PSICOMETRIA.

INTRODUCCION CONCEPTUAL DE PSICOMETRIA.

La psicometra, es una disciplina cientfica encuadrada dentro del marco de la metodologa de las ciencias del comportamiento y directamente relacionada con el campo de la psicolgica .Es una rama de la psicologa y es una ciencia, cuyo objeto es medir los aspectos psicolgicos de una persona (conducta humana), como son: 1-Rasgos de personalidad. 2-El conocimiento. 3-Las habilidades. 4-Las capacidades mentales. 5-Estado de opinin o actitud. Las primeras pruebas psicomtricas fueron construidas para medir la inteligencia. Bsicamente la psicometra, se ocupa de la teora y aplicacin de instrumentos de medicin dentro de la psicologa. En un nivel prctico, la psicometra hace uso intensivo, sobre todo, de clculos y anlisis estadsticos para extraer informacin til, a partir de la administracin repetida de un mismo test, a un grupo amplio de personas. El campo de la psicometra es muy amplio En escenarios educativos , se emplean pruebas para diagnosticar problemas de aprendizaje o de comportamientos .En el campo de la orientacin , se usan pruebas que miden habilidades ocupacionales , sociales , acadmicas , de personalidad, intereses, actitudes y valores. Tambin son utilizados en la orientacin clnica y negocios.

CONTENIDOS DE LA PSICOMETRIA.
Hay un consenso amplio sobre cules son los contenidos propios de la psicometra. La psicometra, se ha organizado en tres grandes grupos: 1) Teora de la medicin. Abarcara lo relativo a la fundamentacin terica de la medicin. Las escalas de medicin en psicologa, utilizan los procedimientos matemticas para asignar nmeros e identificar atributos fsicos y psicolgicos, que permitan poner en claro las diferencias individuales. Una escala de medida permite, al investigador, determinar el tipo de anlisis estadstico que deber utilizar para examinar una prueba y as poder considerar a la prueba como buena. La importancia de la medicin en psicologa radica en su afn por establecer, cientficamente, la diferencia entre los rasgos y estados psicolgicos entre individuos y para ello, se utilizan diferentes escalas

que apoyan la medicin construccin.

objetiva de los atributos conductuales de

2) Escalamiento. Abarcara lo relativo al proceso de construccin de escalas de medidas , es decir , los mtodos para la construccin de escalas psicolgicas y psicofsicas .Es el campo de la psicometra , que tiene como objetivo fundamental , la construccin de es calas de medida y por lo tanto, incluye todos los procedimientos necesarios para su elaboracin .El mtodo de elaboracin de escala , es el proceso de establecimiento de reglas para la asignacin numrica e n la medicin. Es el proceso, mediante el cual se disea y se calibra un dispositivo de medicin y la forma en que se originan nmeros ( u otros ndices ), valores de escala a d iferentes cantidades del rasgo , atributos o caractersticas que se estn midiendo . Existen diferentes mtodos de medicin de escalas, los cuales pueden estar abocados a medir personas, estmulos y tipos de respuestas. La medicin escalar de estmulos se puede realizar con base a estimaciones subjetivas, ya que se requiere la tarea evolutiva del sujeto.

3) Test o prueba. Es un instrumento cuya finalidad consiste, en ser un criterio de prueba y de valoracin autnoma de un componente, previamente, determinado de la conducta humana. Para cumplir con esta cualidad, el test, debe: a) estar estandarizado, es decir, ser objetivo, independiente de quien lo aplique o lo interprete b) ser consistente y fiable. c) tener sensibilidad para discriminar entre diferentes sujetos. d) poseer validez.

INTRODUCCION HISTORICA DE LA PSICOMETRIA.

La historia de la psicometra puede dividirse en seis periodos principales y que clasifica en etapas, el desarrollo de la psicometra: 1) Antecedentes remotos. (Hasta 1840). La psicometra, como disciplina de la psicologa, tiene sus races en la filosofa. Aristteles (350 a c), en su obra sobre el alma, seala: buscamos examinar e investigar, primero la naturaleza y esencia del alma y luego, sus atributos. Platn, en La Republica, realizo una clasificacin de las personas en una escala primitiva : oro -plata-hierrolatn, refirindose a ella como una mentira noble y un cuento , a la vez que sealaba que todos son hermanos y tod os son afines .Tomas de Aquino, prefiri concentrarse en las caractersticas de la naturaleza

