Semana 2 Estructura diferente a Multimedios En ellos convergen: Audio: Usos educativos para personas con discapacidad visual y para

idiomas, p. ej. Texto: Usos educativos ya conocidos. Se agregan dos caractersticas Interactividad en educacin Mayor participacin del Discurso hipertextual usuario en la lectura del texto (elige las rutas) Motiva al usuario la lineal

Permite mayor Video: Favorece la memoria, permite mostrar procedimientos y acercar lugares remotos. participacin del usuario y lo retroalimenta

En el transcurso de la historia, la educacin ha ido incorporando textos, imgenes, audio, video como medios para comunicar los contenidos educativos. Cada uno de estos soportes tiene caractersticas propias que hacen que los maestros los elijan. Por ejemplo el audio es muy til para ensear y aprender idiomas, el audiovisual favorece la atencin y la memoria adems de reproducir fenmenos de la realidad, mostrar el detalle de procedimientos, muestra realidades que de otra manera quiz no podramos conocer. La imprenta, la radio, la televisin educativa, son medios que han representado un importante cambio en la forma de educar. Cada uno de ellos desarrolla las capacidades del ser humano de manera diferente. La computadora no es la excepcin. Se dice que es un amplificador de la inteligencia humana. Adems de que puede contener todos estos medios, tiene caractersticas propias que la hacen diferente y ms potente a la vez. Los multimedios son un conjunto de todas estas herramientas, pero son un nuevo medio con caractersticas propias y constituyen tambin un apoyo a la educacin. El texto en los multimedios

ya no tiene una estructura lineal. El hipertexto tiene una estructura con una nueva dimensin, podramos decir que adems de la estructura lineal, tambin tiene profundidad. El hipertexto permite organizar la informacin en capas. Cuando abrimos un vnculo, entramos en otro nivel, activamos una capa. De alguna manera, el lector participa en la estructura del discurso al navegar por el hipertexto. Una caracterstica ms es relevante en este sentido y es la interactividad. La interactividad permite sobre todo una motivacin muy importante en el usuario. El hecho de que lo que va haciendo va generando resultados inmediatos y visibles, motiva el aprendizaje. Un recurso que utiliza multimedios es un recurso con un cdigo propio. No es similar a ninguno otro (video, texto, audio) ni es la suma de todos, sino algo ms. En educacin es importante poder evaluar los productos existentes para, en su caso, utilizarlos como recursos didcticos. Por otro lado, es importante poder elaborar productos de tipo multimedios para que, en caso de no encontrar materiales adecuados, los desarrollemos y demos as respuesta a nuestras necesidades. Anteriormente era muy costoso el desarrollo de contenidos educativos multimedia y sus caractersticas tcnicas no eran tan desarrolladas como en la actualidad. Se requera del trabajo conjunto de programadores, diseadores, desarrolladores, correctores de estilo, etc. Adems no eran compatibles con cualquier equipo de cmputo. En la actualidad, ya existe mucha oferta gratuita de contenidos multimedia en internet. Vamos a revisar el aspecto de la evaluacin mediante el anlisis de algunos recursos para poder determinar cundo realmente constituyen un aporte al proceso educativo y cundo no. En esta semana trabajaremos con la evaluacin de recursos multimedios.

Objetivos: Analizar la estructura que tienen los multimedios y las caractersticas que los convierten en recursos educativos de importancia para el aula. Introducir en el diseo y evaluacin de recursos educativos multimedia para su uso en el saln de clases. Identificar los elementos tcnicos y discursivos de los recursos multimedia para emplearlos en la elaboracin de materiales

Materiales: Recurso de elaboracin propia: Multimedios en educacin http://www.xtec.es/~pmarques/edusoft.htm Gndara, M. 1997b: "Qu son los programas multimedia ", en Turrent, A., Coord., 1999, USO DE NUEVAS TECNOLOGIAS Y SU APLICACIN EN LA EDUCACION A DISTANCIA, Mdulos IV, V y VI. ULSA. Mxico, pp. 129-152. Gua para la evaluacin y uso de multimedios SELECCIN Y USO DE RECURSOS MULTIMEDIA. DISEO DE ACTIVIDADES. USO EN EL AULA INFORMTICA http://peremarques.pangea.org/interven.htm Aplicacin -Evaluacin pedaggica de multimedios. Propuesta de uso de multimedios para fomentar estndares. A continuacin le mostramos algunos recursos multimedios para que usted los evale y valore la posibilidad de utilizarlos como recursos educativos:

http://www.vialidad.chaco.gov.ar/lww/web/ Manual interactivo de educacin vial. http://museovirtual.csic.es/web_botanico/index.htm Jardn botnico: http://www. deaquinopasas.org/ Seguridad http://alefalletti.wordpress.com/2008/08/29/bibliotecas-digitales-y-repositorios-de-objetos-deaprendizaje/#content http://wiki.5lineas.com/aplicaciones_matematicas Aplicaciones multimedia de matemticas http://www.vedoque.com/juegos/escondite.swf

http://www.proyectoalavista.com/alumnos/actividad.php En este recurso multimedia se presentan actividades para espaol, matemticas y conocimiento del medio simultneamente. El mismo caso sirve para ilustrar ejercicios de estas tres materias. http://www.vedoque.com/ http://www.vedoque.com/arias aplicaciones multimedia http://pacomova.eresmas.net/paginas/videocuentos/videocuentos.htm Cuentos infantiles http://conteni2.educarex.es/?e=1

Contenidos educativos digitales http://www.eduteka.org/MI/master/interactivate/activities/Conversions/Index.html Mate interactivas.

Construccin de multimedios: Visite el siguiente enlace donde se presenta la manera de construir un recurso multimedia http://www.enlaces.cl/tp_enlaces/portales/tpe76eb4809f44/documentos/curso/curso.html Se construye a partir de elementos pedaggicos, la construccin de contenidos, el diseo grfico e implementacin en el aula. Para crear multimedios, proporcionamos la siguiente liga donde hay videos, fotografas y sonidos http://www.adelat.org/media/docum/herramientas20/pagina_11.htm

Actividades de aprendizaje: 1.- Revise los diversos materiales multimedia que hemos seleccionado y colocado entre las referencias de esta semana y elija alguno que le parezca interesante para ser utilizado en el aula. 3.- Elabore una justificacin para su uso en el saln de clases, utilizando argumentos. Por qu usara este recurso y no otro (que no fuera multimedia). 4.- Elabore un documento en el que relacione: -El recurso seleccionado -Las caractersticas por las cuales lo eligi -El uso que le dara en su saln de clase