Linguisitica Textual Licia

Universidade Estadual de Maring UEM Maring-PR, 9, 10 e 11 de junho de 2010 ANAIS - ISSN 2177-6350 ____________________________________________________________________________________________
UMA QUARTA FASE DA LINGUSTICA TEXTUAL?
Lcia Maria Bahia Heine (UFBA) A Lingustica Textual (LT), uma das vertentes da cincia da linguagem, mais especificamente do paradigma funcional da linguagem, surgiu, na Alemanha, nos anos sessenta do sculo xx, momento em que o paradigma formal da linguagem, vigente naquela poca, deixava de responder adequadamente a vrios problemas que se foram instaurando na lingustica por uma pliade de pesquisadores de diferentes linhas de pesquisa. Dentre esses, destacam-se os questionamentos dos nefitos da LT que discutiam o pendor da lingustica formal ao ater-se, dentre outras, ao estudo de morfemas {menin - o}, {am a va - mos}, fonemas [m, e, n, i, n, a] e frases (centradas no contexto lingustico stricto sensu), arguindo que a lingustica devia voltarse para o estudo do texto. Uma outra discusso veio da Pragmtica e Anlise do Discurso, que questionavam, sobretudo, por que Saussure se debruou s estruturas lingsticas, excluindo, destarte, o indivduo dos estudos lingusticos. E a essas questes, a lingustica formal no podia responder, na medida em que o seu foco de anlise se atm ao sistema lingustico, ou seja, forma, no sentido de a pesquisa estar associada a uma anlise exclusivamente interna ao sistema lingstico
(OLIVEIRA, 2004, p. 249). A LT, diante desse contexto, comeou a desenvolver-se com o objetivo de transcender s limitaes terico-metodolgicas da lingstica formal e procura penetrar no mecanismo de produo, construo, funcionamento e recepo de textos orais ou escritos (MARCUSCHI, 1983, p. 12). Na tradio, a LT passou por trs fases: a anlise transfrstica, a construo de gramticas de textos e a construo das teorias textuais. Contudo, as pesquisas do final do sc. XX e princpios do sc. XXI vm apontando um quarto momento, como se ver mais adiante. No primeiro momento, a anlise transfrstica, a preocupao inicial da LT era apenas de descrever os fenmenos sinttico-semnticos que ocorriam entre os
enunciados ou seqncias de enunciados (KOCH, 2003, p. 3). O excerto textual a seguir explica algumas motivaes iniciais que determinaram a sua instaurao:
Toda a motivao inicial da LT foi a certeza de que as teorias lingsticas tradicionais no davam conta de alguns fenmenos lingsticos que apareciam no texto. E estes fenmenos eram resumidos numa expresso quase mgica: relaes interfrsticas. Constatava-se que certas propriedades lingsticas de uma frase s eram explicveis na sua relao com uma outra frase, o que exigia uma teoria que fosse alm da lingstica de frase. S assim se explicaria a anfora, as propriedades textuais dos artigos e tambm o problema das elipses e as repeties, entre outros. (MARCUSCHI, 2003, p. 07)
Assim pautada, a LT concebia o texto, o seu objeto de estudo, como uma seqncia coerente de enunciados (ISENBERG, 1971 apud KOCH, 2004), com foco nas relaes interfrsticas, estabelecidas por diferentes elos coesivos textuais: anforas, elipses, repeties, processados por tessituras correferenciais 1, isto , efetivadas na imanncia do sistema lingustico. Essa fase dos estudos lingsticos textuais pode tambm ser explicitada atravs da seguinte assero:
o modelo aqui designado transfrstico no tem um patrono e sim uma convico bsica: a anlise da lngua no pra na frase. Admite o texto como unidade bsica e faz dele seu objeto. Tem do texto uma viso bastante estruturalista, embora dentro de uma variada gama de perspectivas tericas. (MARCUSCHI, 2003, p. 3)
A partir desse primado ainda estruturalista, a concepo de lngua vista como um cdigo, ou seja, um conjunto de signos que se combinam segundo regras e que capaz de transmitir uma mensagem, informaes de um emissor a um receptor (TRAVAGLIA, 2001, p. 21-23). Da se subordina o seu conceito de texto entidade cristalizada, interfrstica cotextual, realizada na superfcie da materialidade lingustica.
