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Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo

SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL


ESPECIALIDAD EN TECNOLOGA EDUCATIVA 15 GENERACION

MODULO IV UNIDAD 3 Hacia nuevos modelos de Innovacin Curricular

Proyecto Final

IMPORTANCIA DE LA COMPETENCIA DE USO DE LA TECNOLOGIA EN LOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE DE LA LICENCIATURA EN CONTADURIA DE LA ESZi

GRUPO 2, EQUIPO 3:
ARTEAGA MARTINEZ, KARINA CHAVEZ TREJO, GUADALUPE HERRERA HERNANDEZ, MAYRA CONCEPCION MONTIEL VARGAS, YATZN

Agosto del 2011.

IMPORTANCIA DE LA COMPETENCIA DE USO DE LA TECNOLOGA EN LOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE DE LA LICENCIATURA EN CONTADURA DE LA ESZi IIMPORTANCIIA DEL PROYECTO MPORTANC A DEL PROYECTO
La importancia de este proyecto se deriva de la preocupacin en que los jvenes que cursan sus estudios universitarios deben responder mejor desde el mundo acadmico hacia las demandas del sector productivo, las virtudes laborales como disciplina, puntualidad y obediencia dan paso a la demanda por competencias como: uso de tecnologa, capacidad de anlisis, trabajo en equipo, negociacin, capacidad de aprendizaje permanente, solucin de problemas, etc., esto genera la necesidad de asegurar que los egresados cumplan con los requerimientos del mbito laboral en condiciones y niveles adecuados. Este proyecto se enfoca en la competencia de uso de la tecnologa que deben desarrollar los alumnos de la Licenciatura de Contadura de la Escuela Superior de Zimapn, dada la incorporacin de las competencias profesionales a sus planes de estudio y de los requerimientos de la nueva sociedad del conocimiento, por lo que resulta indispensable aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin como herramienta de apoyo para la solucin de problemas del campo profesional y social a travs del uso apropiado de recursos y metodologas para el desarrollo del aprendizaje. Al ser la informtica una herramienta bsica de la profesin contable se buscar en esta unidad de aprendizaje implementar estrategias que le permitan al estudiante aprovechar los recursos que las nuevas tecnologas le ofrecen.

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CARACTERSTIICAS DE LA POBLACIIN Y EL CARACTER ST CAS DE LA POBLAC N Y EL CONTEXTO CONTEXTO


La Escuela Superior Zimapn es de la Universidad, relativamente una de las Instituciones de nueva creacin, ya que inicia sus actividades acadmicas el 2 de febrero de 2004 ofreciendo las licenciaturas de Derecho y Contadura En 2007 se inauguran las instalaciones actuales distribuidas en dos plantas las cuales estn muy bien equipadas. Son 10 aulas para la imparticin de clase con tecnologa de punta ya que cuenta con pizarrones electrnicos e internet, se cuenta con aula para audio conferencias con todo lo necesario para tal fin, centro de cmputo, centro de autoacceso para el aprendizaje del idioma ingls y biblioteca. La Escuela tiene 211 alumnos, en los que la mayora son del sexo femenino, la edad entre la que flucta el alumnado es de 18 a 24 aos, sin embargo tambin asisten personas de ms edad. El 50% de los estudiantes vienen de comunidades aledaas a la cabecera, por lo que presentan problemas econmicos para su sustento y problemas de adaptacin al medio. En el presente proyecto se trabajar con la poblacin de estudiantes de la licenciatura en Contadura quienes son los responsables de las decisiones financieras, les compete obtener, administrar y aplicar los recursos monetarios de las entidades econmicas. Los egresados de esta licenciatura se distinguen profesionalmente por sus conocimientos, habilidades, actitudes y valores en el desempeo profesional, desempendose como: contador general, asesor fiscal, auditor externo, contralor, consultor, tesorero, etc.

