.

FICHA DE IDENTIFICACION FONOAUDIOLOGICA

I.- ANTECEDENTES PERSONALES
Nombre:___________________________________________________________
Fecha de nacimiento: ___________Edad:_________Curso:__________________
Colegio:___________________________________________________________
Comuna:_________________________Fecha de examen:___________________
Examinador:________________________________________________________
II.- ANTECEDENTES FAMILIARES
Vive con: __________________________________________________________
Nivel de escolaridad de los padres: Ocupacin de los Padres:
Padre______________________ Padre ___________________
Madre______________________ Madre __________________
Nmero de hermanos:_______ Lugar que ocupa entre ellos:__________________
III.- ANTECEDENTES ESCOLARES
o RENDIMIENTO ESCOLAR:
Nota de promocin del ao anterior:_______ Promedio actual de notas: _______
o NOTAS POR ASIGNATURA:
ASIGNATURA

1 SEMESTRE

SEGUN

IV.-LENGUAJE
Ha presentado trastorno especifico de lenguaje? No____ S____
De qu tipo? ______________________________________________________
Recibi atencin fonoaudiolgica? (Escuela de lenguaje) Si______ No_______
Fue dado de alta? S_____ No_____
VI.- EVALUACIONES
Ha sido evaluado por:
Psicopedagogo:_____ Psiclogo:_____ Neurlogo:_____ Psiquiatra:_____
Por qu?___________________________________________________
___________________________________________________________
VII.- TRATAMIENTOS
Ha recibido tratamiento en alguna de estas reas?
Psicopedagoga:______ Psicologa:______ Neurologa:______ Psiquiatra______
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL

______________________________
61
Duracin del tratamiento: _____________________________________________
Fue dado de alta? S_____ No_____ , Por qu?_________________________
Toma algn medicamento? No _____ S ____ Cul?______________________
VIII.- OBSERVACIONES
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL

______________________________

62
ANEXO N 2
Protocolo de registro y criterios de correccin Pauta de Evaluacin
Fonoaudiolgica (PEF)
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL

______________________________
63
CODIGO:____________
UNIVERSIDAD DE CHILE
FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA DE FONOAUDIOLOGIA
Seminario de Ttulo: Lenguaje oral y rendimiento escolar en nios de 5 ao de enseanza
bsica con antecedentes de TEL.

PAUTA DE EVALUACION FONOAUDIOLOGICA

(para nios escolares entre 7 y 12 aos de edad)
Autoras: J. Barrera V. Varela, 1991
NOMBRE: ................................................................................................................................
F. NAC: ................................................................................... EDAD: .....................................
COLEGIO: .............................................................................. CURSO: ...................................
F. EXAM: .................................................. EXAM: ....................................
I.- NIVEL SEMANTICO
1.- EVOCACION CATEGORIAL: Quiero que nombres dos...
Respuestas Pto.
Herramientas
Deportes
Trabajos
Aves
Insectos
/10
2.- RELACION DE TERMINOS POR EL USO: Qu usamos para...?
Nombra dos elementos.
Respuestas Pto.
Construir
Aprender
Ensear
/6
3.- DEFINICIONES: Qu es...?
Respuestas Ptos. Respuestas Pto.
Uva Mesa
Lpiz Amigos
Chaleco Sol
/12
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL

______________________________
64
4.- SEMEJANZAS VERBALES: En qu se parecen...?
Respuestas Pto.
Cuchillo Tijera
Bicicleta Avin
Mano Pala
Ser Humano - Gato
/8
5.- ASOCIACION AUDITIVA: Completa las oraciones, El pap es grande, el nios es...
Respuestas Pto.
Cuando estoy all estoy lejos
Cuando estoy aqu estoy.........
Las maletas llevan ropa
Los sobres llevan..........
Los aos tiene meses

Las semanas tienen..........