A correferncia um tipo de coeso textual que se caracteriza por relacionar duas expresses que possuem exatamente o mesmo referente. O seu processamento pode envolver um sintagma nominal pleno e um SN pronominalizado. Tendo como caracterstica a reativao do referente idntico ao do seu sintagma nominal antecedente, acredita-se ser possvel que esta operao tambm ocorra entre sintagmas nominais, desde que o seu princpio de funcionamento seja respeitado, isto , desde que a expresso recupere o mesmo referente do seu antecedente.
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O mesmo ocorre com as questes nucleares de coeso e coerncia, que tambm so explicadas no mbito desse escopo terico. Trata-se de um enfoque lingstico com nuances formais acentuadas, excluindo, consequentemente, a considerao de sujeito. Nas palavras de Koch (2003), tem-se a um sujeito assujeitado pelo sistema. Mas o que se quer dizer com a expresso assujeitado pelo sistema? Pode-se explicar a expresso sujeito assujeitado pelo sistema, informando inicialmente que se trata de um sujeito submisso ao sistema lingstico, isto , estrutura lingustica. Por outras palavras, o foco de anlise recai exclusivamente no texto enquanto cdigo, apenas, excluindo, destarte, o indivduo e todo conhecimento a ele inerente. No caso de uma interpretao textual, por exemplo, o sentido visto como algo que provm da estrutura, estabelecido sobremodo pelas relaes interfrsticas cotextuais. No segundo momento, a construo de gramticas de texto, os textualistas tinham como objetivo precpuo elaborar regras gramaticais que dessem conta de todo e qualquer texto. Na verdade, os seus pesquisadores procuraram construir gramticas textuais atravs de categorias, centradas em regras de combinao voltadas construo da entidade texto. Assemelham-se, dessa forma, aos gerativistas que propuseram a elaborao de frases a partir das chamadas regras de reescrita que permitem gerar as bases do texto (CHARAUDEAU; MAINGUENEAU, 2004, p. 259-260). Esse pendor formal pode tambm ser visto no seguinte texto:
a gramtica de texto foi um projeto para a reconstruo do texto como um sistema uniforme, estvel e abstrato ao estender os sistemas j construdos pela lingstica predominante. Como acontecia na tendncia comprometida com a sentena, o texto seria tratado no s como um padro formal diga-se, como uma unidade terica chamada de textema em analogia com as outras unidades em em e como um campo organizacional auto-suficiente para usos especficos. (BEAUGRANDE, 1997, p. 75)
Como se v, Beaugrande (1997) deixa evidente a interface entre as gramticas de texto e o formalismo lingustico, depreendida a partir da sua prpria concepo de projeto de texto, caracterizada por ter um sistema uniforme, estvel e abstrato, dados
nucleares
do
formalismo
lingstico,
mas
ausentes
no
funcionalismo
que,
diferentemente daquele, defende a tese de que o sistema malevel, no uniforme, tendo um grau de iconicidade 2, que conduz a considerar a lngua como um fenmeno heterogneo, indeterminado e varivel (MARCUSCHI, 1994); ou, nas palavras de Votre (1996, p. 52), um objeto malevel, probabilstico e no-determinstico, uma vez que uma forma lingstica materializa de fato o seu significado na instncia do discurso. Dentre os seus principais pesquisadores 3, mencionam-se: Van Dijk (1972), Dressler. (1973.), Weinrich (1989), Isenberg (1970), Harweg (1968). Esses linguistas transitaram nos dois primeiros momentos da Lingustica Textual, contudo, Van Dijk apresenta um liame acentuado com a fase em anlise. O referido invlucro formal fez com que os conceitos nucleares da LT, semelhana da fase anlise transfrstica, continuassem limitados ao texto enquanto produto lingstico, que, de acordo com Fvero e Koch (2008, p. 14) deriva da competncia textual, entendida como:
Todo falante de uma lngua tem a capacidade de distinguir um texto coerente de um aglomerado incoerente de enunciados, e esta competncia , tambm, especificamente lingustica em sentido amplo. Qualquer falante capaz de parafrasear um texto, de resumilo, de perceber se est completo ou incompleto, de atribuir-lhe um ttulo ou ainda, de produzir um texto a partir de um ttulo dado. (FVERO; KOCH, 2008, p. 14)
A expresso iconicidade lingustica vem do conceito de signo icnico (do semioticista Peirce), expresso proveniente do termo cone, do grego (ikon = imagem); signos icnicos so, pois, imagsticos, caracterizados por estabelecerem comunicao atravs da semelhana que mantm com o seu referente, ou seja, signos cujas propriedades se assemelham ao objeto a que se referem. Por exemplo, uma fotografia um signo icnico porque h nela traos que se assemelham ao seu referente, isto , apresenta caractersticas homlogas s do seu referente. A lingustica funcional considera a iconicidade lingustica um dos seus princpios, tendo diversas possibilidades de aplicao. Neste trabalho, a iconicidade refere-se ao fato de a estrutura do enunciado depender, em sua grande maioria, dos propsitos comunicativos do seu interlocutor, gerados na instncia discursiva, o que configura uma semelhana entre a estrutura do enunciado propriamente dita e a interao comunicativa efetiva. Logo, no endossa a tese da lingustica formal, que considera o referido sistema como uniforme, estvel e abstrato, na medida em que resulta sobremaneira do uso lingstico, visto como heterogneo, indeterminado e malevel. 3 Autores extrados de Koch e Fvero (2008). Van Dijk, hodiernamente, realiza pesquisas na linha da Anlise Crtica do Discurso.
Para essas lingistas, o processamento textual e a sua compreenso derivam da competncia textual (CT), ressaltando que ela se distingue da competncia lingstica (CL) conhecimento que o falante-ouvinte 4 possui de sua lngua (CHOMSKY, 1965, p. 84), haja vista encaixar-se num aporte terico funcional, diferentemente do presente no gerativismo, alicerado em bases inatistas. Contudo, comum asseverar que ambas as competncias - a textual e a lingstica, possuem aspectos a elas comuns, pelo fato de postularem a tese de que o falante deva ter habilidades que lhe permitam reconhecer, respectivamente, a capacidade de distinguir um texto coerente de um aglomerado incoerente
de enunciados e a capacidade que o falante tem de, a partir de um nmero finito de
regras, produzir um nmero infinito de frases. preciso frisar que, embora a noo CT represente um avano nos estudos da Lingustica Textual, o texto continuou a ser entendido como um produto, tal como se verifica no texto a seguir:
Podemos afirmar que, em uma primeira fase dos estudos sobre textos, fase esta que engloba os trabalhos dos perodos da anlise transfrstica e da elaborao de gramticas textuais, acreditava-se que as propriedades definidoras de um texto estariam expressas principalmente na forma de organizao do material lingstico. (BENTES, 2001, p. 252-253)
comum a informao de que as fases da Lingustica Textual no so cronolgicas, ou seja, pressupe-se que elas ocorreram de forma simultnea ao longo do tempo. Entretanto, essa assertiva merece reflexo porque se observa uma cronologia sobretudo entre as suas primeiras fases e as duas ltimas (j se considerando a 4 fase). A ausncia de cronologia talvez seja pertinente entre os dois primeiros momentos, considerando que h lingistas que, quando vo focalizar os primeiros passos da LT, o fazem apenas a partir da fase gramticas de texto, no reconhecendo o momento transfrstico. Sobre isso, ilustra-se o texto em que Beaugrande faz uma reflexo sobre o campo de estudos da Lingustica Textual:
necessrio frisar que Chomsky delimitou como objeto de estudo a competncia lingstica de um falante-ouvinte ideal, membro de uma comunidade lingstica completamente homognea e possuidor de um conhecimento excelente de lngua (MONTEIRO, 2000, p. 14-15).
