GUA DIDCTICA DE HISTORIA CONTEMPORNEA

PRIMERO DE BACHILLERATO

MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

PROFESOR : JOAQUN AGUILERA KLINK, DEPARTAMENTO DE GEOGRAFA E HISTORIA. IES CANARIAS CABRERA- PINTO .

GUA DIDCTICA DE HISTORIA CONTEMPORNEA 1 de bachillerato ( MODALIDAD SEMIPRESENCIAL) 1 OBJETIVOS GENERALES A) Que el alumno comprenda que el ser humano sin historia no pasara de ser un macaco al que le falta la memoria , en palabras del cantante italiano Paolo Conte. Por tanto la memoria, el conocimiento de nuestro pasado, es un rasgo esencial de la humanidad. B) El conocimiento por parte del alumno del pasado mas prximo la Historia Contempornea- que le permita explicar el presente . C) El estudio de modelos socioeconmicos y polticos- estructuras que perduran en el tiempo casi estancados . D) Conocer que la confluencia de diversos factores y circustancias coyunturallevan aparejados procesos de cambio en ocasiones acelerados en el tiempo y radicales : procesos revolucionarios. E) Situar en el tiempo cronologa- y localizar en el espacio cartografa hechos y procesos historicos estudiados. F) Ser capaz de leer y analizar textos y otros documentos histricos mapas, grficos, muestra artsticas dotndose para ello de un mtodo adecuado y de la necesaria capacidad crtica.

G) Conocer y utilizar oportunamente el vocabulario especfico de la asignatura. H) Aproximarse a las principales corrientes historiogrficas de la Historia Contempornea , y reconocer la necesidad de contrastar las fuentes que suministran pruebas, e interpretaciones . I) Valorar y reflexionar acerca de la utilidad del conocimiento de la Historia , conociendo los estudios acadmicos que de ella existen .

Profesor: Joaqun Aguilera Klink, Departamento de Geografa e Historia, IES Canarias-Cabrera Pinto.

CONTENIDOS

PRIMER TRIMESTRE

UNIDAD 1 Fuentes ,mtodos y corrientes de la Historia. UNIDAD 2 El Antiguo Rgimen. La Ilustracin. UNIDAD 3 La Revolucin Industrial y el triunfo del Capitalismo. UNIDAD 4 Una poca de revoluciones. El orgen del Estado Liberal UNIDAD 5 La Sociedad Industrial y el Movimiento Obrero .

SEGUNDO TRIMESTRE

UNIDAD 6 El orden europeo a finales del S. XIX. UNIDAD 7 La dominacin europea del mundo . UNIDAD 8 La Primera Guerra Mundial y sus consecuencias. UNIDAD 9 La Revolucin Rusa y el Estado Socialista . UNIDAD 10 El perodo de entreguerras ( 1919 1939 )

TERCER TRIMESTRE

UNIDAD 12 La Segunda Guerra Mundial UNIDAD 13 La Guerra fra y la formacin de Bloques (1945- 1973 ) UNIDAD 14 La Descolonizacin . El Tercer Mundo . UNIDAD 15 Un mundo en crsis ( 1973- 90 ). Nuevo Orden Mundial. Hacia un Modelo de desarrollo alternativo.

CRONOGRAMA:
Mes S E P T I E M B R O C T U B R E Da 15 16 19 20 22 23 26 27 29 3 4 6 7 10 11 13 14 17 18 20 21 24 25 27 28 31 Teor/Pr T/P T/P P T P P T T P T/P P Presentacin de la asignatura Conocimientos previos Tema

UNIDAD 1 Introduccin a la Historia. Fuentes . Cronologa

Continuacin de lo anterior Ejercicios en clase de ejes cronolgicos,conceptos bsicos,fuentes Ejercicios en clase correccin de ejercicios UNIDAD 2.El Antiguo Rgimen Cont.Unid.2.Marcar Ejercicios Vocabulario especfico U.2 Correccin de ejercicios Prcticas vocab.y Coment.Texto No presencial.Consulta dudas N o presencial. Ejercicios tema. UNIDAD 3.Revolucin Industrial Cont. Unidad 3.Marcar ejercicios NP. Consulta dificultades Ejercicio de Unid 1y2 Ejercicios en clase Correccin y nuevos ejercicios NP.elaborac.Mapa Europa NP. Consulta.Europa de Rev.Ind. Entrega resultados ex. Un 1 y 2 UNID.4.Las Revol.Estado Liberal NP. Consulta nuevo vocabulario Recuperacin Unid.1 y 2 Cont.La Revol. Francesa NP. Repaso de fases Rev Fr. Ejercicio Unidad 3 El Imperio Napolenico Cont.El Imperio Napolenico NP.Consulta de dudas entrega notas exam.Unidad 3 Comentario de Texto Restaurac y Rev. Liberales NP Ejercicios de vocabulario recuperac Unidad 3 Los Nacionalismos los modelos Italiano y Alemn Balcanes y Japn Meiji resolucin de dudas Ejercicio Unidad 4 Entrega de notas Unidad 4

