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TOTAL DE HORAS

90

TOTAL DE HORAS TUTOR

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RELATRIO CURSO OL TURISTA ESPANHOL

PERODO DE REALIZAO: 03 a 05 de junho de 2010

APRESENTAO DO CURSO Desenvolvido pelo Ministrio do Turismo e a Fundao Roberto Marinho, o Ol, Turista! um programa que oferece 80 mil vagas gratuitas para cursos on-line de ingls e espanhol, com o objetivo de qualificar a recepo do turista estrangeiro na Copa do Mundo de 2014.

OBJETIVOS Possibilitar o desenvolvimento das habilidades necessrias para que o aluno consiga se expressar dentro de um novo idioma, tais como: a fala, a escuta, a escrita e a leitura, desde aqueles que no apresentam nenhum conhecimento do idioma at os de nvel avanado.

PBLICO ALVO
Hotelaria - Hotis, pousadas e albergues.

Gastronomia - Restaurantes, bares e lanchonetes. Segurana e Sade - Hospitais e segurana municipal. Comrcio - Lojas de artesanato, artesos e ambulantes. Atrativos Tursticos - Parques, museus e centros culturais. Transporte - Locadoras, aeroportos, rodovirios e taxistas. Informaes Tursticas - Guias e atendentes de agncias de viagens. Educao - Alunos de universidades e escolas tcnicas de turismo, hotelaria e gastronomia.

-4CONTEDO PROGRAMTICO

Unidad 1: A presentarse Unidad 2: A conocer a otras personas Unidad 3: Hablar sobre la vida diaria Unidad 4: De compras Unidad 5: Hablar sobre la comida Unidad 6: Hablar sobre la edad Unidad 7: Comprar regalos Unidad 8: Descubrir aficiones

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ANLISIS DEL CUENTO LA GALLINA DEGOLLADA DE HORACIO QUIROGA DATOS PERSONALES DEL AUTOR Horacio Quiroga (Salto - Uruguay, 1878 - Buenos Aires- Argentina, 1937) es uno de los grandes escritores de Amrica Latina, reconocido como un de los grandes autores que fueron capaces de crear una literatura muy peculiar, donde el tema urbano y el enigma del campo se fusionan, creando un estilo nico y distinto. Horacio Quiroga fue un escritor y diplomtico, que vivi una vida dramtica marcada por la tragedia, como la muerte violenta de su padre, el suicidio de su padrastro, su primera esposa, tres hijos y l mismo. RESMEN Los protagonistas del cuento, los cuatro hijos idiotas de la pareja Mazzini-Ferraz que sufran ataques de epilepsia y quedaron con su capacidad mental disminuida. Para desesperacin de sus padres, se sentaban todo el da en el banco del jardn mirando algo indefinido. Slo mantenan cierta nocin intelectual que les permita desarrollar una mnima capacidad imitativa. Eventualmente copiaban todo lo que vean hacer. A los cuatro idiotas (como se les menciona el autor en el libro), los cuidaba continuamente la criada, pero no los baaba, aunque se babeasen constantemente y tuviesen un aspecto muy sucio y despreciado, siempre con pantalones marcados por la saliva. Entre tanto, los padres tuvieron otra hija, que pese a sus terribles temores, pasaron la edad en que sus cuatro hermanos sufrieron los primeros ataques y segua siendo una nia normal. Como es de suponerse ella era la nica esperanza que iluminaba el horizonte de los desolados padres. Un da la criada se encontraba en la cocina matando y limpiando una gallina. Mientras trabajaba sinti una presencia: eran los cuatro idiotas que miraban con ojos brillante, mientras babeaban. Horrorizada los sac de la cocina.

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A los pocos das los padres volvan de la calle con la pequea y al entrar en la casa se encontraron con unos vecinos y se pusieron a charlar. La nia entr sola a la casa... cuando fueron a buscarla slo encontraron una inmensa mancha de sangre mientras los hermanos seguan degollndola como a la gallina que haban visto matar en la cocina das atrs. LOS PERSONAJES Los cuatro hijos varones: fsicamente normales, los dos ltimos eran gemelos; eran tranquilos y se alegraban cuando vean el sol, escuchaban truenos, vean colores brillantes o coman; tenan retraso mental , pero tenan muy buena capacidad de imitacin, eran faltos de cario y afecto, y su aspecto fsico era siempre sucio e descuidado. Berta: La esposa, era complaciente con su nia y descuidada con sus hijos enfermos, pero sensible, angustiosa y triste, sobre todo porque soaba tener un nio sano. Mazzini: Era el esposo, adoraba a sus hijos, y era tambin angustioso con su enfermedad. Era un hombre robusto y de carcter firme, aunque tambin bastante complaciente con su hija pequea. La empleada: solo segua rdenes. No es cruel al matar a una gallina, ya que era algo comn y aceptado por la sociedad. No se pode decir que sea una persona despiadada. El doctor: Era una persona normal que cumpla con su labor.

