Planmensual

OBSERVACIONES
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PROFESOR DE LA ASIGNATURA
VO. BO. SUBDIRECCION ESCOLAR
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ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL 0534 |TELPOCHCALLI} TURNO VESPERTINO CICLO ESCOLAR 2011-2012 PLAN MENSUAL TERCEROS AOS
GRADO: ASIGNATURA: UNIDAD: SECUENCIA DE APRENDIZAJE:
ESPAOL BLOQUE 1 1 SEMANA O 5 SESIONES
CONTENIDOS TEMA COMPETEN CIA

ANALIZAR DOCUMENTOS LEGALES
Retomar los conocimientos previos adquiridos en procesos anteriores para resolver situaciones diarias.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Realizan una tcnica de presentacin con respecto a sus interese del nuevo curso e incluyendo sus compromisos. Se presentan los compromisos y alcances de la asignatura, la forma de trabajo por proyectos. Se define un proyecto y que caracterstica tiene. Explica la forma de redactar reportes de lectura y realiza un pequeo reporte. Lee los reportes y corrige su texto. Toma nota del conocimiento del cuadro sinptico, mapa conceptual y mapa mental. Realiza ejercicios de este tipo de elementos para la toma de apuntes.
Libreta de notas. Reconozcan las caractersticas de los instrumentos para la toma de notas. Lecturas de fotocopias. Libro de valores.
1 semana o5 sesiones.
Lee reportes de lectura que contienen elementos como la tolerancia y la responsabilidad. Toma conciencia de la importancia del cuidado del medio ambiente.
Expresen de manera oral un tema especfico.
Libro del alumno. Documentos impresos de diversas pginas electrnicas.
Participacin individual. Participacin grupal. Trabajo en equipo. Solidaridad con los compaeros.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL 0534 |TELPOCHCALLI} TURNO VESPERTINO CICLO ESCOLAR 2010-2011 PLAN MENSUAL TERCEROS AOS
ESPAOL BLOQUE 1 1 SEMANA U 5 SESIONES

RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
1 semanas o 5 sesiones.
Construir una estrategia de investigacin
Identificar las tareas de reconocimiento para investigar. Seleccione los pasos a seguir para llevar a cabo un proceso de investigacin y los elementos de consulta. Explique los que es el proceso de la tarea de reconocimiento. Enliste los pasos acerca de cmo investigar. Escriba el primer pasos para investigar.
Exponer la investigacin de los elementos de investigacin. Explique cmo investigar para exponer bajo el respeto y tolerancia.
Identifica las fuentes para realizar una consulta de aprendizaje. Elabora una forma de sintetizar informacin para preparar trabajos escolares.
Libro del alumno. Documentos impresos de diversas pginas electrnicas. Libreta de notas. Peridicos de la semana.
Participacin individual. Participacin grupal. Trabajo en equipo. Solidaridad con los compaeros.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL 0534 |TELPOCHCALLI} TURNO VESPERTINO CICLO ESCOLAR 2010-2011 PLAN MENSUAL SEGUNDOS AOS
ESPAOL BLOQUE 1 2 SEMANAS U 8 SESIONES

Seleccionar informacin. Distinguir un documento legal de otro que no lo es.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
1.- Documentos legales de primer grado educacin cvica. 2.- Imparticin de justicia. 3.- El respeto y la tolerancia. 4.- Ubicacin geogrfica de los pueblos.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
1.- Realicen comentarios sobre el documento que elaboraron en primer grado. 2.-Expliquen como pueden dar a conocer el documento que analicen. 3.- Coleccionar algunos documentos impresos nacionales o internacionales que traten sobre derechos y obligaciones. 4.- Analicen una serie de documentos seleccionando los nacionales e internacionales. 5.- Expliquen lo que sucedera si no existieran esos documentos. 6.- Analicen la Ley general de los derechos lingsticos de los pueblos indgenas de Mxico.
Expresen de manera oral un tema especfico. Identifiquen documentos nacionales que defiendan los derechos de los ciudadanos. Reconocer la importancia de los documentos legales. Reconozcan a los pueblos indgenas de Mxico.
Libro del alumno. Documentos impresos de diversas pginas electrnicas. Libreta de notas. Peridicos de la semana.
Participacin individual.
2 semanas u 8 sesiones.
Participacin grupal. Trabajo en equipo. Solidaridad con los compaeros.
Diferenciar de manera adecuada un documento nacional de un internacional que incluya derechos.
CONTENIDOS COMPETEN TEMA CIA ACTIVIDADES TRANSVERSA LES
RECURSOS DIDACTICOS
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Analizar un documento legal diferenciando derechos y obligaciones. Utilice las formas verbales de los documentos para redactar derechos y obligaciones. Emplear adecuadament e los verbos en su forma imperativa.
7.- Conozcan y verifiquen la organizacin del texto. 8.- Reconozcan como est estructurada la organizacin del documento. 9.- Analicen el lenguaje que se utiliza en documentos en relacin a los verbos: deber, poder, hacer, garantizar. 10.- Expliquen la funcin de los verbos dentro de los documentos legales. 11.- Elabore un cuadro comparativo para analizar el art. 4 constitucional. 12.- Aprenda a utilizar el futuro del indicativo en documentos legales. 13.- Analicen por equipo situaciones que apliquen algunos derechos.
5.- Valorar las creencias y la importancia de las mujeres en actividades econmicas. 6.- crear bases de datos estadsticos e interpretarlos. 7.- Valorar la diversidad cultural del pueblo mexicano.
Valoren la influencia de las lenguas indgenas de Mxico en el idioma espaol. Reflexionen sobre la discriminacin que existe ante las mujeres. Propongan soluciones para disminuir la discriminacin ante los indgenas y las mujeres.
Mapas geogrficos de Mxico. Revistas variadas. Diccionarios de gramtica espaola. Constitucin poltica de Mxico.
Cuadros sinpticos. Mapas conceptuale s. Crteles. Trpticos. Folletos.

