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MANUAL DEL ANLISIS AMBIENTAL ESTRATGICO PARA CENTROAMRICA

Mdulo 6 LISTAS DE CHEQUEO

Petrie van Gent & Rob Ukkerman

Manual del Anlisis Ambiental Estratgico para Centroamrica El presente manual que fue elaborado por SNV Honduras-Nicaragua tiene 6 mdulos: Mdulo 1. Introduccin Mdulo 2. Los pasos del AAE Mdulo 3. La gua prctica Mdulo 4. Las experiencias con AAE Mdulo 5. Los estudios de caso Mdulo 6. Las listas de chequeo. Como material de base sirvieron la Caja de Herramientas (Toolbox) de AAE de AIDEnvironment, Holanda y el Material didctico para el taller operativo-explorativo AAE, elaborado por de Asdenic, Nicaragua. El ltimo fue el primer material sobre AAE en el idioma castellano, que sirvi para la implementacin de los AAEs en Nicaragua y Honduras, un proceso que empez en 1997. Con la experiencia de los AAEs ejecutados se evalu la metodologa y se adapt el manual cada ao (en 2001 se trabaj con la sptima versin del manual que fue inicialmente elaborado por Asdenic). As el manual original, el Toolbox y la sistematizacin de las experiencias con AAE en la regin sirvieron como insumos para el presente Manual en 6 mdulos. Durante este proceso varias personas han dado sus contribuciones valiosas para mejorar la aplicabilidad de la metodologa en la regin de Centroamrica y para incorporar mejor el enfoque de gnero. Queremos mencionar especialmente a: las personas que han desarrollado la metodologa: Jan Joost Kessler y Albert Heringa; los tres consultores de Asdenic por su labor pionero: Tonnie Tekelenburg, Franklin Chavarra y Erik van Eek; las asesoras que han dado especial atencin al tema de gnero dentro de la metodologa: Maribel Lozano y Eva Snchez; los y las participantes de los equipos AAE quienes han participado en diferentes momentos de evaluacin de la metodologa y que han revisado los diferentes textos: Vismar Ordez, Daro Oyuela, Arnaldo Gmez, Antonio Vargas, y otros y otras. La elaboracin del presente Manual se realiz como parte de un Proyecto AAE, ejecutado por Fundacin Banhcaf y SNV con financiamiento de Fundacin Vida. SNV Honduras Nicaragua, Agosto de 2001 ISBN 90-802916-8-4 Manual del Anlisis Ambiental Estratgico para Centroamrica. Rob Ukkerman, Reintje van Haeringen & Petrie van Gent. Prohibida la reproduccin total o parcial del contenido de este Manual sin autorizacin escrita de SNV.

CONTENIDO

Introduccin 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Objetivos finales de las dimensiones de desarrollo sostenible Funciones ambientales Indicadores ambientales Factores subyacentes de las distintas dimensiones Estudio de Contexto Informe de los resultados de los pasos 1-8 del AAE Un Plan Estratgico basado en los resultados de un AAE Metodologas participativas Facilitadores y expertos AAE en Honduras y Nicaragua Documentacin

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Proyecto AAE en Honduras Fundacin Banhcaf, Fundacin Vida, SNV.

INTRODUCCION
En el Mdulo 6, el ltimo de este Manual, se provee de listas de chequeo para facilitar la ejecucin del Anlisis Ambiental Estratgico. Tiene que ser claro: las listas de chequeo no son respuestas fijas a los diferentes pasos o fases, pero son ejemplos, sugerencias e ideas que pueden ayudar para orientarse. Siempre tiene que ver si son relevantes durante un proceso AAE especfico. Los primeros 4 captulos incluyen listas de chequeo para los pasos 1, 2, 3, 4, 6 y 8; muestran objetivos finales, indicadores, funciones ambientales y factores subyacentes relevantes en el contexto centroamericano. Listas ms amplias se encuentran en el Mdulo 4 de la Caja de Herramientas. Los 3 siguientes captulos muestran posibles ndices de documentos que se preparan durante el transcurso del proceso AAE. Para el Estudio de Contexto se da tambin unas pautas del contenido. En el captulo 8 se resumen algunas herramientas participativas, ya mencionadas en Mdulo 2 de este Manual. En varios pasos es posible aplicar estas herramientas adicionalmente a las herramientas regulares que se han aplicado en la mayora de los AAEs. Estas herramientas necesitan ms tiempo del Equipo AAE y de los participantes, pero pueden, por su caracterstica participativa, crear ms compromisos en la poblacin (los grupos de inters). Con algunas herramientas se obtiene de manera indirecta informacin valiosa para el AAE; despus el Equipo AAE tiene que "traducir" los resultados en insumos para los pasos del AAE. Algunos Equipos AAE ya han utilizado estas herramientas. Despus se presentan a las personas con experiencia prctica en la metodologa AAE. A ellos y ellas se puede contactar para ms informacin sobre la metodologa y contratar como facilitadores/as de un proceso AAE. Al final se menciona la documentacin en relacin con el AAE.

1. OBJETIVOS FINALES DE LAS DIMENSIONES DE DESARROLLO SOSTENIBLE

Dimensin ecolgica - Estabilidad - Biodiversidad

Dimensin socioinstitucional - Autonoma - Igualdad - Salud - Seguridad

Dimensin econmica - Produccin - Eficiencia

Objetivos finales: son criterios referente a las tres dimensiones del desarrollo sostenible (econmica, socio-institucional, ecolgica) que se utilizan para juzgar si un cambio o un impacto es positivo o negativo. Los objetivos finales son: produccin, eficiencia, etc.

Produccin (productividad): es el resultado de un determinado sistema de produccin y se puede expresar en: Kg de producto, factor de multiplicacin de semilla (granos bsicos) o el valor de ingreso, etc.

Eficiencia: se refiere a la capacidad de realizar un trabajo, o sea la relacin entre los insumos utilizados (mano de obra, capital, recursos naturales, tiempo) y los ingresos obtenidos.

Autonoma (identidad): est relacionada con la habilidad y la capacidad de cada individuo o grupo de controlar su propio desarrollo (aplicando principios democrticos, libertad de expresin, etc.).

Igualdad (equidad): quiere decir que los distintos grupos (hombres, mujeres, etnias, etc.) tienen las mismas posibilidades para el uso y acceso a los recursos naturales. Quiere decir que no se excluye a priori algunos grupos o personas.

Salud: (tanto fsica como mental), depende de la calidad y cantidad de los bienes y servicios que brindan las funciones ambientales. Seguridad: tiene relacin con muchos aspectos como alimentacin, alojamiento, violencia, existencia de conflictos, ttulos de tierra, etc. Estabilidad: es la capacidad que tienen los recursos naturales de soportar choques y mantener un nivel de productividad en un perodo dado. Biodiversidad: se refiere a la enorme cantidad de especies vegetales y animales, a la diversidad de sus relaciones, con diferentes ecosistemas, as como la diversidad de funciones ambientales.