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NECESIIDADES FORMATIIVAS NECES DADES FORMAT VAS


La formacin basada en competencias implica grandes desafos para la educacin superior ya que requiere se trabaje en estrecho contacto con el mundo laboral incluyendo aspectos relevantes como el anlisis proyectado de la demanda del sector productivo de bienes y servicios en las reas en las cuales se desempear el futuro profesional al momento de su egreso. Los grandes avances de la tecnologa de la informacin que estn alterando la naturaleza del trabajo y el ejercicio ciudadano, tambin lo harn con las habilidades requeridas para que los alumnos lleguen a ser exitosos presionando a la educacin, transformando el qu y el cmo se aprende y cmo funcionarn las instituciones educativas. Para que las TICs se conviertan en un soporte educacional efectivo de la licenciatura en Contadura se requerirn procesos de innovacin en cada uno de los aspectos de la escolaridad. En este proyecto se trabajar sobre la unidad de aprendizaje de Informtica Bsica que es una materia donde se abordan los fundamentos de los sistemas informticos en hardware y software, lo central de esta asignatura es el uso de programas junto con la descripcin de los elementos que lo integran, la misma se desarrolla de forma prctica en el laboratorio de computo con trabajo individual y actividades en equipo. La asignatura de Informtica Bsica se cursa en el primer semestre de la currcula, aclarando que no es la nica materia de este tipo que cursa el alumnado pero s en la que nos enfocaremos segn los objetivos del proyecto. Con base en lo anterior se platea ordenar los objetivos relacionados a la muestra poblacional en la que estar dirigida la implementacin de dicha innovacin, en la medida que sea bien conocido el perfil de nuestros estudiantes podremos plantear las estrategias de implementacin y los recursos necesarios hacia el xito de la innovacin, por ello es necesario conocer el nivel acadmico con que llegan los estudiantes a las instituciones de educacin superior pues al conocer la discrepancia que existe entre lo que se espera

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acadmicamente del alumno y lo que verdaderamente ste puede dar, se podrn: 1) Ajustar sus planes y programas de estudio, para poder iniciar el proceso de enseanzaaprendizaje en un nivel adecuado, y 2) Remediar las deficiencias acadmicas con que llegan los estudiantes, mediante la implementacin de cursos propeduticos o mediante otras medidas correctivas.

ALCANCES ALCANCES
Con la ejecucin del proyecto Importancia de la competencia de uso de la tecnologa en los escenarios de aprendizaje de la licenciatura en contadura de la Escuela Superior de Zimapn se beneficiar a los discentes en general de esta Institucin. La competencia de uso de la tecnologa ser un elemento clave para la planeacin y organizacin del proceso de enseanza aprendizaje ya que permitir al docente seleccionar las estrategias, materiales y recursos didcticos propicios que apoyen el que el proceso de mediacin en los diferentes escenarios educativos, de manera

desarrollo de esta competencia ser de forma gradual a lo largo del plan de estudios, se buscar la articulacin de las asignaturas de cada semestre, donde las caractersticas del perfil progresivo se irn determinando dependiendo del alcance del alumno a travs de la acreditacin de cada asignatura. La mencionada competencia permitir la integracin de contenidos y lograr un

desempeo profesional satisfactorio, que permitir relacionar el conocimiento cotidiano, el acadmico y el cientfico, para desarrollar y fomentar de manera gradual a lo largo de su proceso de formacin del los dicentes, logrando as el objetivo de los programas educativos. El resultado de aplicar la competencia de uso de la tecnologa en esta institucin ser el integrar el saber, saber hacer en la vida y para la vida, el saber ser, emprender y convivir.

LIIMIITACIIONES L M TAC ONES


Todo proyecto est sujeto a limitantes u obstculos que se dan de manera paulatina en y durante la implementacin.

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Un proyecto de este tipo requiere de inversin para disponer de equipo tecnolgico suficiente para el desarrollo del mismo, as como la inversin de capacitacin al personal docente en competencias y en el manejo de las herramientas tecnolgicas, que si no se cuenta con este apoyo econmico, ser una limitante. En cuanto al recurso humano, las limitantes vienen de los docentes que no manejan adecuadamente los recursos tecnolgicos y que adems de esto son negativos a participar en las capacitaciones que prefieren el no implementar esta innovacin educativa a sus asignaturas y prefieren seguir trabajando de manera tradicional, por lo que hay que sensibilizarlos en esta nueva modalidad de trabajo.