T/P P T/P P P P P T/P T T/P P

N O V I E M B R E

3 T 4 T/P 7 T/P 8 T 10 P 11 P 14 T/P 15 P 17 T 18 T / P 21 T/P 22 T 24 T/P 25 P 28 T/P 29 P

Mes D I C I E M B R E

Da 1 2 5 9 12 13 15 16 19 20 21 22

Teor/Pr T T/P T/P T/P T/P T T/P T/P P P T/P

Tema

Unidad 5: La Sociedad Industrial y el Movimiento Obrero

Continuacin de la unid. Se marcan Ejercicios de Auto-heteroevaluacin No Presencial. Repaso y consulta de dudas para recuperacin Un .4

Recuperacin de la Un. 4
Entrega de ejercicios de heteroeval. Resultados de autoeval. Los Orgenes del Movim. Obrero: Socialismo y Anarqusmo. EXAMEN GLOBAL DE TRIMESTRE ( los que no alcanzan asistencia mnima ) No Presencial ejercicios de vocabulario especfico del Mov. Obrero. Proyeccin de la pelcula Germinal y anlisis mediante guin de trabajo. Continuacin de la misma Exposicin de resultados anlisis comentario de la pelcula

Entrega de notas final de trimestre

UNIDAD 1 : FUENTES , MTODOS Y CORRIENTES HISTORIOGRFICAS OBJETIVOS : Valorar y reflexionar acerca del sentido y funcin de la Historia como ciencia y disciplina acadmica. Conocer y usar adecuadamente el vocabulario especfico de la Historia. Conocer, localizar , clasificar y analizar con sentido crtico las fuentes de informacin de la Historia Contempornea. Clasificar razonadamente los perodos de la Historia, estableciendo su cronologa. Comprender que existen estructuras histricas y perodos de cambio con diferentes duraciones y ritmos e identificar la causalidad de los hechos histricos.

CONTENIDOS : 1.- Qu s la Historia.?. Para qu estudiar Historia?. 2.- Cules son los perodos de la Historia?. La poca Contempornea. 3.- La investigacin histrica: Las fuentes de la historia en especial las de la H Contempornea. La causalidad de los hechos histricos. 4.- Las corrientes historiogrficas de la H Contempornea.

ACTIVIDADES 1.- Reflexiona y redacta las ideas que te sugiere la frase : quien olvida su historia est condenado a repetirla . 2.- Trata de establecer perodos de la Historia de larga duracin sin apenas cambios , y perodos en los que los cambios se producen con cierta rapidez. 3.- Define los siguientes trminos : Historia Moderna, H Contempornea, Coyuntura , Estructura , cambio, permanencia, revolucin, objetividad, subjetividad, empata.

NOTA Las actividades de esta 1 unidad se harn preferentemente en clase presencial por constituir el arranque de la asignatura y primer contacto con los alumnos . Estas actividades nos servirn para valorar, al margen de la encuesta inicial , sus conocimientos de partida.

HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORNEO UNIDAD 2: EL ANTIGUO RGIMEN. LA ILUSTRACIN OBJETIVOS Conocer las caractersticas de la poblacin y de la Sociedad Estamental euro`pea durante el Antiguo Rgimen ( S. XVIII en especial) Comprender los sistemas productivos del Antiguo Rgimen y los cambios que se empiezan a producir a partir del siglo XVIII. Entender las caractersticas de las formas de gobierno de la Europa del Ant. Rgimen. Conocer y valorar las aportaciones del pensamiento ilustrado en la poltica y en la sociedad del A. Reg. Definir y usar adecuadamente el vocabulario especfico de la Unidad. Desarrollar una actitud crtica por medio del conocimiento de la Historia Enlazar con la actualidad ,cuando ello sea posible, de una manera zazonada. CONTENIDOS : 1.-La poblacin en el Antiguo Rgimen. 2.-La Economa . a) Una agricultura tradicional. b) De los talleres gremiales a las manufacturas: el sistema domstico . c) el crecimiento del comercio. d) el Mercantilismo. 3.-La Sociedad: la sociedad estamental: privilegiados y no privilegiados.El auge de la burguesa. 4.- La poltica: El Absolutismo. El parlamentarismo ingls . El Despotismo ilustrado. 5.- La Ilustracin . Caractersticas . El pensamiento poltico ilustrado. ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN 1.-Explica la relacin existente entre el desarrollo del comercio ,la acumulacin de capitales-dinero-,y la progresiva desaparicin de los gremios. 2.-Piensa como puede desarrollarse el mercantilismo entre dos pases puede hacerse entre dos pases con una situacin econmica similar?. ( se corregir en el aula ) 3.-Cita los pensadores ilustrados mas importantes y explica sus ideas. ACTIVIDADES DE HETEROEVALUACIN 1.-Explica o define los siguientes trminos. Rgimen demogrfico catastrfico, gremios, manufacturas , comercio de ultramar, mercantilismo, sociedad estamental, estado llano, burguesa, absolutismo, monarqua parlamentaria, ilustracin, Montesquieu, Voltaire, Rousseau, liberalismo poltico, soberana popular. 2.- Explica la crtica ilustrada al absolutismo. A quin acabar beneficiando . 3.- Desarrolla el tema :las transformaciones econmicas en el Antiguo Rgimen. 4.- Lee y comenta los textos : Documento 6 , pag 28. Documento 9, pag 30 Documento 12, pag 31 Documentos 8 y 9 de las Actividades ,pag.37 CRITERIOS DE EVALUACIN Los establecidos en la pgina 24 del libro de texto de ed. Edeb

HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORNEO UNIDAD 3: LA INDUSTRIALIZACIN Y EL TRIUNFO DEL CAPITALISMO. OBJETIVOS -Comprender y valorar la importancia de la Revolucin Industrial y los cambios que se produjeron en la organizacin econmica y en la sociedad. -Reconocer la confluencia de los diversos factores que favorecen el inicio de la Revolucin Industrial. -Explicar el sistema econmico capitalista, sus fases, as como los mecanismos de las crsis econmicas . -Conocer la expansin de la industrializacin por Europa y el resto del mundo, as como las caractersticas que presenta en algunos pases. CONTENIDOS 1.-Los inicios de la Revol. Industrial en Inglaterra.Transformaciones agrarias,aumento de la poblacin,expansin del comercio e innovaciones tcnicas. 2.-Los sectores pioneros: el textil,la siderurgia y el ferrocarril. 3.-La expansin de la industrializacin. 4.-El modelo de Capitalismo Liberal. 5.-La Segunda fase de la industrializacin ( II Revolucin Industrial) 6.-Otros modelos de industrializacin: Blgica, Francia, Alemania, Estados Unidos y Japn. 7.-La Gran Depresin y el origen del capitalismo financiero. ACTIVIDADES 1.-Explica o define en su contexto los trminos: cercamientos,terrenos comunales, excedente, acumulacin de capital, barbecho, sistema Norfolk, xodo rural, el algodn, la mquina de vapor, los medios de produccin, divisin del trabajo, la productividad, el ferrocarril, librecambismo, ley de la oferta y la demanda, aumento constante del consumo,concentracin empresarial, crtel,trust, holding, taylorismo, sociedades annimas. 2.-Realiza las actividades de sntesis 1 y 2 del libro de texto edeb pg. 55 3.-Comenta el texto Doc.3 de la pg. 41 del libro de texto. -Comenta el texto 4 de la pag. 55 del libro,respondiendo a las preguntas. 4.- Ejercicio 5 de la pgina de actividades del libro 55-. 5 .- Ejercicio 6 .

7.- Texto ( 7 ) de Henry Ford . 8.- Realiza un mapa poltico de Europa .Destaca en l los pases de la Unin Europea, los candidatos a un prximo ingreso 2007- o lejano. Distingue a los que participan de la Revolucin Industrial , sealando en ellos las regiones en las que comienza dicha revolucin.