El siguiente cuadro muestra los objetivos finales de las 3 dimensiones de desarrollo sostenible. Para cada objetivo final se define criterios (o aspectos claves) y indicadores asociados (no exhaustiva) como ejemplos para entender como estn relacionados los pasos 1, 2 y 3. Criterios e indicadores son especficos, relacionados a los grupos de inters (hombres / mujeres etc.). En adicin a los indicadores, se necesitan formular normas tambin (paso 4).

Objetivo final Produccin Ingresos econmicos Produccin agrcola Ingresos de servicios y empleo fuera de la finca ...

Dimensin Econmica Criterios / aspectos claves Indicadores nivel de ingresos nivel de ingresos por capita, grupo de inters (gnero) niveles de rendimiento tasa de empleo, salarios accesibilidad de mercados ... relacin entre insumos humanos y resultados econmicos para diferentes grupos de inters (gnero) nivel de infraestructura (red de carreteras) nivel de educacin / pericia profesional nivel de tecnologa, uso de energa, uso de insumos externos (agricultura, industrial) ...
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Eficiencia

Productividad laboral Calidad de tecnologa Valor agregado a la explotacin de recursos naturales ...

Dimensin: Objetivo Criterios / aspectos claves final Autonoma Nivel de educacin Adherencia a principios democrticos (corrupcin) Acceso a informacin Sistemas legales Acceso a y control sobre recursos Acceso a recursos financieros ...

Socio-institucional Indicadores matrcula escolar (nios y nias) grado de organizacin de la sociedad civil nivel de participacin en procedimientos de toma de decisiones (aspectos de manejo de recursos) nivel de participacin por grupo de inters (gnero) en el ciclo poltico o proyecto seguridad de servicios pblicos (polica, aduanas) nivel de accesibilidad de servicios pblicos nivel de gastos pblicos para servicios sociales derechos legales sobre uso y manejo de recursos naturales presencia de facilidades de crdito seguras ... tasa de mortalidad infantil, incidencia de enfermedades, carga laboral, esperanza de vida accesibilidad a servicios de salud visitas a doctores locales o formales, uso de medicamentos aplicacin de prcticas de planificacin familiar ... nivel de beneficios para diferentes grupos de inters (gnero) de explotacin de recursos regulaciones para resolver conflictos de una manera justa acceso a facilidades de crdito proporcin de beneficios para comunidades locales acceso a agua potable segura acceso a educacin pblica y facilidades de salud tasa de analfabetismo (hombres / mujeres) ... perodo de deficiencia alimenticia presencia de polica y legislacin segura nmero de conflictos denunciados tasa de criminalidad ttulos de tierra ...

Salud

Igualdad

Servicios de salud pblica Salud mental Salud fsica Control de crecimiento demogrfico Salud reproductiva ... Acceso igual a y control sobre recursos naturales Idem sobre recursos financieros Idem sobre recursos de salud Idem sobre recursos de educacin ...

Seguridad

Seguridad Seguridad alimentaria Proteccin contra desastres naturales Tenencia de la tierra ...

Objetivo final Estabilidad

Dimensin Ecolgica Criterios / aspectos claves Indicadores Tasa de erosin Balance de agua Balance de nutrientes Uso de qumicos Cambio climatolgico ... cobertura de vegetacin variacin en descarga de agua carga de sedimentos en agua uso de fertilizantes orgnicos y qumicos deficiencias de nutrientes en plantas concentracin de qumicos (contaminacin) en suelos, agua, aire estadsticas climatolgicas ... nmero de especies animales, especies claves nmero de especies de plantas, especies indicativos nivel de conciencia sobre naturaleza en generaciones jvenes costos de manejo necesarios para proteger zonas > 2000 m costos de manejo para evitar inundaciones ...

Diversidad

Diversidad de paisaje Diversidad de plantas Diversidad de animales Diversidad de habitat Diversidad de funciones de regulacin Diversidad de funciones de informacin Opciones para generaciones futuras ...

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2. FUNCIONES AMBIENTALES
A. Funciones de produccin 1. Alimentos vegetales y nutricin para seres humanos (comestible directamente o mediante actividades agrcolas) 2. Forraje y nutricin para ganado (comestible directamente o mediante produccin agrcola) 3. Productos ganaderos (indirecto, mediante manejo humano de ganado) 4. Nutrientes para produccin agrcola o forestal 5. Agua potable para seres humanos (de alta calidad) 6. Agua potable para animales / ganado (se acepta menor calidad) 7. Agua para riego, piscicultura, uso industrial, limpieza (se acepta menor calidad) 8. Agua como medio de transporte 9. Productos de vida silvestre y pesca 10. Recursos genticos para agrobiodiversidad (tanto flora como fauna) 11. Productos medicinales (flora y fauna) 12. Combustible y otras fuentes de energa (lea) 13. Materias primas (madera, piedras, arena para la construccin, barro para uso artesanal y tejas, junco para sombreros etc.) 14. Recursos ornamentales (flores) B. Funciones de regulacin (proteccin) 1. Regulacin de agua de las reas montaosas y erosin, mediante la vegetacin 2. Captacin de agua y recarga del agua subterrnea 3. Capacidad del suelo de retener agua 4. Regulacin de inundaciones por los pantanos y los lechos bajos de los ros 5. Formacin de la capa superior del suelo 6. Regeneracin y mantenimiento de la fertilidad del suelo 7. Mecanismos de control biolgico para la proteccin de cultivos 8. Funciones de purificacin del agua y del suelo 9. Reproduccin y crecimiento de animales y plantas 10. Mantenimiento de la diversidad biolgica y gentica (entre especies y hbitats) 11. Funcin de los bosques como microclima 12. Descomposicin de residuos 13. Secuestro de dixido de carbono por los bosques en relacin con el efecto de calentamiento de la tierra C. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Funciones de Espacio para Espacio para Espacio para Espacio para Espacio para Espacio para espacio cultivos agrcolas bosques pastos asentamientos urbanos, para relleno sanitario, para industrias red vial embalses
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D. 1. 2. 3. 4.

Funciones de significacin (o culturales o de informacin) Valores estticos y tursticos (la hermosura de los paisajes, la naturaleza) Valores espirituales y religiosos (rboles y bosques sagrados) Valores intrnsecos de toda la biodiversidad (el derecho a estar all) Valores histricos y culturales, cientficos y educativos

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3. INDICADORES AMBIENTALES
La lista de chequeo siguiente de indicadores ambientales est clasificada en A. indicadores de estado B. indicadores de presin (ambientales, socioeconmicos / polticos) C. indicadores de respuesta. La lista no es exhaustiva y est sobre todo relacionada a los recursos naturales bosque, agua y suelo. El documento Monitoreo y evaluacin ambiental en relacin con los objetivos de desarrollo, con procedimientos para establecer un sistema de monitoreo, incluye listas de indicadores ms amplias.

