UNIVERSITE LIBANASE

FACULTE DE PEDAGOGIE II

UNE LEÇON DE COMPRÉHENSION ORALE

Préparé par Léa Hachem

Jackline Jabre
Elyssa Hajj
Présenté au Dr Rita Chahwan

New Rawda
2021-2022
Domaine : mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (oral)

Classe : EB2

Objectifs :
● Reconnaître les noms de métier
● Reconnaître les endroits où ils travaillent
● Savoir dire et identifier le rôle des métiers évoquer dans la leçon
Attendus de fin de cycle :
● Communiquer avec les adultes et les autres enfants, par le langage, en se faisant comprendre.
● Dire de mémoire et de manières expressives plusieurs comptines et poésies.
● Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après une écoute audio.
● Associer à chaque métier son rôle convenablement
Organisation :
- Disposition des enfants :
o Derrière leur pupitre : durant les exercices d’application.
o Au tableau : durant toute la séance.
- Modalité de travail : Collective
Temps prévu : 30-40 minutes

Ressources :
- Le document audio - une radio - un feutre noir
- Des fiches A3, de la gomme fixe.
-
Remarque : Cette séance est une séance d’écoute d’un dialogue entre un enfant et sa mère qui circulent
dans différentes boutiques et s'interrogent selon l'endroit où ils se trouvent. Cela va permettre d'apprendre
à communiquer et à enrichir leur lexique en français.

A- Étape de pré écoute :

Mise en route/ Sensibilisation : (5 min)
« Bonjour les enfants ! Vous allez bien ? La fois passée, si vous vous rappelez, nous avons appris une
nouvelle comptine. Allez, nous allons la répéter tous ensemble :
Marchands de journaux
Cherchons les nouvelles
Marchands de journaux
Rangeons nos bibliothèques

Boulangers
Pétrissons la pâte
Boulangers
Cuisons le bon pain

Bouchers
Coupons de la viande
Bouchers
Mettons-y du sel
Rappelez-moi que trouve-t-on à la boulangerie ? (Du pain, des baguettes, des croissants...)
Qu'est-ce qu'on achète de la boucherie ? (De la viande, dinde, poulet…)
Que lit-on chez le marchand de journaux ? (Des magazines, journaux)
Déroulement :
Tâches de l’enseignante Tâches de l’élève
Phase de découverte : 5 min (collective) Phase de découverte : 5 min
Écoute de veille Écoute attentive des élèves aux consignes données
L’éducatrice diffuse le document audio et
par l’enseignante.
demande aux enfants de faire attention. Après, elle
pose les questions suivantes : Réponses attendues :
-Combien de personnes il y a ? A- Il y a cinq personnes.
-Chez qui la maman et le fils sont-ils partis ?
B- Ils sont partis chez le boulanger, chez le
boucher, et chez le vendeur de journaux.
B- Étape d’écoute :
Phase de manipulation :5 min
Phase de manipulation :5 min
Écoute générale
L’éducatrice diffuse le document audio de Réponses attendues :
nouveau. Puis, elle pose les questions suivantes : -La scène se déroule chez le boucher, la boulangère
-Où se déroule la scène ? et le marchand journaux.
-Comment s’appelle le petit garçon ?
-Comment le petit garçon s’adresse avec les -Il s’appelle Octave.
adultes ? (Avec politesse, gentillesse…) - Le petit garçon s’adresse avec les adultes avec
-Où se dirige le petit garçon ? politesse.
- Dans différentes boutiques

Phase de fixation/Consolidation : 10 min Phase de fixation/Consolidation : 10 min

L’éducatrice commence la phase de fixation avec Écoute attentive aux consignes données par
l’exercice suivant : l’enseignante.
1 exercice : Cocher la bonne réponse
er
1er exercice :
A- La maman et son fils partent en dernier A- Le marchand journaux
chez :
C- Un croissant
1- Le marchand journaux
2- La boulangère
3-Le boucher
B- Chez la boulangère, le fils commande
1-Un sablé
 2-Un croissant
3-Un gâteau
2ème exercice : Nommer les personnes qui sont
présentes dans l’audio
3ème exercice : Dire si les affirmations suivantes
sont vraies ou fausses
1-La maman achète un gâteau
2-Le journal coûte 40 centimes
4ème exercice : Cocher l’intrus 2e exercice :
Octave, le garçon, sa maman, la boulangère, le
Un poulet rôti, une entrecôte, un filet mignon, 4
boucher et le marchand journaux.
tranches de jambons blancs, une tranche de viande
3e exercice :
C- Étape de post-écoute :
Phase de réinvestissement : 8 min 1-Faux.
Consigne 1 : Compléter les phrases suivantes 2-Vrai.
oralement par une formule de politesse :
4e exercice :
Octave : « Bonjour, un croissant ……. Madame »
Une tranche de viande
La boulangère lui donne son croissant.
Octave : « ……. Madame ! »

Phase de réinvestissement : 8 min

Consigne 2 : Relier les actions au métier
correspondant
1-Octave : « Bonjour, un croissant s’il vous plait
1-Fabrique du pain courant, comme la baguette et
Madame »
des pains spéciaux (pain au chocolat, pain aux
raisins…) La boulangère lui donne son croissant.
2-S'occupe de la découpe, de la préparation et de Octave : « Merci Madame ! »
la vente de la viande
3-Vend des titres de presse (journaux, mensuels,
magazines...)
2-
A B 1-C
2-A
3-B

C
Annexes :