MPP

Mdias Percentagens e Proporcionalidades

Formador: Jos Matias

ESCOLA PROFISSIONAL DA APRODAZ Rua dos Mercadores n 76, 9500-092 Ponta Delgada Telefone 296 285 461 Fax 296 285 463 E-mail: geral@aprodaz.com

ndice
Mdias Percentagens e Proporcionalidades ............................................................ 2 Mdia Aritmtica Ponderada................................................................................... 2 Percentagens:........................................................................................................... 3 Proporcionalidades: ................................................................................................. 3 Quando no h proporcionalidade: ......................................................................... 3 Proporcionalidade Inversa:...................................................................................... 4 Proporcionalidade Directa:...................................................................................... 4 Reflexo Final ......................................................................................................... 5

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Mdias Percentagens e Proporcionalidades

Mdia: valor central da listagem. A mdia sensvel aos valores extremos: em algumas situaes a mdia aritmtica tem limitaes.

rea mdia por freguesia:

Conselho Paos de Ferreira Porto S. Roque do Pico Calheta Olho Total

rea Total km 726 41,7 144,3 126.5 126.8 1165.3

N de Freguesias 16 15 5 5 5 46

rea Mdia 45,38 2.78 28.86 25.3 25,36 25.33

Mdia Aritmtica Ponderada

Tomate (tipo) A B C
n

Quantidade (kg) 10 10 10

Preo () 2.50 3.00 3.25

Despesa

2.917

M = i =1

/n

= 2.5+3.00+3.25+8.75 /3= 2.917

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Percentagens:

Temos um nmero expresso em % quando comparamos esse nmero com outro o nmero apelidado de padro ou base. Essa base vem dividida por 100 e o resultado da comparao dado como tantos cntimos da base. Exemplo:

A/B = A/ (b/100) = A* (100/ b) = A/B * 100

Proporcionalidades:

Para perceber se A e B so directa ou inversamente proporcionais tem de haver uma constante: 1) Crescimento simultneo; crescimento inverso 2) Critrios:

Se uma cresce a outra fica parada; (no h proporcionalidade) Se ambas crescem ou diminuem pode haver proporcionalidade.

Quando no h proporcionalidade:

A B Resultado

1 3 3

2 4 8

3 6 18

4 9 36

5 12 60

Ao dividir A por B no temos uma constante (K)

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Proporcionalidade Inversa:

N apostadores Valor recebido K

1 12 12

2 6 12

3 4 12

4 3 12

5 2.4 12

6 2 12

Diz-se que 2 grandezas relacionadas so inversamente proporcionais se quando o valor de uma delas multiplicado por 1 nmero ento o valor da outra vem dividido por esse mesmo nmero, ou vice-versa. No caso acima referido a constante 12 mas como uma aumenta e a outra diminui diz-se proporcionalidade inversa.

Proporcionalidade Directa:

Bolos Despesa K

1 0.60 0.60

2 1.20 0.60

3 1.80 0.60

4 2.40 0.60

5 3.00 0.60

6 3.60 0.60

Quando a diviso de uma para a outra sempre constante, e como ambas aumentam diz-se que proporcionalidade directa. Diz-se que 2 grandezas relacionadas so directamente proporcionais quando, multiplicando ou dividindo, o valor de uma delas por um diferente de zero o valor da outra vem multiplicado ou dividido por esse mesmo nmero.

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Reflexo Final

Mdias Percentagens e Proporcionalidades

Mdias Percentagens e proporcionalidades, foi um mdulo leccionado pelo formador Jos Matias e teve a durao de vinte e cinco horas lectivas. Foi um mdulo em que no tivemos terica mas prtica, aprendemos a calcular a mdia simples e ponderada com e sem extremos, e aprendemos que a mdia aritmtica tem as suas limitaes. Nas percentagens aprendemos a passar um decimal para percentagem, uma fraco para percentagem e passar de percentagem para fraco ou decimal. Ainda dentro das percentagens aprendemos a calcular os descontos e juros atravs das diversas frmulas. Ao abordarmos as proporcionalidades falamos nas directas e inversas aprendendo a perceber qual a relao existente entre as grandezas apresentadas e s depois proceder aos clculos utilizando as frmulas correctas para que pudssemos verificar o resultado. A resoluo de varias grandezas utilizando a regra se trs simples para a descoberta de uma incgnita no problema tambm foi por ns estudado. No princpio pensei que como seria s a utilizao de frmulas fosse um mdulo mais difcil de aprender mas com o passar das aulas comecei a gostar e a participar mais e consegui perceber a mensagem do formador. Agora posso dizer que se algum me fizer uma proposta de desconto de 10% mais 5% eu digo que s aceito se for feita a conta com os 15% de uma vez pois o valor de desconto final no o mesmo.

15 De Novembro de 2010

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