Quando este campo de estudos emergiu sob esta denominao, o primeiro estgio caracterizou-se como uma gramtica de texto, estendendo-se dos meados dos anos 60 at os meados da dcada de 70. Seguindo a corrente dominante no continente europeu, esta noo de gramtica era grandemente formalista e intimamente ligada sintaxe: tanto era um repertrio de distribuies de morfemas e estruturas de frases numa abordagem descritiva, como era um sistema de regras para propiciar descries estruturais aos textos, numa abordagem gerativista. Contava-se com a lingstica textual para justificar-se a si prpria atravs da descoberta das restries formais, p. ex., as conjunes e os pronomes que se aplicam alm das fronteiras da sentena, em formas diferentes do que o usado dentro da sentena isolada. (BEAUGRANDE, 1997, p. 75)
Das gramticas de texto, segue-se fase Construo das teorias textuais, o seu terceiro momento, em que o contexto pragmtico ganha relevncia para a compreenso do texto. Quando se fala em pragmtica, faz-se mister informar, ainda que de forma lacnica, que ela surge a partir de inquiries filosficas, instauradas na transio entre os sculos XIX e XX, momento em que diferentes ramos da filosofia e correntes do pensamento debruaram-se a questes da linguagem, estabelecendo, pois, investigaes filosficas que se distanciavam da ortodoxa filosofia clssica, voltada para reflexes abstratas, como a explicao da essncia do mundo, da realidade, do ser, do conhecimento, dentre outros (MARCONDES, 2004). Esse movimento comumente denominado de filosofia Analtica que, no sculo XX, floresceu por meio de duas vertentes, dentre as quais a Escola de Oxford, que se instaurou com a tese de que era necessrio examinar a linguagem a partir do uso, ou seja, estudar a linguagem ordinria, a linguagem comum do dia-a-dia, a linguagem em seu processo de comunicao. Caracteriza-se sobremodo por contemplar a seguinte tese:
o significado de uma expresso (palavra, frase) o seu uso ou aplicao na linguagem. As palavras, escreveu Wittgenstein, s adquirem significado no fluxo da vida; o signo, considerado separadamente de suas aplicaes, parece morto, sendo no uso que ele ganha seu sopro vital. As nossas expresses adquirem diferentes funes, de acordo com o contexto no qual elas so empregadas, modificando-se, assim, o que se quer dizer com elas. (WITTGENSTEIN apud COSTA, 2007, p. 38)
Fica claro, a partir do texto ilustrado, que a pragmtica a cincia do uso da linguagem (FIORIN, 2001, p. 166), que tem como foco, no mais o sentido proveniente do cdigo lingustico, apenas, mas, o sentido gerado discursivamente, no seio do uso lingustico. Ela , pois fruto dessas inquiries filosficas 5, tendo os filsofos Sanders Peirce (1839-1914), Ludwig J. Wittgenstein (1889-1951), John L.Austin (1911-1969), Paul Grice (1913-1988), como os seus principais mentores. A pragmtica foi incorporada aos estudos da Lingustica Textual, no seu terceiro momento, trazendo em seu bojo a concepo de que a linguagem, enquanto uso e ao, uma atividade construda pelos interlocutores. A linguagem no assim descrio do mundo, mas uma ao. todo dizer um fazer (AUSTIN, 1990 apud PINTO, 2006, p. 26), determinando de forma incisiva uma guinada de 180 graus nos estudos nucleares da LT. De acordo com essa perspectiva, o texto passa a ser estudado dentro do seu contexto de produo e a ser compreendido no mais como um produto acabado, mas como um processo, resultado de operaes comunicativas e processos lingsticos em situaes sociocomunicativas (BENTES, 2001, p. 247). Ele opaco e no transparente semanticamente, ou seja, o sentido no est nele, visto que a interpretao de um enunciado no pode levar em considerao apenas a informao lingstica (MAINGUENEAU; CHAREAUDEAU, 2005, p. 394). Registra-se que, enquanto entidade processual, a concepo de texto diz respeito, tanto lngua falada como lngua escrita. As noes de coeso e coerncia seguem, consequentemente, esses princpios tericos, adquirindo novas coloraes tericas etc. A coeso ocorre quando a interpretao de algum elemento no discurso dependente da de outro. Um pressupe o outro, no sentido de que no pode ser efetivamente decodificado a no ser por recurso ao outro (HALLIDAY; HASAN, 1976, p. 04). Alm disso, ampliam-se novos aportes tericos, a exemplo da presena do sujeito, da competncia comunicativa, da referncia, da textuatualidade e tambm da oralidade.