A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

Indicadores de estado reas de cultivos (anuales y perennes) Condicin de cultivos y rendimientos (cultivos anuales, perennes, qq/Mz) Presencia de plagas en los cultivos reas afectadas por erosin del suelo por agua (erosin laminar, en surcos, en crcavas, derrumbes) Gravedad de erosin reas afectadas por degradacin fsica del suelo (suelo desnudo) Degradacin qumica del suelo (cantidad de nutrientes, cantidad de materia orgnica, pH y color del suelo) Concentraciones de desechos humanos y de txicos sobre / en el suelo Condicin y produccin de ganado (tasa de parto de vacas, produccin de leche) Productividad de los pastos y especies indicadoras Cubierta vegetal de los bosques (superficie) por tipo de bosque Biomasa y productividad neta del bosque rea de bosque primario y secundario, bosque fragmentado Nmero de especies de flora y fauna Condicin de vida silvestre y tasas de reproduccin Cantidad de agua potable y para riego rea total de aguas superficiales Presencia de aguas poco profundas (lagunas, marismas, pantanos, manglares) Calidad del agua (residuos fecales, desechos orgnicos y qumicos, oxgeno) Diversidad y cantidad de peces capturados Carga de sedimento en agua de los ros (color del agua) Daos que el agua causa a la gente, a los cultivos y a las construcciones (por inundaciones, sedimentacin en los embalses) Calidad del aire (polvo, humo) Condicin humana fsica / salud (incidencia de diarrea y otras enfermedades originadas del agua, incidencia de enfermedades o irritaciones relacionadas a la calidad del aire) Condicin psicolgica humana (incidencia de estrs, indicadores psicolgicos) Valores de la naturaleza y del paisaje, biodiversidad, valor turstico
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B-1 Indicadores de presin ambiental 1. Tala de bosques para crear tierra de cultivo, tasa de deforestacin 2. Nmero de incendios forestales y quemas agrcolas 3. Proporcin de cultivos en suelos marginales (laderas, suelo rocoso, suelo poco profundo, zonas ridas) 4. Grado de mecanizacin, uso de fertilizantes qumicos, pesticidas, semillas mejoradas 5. Uso de fertilizantes orgnicos 6. Duracin de los perodos en barbecho 7. Aumento de la superficie cultivada, aumento de la superficie de los pastos 8. Cantidades y densidades de ganado, dependencia del ganado de los pastos 9. Cantidad de madera extrada, cantidad y superficie de concesiones de tala de madera 10. Cantidad de productos no-maderables extrados y de alimentos extrados de los bosques 11. Calidad de lea 12. Tiempo necesario para buscar lea 13. Incidencia de conflictos sobre el uso de la tierra 14. Incidencia de caza permitida o furtiva (perodo y frecuencia) 15. Eliminacin / comercio de especies en peligro de extincin provenientes de los bosques 16. Tcnicas de pesca y tipo de capturas 17. Manejo de agua e intervenciones hidroelctricas 18. Prcticas de tratamiento de desechos y aguas mieles e instituciones de manejo

B-2 Indicadores de presin socioeconmicos y polticos 1. Precios y accesibilidad de los productos al mercado 2. Precios y accesibilidad de insumos (combustible, fertilizantes, semillas mejoradas) 3. Legislacin con respecto a la tenencia de la tierra 4. Presencia de estructuras sociales para el manejo de la tierra 5. Precios locales y accesibilidad al mercado de productos forestales (madera de construccin, lea, carbn, productos no-maderables) 6. Precios de la madera para la exportacin 7. Poltica y legislacin forestal, presencia de estructuras sociales de manejo forestal 8. Presencia y calidad de los servicios de extensin (forestal, agrcola) 9. Derechos de los pueblos indgenas y legislacin sobre los mismos 10. Nivel de pobreza 11. Nivel de alfabetizacin 12. Instituciones administrativas que funcionan (normas oficiales efectivas, control del cumplimiento de los mismos, presupuesto disponible)

C. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Indicadores de respuesta Concientizacin y extensin en aspectos de uso sostenible de la tierra Cambios de sistemas de cultivo Medidas para controlar la erosin (terrazas, diques) Construccin de hornos y fogones mejorados Uso de otros tipos de combustible (gaz, electricidad) Reformas en la legislacin (tenencia de la tierra agrcola/pastoral/forestal)
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7. 8. 9. 10. 11.

reas protegidas y nivel de control del cumplimiento de las leyes Existencia de sistemas de agua potable y de alcantarillado Firma de convenios (p. ej. Corredor Biolgico Mesoamericano) Fomento del manejo de cuencas Cambios introducidos en los sistemas de manejo de los desechos urbanos e industriales, la legislacin y los impuestos 12. Introduccin de sistemas de tratamiento de desechos y de instalaciones de purificacin de aguas residuales 13. Elaboracin de polticas efectivas (incentivos, poltica de precios, medidas de control).

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4. FACTORES SUBYACENTES DE LAS DISTINTAS DIMENSIONES (POSITIVOS Y NEGATIVOS)


A.
1. 2. 3. 4. Factores de las dimensiones institucional y legal: Seguridad para los pobladores en cuanto a la propiedad de la tierra. Tenencia desigual de la tierra (hombre / mujer). Aspectos legales del manejo de la tierra y recursos naturales. Capacidad operativa de las instituciones gubernamentales, calidad de los servicios de extensin. Presencia de instituciones gubernamentales, ONGs, organizaciones de base o gremios. Coordinacin entre ONGs y OGs. Coordinacin entre varios niveles administrativos. Mtodos de planificacin e investigacin (el grado de participacin local). Capacidad de recaudar fondos. Nivel de corrupcin. Influencia de las polticas impulsadas por donantes respecto a las polticas gubernamentales y locales. Factores de la dimensin socio-cultural: Crecimiento demogrfico y presin sobre la tierra. Nutricin, seguridad alimentaria. Tasa de alcoholismo. Carga laboral de la mujer. Proporcin de hogares jefeados por una mujer. Salud. Instalaciones y servicios sanitarios. Presencia de agua potable. Servicios educativos (matriculas, clases, prcticas). Asistencia escolar en la educacin primaria. Importancia de tradiciones y creencias. Factores de la dimensin econmica: Nivel de ingresos, disponibilidad de dinero en efectivo para hombres y mujeres. Infraestructura e instalaciones de comunicacin. Nivel de los precios de los productos (subvencin o ayuda alimentaria). Niveles de subvenciones e impuestos por importacin y exportacin. Importancia de la ayuda alimentaria. Disponibilidad de mano de obra. Presencia de tecnologa apropiada. Posibilidad de certificar productos orgnicos o para el mercado justo. Disponibilidad de insumos agrcolas y los precios de los mismos. Oportunidades de empleo alternativo (empleo no agrcola). Disponibilidad de crditos productivos.

5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. C. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Una lista ms amplia se encuentra en la Caja de Herramientas, Mdulo 4, captulo 5.


