Plano de Ensino da Graduao em Artes Cnicas CURSO Licenciatura Plena em Artes Cnicas Perodo Letivo Estgio Curricular Supervisionado

de Artes 2 sem/2011 Cnicas III Professora: Joana Abreu

Disciplina:

Carga Horria Total 144h

Ementa Atividade de co-regncia na perspectiva interdisciplinar nas escolas. Planejamento e avaliao das atividades na rea especfica.

Objetivos Objetivos Gerais: Desafiar e orientar o aluno a construir referenciais terico-metodolgicos para a concepo e execuo de um projeto didtico de artes cnicas, a ser aplicado, ao longo do semestre, com turmas regulares do Ensino Fundamental; bem como acompanhar a execuo e avaliao desse projeto, instrumentalizando o aluno para o campo da docncia em artes cnicas e para a reflexo a respeito de seu prprio fazer como educador. Objetivos Especficos: Pesquisar referenciais terico-metodolgicos (bibliografia e registros de experincias prticas em pedagogia do teatro que contribuam para a elaborao de projeto a ser desenvolvido na regncia de classe); Realizar acompanhamento e avaliao continuada do projeto executado, a fim de reorganiz-lo e aperfeio-lo a partir da prtica de sala de aula; Refletir e criar mecanismos qualitativos e quantitativos para a avaliao do processo de aprendizagem em teatro; Elaborar instrumentos que possibilitem a sistematizao do processo criativo e pedaggico em teatro, bem como socializar os resultados alcanados.

Contedo Programtico O processo pedaggico, o papel do educador e as especificidades da linguagem cnica na construo do sujeito e no universo da sala de aula; tica e relaes profissionais e pessoais no ambiente e na comunidade escolar; Reviso de linhas e correntes metodolgicas com possvel direcionamento para o Ensino Fundamental; Reviso dos marcos legais e documentos de apoio que regem o Ensino

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Fundamental em artes no Brasil; Procedimentos metodolgicos para a organizao do trabalho do educador em teatro (elaborao de projetos e planejamentos, aplicao, registro e avaliao das propostas elaboradas).

Procedimentos Metodolgicos Indicados Aulas expositivas; Debates a partir das atividades desenvolvidas e da bibliografia lida; Elaborao, apresentao e discusso de projetos pedaggicos e planos de aula (72h/a de atividades na escola escolhida); Aplicao do projeto na escola; Elaborao de dirio de regncia; Socializao de experincias; Trabalhos individuais e em grupo; Avaliao continuada para reorganizao de projetos e planos de aula; Orientao Individual; Elaborao e apresentao de relatrio final do trabalho.

Sistema de Avaliao A avaliao ter um carter continuado, requerendo frequncia e participao nas tarefas propostas. Sero observados, no decorrer do trabalho, o interesse, a participao e o desenvolvimento qualitativo individual e na relao com o grupo, bem como no contexto das escolas onde ser realizado o estgio. Objetivamente, sero avaliados os seguintes aspectos: Instrumento de avaliao Elaborao, entrega e apresentao do Projeto de Estgio III Critrios de avaliao
Abrangncia da proposta, bibliografia de apoio, desenho de critrios de avaliao, clareza na proposta metodolgica, adequao da proposta ao segmento educacional almejado. Coeso, coerncia e clareza textual. Capacidade de descrio e anlise das atividades realizadas, assertividade ao estabelecer relaes entre essas e a teoria estudada; capacidade de autoavaliao e reorganizao de estratgias; percepo do grupo de alunos, do professor regente e da escola como um todo. Estrutura dos planos de aula, relao entre o contedo e a metodologia proposta, critrios de avaliao e auto avaliao, organizao do tempo de atividades, adequao faixa etria dos alunos.

Valor 20%

Dirio de regncia

20%

Elaborao e entrega dos planos de aula, incluindo contedo e metodologia a serem abordados

10%

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Relatrio final de estgio (registro avaliativo do processo como um todo)

Apresentao oral do relatrio final de Estgio

Exerccio prtico aula simulada

Clareza na percepo do processo didtico observado, estabelecimento de relaes com a teoria estudada e o conhecimento construdo desde o comeo do curso, coerncia, coeso, autonomia para a elaborao de concluses, capacidade de avaliao e auto avaliao. Argumentao coesa e coerente a partir do estabelecimento de relaes entre conceitos e colocaes propostos, pertinncia do material apresentado, capacidade de comunicao com a plateia. Capacidade de planejamento de atividade e aplicao da proposta, agilidade para lidar com imprevistos e buscar solues, capacidade de lidar com os comentrios do grupo.