bvio que as inquiries filosficas se iniciaram na Antiguidade Clssica, contudo, foram reflexes assistemticas.
Quanto ao sujeito, trata-se do sujeito pragmtico, que se apia, evidentemente, nas concepes de linguagem inerentes prpria pragmtica, na qual a linguagem vista como uma prtica social concreta e tambm complexa, pois, enquanto tal, envolve elementos do contexto de uso, convenes de uso e de intenes do falante (AUSTIN, 1962). Esse falante o sujeito pragmtico, marcado pela intencionalidade, emerge das suas manobras, estratgias discursivas que ele mobiliza para conseguir seus intentos comunicativos (BRANDO, 2001, p. 60). Por outras palavras, emerge da enunciao, consoante Benveniste (1989, p. 82), entendida como o colocar em funcionamento a lngua por um ato individual de utilizao. , pois, um sujeito individual, de vontade prpria, que visa, de algum modo, agir conscientemente sobre o seu interlocutor na instncia discursiva. No que tange competncia comunicativa, tem-se a um elemento que, por um lado, se afasta do conceito de competncia textual, bem como do clssico conceito de competncia lingustica, mas, por outro, se volta para a lngua em uso. A expresso competncia comunicativa foi introduzida na dcada de 60 pelo antroplogo D. Hymes (1964), sendo comumente interpretada como:
a capacidade de usar a lngua adequadamente em situaes sociais. Trask ressalta que para falar uma lngua com sucesso, necessria uma competncia lingstica nessa lngua: domnio da pronncia, da gramtica e do vocabulrio. Mas preciso mais do que isso: necessria tambm uma competncia sociolingstica o conhecimento de coisas tais como o modo de comear e terminar conversaes, como e quando ser educado e como dirigir-se s pessoas. Alm disso, necessria tambm uma competncia estratgica, o conhecimento de como organizar um trecho de fala de maneira eficaz, e como perceber e contornar incompreenses e outras dificuldades. (TRASK, 2004, p. 58)
A competncia comunicativa traz em si uma dimenso social, deixando evidente que a competncia gramatical no suficiente para o falante sair-se bem no seu processo comunicativo; para tanto, ele deve articular a sua competncia gramatical a outras competncias que, a partir de Canale (1995. p. 63-81), mencionam-se: a competncia sociolingstica (domnio de regras que comandam as significaes sociais que as
sentenas podem assumir, a competncia discursiva (capacidade de organizar textos com coeso e coerncia), a competncia estratgica (domnio de estratgias para compensar situaes difceis como os colapsos na conversao, dentre outros). O foco da pesquisa nesse momento tambm se debrua para os princpios de textualidade, estabelecidos por Beaugrande e Dressler (1981), que apontam a coeso, a coerncia, a informatividade, a situacionalidade, a intertextualidade, intencionalidade e a aceitabilidade. Consoante esses pesquisadores, os dois primeiros princpios estariam centrados no texto e os demais, no usurio da lngua. Por fim, observa-se ainda que nessa fase a noo de referncia se atm de Halliday e Hasan (1976), constituda por mecanismos endofricos e exofricos textuais, respectivamente, quando a informao remete a uma parte fora do discurso, ou seja, refere-se a elementos extra-textuais, a algum ou algo que no est presente no texto; quando o referente est expresso no prprio texto. A transio entre os sculos XX e XXI aponta avanos na Lingustica Textual que do sinais de se tratar de um novo