UNIDAD 4 : UNA EPOCA DE REVOLUCIONES. EL ORGEN DEL ESTADO LIBERAL. OBJETIVOS : - Comprender la trascendencia que tuvieron las Revoluciones Americana y Francesa en la formacin del Estado Liberal. - Entender la importancia de las unificaciones alemana e italiana a lo largo del S.XIX. - Entender el concepto de Nacin y la evolucin de su significado a lo largo del XIX. - Valorar las aportaciones polticas del S.XIX como fundamento del actual sistema democrtico y de organizacin de los Estados. - Considerar las aportaciones ideolgicas respecto a los Derechos Humanos y la tolerancia. CONTENIDOS : 1.- La Revolucin Americana. 2.- La Revolucin Francesa. Su orgen y distintas fases. 3.- El Imperio Napolenico. 4 .-La Restauracin y las Revoluciones Liberales. La independencia de las colonias Iberoamericanas. 5.- Los Movimientos Nacionalistas: Italia, Alemania , los nuevos Estados Balcnicos. 6.- El Japn Meiji. ACTIVIDADES ( A ) 1.- Explica las causas,desarrollo y consecuencias de la revolucin americana. 2.- Con base en el libro de texto edeb elabora un esquema con la forma de organizacin poltica de la Francia anterior a 1789 y la evolucin que experiment a lo largo de los aos de revolucin . 3.- Compara el mapa poltico de la extensin del Imperio Napolenico con las divisiones polticas de 1789 y 1815.Qu territorios ocup Napolen?. Qu supuso el Imperio napolenico para Francia?, Y para Europa?. 4.- Define los trminos contrapuestos: sbdito- ciudadano , soberana real-soberana nacional , sufragio censitario- sufragio universal , revolucin restauracin, monarquarepblica. OTRAS ACTIVIDADES 1.- Explica las causas y consecuencias de las revoluciones de 1820, 1830 y 1848. 2.- Define nacin y nacionalismo. Qu defendian los nacionalistas en el siglo XIX?. Qu consiguieron?. 3.- Explica los principios del Estado liberal o liberalismo poltico Qu diferencias bsicas existen entre el liberalismo moderado y el radical?. Cul de las dos tendencias logr imponerse en el S.XIX?. 4.- Comenta los textos: doc.3, pag58, doc.8 pag60,doc. 14.pag63, y textos de la pag.73. 5.- Define en su contexto : Lus XVI, Robespierre, monarqua constitucional, Napolen, Risorgimento, Garibaldi, Mazzini, unin aduanera, Bismarck,Guillermo I de Prusia CRITERIOS DE EVALUACIN - Se valorar el grado de cumplimiento de los objetivos marcados arriba - La entrega en plazo previsto de las actividades de autoevaluacin :2,3 y 4. - Los alumnos que no las entreguen podrn alcanzar en un exmen como mximo la nota de 6.

HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORNEO UNIDAD 5 : LA SOCIEDAD INDUSTRIAL Y EL MOVIMIENTO OBRERO OBJETIVOS : 1.- Comprender la nueva estructura de la sociedad en el S. XIX, consecuencia de las trasformaciones econmicas iniciadas con la industrializacin. 2.- Analizar y comprender las circunstancias histricas que provocaron el nacimiento y evolucin del Movimiento Obrero conociendo sus principales idelogos as como los fundamentos bsicos de las ideologas que representan. 3.- Reconocer y valorar algunos de los cambios que la industrializacin provoc en la condicin social de las mujeres y relacionarlos con los inicios del Movimiento Feminista. 4.- Describir y valorar las primeras formas de lucha y organizacin obrera y conocer la desigualdad y explotacin padecida por algunos colectivos. CONTENIDOS : 1.- La Sociedad Industrial. Una sociedad de clases . Una sociedad urbana. La Burguesa. El Proletariado industrial. La antigua Aristocracia. El Campesinado. Las Mujeres en la sociedad industrial. 2.- Los orgenes del Movimiento Obrero. 3.- Socialismo y Anarquismo: El Socialismo utpico. El Socialismo cientfico . El Anarquismo. El movimiento Internacionalista. Los partidos obreros. ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN 1.- Explica o define en su contexto los trminos: sociedad de clases, igualdad jurdica, burguesa, proletariado, clase dominante, aristocracia latifundista, jornaleros, el cartismo ingls, movimiento sufragista, luditas, Socialismo utpico: Robert Owen, Saint Simn, Fourier, Proudhon, Cooperativismo, Socialismo cientfico:Carlos Marx, Federico Engels, El Anarquismo: Miguel Bakunin, I AIT, II Internacional Obrera , El Revisionismo o Socialdemocracia , III Internacional : la Comunista ( Revol. Bolchevique). 2.- Construye un eje cronolgico ....Actividad de sntesis n 1 de la pag 91 del libro edeb. 3.- Elabora un cuadro comparativo...Actividad de sntesis n 2 ACTIVIDADES EN CLASE 1.- Comentar los textos ( Doc. 2, 3 y 4) pag 76 y 77 2.- Lectura y comentario de los textos y grabados ( Doc. 7,8,9 y 10 ) pag78-79. 3.- Doc. 13 y 14 de la pag 81. 4.- Comentar y contrastar las ideologs marxista y anarquista a travs de los textos ( Doc. 22 y 26 )y mediante la informacin del libro de texto. 5.- Trabajar y debatir los textos de la pag 91. 6.- Proyeccin y comentario mediante guin de trabajo de la pelcula Germinal basada en la obra del mismo nombre del escritor francs Emil Zola.

