El fomento del autodidactismo en los preescolares a travs de las hojas de trabajo

Invitada especial

SRA. YOSHIKO TAKAHASHI

CENTRO KUMON NAGAMACHI SHINDEN

Video of Center Location

Instructores y asociados de Norteamrica, es un placer conocerlos.

Soy Yoshiko Takahashi, del Centro Kumon Nagamachi Shinden, Japn. Acabo de cumplir 30 aos de edad Kumon.

Mi primer contacto con Kumon fue a travs del libro del Presidente, titulado El centro de matemticas Kumon - hasta los alumnos de primaria pueden resolver ecuaciones.

El estudio individualizado y la bsqueda del potencial --los dos principales temas del mtodo Kumon tratados en el libro-- me parecieron un renacimiento educativo.

Desde entonces hasta hoy, 30 aos despus, busco el verdadero Kumon. Quiero que todos los nios aprendan por s mismos a resolver las hojas de trabajo de nivel preparatoria y estudien hasta el ltimo nivel Kumon.

(No es fcil Nuestro trabajo en Kumon no tiene fin!)

Antes de abordar el tema de hoy, quiero compartirles algunos datos de mi Centro. 1.Tengo 26 alumnos de primaria estudiando hojas de nivel preparatoria. 18 de ellos se inscribieron siendo preescolares. 2.De los 21 concluyentes que he tenido entre 2004 y 2010, 14 se inscribieron siendo preescolares.

Los incisos 1 y 2 anteriores muestran que el 70% de mis alumnos de primaria que estn estudiando material de preparatoria, y casi el 70% de mis concluyentes, se inscribieron siendo preescolares. Por eso creo en la importancia de comenzar a instruir a los nios durante la edad preescolar.

Antes de entrar en los detalles prcticos de la instruccin, es necesario entender el alto nivel de habilidad de los preescolares.

1. Los aos preescolares son los aos formativos la Edad Dorada para desarrollar la habilidad de un nio (por ejemplo, su memoria, curiosidad, concentracin, motivacin, autoestima, etc.) y prepararlo para adquirir excelentes hbitos de estudio.

2. Es el mejor momento para crearles el hbito del estudio como parte de su rutina diaria, como lavarse los dientes o hacer tres comidas. Como dice el dicho, Hay que atizar cuando el hierro est caliente. Es importante labrar el hbito del estudio diario en el cerebro del nio cuando es muy joven.

3. Es la poca ms fcil para ayudar al nio a volverse autodidacta. La mejora de la habilidad acadmica bsica para leer, escribir y calcular, ayuda a desarrollar la habilidad para el autodidactismo. Junto con la habilidad acadmica bsica, la habilidad para el autodidactismo fortalece la habilidad emocional (motivacin), permitiendo que el nio se esfuerce y persevere.

4. Tambin facilita la formacin de una buena relacin entre padres e hijos. Los padres aprecian y disfrutan el desarrollo y crecimiento del nio a travs de sus estudios Kumon.

Las claves del Mtodo Kumon, No. 42: Hay que trabajar cuando hace buen tiempo y leer cuando hace mal tiempo El objetivo de la educacin preescolar va ms all del simple desarrollo de personas que crezcan para convertirse en adultos de xito en la sociedad. Tambin consiste en criar individuos con la resistencia necesaria para superar los obstculos.

Kumon busca fomentar el desarrollo de personas que encarnen la mxima: hay que trabajar cuando hace buen tiempo y leer cuando hace mal tiempo. El gran placer que se obtiene leyendo despus de los 60 tiene su raz en el hbito de practicar la lectura desde la edad preescolar.

Ahora, quiero compartir con ustedes algunos de los aspectos ms importantes de la instruccin de preescolares. Primero, necesitamos estar conscientes de las diferencias en los niveles de habilidad de los preescolares.

Para m, la habilidad de un preescolar est integrada por (1) su habilidad mental, (2) su habilidad emocional (motivacin) y (3) su habilidad para trabajar (escribir).

La concentracin de un nio

LECTURA

COMPRENSIN

HABILIDAD PARA TRABAJAR

En la mayora de los preescolares, estas reas no estn equilibradas. El equilibrio en la habilidad de un nio para leer, entender y trabajar, es crtico para desarrollar su capacidad de concentracin.