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5. ESTUDIO DE CONTEXTO
Este captulo trata de dar una pauta a la primera tarea concreta del Equipo AAE: recolectar informacin y estudios ya existentes para el Estudio de Contexto con enfoque de gnero, previo a entrar en el paso 1, para evitar duplicar esfuerzos. En lo siguiente se propone un ndice y Elementos del contenido. Cuando no hay informacin disponible sobre el papel de las mujeres en la zona donde se aplica el AAE, se sugiere elaborar un Diagnstico de Gnero, por la facilitadora de gnero del Equipo AAE o por una experta de afuera. En cada captulo del Estudio de Contexto se tiene que ver donde la separacin de informacin por sexo puede realizarse y donde falta informacin.

ndice propuesto
1. UBICACION 1.1 Ubicacin geogrfica 1.2 Municipios y comunidades en la zona 1.3 rea de estudio del AAE CONTEXTO FISICO 2.1 Suelos 2.2 Clima 2.3 Vegetacin (natural) 2.4 Vida silvestre 2.5 Agua CONTEXTO SOCIAL 3.1 Composicin de la poblacin 3.2 Aspectos de gnero 3.3 Aspectos indgenas 3.4 Nivel de pobreza; educacin; salud 3.5 Aspectos organizacionales CONTEXTO INSTITUCIONAL 4.1 Administracin 4.2 Presencia institucional 4.2.1 Ministerio de Educacin 4.2.1 Ministerio de Salud 4.2.3 Ministerio de Recursos Naturales y Bosques 4.2.4 Ministerio de Agricultura y Ganadera 4.2.5 Registro nacional de personas 4.3 Organizaciones nacionales presentes en la zona (donde, programa) 4.4 Organizaciones internacionales presentes en la zona (donde, programa)
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2.

3.

4.

4.5 Convenios entre X y Y (municipios, organizaciones) 5. CONTEXTO LEGAL 5.1 Ley de municipios 5.2 Tenencia de la tierra 5.3 Areas protegidas y uso de recursos naturales 5.4 Marco jurdico de los Pueblos Indgenas CONTEXTO ECONOMICO 6.1 Infraestructura 6.2 Energa 6.3 Industria 6.4 Contaminacin 6.5 Economa de la zona 6.6 Economa del hogar USO DE RECUSOS NATURALES 6.1 Agricultura 6.1.1 Granos bsicos 6.1.2 Caf 6.1.3 6.2 Ganadera y pesca 6.2.1 6.3 Uso de productos forestales 6.3.1 Productos maderables 6.3.2 Productos no-maderables 6.4 Uso de agua 6.5 Aprovechamiento de vida silvestre 6.6 Uso industrial 6.7 Contaminacin BIBLIOGRAFIA ANEXOS MAPAS

6.

7.

8. 9. 10.

Elementos del contenido


En lo siguiente se encuentran ms pautas para desarrollar el contenido del Estudio de Contexto. De ser posible, indique en cada aspecto: la situacin actual, la tendencia histrica, las perspectivas para el futuro y las normas y los lmites involucrados.

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Entorno fsico - suelo: textura, fertilidad, pendientes - clima: precipitaciones, temperatura, sequa - vegetacin: perenne, anual, especies raras, capacidad de regeneracin - fauna: densidades, requisitos del hbitat, poblaciones mnimas, especies raras - factores limitantes de la produccin vegetal: agua, nutrientes, luz, temperatura - fuentes de agua disponibles: superficial, subterrnea; permanente, temporal - calidad del agua, carga slida por erosin - potenciales y limitantes para el pastoreo, la produccin agrcola, el riego, el desarrollo forestal, la minera - incidencia de catstrofes naturales: terremotos, huracanes, inundaciones, sequas, incendios - riesgos de degradacin de la tierra: derrumbes, erosin, incidencia de inundaciones Entorno social (donde sea relevante, distinguir por gnero y grupo tnico) Poblacin - poblacin total, composicin demogrfica (hombres / mujeres, grupos ocupacionales, grupos tnicos, grupos religiosos, distribucin de edades) - densidad de la poblacin, tasa de crecimiento demogrfico, tasa de emigracin, inmigracin (hombres / mujeres), proporcin de poblacin urbana - relaciones de gnero, relaciones entre generaciones, relaciones entre grupos tnicos Educacin - nmero de escuelas (primaria, secundaria), distribucin de las escuelas, nmero de profesores trabajando - tasa de alfabetizacin de adultos (hombres / mujeres) - asistencia escolar de los nios / nias - atencin para aspectos ambientales en currculo escolar Salud - acceso a hospitales, centros de salud, farmacias, doctores - tasa de mortalidad en nios / nias menores de cinco aos - esperanza de vida - acceso a agua limpia (distancia) Proporcin de la poblacin que vive bajo la lnea de pobreza (indicacin de los criterios, distincin por grupo tnico) Factores institucionales (distinguir por gnero y grupo tnico) Instituciones: organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, organizaciones ambientales, principales organizaciones de desarrollo Polticas de desarrollo: agricultura, industria, sector terciario, planes de ajuste estructural; tipo de intervenciones y donde. Servicios de extensin: - cantidad de personal por departamento; capacitacin, capacidades - medios de transporte disponibles, presupuesto - mensajes de extensin, enfoque de la extensin - transmisin de mensajes y seguimiento
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Factores legales Aspectos de la tenencia de la tierra: - propiedad, acuerdos sobre tipos de arriendo - disparidades de gnero - especificaciones para migrantes, personas que se dedican al pastoreo, agricultores Legislacin: - todas las regulaciones especficas y relevantes sobre el ordenamiento territorial (prohibicin del uso de cuencas de captacin de agua / bosques) - legislacin ambiental, firma de convenios internacionales - presencia de parques nacionales u otras reas protegidas en la zona objeto de estudio o en zonas circundantes, manejo de las reas protegidas, presupuesto, responsabilidades - facilidades para controlar el cumplimiento de la ley: personal, logstica Factores econmicos Infraestructura: - accesibilidad: longitud y cantidad de carreteras pavimentadas y de tierra, senderos, puentes (lneas de ferrocarril, aeropuertos) - presencia de mercados y accesibilidad a los mismos Energa: - consumo energtico (lea, otras fuentes, de donde) - acceso a la electricidad - costos de las fuentes de energa Industria: - tipo de industrias: productos, ingresos, subsistencia, exportaciones - turismo: cantidad de turistas, atracciones / rutas, ingresos estimados - tasas de empleo y salarios reales (especificar dnde) Contaminacin: - descarga de contaminantes por los hogares, la agricultura, la industria - sistemas de tratamiento de desechos Economa de la zona: - presupuesto total (especificar la dependencia de la ayuda externa) - fuentes de ingresos (recaudacin de impuestos) - gastos (especificar las actividades recurrentes y de desarrollo); - gastos por sector (agricultura, salud, educacin) Economa del hogar (distinguir por gnero y grupo tnico): principales fuentes de ingresos y proporcin de remesas actividades laborales fuera del hogar principales gastos Uso de los recursos (distinguir por gnero y grupo tnico) Agricultura: - superficie y proporcin de terrenos cultivados: cultivos en rotacin, dependientes de lluvias, de riego, barbecho - tenencia de tierra, presin sobre la tierra, proporcin de tierra degradada