momento, configurando a possibilidade do surgimento do seu quarto momento, j reconhecido, inclusive, por Koch (2004), apesar de ela no tecer consideraes pontuais sobre o surgimento dessa nova etapa da LT. As pegadas que sustentam a caminhada da LT rumo a um novo momento ligam-se, em especial, s seguintes reflexes: o conceito do sujeito social, a noo de referenciao (MONDADA, 1995), a considerao de aspectos da obra do filsofo Bakhtin, a exemplo do dialogismo, dos gneros do discurso etc. A noo de sujeito pragmtico substituda por uma outra concepo a de sujeito social, que se apresenta constitudo de duas faces: uma face social e uma individual. Para reflexo inicial, considere-se o seguinte excerto textual, extrado de Bakhtin (2003, p. 261):
Todos os diversos campos da atividade humana esto ligados ao uso da linguagem. Compreende-se perfeitamente que o carter e as formas desse uso sejam to multiformes quanto os campos da atividade humana, o que, claro, no contradiz a unidade nacional de uma lngua. O emprego da lngua efetiva-se em forma de enunciados (orais e escritos).
Bakhtin (2003) deixa claro o liame entre o uso da linguagem e os diversos campos da atividade humana, que gera conseqentemente as heterclitas formas lingsticas, visto que elas emergem do indivduo inserido nos campos da atividade humana. E esse uso realiza-se atravs de enunciados que, nas palavras do referido filsofo, so efetivamente os gneros do discurso. Bakhtin (2003, p. 262) os caracteriza, asseverando que: Evidentemente, cada enunciado particular individual, mas cada campo de utilizao da lngua elabora seus tipos relativamente estveis de enunciados. Portanto, possui uma face individual 6 e uma face social, esta por constituir-se uma entidade estvel de cada campo da atividade humana, o que j registra a sua posio sciohistrica inerente a todo e qualquer enunciado; aquela por tratar-se de um enunciado particular, proferido por um nico ser, expressando o estilo de quem o produz, depreendido sobretudo atravs de escolhas lxico-gramaticais 7. Assim, pode-se dizer que h liames acentuados entre os enunciados proferidos por determinados falantes e os campos da atividade humana. Por outras palavras, os gneros do discurso vo necessariamente refletir uma posio de um grupo social do qual o falante faz parte, bem como traos inerentes ao seu estilo individual. Quanto primeira reflexo, aquela que ressalta a face particular do sujeito social, proferido por um nico ser, expressando o estilo de quem o produz, a mesma refere-se, de certo modo, intencionalidade do sujeito, depreendida sobretudo atravs de escolhas lxico-gramaticais 8. No que tange segunda reflexo, aquela que se refere face social, tem-se a o posicionamento do referido filsofo de que qualquer enunciado ideolgico,
Bakhtin (2003) reconhece o trao individual presente em um enunciado; contudo, ressalta que h gneros propcios e no propcios a esse trao. De qualquer forma, ele reconhece sim a presena da individualidade nos gneros do discurso. 7 Nesse sentido, trata-se do estilo individual; entretanto, Bakhtin (2003) pe em foco a possibilidade de se considerar tambm o estilo na esfera do social, como um trao correlato a um determinado gnero do discurso. 8 Nesse sentido, trata-se do estilo individual; entretanto, Bakhtin (2003) pe em foco a possibilidade de se considerar tambm o estilo na esfera do social, como um trao correlato a um determinado gnero do discurso.