Exponer puntos de vista y respetar las opiniones. Elaborar folletos y carteles. Trabajar en equipo.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
8.- Aplicar la moral y sus diversos usos en la sociedad.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
14.- Exponer sobre los temas indagados. 15.- Informarse sobre los principales documentos internacionales que protegen los derechos de los nios y las mujeres. 16.- Elaboren cuadros sinpticos para almacenar la informacin recabada. 17.- Elaboren un texto donde expresen su saber sobre la libertad de expresin. 18.- Realicen la revisin del art. 6 de la constitucin.
Expongan de manera clara y especfica un tema elegido. Conozcan el formato de algunos documentos legales. Reconozcan las funciones de documentos que contienen derechos sociales del ser humano.
Cartulinas. Papel bond. Lpices de colores. Marcadores. Carpeta lectora.
Trabajo en clase. Tarea.
CONTENIDOS TEMA COMPETEN CIA ACTIVIDADES TRANSVERSA LES
RECURSOS DIDACTICOS
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
19.- Recopilen varios trpticos, folletos o carteles para reconocer sus caractersticas. 20.- Analicen la forma y el contenido. 21.- Renan un documento legal para elaborar un folleto y un cartel. 22.- Investigue las lenguas oficiales de Mxico. 23.- Coloquen una exposicin de carteles en su saln.
Exploren y crear carteles. Armen sus propios folletos informativos. Explique las ideas en diferentes textos. Use correctamente los modos verbales: imperativo, indicativo y subjuntivo.
Carteles con promocionales. Folletos informativos.

Comuniquen de manera oral sus experiencias de lectura. Resuman ideas principales y las den a conocer. Interpreten textos literarios.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Historia de Amrica latina. Costumbres y vestuarios de pueblos indgenas de Mxico. Costumbre de pases latinoamericanos.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Platiquen en grupo sobre los cuentos ledos en primer grado. Elabore un resumen sobre le cuento que ms le haya gustado. Anote el concepto de cuento. Lean la sntesis de un cuento policial, partan de preguntas especficas de su libro para su comprensin. Revisen una serie de cuentos que tengan a su alcance (cuentos latino-
Identificar aspectos ambientales de cuentos. Crear resmenes a partir de un esquema determinado. Identifique caractersticas de los personajes de un cuento. Analicen cuentos partiendo del argumento.
Libro de texto. Libreta de notas. Cartulinas. Papel bond. Mapas de Latinoamrica. Mapas de la repblica mexicana.
Elaboracin de resmes.
3 SEMANAS O 12 SESIONES.
Expresin oral de manera individual. Identifique la forma del cuento partiendo de su contexto.
Leer cuentos latinoamericanos
ESPAOL BLOQUE 1 3 SEMANAS O 12 SESIONES

Interpreten cuentos latinoamerican os y los exponga. Trabaje en cooperacin con otro. Trabaje en equipo. Redacten textos y los corrijan.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Ubicacin geogrfica de pases latinoamericanos. Valore la diversidad cultural de los pueblos de Latinoamrica. Diferenciar el aspecto cultural de pases de Amrica latina.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Americanos) y seleccionen lo que leern. Comenten la estructura escrita de los cuentos, es decir cmo est organizado. Por parejas lean cuentos cortos presentados en su libro y realicen preguntas gua para su expresin posterior. Redacten sus opiniones sobre un cuento para la carpeta lectora. Identificar las caractersticas de los
Identificar las variantes dialectales del espaol. Compare el espaol de Mxico y Latinoamrica. Investigar el origen de trminos que desconozca. Conocer un indigenismo.
Cuentos de la biblioteca escolar. Cuentos de pginas electrnicas. Tarjetas de trabajo. Fichas de reporte. Carpeta lectora.
Identifique el argumento en diversos cuentos. Compartan textos en pareja y en equipo. Expongan de manera individual algunos cuentos.

Interpreten textos a partir del contexto social del mismo. Describa contextos sociales del siglo XIX y XX. Reconozcan dialectos de diversos pases de Latinoamrica y los den a conocer.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Reconozca la influencia del colonialismo en Amrica. Ubique temporalmente a los actores de los cuentos. Reconocer el aspecto histrico de los pases latinoamericanos durante el siglo XIX y XX.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Atlas geogrfico de Amrica. Comprender textos de manera colectiva. Diccionario de sinnimos. Seleccionar cuentos y diferenciar su regin partiendo del autor de stos. Identificar la narrativa del siglo XIX. Diccionario de gramtica espaola. Listas de regionalismos, extranjerismos e indigenismos.
Lean cuentos en grupo del libro canasta de cuentos mexicanos y analicen partiendo de indicaciones hechas en su libro. Seleccionar una serie de cuentos latinoamericanos del siglo XIX y XX, para su lectura. Realicen sus lecturas e identifiquen aspectos dialectales.
Personajes a partir de las lecturas, de igual manera hablen del ambiente social de la historia.
Identificar los regionalismos y extranjerismos.
Biografas.
Diferenciar un regionalismo de un indigenismo y de un extranjerism o. Clasifique de manera correcta los cuentos por su contenido. Diferencie aspectos dialectales del espaol.

Interprete diversos vocablos que no use en su regin.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Ubicacin geogrfica de grupos tnicos. El respeto y la tolerancia.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Analice algunos textos de Juan Rulfo y Horacio Quiroga. Comparta textos de Gabriel Garca Mrquez. Identifique, seleccione e intrprete indigenismos, regionalismos y extranjerismos. Use correctamente sinnimos y los ejemplifique.
Diferenciar a los cuentos del siglo XX. Explicar de manera oral y por escrito cuentos de la narrativa Latinoamericana.
Reconozca y emplee diferencias gramaticales de pases de Amrica.
Compare diversos textos latinoamericanos.
Escriba sus comentarios de un cuento.
Elabore biografas de diversos escritores de Latinoamric a. Utilice en diversos contextos los sinnimos. Exponga comentarios literarios.

Diferenciar palabras de otros pases que no use y los emplee en textos. Muestre opiniones sobre cuentos ledos. Realicen exposiciones orales sobre cuentos latinoamerican os.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Internet.
Interprete el texto Amor secreto de Manuel Payno. Analice los cuentos de manera aleatoria y diferencie su aspecto social, personajes, dialectales y el autor.
Lea textos de Costa Rica, Chile, Ecuador, Argentina, Per, Honduras, Nicaragua. (cuentos cortos).
Clasifique cuentos partiendo de su autor.
Computadora.
Escriba y comparta su comentario literario, resaltando su punto de vista.

