Séquence 1

Notion de fonctions Fonctions linéaires et affines
Sommaire
1. Prérequis p.7 2. Notion de Fonctions p.10 3. Sens de variation d’une fonction p.23 4. Fonctions linéaires et fonctions affines p.30 5. Algorithmique p.42 6. Synthèse de la séquence p.49 7. Exercices d’approfondissement p.52

Séquence 1 – MA20

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1 Prérequis
A
L’ensemble des nombres réels : »
M
–4 –3 –2 –1 0 1 2 x 3 4 5 6 7 8

A tout point M d’une droite graduée, on peut faire correspondre un unique nombre x appelé abscisse du point M. Lorsque M décrit la droite graduée, x décrit l’ensemble des nombres réels. L’ensemble des nombres réels contient tous les nombres que vous connaissez comme par exemple 1 ; –2 ; –0,7 ; 5/3 ; 2 , π etc. et à chaque nombre que vous connaissez correspond un unique point de la droite graduée. L’ensemble des nombres réels est noté » .

B

Avec un repère
y C 5 Axe des ordonnées G D 4 3 2 1 L A B

J O I 1 2 3 K 4 Axe des abscisses 5 6 7 x

–6

–5

–4

–3

–2

–1

0 –1 –2

E

F

–3

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on trouve 3 x =− . G(–1. 0) et J(0 . Il vient donc : 2x + 3 − 3 = −3 soit 2x = −3 À savoir Plus généralement. 2 8 Séquence 1 – MA20 © Cned – Académie en ligne . 2) sont les coordonnées du point A dans l repère (O. Revoyons en un exemple. Vous avez appris à résoudre au collège des équations du type ax + b = 0. L’axe (0J) est appelé axe des ordonnées. Donc B (5 . on retiendra le résultat suivant : L’équation ax + b = 0 (avec a ≠ 0 ) b admet pour solution x = − .75). On va ici retrancher 3 aux deux membres de l’équation de façon à ne garder que « des x » dans le membre de gauche. Le couple de nombres (3 .À savoir On peut repérer un point par ses coordonnées dans un repère orthogonal (O. 3). 4). L’axe (OI) est appelé axe des abscisses. On repère par exemple le point A sur le graphique ci-après de la façon suivante : il existe un unique point K de la droite (OI) et un unique point L de la droite (OJ) tel que le quadrilatère OKAL soit un rectangle. E(4 . –3). C Exemple Résolution de l’équation du premier degré ax + b = 0. F(–1 . 1) Exemple L’abscisse de B est 5. C’est donc 3. J). 0) et L(0 . On peut ajouter ou retrancher la même quantité aux deux membres d’une équation.5 . D(–3 . I. En divisant par 2 les deux membres de l’équation précédente. 5). On détermine de même : C(–2 . son ordonnée est 4. On remarque que I(1 . a On peut multiplier ou diviser les deux membres d’une équation par un même nombre non nul.3. Le nombre réel repérant le point L sur la droite graduée (OJ) est appelé l’ordonnée du point A. K(3 . Soit à résoudre l’équation 2x + 3 = 0. I. J ) et on note A(3 . Le nombre réel repérant le point K sur la droite graduée (OI) est appelé l’abscisse du point A. 2). 2). C’est donc 2. –2).

À savoir a ≥ b si et seulement si a − b ≥ 0. c’est dire s’ils sont égaux ou sinon quel est le plus grand. ce qui se lit : a est supérieur ou égal à b si et seulement si a − b est positif ou nul. On a aussi a ≤ b si et seulement si a − b ≤ 0.D Comparaison de nombres Comparer deux nombres réels. Séquence 1 – MA20 9 © Cned – Académie en ligne . ce qui se lit : a est inférieur ou égal à b si et seulement si a − b est négatif ou nul.

