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MDIA, TECNOLOGIAS DIGITAIS E EDUCAO.

Nome: Thalita Filikoski Barski Turma: B Conhecimento: Cincia; informao; noticia experincia vivncia (Dicionrio Luft) Todo o nosso conhecimento se inicia com sentimentos." Leonardo da Vinci (Wikiquote) "O verdadeiro conhecimento vem de dentro." - Scrates (wikiquote) O conhecimento o ato ou a atividade de conhecer, realizado por meio da razo e/ou da experincia. "O conhecimento em si mesmo um poder". - Nam et ipsa scientia potestas est. - Francis Bacon; "Meditationes Sacr" (1957), De Hresibus.

Vdeos: http://www.youtube.com/watch?v=AXzfjQeEjYg
Tcnica: Conjunto dos processos de uma arte ou cincia. (Dicionrio Luft) Tcnica o procedimento ou o conjunto de procedimentos que tm como objetivo obter um Determinado resultado, seja no campo da cincia, da tecnologia, das artes ou em outra, atividade. (WIKIPDIA) Tecnologia: Estudo ou aplicao dos processos e mtodos utilizados nos diversos ramos (Dicionrio Luft) A tecnologia de uma forma geral, o conjunto de idias, conhecimentos e mtodos que podem ser usados para construir ou fazer algo de forma racional. (WIKIPDIA) "Qualquer tecnologia suficientemente avanada indistinguvel da mgica." -any sufficiently advanced technology is indistinguishable from magic. Arthur C. Clarke (wikiquote) Vdeos: http://g1.globo.com/tecnologia/noticia/2011/03/robohumanoide-interage-com-criancasautistas- na-inglaterra.html http://www.youtube.com/watch?v=XplO_9aVZ2A&feature=related Tecnologia Digital: Seria impulsos eltricos. Vdeos You tube: http://www.youtube.com/watch?v=yNOTzrvuDNw http://www.youtube.com/watch?v=IJY-NIhdw_4 Informao: ao ou efeito de informar; noticia ou dados sobre algum ou algo; comunicao; Informe; conhecimento instruo. (Dicionrio Luft)

Informao o resultado do processamento, manipulao e organizao de dados, de tal forma que represente uma modificao (quantitativa ou qualitativa) no conhecimento do sistema (pessoal, animal ou mquina) que a recebe. Informao enquanto conceito, carrega uma diversidade de significados, do uso cotidiano ao tcnico. Genericamente, o conceito de informao est intimamente ligado s noes de restrio,comunicao etc.(WIKIPDIA) Vdeos You tube: http://www.youtube.com/watch? v=BjcBrIHW0iQ&feature=fvwrel Virtual: Que existe em potncia e no em ato; implcito; tcito; diz-se da realidade do computador de tudo que ocorre em um computador. (Dicionrio Luft) O virtual no seria oposto ao real. O virtual pode ser oposto ao atual, porque o virtual carrega uma potncia de ser, enquanto o atual j (ser).(wikipdia) Um dos mais conhecidos autores a tratar do tema o francs Pierre Lvy. Em seu livro "O que o virtual?". o virtual no se ope ao real, mas sim ao atual. Contrariamente ao possvel, esttico e j constitudo, o virtual como o complexo problemtico, o n de tendncias ou de foras que acompanha uma situao, um acontecimento, um objeto ou uma entidade qualquer, e que chama um processo de resoluo: a atualizao." (LVY, 1996, p.16)(WIKIPDIA) Na tentativa de explicar melhor o que "virtual", Lvy descreve a situao de uma empresa com departamentos longe da matriz. A virtualizao pode ser definida como o movimento inverso da atualizao. Consiste em uma passagem do atual ao virtual, em uma 'elevao potncia' da entidade considerada. A virtualizao no uma desrealizao (a transformao de uma realidade num conjunto de possveis), mas uma mutao de identidade, um deslocamento do centro de gravidade ontolgico do objeto considerado: em vez de se definir principalmente por sua atualidades ('uma soluo'), a entidade passa a encontrar sua consistncia essencial num corpo problemtico" (LVY, 1996, p.17).(WIKIPDIA) Trabalho cooperativo: o trabalho em comum com uma ou mais pessoas visando um mesmo fim. Aplicao de foras mentais ou fsicas na execuo de uma obra. (Dicionrio Luft) Trabalho cooperativo apoiado por computador (wi) A comunicao necessria para que um grupo de pessoas consiga realizar tarefas interdependentes, com um objetivo como de alinhar e refinar idias para a obteno de xito nas tomadas de decises. Seguindo esse propsito, nos anos de 1970, houve a necessidade de transformao de aplicaes monousurios para aplicaes que