Escriba comentarios literarios para compartirlos, partiendo de su experiencia.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Explique un comentario de manera oral ante un foro. Recomiende cuentos para sus compaeros.
Reconozca el argumento dentro de un cuento, as como su funcin. Escriba comentarios literarios de diversos cuentos literarios. Exponga comentarios literarios.
Conozca la estructura de un comentario literario, reconociendo aspectos fundamentales.
RECURSOS DIDACTICOS
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
OBSERVACIONES
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PROFESOR DE LA ASIGNATURA
VO. BO. SUBDIRECCION ESCOLAR
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Anlisis de textos en grupo.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
La autonoma como elemento de gua para desarrollar actividades propias. Aplicar reglas y normas dentro de su vida cotidiana. Reflexione y respete la autonoma de los compaeros.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Crear sus propios personajes. Planear una trama e imaginar situaciones. Planear las voces narrativas. Realizar la narracin y distribuir su historia.
Imaginar y escribir una historia
Desarrollo de la expresin oral. Reconocimient o de los ambientes dentro de una narracin.
Lean una serie de dos cuentos cortos sueos y yo vi matar a aquella mujer. Reflexionen sobre las lecturas. Reflexionen sobre las formas de la secuencia y el ambiente como elementos a considerar en la narracin de la historia.
Libros del acervo de la biblioteca escolar. Libro canasta de cuentos latinoamericanos. Diccionario del alumno.
4 sesiones
Platiquen en grupo lo que saben de los cuentos; en cuanto a caractersticas.
Imaginar una historia
Libro de texto del alumno.
Participacin individual. Exposicin de trabajos. Redaccin individual. Identificacin del trama de la historia.

Analicen textos e identifiquen caractersticas del mismo.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Valorar la diversidad cultural de los pueblos americanos. Identificar ideas polticas del siglo XIX y XX. Narrar hechos de los movimientos revolucionarios de Latinoamrica, para entender el contexto social. Elaboracin de tablas de contenido y variacin.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Desarrollen conocimientos en cuanto al planteamiento, nudo y desenlace de una historia.
Respondan preguntas de la lectura y las comparen. Reconozcan que el cuento se divide en: planteamiento, nudo y desenlace. Expliquen cada uno de las partes y hablen de la importancia del clmax. Escriban que es un sinnimo y ejemplos extrados de un texto. Definan los eptetos y ejemplifiquen.
4 sesiones
Lean y comenten la historia segn Pao Cheng
Diferenciar el planteamiento, nudo y desenlace de un cuento. Recocer la importancia del clmax en un texto. Identifiquen sinnimos y los empleen en textos.
El libro de la imaginacin de Ramn Gmez. Biografas de autores de los cuentos seleccionados (Horacio Quiroga, Jos Luis Borges, Gabriel Garca, Tito Monterroso) Pginas electrnicas. Visita a la pgina web, leer para crecer.
Reflexin individual. Identificacin de las partes del cuento. Creacin del clmax de un texto. Reconocer sinnimos.

Construyan tramas de una historia. Comprendan y utilicen normas de ortografa bsica. Seleccionen palabras en diferentes contextos, clasificndolas en aguda, graves y esdrjulas.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Identificar situaciones de su propio entorno para narrar hechos relevantes. Realice grficas para determinar el uso de la ortografa.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Comience a escribir su primer borrador del cuento tomando en cuenta los elementos de mismo. Defina que es un declogo y lea algunos de Horacio Quiroga. Revisar aspectos importantes de ortografa en relacin al uso de la b, v,g,j,c,s,z,h. Identificar palabras agudas, esdrjulas y graves.
Diccionario de ortografa. Libro de reglas de escritura.
4 sesiones
Prepare la trama de su cuento, respondiendo una serie de preguntas formuladas en su libro.
Diccionario de gramtica.
Escritura de su propio borrador. Correccin de su texto escrito. Usar adecuadame nte las reglas de ortografa aprendidas. Separar palabras de acuerdo a su acentuacin.

Mejoren el uso de las reglas de puntuacin y apliquen en sus quehaceres cotidianos.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Aplicacin de los signos de puntuacin en escritura de textos. Elaboracin de su antologa. Participacin dentro del club de la palabra viva.
Escriban las reglas ortogrficas del uso de la coma, punto, punto y seguido, dos puntos, puntos suspensivos y guin. Escriban la versin final del cuento. Reproduzcan su texto y armen una antologa con ellos. Continen con la lectura de textos para el club de la palabra viva.
Imaginar y scribir una historia
Critiquen de manera reflexiva un texto de compaeros.

Reconocer el origen del espaol. Usar variantes lingsticas del espaol.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Ubicacin geogrfica de pases en el mundo. Ubicacin de las diversas culturas de Latinoamrica. Identifique pases de Europa, Asia, frica y Oceana. Historia cultural de pases de Europa. El imperio Romano y su dominio en el mundo antiguo.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Indaguen en que pases del mundo se habla espaol. Sealen las diferencias que se dan por las culturas del mundo. Indague ycomente que es la diversidad cultural y la diversidad lingstica. Escriba una lista de pases de habla espaola como lengua oficial Expliquen el origen del idioma espaol en esos pases.
Identifiquen pases de habla espaola. Ubiquen diversas culturas de Latinoamrica. Identifiquen las diferencias y semejanzas del vocabulario espaol. Expliquen el origen del espaol.
Libro de geografa universal. Mapas de continentes. Planisferio.
Identificar pases de habla hispana. Describa el origen del espaol.
Diversidad hispanohablante
4 sesiones
Diferenciar las formas de hablar en diversos contextos. Emplear la diversidad fonolgica del idioma espaol.
Libro del alumno.
Libreta de notas.
Seale aspectos culturales de pases de habla hispana.

Reconocer diferencias de los hablantes del espaol. Utilizar correctamente palabras de otros idiomas que estn en el espaol. Emplear palabras de lenguas indgenas.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Trabajo en equipo y respeto por los comentarios de los compaeros. Ubicacin geogrfica de pases latinoamericanos.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Registre la informacin en fichas de resumen sobre las diferencias del idioma espaol en el mundo y en Amrica latina. Elaboren un cuadro de palabras diferentes a nuestro idioma espaol. Lean textos con el contenido fonolgico del idioma y con cambios del espaol. Extraigan informacin al respecto de cambios fonolgicos y lxicos del espaol. Seale porque se dan las diferencias a modificaciones del idioma.
Emplear la pronunciacin correcta de palabras de origen hispanoamericano. Exponga sobre variantes del espaol. Reconocer cambios fonolgicos y lxicos del idioma espaol. Identifiquen las influencias de lenguas extranjeras al espaol.
Libro de historia universal. Pginas electrnicas. Libros de la biblioteca del aula. Diccionario de la Real Academia Espaola. Diccionarios etimolgico.
Resalte diferencias lxicas y fonolgicas del espaol. Marque diferencias del idioma en diversos contextos. Explique diferencias del idioma a travs del tiempo.
Trabajo individual.
4 sesiones