humana, en lugar de las diferencias in dividuales, esbozadas en su obra Suma Teologa. Pasado el renacimiento, aparecieron pensadores motivados por el inters de conocer el funcionamiento de la mente, tales como Descartes, Locke, Hume y Kant. Los tradicionales exmenes escritos se presentaron en la tradicin educativa occidental, a fines del siglo XVI, en la corriente de las escuelas Jesuitas. 2) Preparacin del escenario. (1840-1880). Pinel desde Francia, Tuke desde Inglaterra, Rush desde USA, invirtieron esfuerzos para el mejoramiento del diagnostico y tratamiento de las enfermedades mentales. Dorothe Dix, con un movimiento humanitario, para mejorar hospitales y prisiones. Horace Mann, promovi de exmenes escritos formales en USA. Darwin, en su obra sobre el origen de las especies por medio de la seleccin natural (1859), la descendencia del hombre y la seleccin en relacin con el sexo ( 1871 ), y en la expresin de las emociones en el hombre y los animales ( 1872 ), hizo referencia a la importancia de las diferencias. En 1879, Wilhem Wundt, creo su laboratorio en la Universidad de Leipzig, dando nacimiento a la psicologa experimental, vinculada, bsicamente, a la psicofsica, contribuyo a la estandarizacin de las condiciones y la precisin en la medicin y al estudio de los procesos mentales. 3) Las races. (1880 1915) Para muchos, Francis Galton es considerado el fundador de la psicometra. Su aporte estuvo orientado al campo de la herencia. Considero las condiciones ambientales e intento crear pruebas de agudeza sensorial, discriminacin, tiempo de reaccin, entre otros. En 1884, Galton, abre su laboratorio antropomtrico y creo el diagrama de distribucin bivariada y fue, quien indujo a Karl Pearson, matemtico britnico a desarrollar el coeficiente de correlacin y a divulgar las mediciones mentales .Durante este periodo, muchos autores se dedicaron a la creacin de la s llamadas pruebas de aprovechamiento del nuevo tipo . Durante la ltima parte de este periodo, se desarrollaron una cantidad de publicaciones de pruebas de aprovechamiento, realizados por autore s, como Rice, Courtis, Stone Shornchike. 4) El Florecimiento (1915-1940) Las primeras pruebas que en la actualidad se utilizan de forma generalizadas, surgieron en esta etapa , particularmente en areas como: la capacidad mental, aprovechamiento, personalidad , intereses y otros .Se dio la expansin de la escala de Binet, desde Francia a USA ,

entre 1910 y 1916 .La revisin S tanford de las escalas de Binet , desarrollada por Lewis Terman, comnmente conocida como la Stanford-Binet y pronto se convirti en un indicador para referenciar la inteligencia humana y probablemente, el smbolo ms conocido de la aportacin de la psicologa al mundo . 5) Consolidacin. (1940 1965) La psicometra se ampli en este perodo, en diversos planos profesionales, tales como la prctica clnica, escuela, empresas, ejrcito. Este contexto le permiti ser reconocida y aceptada como prctica profesional. En 1966, la APA, la AERA, la NCME, se unieron en una sola publicacin: Stanford For Educational And Psychological Testing y luego la aparicin de muchos textos. 6) Escenario actual. (1965 hasta la fecha) En la poca de los 60, surge la teora de respuesta al tem o teora del rasgo latente. Aparece un movimiento en relacin a la aplicacin de las pruebas: a) Responsabilidad social de la educacin. b) Respeto de los derechos civiles al cuestionar el uso de ciertas pruebas a grupos minoritarios. c) Preocupacin del uso apropiado de las pruebas en personas discapacitadas. Yela, (1968), dice que la psicometra se ocupa de todas las medidas en el campo psicolgico, habindose desarrollado, a travs de dos ramas principales: los mtodos psicofsicos y la teora de los test. Nuez (1998), define a la psicometra como el conjunto de mtodos, tcnicas y teoras, implicadas en la medicin de variables psicolgicas.

PSICOFISICA.
La psicofsica , constituye una especializacin de la psicologa cientfica , que tiene por objeto la sensacin o ms exactamente ,la explicacin de las leyes que regulan las relaciones entre los a spectos fsicos y por lo tanto, mensurable del estimulo y los contenidos de la consciencia sensorial, correspondiente a l .Surgi en 1850 del pensamiento de H.G.Fechner, quien, ocupado en buscar diferencia emprica de la relacin cuerpo - mente y expresada, inicialmente, en la famosa ley de Weber-Fechne. La psicofsica, constituy el elemento ms importante de la naciente psicologa cientfica y como tal, represento, hacia 1870, un componente fundamental del sistema Wundtiano. La idea bsica de la psicofsica, es la demostracin de la relacin matemtica, que se da entre lo psquico y lo fsico . De manera que los hechos psquicos son susceptibles de medicin . De este modo estudiara la

relacin que se produce sensoriales.

entre los

estmulos

fsicos y los procesos

ESTUDIO DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES.

Desde la antigedad, hay dos elementos bsicos de la reflexin filosfica, que son: a) La bsqueda y explicacin de las caractersticas que definen a la especie humana. b) La comprensin de las diferencias entre individuos que la componen. Es evidente que los seres humanos comparten una serie de caractersticas que los diferencian, en mayor o menor grado, de otras especies vivas. Entre los propios humanos hay diferencias sustanciales de carcter fsico y psicolgico. El estudio de estas diferencias, cuenta con una larga tradicin, tanto en el terreno educativo como en el psicolgico. De ah que las diferencias individuales constituyan uno de los ncleos fundamentales. La conceptualizacin e investigacin sobre las caractersticas individuales, as como el estudio de su incidencia y tratamiento en el mbito educativo , han experimentado una serie de variaciones, a lo largo del siglo XX. Las diferencias individuales ha n sido definidas y conceptualizadas en trminos de: 1) Tipos .Una persona es identificada como perteneciente a uno u otro tipo de individuos. 2) Rasgos. Una persona es caracterizada en relacin a varias dimensiones, diferentes y separadas. 3) Destrezas .Una persona es caracterizada en trminos de lo que es o no es capaz de hacer. 4) Ejecuciones en test psicomtricos .Una persona es identificada, segn la puntuacin obtenida en un test .

