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INSTITUTO TECNOLGICO DE PACHUCA Departamento de Ciencias de la Tierra

NEUROARQUITECTURA EN LA REHABILIITACIN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD MOTRIZ EN PACHUCA

ARQUITECTURA

Presenta:

Tito Armando Cruz Aguirre

Asesor: Arq. Alejandra Calva Ramrez

Junio 2011

INDICE

1.- INTRODUCCIN ........................................................................................ 24 1.I.- Palabras Clave ............................................................................................ 4 2.- ANTECEDENTES ...................................................................................... 57 3.- DICAPACIDAD MOTRIZ .................................................................................. 7 3.I.- Qu es la Discapacidad Motriz?.......................................................... 78 3.II.- Discapacidad Motriz desde una Visin Estadstica .................................... 8 3.III.- Causas de la Discapacidad ................................................................ 810 4.- ARQUITECTURA DE LOS CENTROS DE REHABILITACIN ..................... 10 4.I.- Concepto de Rehabilitacin....................................................................... 10 4.II.- Centros de Rehabilitacin ................................................................ 1012 5.- PERCEPCIN Y ESPACIO EN LA DISCAPACIDAD ................................... 12 5.I.- Comunicacin Visual ......................................................................... 1214 5.II.- Percepcin .........................................................................................14--16 5.III.- Colores y su Influencia en el Estado de nimo ................................ 1617 5.IV.- Percepcin Espacial......................................................................... 1720 6.- NEUROARQUITECTURA ...................................................................... 2021 6.I.- Teora Gestalt............................................................................................ 21 5.II.- Leyes Generales de la Gestalt ......................................................... 2123 7.- BIOQUIMICA DE LA PERCEPCIN ............................................................. 23 7.I.- Sentimientos y Percepcin ........................................................................ 23 5.II.- Neurotransmisores ........................................................................... 2426 7.- BIBLIOGRAFIA .............................................................................................. 27

1.- INTRODUCCIN

La poblacin con discapacidad en Mxico es un sector de la poblacin que ha ido en aumento notablemente en los ltimos aos y, sin embargo, an se sigue ignorando a este sector quedando ampliamente rezagado en innumerables mbitos y en el campo de la arquitectura es evidente como en el proceso de planeacin y diseo arquitectnico, el arquitecto olvida que todo edificio debe ser accesible para cualquier persona. Afortunadamente se han tomado cartas en el asunto y la Federacin de Colegios de Arquitectos de la Repblica Mexicana (FECARM) ha publicado manuales de diseo accesible con todas las normas y criterios de diseo para personas con discapacidad. No obstante solo se ha atendido el aspecto de accesibilidad universal como solucin a las llamadas Barreras Arquitectnicas dejando de lado el aspecto humano de la arquitectura, es decir, no se tomaba en cuenta que el entorno es un factor que influye directamente en la experiencia humana y perceptual de una persona con discapacidad y que, inclusive, puede mejorar su calidad de vida y coadyuvar en el proceso de rehabilitacin y de no ser considerado de esta manera puede convertirse tambin en otra Barrera Arquitectnica. Es bien sabido que el entorno arquitectnico en el que nos desenvolvemos afecta directamente nuestro nimo y nuestro rendimiento en base al proceso de percepcin que lleva a cabo nuestro cerebro. Sin embargo, no se consideraba la manera la que espacio arquitectnico afectaba el estado de nimo y la calidad de vida de las personas con discapacidad e inclusive que poda llegar a ser un factor de influencia positiva en el proceso de rehabilitacin y era comn que llevaran a cabo sus terapias en hospitales que carecan de las instalaciones y entorno necesario para su correcto desarrollo. En Mxico, no fue sino hasta la creacin de los Centros de Rehabilitacin Teletn cuando se cambi por completo los paradigmas de diseo para un hospital especializado para la terapia y rehabilitacin de personas con algn tipo de discapacidad, pues ahora se cambiaron los colores, las formas y diversos