Interpretar textos de distintos pases.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Aplicacin de la plstica. Historia de la comunidad y del municipio. Historia de pases latinoamericanos. La poltica social de Latinoamrica.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Identifique en textos diferencias lxicas y fonolgicas del espaol. Elabore tablas de definiciones con palabras de otros pases. Construyan tablas con vocablos comunes (jergas del idioma). Elaboren un glosario lxico con palabras de su comunidad. Elabore un mapa para sealar en que regiones del mundo se usan trminos semejantes (previa indagacin).
Reconocer factores que influyen en la forma de hablar el espaol. Difundir la diversidad cultural de pases de lengua hispana. Diferenciar la diversidad lingstica de pases Americanos.
Procesador de textos. Diccionario de gramtica espaola. Pgina el portan de los cuentos.
Establezca diferencias del habla generacional . Construya textos lingsticos. Elaboracin de carteles. Exposicin de indagacione s.
Reconocer pases de Latinoamrica como enriquecedores del espaol.
4 sesiones
Interpretar formas de hablar de Latinoamrica.

Usar regionalismos de Latinoamrica en la elaboracin de textos. Reconocer la historia de Amrica latina en relacin con la evolucin del lenguaje.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Busquen en la comunidad y en la escuela, trminos o palabras que usaron sus padres o abuelos, maestros, de carcter generacional y elaboren su cuadro comparativo. Lean textos y valoren las diferencias lingsticas del espaol as como sealar que los indigenismos han aportado palabras a nuestro idioma. Seale que palabras del extranjero se han integrado al espaol. Armen una tabla comparativa para diferenciar palabras extranjeras e indgenas.
Resaltar la importancia del idioma espaol en el contexto internacional.
Papel bond. Cartulinas de colores. Marcadores. Recortes diversos.
Elaboracin del mapa cultura.
5 sesiones

Reconocer la historia de cada pas de habla hispana.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Analicen los modos de hablar de la gente y actitudes que se adoptan ante la diversidad lingstica.
Integren un mapa cultural de los pueblos hispanohablantes en un peridico escolar.
3 sesiones
Integran los trabajos para exponer caractersticas de los pases hispanohablantes.

Comunicacin oral y escrita en grupo.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Respeto por las opiniones. La sociologa de la poltica y la comunicacin en los medios. Historia critica de los medios masivos de comunicacin
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Presentacin de informes. Anlisis de programas en medios masivos de comunicacin.
Comenten en grupo sobre lo que saben de las mesas redondas como formato de exposicin. Elijan programas que contengan este formato, lo vean y analicen. Presenten sus anlisis al grupo, realizando un breve resumen al respecto. Investiguen sobre el formato de las mesas redondas.
Anlisis de formatos sobre mesas redondas. Reflexin de la historia de los medios de comunicacin. Reconocer a la mesa redonda como una forma de debate.
Radio Televisin (en casa). Papel bond. Marcadores.
4 sesiones
ESPAOL BLOQUE 2 3 SEMANAS U 12 SESIONES CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEM PO ASPECTOS A EVALUAR
Libreta de notas. Entrevistas breves. Peridico local.
TEMA COMPETEN CIA

Comprende y evala los intereses de la comunidad por las noticias. Distingue y diferencia diversas noticias partiendo de preguntas bsicas.
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Manifestar respeto por los compaeros. La tolerancia. Anlisis de la informacin en medios impresos.
Elaboren una lista de noticias que les llaman la atencin al alumno y la comunidad. Elaboren y presenten un cuadro con la informacin del inters de las noticias. Escriban las preguntas a las que debe dar respuesta una notica. Lleven un peridico al saln y analicen una notica usando las preguntas bsicas: Qu, cmo, cundo y dnde, porque y quines participaron?
Interprete mensajes informativos en las noticias. Seleccione noticias relevantes y de inters.
2 sesiones
Comenten en grupo sus experiencias sobre las noticias.
Compartan opiniones sobre una noticia analizada.
Libro del alumno.
Expresin oral ante el grupo. Redaccin de cuadros de contenidos. Uso adecuado del material.
Seguimiento de noticias

Tome notas de diversas interpretacione s de un texto. Registre resultados del seguimiento hecho a una nota periodstica.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Uso de tablas de frecuencia. Creacin de hojas de datos. Importancia de la tecnologa en el mundo. Importancia de los medios de comunicacin en el desarrollo de la humanidad.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Formen equipos de trabajo para dar seguimiento a noticias de inters propio. Elaboren una lista de seguimiento de noticias. Registren en una tabla los resultados de informacin sobre como vaya apareciendo su notica. Realicen el seguimiento de su noticia (5 das). Comparen las interpretaciones que hacen los medios de comunicacin de algunos acontecimientos. Analicen diversos ejemplos y anoten opiniones.
Dar seguimiento a una noticia. Emitir juicios de valor sobre un acontecimiento. Registre diversas notas del seguimiento de una noticia.
Libreta de notas. Uso del internet. Libro del alumno.
Registro de noticias en tablas de seguimiento. Anlisis de su informacin. Descripcin de hechos de manera escrita y oral.
5 sesiones

Reconoce la estructura de una notica.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Desarrollo de la crtica propositiva. Manifestar respeto de las opiniones. Anlisis de hechos histricos.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Analicen una nota presentada en su libro. Establezca diferencias cualitativas entre dos y tres noticias presentadas en su libro. Respondan preguntas planteadas en su libro. Lea y comente artculos presentados por su libro y subraye la opinin de cada uno. Revisen la primera plana de un peridico y expliquen que noticias aparecen.
Diferencie opiniones emitidas por diversos periodistas. Identifique una crtica dentro de un texto. Registre opiniones sobre un tema especfico.
Libreta denotas. Uso de internet. Fotocopias. Peridico de circulacin nacional. Libro del alumno.
Diferencie opiniones. Registre datos sobre una nota periodstica. Seleccione noticas relevantes.
Revisa crticamente el peridico.
2 sesiones
Rescata diferencias de opinin.