 Es importante entender la capacidad del nio y crear un ambiente donde pueda desarrollar, en forma equilibrada, estas 3 habilidades.

El nivel de equilibrio preciso MENTE (habilidad mental)

MOTIVACIN (habilidad emocional)

HABILIDAD PARA TRABAJAR (escribir)

En la mayora de los alumnos que se inscriben siendo preescolares, estas 3 reas no estn equilibradas y se encuentran en distintas etapas de desarrollo.

 El desarrollo de estas 3 reas al nivel de equilibrio preciso, a travs de la instruccin en el centro, ayudar a desarrollar la habilidad general del nio.

1. Cmo instruir a los nios con alto desequilibrio en su habilidad MENTAL, MOTIVACIONAL y habilidad para TRABAJAR? Caso A (Poca MOTIVACIN) Avance al nio en base a lo que sabe hacer. Elgielo de inmediato si logra concluir su trabajo.

 La habilidad MENTAL del nio es slida, por lo cual sus padres/instructor pueden ayudarlo a mantener el ritmo y concluir con rapidez su trabajo.

No ceda a los frecuentes no quiero hacerlo del nio. Es importante demostrar que el instructor est decidido a que el nio siga trabajando. As, el nio definitivamente comenzar a estudiar.

Caso B (Escasa HABILIDAD PARA TRABAJAR/escribir) Avance al nio en base a lo que sabe hacer. A veces el nio avanza principalmente con pistas, pues tiene una alta habilidad MENTAL.

Para practicar la escritura, asgnele ms hojas Zun-Zun, que son fciles.

Hojas Zun-Zun para practicar la escritura La instruccin dice: Dibuja el cabello.

 Faciltele las cosas en las hojas de trabajo donde es necesario escribir, para que pueda avanzar sin problemas en ese nivel (por ejemplo, dibuje lneas para que el nio las trace). Sostenga la mano del nio y escriba junto con l.

Caso C (Buen equilibrio entre la habilidad MENTAL, MOTIVACIN y HABILIDAD PARA TRABAJAR). La habilidad general del nio se desarrolla con mayor facililidad. Adquiere con mayor facilidad la actitud de aprender por s mismo. Facilita el avance del nio a los niveles superiores.

En trminos generales, los nios que se inscriben se ubican ya sea en el caso A o el caso B. Por eso, es muy importante saber cmo instruir a estos tipos de nios.

2. La importancia de que el nio y sus padres crezcan juntos (el nivel ideal para el nio y el nivel ideal para los padres). No debemos olvidar que existen grandes diferencias en los niveles de habilidad de los nios, dependiendo de las diferencias en sus entornos domsticos antes de inscribirse en Kumon.

Los siguientes 2 tipos de relaciones entre padres e hijos requieren especial atencin y cuidado.

TIPO 1 Padres
Demasiado exigentes en cuanto a la educacin de su hijo y con expectativas superiores a la capacidad del nio dado su nivel de habilidad actual. Demasiado centrados en s mismos.

TIPO 1 Nios Rara vez reciben elogios y con frecuencia estn estresados.
No les parece divertido estudiar y lo ms probable es que no les guste hacerlo. Baja autoestima.

TIPO 1 Puntos de instruccin De ser necesario, pngale un alto a los padres y transmtales/mustreles los aspectos sobresalientes del nio para que puedan elogiarlo.
La clave radica en tambin elogiar y reconocer con frecuencia el esfuerzo de los padres.

TIPO 2 - Padres Apticos en lo relativo a la educacin del nio. Fcilmente afectados por los cambios de humor del nio. No cooperan respecto al estudio de Kumon en casa.

TIPO 2 - Padres Dejan que el nio haga demasiado por s mismo. No tienen una visin/meta respecto a la educacin del nio.

TIPO 2 Nio Es difcil crearle el hbito de estudiar sus hojas Kumon a diario.
Sus cambios de humor respecto a sus estudios Kumon influyen con facilidad en sus padres. Alta tendencia a darse de baja o ausentarse.

TIPO 2 Puntos de instruccin Comunicacin - El nio cambia de actitud cuando sus padres cambian de actitud. Estmulo Un nio en aprietos es una oportunidad para ensearle la importancia de perseverar. Consejos - Enseemos juntos a su hijo la importancia de hacer un esfuerzo y continuar con lo que ha comenzado.