FUNDAMENTACIIN DE LA IINNOVACIIN FUNDAMENTAC N DE LA NNOVAC N


Las competencias genricas que trabaja la ESZi son: a) Competencia de Comunicacin, b) Competencia de Formacin, c) Competencia de Pensamiento Crtico, d) Competencia de Creatividad, e) Competencia de Liderazgo Colaborativo, f) Competencia de Ciudadana y g) Competencia de Uso de la Tecnologa. Este proyecto se enfoca en la ltima de las competencias la cual consiste en aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin como herramienta de apoyo para la solucin de problemas del campo profesional y social a travs del uso apropiado de recursos y metodologas para el desarrollo del aprendizaje, la comunicacin, la formacin disciplinar y la investigacin logrando una eficiencia en la bsqueda y procesamiento de la informacin y la comunicacin. La Escuela Superior de Zimapn, siendo una de las de ms reciente creacin cuenta con tecnologa de punta como apoyo a la educacin presencial, sin embargo no se le ha dado el uso correcto, por desconocimiento, falta de capacitacin y la falta de un proyecto que permita el uso adecuado de estos medios tecnolgicos con enfoque en competencias que lleve a una enseanza integral que facilite el aprendizaje y la calidad educativa.

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Es necesario que los docentes y discentes se involucren en esta competencia de uso de tecnologas educativas para la enseanza-aprendizaje con la finalidad de explotar estas herramientas y darles el uso y aprovechamiento para la cual fueron implementadas y que la nueva sociedad del conocimiento nos exige.

El desarrollo de las nuevas tecnologas y su utilizacin en el proceso educativo, requiere del soporte que proporciona el aprendizaje colaborativo, para optimizar su intervencin y generar verdaderos ambientes de aprendizaje que promuevan el desarrollo integral de los aprendices y sus mltiples capacidades; en este orden de ideas Ruz y Ros (1990) sealan la conveniencia del enfoque aprendizaje asistido por el computador, contrapuesto al de Instruccin asistida por el computador, que promueve la transmisin de informacin su posterior comprobacin y tiende a propiciar la sustitucin del docente; el aprendizaje asistido por el computador, con nfasis en lo cognoscitivo, enriquece el papel del docente, poniendo a su disposicin los elementos que conjugar segn su pericia para la puesta en escena en la que el aprendiz ser el protagonista, alcanzando una actitud favorable hacia la superacin de errores, dada la continua exposicin a estimulantes experiencias que conllevan nuevos retos y requieren el desarrollo de nuevas habilidades, destrezas y conocimientos. En este plano, las tecnologas tambin benefician el logro de aprendizaje colaborativo, pueden producirse experiencias positivas de aprendizaje cuando los alumnos comparten sus descubrimientos, se brindan apoyo para resolver problemas y trabajan en proyectos conjuntos. Por otra parte esta tecnologa interactiva permite desarrollar, extender y profundizar las habilidades interpersonales y penetra las barreras culturales a medida que estudiantes y docentes aprenden a comunicarse mediante las nuevas formas que propone este medio. Desde el punto de vista pedaggico, las TICs representan ventajas para el proceso de aprendizaje colaborativo, en cuanto a: estimular la comunicacin interpersonal, las nuevas

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tecnologas facilitan el trabajo colaborativo, seguimiento del progreso del grupo, acceso a informacin y contenidos de aprendizaje, gestin y administracin de los alumnos. La educacin en una sociedad caracterizada por un desarrollo tecnolgico avanzado, no deja de sentir el impacto de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Incorporar las TICs a la educacin se convierte casi en una necesidad, donde la discusin, ms all de referirse a su incorporacin o no, debe orientarse al cmo elevar la calidad del proceso de enseanza aprendizaje con las mismas y cmo integrarlas de manera tal que lo educativo trascienda lo tecnolgico.

FORMULACIIN DE OBJETIIVOS DE APRENDIIZAJE FORMULAC N DE OBJET VOS DE APREND ZAJE Objjettiivo Generall:: Ob e vo Genera
Aplicar las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la comunicacin en los escenarios de aprendizaje en la carrera de Lic. En Contadura para lograr un perfil de egreso por competencias, y hacer frente a las exigencias del cambio contino que se vive actualmente, que aseguren la calidad de enseanza-aprendizaje

Objjettiivo Especiiffiico:: Ob e vo Espec co


Fomentar en los estudiantes, el uso de las Nuevas Tecnologias de la informacion y la comunicacin, basadas en el modelo por competencias, en la asignatura de Informtica bsica de primer semestre, para mejorar el proceso de enseanza aprendizaje dentro de su rea laboral.