Revise un diario de circulacin nacional y extraiga informacin de su inters. Arme informes del seguimiento a una noticia. Diferencie hechos de opiniones dentro de una noticia.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Registro de opiniones. La tolerancia.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Revise diversos diarios de circulacin nacional y establezca comparaciones dentro de la redaccin de noticas. Renase en equipo y analicen los resultados del seguimiento de su noticia, tomando como base las preguntas gua de su libro. Elabore un cuadro de datos para presentar el informe al grupo. Escriba cuales noticias estn basadas en hechos y cuales en opiniones.
Establecer comparaciones entre noticias y opiniones. Realice un reporte de resultados y presente un informe en equipo. Redacte notas sobre el anlisis de sus noticias seguidas.
Libro de texto. Pginas impresas de internet. Libreta de notas.
Compara adecuadame nte los textos noticiosos.
2 sesiones
Papel bond. Marcadores. Peridicos de circulacin nacional.
Redacta resultados de anlisis. Elabora presentacion es de datos. Exponer sus indagacione s.

Revisar informacin y diferenciar hechos de opiniones. Redactar textos partiendo de una nota periodstica. Prepare y participe en debates sobre un tema seleccionado.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Respeto por las opiniones de los compaeros. Registro en tablas de seguimiento. Uso de la estadstica en redaccin.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Revise con ayuda de sus compaeros las diversas noticias elaboradas en sesiones anteriores. Escriba un texto con ayuda de su comentario de la noticia en base a lo siguiente: testimonio de los personajes y testigos de la noticia. Sealen que es un debate, realizando anotaciones. Preparen un debate en relacin a una de las noticas indagadas. Presenten su debate y anoten conclusiones.
Revisar y corregir sus propios textos. Elaborar comentarios sobre una noticia incluyendo hechos y opiniones. Participar en debates sobre noticias investigadas.
Libro de texto. Libreta de notas. Pginas electrnicas con noticias destacadas e impresas. Peridicos de circulacin nacional. Radiograbadora. Cd. de noticias
Planee y realice de manera activa en debates.
2 sesiones

Comprende la figura del narrador. Identifica diversos tipos de textos. Establece diferencias tipolgicas entre el ttulo y el texto.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
La produccin de textos histricos. Uso de tablas de informacin Revisin de textos en formacin. Respeto de opiniones. Empata. Trabajo en equipo y solidaridad.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Comparar una temtica en textos literarios
Libreta de notas. Pginas de internet.
3 sesiones
Comenten sobre temas de textos ledos y otros literarios. Elaboren un diagrama de brjula con ideas de textos literarios. Redacten las diversas maneras de representar un tema. Analicen unos textos literarios y respondan cuestionamientos sobre ellos. Elijan un tema literario para revisar algunos textos y lo anoten.
Identificar textos literarios en lo que ha ledo. Visite la biblioteca para localizar textos sobre el tema elegido. Realice un plan de seguimiento.
Libro del alumno.
Participacin Anlisis de textos. Elaboracin de su plan. Encuesta e interpretaci n de la misma.
Libros de la biblioteca. Libros de casa y familiares.

Comprende la figura del narrador. Identifica diversos tipos de textos. Establece diferencias tipolgicas entre el ttulo y el texto
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Localice diversas temticas en textos literarios. Explore textos de poemas e identifiquen las diversas temticas que ah se manejan. Lean y analicen textos de su libro. Comparen respuestas a planteamientos del libro. Conozca los elementos que lleva un comentario literario.
Crearse un panorama reflexivo en relacin a un tema determinado Intercambie opiniones del texto seleccionado.
Libros de la biblioteca escolar. Libreta de notas. Diccionario de gramtica.
3 sesiones
Lea textos seleccionados e intercambie opiniones.
Leer y analizar diversos textos.
Libro del alumno
De un correcto seguimiento al tema elegido. Realice la correccin de sus textos.

Comprende la figura del narrador. Identifica diversos tipos de textos. Establece diferencias tipolgicas entre el ttulo y el texto
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Libreta de notas. Libros de la biblioteca escolar. Lecturas cortas de pginas electrnicas.
Realice inferencias del texto propuesto. Analice el texto a partir de preguntas guiadas, escriban y comparen resultados. Elabore resmenes de los temasen los textos ledos. Escriba un comentario literario sobre lo ledo.
Haga inferencias del texto. Crear textos literarios partiendo de un tema. Redacte resmenes de temas literarios.
3 sesiones
Explique el tema de un texto literario a partir del ttulo.
Redacte textos partiendo de un ttulo.
Libro del alumno.
Usar elementos del comentario literario. Inferencias del texto. Identificar temas de manera correcta.

Comprende la figura del narrador. Comparar una temtica en textos literarios Identifica diversos tipos de textos. Establece diferencias tipolgicas entre el ttulo y el texto
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Libreta de notas. Libros de la biblioteca escolar. Lecturas cortas de pginas electrnicas. Fotocopias de lecturas.
Identifiquen semejanzas y diferencias de textos diversos que incluyen un mismo tema. Lea diversos comentarios literarios sobre un tema elegido en su libro. Elabore listas de definiciones sobre adjetivos.
Resalte diferencias y semejanzas en los textos que tratan un mismo tema. Use correctamente los adjetivos calificativos.
3 sesiones
Realice un cuadro de anlisis de textos literarios con los textos proporcionados por su libro.
Identifique caractersticas de los personajes.
Libro del alumno.
Uso de diccionarios gramaticales . Empleo adecuado de adjetivos calificativos en textos.

Elabora el texto descriptivo. Selecciona informacin relevante. Identifique causalidades. Emplear adjetivos con precisin. Indicar palabras que indiquen orden temporal.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Conoce personajes de otras pocas. Rescata sucesos histricos de personajes. Crear tablas de doble entrada. Valorar y respetar el patrimonio cultural. Identificar personalidades de otras pocas.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Escribir la biografa de un personaje
Comenten todo lo que saben acerca de las biografas. Mencionen las estrategias para seleccionar y escribir los momentos ms importantes de su vida. Elijan aspectos de la vida de una persona para indagar sobre ellos en diversas fuentes. Elaboren un cuadro con los aspectos interesantes de la vida de los personajes seleccionados.
Reconstruya la vida de un personaje a partir de su descripcin. Ordene cronolgicamente hechos de la vida de una persona. Indague sobre la vida de una persona.
Libreta de notas. Libro del alumno. Enciclopedia de biografas. Diccionario de gramtica. Pginas electrnicas.
Diccionario de sinnimos.
2 sesiones
Diccionario de trminos.