REFLEXIONES La gallina degollada es un cuento de terror, publicado por primera vez en su obra La gallina degollada y otros cuentos, en 1925. La lenguaje es literario-coloquial, con algunas metforas y descripciones. Narracin en tercera persona con narrador omnisciente La historia hace una anttesis entre la vida y la muerte. Mientras los cuatro idiotas eran como muertos en vida, la nia sana manifiesta una gran vitalidad, era inquieta y traviesa, pero muere por accin de sus hermanos.

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Tambin percibe la muerte como acecho constante para los padres, por temor a que la nia tuviese la misma enfermedad de los hermanos y porque dejaban en abandono a sus hijos, pues les encantaba la idea de que estos muriesen. La presencia de la violencia y la crueldad, es explicita como cuando describe la forma como la gallina es decapitada y cmo los padres tratan a sus hijos idiotas, desplazndolos y descuidndolos. Sin embargo, la misma crueldad y violencia no se puede atribuir a la accin de los hermanos cuando decapitan a su hermana, porque no tenan conciencia de lo que hacan. El desenlace es inesperado, porque no es lgico que hermanos maten a una nia de la misma manera en que la sirvienta degollaba a la gallina.

BIBLIOGRAFA: QUIROGA, Horacio. La Gallina Degollada e Otros cuentos. Buenos Aires. Centro Editor de Amrica Latina, 1967.

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FILME NIBUS 174 FICHA TCNICA: Gnero: Documentrio Ano de lanamento: 2002 Direo: Jos Padilha e Felipe Lacerda Roteiro: Jos Padilha Produo: Jos Padilha e Marcos Prado Elenco: Yvonne Bezerra de Mello, Sandro do Nascimento, Rodrigo Pimentel, Luiz Eduardo Soares

SINOPSE Uma investigao baseada em imagens de arquivo, entrevistas e documentos oficiais, sobre o seqestro do nibus da linha 174, na zona sul do Rio de Janeiro, em 12 de junho de 2000, que foi filmado e transmitido ao vivo por quatro horas pela TV, paralisando o pas. No filme a histria do seqestro contada paralelamente histria de vida do seqestrador, intercalando imagens da ocorrncia policial feitas pela televiso. revelado como um tpico menino de rua carioca, sobrevivente da Chacina da Candelria, transcende a ambas. que transforma-se em bandido. As duas narrativas dialogam, formando um discurso que

PREMIAES E INDICAES Melhor Documentrio do Festival Internacional de Cinema de Miami, 2003. Trofu Bandeira Paulista na categoria documentrio, na 26. Mostra BR de Cinema Mostra Internacional de Cinema em So Paulo, 2002

Quatro indicaes ao Grande Prmio Cinema Brasil de 2003: melhor roteiro original, melhor documentrio, melhor som e melhor montagem. [2]

Melhor documentrio, no Festival de Havana de 2003

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Melhor filme brasileiro e melhor documentrio no Festival Internacional de Cinema do Rio de Janeiro de 2002. Melhor documentrio na Mostra Internacional de Cinema So Paulo de 2002 Melhor documentrio - Emmy Awards de 2005.

