UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Mdulo:

Tecnologa Educativa para la Gestin

Autor:

Destruge Blandin Mnica Viviana

Docente:

MSc. Franklin Miranda

Centro Universitario:

Cuenca

Periodo Acadmico:

Mayo - Noviembre

Lugar y Fecha:

Cuenca, agosto 10 de 2011

1. Que entiende por: multimedia, repositorios, objetivos de aprendizaje, seale dos ejemplos para cada caso.
MULTIMEDIA Es el uso de cdigos de manera conjunta y simultnea donde se presenta la informacin en diversos medios de comunicacin con la capacidad de mostrar dicha informacin a manera de: grficos, vdeos, sonido, textos y animaciones, con enlaces que permitan al usuario navegar, interactuar, crear y comunicarse. La multimedia debe ser considerada como una tecnologa que posibilita la creatividad, mediante los sistemas de computacin, que la produccin y creacin por computadora reduce el derroche de recursos tcnicos y econmicos.

La tecnologa multimedia hace posible que cualesquier persona sea productor de una presentacin multimedia, para lo cual necesita disponer de una computadora personal con programas especficos de multimedia y algunos perifricos bsicos.

Tipos de informacin multimedia:

Texto: sin formatear, formateado, lineal e hipertexto. Grficos: utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales... Imgenes: son documentos formados por pxeles. Pueden generarse por copia del entorno (escaneado, fotografa digital) y tienden a ser ficheros muy voluminosos. Animacin: presentacin de un nmero de grficos por segundo que genera en el observador la sensacin de movimiento. Vdeo: Presentacin de un nmero de imgenes por segundo, que crean en el observador la sensacin de movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas. Sonido: puede ser habla, msica u otros sonidos. Las aplicaciones multimedia pueden estar almacenados en CD-ROMs (uso off-line) o residir en pginas de Web (uso on-line), redes de transmisin de datos (especialmente, de fibra ptica), y mtodos de compresin y descompresin, pueden ser utilizados y aplicados tanto por usuarios en su hogar como en empresas para diferentes tareas, tales como:  Dentro de prcticas sociales diversas como: la diversin y el entretenimiento, la informacin, la comunicacin, la capacitacin, el aprendizaje, la publicidad, el marketing y la administracin de negocios.  La produccin de una presentacin multimedia como hacer una pelcula, diseando un software robusto para asegurar un funcionamiento.

 Control por parte del emisor, al seleccionar la cantidad y tipo de informacin que desea entregar as como la forma de entregarla y por parte del receptor, al elegir la informacin que quiere recibir y en el momento en que desea recibirla.  Costo-Beneficio, al aprovechar todos sus materiales existentes e incorporarlos a la presentacin multimedia, utilizando la misma para mltiples finalidades. La utilizacin de tcnicas multimediales con los computadores permiti el desarrollo del hipertexto, una manera de ligar temas con palabras en los textos, de manera que el buscador traiga a la pantalla diferentes textos con relacin a lo que se necesita tratando de relacionar pensamientos en el que el cerebro va respondiendo por libre asociacin de ideas. Luego se extiende aun mas cuando la vinculacin interactiva no empieza interactuar con sonidos, animaciones y servicios de internet relacionados con el tema que se est tratando, desarrollando el concepto de hipermedia, que no es ms que el resultado de la fusin de los conceptos hipertexto y multimedia, entendindose como organizacin de informacin textual, grfica y sonora a travs de vnculos que crean asociaciones entre informacin relacionada dentro del sistema. EJEMPLOS: y y Video juegos El sistema multimedia utilizada por el Ministerio de educacin (www.educacin.gov.ec) por medio de la red la institucin interacta con textos, imgenes, sonidos, animaciones y emite una serie de informaciones.