Hacer uso apropiado de los verbos en infinitivo. Incorpora palabras que indiquen temporalidad para diferenciar sucesos.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Comience a indagar sobre la biografa de su eleccin. Analicen biografas seleccionadas en su libro. Identifiquen los elementos ms importantes de la vida de personajes marcados. Definan la causalidad de aspectos relevantes. Definan que es la oracin como elemento gramatical. Escriban sobre su estructura y caractersticas.
Describir los momentos ms importantes de la vida de una persona. Reconstruya las circunstancias de la vida de una persona partiendo de hechos histricos. Use adecuadamente algunos recursos gramaticales para narrar sucesos. Reconocer la oracin como un sintagma nominal.
Libreta de notas. Libro del alumno. Enciclopedia de biografas. Diccionario de gramtica. Pginas electrnicas. Diccionario de trminos. Diccionario de sinnimos.
3 sesiones

RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Reconocer las partes de la oracin. Identifique las cualidades del sujeto. Seale los momentos en que el sujeto es tcito y expreso. Localice oraciones con este tipo de sujeto en las oraciones. Conocer el presente simple del modo indicativo y sus caractersticas. Use las 3 funciones: habitual, histrico y atemporal.
Identificar el sujeto tcito y expreso en oraciones. Narre hechos usando el presente habitual, histrico y atemporal. Diferenciar el presente del modo indicativo del subjuntivo.
Utiliza adecuadame nte las funciones del sujeto. Diferencia el presente del subjuntivo.
3 sesiones

RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Complete cuadros sinpticos con la informacin de su biografa. Use sinnimos en la redaccin de textos. Re conceptualice el uso de pronombres. Elijan un elemento de su comunidad para realizar una biografa, enumerando las fuentes para obtener informacin. Revise varias biografas. Indague las caractersticas de su personaje.
Utilizar pronombres dentro de la redaccin de textos. Escriba una serie de sinnimos para ser usados en la redaccin. Analizar biografas de su libro de manera sinttica.
Emplee pronombres dentro de un testo. Use la mayora de sinnimos en redacciones.
3 sesiones
Interprete informacin escrita.

Hacer uso apropiado de los verbos en infinitivo. Escribir la biografa de un personaje Incorpora palabras que indiquen temporalidad para diferenciar sucesos.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Con la informacin obtenida inicie la redaccin de su biografa. Elabore un cuadro para escribir su informacin. Redacte de manera breve los elementos de indagacin. Revise su trabajo y escriba el trabajo final de su biografa.
Organizar informacin por importancia. Escriba de manera analtica su informacin. Construya y auto revise el trabajo final.
Libreta de notas. Libro del alumno. Enciclopedia de biografas. Diccionario de gramtica. Pginas electrnicas. Diccionario de trminos.
Organice informacin. Redacte textos biogrficos. Revise sus propios textos.
3 sesiones

Relaciona los modos de hablar de los autores con los textos. Discute y da su opinin sobre los textos ledos. Emplear los elementos bibliogrficos para obtener informacin de diversos textos.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Relacin entre tiempo y accin de la novela y el cuento. Intereses de las propiedades de la novela. Tipo de actores y voces narrativas. Entrelazamiento de tramas.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Platicar en grupo sobre las novelas ledas. Elegir una novela leda a lo largo del ao. Identificar el tema, los tipos de personaje y el ambiente de la narracin. Reconstruirla trama de la novela. Establecer semejanzas y diferencias entre los textos ledos.
Resear una novela
Escribir una resea en la que fundamenten las razones por las que se recomienda o no una novela leda. Reconstruir la trama principal, los personajes y los ambientes de una novela leda.
Libro de texto del alumno. Novelas del acervo de la biblioteca escolar. Libreta de notas. Fichas bibliogrficas. Procesador de textos.
Leer novelas y dar su punto de vista. Escriban reseas de libros ledos con el propsito de invitar a otros a conocerlos.
8 SESIONES

Invitar a lectores a leer reseas hechos por ellos mismos. Utilizar los elementos de la resea para identificar caractersticas de los diversos pueblos de habla hispana.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Entrelazamiento de tramas principales y secundarias de un texto. Caractersticas psicolgicas de los personajes. Relacin de los personajes principales con la trama y hechos histricos.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Resear una novela
Identificar los aspectos de la narracin que ms le impresionaron. Leer de su libro algunas reseas e identificar los elementos. Comentar las estrategias usadas para resear. Comentar la novela tomando en cuenta el referente ledo de una resea.
Reflexionen sobre la relacin entre literatura y contexto social.
Manual de ortografa.
8 SESIONES
Ampliar su conocimiento y perspectiva sobre la literatura y las usen como gua para identificar textos.
Diccionario. Manual de gramtica.
Reflexionen sobre la relacin entre literatura y contexto social. Identifique las formas de vida, valores y costumbres de distintos pueblos o pocas.

Use adecuadament e los recursos ortogrficos para redactar. Corrige textos partiendo de aspectos gramticos.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Relacin entre tiempo y accin en la novela y el cuento.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Redaccin coherente de una resea. Uso de aspectos gramaticales y ortogrficos para la redaccin.
Citar referencias bibliogrficas de novelas. Mencionar datos relevantes sobre el autor y la obra. Destacar los elementos relevantes de contenido y estructura para despertar el inters de otros lectores. Recomendar o no el texto fundamentando sus puntos de vista. Tomar en cuenta algunas caractersticas del texto y las reacciones y evocaciones de la lectura.
Resear una novela
8 sesiones
Entrelazamiento de tramas principales y secundarios.
RECURSOS DIDACTICOS
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Revisar textos elaborados y solicitar la correccin.
Resear una novela
Compartir la resea con el resto de la comunidad y armar un compendio para la biblioteca.
8 SESIONES
Utilizar manuales de gramtica para y ortografa para realizar la correccin de su texto.

Interpreta textos narrativos. Usa de manera correlativa los aspectos histricosociales. Recrea mbitos sociales y temporales.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
El respeto ante puntos de vista. Planeacin de obras con relacin al aspecto sociocultural. Identificar hechos temporales. Reconocer la influencia de la sociedad en obras teatrales.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Escribir y participar en obras teatrales
Analizar algunos textos dramticos y su forma. Explore algunos textos de gnero dramtico. Identifique caractersticas en textos: cuentos, novelas. Elegir y leer una narracin que pueda ser adaptada para su representacin escnica. Identificar la estructura narrativa. Identificar las partes esenciales de la trama.
Revisar textos narrativos. Construir guiones teatrales. Encontrar los diversos aspectos gramaticales de textos literarios. Identifique partes esenciales de la trama.
Libro del alumno. Libreta de notas. Libros de la biblioteca del aula. Manuales de redaccin. Diccionarios. Libros de gramtica.
Interprete textos literarios. Identifique las partes de un texto dramtico.
3 sesiones
Reconozca hechos sociales y culturales de diversas pocas.