Qu compartir frecuentemente con ambos tipos de padres El desarrollo de un nio se asimila al ciclo de los perodos de preparacin (estancamiento) y desarrollo.

Si se persevera durante el perodo de preparacin, se podr lograr y observar un gran avance durante el perodo de desarrollo.

Qu compartir frecuentemente con ambos tipos de padres Presidente La habilidad de un nio es como un banco. Si no tienes ahorrado dinero en tu cuenta, no podrs retirarlo. Lo mismo sucede son la habilidad acadmica. Si no has ahorrado actividad acadmica, no podrs utilizarla.

Al instruir a los preescolares debemos tomar en consideracin no slo el nivel preciso del nio, sino tambin el nivel preciso de sus padres.

3. Los preescolares aprenden de su entorno y de otros nios Por eso queremos llenar nuestros centros de nios autodidactas: Nios capaces de: 1. Estudiar en silencio en el rea de estudio (y saben cundo deben estarse quietos y cundo pueden ser activos).

2. Permanecer sentados hasta concluir su trabajo. 3. Intentar resolver los problemas por s mismos, en la medida de lo posible, en vez de pedir ayuda de inmediato. 4. Utilizar los problemas de ejemplo para aprender.

5. No hay que tratarlos de manera distinta por el solo hecho de ser preescolares (hay que basarse en el nio, no en la edad).
Por lo tanto, es importante comunicar a los padres lo que queremos decir con autodidactismo.

CASO DE ESTUDIO
A partir de este punto continuar mi presentacin a travs del caso de estudio. Recuerden que hablamos de las nuevas hojas 4A-A.

PERFIL DEL ALUMNO

Nombre: Inscripcin: Edad actual: Tipo de nia: Tipo de padres:

Chihiro (nia) 11/09 (3 aos de edad) 4 Caso A Dbil en MOTIVACIN Tipo 1 (Demasiado exigentes)

MENTAL (Habilidad mental)

MOTIVACIN (Habilidad emocional)

HABILIDAD PARA TRABAJAR (Escribir)

A continuacin explicar detalladamente la historia y el avance de Chihiro.

Nivel

Mes
Mediados de oct., al inscribirse

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin PADRES Muy escpticos en cuanto al Mtodo Kumon. Es suficiente con aprender a calcular? He odo que en Kumon asignan mucha repeticin y tarea. Cmo puede uno estudiar a un nivel superior a su grado escolar?

Nivel

Mes
Al inscribirse

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Su hijo mayor, que va en 2o de primaria, tom cursos por correspondencia y asisti a una escuela especial. Anteriormente estuvieron interesados en Kumon, pero estaban indecisos tras leer algunos comentarios negativos en internet.

Nivel

Mes
Al inscribirse

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin NIA Al momento de inscribirse, Chihiro tena cara de preocupacin y no se apart de su madre. Participa en muchas otras actividades/clases. Pareca tmida con los extraos, pero tom el lpiz y comenz a escribir en el momento en que le pusimos enfrente el examen de ubicacin.

Nivel

Mes

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Fecha: 10/16/09 Tiempo: 7 min. / 5 min. Sabe contar en voz alta hasta cerca del 100 (segn la madre). Su comprensin de la secuencia que guardan los nmeros y su lectura en voz alta del 21 en adelante no eran muy buenas

Al Resultado inscribirse del examen

de ubicacin K2

Nivel

Mes

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin No sigui el orden correcto de los trazos al escribir los nmeros 7 y 9. Sostena bien el lpiz (buena presin) y tena buenas habilidades motrices. Escriba con mucha energa (espritu libre).

Mediados Resultado de oct., al del examen inscribirse de

ubicacin K2

Nivel

Mes
Al inscribirse

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Lo que yo quera ensearle a Chihiro (mi visin) 1. Volverse independiente de sus padres a una edad temprana. 2. Aprender de los otros nios a su alrededor. 3. Ser capaz de sobreponerse por s misma a los retos.