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- principales cultivos dependientes de lluvia (cultivos de subsistencia y comerciales; anuales y perennes), principales cultivos de riego, rendimiento promedio de algunos cultivos - posibilidades de venta de los cultivos comerciales (local, regional, nacional) - prcticas de manejo de los recursos (terrazas) - uso de insumos (fertilizantes, pesticidas, semillas mejoradas) - mtodos de preparacin de la tierra (tasa de mecanizacin) - inversin laboral Pastoreo: - principales animales (tipos y densidades) - aspectos de la propiedad de pastos, manejo de los recursos de propiedad comunal - principales funciones del ganado - productos ganaderos exportados / comercializados, economa - inversin laboral - sistemas de manejo de los pastos (pastoreo, movimientos temporales) Silvicultura: - principales reas forestales, tipos de bosques - aspectos de la propiedad de bosques y rboles - distintas funciones del bosque, productos y subproductos para la subsistencia y la comercializacin - tasa de deforestacin, tala para terrenos de cultivo, tasa de plantacin de rboles, regeneracin natural - mercado para productos forestales (madera, carbn, frutas), economa - manejo forestal (bosques protegidos, bosques comunales, bosque indgena) Pesca: - especies, diversidad, tamao de los peces - propiedad de las aguas de pesca - capturas / niveles de produccin (subsistencia, comercializacin) - mercados, precios, economa, prcticas de pesca utilizadas Biodiversidad: - presencia de animales o plantas raras (biodiversidad), especies animales de la Lista Roja - incidencia de caza furtiva, comercio ilegal de animales y plantas Minera: - productos minerales, economa - manejo de la tierra, rehabilitacin de minas abandonadas - mtodos de explotacin utilizados Uso del agua: - para uso humano, uso animal, riego, uso industrial: calidad y cantidad utilizada - precio del agua - estructuras de manejo del agua, requisitos laborales

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6. INFORME DE LOS RESULTADOS DE LOS PASOS 1-8 DEL AAE


A continuacin se presenta dos ndices para informes sobre los resultados de AAE. Se recomienda en primera instancia elaborar un informe sobre los resultados AAE paso por paso (Consolidado de los pasos 1-8). Este documento tiene que reflejar el AAE de toda la zona (o las subzonas) y tambin la aplicacin del enfoque de gnero durante el proceso. Este documento es la base de cualquier planificacin o seguimiento. Despus se hace un Resumen Descriptivo de los resultados, un documento ms legible y ms apropiado para presentar durante un Taller de Retroalimentacin. Eso incluye unos captulos de introduccin basados en el Estudio de Contexto, enriquecido por la informacin de los primeros pasos del AAE, y despus una descripcin de la problemtica y de las oportunidades. Tambin se puede combinar los dos documentos en uno, donde se explique los cuadros del AAE paso por paso por un texto narrativo al lado, o se pone los cuadros como anexo de un documento descriptivo.

ndice propuesto para el Consolidado de los pasos 1-8


1. Paso 1: principales funciones ambientales, principales grupos de inters, caracterizacin de los grupos de inters (actividad principal, rea, tcnicas aplicadas, uso de recursos) y priorizacin de las funciones ambientales. Paso 2: comparacin entre el pasado, presente y futuro; los principales indicadores para las funciones ambientales y concluir en qu direccin va la tendencia (anexos 1 y 2). Paso 3: los impactos ms importantes de las tendencias en los grupos de inters (anexo 3). Paso 4: las normas y lmites de las tendencias que tienen el mayor impacto (anexo 4). Paso 5: las funciones ambientales ms problemticas y su descripcin (indicadores, rea geogrfica, impacto en los objetivos finales, normas, riesgos y actividades causantes). Paso 6: matrices de actividades causantes, actores primarios, motivaciones y opciones alternativas (anexo 5). Paso 7: inventario de las oportunidades ya agrupadas por dimensin o sector Paso 8: las oportunidades ms prometedores y su anlisis (anexo 6). Tendencias de las funciones ambientales Cadena(s) de impacto ambiental Cuadro de efectos de las tendencias y matriz de impacto de los cambios ambientales en los objetivos finales Fijacin de normas locales, oficiales y lmites con la cadena de razonamiento lgico Campo de actores de problemas ambientales Matrices de anlisis de oportunidades ambientales Mapas reflejando la zonificacin (problemtica / oportunidades / otras)

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Anexo 1: Anexo 2: Anexo 3: Anexo Anexo Anexo Anexo 4: 5: 6: 7:

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ndice propuesto para el Resumen Descriptivo de los pasos 1-8


Captulo 1. Descripcin de la zona del AAE 1.1 Ubicacin 1.2 Tierra y suelos 1.3 Vegetacin (aspectos climticos) 1.4 Recursos hdricos 1.5 Zonificacin (pueden ser zonas climticas, zonas tnicas, zonas administrativas o segn la planificacin futura) 1.6 Poblacin Captulo 2. Relacin hombre / mujer - medio ambiente 2.1 Sistemas de uso de los recursos naturales (descripcin de insumos, rendimiento, mano de obra, tecnologas, sistemas de manejo): relacin con las funciones ambientales, economa, aspectos de gnero, tendencias, oportunidades, polticas de desarrollo pasadas y actuales, legislacin) 2.2 Tendencias de las funciones ambientales y su impacto 2.3 Normas y/o limites relacionados a las tendencias sealadas Captulo 3. Anlisis de problemas ambientales (principales problemas ambientales, actividades causantes, actores, opciones alternativas, factores subyacentes y actores secundarios). Captulo 4. Anlisis de oportunidades ambientales (conjuntos de oportunidades identificados, campos de accin integrados por sectores o por grupo social, condiciones y actividades para realizar las oportunidades). Bibliografa.

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7.UN PLAN ESTRATGICO BASADO EN LOS RESULTADOS DE UN AAE


En este captulo se trata de dar unas pautas para la redaccin de un Plan Ambiental o un Plan Estratgico. Un Plan Ambiental o una Estrategia para el manejo sostenible de los recursos naturales es el primer paso despus de los pasos 1-8. Este Plan o Estrategia ya puede ser el ltimo captulo del resumen descriptivo del AAE o puede ser un documento por separado. Despus se hace la integracin completa de otros sectores para un Plan Estratgico Municipal o Regional.

ndice propuesto para un Plan Ambiental o una Estrategia para el manejo sostenible de recursos naturales
1. Introduccin (descripcin del proceso AAE, meta general de la estrategia, reto de formular estrategias para la solucin de los problemas y para el aprovechamiento de las oportunidades, integracin con otras estrategias ambientales ya existentes). 2. Descripcin de una visin general del desarrollo de la regin o sector en cuestin, presentacin de escenarios de desarrollo (crecimiento de la poblacin, ejes estratgicos). 3. Opciones para orientaciones estratgicas por sector, con los siguientes encabezados: justificacin, reas / zona y grupos meta, objetivos, criterios para intervenciones de desarrollo, oportunidades, actores y indicadores de impacto. 4. Opciones para programas intersectoriales, con los siguientes encabezados: justificacin, rea / zona y grupos meta, objetivos, oportunidades, actores y indicadores de impacto. 5. Bosquejo de un sistema de monitoreo ambiental, elaborar un listado de indicadores ambientales (objetivos, indicadores, integracin con ciclo de planificacin). 6. Estudios adicionales para llenar las lagunas existentes en el conocimiento. Propuesta de pasos de seguimiento para mejorar las condiciones para implementar la estrategia (estructura de coordinacin, estrategia de comunicacin, responsabilidades para el sistema de monitoreo, ciclo de planificacin estratgica, apoyo requerido).