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entendendo a ideologia, no como um mascaramento do real, mas como as crenas de um grupo e seus membros (VAN DIJK 2008, p. 14-15). Portanto, o sujeito social, enquanto entidade ideolgica no autnomo porque eminentemente social, no sendo pois livre, visto que usar a linguagem sempre engajar-se em alguma ao [...]. Essas aes no so simples realizaes autnomas de sujeitos livres e iguais (KOCH, 2004, p. 25). Mas isso no significa que ele passe a ser um sujeito inconsciente, a ponto de negar-se a si prprio. Um outro aspecto singular dessas inquiries, que consubstancia a possibilidade de um quarto momento da Lingstica textual, refere-se noo de referenciao, caracterizada por processar tessituras textuais, que refutam a clssica noo de referncia, que diz respeito funo pela qual um signo lingstico se refere a um objeto do mundo extralingstico, real ou imaginrio (DUBOIS et al., 1973, p. 511); acepo esta que tem sido objeto de discusso entre os filsofos, lgicos e lingistas, pois defende a tese de que existe uma relao direta, biunvoca entre as palavras e a realidade, concebendo, destarte, a linguagem como um sistema de etiquetas, no sentido de designao extensional de referentes de mundo extra-mental. preciso registrar que a referenciao refuta tambm o conceito de referncia como um processo segundo o qual se estabelece uma relao semntica entre dois elementos textuais ou ainda entre um elemento textual e outro extralingstico (VIEIRA, 1988, p. 165), noo esta presente em Halliday e Hasan (1976), paradigma terico nas pesquisas brasileiras at os primeiros anos da dcada de 90 do sculo XX. A concepo de referenciao, consoante Mondada e Dubois (1995, p. 273-27), endossada por Koch e Marcuschi (1998, p. 5-6), ope-se a qualquer acepo de referncia que defenda uma semntica a priori, em prol de uma noo de referenciao, construda e processada a partir do processo discursivo, em que se valorizam os aspectos cognitivos, bem como os scio-culturais. Nesse enfoque, os referentes deixam de existir como algo a priori do discurso, pois so construdos no discurso e pelo discurso; por isso que so denominados de objetos-de-discurso, entidade eminentemente discursiva, dependente das operaes cognitivas, das atividades verbais ou no, das negociaes de interao (MONDADA; DUBOIS 1995, p. 273-303). Dessa
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forma, a relao entre o dizer e as coisas nunca ser direta, pois o discurso emerge e significa no interior de relaes sociais.
[...] ns, os seres humanos, no temos relaes diretas, no mediadas com a realidade. Todas as nossas relaes com nossas condies de existncia com nosso ambiente natural e contextos sociais s ocorrem semioticamente mediadas. Vivemos de fato num mundo de linguagens, signos e significaes. Em outros termos, o real nunca nos dado de forma direta, crua, em si [...] Ns, nos relacionamos com um real informado em matria significante, isto , o mundo s adquire sentido para ns, seres humanos, quando semioticizado. E mais como a significao dos signos envolve sempre uma dimenso axiolgica, nossa relao com o mundo sempre atravessada por valores. (FARACO, 2009, p. 49)
Para finalizar, ressalta-se que o cadinho que vem impulsionado essas inquiries que evidenciam um avano singular da Lingustica Textual em direo a um quarto momento, foi a presena do filsofo Bakhtin, atravs de suas pesquisas voltadas sobremaneira para a realidade discursiva dos seres humanos, tendo como alicerce terico as reflexes scio-histricas que, por sua vez, podero vir a nortear uma ampliao significativa na compreenso da coerncia textual, haja vista a necessidade de considerar, como um dos fatores essenciais interpretao de um texto, a ideologia as crenas de um grupo e seus membros (VAN DIJK 2008, p. 14-15).
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Universidade Estadual de Maring UEM Maring-PR, 9, 10 e 11 de junho de 2010 ANAIS - ISSN 2177-6350 ____________________________________________________________________________________________

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