Nivel

Mes
Al inscribirse

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin

Punto de inicio Matemticas: 5A1 y ZII 1 (Zun-Zun) Kokugo: 6A1 (Aad ingls en febrero)

Nivel

Mes
Al inscribirse

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin

Proyeccin
Es probable que no tenga problemas con la secuencia que guardan los nmeros (5A, 4A). Es posible que la suma y resta (3AA) le tomen algn tiempo.

Nivel

Mes
Al inscribirse

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Cultivaremos esas habilidades en el nivel B a travs de la suma y resta verticales. Reducir la repeticin innecesaria y la avanzar de manera eficiente. Nivel B en 1 ao.

Por qu?

Nivel

Mes
Al inscribirse

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Por lo observado durante el examen de ubicacin: Buena presin al escribir y buena habilidad motriz. Se recargaba en su madre pero cambi de actitud al ver el examen de ubicacin.

Nivel

Mes
Mediados de oct. a finales de nov.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin 600 hojas en 1 mes Noviembre (5A, 4A, ZII, ZIII) Resolvi 20-30 hojas siempre que pudo (tanto en clase como en casa).

5A1-200
(200)

4A1-200
(200)

ZII 1-200
(100)

ZIII 1-200 10 hojas diarias a partir del nivel (100) 4A (tanto en clase como en casa).

Nivel

Mes
Mediados de oct. a finales de nov.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Debilidad para contar nmeros de 2 dgitos en voz alta hacerle entrar los nmeros por los odos, pidindole a la asistente que contara en voz alta y clara. En ocasiones se le pidi a Chihiro que los repitiera en seguida.

4A1-

Nivel

Mes
Mediados de oct. a finales de nov.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Mejor en el conteo de nmeros de 2 y ms dgitos en voz alta, pero era lenta. Se le ense a contar y leer ms rpido.

Nueva 4A101a

Le instru que pensara en grupos de 10.

Hoja 4A101 actual: Nmeros hasta el 30

Nueva hoja 4A101 Ejercicios de escritura de nmeros hasta el 20 Parte 1

Nivel

Mes
Mediados de oct. a finales de nov.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Gran diferencia en velocidad y limpieza (segn su humor) en las hojas de trabajo donde hay que escribir.

4A151200

Nivel

Mes
Mediados de oct. a finales de nov.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Al escribir el nmero dentro de la casilla, la instru para que escribiera el nmero de inmediato, sin contar.

4A151200

Nueva hoja de trabajo 4A190b con casillas

Nivel

Mes
Mediados de oct. a finales de nov.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Nota: las habilidades para escribir nmeros y contar en voz alta an no estn totalmente desarrolladas. Aunque me preocupaban un poco sus tiempos de finalizacin, le apliqu a Chihiro el examen de aprovechamiento 4A y planee consolidar sus habilidades en las hojas 3A 1-70.

Nivel

Mes
Mediados de oct. a finales de nov.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin

Examen de Como lo esperaba, le tom 13 aprovecha- minutos concluir el examen de miento 4A aprovechamiento 4A (tiempo asignado: 10 minutos) Fecha: 1/29/09

Aciertos: 80/80
Tiempo: 13 / 10 minutos

Nivel

Mes
Dic.Ene.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Avanz sin problemas segn lo esperado. Escribi rpidamente los nmeros en las casillas. Se sinti muy motivada al comenzar con la suma. La ayud en las secciones de sumar nmeros grandes a medida que avanzaba.

3A1-70

3A71 (3A11 ) 3A121 (3A41)

Nueva hoja de trabajo 3A10b con casillas

Nivel

Mes
Dic.Ene.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin El lpiz de Chihiro comenz a detenerse en los ms 2. Por primera vez comenz a mostrar resistencia. No pareca entender el significado de el nmero que sigue.

3A131 (3A51 )

Nivel

Mes
Dic.Ene.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Comenz a utilizar los dedos (parece que se lo ensearon en casa). No se lo imped de inmediato pero le instru que utilizara la tabla numrica o encontrara el mismo ejercicio en las hojas de trabajo.

3A131 (3A51 )

Nivel

Mes
Dic.Ene.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Resolver 10 hojas era difcil, por lo cual ocasionalmente le tom el tiempo de hoja en hoja. Decid avanzar a Chihiro a la hoja 3A200, pasando la suma de hasta 3. Por qu?