7.

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ndice propuesto para un Plan Estratgico basado en los resultados del proceso AAE, para municipio / regin X.
1. Introduccin 1.1 Contexto nacional / regional (planes estratgicos nacionales / regionales) 1.2 Qu es desarrollo sostenible? 1.3 Qu es un Plan Estratgico? 1.4 Introduccin al AAE 1.5 Mecanismos para adoptar un Plan Estratgico (retroalimentacin a la poblacin, consejos consultivos por sector, mesas de concertacin)

2. Situacin actual para el desarrollo sostenible en municipio / regin X 2.1 Caractersticas generales de municipio / regin X 2.2 Anlisis, tendencias y proyecciones, problemtica y oportunidades en dimensiones ecolgicas (vea pgina 22: consolidado de los pasos 1-8: paso 7) 2.3 Anlisis, tendencias y proyecciones, problemtica y oportunidades en dimensiones socio-institucionales 2.4 Anlisis, tendencias y proyecciones, problemtica y oportunidades en dimensiones econmicas 3. Caractersticas del Plan Estratgico 3.1 Visin y duracin 3.2 Objetivos 3.3 Estrategias (gnero) 4. Programas de desarrollo (marco lgico) 4.1 Introduccin de las zonas de desarrollo 4.2 Ejes estratgicos por zona 4.3 Objetivos por zona 4.4 Prioridades por zona, con resultados esperados e indicadores 4.5 Medidas acompaantes 4.6 Implicaciones para polticas sectoriales 4.7 Implicaciones para polticas territoriales 5. Implementacin de un Plan Estratgico 5.1 Aspectos institucionales (fortalecimiento municipal, coordinacin interinstitucional) 5.2 Aspectos legislativos 5.3 Monitoreo y evaluacin

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8. METODOLOGAS PARTICIPATIVAS
En este captulo se trata de dar un resumen de algunas herramientas participativas, ya mencionadas en Mdulo 2 de este Manual. Por ser solamente un resumen, siempre se necesita consultar la fuente original para obtener la informacin completa sobre la aplicacin de la herramienta. Por eso, las herramientas mencionadas son de documentos muy accesibles en todos los organismos de desarrollo: Hacia la equidad y 80 Herramientas para el desarrollo participativo (vea los ttulos completos en Captulo 10). Se encuentran muchas ms herramientas en estos libros; puede ser valioso revisar estos documentos antes o durante cualquier proceso de anlisis. En varios pasos es posible aplicar estas herramientas adicionalmente a las herramientas regulares que se han aplicado en la mayora de los AAEs. Estas herramientas exigen (mucho) ms tiempo del Equipo AAE y de los participantes, pero pueden, por su caracterstica participativa, crear ms compromiso en la poblacin (los grupos de inters). Con algunas herramientas se obtiene de manera indirecta informacin valiosa para el AAE; despus el Equipo AAE tiene que "traducir" los resultados en insumos para los pasos del AAE. Siempre tiene que buscar el equilibrio entre el tiempo invertido (por el Equipo AAE y los participantes) en la actividad y el resultado obtenido. Algunos Equipos AAE ya han aplicado herramientas mencionadas abajo. Finalmente se mencionan algunos documentos de la Fundacin BANHCAFE en Honduras (la mayora elaborados en colaboracin con el DED y con apoyo financiero de la Fundacin VIDA), como ejemplos de utilizar un conjunto de herramientas participativas para un diagnstico, la capacitacin de un equipo de trabajo o la formacin de la poblacin misma. Las herramientas presentadas a continuacin son: 1. Estrategias de vida 2. Fotodocumental de un diagnostico participativo 3. Clasificacin de fincas 4. Lneas de tendencia 5. Varias herramientas en el desarrollo de manejo de microcuencas 6. Matriz de priorizacin de problemas 7. Censo de problemas de uso de recursos naturales, basado en el transecto 8. Necesidades prcticas y necesidades estratgicas 9. Matriz de evaluacin de soluciones 10. Mi proyecto es femenino / masculino 11. Clasificacin por nivel econmico (mtodo por informantes clave) 12. Se trate de una comunidad que... 13. Taller de gnero 14. Lluvia de ideas 15. Desarrollo de talleres participativos 16. Capacitar a facilitadores en metodologa participativa 17. Fotodocumental
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1. Estrategias de vida

Paso 1

Fuente: 80 Herramientas para el Desarrollo Participativo, p. 38-39. Objetivo: entender las diferentes posibilidades de ingreso que se ofrecen a la poblacin y las condiciones de acceso a estas fuentes. Relacin con AAE: se puede usar esta herramienta como introduccin para conocer los empleos de la gente y despus hacer un inventario de los recursos naturales que ella utiliza. Procedimiento: reunir a los/as participantes lluvia de ideas de las fuentes de ingreso que se ofrecen a los/as participantes agrupar las fuentes de ingreso, en base a la accesibilidad para una mayora o una minora (grupos de inters y su importancia) qu recursos naturales se utilizan en los diferentes empleos (funciones ambientales de produccin).

2. Fotodocumental de un diagnostico participativo

Paso 1

Fuente: Fundacin Banhcaf: Diagnostico participativo de la comunidad. San Jernimo, 1998. Objetivo: Compartir los resultados del diagnstico y reflejar el proceso metodolgico. Relacin con AAE: algunas de las herramientas del diagnstico pueden servir durante el inicio del proceso AAE Procedimiento: el documento consiste en una gama de herramientas. Las herramientas ms tiles pueden ser: - mapa de la comunidad - mapa ambiental - mapa de finca con aspectos de gnero cuidado: las fotografas en este documento son un mal ejemplo de un fotodocumental.

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3. Clasificacin de fincas

Paso 1

Fuente: 80 Herramientas para el Desarrollo Participativo, p. 88-89. Objetivo: hacer una tipologa de fincas para caracterizar diferentes dominios de recomendacin Relacin con AAE: al fin del paso 1 sirve hacer una tipologa de los diferentes grupos de inters. Se utiliza las caractersticas del uso de los recursos naturales, pero tambin caractersticas socioeconmicas. Ejemplo:

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4. Lneas de tendencia

Paso 2 / gnero

Fuente: Hacia la equidad, Mdulo 2, p. 34 Objetivo: evaluar (con los/as residentes ms antiguos) los cambios que se han dado en los recursos naturales, para ayudar a entender los problemas actuales. Relacin con AAE: antes de definir los indicadores de las tendencias, de forma creativa, formular los cambios en los recursos naturales. En este caso se han desarrollado las tendencias por 2 grupos diferenciados por sexo. Procedimiento: al fin se presentan los 2 resultados en plenaria. Se pregunta qu diferencias se pueden identificar entre los 2 grupos y cuales son los recursos ms importantes por sexo. Ejemplo:

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5. Varias herramientas en el desarrollo de manejo de microcuencas

Pasos 1 y 2

Fuente: Fundacin BANHCAFE: Gua Metodolgica para un trabajo participativo en el manejo de microcuencas, 1996. Objetivo: documento ilustrativo como ayuda prctica para la proteccin, recuperacin y manejo sostenido de recursos naturales. Relacin con AAE: algunos elementos de la gua bien ilustrativa corresponden con los pasos 1 y 2 del AAE Procedimiento: p. 7-14: ejemplo de una descripcin de tendencias del paso 2 en forma de dibujos animados p. 18: ilustracin de posibles actividades causantes del paso 2 y 6 p. 21-33: ejemplo de cmo hacer una gira al campo para conocer el entorno fsico (paso 1). como este documento est preparado para manejo de microcuencas, hay mucho nfasis en el agua. Para el AAE tiene que evaluar todos los recursos naturales de manera equilibrada.