10 Séquence 1 – MA20 © Cned – Académie en ligne . que nous appellerons f. On va lui appliquer le programme de calcul suivant. On peut résumer ainsi le programme de calcul f ⎯⎯ ⎯⎯ ⎯⎯⎯⎯ → → → Choisissons par exemple le nombre 4. Par exemple. → → → Ou plus simplement 4 ⎯⎯ 8 ⎯⎯ 2 ⎯⎯→ 0.5 est l’image de 4 par le programme de calcul f. Manipulation 4 entrer *2 entrer –6 entrer Résultat 4 8 2 0.2 Notion de Fonctions A Activité 1 Activités Un programme de calcul Le programme On choisit un nombre. 5 → → On peut aussi faire le calcul à la calculatrice. 0. 4 ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ 8 ⎯⎯⎯⎯⎯ 2 ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ 0. 5 . retrancher ensuite 6 au résultat obtenu et enfin prendre l’inverse du résultat obtenu. On va d’abord multiplier le nombre choisi par 2.5 Écran ×2 −6 ×2 −6 x −1 =1/ x multiplier par 2 retrancher 6 prendre l ' inverse x −1 x −1 entrer Sur CASIO GRAPH 25+ entrer est remplacé par EXE et Rép est remplacé par Ans Le résultat obtenu en appliquant le programme de calcul f à un nombre x est appelé image du nombre x par le programme de calcul f.

c’est-à-dire l’ensemble des nombres réels privé de 3. 5). L’ensemble des nombres réels peut être représenté par une droite graduée. Par exemple.f (2. Remarque On peut toujours calculer f ( x ) sauf pour x = 3. Nous dirons que f est définie sur l’ensemble D = » − { 3}.f (7). Le symbole ∪ se lit « union ». vers moins l'infini – 3 – 8 8 vers plus l'infini + 8 f ( x ) se lit « f de x » et signifie f appliqué à x. Le symbole +∞ se lit « plus l’infini ». 3[∪]3. On dira aussi que l’ensemble de définition de f est D = » − { 3}.a) Recopier et compléter le tableau de valeurs suivant : Nombre x Image de x –2 –1 1 2 2. f ( 4 ) (lire « f de 4 ») est le nombre obtenu en appliquant le programme de calcul f au nombre 4. +∞[ à droite de 3 qui est l’ensemble des nombres strictement supérieurs à 3. b) Exprimer f ( x ) en fonction de x. l’intervalle ouvert ]3. Le symbole −∞ se lit « moins l’infini ». 5. 3[ à gauche de 3 qui est l’ensemble des nombres strictement inférieurs à 3. a On note la réunion de ces deux intervalles de la façon suivante : D = ] − ∞.5 3. On a donc f ( 4 ) = 0.5 4 5 7 b) Combien d’images possède chaque nombre réel x du tableau précédent ? c) Que se passe-t-il avec la calculatrice si on applique le programme de calcul f au nombre réel 3 ? Comment peut-on expliquer l’affichage à l’écran ? Vocabulaire et notation On note f ( x ) le nombre obtenu en appliquant le programme de calcul f au nombre x. +∞[. Séquence 1 – MA20 11 © Cned – Académie en ligne . a) Que vaut f ( −1). Le fait de retirer 3 de l’ensemble des nombres réels fait apparaître la réunion de deux intervalles ouverts : a l’intervalle ouvert ] − ∞. On l’appelle image de x par f.

le point H de la courbe d’abscisse 5. le point D de la courbe d’abscisse 2. 0) signifie que le réel 3 n’a pas d’image par la fonction f et que la courbe ne coupera jamais cette droite. 12 Séquence 1 – MA20 © Cned – Académie en ligne . y 1 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 x –1 a) Placer le point A de la courbe d’abscisse –2. le point G de la courbe d’abscisse 4. On a dessiné ci-dessous la courbe repère du plan. le point F de la courbe d’abscisse 3. le point B de la courbe d’abscisse –1. représentative de la fonction f dans un La droite verticale passant par le point de coordonnées (3 . le point I de la courbe d’abscisse 7.5. le point E de la courbe d’abscisse 2.5.Courbe représentative de la fonction f. le point C de la courbe d’abscisse 1.