3A131 (3A51 )

Nivel

Mes
Dic.Ene.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin No quise ceder fcilmente y obligarla a repetir slo porque se le haca difcil. Me pareci importante hacerle ver que poda sobreponerse a los retos, especialmente porque est en sus aos formativos.

3A131 (3A51 )

Nivel

Mes
Dic.Ene.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin

3A181 200 (3A111 140)

El lpiz de Chihiro se detuvo en Sumando hasta 3. No quera hacer los ejercicios y a veces le tom hasta 30 mins. concluir 10 hojas de trabajo.

Nivel

Mes
Dic.Ene.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin

3A181 200 (3A111 140)

Decid asignarle 4 repeticiones en estos 2 cuadernillos para ganar velocidad y confianza al resolver ejercicios donde los sumandos cambian dentro de un mismo cuadernillo.

Nivel

Mes
Dic.Ene.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Nota: Ella quera escribir los nmeros de un tamao muy grande. Trac lneas o casillas para la respuesta, para que estuviera consciente de escribir nmeros del mismo tamao que los impresos. Ej.: + __ + =____ =____

3A181200 (3A111 140)

Nivel

Mes
Dic.Ene.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Aunque Chihiro se top con pared en los ms 2, en vez de asignarle mucha repeticin en esa seccin la avanc a la hoja 3A200. (Pens que podra mejorar su dominio de las habilidades previamente adquiridas a medida que avanzara en las

3A181 200 (3A111 140)

Nivel

Mes
Dic.Ene.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Pensando en los niveles 3A y 2A (400 hojas de trabajo) como si fueran un slo nivel de suma, me propuse avanzarla al nivel 2A para que ganara velocidad y mejorara su habilidad para resolver los cuadernillos de Sumando hasta

Nivel

Mes
Dic.Ene.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin

Mi proyeccin de los resultados Examen de aprovecha- del examen 3A fue igual que para el 4A. Puede que an no tenga miento 3A suficiente velocidad, pero la avanzar al nivel 2A y tomar una decisin definitiva tras ver los resultados de su examen de aprovechamiento 2A. Fecha del examen: 12/25/09 Aciertos: 70 / 70

Nivel

Mes
Dic.Ene.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin

Resumen La hice resolver sus hojas de de la trabajo teniendo al lado la tabla instruccin numrica. del nivel 3A

Le dije que al trabajar consultara las hojas previamente resueltas.

Nivel

Mes
Dic.Ene.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin

Resumen Cuando realmente no quera de la hacer su trabajo, prefera darle la instruccin respuesta cada vez que su lpiz del nivel 3A se detena.

Le asign repeticin en los cuadernillos de Sumando hasta 3 (hojas 181-200).

Nivel

Mes
Ene.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin La introduje sin mayor problema a Sumando 4 y Sumando 5 siguiendo el formato de + 3, + 4, y + 4, + 5 de las hojas de trabajo. Me pareci que el hecho de que el mismo patrn de sumandos y augendos apareciera repetidamente en las hojas de trabajo, le facilit su aprendizaje. (Ver siguiente diapositiva).

2A1-50

Nueva 2A11 Introduccin a ms 4

Nueva 2A31 Introduccin a ms 5

Nivel

Mes
Ene.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin

2A51-70 Nuevamente se tom su tiempo (Sumando en los cuadernillos de repaso. hasta 5) En los cuadernillos 3A181-200 (Sumando hasta 3), los sumandos cambian en cada pgina

2A51-70: Los sumandos cambian del lado a al lado b, lo cual ayud a Chihiro a cambiar mentalmente de

Nuevas hojas 2A 61-70 Sumando hasta 5 Parte 2 2A 68a ms 3 2A 68b ms 5

Video Chihiro 3 aos de edad

Veamos un video de Chihiro en febrero de este ao.

Nivel

Mes
Feb.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin

2A71-100 Capaz de sumar nmeros grandes 111-130 mucho ms rpido. 131-170 (Ms 6 En este punto, modifiqu la 10s) proyeccin de estudio original, del nivel B al nivel C en un ao.

Nivel

Mes
Marzo

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin

2A 171-200 171-180: Mismo sumando en cada (Sumando hoja de trabajo hasta 10) 181-190: Mismo sumando en cada lado 191-195: Mismo sumando en cada media pgina 196-200: Mismo sumando en cada tercio de pgina.