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ESCUELA SUPERIIOR DE ZIIMAPAN ESCUELA SUPER OR DE Z MAPAN


IMPORTANCIA DE LA COMPETENCIA DE USO DE LA TECNOLOGA EN LOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE DE LA LICENCIATURA EN CONTADURA DE LA ESZi

Objjettiivo Generall:: Ob e vo Genera


Aplicar las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la comunicacin en los escenarios de aprendizaje en la carrera de Lic. En Contadura para lograr un perfil de egreso por competencias, y hacer frente a las exigencias del cambio contino que se vive actualmente, que aseguren la calidad de enseanza-aprendizaje.

Objjettiivo Especffiico:: Ob e vo Espec co


 Fomentar en los estudiantes, el uso de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la comunicacin basadas en el modelo por competencias, en la asignatura de Informtica Bsica de primer semestre, para mejorar el proceso de enseanza aprendizaje dentro de su rea laboral.

TITULO DE LA UNIDAD Introducci n a a la Informtic Al terminar la unidad el alumno aplicara las herramientas bsicas OBJETIVO

CONTENID OS DE APRENDIZ AJE El propsito es familiarizar al alumno

ESTRATEGIAS DIDCTICAS ESTRATEGIA DE ENSEANZA Investigaciones en internet, exposiciones con diapositivas, ESTRATEGIA DE APRENDIZAJ E El alumno la 10 hrs. PC, Can, Software , acceso mediante actividades, Total de Hrs. RECUR SOS

realizacin de

de Computacin y del

Especialidad en Tecnologa Educativa

Sistema

Operativo del

con

las

se estos

forzaran temas,

monitoreado por el docente, apoyndose del programa de Netop.

a pginas de Internet, NeTop, Diapositi vas, Pizarrn Electrni co, Bibliotec e as digitales.

Windows, mediante la Conceptualizacin equipo, para abordar el estudio de las diferentes aplicaciones, a travs de la localizacin de datos en fuentes electrnicas.

herramient as bsicas de la computador a, en este modulo aprendern a la de es primordiale s. manejar PC y uno sus

con bsquedas en internet. En aplicacin abordara forma explicativa demostrativa apoyndose de diapositivas, trpticos lminas internet o e y esta se en

El a

alumno archivos en

tendr acceso editados Microsoft Word internet realizar actividades diferentes los temas abordar. Elaboracin de un mapa conceptual. Manejo portafolio evidencias Blog. de de a a a para

cada

component

travs de un Redes de comunica cin Al terminar la unidad el alumno manipulara el uso y navegacin de la Internet a travs de los motores de bsqueda, tipos de pginas web disponible en la red y El alumno el y Por medio de El alumno la 12 hrs. PC, Can, Software , acceso a pginas de

aprender sobre manejo diferentes redes de

investigacin en bibliotecas digitales internet equipo personas de y de en 3

mediante actividades, monitoreado

realizacin de

uso de las

por el docente, apoyndose

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recursos con los que cuenta para llevar cabo las a actividades

comunicaci n que existen en internet.

identificaran que informacin internet confiable, elaboraran ensayo. Realizaran diagnostico en serie preguntas ellos realizar conclusin. formularan una un del un de es

del

programa

Internet, NeTop, Diapositi vas,

de Netop Conclusin individual resultado diagnostico ensayo. Subir actividades al portafolio evidencias (Blog). de del del y

ms comunes como el envi de archivos.

Pizarrn Electrni co, Bibliotec as digitales.

uso del internet equipo, de que mismos formulando una

Hola Calculo

de

Al finalizar la unidad el alumno aspectos aprenda bsicos los de que

Introducci n, manejo y uso adecuado de clculo en Excel.

Por

medio de

El

alumno la

10 hrs.

PC, Can, Software , acceso a pginas de Internet, NeTop, Diapositi vas, Pizarrn Electrni co, Bibliotec

investigaciones en la biblioteca digital e internet con exposiciones en diapositivas, se reforzarn estos temas realizando transferencia de archivos internet. por

mediante actividades practicas, monitoreado

Electrnic a Excel

realizacin de

Microsoft Excel y las posibilidades ofrece, para introducir y modificar los datos de las modo plantillas, para trabajar con ellos de ms adecuado, compartiendo datos a travs de internet, con el uso del correo electrnico, para lograr resultados eficaces.

por el docente, apoyndose del programa de Netop y del correo electrnico. Subir actividades al