Los lobos tienen hocico
Los patos tienen..........
Un metro tiene centmetros
Un minuto tiene..........
/10
6.- SINONIMIA ANTONIMIA.
a) Completa la oracin con una palabra que signifique lo mismo. Ej.: mi hermana es
chica; mi hermana es.........
Respuestas Pto.
1. La nia est contenta; la nia est...
2. Los alumnos son aplicados; los alumnos son...
3. Se enoj mucho; se enoj...
4. Los nios estn tristes; los nios estn...
/8
b) Ahora completa la oracin con una palabra que signifique lo contrario. Ej.: mi
hermana es chica; mi hermana es..........
Respuestas Pto.
1. La nia est contenta; la nia est ...
2. Los alumnos son aplicados; los alumnos son ...
3. Se enoj mucho; se enoj ...
4. Los nios estn tristes; los nios estn ...
/8
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL

______________________________
65
7.- COMPRENSION DE LENGUAJE FIGURADO.
Qu quiere decir la gente cuando dice...?
Respuestas Pto.
Juanito es un ngel
Esa nia est en la luna
Jos tiene un corazn de oro
Luisa no le dio bola a su primo
Jaime tiene la cabeza dura
/10
II.- NIVEL MORFOSINTACTICO.
1.- CONSTRUCCION DE ORACIONES:
a) Haz una oracin con las siguientes palabras...
Respuestas Pto.
Lpiz
Colegio
Madera
/6
b) Ahora las dos palabras tienen que estar en la misma oracin.
Respuestas Pto.
Salir Saba
Tener - Gratis
/4
2. COMPLETACION DE ORACIONES A PARTIR DE UN NEXO.
Completa las oraciones.
Respuestas Pto.
El nio no quiere cantar porque...
No me gusta hacer las tareas, pero...
Voy a ir al supermercado, para...
Estbamos en clases, cuando...
/8
3. ANALISIS DE MUESTRAS DE LENGUAJE.
a) Narracin.
Observa atentamente estas laminas, porque despus me tienes que contar la historia
que hay en ellas.

1.
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL

______________________________
66
2.
b) Descripcin de lminas.
Mira atentamente esta lmina, porque despus me vas a contar de que se trata.
1.
2.
c) Argumentaciones.
Crees t que la lluvia es importante? Por qu?
T crees que es posible terminar con el problema de la contaminacin?
Por qu?
Qu te gustara ser cuando grande? Por qu?
OBSERVACIONES.-................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL

______________________________
67
IMGENES PARA ELICITAR DISCURSO
Discurso Narrativo
Narracin 1
Ed. CEPE
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL

______________________________
68
Narracin 2
Ed. CEPE
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL

______________________________
69
Discurso Descriptivo
Descripcin 1
Ed. CEPE
Descripcin 2
Ed. CEPE
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL

______________________________
70
Criterios de Correccin de la Pauta de Evaluacin Fonoaudiolgica
I NIVEL SEMANTICO
1.- Evocacin Categorial:
Se otorga 1 punto si la respuesta es atingente y pertenece a la categora pedida. En la
categora de Trabajos, se aceptan respuestas de oficio y lugar de trabajo (oficina, Chilectra,
etc.). En la categora de Insectos, los arcnidos tambin sern considerados como repuestas
correctas. Este tem consta de cinco palabras estmulos, en las que se pide nombrar dos
elementos. El mximo puntaje es de 10 puntos.
2.- Relacin de Trminos por el Uso:
Se le asignar 1 punto por cada respuesta relacionada con la palabra estmulo por uso.
Se exige una relacin lgica entre la palabra estimulo y la respuesta. Verbos pueden ser
aceptados como respuestas correctas .Consta de tres palabras estmulos y el mximo de
puntaje son 6 puntos.
3.- Definiciones:
Si define por categora se asignaran 2 puntos en tanto que se otorgar 1 punto, si la
definicin realizada es una caracterstica secundaria de la palabra estmulo. En el caso de la
palabra Amigos, la categora que se espera es de seres humanos, personas, etc. Este tem
presenta seis palabras estmulos, con un total de 12 puntos.
4.- Semejanzas Verbales:

Si la asociacin alude a categora y/o funcin, el puntaje ser de 2 puntos y si se realiza

a partir de una semejanza secundaria se asigna 1 punto. En el caso de Ser humano gato, la
semejanza buscada es de seres vivos. Son cuatro estmulos que tienen un puntaje mximo de
8
puntos.
5.- Asociacin Auditiva:
Si logra realizar la asociacin auditiva adecuada, se asignan 2 puntos. En este tem es
necesario considerar las distintas respuestas lgicas existentes. Este tem consta de cinco
estmulos con un mximo puntaje de 10 puntos.
6.- Sinonimia / Antonimia:
Si la respuesta corresponde a un sinnimo o un antnimo de la palabra estmulo
pedida, segn la tarea exigida, se asignan 2 puntos. Existen ocho palabras estmulos con un
mximo de 16 puntos.
7.- Comprensin de Lenguaje Figurado:
Si en la comprensin del enunciado permite que el nio responda correctamente con
lenguaje concreto se otorgan 2 puntos. Si la respuesta del nio es una respuesta atingente,
pero construida a partir de lenguaje figurado, se asigna slo 1 punto. En el caso que la
reapuesta corresponda a la comprensin literal del significado del enunciado, no se le otorgar
puntaje. Son cinco estmulos que presentan un mximo de 10 puntos.
II NIVEL MORFOSINTACTICO
1.- Construccin de Oraciones:
a).- A partir de una palabra:
Para la obtencin de puntaje en esta tarea, es necesario que la palabra pedida este
presente en la construccin de la oracin y que resulte coherente. Si la oracin realizada es
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL

______________________________
71
simple, se asigna 1 punto. Si la oracin es compleja, es decir, presenta subordinacin se
otorgan 2 puntos. Son tres palabras estmulos que tienen un total de 6 puntos.
b).- A partir de dos palabras:
En esta tarea, se permite que en la oracin construida aparezcan conjugaciones de los
verbos incluidos como palabras estmulos. La oracin construida debe ser coherente e incluir
las dos palabras requeridas. Si la oracin es simple, se le otorga 1 punto. Si la oracin es
compleja, se le asignan 2 puntos. Son dos estmulos lo que hace finalmente un total de 4
puntos.
2.- Completacin de Oraciones a travs de un Nexo:
Si la oracin completada tiene concordancia semntica y morfosintctica, se asignan 2
puntos. Si presenta uno de estos aspectos conservados, pero el otro con errores, se le otorga 1
punto. Son cuatro estmulos lo que da un puntaje mximo de 8 puntos.
3.- Narraciones:
Se asignan 6 puntos por la presencia de personaje, episodio, presentacin del
problema, final, coherencia y cohesin, donde cada una equivale a 1 punto. Al ser dos
narraciones, el mximo de puntaje son 12 puntos.
4.- Descripciones:
Existen dos descripciones en este tem, el cual tiene un puntaje mximo de 9 puntos.
a).- La primera de ellas tiene un mximo de 5 puntos, los que se distribuyen, si menciona
personaje principal 1 punto, marco o lugar 3 puntos (la cual contiene a su vez espacio, objetos
y
personaje secundario con un punto cada una) y accin de personaje principal 1 punto.
b).- La segunda descripcin tiene un mximo de 4 puntos, los que se dividen en mencin a
personaje principal 1 punto, marco o lugar 2 puntos (que presenta espacio y objeto con un
punto cada una) y accin de personaje principal 1 punto.
5.- Argumentaciones:
Se realizan tres preguntas, si la respuesta sostiene la tesis se la asignan 2 puntos. No
se cuestiona la calidad del argumento mientras posea coherencia. Son tres preguntas, lo que le
da al tem presenta un mximo de 6 puntos.
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL

______________________________
72
ANEXO N 3

Protocolo de registro y criterios de correccin Batera de Exploracin

Verbal para Trastornos de Aprendizaje (BEVTA)
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL

______________________________
73
CODIGO:____________
UNIVERSIDAD DE CHILE
FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA DE FONOAUDIOLOGIA
Seminario de Ttulo: Lenguaje oral y rendimiento escolar en nios de 5 ao de enseanza
bsica con antecedentes de TEL.