REFLEXES O documentrio aborda a violncia urbana, a ruptura da estrutura familiar e a ausncia de Polticas Pblicas eficientes que possam oferecer condies dignas de vida, educao, moradia, sade, trabalho, lazer, segurana a pessoas que, como Sandro, possuem uma histria de vida marcada pelo abandono, pela violncia e pela falta de oportunidades. O filme traz tona outras histrias de violncia que marcaram a vida do jovem seqestrador e que podem t-lo levado criminalidade. A origem do jovem, antes tido como abandonado pelos pais. Sua me, Clarice, era uma pequena comerciante de So Gonalo, degolada diante dos olhos do menino Sandro, que tinha 9 anos de idade na ocasio. Apenas seu pai era desconhecido. Revive tambm outro episdio de extrema violncia: A Chacina da Candelria, na qual oito jovens moradores de rua foram assassinados por policiais militares. Sandro era um dos sobreviventes dessa tragdia Jos Padilha pe em discusso quem pode ser considerado bandido e mocinho na histria. O diretor, no exprime sua opinio, mas, provoca o debate social suscitado pela histria de um menino pobre que assistiu ao assassinato de sua me, viveu nas ruas do Rio, sobreviveu a uma chacina cometida, enveredou pelo vcio das drogas e acabou seqestrando um nibus. No documentrio, as cenas gravadas pelas emissoras de TV so intercaladas por narrativas de alguns refns, de policiais que participaram da operao e depoimentos de pessoas que tiveram algum tipo de convivncia com Sandro, como sua me de criao, uma tia e uma assistente social que o atendeu. Saindo um pouco do que acontece no nibus, mostra pequenas histrias de ex-colegas de rua de Sandro, denuncia situaes desumanas vividas por eles em prises e casas de reeducao social e busca convencer o espectador de que no bem assim que a banda toca

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O filme preocupa-se em mostrar os significados implcitos e explcitos do episdio em um pas no qual grande parte da populao no tem acesso aos direitos bsicos garantidos pela Constituio e previstos na Declarao Universal dos Direitos Humanos e onde pessoas, preconceituosas e acomodadas, defendem o extermnio de bandidos e moradores de rua ao invs de pensar em formas de minorar essa situao. Tambm fica bastante evidente a falta de preparo dos policiais para intervir em uma situao-limite como a que o filme narra, como por exemplo: falta de equipamentos bsicos de comunicao entre os policiais, falta de homens especializados para negociar a rendio do seqestrador e a conseqente libertao dos refns, proximidade exagerada dos veculos de comunicao que, ao mesmo tempo em que fazia o jovem se sentir protagonista, contribua para mostrar a ele que o cerco estava se fechando e no havia sada possvel. Por ltimo, mostra o despreparo psicolgico dos negociadores, que culmina com o tiro desferido na tentativa de acertar Sandro e acaba por atingir a refm, a professora Geisa. O filme causa desconforto, justamente porque o espectador tem conscincia de que tudo aquilo verdade, que todos os debates suscitados so srios e que ningum faz nada pelos Sandros do Brasil. O pblico que assiste a nibus 174 tem conscincia da realidade que no quer aceitar e por isso termina de assistir ao filme com a sensao que alguns crticos do documentrio denominaram de soco no estmago. Mas no dia seguinte, fecham as portas e os olhos para a realidade que Padilha buscou mostrar, at que um novo episdio parecido ocorra. Em sntese, o documentrio nibus 174, ao abordar a violncia urbana e a discriminao e rejeio para com os moradores de rua, conclama a sociedade para no s repensar seus conceitos acerca dos excludos, mas tambm para buscar alternativas para inseri-los no contexto social como cidados de fato, o que poderia reduzir os ndices da violncia e da criminalidade.

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RESUMO A ARTE DE ARGUMENTAR - Gerenciando Razo e Emoo

A obra "A arte de Argumentar", tem o propsito de trazer subsdios para uma argumentao eficaz, com o propsito de melhorar os relacionamentos pessoais e profissionais. O autor salienta que o sucesso no depende unicamente do conhecimento que tem o indivduo, mas tambm de sua habilidade para se relacionar com os outros e de compreender e comunicar ideais. Para que essa comunicao seja eficiente, necessrio se faz o gerenciamento das informaes que se quer transmitir e das relaes com quem receber essas informaes. Para gerenciar a informao, o autor defende que imprescindvel saber selecionar, variar as informaes, examinando todos os pontos de vista possveis e depois processar essas informaes e transform-las em conhecimento. Uma das sugestes que apresenta a da importncia da leitura para aquisio de conhecimentos, j que, por meio da leitura, pode-se realizar o saudvel exerccio do conhecimento das pessoas e das coisas, sem limites no espao e no tempo, descobrindo outra maneira de ressignificar seu conhecimento de mundo atravs da transformao da prpria mente, o que proporcionar meios para que se faa uma leitura mais seletiva e crtica das informaes para a construo um novo conhecimento . No que concerne ao gerenciamento das relaes, defende a importncia da capacidade de trabalhar em equipe e na resoluo de conflitos. Esse gerenciamento das relaes vai alm do dilogo verbal. Est tambm na maneira como o comunicador se porta diante de seus interlocutores. Um exemplo citado pelo autor o de uma concessionria de automveis que adotou a tcnica conhecida como Tvola Redonda, onde vendedor e comprador sentam-se em pequenas mesas redondas ao negociar, provocando uma proximidade fsica que quebra a hierarquizao da maneira comum de se negociar, com uma mesa ou balco entre os atores da negociao. A aproximao provoca uma maior confiana para aquele a quem se vai expor uma idia, gerando uma maior aceitao da argumentao. Suarez traz com uma variada gama de sugestes sobre os aspectos que envolvem a argumentao, dando ao leitor a possibilidade de refletir sobre o que , e como se d o processo de argumentar, e principalmente como se pode tirar proveito dela para se tornar bem