6. Matriz de priorizacin de problemas

Paso 5

Fuente: 80 Herramientas para el Desarrollo Participativo, p. 152-153. Objetivo: establecer un diagrama con los principales problemas enfrentados y priorizarlos Relacin con AAE: priorizar los problemas ambientales Ejemplo:

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7. Censo de problemas de uso de recursos naturales, basado en el transecto

Paso 1 + 5

Fuente: 80 Herramientas para el Desarrollo Participativo, p. 82-83 (y 64-65). Objetivo: inventariar los problemas que se encuentran en el uso de los recursos naturales, en relacin con el transecto. Hacer un transecto consiste en una caminata y una discusin en el terreno y estructurar en una diagrama las diferentes reas. Relacin con AAE: a partir de un transecto se puede obtener un sntesis bien claro de los principales problemas ambientales. Procedimiento: para inventariar los problemas ambientales se necesita tener el diagrama del transecto; normalmente se hace un transecto al inicio de un proceso de anlisis, en el caso de AAE en paso 1 o antes. Ejemplo:

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8. Necesidades prcticas y necesidades estratgicas

Paso 6

Fuente: Hacia la equidad, Mdulo 2, p. 20. Objetivo: conocer las definiciones de necesidades prcticas y estratgicas Relacin con AAE: analizando la problemtica ambiental, tiene que ver quines sienten la problemtica y su relacin a corto y largo plazo. Procedimiento: en la introduccin de la discusin sobre la problemtica ambiental, hay que explicar la diferencia entre las necesidades prcticas y estratgicas, y como se relacionan con la problemtica sentida por las mujeres y los hombres. Las definiciones en este Mdulo son bien claras, como tambin las explicaciones.

9. Matriz de evaluacin de soluciones

Paso 7

Fuente: 80 Herramientas para el Desarrollo Participativo, p. 158-159. Objetivo: evaluar ex-ante la factibilidad y/o adecuacin de soluciones consideradas. Relacin con AAE: priorizar las oportunidades, aunque para el AAE se necesita saber bien los factores subyacentes, que tienen que ser anotados por el facilitador/a del proceso durante la discusin. Ejemplo:

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10. Mi proyecto es femenino / masculino

Paso 7-8

Fuente: Hacia la equidad, Mdulo 5, p. 59-60. Objetivo: descubrir y analizar contradicciones y complejidades en la estructura de un proyecto. Relacin con AAE: en vez de aplicar este ejercicio en relacin con un proyecto, se puede aplicarlo en relacin con las oportunidades, para llegar a una equidad de oportunidades para hombres y mujeres como resultados del AAE. Procedimiento: se define un conjunto de oportunidades relacionadas se dividen los/as participantes en dos grupo (grupos mixtos o por sexo) un grupo tiene que defender la posicin "mis oportunidades son oportunidades femeninas" y el otro grupo "mis oportunidades son masculinas" durante 15 minutos cada grupo prepara sus argumentos (acceso, toma de decisiones, beneficios, otros aspectos) en 2 sillas en el centro se ponen representantes de los 2 grupos para empezar el debate. Pueden cambiar los/as representantes pero las sillas tienen que quedarse ocupadas y el debate tiene que ser continuo. el moderador/a toma notas de los argumentos y al fin apoya a una sntesis.

11. Clasificacin por nivel econmico (mtodo por informantes clave)

Estudio de Contexto

Fuente: 80 Herramientas para el Desarrollo Participativo, p. 44-45. Objetivo: determinar los principales estratos sociales que la sociedad compone en trminos de riqueza o bienestar definidos por la gente misma. Relacin con AAE: conocer la sociedad y su opinin sobre su propia situacin socioeconmica Procedimiento: elaborar un listado de hogares seleccionar unos hogares informantes (representativa para hombres/mujeres, edad, nivel social) con los/as informantes definir los criterios de niveles de bienestar o riqueza p.ej. en trminos de los que pueden ayudar a otros o los que nunca pueden satisfacer sus demandas clasificacin de hogares con los informantes individuales comparacin de los resultados y clasificacin final Se puede hacer una clasificacin parecida tambin en forma grupal, pero tiene que evitar cualquier forma de marginalizacin de ciertos sectores.

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12. Se trate de una comunidad que...

Estudio de Contexto /gnero

Fuente: Equipo rea Social, UICN. Objetivo: conocer las prcticas para satisfacer las necesidades concretas y estratgicas (toma de decisiones, participacin, organizacin) Relacin con AAE: conocer las relaciones dentro de la sociedad Procedimiento: formar dos grupos por diferencia de sexo uno de los grupos se pone de acuerdo y plantea una situacin que se da en una comunidad, ya sea la de ellos/as u otra. Empieza su relato diciendo: se trate de una comunidad .... Por ejemplo ... donde sus pobladores se han organizado para mejorar su situacin de vida. el otro grupo escucha y manifiesta si esta situacin pertenece o no a la comunidad de que son parte y justifica / profundiza su respuesta con ejemplos concretos. Tambin indica si corresponde con los hombres y/o las mujeres. despus se hace el ejercicio al revs etc.

13. Taller de gnero

Preparacin

Fuente: Fundacin BANHCAFE: Taller de gnero, 1997, Enfoque participativo de gnero, 1998 y Anlisis participativo de gnero, 1999. Objetivo: Capacitacin de un equipo de trabajo en gnero Relacin con AAE: el Equipo AAE tiene que ser capacitado en gnero y durante los minitalleres el Equipo AAE tiene que aplicar el principio de enfoque de gnero Procedimiento: los documentos de Fundacin BANHCAFE pueden servir como gua para el desarrollo de un taller de capacitacin para el Equipo AAE, pero tambin para la aplicacin del enfoque de gnero durante los minitalleres un buen ejemplo de un programa de un taller de gnero: - presentacin de participantes - objetivos - identidad masculina y femenina (Quin soy, Qu hago, Mi sueo imposible) - diferencia sexo - gnero - factores que influyen en la formacin de gneros - mujeres en cifras - el reloj de actividades - marco de triple rol (productivo, reproductivo, social/comunitario) - acceso y control sobre recursos - herramientas para el anlisis de gnero - necesidades prcticas y estratgicas cuidado: los documentos son enfocados en gnero; hay que desarrollar ms la relacin con medio ambiente y los recursos naturales.