BATERIA DE EXPLORACIN VERBAL PARA TRASTORNOS DE

APRENDIZAJE (B.E.V.T.A.)
Autores: Bravo, L; Pinto, A. 1996
NOMBRE: .............................................................................................................................
F. NAC: ............................................................................... EDAD: .....................................
COLEGIO: .......................................................................... CURSO: ...................................
F. EXAM: ................................................. EXAM: ....................................
Test de semejanzas verbales (3 - S)
(para nios escolares entre 7 y 12 aos de edad)
Instrucciones.
Pregunte al nio: en qu se parecen las tres cosas que te voy a nombrar. Leer el
ejemplo A. Si el nio no da la respuesta adecuada se le indica cual es y por qu y se pasa a la
siguiente.
Fuera de los ejemplos no debe decirse cual es la respuesta correcta y por qu. Anotar
las respuestas igual como las verbaliza el sujeto. Si l dice que no sabe, insistir una vez
dicindole: Qu se te ocurre?
Ejemplos.
a) Ftbol Bsquetbol Tenis (Resp. Los tres son deportes)
b) Pan Manzana Queso (Resp. Los tres son alimentos)
c) Techo Ventana Puerta (Resp. Partes de una casa)
1. Estufa Chimenea Fogata...........................................................................
2. Anillo Collar Pulsera ...................................................................................
3. Corazn- Pulmones Hgado..........................................................................
4. Olla Sartn Cucharn.................................................................................
5. Martillo Serrucho Atornillador.....................................................................
6. Fierro Cobre Oro........................................................................................
7. Sumar Multiplicar Dividir............................................................................
8. Nieve Lluvia Granizo..................................................................................
9. Alto Bajo Mediano......................................................................................
10. Nadar Saltar Lanzar...................................................................................
11. Caminar Correr Trotar................................................................................
12. Miedo Rabia - Alegra...................................................................................
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL

______________________________
74
Test de Nominacin de Conceptos Agrupados por Categoras (CAT V)
(para nios escolares entre 8 y 12 aos de edad)
Instrucciones.
Te voy a nombrar una palabra, trata de decirme el nombre de todas las cosas o
cualidades semejantes a las que te voy a decir. Por ejemplo, si yo te digo azul, azul es un
color, tu me nombraras el mximo de colores... rojo, verde, amarillo, etc.
Veamos ahora, otro ejemplo, si yo te digo: caballo, el caballo es un animal, entonces t
nombraras... Si ahora te digo: clavel, qu nombraras? (rosa, margarita, cala, etc.)
Antes de empezar utilice los tres ejemplos y el por qu de las respuestas. Una vez que
el nio ha comprendido su tarea, siga con la lista siguiente y anote todas las palabras que diga
en 30 segundos.
1. Cuaderno (se piden tiles escolares)
.........................................................................................................................

..............................................................................................................................
2. Moscas (se piden nombres de insectos)
.........................................................................................................................
...............................................................................................................................
3. Mucho (se piden cantidades)
.........................................................................................................................
...............................................................................................................................
4. Alegre (se piden estados afectivos)
.........................................................................................................................
...............................................................................................................................
5. Gallina (se piden aves)
.........................................................................................................................
...............................................................................................................................
6. Silln (se piden muebles)
.........................................................................................................................
...............................................................................................................................
7. Ftbol (se piden deportes)
.........................................................................................................................
...............................................................................................................................
8. lamos (se piden nombres de rboles)
.........................................................................................................................
...............................................................................................................................
9. Cerros (se piden elementos geogrficos)
.........................................................................................................................
...............................................................................................................................
10. Carpintero (se piden oficios)
.........................................................................................................................
...............................................................................................................................
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL

______________________________
75
Test de Seriacin Verbal (S V)
(para nios escolares entre 8 y 12 aos de edad)
Instrucciones:
Se le dice al nio que escuche atentamente la frase que le vamos a leer, porque
enseguida le haremos unas preguntas sobre ella. El examinador lee primero los ejemplos,
hasta
cerciorarse que el nio ha entendido las instrucciones.
Ejemplos:
a) Para arreglar mi casa compr varias herramientas: un martillo, un serrucho, un
atornillador y un taladro.
Diga en el mismo orden qu herramientas compr.
El nio deber enumerarlas en el mismo orden. Si lo hace en otro orden se le puede
repetir el ejemplo para que lo comprenda. Luego pase al ejemplo b.
b) En mi bolsn haba lpices de diversos colores: verdes, azules, amarillos, rojos y
negros.
De qu color eran los lpices? Dilos en el mismo orden que te los seal
Una vez que el nio ha entendido que debe responder en el mismo orden, se pasa a la
administracin de la prueba. No dar ms ejemplos.
1. Entr a la escuela en marzo, di una prueba en julio y me enferm en octubre.
Di en el mismo orden qu meses te nombr.
....................................................................................................................
....................................................................................................................
2. En la tarde me com un sndwich, luego me tom un vaso de leche y finalmente me
com un helado.
Cules son los alimentos mencionados?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
3. En la T.V. dieron un programa de dibujos animados, seguido de un partido de ftbol,
luego dieron noticias y finalmente una pelcula de aventuras.

Cules programas dieron en la T.V.?

....................................................................................................................
....................................................................................................................
4. Cuando salimos de compras, compramos zapatos en una zapatera, calcetines en una
tienda, un gorro en una sombrera y un terno en una sastrera.
Qu objetos compramos?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
5. Pedrito a los 5 aos jugaba a las bolitas, a los 7 aos le gustaba el trompo, a los 10
aos prefera los columpios, a los 12 aos jugaba a la pelota y a los 15 aos le gustaba
leer cuentos.
En qu se entretena Pedrito?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
6. En mi curso hay varios nios que han obtenido premios. Ellos han sido Francisco,
Pablo, Andrs, Ral y Eugenio.
Quines han recibido premios en mi curso?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
7. Tengo un amigo que vende vehculos. Me cont que le haba ido muy bien: vendi un
camin, una citroneta, un tractor, una bicicleta, un avin y una moto.
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL

______________________________
76
En qu orden vendi los vehculos?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
8. En mi gira por Sudamrica estuve en diversos pases: fui hasta Per, de all a Brasil,
luego a Venezuela, enseguida fui a Colombia, Ecuador y Bolivia.
Qu pases visit?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
9. En el campeonato de deportes sali primero Alemania, segundo Italia, tercero Francia,
cuarto Blgica, quinto Espaa y sexto Inglaterra.
Cul fue el orden de llegada en el campeonato de deportes?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
10. Juan viaj al sur y se detuvo en varios lugares: estuvo primero en San Fernando, luego
en Curic, enseguida en Talca, a continuacin en Los ngeles, de ah sigui a Temuco,
enseguida a Valdivia y termino su viaje en Osorno.
En qu ciudades estuvo?
....................................................................................................................
....................................................................................................................

Criterios de correccin BEVTA

Test de Semejanzas Verbales (3-S)
Evaluacin: 2 puntos por semejanza fundamental, 1 punto por semejanza secundaria. 0 punto
si
no da respuesta correcta. Puntaje mximo 24 puntos.
Ejemplos de correccin:
Item 1:
Respuesta:
los tres temperan 2 puntos.
los tres calientan 2 puntos.
todas las cosas nombradas calientan 2
puntos.
los tres tienen fuego 2 puntos.
se hacen funcionar con lea 1 punto.
las tres se prenden con fsforos 1 punto.
en la casa hay chimenea y estufa, en el
campo fogata 0 punto.