RECUPERACIN : Ejercicios de vocabulario bsico, desarrollo de cuestiones Fundamentales y comentario de texto.

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MATERIALES Y BIBLIOGRAFA El material bsico a utilizar durante el curso ser el libro de texto Edeb que consideramos una herramienta bsica y que ha sido seleccionado por su claridad, concisin, sus ejercicios variados de conceptos, imgenes y textos para comentar , y su organigrama final que facilita la comprensin al alumno con dificultades para la asistencia a las clases presenciales obligatorias. De manera que coincidimos en muchos de los objetivos en l marcados y se pueden seguir en el libro la mayora de las actividades citadas en el desglose de cada Unidad . Se aadir material complementario como algunos textos utilizados en los exmenes, mapas de los distintos continentes que los alumnos debern transformar en mapas temticos en funcin de la Unidad o tema correspondiente . Los alumnos debern conocerlos y examinarse de los mismos. En algunos temas utilizaremos adems de la informtica, acceso a pginas Web especficas o enciclopedias genricas como Google, los recursos o fuentes propios de la Edad Contempornea : la fotografa, la prensa , el cine ( DVD), grabaciones de msica....etc. Para ello contamos con materiales que ampliamos poco a poco en cada curso. Relacionada estrechamente con las fuentes es la visita guiada al Archivo Histrico de La Laguna, donde los alumnos conocen las tcnicas de recuperacin y conservacin de documentos claves para el estudio y conocimiento de nuestra Historia. En Temas concretos introduciremos al alumno en bibliografa especializada con algunas lecturas y la consulta de la Biblioteca del Centro, as como a la pinacoteca de que dispone nuestro Instituto ( IES. Canarias Cabrera Pinto ).

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO La Historia Contempornea ofrece menos dificultades que otros perodos de la historia para ser entendida : presenta un sentido de unidad mayor pues desemboca en el modelo de sociedad actual en cuanto a grupos sociales, economa y organizacin poltica dominante en nuestro mbito . Tambin las fuentes son ms prximas y los alumnos estn mas habituados a reconocerlas e interpretarlas. Naturalmente que necesitan de la orientacin y la tutela para ello. Adems el contacto frecuente, ya sea directo en el Centro de enseanza como en lnea , a distancia, les ir dotando de las habilidades y tcnicas de estudio necesarias para el autoaprendizaje que es sin duda el genunamente significativo.

ACTIVIDADES Se encuentran detalladas en la secuenciacin por trimestres , conteniendo tanto los ejercicios como los plazos de entrega y la nota mxima que puede otorgarse. No obstante, aprovecharemos exposiciones , charlas, talleres o eventos que , relacionados con nuestra materia , puedan enriquecer y ampliar los conocimientos y perspectivas de nuestros alumnos.

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TUTORA Los alumnos recibirn las clases presenciales en el aula 1.5 de la 1 planta salvo que se indique el uso del aula de audiovisuales , la 2.5 , en la 2 planta. Para las tutoras voluntarias se utilizarn las mismas aulas. En caso de pequeo grupo podremos utilizar el Departamento , as como tratndose de alguna recuperacin de alumnos fuera de la programacin , por causa justificada. Las Tutoras presenciales son de obligada asistencia , en ellas adems de recibir las clase bsicas , los alumnos entregarn en las sesiones fijadas , las actividades de heteroevaluacin. En cuanto a las Tutoras voluntarias, son importantsimas , comprobando los alumnos su eficacia en la adquisicin de destrezas y tcnicas de estudio y en la consolidacin de conocimientos.

CRITERIOS DE EVALUACIN Y CALIFICACIN 1.-Asistencia regular a las clases obligatorias as como a las de consulta cuando se seale su complementariedad ( texto para comentar o ver una pelcula seleccionada ). 2.-Entrega de las actividades de heteroevaluacin en el plazo fijado (2 puntos mximo). 3.-Alcanzar de manera suficiente los objetivos indicados en cada unidad, en los ejercicios establecidos. 4.-Los alumnos que falten con regularidad o no entreguen las actividades marcadas no podrn alcanzar en sus exmenes parciales o finales una nota superior a 6.

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