Nuevas hojas 2A191-200 Sumando hasta 10 Parte 3 Mismo sumando en lado Mismo sumando en cada lado

Nivel

Mes
Marzo

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin

2A 171-200 Al asignar a Chihiro mucha (Sumando repeticin en estos 3 cuadernillos hasta 10) (130 hojas), adquiri la velocidad durante los 10s y la flexibilidad cuando cambiaron los sumandos. Su tiempo de finalizacin disminuy de aprox. 40 a 20 minutos (10 hojas de trabajo).

Nivel

Mes
Marzo

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin

La hice resolver las hojas 2A191Examen de aprovecha- 200 y A1-10 de corrido para ver cmo le iba. Le apliqu el examen miento 2A de aprovechamiento 2A al concluir el cuadernillo A 1-10. Fecha del examen: 3/27/10 Aciertos: 100 / 100

Tiempo: 10 / 10 minutos

Nivel

Mes
Marzo

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin

Resumen Comenz a resistirse a estudiar de la con mayor frecuencia, as que la instruccin hice resolver las hojas en frente del nivel 2A de m (o de un asistente).

Opt por sealar el mismo problema que ya haba resuelto cada vez que se detena su lpiz. Comenz a estudiar con mayor fluidez a partir de los +7s.

Nivel

Mes
Abril

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Pens en el cuadernillo A1-10 como continuacin del 2A191-200 y observ. Le asign 5 repeticiones en este cuadernillo para prepararla para las sumas al azar que aparecen a partir de A11.

A1-10

A11-40

La madre de Chihiro me pidi que le diera un descanso.

Nivel

Mes
Abril

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Razones: Chihiro se rehsa a trabajar Hace su trabajo a rastras Para los padres es difcil ver esto Se enferm durante las vacaciones de primavera Tiene muchas otras actividades Program de inmediato una junta con los padres.

A11-40

Nivel

Mes
Abril

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Sobre la confusin de Chihiro con los problemas al azar le dije a los padres lo siguiente:

A11-40

Repitamos donde estamos ahora en vez de retrocederla, y reduzcamos su carga de trabajo a 5 hojas.

Nivel

Mes
Abril

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Al comunicar el contenido de Qu compartir regularmente con ambos tipos de padres (siguiente diapositiva), tanto Chihiro como su madre convinieron en hacer el esfuerzo de continuar.

A11-40

Qu compartir regularmente con ambos tipos de padres El desarrollo de un nio es igual al ciclo de los perodos preparatorio (estancamiento) y de desarrollo.

Al perseverar durante el perodo preparatorio, se logra y se ve un gran avance durante el perodo de desarrollo.

Nivel

Mes
Abr.-Jun.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Qu hice para que el estudio de Chihiro en A11-40 fuera lo ms fluido posible?

A11-40

La hice resolver primero los ejercicios con los que s poda. Con problemas tales como 4 + 7 con los que no poda, le d pistas como 7+ 4 y la hice pensar, o le dije que era lo siguiente a 3 + 7.

Nivel

Mes
Abr.-Jun.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Al repetir varias veces los mismos problemas (5-6 reps) comenz a obtener la respuesta de inmediato. 2-dgitos + 1 dgito: Resalt la columna de los 1s para ayudarla a pensar en lo que estaba haciendo.

A11-40

A41-75

Le fue bien excepto cuando la

Nivel

Mes
Abr.-Jun.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Slo 3 reps. Seccin difcil, por lo cual le instru a medida que trabajaba. Escribi rpido la respuesta a problemas tales como 100 + 100 y 200 + 200.

A61-70 A76-80

Nivel

Mes
Abr.-Jun.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin

A81-90 Hizo la introduccin a la resta Resta diciendo los nmeros en voz alta (2A131-) al revs. (De antemano le instru que contara al revs en casa al comenzar el nivel A).

Nivel

Mes
Abr.-Jun.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin

A111 (Restando Repetir en los sets de sumas hasta 3) revueltas probablemente le ayudar a navegar los menos 1s, menos 2 y menos 3 sin problema.

Video-Chihiro
Primero les compartir las notas sobre el video.