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14. Lluvia de ideas

General

Fuente: 80 Herramientas para el Desarrollo Participativo, p. 32-33. Objetivo: obtener informacin pertinente, en forma rpida. Los temas son ms abiertos y se busca recolectar todas las ideas y percepciones de la gente. Relacin con AAE: en varios pasos se puede aplicar esta herramienta (paso 1, 5 y 7). Ejemplo:

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15. Desarrollo de talleres participativos

General

Fuente: Fundacin BANHCAFE: Capacitacin de los educadores/as voluntarios. Mdulos 1-7. Objetivo: desarrollar habilidades, conocimientos y sentimientos para promover acciones de desarrollo sostenible con un uso racional de los recursos naturales y fortalecer las estructuras organizativas hacia la autogestin. Relacin con AAE: estos documentos de los talleres de capacitacin sirven para saber como organizar talleres participativos bien equilibrados con sus temas, preguntas, dinmicas etc. Procedimiento: los mdulos 1, 2, 6 y 7 son los mdulos generales en la serie. Estos dan un esquema bien claro como trabajar de manera participativa durante talleres, como muestran los siguientes pasos: un juego para conocerse mi experiencia o revisin de tareas del taller anterior el men del taller y los objetivos como utilizar las tarjetas (vea tambin la lluvia de ideas) el programa, siempre con referencia a la propia comunidad o la finca evaluacin (lo que a m me gusta o lo que no me gusta) tareas para buscar la relacin con la prctica las dinmicas gran variedad de tcnicas el informe (fotodocumental) cuidado: el contenido tcnico de los mdulos (3, 4 y 5) es bastante dbil trabajar tan participativo necesita mucho tiempo y mucha presencia de facilitadores/as.

16. Capacitar a facilitadores en metodologa participativa

General

Fuente: Fundacin BANHCAFE: Taller de Metodologa Participativa para la extensin, 1998. Objetivo: capacitar en facilitar un proceso participativo de extensin Relacin con AAE: cuando est previsto de ejecutar un AAE de manera muy participativa, los/as facilitadores (o todo el Equipo AAE) tienen que manejar bien los principios participativos Procedimiento: aunque este documento est previsto para promotores locales de extensin, se puede transformar el contenido del taller hacia la ejecucin participativa del AAE. El documento trata los siguientes elementos principales: - dificultades con la participacin de la gente - comunicacin (Cmo me comunica, Cmo me pongo de acuerdo) - facilitacin (Mi comportamiento como facilitador/a, La pregunta como herramienta, Motivacin y animacin, Visualizacin y Niveles de facilitacin) - reglas de oro - el taller como evento educativo en caso que como resultado del AAE salga la necesidad de formacin humana, este documento puede servir tambin.

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17. Fotodocumental

General

Fuente: la mayora de los documentos de Fundacin BANHCAFE Objetivo: tener informes o documentos tcnicos ms accesibles y atractivos, para que el grupo meta les consulta ms frecuente. Relacin con AAE: forma para presentar los informes de minitalleres Procedimiento: hacer fotografas de los participantes en los talleres (u otros programas) en sus actividades y dinmicas. Tambin sacar fotos de las preguntas, respuestas y otros resultados escritos (mapas, dibujos). cuidado: se necesita un buen guin de programa del evento, tal como un bien fotgrafo los/as participantes deben tener una buena experiencia en trabajar con tarjetas.

Ejemplo:

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9.FACILITADORES Y EXPERTOS AAE EN HONDURAS Y NICARAGUA


Nombre Rob Ukkerman Organizacin actual* SNV, senior asesor Medio Ambiente Facilitador/a Honduras Montaa Verde Experto/a Yamaranguila, San Isidro, San Rafael, FMS, Ojojona, Jalapa, CRA, Sabanagrande, Ilama, San Juan CRA - Santa Brbara CRA - Santa Brbara San Rafael, Muy Muy

Vismar Ordez Eva Snchez Petrie van Gent Dario Oyuela Nely Osorio Nienke Swagemakers Irma Jurrius Maribel Lozano Arnaldo Gmez

SNV, asesor MA PRI Alcalda La Esperanza Consultora SNV, asesor MA FMS SNV, tcnica AAE SNV, junior asesora AAE Holanda, estudiante Medio Ambiente BID, proyecto de Salud Lepaera

San Isidro, San Juan Montaa Verde, San Isidro Yamaranguila FMS, Ojojona, Sabanagrande FMS, Ojojona, Sabanagrande Ciudad Daro Sabanagrande

San Isidro, FMS (gnero)

Pablo Mendoza Mercedes Prez Xiomara Arriola Marco A. Rivera

Reintje van Haeringen Antonio Vargas Pieter van Schendel Luis Picado Marielos Rodriguez Vilma Arvizu Jacqueline Bonilla Maria Dolores Monge Alvaro Flores Tonnie Tekelenburg Erik van Eek Franklin Chavarra * Agosto de 2001.

Montaa Verde, Yamaranguila, San Rafael Tegucigalpa Yamaranguila, FMS Facilita, La Esperanza San Rafael Funbanhcaf, asesora CRA - Santa Brbara gnero Ilama Funbanhcaf, asesor CRA - Santa Brbara AAE Ilama Nicaragua SNV, senior asesora Nueva Guinea Gestin Local SNV, asesor PROFI Nueva Guinea Holanda Jalapa SNV, asesor PEL Jalapa SNV, asesora GeLo Ciudad Daro SNV, asesora GeLo Muy Muy Fundenic-sos Ro Blanco Fundenic-sos Ro Blanco Prodes, Consultor Nueva Guinea Holanda Estel DOG, Somoto Estel Bolivia Estel

Muy Muy, Ro Blanco, Ciudad Daro

Ro Blanco, Jalapa

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10. DOCUMENTACIN
SEAN Toolbox, developed by SNV Netherlands Development Organisation and AIDEnvironment. Written by Jan Joost Kessler, with contributions by Albert Heringa, Franke Toornstra, Jeroen van Wetten and Marjon Reiziger, 1999. Caja de Herramientas Anlisis Ambiental Estratgico, SNV, Tegucigalpa 2000. Traduccin de 4 mdulos del SEAN Toolbox: Mdulo 1: Una presentacin del AAE Mdulo 2: Tarjetas metodolgicos Mdulo 3: Tarjetas de proceso Mdulo 4: Listas de chequeo Manual del Anlisis Ambiental Estratgico para Centroamrica, por Rob Ukkerman, Reintje van Haeringen & Petrie van Gent. SNV, Tegucigalpa, 2001 (este documento). Monitoreo y evaluacin ambiental en relacin con los objetivos de desarrollo, SNV, Tegucigalpa, 2001. Manual del curso Aspectos Ambientales de Desarrollo Sostenible, curso regional del SNV, 2000. Serie "Hacia la equidad", por la Unin Mundial para la Naturaleza y la Fundacin Aras para la Paz y el Progreso Humano. Costa Rica, 1998-1999. 80 Herramientas para el Desarrollo Participativo, por Frank Geilfus. GTZ y IICAHolanda/LADERAS C.A. El Salvador, 1998.

Literatura general sobre medio ambiente y evaluaciones ambientales se encuentra en el Mdulo 1. Los documentos elaborados durante los diferentes AAEs ejecutados en Honduras y Nicaragua se mencionan en los Mdulos 4 y 5 al final de cada experiencia o estudio de caso.

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