SILABO PROGRAMA REGULAR MODULO UNIDAD DIDACTICA NIVEL CODIGO PRE-REQUISITO N DE HORAS SEMANALES N DE HORAS POR CICLO PERODO

ACADMICO
I. COMPETENCIA GENERAL Organizar las labores de comercializacin de los productos y servicios financieros, as como ejecutar Las operaciones; realizar el anlisis y evaluacin de riesgos sobre la base de la informacin del cliente y el mercado, bajo los conocimientos y criterios tcnicos de administracin y gerencia. II. UNIDAD DE COMPETENCIA ASOCIADA AL MDULO Gestionar y ejecutar la colocacin de fondos y efectuar el control de los crditos otorgados de acuerdo a los parmetros establecidos por la entidad bancaria o financiera. III. CAPACIDADES TERMINALES CAPACIDAD TERMINAL 1 Explicar y describir el proceso de la investigacin cientfica, el concepto de ciencia, su clasificacin, y las reglas del mtodo cientfico. CRITERIOS DE EVALUACIN Explica los conceptos de ciencia y mtodo cientfico y fundamenta la importancia de la investigacin cientfica. Distingue y explica las diversas clases de ciencias y los niveles de investigacin cientfica.

: ADMINISTRACIN BANCARIA : COLOCACIN DE FONDOS Y CRDITOS : INVESTIGACION TECNOLOGICA I : CUARTO : : : 2.5 : 42.5 : 2011-II

ELEMENTO DE CAPACIDAD 1.1. Explica la importancia y finalidad de la investigacin cientfica. SESIN 1 Formas de conocer la realidad La ciencia y el conocimiento cientfico. El mtodo cientfico Caractersticas de la ciencia ELEMENTO DE CAPACIDAD 1.2 Distingue las diferentes clases de ciencias y los niveles de la investigacin cientfica SESIN 2 Las ciencias formales y fcticas Las ciencias bsicas y aplicadas Niveles de investigacin cientfica

CAPACIDAD TERMINAL 2

CRITERIOS DE EVALUACIN Plantea un problema de investigacin. Construye un marco conceptual. Operacionaliza variables de investigacin.

Plantear un problema de investigacin, construir el marco conceptual y operacionalizar variables de investigacin.

ELEMENTO DE CAPACIDAD 2.1 Construye el planteamiento de un problema de investigacin SESIN 3 Contextualizacin del problema de investigacin Descripcin del problema Formulacin de la pregunta de investigacin ELEMENTO DE CAPACIDAD 2.2 Formula los objetivos de investigacin SESIN 4 Los objetivos de la investigacin ELEMENTO DE CAPACIDAD 2.3 Construye el marco conceptual del tema a investigar, respetando criterios de forma y de fondo SESIN 5 El marco conceptual. Caractersticas de forma y de fondo ELEMENTO DE CAPACIDAD 2.4 Resume estudios previos relacionados a su objeto de investigacin y formular hiptesis SESION 6 Bsqueda de informacin Los antecedentes de la investigacin Las hiptesis de la investigacin ELEMENTO DE CAPACIDAD 2.5 Identifica y operacionaliza las variables de la investigacin cientfica SESIN 7 Las variables. Subvariables e indicadores Tipos de variables SESIN 8 Operacionalizacin de variables SESIN 9 Examen parcial

ELEMENTO DE CAPACIDAD 2.6 Identifica las unidades de anlisis de una investigacin cientfica SESIN 10 Definicin de poblacin y muestra Unidad de anlisis CAPACIDAD TERMINAL 3 CRITERIOS DE EVALUACIN Selecciona instrumentos pertinentes para el acopio de informacin de una investigacin. Ordena e interpreta la informacin recogida

Acopiar, procesar e interpretar informacin de su investigacin.