5 F 3.6 1.6 0.8 1 1.b) Remplir alors le tableau suivant Point Abscisse x Ordonnée A –2 B –1 C 1 D 2 E 2. La variation de T en fonction de L est représentée sur le graphique ci-dessous (L est exprimé en mètres et T en secondes).2 0.8 Séquence 1 – MA20 13 © Cned – Académie en ligne . g ( −5) et g(4). a) Décrire ce programme de calcul par une phrase.2 1.5 1 0. Que remarque-t-on ? Comment peut-on noter l’ordonnée d’un point M de la courbe d’abscisse x ? Un autre programme de calcul Le programme de calcul g est donné par : g ( x ) = 2x − 1. Activité 2 Étude de la période du pendule (voir MA20 p215-216) Dispositif : Un poids est suspendu à un fil de longueur L. T dépend de L.5 G 4 H 5 I 7 c) Comparer ce tableau au précédent. (cette loi fut découverte par Galilée vers 1600). mais pas de la masse ni de l’amplitude. il se met alors à osciller. On appelle T la « période » du mouvement.4 1. c’est-à-dire le temps nécessaire pour faire un aller-retour.4 0. T (en secondes) 2.5 L (en mètres) 0 0 0. b) Calculer g (1).5 2 1. Ecartons-le de sa position d’équilibre .

1 0. Finir de remplir le tableau. La formule y = définit parfaitement la valeur de y une fois que nous connaissons la 2x − 6 valeur du nombre réel x ( x ≠ 3 ).9 T2 T2 L Le doublement de la longueur entraîne-t-il le doublement de la période ? La période est-elle propo rtionnelle à la longueur ? Déterminer la longueur pour que la période soit 1 seconde. Nous allons maintenant préciser le vocabulaire relatif aux fonctions.8 1 1.7 1. Quelle était sa période ? B Cours Fonction numérique d’une variable réelle De nombreuses situations nous amènent à établir qu’une quantité dépend d’une autre.Remplir la deuxième ligne du tableau ci-dessous.2 0.5 0. On dit aussi que y est fonction de x. L(en m) T (en sec) 0. Qu’y a-t-il de remarquable sur la dernière ligne ? Exprimer T en fonction de L en admettant le résultat constaté.4 0. 2 secondes. Le pendule de Foucault avait une longueur de 67 m. formule courbe 1 Nous avons vu dans les activités précédentes qu’une fonction peut être définie par : a une a une a un tableau de données ou tableau de valeurs. Nous avons vu par exemple que la période du pendule dépend de sa longueur.5 1. Nous pouvons exprimer cela en disant aussi que la période du pendule est fonction de sa longueur. Les valeurs seront arrondies au dixième près. 14 Séquence 1 – MA20 © Cned – Académie en ligne .

Le nombre réel f ( x ) est l’image de x par la fonction f. On note On lit f:x y ou y = f (x) y égale f (x) fonction f qui à x associe y Vocabulaire Vocabulaire Si y est l’image d’un nombre réel x par une fonction f. Un nombre réel peut par contre peut avoir plusieurs antécédents comme dans l’exemple donné précédemment. x est la variable : elle appartient à l’ensemble de définition D de la fonction. on associe un seul nombre réel y. De manière analogue. C’est donc résoudre dans » l’équation f ( x ) = 8. 3. il faut remplacer x par −3 dans l’expression de f ( x ). Séquence 1 – MA20 15 © Cned – Académie en ligne . alors on dit que x est un antécédent de y par la fonction f. du nombre 0. b) Pour déterminer les nombres réels qui ont pour image 9 par f. Lorsqu’à chaque nombre réel x de D. il faut chercher les nombres réels x tels que f ( x ) = 9. Comme f ( x ) = x 2 + 5 On a donc f ( −3) = ( −3)2 + 5 = 14. Il existe deux nombres réels dont le carré est 3. on définit une fonction f sur l’ensemble D. 14 est donc l’image du nombre −3 par la fonction f. Exemple Soit f la fonction définie sur » par f (x ) = x 2 + 5 a) Déterminer l’image par f du nombre –3. Cette équation équivaut à l’équation x 2 = 8 − 5 = 3. les nombres − 3 et Nous dirons que − 3 et fonction f.Définition D est une partie de l’ensemble des nombres réels. c’est-à-dire x 2 + 5 = 8. 3 sont des antécédents du nombre réel 8 par la Remarque L’image d’un nombre réel par une fonction est unique. b) Quels sont les nombres réels qui ont pour image 8 par f ? Solution a) Pour déterminer l’image du nombre réel −3 . 5 est donc l’image du nombre 0 par la fonction f. f (0 ) = 02 + 5 = 5 .