Emplea fuentes de consulta diversas. Ampli sus estrategias de lectura.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Reconocer hechos histricos en la presentacin de obras. Manifestar situaciones de respeto por opiniones de los dems. Reflexionen sobre la relacin entre la literatura y su contexto social.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Identificar los personajes principales. Escribir el guin de teatro despus de haberlo elegido de la biblioteca del aula. Seleccionar las acciones, los espacios y los personajes indispensables para preservar la trama. Decidir las trasformaciones necesarias del texto. Construir una propuesta escnica.
Realice adecuaciones en textos literarios. Encontrar el encuadre de un texto narrativo. Emplear correctamente signos de puntuacin: punto y aparte, punto y seguido, puntos suspensivos, coma, signos de interrogacin y admiracin.
Manual de ortografa. Libros de historia. Marcadores. Hojas de papel bond. Papel pelln. Crayolas. Pintura plstica. Utensilios varios. Vestuarios adaptables.
Escribir y entregar su guin de teatro. Preparar su escenografa .
3 sesiones
Armar su escenario. Representar su obra.

Muestre participacin colectiva. Modifique textos diversos.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Se aproxime a las formas de vida y valores en distintos pueblos o pocas. Identifique diversos sucesos histricos al leer textos literarios.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Distribuya loas actos y/o escenas que tendr su obra. Decidir lo que ser representado y lo que ser referido en el discurso de los personajes. Completar y modificar los dilogos que reflejen las caractersticas de los personajes. Plasmar las acotaciones necesarias y temporales que dan el ambiente dela trama.
Corrija textos producidos por ellos mismos.
Videograbadora. Televisor. Radiograbadora.
Utilice herramientas gramaticales para revisar sus textos.
3 sesiones

Escriba textos finales partiendo de una trama. Ensayen dilogos en equipos. Representen obras teatrales.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Revisar los textos usando diversos diccionarios gramaticales. Escriban la obra final que ser representada. Identifique los diversos puntos ortogrficos que se usan en textos. Ensayar los dilogos para representarlos. Preparen su escenario. Representen su obra ante alumnos del plantel.
Emplee aspectos gramaticales para revisar sus escritos. Realicen las escenografas. Representen sus obras de teatro.
Textos corregidos. Escenograf as. Presentacin de obras.
3 sesiones
ESPAOL BLOQUE 5 2SEMANAS O 10 SESIONES

Emplea fuentes de consulta diversa y ampli su estrategia de lectura. Compara y selecciona informacin adecuada a sus propsitos.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Maneras de dirigirse a diferentes audiencias. Respetar la participacin de los compaeros. Historia de la radio y televisin.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Analizar y valorar crticamente los medios de comunicacin.
Planear la realizacin del programa. Determinar su formato en funcin del recurso elegido (audio, video). Determinar las secciones en funcin de la audiencia y de los propsitos comunicativos. Determinar la participacin de los miembros del grupo en la escritura de guiones, produccin y edicin del programa.
Manifiestan inters a travs de diferentes medios de comunicacin, acontecimientos relevantes para su comunidad y /o pas.
Libro del alumno. Cuaderno de notas. Ejemplos de guiones de radio y televisin encontrados en internet.
Analicen la estructura de un guin de audio-video. Representen esquemtica mente la estructura de un guin radiofnico.
3 sesiones

Coteja informacin sobre un elemento de su inters. Seleccione msica de su agrado para emitir un programa de audio.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Retomar la msica de materias como arte para fondos de grabacin. Establecer la relacin de espaciotemporalidad. Elaboracin de grficas de frecuencia.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Planear cada una de las secciones que lo integrarn, noticias, reportajes, debates, entrevistas, u otras. Seleccionar la msica que incluirn los reportajes. Marcar las secciones y los ambientes. Seleccionar los dilogos que debe grabar. Escribir el borrador del guin. Identificar los elementos a ajustar.
Manifestar inters por presentar a travs de diferentes medios de comunicacin, acontecimientos relevantes para su comunidad y /o pas.
Guiones de internet. Libro del aluno. Guin de la biblioteca escolar. Libreto de teatro escolar.
Planeacin del trabajo a desarrollar. Borrador del trabajo elaborado. Maneje los elementos esenciales para un guin de radio.
3 sesiones

Analiza las noticias ms relevantes de su comunidad. Respeta reglas de participacin. Revisa y corrige sus propios textos.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Respetar los comentarios de los compaeros. Identificar los momentos de participacin.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Revisar y corregir sus guiones. Preparar los elementos necesarios para la grabacin del audio. Grabar el programa de audio. Revisar el programa grabado. Presentar el programa grabado al pblico.
Manifestar inters por presentar a travs de diferentes medios de comunicacin acontecimientos relevantes para su comunidad y pas.
Diccionario. Libro del alumno. Cuaderno de notas. Notas gramaticales. Cinta de audio. Radiograbadora. Procesador de textos.
Funciones y caracterstic a de un guin de radio. Guin radiofnico. Cinta de audio.
4 sesiones

Analizar crticamente los medios de comunicacin y emitir juicios de valor sobre los mismos. Emplear el reportaje como un instrumento de investigacin.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Respeten la participacin de los compaeros. Identifiquen experiencias previas. Indaguen otros reportajes vistos en historia, formacin.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Mencione en grupo que es un reportaje y elabore una lista de los reportajes ledos, vistos o conocidos. Expliquen que caractersticas tienen. Lean un reportaje de su libro de texto para familiarizarse con sus caractersticas. Identifique elementos escritos al pie de foto y la informacin que proporciona. Lean y comenten el texto. Relean y respondan en equipos de 3, los cuestionamientos de su libro.
Identifiquen los elementos de un reportaje con base a su experiencia. Conocer algunos tipos de reportajes.
Libro de texto. Pizarrn. Libreta. Hojas blancas. Marcadores.
Identifica al menos dos caracterstic as del reportaje. Participa en equipo y responde a cuestionami entos.
LEER Y ESCRIBIR REPORTAJES.
2 sesiones.

RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Ubica reportajes dentro de recursos visuales. Lee y comparte reportajes de otras asignaturas, revistas y peridicos. Respeta la participacin de los compaeros.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Identifiquen elementos sealados en su libro de texto, en relacin al reportaje ledo. Escriban la definicin de reportaje, con relacin a lo que encontraron en el texto. Conozcan los tipos de reportajes y sus caractersticas, las anoten. Ubiquen como se realiza un reportaje siguiendo las indicaciones de su libro de texto. Escriban el formato a seguir.
Indaga reportajes en diferentes medios. Reconoce los elementos del reportaje. Comprender el orden del formato del reportaje.
Programas vistos por los alumnos previamente. Libro de texto. Programas escuchados previamente por los alumnos. Libreta de notas.
Reconoce los elementos del reportaje. Participa escuchando debates.
2 sesiones.
Participa viendo debates en t.v. Arma el formato de reportaje.

