LA VISIN CLSICA SOBRE EL TRABAJO INFANTIL: VICTIMIZACIN O PROTECCIN.

Desde el discurso oficial no existe una definicin nica sobre el fenmeno del trabajo de los nios, sino coexiste tres tipos de definiciones distintas. La ms frecuente y expandida es la ideologa, la que genera la idea de todo nio/a trabajador es vctima de una vulneracin de sus derechos y que debe interrumpirse su actividad, pues, adems se le est negando la oportunidad de vivir y disfrutar su infancia; esta posicin incluye elementos morales relacionados con un parmetro de cierto estratos sociales acerca de lo normal y deseable. Este tipo de definicin es la que est a la base de las diferentes acciones y medidas implementadas por el estado. Menos frecuente es la descriptiva, que se refiere a caractersticas especficas como la edad, tipo de remuneracin, duracin de la jornada,etc. Y que es tan amplia e inclusiva que no aclara el concepto. Por ltimo, existe un tipo de definicin ms matizadaque se aproxima de modo ms compresivo y concreto al fenmeno, dando cuenta de sus diferentes manifestaciones mediante el establecimiento de distinciones entre trabajos que producen y que incluso pueden tener efectos positivos. trabajo infantil y adolecentes aceptables es el que re aliza cumpliendo la ley, por parte de adolescentes de 15 aos y ms trabajo liviano, o pocas horas, que pueden realizar, de manera protegida, los nios entre 12y14 aos, un trabajo que no afecte su salud, ni su desarrollo personal, ni interfiera en su escolarizacin (mintrab-oit,2004) Esta ltima aparece de manera ba stante marginal en el discurso y no es la que predomina en el debate pblico sobre el tema. Solo excepcionalmente es posible encont rar una valoracin positiva de algunos tipos de trabajo realizado por ellos y ellas. El predominio de la definicin ideol gica sobre el trabajo infantil se puede explicar por la presencia de una representacin o visin tradicional e idealista de la niez, que construye una imagen de sta con funciones precisas, con roles y espacios acotados y diferenciados, correspondientes a la escuela, el juego y el descanso, principalmente. Todo lo dems aparece como espacios o situaciones ajenas y extraas a esta etapa de vida y mientras ms distantes estn los nios y nias, mejor para su desarrol lo normal. A modo de ejemplo: Fundamentalmente se trata de extender la conciencia de que los nios no deben trabajar, que tienen derecho a estar protegidos del trabajo, que su lugar es la escuela, con tiempo para

imaginar, jugar y descansar (UNICEF, 2001). En este sentido, se promueve la universalidad de la niez como una etapa distintiva y natural de la vida de las personas, dando paso a la naturalizacin de construccion es culturales particulares y estereotipadas, especficamente sobre lo que se entiende por desarrollo normal o necesidades universales de los nios y nias, transformndose en expectativas ampliamente generalizadas que la mayora de las veces se encuentran muy distantes de su contexto socio- histrico. Este punto es clave pues, como hemos visto, las representaciones sociales son construidas, se basan en discursos y prcticas. El parmetro que funda el discurso sobre la vulneracin de los derechos a partir de la actividad laboral de los nios es la Convencin sobre los Derechos del Nio (CDN), la que realiza una definicin amplia y a la vez ambigua respecto de la edad de prohibicin como de lo que se entiende por trabajo. El tema de la vulneracin d e los derechos del nio o nia trabajador debe ser profundizado a la luz de las condiciones globales y a la vez concretas en que en nuestras sociedades desarrollan sus condiciones. Bustelo (2007) sostiene que la CDN es un texto que no da cuenta de su co ntexto, pues la implementacin del modelo neoliberal en la regin latinoamericana dej inviabilizada la proteccin de los derechos de nios, nias y adolescentes. Los derechos humanos de ellos y ellas son primeramente sociales, lo que demanda recursos concretos para asegurar su desarrollo integral. Para Bustelo la perspectiva universalista de los derechos, siendo ideas de bien, implican un amplio espectro conceptual, un r gimen que pretenda la universalidad de los derechos hu manos

debe ser compatible con el pluralismo moral; a lo que agregamos el necesario pluralismo cultural que debe tenerse para fundar una idea acerca de las formas de trabajo infantil inaceptables. Dentro de aquella definicin idealista de niez evidentem ente quedan excluidos los nios, nias y adolescentes trabajadores. De esto que no parece extrao el hecho que para mltiples organismos pblicos y multilaterales, la niez trabajadora sea vista como anormal o como aquella que se ubica al margen de la verdadera infancia, principalmente por estar realizando labores que no se corresponderan con su etapa de desarrollo.
NIOS QUE REALIZAN TRABAJO AGRCOLA DE TEMPORADA*:

EDAD 5 - 14 aos

NMERO % 12.678 70,5

NIOS QUE TRABAJAN EN LA CALLE A NIVEL NACIONAL:

EDAD 5 - 14 aos

NMERO % 8.546 12,5

NIOS QUE TRABAJAN EN LA NOCHE A NIVEL NACIONAL :

EDAD 5 - 14 aos

NMERO % 10.924 16,0