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sucedido nos campos profissional, pessoal, social, transformando-a em instrumento para se alcanar metas e se obter xito naquilo a que se prope. O autor proporciona ainda ao leitor, uma definio do que "Argumentar, Convencer e Persuadir". Segundo ele, argumentar envolve tambm o convencimento e a persuaso. Convencer saber gerenciar informao, falar razo do outro, demonstrando, provando. Etimologicamente, significa vencer com o outro (com + vencer) e no contra o outro. Persuadir saber gerenciar relao, falar emoo do outro. (ABREU, 1999: p.25) O que quer mostrar o autor nesta obra que argumentar no provar que se tem razo ou impor uma opinio a outrem, mas saber vencer junto com o outro, utilizando com tica as tcnicas argumentativas para promover o consenso.

REFERNCIA BIBLIOGRFICA ABREU, Antonio Suarez. A arte de Argumentar Gerenciando Razo e Emoo. So Paulo: Ateli Editorial, 1999.

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- 16 RELATRIO CURSO O QUE EDUCAO INCLUSIVA Perodo de realizao: De 05 de setembro a 03 de outubro de 2010 Facilitador: Professora Adriana da Silva Maria Pereira Apresentao do curso: O curso O que Educao Inclusiva?, ofertado pelo site Educao Livre (www..educacaolivre.com.br), um mini-curso ministrado a distncia sobre a importncia da Educao Inclusiva nas escolas de ensino regular, assim como os principais conceitos sobre o assunto. Contedo Programtico: Mdulo I - Introduo Mdulo II Legislao Pertinente Educao Inclusiva Mdulo III Deficincias Mdulo IV Avaliao Final TOTAL DA CARGA HORRIA 20 horas

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- 18 RELATRIO - CURSO POWER POINT 2007 - INTRODUO

PERODO DE REALIZAO: De 05 a 08 de novembro de 2010 APRESENTAO DO CURSO: Ministrado pelo site Ka Solution Tecnologia em Software . (www.ecurso.com.br), na modalidade a distncia, totalmente interativo, sem a mediao de tutor ou facilitador. CONTEDO PROGRAMTICO: Apresenta a nova interface orientada a resultados presentes no Office Excel 2007, com novos recursos de frmulas. Ensina como trabalhar com pastas de trabalho, planilhas, grficos, a usar os novos recursos de formatao e a validar dados. TOTAL DA CARGA HORRIA: 20 horas

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RELATRIO CURSO DIREITOS HUMANOS E MEDIAO DE CONFLITOS PERODO DE REALIZAO: 16 a 26 de setembro de 2010 APRESENTAO DO CURSO: Ofertado pelo Instituto de Tecnologia Social ITS Brasil, em parceria com a Secretaria Especial de Direitos Humanos da Presidncia da Repblica no site http://cursos.educacaoadistancia.org.br, o curso autoinstrucional, integralmente a distncia e composto por dez mdulos. OBJETIVO: Educar em direitos humanos e mediao de conflitos, sob a perspectiva da diversidade, contribuindo para a conscientizao, a compreenso e a efetivao dos seus conceitos. MEDIADOR: Babette de Almeida Prado Mendoza, graduada em Cincias Sociais e mestranda em Comunicao Social na UMESP. CONTEDO PROGRAMTICO: Mdulo I Direitos humanos e conflitos Violncia e no-violncia nos direitos humanos