1 y 3 2 x –1 0 1 2 16 Séquence 1 – MA20 © Cned – Académie en ligne . e) Lire graphiquement les antécédents de 0.25. a) Lire graphiquement l’image de 1. y) tels que : l’abscisse x décrit l’ensemble de définition D. l’ordonnée y est l’image de x par f. y) appartient à la courbe si et seulement si : D –4 –3 –2 y = f(x) 3 2 1 M –1 0 –1 –2 1 2 x x x appartient à D et y = f ( x ). 2] (c’est-à-dire pour tout nombre réel x compris entre –1 et 2) est représentée dans le repère ci-contre. Remarque La courbe est encore l’ensemble des points M(x .Courbe représentative y Définition 4 Dans un repère du plan. Notation x appartient à D se note : x ∈D . b) Lire graphiquement f (0) c) Combien le nombre 1.75 a-t-il d’antécédents ? d) Lire graphiquement les antécédents de −0. la courbe représentative de la fonction f est l’ensemble des points M(x . f (x)). Vocabulaire y = f ( x ) est appelé équation de la courbe . Exemple Détermination graphiques d’images et d’antécédents La courbe d’une fonction f définie sur l’intervalle fermé [−1 . avec x ∈D . Autrement dit Un point M(x .

Comme on lit que l’ordonnée de B est –0. e) Les antécédents de 0 sont les abscis ses des points de la courbe qui ont pour ordonnée 0.25 a donc deux antécédents par f : −0. 5 et 0.5. f (0 ) = −0. 1.5. 2 y = 1.75 1 0. Le nombre –0.75 on trouve que celle-ci ne rencontre la courbe qu’une seule fois. qui est 1. 5.5.f (1)) .5. autrement dit. 7 et 0. On lit graphiquement que ces antécédents sont approximativement −0. 5.75 n’a donc qu’un seul antécédent par f.5 et 0.5 comme le montre le graphique ci-dessus.5. On ne peut lire qu’approximativement les abscisses de ces points −0. d) La droite horizontale d’équation y = –0. Comme on peut lire que l’ordonnée de A est 0.75. puisque ce point de la courbe a pour coordonnées (1.25 –1 0 B 1 1.5 A x y = –0. l’image de 0 par la fonction f est –0.y 3 Remarque Les images d’un nombre réel par une fonction f se liront graphiquement sur l’axe des ordonnées. 0 a donc deux antécédents. Soit B ce point. La recherche des antécédents du nombre 0 par une fonction f revient à la recherche des solutions de l’équation f ( x ) = 0. 7 et 0.7. Ce sont les abscisses des points situés sur l’axe des abscisses et repérés par des croix. Notons A ce point. Remarque Les antécédents d’un nombre réel par une fonction f se liront graphiquement sur l’axe des abscisses. Séquence 1 – MA20 17 © Cned – Académie en ligne . En traçant la droite horizontale d’équation y = 1.5 2 a) L’image de 1 est l’ordonnée du point de la courbe d’abscisse 1. on peut dire graphiquement que l’image de 1 par la fonction f est 0.25 rencontre la courbe en deux points dont on peut lire les abscisses –0.7.5 ou encore que f (1) = 0. b) f (0 ) est l’ordonnée du point de la courbe d’abscisse 0. c) On cherche les points de la courbe qui ont pour ordonnées 1.