CONSOLIDACION INSTITUCIONAL DE LA PSICOMETRIA.

De manera paralela a los avances tericos y a las aplicaciones prcticas, se fue produciendo la consolidacin institucional de la psicologa y por lo tanto, de la psicometra. Esta consolidacin se refleja en la creacin de asociaciones profesionales, publicaciones especializadas y de empresas dedicadas al negocio de la evaluacin psicolgica.

EL OBJETO DE LA MEDICION EN PSICOLOGIA.

Al presentar las definiciones explicitas de la psicometra, elaboradas por diferentes autores, se entresacaron sus elementos comunes: disciplina metodolgica, sin contenido psicolgico propio, pero con un dominio sustantivo: la teora de la medicin psicolgica en un sentido amplio. La definicin de

Muniz (1995), seala el rasgo deficitario de la preocupacin psic omtrica por la medida: las condiciones mtricas exigibles a toda medicin. Sin embargo , hay otra fuente de singularidad en la preocupacin psicomtrica por las condiciones mtricas de la medicin, que no es posible soslayar : la que viene impuesta por la peculiaridad de los objetos psicolgicos de medicin, a diferencia de las variables fsicas, las variables psicolgicas no se pueden observar de manera directa. no quiere decir, que en psicologa no se puedan medir conductas directamente observables, cuya cuantificacin se puede obtener, a travs de algunos de sus parmetros: duracin, frecuencia, intensidad, sino que incluso, en estos casos, las conductas observables se interpretan como indicios o resultado de variables inobservables ms complejas : autoestima , habilidad en la lectura , razonamiento analgico. Son variables inobservables, que solo es posible medir por medio de los comportamientos observables a los que den lugar. Hay un amplio acuerdo sobre el termino , que refiere , de manera genrica , a los objetos de medicin :CONSTRUCTUS .El termino se ha hecho familiar en el campo de la medicin psicolgica , desde la utilizacin en el artculo de L.Cronbach y P.E.Meehl (1955 ), quienes entendieron por constructu, un instrumento intelectual para organizar la experiencia en categoras. Crocker y Algina (1986), la definen como producto de la imaginacin informada de los cientficos sociales que intentan desarrollar teoras para explicar el comportamiento humano. Ilustran el proceso de elaboracin de constructus, insistiendo en su papel de etiqueta para resumir comportamientos remarcar la importancia de establecer alguna regla de correspondencia entre el con structus y los comportamientos observables, que son sus indicadores legtimos. La dificultad, a la hora de encontrar la conexin legtima entre el constuctus y sus indicadores, es valorada como uno de los lastres que impide el desa rrollo de la medid a psicolgica. La definicin de los constructus se debe considerar en dos niveles: 1) Definicin operacional o semntica. Que consiste en enumerar la serie de comportamientos indicadores que engloba el constructu. Dichos comportamientos son considerados los indicadores empricos del constructu, objeto de la medicin. La importancia de la definicin operacional es evidente: debe conectar la etiqueta verbal, con los datos observables. 2) Definicin conceptual o sintctica. Que recoge la teora sobre el constructu, objeto de la medicin. Se trata de un discurso conceptual, en el que se hacen explicitas las relaciones del constructu, objeto de la medicin con otros constructus y/ o indicadores empricos de otros constructus, con los que el objeto de la medicin est relacionado.

Es necesaria la definicin de los constructus a los dos niveles a la hora de iniciar cualquier medicin. La medicin psicolgica asume, o al menos, tiene en cuenta, algunos supuestos la naturaleza del objeto de la medicin, es decir, sobre la naturaleza de los constructus.

EL METODO DE LA PSICOMETRIA.
Melia (1990), planteo que la conexin entre la psicometra y la psicologa matemtica, permite considerar el mtodo de la psicometra, desde una doble variante , por un la do, en tanto que la teora psicomtrica se refiera a contenidos empricos, el mtodo no es otro, que el mtodo cientfico , propio de toda ciencia emprica, y por otro lado, el componente matemtico de los modelos formales de medicin , sujeta a la teora psicomtrica, como a la psicologa matemtica, a los criterios formales de las matemticas. La relacin entre la psicologa matemtica y la psicometra, ha llevado a algunos autores a defender, que el mtodo de la psicometra, es el de la psicolo ga matemtica y tiene dos caractersticas distintivas: a) La representacin formal, generalmente, en trminos matemticos del componente terico. b) El recurso o procedimiento deductivo, basado en la lgica, o procedimientos de simulacin a la hora de derivar las consecuencias del modelo matemtico. El anlisis del mtodo, no puede obviar el papel instrumental de la psicometra, como herramienta metodolgica para contrastar, de manera emprica, las teoras psicolgicas.