Mdulo II

Mdulo III Direito vida, Direito sade e Direito alimentao adequada Mdulo IV Direito moradia, Direito terra e Direito cidade Mdulo V - Direito educao, Direito terra e Direito seguridade social Mdulo VI Formas No violentas de Resoluo de Conflitos Mdulo VII Inserindo na luta a no violncia ativa Mdulo VIII - Mediao Passo a passo Mdulo IX - Experincias de mediao popular no Brasil Mdulo X - Solidrios na diversidade e iguais no acesso Justia CARGA HORRIA: 60 horas

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- 23 BRAVO! CONTA HISTRIAS DE FERREIRA GULLAR No ltimo ms de Outubro, a Bravo! revista da Editora Abril especializada em cultura publicou uma matria sobre as histrias do poeta gacho Ferreira Gullar que aps 10 anos de ostracismo editorial, publicou o livro Em Alguma Parte Alguma, que o jornalista Joo Barile responsvel pela matria, classificou de esplndido. Para Barile, Gullar chega aos 80 anos como um vitorioso, tendo recebido em setembro o Prmio Cames pelo conjunto de sua obra e que seu novo livro junta maturidade e vigor. No texto da Bravo!, Gullar classificado como um intelectual e polemista, que se envolveu em disputas com escritores brasileiros de correntes literrias como o concretismo, estando em uma posio privilegiada perante o que o jornalista chama de opositores. A histria do poeta inclui exlio no Chile e na Argentina, pelos idos da dcada de 70, poca em que Gullar era militante do Partido Comunista Brasileiro. E foi em Buenos Aires no ano de 1975 que Gullar comps Poema Sujo, que considerada como sua obra-prima e que foi lanado no Brasil um ano depois, sem a presena de Ferreira, aps a circulao de uma fita cassete gravada por Vincius de Moraes, onde Gullar declamava o longo poema. A gravao circulou pelo Rio de Janeiro em sesses privadas. A publicao do Poema Sujo teria causado uma mobilizao pela volta de Gullar, que s aconteceria no dia 10 de maro de 1977, que logo que chegou ao Rio de Janeiro, foi detido por trs dias, mas depois pde retomar sua vida. Na entrevista para a matria, Gullar conta de suas inspiraes para escrever diversos poemas, como a histria de que que na poca da ditadura, sentia necessidade de escrever tudo o que eu podia dizer, pois pensava que podia morrer naquela poca. Ele conta que foi aos 45 anos nesse esprito que escreveu o Poema Sujo durante o perodo de maio a outubro de 1975, no como um poema poltico, mas como uma espcie de resgate autobiogrfico, mas com uma espcie de reinveno e reflexo de sua prpria vida. Conta ainda que entrou no que chamou de estado potico, at que esse estado cessou, mas que houve uma demora em sentir-se satisfeito com o poema, o que s veio a acontecer quando leu uma citao de Hegel. A matria faz um percurso explicativo por alguns dos poemas de Gullar, cujas histrias de inspirao e processo criativo so explicadas pelo prprio poeta. Tambm conta sobre coisas da vida pessoal de Ferreira, como sua estrutura familiar: a mulher Therea, com quem teve trs filhos: Paulo, Luciana e Marcos, que era o filho mais novo

- 24 e que morreu no incio dos anos 90, aos 34 anos, vtima de cirrose. O tema apareceria em dois poemas: Filhos e Visita. A morte para mim no passava de uma coisa terrvel, mas, quando morreu o Marquinhos, eu senti de fato o que ela . A perda de um filho algo de que voc nunca mais se recupera." Conta Gullar. Por fim, a matria chega ao livro mais recente e se atm ao poema "Uma Corola, de onde saiu o ttulo do livro - Em Alguma Parte Alguma sobre o qual Gullar conta que no tem uma histria definida, mas que nasce de reflexes sobre a prpria poesia. Escrevi em funo desta ideia: o que o poema? Ele uma flor que no morre. uma flor que no murcha. Uma flor que no tem perfume e que desabrocha em alguma parte alguma da vida." Para mim, a matria deixa algumas lacunas sobre a vida do poeta, mas este o ponto mais instigante e caracterstico desta inteno de contar apenas algumas histrias e no fazer um percurso meramente biogrfico pela vida e obra de Gullar.

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