REPOSITORIOS A un repositorio lo podemos definir como un lugar, un sitio centralizado, o biblioteca donde se almacena y mantiene informacin, pueden ser objetos digitales sin importar su tamao, su soporte o su mbito disciplinar, recursos didcticos de libre disposicin, o archivos y pueden estar en internet, en un medio extrable como un CD, memoria USB, o en el disco duro de un computador. Es decir, son archivos informticos en donde se almacena informacin de forma ordenada, secuencial, eficiente y segura; que estn a disposicin de varios usuarios. Como trmino relacionado con las TIC, se conviertan en objetos de informacin, u objetos de aprendizaje dentro de un Repositorio Digital Educacional, es un sitio de almacenamiento de recursos en formato digital orientados a apoyar, facilitar y conseguir objetivos y procesos de enseanza - aprendizaje asertivamente catalogados para brindar al usuario un acceso eficaz, acorde a sus necesidades, con capacidad de permitir operaciones de inclusin, modificacin, eliminacin y catalogacin de sus objetos. EJEMPLOS: y Las bibliotecas virtuales: Como la de Cervantes donde entran los libros o textos como por ejemplo El Lazarillo de Tormes o Trpico de cncer. Comunidades Virtuales: Utilizado desde pocos aos, es un conjunto de servicios que permiten la creacin de comunidades virtuales, unidas por intereses comunes. Se articulan alrededor de dos tipos de mecanismos: los etiquetados colectivos de informacin, para almacenar informacin de

alguna manera (fotografas, bookmarks, conocidos como los flicker). El segundo, las redes que permiten a los usuarios crear perfiles, lista de amigos y amigos de sus amigos ( las ms conocidas son myspace, facebook, linkedin, twiter).

OBJETOS DE APRENDIZAJE Entidad digital con contenidos virtuales, individuales de aprendizaje, con caractersticas de diseo instruccional, que puede ser usada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje soportado en computadora con el objetivo de generar conocimientos, habilidades y actitudes en funcin de las necesidades del alumno; se encuentran organizados en metadata para facilitar la bsqueda y uso de la informacin almacenada.
Los objetos de aprendizaje como recurso de calidad para la docencia (OA), se conciben, como elementos integrados e integradores del proceso de enseanza-aprendizaje, ofreciendo a los estudiantes la posibilidad de mejorar su rendimiento y nivel de satisfaccin. EJEMPLOS: y la biblioteca virtual de la Universidad Tcnica Particular de Loja (www.utpl.edu.com) con el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), tiene a disposicin de todos sus estudiantes los objetos de aprendizaje como videos virtuales de tutoras; presentacin de contenidos por medio de diapositivas; repositorios de libros de consulta; guas didcticas de apoyo; foros en la que los estudiantes tienen la oportunidad de participar. En este sitio virtual nicamente pueden ingresar los estudiantes, quienes disponen de una clave de acceso. Los contenidos de multimedia, en donde se combinan textos, imgenes, sonidos de distinto tipo y duracin.

BIBLIOGRAFIA

y y y y y

https://eduforge.org/docman/view.php/131/1062/Repository%20Evaluation%20Documen t.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia http://paboni.obolog.com/concepto-multimedia-211950 http://blogdrake.net/que-es-un-repositorio http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=58534 http://www.ucol.mx/ceupromed/medios@ucol.mx Benito Gmez, M.; Ovelar Beltrn, R. Impacto de las TIC y del proceso de convergencia al EEES en el profesorado universitario. Octubre 2005. [Consultado en http://pulsar.ehu.es el 12/12/2006] Plan de acciones para la convergencia europea (PACE): Los objetos de aprendizaje como recurso para la docencia universitaria: criterios para su elaboracin. Universidad

Politcnica de Valencia. http://www.upv.es/vece/central_pace.htm. y

Disponible

en

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Proyecto General de la UPV para la promocin y dinamizacin de la Convergencia Europea en http://www.upv.es/vece/central_pace.htm WILEY, D.A.: The Instructional Use of Learning Objects. Agency for Instructional Technology, 2002. Disponible en lnea en http://www.ltimagazine.com/ltimagazine/article/articleDetail.jsp?id=5043