y = f (x) est appelé équation de la courbe . y D→» f: 4 y = f(x) 3 2 1 x f (x ) image de x par f M fonction D est appelé ensemble de définition de la fonction f. y) appartient à la courbe représentant la fonction f si et seulement si y = f (x). +∞[ qui est l’ensemble des nombres réels strictement supérieurs au nombre réel a. on définit une fonction f sur l’ensemble D. On a rencontré précédemment 3 types d’intervalles : Courbe représentative d’une fonction f définie sur l’intervalle fermé [ −4. b] qui est l’ensemble des nombres réels compris entre a et b. a 1 2 3 4 5 6 b 7 a L’intervalle ouvert ]a . 1 2 D –4 –3 –2 –1 0 –1 –2 x x D est généralement un intervalle ou une réunion d’intervalles. L’image d’un nombre réel x par une fonction f est unique. Autrement dit. un point M(x . on associe un seul nombre réel y. a –1 18 Séquence 1 – MA20 © Cned – Académie en ligne . Lorsqu’à chaque nombre réel x de D. 3] .C Synthèse D est une partie de l’ensemble des nombres réels.f ( x )) . a L’intervalle fermé [a . Cette courbe est l’ensemble des points de coordonnées ( x . a [ qui est l’ensemble des nombres réels strictement inférieurs au nombre réel a. a 1 2 3 4 5 6 7 8 Se souvenir des symboles : −∞ « moins l’infini » + ∞ « plus l’infini » ∪ ∈ « union » « appartient à » –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 a L’intervalle ouvert]–∞ .

déterminer la fonction définie par la succession de touches indiquée. 2 2 EXE a) x EXE ×4 +6 EXE b) x EXE +6 EXE Séquence 1 – MA20 19 © Cned – Académie en ligne . Quel est l’ensemble de définition de cette fonction ? y 25 20 15 10 5 0 1 2 t (en heures) Exercice 2 ABC est un triangle équilatéral de côté a (en cm). Expliquer pourquoi on définit bien une fonction. Exprimer h en fonction de a. 2 • Dans chacun des cas suivants. De façon générale. Exercice 3 A la taille en cm de chacune des cinq personnes d’un groupe.D Exercice 1 Exercices d’apprentissage Le graphique ci-contre représente l’évolution d’une population de bactéries (en milliers) sur un intervalle de temps déterminé. Taille Poids 170 68 172 72 172 81 175 72 180 85 Expliquer pourquoi on ne définit pas ainsi une fonction.2 • −3. la variable et la grandeur étudiée dépendant de cette variable. Préciser dans cette situation. Exercice 4 Dans chaque cas. Calculer la hauteur de ce triangle équilatéral lorsque a = 10. on associe son poids en kg. Définit-on ainsi une fonction lorsqu’au côté a. on associe la hauteur h ? Dans l’affirmative. préciser son ensemble de définition. la hauteur h dépend de a. afficher le nombre à l’écran de la calculatrice et taper la succession de touches × 2 – 3 EXE x 2 EXE •2 3 5 Quelle est la fonction définie par cette succession de touches ? •4.