30%

10%

10%

Observao: todos os trabalhos e exerccios devero ser entregues no prazo estipulado, ficando a critrio da professora aceitar a entrega com at sete dias de atraso e valor somente parcial da nota, nos casos justificados. Os trabalhos escritos devem ser entregues em papel A4, com espaamento 1,5 entre as linhas, fonte arial 11 ou times 12, margens esquerda e direita de, no mximo 2,0, e inferior e superior de, no mximo 3,0. O nmero mnimo de pginas varia de acordo com cada trabalho. Referncias bibliogrficas Bibliografia bsica: ABREU, Joana. PEDAGOGIA DO TEATRO 2 - A Pedagogia do Teatro e Metodologias. Artigo especialmente produzido para as disciplinas de Estgio. BRASIL. Secretaria do Ensino Fundamental. Parmetros Curriculares do Ensino Fundamental. Braslia, MEC, 1998. URDIMENTO Revista de Estudos em Artes Cnicas/ Universidade do Estado de Santa Catarina. Programa de Ps Graduao em Teatro vol. 1, n 10 (Dez 2008) Florianpolis: UDESC/CEART. suas

Bibliografia complementar: Cabral, Beatriz. Avaliao em Teatro: implicaes, problemas e possibilidades. Revista Sala Preta, 2002, nmero 2 (disponvel em
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www.eca.usp.br/salapreta/PDF02/SP02_027_cabral.pdf). FERREIRA, Tas. A escola no teatro e o teatro na escola. Porto Alegre: Editora Mediao, 2006.So Paulo: Perspectiva, 2008. GRECO, Gabriela Cunha. Da sala para o ptio: o teatro do acontecimento na escola. Monografia de curso de especializao em Pedagogia da Arte da Faculdade de Educao da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2008. JAPIASSU, Ricardo. A linguagem teatral na escola. So Paulo: Papirus, 2007. RYNGAERT, Jean. Jogar, representar: prticas dramticas de formao. So Paulo: CosacNaify, 2010. VDEO Ver, conhecer, atuar. MEC Brasil. Cronograma de Aulas data 01 01/08 Tema Carga Horria

08/08 02 03 15/08

22/08 05/09 12/09 19/09

04 05 06 07

08 26/09 09

03/10

Apresentao do Plano de curso, levantamento da trajetria dos alunos no curso e nos estgios anteriores, levantamento das possveis escolas para realizao do estgio 3, orientao sobre 4h procedimentos documentais para o estgio; tica e relaes interpessoais no ambiente escolar (debate); Visita biblioteca. Entrega do formulrio de estgio; Texto 1 Parte 1 (debate). 4h Reviso dos Parmetros Curriculares para o Ensino Fundamental (debate); Reviso das linhas e abordagens metodolgicas da pedagogia do teatro pertinentes no Ensino 4h Fundamental ( Texto 1 - partes 2 e 3). Orientaes para a elaborao do projeto de estgio (regncia de classe). Revista Urdimento Parte 1 (debate). Entrega do projeto de 4h estgio. Revista Urdimento Parte 2 (debate). Devolutiva sobre os 4h projetos. Orientao para elaborao dos planos de aula. Revista Urdimento Parte 3 (debate). Entrega dos planos de 4h aula. Devolutiva dos Planos de aula. Anlise de relatos de experincias na rea de teatro com turmas do Ensino 4h Fundamental (debate a partir de textos lidos). Anlise de aula de teatro aplicada no Ensino Fundamental (debate a partir de vdeo assistido). A funo do registro e da 4h avaliao no trabalho do educador (debate); Exerccio de elaborao de critrios de avaliao. Apreciao de espetculo e debate sobre a pedagogia do 4h espectador.

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17/10 10 24/10 11 31/10 12 13 07/11 14/11 14

21/11 15 28/11 16 05/12 17 18 12/12

Entrega do dirio de bordo (etapa 1); Roda de socializao. Exerccio prtico (parte 1). Exerccio prtico (parte 2). Anlise de relato de experincia de estgio vivenciada por ex aluno do curso; Debate sobre a temtica. Entrega do dirio de bordo (etapa 2); Orientaes gerais para elaborao do relatrio final. Orientao individual (parte 1). Orientao individual (parte 2). Apresentao oral do relatrio final (parte 1). Apresentao oral do relatrio final (parte 2); Entrega do relatrio final impresso. Ao longo do semestre o aluno dever cumprir 72h de estgio na escola CARGA HORRIA TOTAL Coordenador do Curso _____________________ Assinatura Direo __/__/____

4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 72h 144

_____________________ Assinatura

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