Analizar crticamente los medios de comunicacin y emitir juicios de valor sobre los mismos.
RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Hechos histricos del movimientos del 68. Libertad de expresin. Derechos humanos.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Lean e identifiquen la estructura del reportaje. Elaboren un cuadro sinptico con los elementos de la estructura del formato. Lean el reportaje El 68 en E.U.
Reconoce y compara diferentes hechos histricos. Reconoce la importancia de la libertad de expresin.
Libro de texto. Libreta de notas. Recursos de internet. Libros de la biblioteca escolar.
Identifican hechos histricos y los comparan con otros. Investigacin hecha.
3 sesiones.
Emplear el reportaje como un instrumento de investigacin.
Investiguen en diversas fuentes lo ocurrido en el 68 en Mxico. Elabore un pequeo texto con la informacin recabada. Comparen la informacin de los textos, el del libro y el suyo, para identificar similitudes y diferencias.
Participacin . Trabajo en clase. Reporte realizado.

RECURSOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES
TRANSVERSA LES
Elementos histricos para diferenciar un texto en sus partes. Diferenciar los derechos humanos violados en el movimiento social de 1968 en Mxico.
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR
Guindose con puntos sobre los diferentes textos, respondan cuestionamientos. Identifiquen algunas partes en los reportajes, como: propsito, argumento, posicin del autor, voz narrativa. Propongan temas para trabajar su reportaje, seleccionen y planeen el trabajo. Escriban las diferencias entre noticia y reportaje marcadas en su libro. Realicen su reportaje y lo presenten. Colquenlo en limpio y entreguen su producto de proyecto.
Identifica todas las partes del reportaje. Escribe diferencias de los reportajes y noticias. Redacta reportajes con sus elementos.
Libro de texto, libreta de notas. Libros de la biblioteca. Diccionarios. Escritos previos. Investigaciones realizadas. Procesador de textos. Grabadora de voz.
Entrega de su reportaje con todos los elementos. Publicacin (entrega de reportaje), grabado y escrito en limpio.
3 sesiones.
RECURSOS DIDACTICOS
TIEM PO
ASPECTOS A EVALUAR

Planmensual

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OBSERVACIONES

VO. BO. SUBDIRECCION ESCOLAR

GRADO: ASIGNATURA: UNIDAD: SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

ESPAOL BLOQUE 1 1 SEMANA O 5 SESIONES

CONTENIDOS TEMA COMPETEN CIA

Expresen de manera oral un tema especfico.

Libro del alumno. Documentos impresos de diversas pginas electrnicas.

GRADO: ASIGNATURA: UNIDAD: SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

ESPAOL BLOQUE 1 1 SEMANA U 5 SESIONES

CONTENIDOS TEMA COMPETEN CIA

Construir una estrategia de investigacin

GRADO: ASIGNATURA: UNIDAD: SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

ESPAOL BLOQUE 1 2 SEMANAS U 8 SESIONES

CONTENIDOS TEMA COMPETEN CIA

Participacin grupal. Trabajo en equipo. Solidaridad con los compaeros.

Diferenciar de manera adecuada un documento nacional de un internacional que incluya derechos.

GRADO: ASIGNATURA: UNIDAD: SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

ESPAOL BLOQUE 1 2 SEMANAS U 8 SESIONES

CONTENIDOS COMPETEN TEMA CIA ACTIVIDADES TRANSVERSA LES

ANALIZAR DOCUMENTOS LEGALES

Cuadros sinpticos. Mapas conceptuale s. Crteles. Trpticos. Folletos.

GRADO: ASIGNATURA: UNIDAD: SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

ESPAOL BLOQUE 1 2 SEMANAS U 8 SESIONES

CONTENIDOS TEMA COMPETEN CIA

Cartulinas. Papel bond. Lpices de colores. Marcadores. Carpeta lectora.

Trabajo en clase. Tarea.

ANALIZAR DOCUMENTOS LEGALES

GRADO: ASIGNATURA: UNIDAD: SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

ESPAOL BLOQUE 1 2 SEMANAS U 8 SESIONES

CONTENIDOS TEMA COMPETEN CIA ACTIVIDADES TRANSVERSA LES

Carteles con promocionales. Folletos informativos.

GRADO: ASIGNATURA: UNIDAD: SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

ESPAOL BLOQUE 1 3 SEMANAS U 12 SESIONES

CONTENIDOS TEMA COMPETEN CIA

Leer cuentos latinoamericanos

GRADO: ASIGNATURA: UNIDAD: SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

ESPAOL BLOQUE 1 3 SEMANAS O 12 SESIONES

CONTENIDOS TEMA COMPETEN CIA

Leer cuentos latinoamericanos

GRADO: ASIGNATURA: UNIDAD: SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

ESPAOL BLOQUE 1 2 SEMANAS U 8 SESIONES

CONTENIDOS TEMA COMPETEN CIA

Leer cuentos latinoamericanos

Identificar los regionalismos y extranjerismos.

GRADO: ASIGNATURA: UNIDAD: SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

ESPAOL BLOQUE 1 3 SEMANAS O 12 SESIONES

CONTENIDOS TEMA COMPETEN CIA

Leer cuentos latinoamericanos

Reconozca y emplee diferencias gramaticales de pases de Amrica.

Compare diversos textos latinoamericanos.

Escriba sus comentarios de un cuento.

GRADO: ASIGNATURA: UNIDAD: SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

ESPAOL BLOQUE 1 3 SEMANAS O 12 SESIONES

CONTENIDOS TEMA COMPETEN CIA

Leer cuentos latinoamericanos

Clasifique cuentos partiendo de su autor.

Escriba y comparta su comentario literario, resaltando su punto de vista.

GRADO: ASIGNATURA: UNIDAD: SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

ESPAOL BLOQUE 1 3 SEMANAS O 12 SESIONES

CONTENIDOS TEMA COMPETEN CIA

Leer cuentos latinoamericanos

Conozca la estructura de un comentario literario, reconociendo aspectos fundamentales.

GRADO: ASIGNATURA: UNIDAD: SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

ESPAOL BLOQUE 1 2 SEMANAS U 8 SESIONES