elementos arquitectnicos en beneficio de la experiencia perceptual que el individuo tendra al momento de realizar sus actividades dentro del espacio. Es innegable el xito que ha tenido este tipo de diseo sobre todo en espacios destinados a un uso infantil y se puede apreciar como en el diseo del recientemente construido Hospital del Nio en la ciudad de Pachuca tambin se opt por este va de diseo. Es importante considerar que el diseo espacial para espacios destinados a la rehabilitacin de personas con discapacidad deben tener dos vertientes, el diseo espacial perceptual y el simblico. El primero se refiere al cambio perceptual que tiene un individuo que repentinamente queda en situacin de dependencia, es decir, el individuo perciba el mundo desde una perspectiva normal y al cambiar su situacin se ve envuelto en la necesidad de desenvolverse de manera diferente en los mismos espacios en los que se desarrollaba anteriormente y debe de adaptarse a su nuevo estado y aprender a moverse en el espacio de manera independiente. Mientras que el segundo se refiere al cambio de percepcin que tiene una persona de un espacio, es decir, que el usuario no se sienta ajeno al edificio y que lo relacione con un lugar cmodo y familiar. Para que una persona entienda el mensaje arquitectnico y perceptual que se pretende dar se hace uso de la comunicacin visual en el que el diseo se convierte en el portador del mensaje conceptual que, mediante el cambio en los cdigos arquitectnicos y estticos, sea capaz de transformar el significado que tiene una persona del espacio y favorezca en su rehabilitacin. El principal medio por el cual se reciben estimulaciones es a travs del sentido de la vista, y sta a su vez genera curiosidad de conocer que es lo que lo est estimulando y favorezca el proceso cognitivo pues es la percepcin el principal medio por el cual se adquieren conocimientos del mundo que nos rodea. La Neuroarquitectura es una disciplina emergente relativamente nueva que en Estados Unidos cuenta incluso con unaAcademia de Neurociencia para Arquitectura. Empieza a arrojar indicios interesantes para ayudarnos a comprender cmo el hbitat en el que vivimos afecta a nuestra salud fsica y

mental. No se trata slo de intuir que el color o el espacio tienen un impacto sobre nuestro estado de nimo. Se trata de ir un paso ms all e indagar sobre qu efecto especfico tienen los espacios sobre el desarrollo psicolgico y biolgico as cono en el tipo de pensamientos que generamos. El objetivo de la neuroarquitectura es la estimulacin sensorial a nivel bioqumico. Por medio del cerebro se decodifican mensajes o estimulaciones, y ste a su vez por medio de los neurotransmisores emite el mensaje de placer, dolor o cualquier sensacin y este proceso es sumamente importante pues los neurotransmisores son los generadores de sentimientos y de los estados de nimo y dependiendo del estado de nimo en el que no encontremos, vemos el mundo que nos rodea de manera distinta y dependiendo de la manera, positiva o negativa, de como percibamos el mundo ser la manera en la que nos desarrollemos e interactuemos con l.

1. I Palabras Clave Discapacidad, Barreras Arquitectnicas, Diseo Accesible, Estado de nimo, Espacio, Neuroarquitectura, Neurotransmisores, Rehabilitacin, Terapia, Estimulacin, Percepcin