Nivel

Mes
Abr.-Jun.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin No hizo su tarea durante las vacaciones. Lleg al centro muy cansada. Saba que ello le impedira resolver sus hojas sin problemas.

Notas sobre el video

Nivel

Mes
Abr.-Jun.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Aunque Chihiro no tuvo problemas en menos 1 y menos 2, en A81 (Restando 1) y A91 (Restando 2), se le olvidaron temporalmente al resolver la hoja A111 (Restando hasta 3).

Notas sobre el video

Nivel

Mes
Abr.-Jun.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Una caracterstica de los preescolares es que bloquean temporalmente la informacin previamente aprendida. Por eso, aunque no tuvo problema con los menos 3s, pues acababa de aprenderlos, a veces su lpiz se detena en los menos 1s y 2s pues los tena bloqueados.

Notas sobre el video

Nivel

Mes
Abr.-Jun.

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Dado que Chihiro ya haba aprendido a superar un reto similar, a propsito evit seguir el camino ms fcil, es decir, el de asignarle repeticin, y en cambio opt por instruirla para que recordara los menos 1 y menos 2 con este cuadernillo.

Notas sobre el video

Video-Chihiro (4 aos)
Veamos trabajar a Chihiro en los ejercicios de restando hasta 3 de la hoja de trabajo A111.

Avanzando
Lo que tengo curiosidad de ver a medida que Chihiro avanza en las hojas de trabajo:

Nivel

Mes
Julio

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin Tengo curiosidad de ver cmo resolver los problemas de restando 11 incluidos en el nivel A141 (restando de nmeros hasta el 11). Quiero ver cmo resuelve las sumas verticales que involucran el proceso de llevar.

A141

Nivel B

Nivel

Mes
Julio

( Hojas de trabajo utilizadas)

Condiciones de estudio e instruccin

Meta a 1 Quiero que est en el nivel C en ao de la noviembre. inscripcin

La voluntad de un instructor y su instruccin.

En general, los preescolares tienen un mayor hueco entre lo que realmente dominan (es decir, lo que han aprendido y retenido) y el punto donde se encuentran en las hojas de trabajo. Nivel ms alto Dominio al que lleg

En vez de repetir de inmediato, especialmente en el nivel A, mi idea es que este hueco disminuir a medida que la nia avance en el nivel B, por lo cual le permitir avanzar al nivel B.

Puntos de instruccin que mantuve presentes con Chihiro: No la trat distinto por el simple hecho de ser una preescolar. Desde el momento de inscripcin comenc a instruirla con miras a volverla autodidacta.

 Me concentr en lograr que estudiara diario en casa, especialmente durante los primeros tres meses a partir de su inscripcin, a fin de instigarle el hbito de estudiar (por ejemplo, pidindole que escribiera la fecha en la tarea de cada da).

 Intent mantener su carga de trabajo en 10 hojas durante las secciones de suma y resta (en ocasiones en dos etapas de cinco hojas cada una).

La hice sentarse cerca de m (o de un asistente) para poder instruirla en el momento en que su lpiz se detuviera o cuando tuviera dificultades para resolver las hojas de trabajo.

 Al instruirla, le mostr cmo hacerlo en vez de decrselo (por ejemplo, para hacerla trabajar ms rpido tom su mano y escrib la respuesta a la velocidad a la que quera que ella lo hiciera).

 Elabor una proyeccin de estudios que prevea que Chihiro llegara al nivel C en el plazo de un ao. Evit invertir demasiado tiempo en la suma y la resta. Le asign repeticin en los cuadernillos de repaso a fin de incrementar su velocidad.

 Pens que el hecho de avanzar a Chihiro al nivel B o C fortalecera an ms las habilidades para sumar y restar previamente adquiridas.

Al seguir en busca del verdadero Kumon

Tengo la esperanza de que todos los nios del mundo estudien con el Mtodo Kumon y lo utilicen para convertirse en individuos sabios, fuertes e independientes. Deseo que vean realizados sus sueos y se conviertan en seres capaces de aportar algo a la sociedad.

Estoy muy agradecida y orgullosa de formar parte de la maravillosa obra de Kumon. Muchas gracias, estimados colegas instructores y asociados, por darme la oportunidad de compartir con ustedes mis experiencias.