Item 2:
Respuesta:
las tres son joyas 2 puntos.
todos son joyas 2 puntos.
las tres son adornos 1 punto.
los usan para las fiestas 0 punto.
son de oro 0 punto.
Item 3:
Respuesta:
rganos vitales 2 puntos.
partes importantes del cuerpo 2 puntos.
estn dentro de uno 1 punto.
son partes del cuerpo 1 punto.
late el corazn y respiran los pulmones 0
punto.
son de diferentes tamaos 0 punto.
Item 4:
Respuesta:
los tres son tiles de la cocina 2 puntos.
sirven para la preparacin de las comidas
1 punto.
son para la sopa 0 punto.
son de metal 0 punto.
Item 5:
Respuesta:
son herramientas 2 puntos.
sirven para trabajar 1 punto.
las usan los carpinteros 1 punto.
se usa para los clavos 0 punto.
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL

______________________________
77
Item 6:
Respuesta:
son metales 2 puntos.
son minerales 2 puntos.
son los tres muy duros 1 punto.
se hacen techos 0 punto.
Item 7:
Respuesta:
operaciones matemticas 2 puntos.
son de las matemticas 2 puntos.
son ejercicios de clase de matemtica 1
punto.
en una se agrega y en otra se quita 0
punto.
Item 8:
Respuesta:
son cosas del clima 2 puntos.
son de los estados del tiempo 2 puntos.
suceden en el invierno 1 punto.
hay en la cordillera 0 punto.
Item 9:
Respuesta:
son portes 2 puntos.
son estaturas 2 puntos.
son medidas 2 puntos.
los tres comparan y miden 1 punto.
uno es ms grande que el otro 0 punto.
Item 10:

Respuesta:
son acciones 2 puntos.
son deportes 2 puntos.
se hacen en el estadio 1 punto.
son para adelgazar 0 punto.
Item 11:
Respuesta:
son acciones 2 puntos.
son desplazamientos 2 puntos.
son para moverse de lugar 2 puntos.
son ejercicios 1 punto.
es para ir rpido 0 punto.
tem 12:
Respuesta:
son emociones 2 puntos.
son estados de nimo 2 puntos.
le pasa a las personas 1 punto.
son cuando se enojan 0 punto.
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL
_________________________________________

78
Prueba de Nominar Conceptos Agrupados por Categoras (CAT-V)
Evaluacin: Sumar el nmero total de palabras diferentes en cada categora. No contar como
diferentes singulares, plurales, masculinos, femeninos o tiempos del mismo verbo. Tampoco las
palabras que estn incluidas dentro de la categora mencionada. Por ejemplo, si el examinador
dice lamo, se piden nombres de rboles (pinos, encinas, etc.) y no partes de los rboles
como ser hojas, troncos, ramas. Si se dice moscas, se pide nombre de otros insectos, y no los
componentes de las moscas (patas, alas, etc.)
Se da un punto en cada tem por cada palabra diferente perteneciente a la misma categora
conceptual de la palabra inductora, hasta un mximo de 5.
Puntaje total es la suma de los temes aprobados.
El puntaje mximo es de 50 puntos.
Ejemplos de correccin:
Item 1: lpiz, sacapuntas, goma, tapa, cuaderno de castellano.
3 puntos, la tapa es una parte del cuaderno, y cuaderno de castellano escapa a la
categora de tiles propiamente tal.
Item 2: zancudo, mariposa, patas, alas, abeja, panal.
3 puntos (zancudo, mariposa, abeja). Patas, alas y panal escapan a la clase insectos.
Item 3: pocos, hartos, cientos, un cuarto, muchos, alto, chico.
4 puntos (pocos, hartos, cientos, un cuarto). Muchos es derivado del ejemplo, alto y
chico son tamaos.
Item 4: feliz, contento, rubio, verde, anciano, triste.
3 puntos (feliz, contento, triste). Rubio, verde y anciano no son estados afectivos, son
cualidades.
Item 5: pollo, pavo, pavos, codorniz, avestruz, plumas, patas, pico.
4 puntos (pollo, pavo, codorniz, avestruz). Pavos es un derivado de un ejemplo, plumas,
patas y pico son partes de las aves, pero no aves en s.
Item 6: mesa, piso, silla, cojn, velador, escritorio.
5 puntos, excepto cojn, que no corresponde a la clase muebles.
Item 7: cancha, rbitro, pelota, bsquetball, tenis, raqueta.
2 puntos (bsquetball, tenis), pelota y raqueta son implementos deportivos, cancha y
rbitro escapan a la clase deportes.
Item 8: tronco, pino, peral, manzano, ramas, hojas, uvas, madera de pino.
3 puntos (pino, peral, manzano).
Item 9: monte, montaa, cordillera, nieve, nubes, pradera, ro, agua, ribera.
5 puntos (monte, montaa, cordillera, pradera y ro). Nieve, nubes, agua, son elementos
del paisaje, pero no pertenecen a la categora de elemento geogrfico propiamente tal.
Ribera s, pero excede al puntaje.
Item 10: pintor, jardinero, doctor, chofer, bibliotecario, sacerdote
5 puntos, todos pertenecen a oficios o profesiones, slo se contabilizan 5.
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL

_________________________________________

79
Test de Seriacin Verbal (S-V)
Evaluacin: Se dan puntos por cada respuesta correcta en la cual el nio repita la seria en el
mismo orden enunciado. Un punto su altera el orden en un solo tem. 0 punto si omite un
elemento o altera el orden en dos o ms temes.
Ejemplos de correccin:
Item 1:
Respuestas en orden:
a b c = 2 puntos
b c a = 1 punto
a c b = 1 punto
a b = 0 punto
Item 2:
Respuestas en orden:
a b c d = 2 puntos
a b d c = 1 punto
b c d a = 1 punto
a c b d = 1 punto
d a c b = 0 punto
a b c = 0 punto
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL
_________________________________________

80
ANEXO N 4
Promedios de puntajes brutos obtenidos en la muestra de
estandarizacin BEVTA.
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL
_________________________________________

81
Promedios de puntajes brutos obtenidos en la muestra
de estandarizacin BEVTA
En esta tabla se colocan los promedios obtenidos para el grupo total compuesto en
cantidad equivalente de varones nias, nivel socioeconmico medio y nivel socioeconmico
bajo para cada edad. Como ejemplo estimativo se agrega el promedio obtenido en los grupos
de nivel socioeconmico bajo, el cual aparece en algunos casos significativamente menor que
el obtenido en nios de nivel alto (columna B).
El grupo sobre el cual se efectu el calculo corresponde a 604 escolares de escuelas
municipales y de colegios particulares, tomados al azar en consideracin a la edad, sexo y nivel
socioeconmico.
Promedios para cada edad: grupo total y grupo nivel socio econmico bajo (B).
TAVI 3 - S CAT - V S - V
EDAD TOTAL B TOTAL B TOTAL B TOTAL B
7X
(100) DS
4.31
2.32
3.22
2.44
6.9
3.94
5.04
3.11 ---- -8X
(100) DS
5.77
2.37
4.34

2.42
9.86
3.89
7.24
3.09
23.17
5.6
20.5
5.64
4.93
2.6
2.96
1.95
9X
(100) DS
6.93
2.01
5.76
2.09
11.16
4.13
8.57
3.85
26.6
5.57
23.26
4.89
6.76
3.02
5.03
2.79
10 X
(100) DS
7.39
2.3
5.88
2.28
14.23
4.43
11.64
4.38
31.09
6.79
28.3
7.39
9.17
3.31
6.66
2.18
11 X
(100) DS
--15.21
4.31
12.04
3.99
34.06
7.86
29.32

6.59
9.91
3.78
7.1
2.75
12 X
(100) DS
---16.14
4.49
13.02
4.17
35.19
6.56
32.44
6.49
12.18
3.28
9.72
2.51
Rango:
Pts. 1 - 10 1 - 24 1 - 50 1 - 20
Lenguaje Oral y Rendimiento Escolar en Nios de 5 ao de Enseanza Bsica con Antecedentes de TEL
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