……. Un rectangle de dimension x et y cm a pour aire 16 cm². 1 . indiquer s’il s’agit de la courbe représentative d’une fonction en justifiant la réponse. b) y 2 Exercice 9 a) y 2 1 1 –2 –1 0 –1 1 2 x –2 –1 0 –1 1 2 x –2 –2 20 Séquence 1 – MA20 © Cned – Académie en ligne . +∞[ et f ( x ) = x − 1. on associe le reste de la division de n par 3. 1. x +2 Pour chacun des graphiques suivants. que x est la largeur du rectangle et y sa longueur ? Exercice 7 Soit la fonction f définie sur I = ]1 . l’autre dimension y. Calculer les images par f des réels 3 c) 1+ 3. a) 8 b) 2 Le nombre 0 a-t-il un antécédent par la fonction f ? Le nombre 1 a-t-il un antécédent par la fonction f ? Exercice 8 Dans chaque cas. expliquer pourquoi f n’est pas définie sur l’intervalle E donné et proposer un intervalle I sur lequel f est définie. Exprimer y en fonction de x. A tout entier naturel n. A-t-on ainsi défini une fonction sur »? Exercice 6 x et y désignent des réels strictement positifs. E = » et f ( x ) = E= [0 . Quel nombre associe-t-on à 13 ? à 5 ? à 21.Exercice 5 Les nombres entiers naturels sont les nombres 0. 3. +∞[ par f ( x ) = 2 . On définit une fonction en associant à la dimension x. Quel est l’ensemble de définition de cette fonction ? La réponse à la question est-elle changée si l’on sait de plus. 2. x −1 Expliquer pourquoi f est une fonction définie sur l’intervalle I donné. L’ensemble des nombres entiers naturel est noté » .

c) y 2 d) y 2 1 1 –2 –1 0 –1 1 2 x –2 –1 0 –1 1 2 x –2 –2 Exercice 10 y 4 3 2 1 –3 –2 –1 0 –1 –2 –3 1 2 3 4 5 x f est la fonction représentée ci-dessus. L’image par f de a) –2 b) 0 c) 2 d) 5 Les nombres suivants ont-ils des antécédents par f ? Si oui. Lire sur le graphique L’ensemble de définition de f. les préciser avec la précision permise par le graphique a) –1 b) 3 c) 1 d) 6 Séquence 1 – MA20 21 © Cned – Académie en ligne .

Exercice 12 f est la fonction définie sur ]–1 . –1 0 –1 1 2 3 4 5 x Parmi les points suivants. dire par le calcul si chacun des points précédents appartient ou non à la courbe . A(1 . 1. E(2. quels sont ceux dont on peut affirmer qu’ils appartiennent à la courbe ? O(0 .5) Sachant que f est définie par f ( x ) = x .+∞[ par f ( x ) = Dans un repère. B(2 . 1. Existe-t-il des points de la courbe qui ont pour ordonnée 1 ? 22 Séquence 1 – MA20 © Cned – Académie en ligne . 0) . x +1 est la courbe représentative de f. C(3 . 1.4) .25 .7) . D(4 . 5]. 2x − 3 . 2) .Exercice 11 La courbe y 2 1 ci-dessous représente une fonction f définie sur l’intervalle [0 . : Déterminer les coordonnées du point d’intersection de a) avec l’axe des ordonnées b) avec l’axe des abscisses. 1) .

La température est fonction de l’heure de la journée où elle a été relevée. On construit le rectangle AMNP où N est un point du segment [BC] et P un point du segment [AB]. M est un point qui décrit le segment [AC]. Séquence 1 – MA20 23 © Cned – Académie en ligne . 16 heures. 12 heures. 20 heures et 24 heures ? b) A quelle(s) heure(s) de la journée a-t-on relevé 6° ? 8° ? c) Quelle a été la température maximale ? A quelle heure a-t-elle était relevée ? d) Quelle a été la température minimale ? A quelle heure a-t-elle était relevée ? e) Sur quelle plage horaire la température a-t-elle augmenté ? Sur quelles plages horaires a-t-elle diminué ? f) Sur quelles plages horaire faisait-il moins de 14 degrés ? Activité 2 Aire d’un rectangle ABC est un triangle rectangle en A avec AB = 4cm et AC = 3 cm.3 A Activité 1 Sens de variation d’une fonction Activités Lecture graphique On donne ci-dessous la température relevée à Rennes par une journée de printemps. Degrès de température d RELEVÉ DE TEMPÉRATURE 20 15 10 5 0 –5 20 15 10 5 0 –5 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 0 5 10 15 20 25 30 heure t a) Quelle était la température relevée à 4 heures.