2.- ANTECEDENTES La creciente poblacin que padece discapacidad motriz genera tambin una mayor demanda de vivienda y espacios arquitectnicos especializados en su terapia y rehabilitacin que estn diseados en base a los lineamientos de accesibilidad universal eliminando en el mayor grado posible cualquier Limitante Arquitectnica, as como de un diseo integral que coadyuve al mejoramiento de su calidad de vida. A raz de lo anterior es necesario analizar la manera en la que el diseo arquitectnico afecta en el proceso perceptual cerebro-espacio de una persona con discapacidad en pro de generar un espacio que influya en la psicologa del individuo desde un enfoque resiliente y teraputicoa travs de una arquitectura integral que aproveche al mximo las condiciones naturales que sea capaz de estimular los sentidos del individuo y rompa con los paradigmas perceptuales que se tienen de un centro de rehabilitacin y retome el enfoque humanista de la arquitectura. La neuroarquitectura es una nueva disciplina que trata de encontrar cuales son los efectos de la estimulacin sensorial, dentro del proceso bioqumico que lleva a cabo el cerebro al momento de percibir dichas estimulaciones, en el mejoramiento de la calidad de vida de un individuo con discapacidad y que conlleve a una mejora su estado fsico y mental, pues conociendo cuales son las estimulaciones correctas es posible que mediante elementos arquitectnicos conjugados con los fundamentos tericos de diseo se logre disear un espacio acorde no solo a sus necesidades fsicas sino tambin a sus necesidades espirituales que coadyuve en su proceso de rehabilitacin hacindolo ms rpido y agradable. Las condiciones de diseo en los espacios afecta la salud mental y fsica de los individuos a travs del proceso de percepcin. Por lo tanto, las condiciones correctas de diseo arquitectnico tienen caractersticas teraputicas que favorecen el proceso de rehabilitacin en las personas con discapacidad motriz.

Para lograrlo, es necesario comprender los procesos qumicos de nuestro cuerpo y cerebro que se efectan durante el proceso de percepcin, y reconocer las estimulaciones sensoriales que los producen para trasladar esos estmulos hacia elementos arquitectnicos para evocar las mismas respuestas quimico perceptuales. El presente trabajo pretende analizar como los edificios afectan la respuesta humana en personas con discapacidad motriz bajo la relacin cerebro-espacio y demostrar que los elementos arquitectnicos favorecen y estimulan la percepcin sensorial del individuo coadyuvando en su proceso de rehabilitacin, as como de reconocer los procesos cerebrales y qumicos implcitos en el proceso de percepcin y relacionarlos con las teoras el color y Gestalt aplicadas a la arquitectura para evocar las mismas respuestas quimico-sensoriales. En el Estado de Hidalgo la ciudad de Pachuca es el municipio con el mayor porcentaje de poblacin con discapacidad del Estado (8.5%) segn cifras del XII Censo General de Poblacin y Vivienda del ao 2000 realizado por el INEGI y considerando que todos somos discapacitados potenciales ya sea por edad, enfermedad o accidente es necesario que existan espacios adecuados para el desarrollo y bienestar de las personas con discapacidad. Actualmente los espacios especializados en la atencin de personas con discapacidad han cambiado sus estndares de diseo para brindar una mejor experiencia al usuario y a contribuir en el mejoramiento de su calidad de vida as como a impulsar en el individuo un sentimiento constante de superacin durante su tratamiento de rehabilitacin. Desafortunadamente, todo este proceso se queda en las instalaciones de estos centros de rehabilitacin, pues el entorno en el que se desarrolla comnmente el individuo carece de aquellos aspectos que transforman a cualquier espacio en un santuario para el espritu humano. El espacio no es solamente el lugar de los desplazamientos, sino que tambin constituye parte de nuestro pensamiento, en el cual se insertan los datos de la experiencia; en este sentido, el espacio se convierte en representativo y

simblico por lo que de tener las caractersticas adecuadas puede tener un sentido teraputico en el individuo con discapacidad continuando as el proceso que lleva desde el centro de rehabilitacin. Considerando que existen diversas causas de discapacidad y que cada una conlleva diferentes alteraciones en las personas, lo que se traduce en capacidad perceptual diferente, para este trabajo se consideran condiciones normales, es decir, que no existen alteraciones visuales en el individuo tales como astigmatismo u alguna otra que modifique su percepcin visual. Es necesario tambin reconocer que muchos de los individuos que sufren de alguna discapacidad motriz o de cualquier otro tipo, sobre todo en personas de edad avanzada, presentan muchos prejuicios sociales y culturales que entorpecen la recepcin de estmulos e inclusive bloquean la capacidad perceptual de la persona.