ELEMENTO DE CAPACIDAD 3.1 Selecciona el instrumento de recoleccin de datos apropiado para los objetivos de una investigacin cientfica. SESIN 11 El cuestionario La entrevista SESIN 12 La revisin de documentos El Focus Group SESIN 13 Fuentes de informacin secundaria Confiabilidad y validez ELEMENTO DE CAPACIDAD 3.2 Ordena la informacin de acuerdo a sus objetivos SESIN 14 Procesamiento de la informacin cuantitativa y cualitativa. ELEMENTO DE CAPACIDAD 3.3 Interpreta informacin de acuerdo a los alcances de sus objetivos de investigacin SESIN 15 Anlisis de la informacin Interpretacin de la informacin SESIN 16 Presentacin de los resultados de la investigacin SESIN 17 Examen Final

IV.METODOLOGA Se utilizar una metodologa activa, partiendo de las capacidades y saberes previos que poseen los estudiantes, se combinarn exposiciones dialogadas, con investigaciones parciales y trabajos grupales. Los contenidos y capacidades de la unidad didctica se trabajarn con el mtodo de proyectos, en el que cada paso contribuye al desarrollo final de una investigacin, el mismo que ser sustentado al final del ciclo. V.EVALUACIN El sistema de evaluacin responde a los criterios de la evaluacin de proceso y de la evaluacin de resultado. La evaluacin de resultado contempla un examen parcial y un examen final, ambos escritos. La evaluacin de proceso, que en su conjunto constituye el rubro de Tarea Acadmica, contempla las siguientes actividades: Dinmicas grupales, control de lectura, evaluaciones orales y presentacin escrita y oral de un trabajo de investigacin. El peso de cada actividad de evaluacin ser el siguiente: Examen parcial : Tarea acadmica : Examen final : Peso 3 Peso 3 Peso 4

VI.FUENTES DE INFORMACIN BIBLIOGRFCAS Ander-Egg, E. (1989). Tcnicas de investigacin social. 21 ed. Buenos Aires: Editorial Humanitas. Bernal, C.A. (2000). Metodologa de la investigacin para administracin y economa. Santa Fe de Bogot, D.C.: Pearson Educacin de Colombia. Bunge, M. (1980). Ciencia y desarrollo. 1ra. Ed. Buenos Aires: Ediciones Siglo XX. Bunge, M. (1990). La ciencia, su mtodo y su filosofa. Buenos Aires: Siglo XXI. Hernndez, R.; Fernndez, C.; Baptista, P. (2010) Metodologa de la investigacin cientfica. 5ta. ed. Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana Editores. Kerlinger, F. (1988). Investigacin del comportamiento. 2da. ed. Mxico: McGraw-Hill Interamericana Malhotra, N.K. (1997) Investigacin de mercados. Un enfoque prctico. 2da. ed. Mxico: Prentice Hall Hispanoamericana. Polit, D.; Hungler, B. (1997) Investigacin cientfica en ciencias de la salud. 5ta. ed. Mxico: McGraw-Hill Interamericana

ELECTRNICAS Rivera, C.; Ruiz, C. (s/f) El focus group como herramienta de mercadeo [internet]. Publicado por: Universidad Centroamericana Jos Simen Caas, Departamento de Administracin de Empresas. [Recuperado el: 10 de julio 2011]. Disponible en: http://www.uca.edu.sv/deptos/dae/boletin_4-03_focus_group.pdf

Rodrguez, C. (2003, agosto) Nociones y destrezas bsicas sobre el anlisis de datos cualitativos. [internet] Ponencia presentada en el Seminario Internacional titulado: El proceso de investigacin en educacin, algunos elementos claves. FLACSO, Santo Domingo. [Recuperado: 18 julio 2011]. Disponible en: http://www.ugr.es/~ugr_unt/Material%20M%F3dulo%201/Nociones%20y%20destrezas%20b%E1sicas%20sobre%20el %20analisis%20de%20datos%20cualitativos.pdf Tamayo, M. (1999) Aprender a investigar. Mdulo 2: La Investigacin. [Internet] 3ra.ed. Santa Fe de Bogot: Instituto colombiano para el fomento de la educacin superior. [Recuperado 18 julio 2011] Disponible en: http://edutecnologiautem.files.wordpress.com/2010/04/aprender-a-investigar.pdf Wynarczyk, H. (2001) El trabajo de tesis. Orientaciones tcnicas especialmente para las reas de ciencias de la administracin y sociales. [Internet]. Editado por Tcnica Administrativa. [Recuperado 18 de julio 2011] Disponible en: http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/eltrabajodetesis/acrobat/eltrabajodetesis.pdf