b) De façon plus générale. 24 Séquence 1 – MA20 © Cned – Académie en ligne . on a placé. d) Comment l’aire semble-t-elle varier lorsque le point M décrit le segment [AC] ? e) Quelle paraît être la position de M pour laquelle l’aire est maximale ? B Cours Fonction croissante. décroissante sur un intervalle I f est une fonction définie sur un intervalle I. calculer MN puis l’aire du rectangle AMNP.5 3 a ( x ) = aire du rectangle AMNP en m². 3 c) Avec la calculatrice. dans un repère. C 4 3 M N 2 B A P 1 0 1 2 3 a) Lorsque x =0.Avec un logiciel de géométrie. de courbe représentative .5 2 2. des points d’abscisse x = AM en cm et d’ordonnée l’aire a( x ) du rectangle AMNP en cm2.5 1 1.6. compléter avec les arrondis au dixième le tableau suivant. démontrer que l’aire du rectangle AMNP est égale à 4 4 x − x 2. x = AM (en cm) 0 0.

Définition Dire que f est décroissante sur l’intervalle I signifie que pour tous réels u et v de l’intervalle I.Définition Dire que f est croissante sur l’intervalle I signifie que pour tous réels u et v de l’intervalle I. de courbe représentative a désigne un nombre réel de I. alors f (u ) ≤ f (v ). Une fonction décroissante change l’ordre. on obtient alors celles de fonctions strictement croissante ou strictement décroissante Vocabulaire Une fonction est dite monotone sur un intervalle I si elle est croissante sur I ou décroissante sur I. alors f (u ) ≥ f (v ). si u ≤ v . . Une fonction croissante conserve l’ordre. Si la courbe représente une fonction f croissante sur l’intervalle I. Séquence 1 – MA20 25 © Cned – Académie en ligne . la courbe « descend » pour x appartenant à I. la courbe « monte » pour x appartenant à I. Pour tous réels u et v. f (u ) et f (v ) sont rangés dans le même ordre que u et v. Maximum et minimum d’une fonction sur I f est une fonction définie sur un intervalle I. si u ≤ v . Si on remplace les inégalités larges par des inégalités strictes dans les définitions. y 8 y f(v) 7 6 5 4 5 4 f(u) 3 2 1 x –3 –2 –1 u 0 1 2 3 2 f(u) f(v) 1 v 3 4 –2 u –1 0 1 v 2 3 x Remarque représente une fonction f décroisSi la courbe sante sur l’intervalle I. f (u ) et f (v ) sont rangés dans l’ordre contraire de u et v. Pour tous réels u et v.

décroissante sur l’intervalle [–1 . Graphiquement. pour tout réel x de I. On résume ces propriétés dans un tableau de variations. on peut lire que la fonction f représentée cicontre est croissante sur l’intervalle [–2 . pour tout réel x de I.3 26 Séquence 1 – MA20 © Cned – Académie en ligne .3 f (x ) –1. 2]. D’où le tableau de variations de la fonction f. x –2 –1 4 1 2 4 –1. –2 –1 0 -1 1 2 x Les nombres de la première ligne d’un tableau de varia tion se lisent surl’axe des abscisses. c’est indiquer les plus grands intervalles sur lesquels la fonction est croissante ou décroissante. f (a ) ≤ f ( x ). y y 5 4 f(a) f(x) 2 1 f(x) a 0 1 f(a) x 1 x –1 0 –1 a 1x x Tableau de variation y 4 3 2 1 Étudier les variations d’une fonction.Définition Dire que f (a) est le maximum de la fonction f sur l’intervalle I. Les nombres de la seconde ligne d’un tableau de variations se lisent sur l’axe des ordonnées. Définition Dire que f (a) est le minimum de la fonction f sur l’intervalle I signifie que. 1] et de nouveau croissante sur l’intervalle [1 . signifie que. –1]. f ( x ) ≤ f (a ).