auxiliam o acesso simultneo a um grupo de usurios. Isso deu incio rea de pesquisa chamada de Automao de Escritrio ("Office Automation OA").Ao estudar o trabalho em equipe, surgiu a necessidade de tambm estudar o comportamento dos grupos ao desempenhar uma atividade. A partir da, os tcnicos da rea de informtica procuraram se aliar a socilogos, psiclogos e educadores para buscarem tecnologias mais adequadas ao trabalho cooperativo. Nesse momento, o termo Automao de escritrio foi substitudo pelo termo CSCW - Computer Supported Cooperative Work, ou seja, Trabalho Cooperativo Apoiado por Computador. (WIKIPDIA) Colaborao mediada por computador que aumenta a produtividade ou funcionalidade dos processos entre pessoas (David Coleman, 1922);(WIKIPDIA) Trabalho cooperativo na escola. Segundo Dees (1990), quando os alunos trabalham juntos com o mesmo objetivo de aprendizagem e produzem um produto ou soluo final comum, esto a aprender cooperativamente. Quando os alunos trabalham cooperativamente percebem que podem atingir os seus objetivos se e s se os outros membros do grupo tambm atingirem os seus, ou seja existem objetivos de grupo. Damon e Phelps (1989) fazem distino entre trabalho cooperativo e trabalho colaborativo. No Trabalho colaborativo os alunos assumem diferentes papeis ao resolverem a tarefa proposta, ficando cada um encarregue de uma certa parte da mesma. Com esta subdiviso do trabalho, os alunos acabam por trabalhar, a maior parte do tempo, isoladamente. O elemento competio torna-se por vezes uma varivel com muito peso e com efeitos psicossociais no muito salutares. Quando se promove trabalho cooperativo os alunos trabalham sempre em conjunto num mesmo problema, em vez de separadamente em componentes da tarefa. Desta maneira cria-se um ambiente rico em descobertas mtuas, feedback recproco e um partilhar de ideias frequente. (http://www.scielo.oces.mctes.pt/pdf/aps/v15n4/v15n4a04.pdf)Esla Fernandes) Interao: Alm da interao puramente fsica, o termo designa a ao conjunta humano-humano, humana-mquina/objeto ou objeto-objeto. Em termos simples, ocorre interao quando a ao de uma pessoa (ou coisa) desencadeia uma reao (um evento) em outro (humano ou mquina/objeto). Esta interao pode ter diversos nveis, desde a simples bidirecionalidade at a interatividade. (wikipedia) A Importncia da Interao Social. Embora j tenhamos referido brevemente o carter essencialmente dinmico da interao na viso construtivista da aprendizagem, vamos deter-nos um pouco mais sobre ela. O conceito de interao social um dos focos da obra de Vygotsky, que enfatiza a dialtica entre o indivduo e a sociedade, o intenso efeito da interao social,

da linguagem e da cultura sobre o processo de aprendizagem. Este processo fundamental para a interiorizao do conhecimento ou transformao dos conceitos espontneos em cientficos atravs do processo de tornar intrapsquicos o que antes era inter-psquico. Vygotsky empresta valor especial interao, quando enuncia quase todos os seus conceitos. Frawley [4], ao apresentar a concepo do terico sobre a aquisio de pensamento superior pela criana, afirma: A criana nasce em um mundo preestruturado. A influncia do grupo sobre a criana comea muito antes do nascimento, tanto nas circunstncias implcitas, histricas e socioculturais herdadas pelos indivduos como nos preparos explcitos, fsicos e sociais mais bvios que os grupos fazem antecipando o indivduo. Tudo isso exerce sua fora at mesmo em tarefas cotidianas simples que requerem o gerenciamento e o emprego da ao individual. (p. 91). As interaes tambm sobejam construo de ambientes colaborativos de aprendizagem, como acontece na Educao a Distncia, reforando a idia de que o conhecimento se constri de forma compartilhada, e de que isto tem forte efeito motivador para as crianas. possvel perceber que as tecnologias de informao e comunicao, assim como a Educao a Distncia propiciam, de forma progressiva, todas as formas de interao (desde a sncrona, quando o grupo interage ao mesmo tempo e no mesmo lugar, e a forma semipresencial permite a interao in loco, at a modalidade assncrona distribuda em que a interao ocorre em diferentes tempos e lugares como nos chats), permitindo sempre o encontro educacional pleno. Outra virtude da nfase no conceito de interao foi a derrubada do mito da interiorizao na Psicologia, herana legada pelo subjetivismo a esta cincia. Os estudos sobre o ser psicolgico migraram progressivamente para abordagens do ser social. Este fato soma-se ao que foi dito sobre o conceito historicista de identidade.Atividades inicialmente consideradas como componentes do mundo interior do homem passam, desse modo, a ter carter social e cultural, lembrando o que Vygotsky afirmava sobre os processos intrapsquicos serem antes, obrigatoriamente, inter-psquicos, ou seja, adquiridos atravs da interao social. ( http://www.ricesu.com.br/colabora/n11/artigos/n_11/id02d.htm ) Web 2.0: um termo criado em 2004 pela empresa americana O'Reilly Media [1] para designar uma segunda gerao de comunidades e servios, tendo como conceito a web como plataforma", envolvendo wikis (extremamente rpidos), aplicativos baseados em folksonomia,redes sociais e tecnologia de informao uma conotao de uma nova verso para a Web, ele no se refere atualizao nas suas especificaes tcnicas, mas a uma mudana na forma como ela encarada por usurios e desenvolvedores, ou seja, o ambiente de

interao e participao que hoje engloba inmeras linguagens e motivaes.(wikipedia) Vdeos You tube: http://www.youtube.com/watch?v=X4n90pOkRk&feature=related Nativos digitais e imigrantes digitais: Conforme Marc Prensky, o conceito de nativo digital seria a gerao que nasceu mexendo em todo o tipo de tecnologia que lhe era apresentada, e utilizando todos esses instrumentos no seu dia. J os imigrantes seriam pessoas que no nasceram na era digital, e que durante sua vida as tecnologias foram aparecendo e se viram obrigados a utiliz-las, no entanto no tem tanta facilidade como um nativo porque foram criados com uma certa repreenso dos seus pais ou de outras pessoas. Fonte: Nativos digitais e imigrantes digitais por Marc Prensky http://depiraju.edunet.sp.gov.br/nucleotec/documentos/Texto_1_Nativ os_Digitais_Imigrantes_Digitais.pdf