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portafolio evidencias (Blog). Desarrollo de hoja calculo una de Al finalizar la unidad el alumno manipulara gran cantidad de datos, como personalizarlos, Filtrarlos, reorganizar forma sencilla y rpida validarlos, y Introducci n, manejo y uso adecuado de una hoja de clculo. A travs de la exposicin los tratar. temas y a demostracin de El

de

as digitales. 10 hrs. PC, Can, Software , acceso a pginas de Internet, NeTop, Diapositi vas, Pizarrn Electrni co, Bibliotec as digitales.

alumno la

utilizando

demostracin con ejemplos, monitoreado por el docente, apoyndose del programa de Netop. Subir actividades al portafolio evidencias (Blog). de

procesarlos, sea de una

Referencia s y funciones

Al finalizar la unidad el Alumno frmulas y predeterminadas permitirn operara funciones en realizar

El

alumno

Por medio de la investigacin ejemplos, reforzar temas, elaborara cuadro comparativo de referencias funciones, travs equipos trabajo con y a de de 3 un y demostracin de para los

El alumno al realizar ejemplos ejercicios monitoreado por el docente, apoyndose del programa de Netop. y de

6 hrs.

PC, Can, Software , acceso a pginas de Internet, NeTop, Diapositi vas, Pizarrn Electrni

ser capaz de elaborar la informacin sobre referencias y funciones.

Microsoft Excel, que le clculos simples y con condiciones, entre las diferentes celdas de su plantilla.

demostracin,

Subir

co,

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participantes.

actividades al portafolio evidencias (Blog). de

Bibliotec as digitales. 4 hrs. PC, Can, Software , acceso a Internet, NeTop, Diapositi vas, Pizarrn Electrni co, Bibliotec as digitales.

Grficos

Saber

representar

de

Elaboracin de grficos de con en obtenida. apoyo base la

A travs de la exposicin los temas y a demostracin de tratar con el uso de la web.

El alumno al realizar ejemplos ejercicios y de

manera vistosa aquellos datos para su anlisis y subirlo a la web, trabajar con ellos.

demostracin, a travs de la web, monitoreado por el docente, apoyndose del programa de Netop. Subir actividades al portafolio evidencias (Blog). de

informacin

Bases de datos

Al terminar la unidad, el estudiante aplicara sus habilidades de una en tabla la en codificacin y diseo Microsoft Access. Manipulara desarrollara habilidades ejecucin en de y sus la las

El

alumno

Se abordara en forma explicativa demostrativa con Investigaciones y se exposiciones reforzaran y

El

alumno la

16 hrs

PC, Can, Software , acceso a pginas de Internet, NeTop, Diapositi vas, Pizarrn Electrni

ser capaz de disear bases completas de informacin con una disposicin estratgica para facilitar manejo. su

mediante actividades, monitoreado

realizacin de

por el docente, apoyndose del programa de Netop. Conocimientos

en diapositivas, estos temas. El asistente

consultas de seleccin, accin y parmetros en

sobre Webquest

la

tendr acceso a

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Access. Empleara habilidades la en sus el de la de a una donde los

archivos editados para en realizar Subir actividades al portafolio evidencias (Blog). a As la de mapa de Microsoft Word, actividades diferentes a los temas abordar. como elaboracin un conceptual. La investigacin en equipo de 3 Personas donde generaran Webquest los unidad. una con temas

co, Bibliotec as digitales.

diseo de formularios y elaboracin en informes de los datos almacenados base travs Webquest aplicara conocimientos obtenidos de la unidad. de Microsoft datos Access de

tratados en la

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CAPACIIDADES CAPAC DADES


y Desempearse adecuadamente en distintas situaciones comunicativas: Competencia comunicativa y Tener disposicin y capacidad para construir sus propios conceptos: Competencia Cognitiva y Saber identificar, acceder y manejar fuentes de informacin, segn los requerimientos y mantener una actitud crtica y reflexiva frente a hechos o fenmenos: Competencia Indagativa. y Fijar posiciones claras y sustentarlas adecuadamente. Competencia Argumentativa. y Identificar y formular problemas y desarrollar y presentar propuestas de solucin: Competencia propositiva. y Debe prepararse para investigar, acceder a los recursos, procesar la informacin y transferir el aprendizaje, Competencia en el manejo de la informacin.

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BIIBLIIOGRAFA B BL OGRAF A
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