La fonction f si u ≤ v change l’ordre Alors f (u ) ≥ f (v ) D Exercice 13 a) Exercices d’apprentissage b) y 4 3 2 y 5 4 3 2 x 1 0 -1 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 –5 –4 –3 –2 –1 1 0 1 2 3 x Sur les deux graphiques ci-dessus. Voici le tableau de variations d’une fonction f.C Synthèse Fonction croissante sur l’intervalle I Pour tous les nombres réels u et v de l’intervalle I. est la courbe représentative d’une fonction f Dresser ensuite le tableau de variations de la fonction f. Lire le sens de variation de f.5 0 3 4 +∞ Exercice 14 Quel est l’ensemble de définition de la fonction f ? Séquence 1 – MA20 27 © Cned – Académie en ligne . x f (x ) –2 –1 0 –2 0. dans un repère. La fonction f si u ≤ v conserve l’ordre Alors f (u ) ≤ f (v ) Fonction décroissante l’intervalle I sur Pour tous les nombres réels u et v de l’intervalle I.

Tracer une courbe susceptible de représenter la fonction f dans un repère. 2] ? sur [0 .f ( −2).5 3 0. 10] ? sur [–2 . 4] . b) Sans faite de calcul dresser le tableau de variation de la fonction A sur l’intervalle [0 . 1] ? b) décroissante sur [3 . Ils ont commis des erreurs dans chacun des tableaux de variation. 5).5 3 0. 4]. Retrouver lesquelles. Pourquoi ? Exercice 16 Voici des tableaux de variations d’élèves. x 4 28 Séquence 1 – MA20 © Cned – Académie en ligne . 2 Peut-on comparer h ( −1) et h (1). a) Calculer A(2). 7) d) h ( ) et h (4).5 4 7 Comparer (au sens de l’ordre) les nombres suivants 1 3 a) h ( −2) et h ( −1) b) h ( ) et h ( ) 3 2 7 c) h (2. 6 ) et h (2. Exercice 15 Voici le tableau de variation d’une fonction h.La fonction f est-elle : a) croissante sur [–2 . x h( x ) –3 3 7/2 2. On note A( x ) l’aire de la couronne colorée ci-contre. x h( x ) –2 –1 0 2.5 10 7 x f (x ) 0 –1 1 –2 2 4/5 5 2 Exercice 17 x désigne un réel de l’intervalle [0 .1] Donner f (0 ).f (0.

Calculer f (2) . 3] c)[1 . En déduire que la fonction f admet un maximum que l’on précisera. pour quelle valeur de x semble-t-il atteint ? Démontrer que f admet un minimum et le déterminer. 6].Exercice 18 La courbe ci-contre est la représentation graphique d’une fonction f définie sur l’intervalle [–3 . y 6 5 4 3 2 1 Exercice 20 Exercice 21 On donne ci-contre la représentation graphique de la fonction f définie sur » par f ( x ) = x 2 − 4 x . 6]. La fonction f est définie sur » par f ( x ) = 3 − ( x − 2)2. donner le maximum et le minimum de la fonction f et préciser pour quelles valeurs de x ils sont obtenus. –1 0 –1 –2 –3 –4 1 2 3 4 5 x Séquence 1 – MA20 29 © Cned – Académie en ligne . 4] c) [0 . puis f ( x ) − f (2). Conjecturer le minimum de la fonction f . 4] [1 . 5] b) [– 2. 5] b) [–1 . [–3 . y 2 Lire sur cette courbe Le maximum de f sur chacun des intervalles : x 1 0 -1 -2 a) [–3 . x f (x ) –3 –2 –1 3 1 1 4 0 6 0.5 Sur chaque intervalle. 5]. 5] –3 –2 –1 1 2 3 4 5 Le minimum de f sur chacun des intervalles a) [–3 . 6] [–2 . 2] Exercice 19 Voici le tableau de variations d’une fonction f définie sur l’intervalle [–3 .