3.- DISCAPACIDAD MOTRIZ

3. I Qu es la Discapacidad Motriz? Segn el XII Censo General de Poblacin y Vivienda 2000 de INEGI, una persona con discapacidad "Es aquella que presenta una limitacin fsica o mental de manera permanente o por ms de seis meses que le impide desarrollar sus actividades en forma que se considera normal para un ser humano". Dentro de esta definicin se reconocen distintos tipos de discapacidad o impedimento como lo es el de tipo motriz que se refiere a la prdida o limitacin de una persona para moverse, caminar, mantener algunas posturas de todo el cuerpo o de una parte del mismo. A lo anterior se debe considerar que una persona puede presentar ms de una discapacidad o impedimento, es decir, quienes sufren de parlisis cerebral presentan problemas motores y de lenguaje por mencionar un ejemplo.

La movilidad limitada es el resultado que presenta una persona a causa de una secuela, manifiesta alteraciones generales o especficas, dificulta el desplazamiento de las personas, hacindolo lento y difcil, algunas veces no es visible y en otras se requiere de apoyos especiales tales como: aparatos ortopdicos, bastn, muletas, andadera o silla de ruedas, ortesis o prtesis. No obstante una discapacidad motriz no es nicamente derivada de una secuela fsica sino tambin de problemas y lesiones cerebrales que causa un deterioro variable en la coordinacin de la accin muscular, con la resultante incapacidad para mantener posturas normales y realizar movimientos normales.

3. II Discapacidad desde una visin estadstica A nivel nacional en el ao 2000, las personas que tienen algn tipo de discapacidad son 1 milln 795 mil, lo que representa 1.8% de la poblacin total. De los cuales poco ms de 800 mil tienen alguna limitacin motriz lo que representa un 45.3% del total de este sector de poblacin indicando que existen 8 personas con discapacidad motriz por cada mil habitantes en el pas. De las cuales 76.2% vive en localidades urbanas y 23.8% en rurales. Cabe sealar que la mitad de la poblacin con discapacidad motriz (50.4%) es mayor de 60 aos, lo que permite suponer que sta se encuentra asociada al proceso de envejecimiento; por otro lado, 38.5% se concentra en la poblacin en edad de trabajar y 10.1% es menor de 15 aos. En general, la principal causa que provoca esta discapacidad se relaciona con enfermedades (37.4%). 3. III Causas de la Discapacidad Las causas de una discapacidad son variables, sin embargo las principales son: nacimiento (19.4%), enfermedad (31.6%), accidente (17.7%) o edad avanzada (22.7%) entre otras causas (8.6%)

El trmino de discapacidad motora suele emplearse como una denominacin global que rene trastornos muy diversos, entre los que se encuentran aquellos relacionados con alguna alteracin motriz, como se mencion anteriormente es el resultado de una secuela o alteracin, dichas alteraciones pueden ser debido a un mal funcionamiento del sistema seo articular, muscular y/o nervioso. Las alteraciones que se producen en el sistema seo articular incluyen malformaciones que afectan a los huesos y a las articulaciones, tanto de origen congnito, artrogriposis y agenesias, o pueden ser adquiridas como reumatismos infantiles y traumatismos. Cuando la alteracin es a nivel del sistema muscular, se habla de miopatas. Son alteraciones de lamusculatura esqueltica, de origen congnito y caracterizadas por un debilitamiento y degeneracinprogresiva de los msculos voluntarios. Otras alteraciones pueden ser producidas por un mal funcionamiento en el sistema nervioso. Puede estarlesionada la mdula espinal debido a traumatismos, tumores o malformaciones congnitas que provocanparlisis ms o menos severas segn el nivel de mdula afectada. Otras son debidas a procesos infecciosospor virus (poliomielitis anterior aguda) o a malformaciones congnitas producidas en el embrin en elperodo formativo de la columna vertebral y mdula. Por otro lado, se presentan lesiones a nivel cerebral. Si estas lesiones se han producido antes de los tresaos de edad, se denominan parlisis cerebral infantil (PCI). Es la causa ms frecuente de discapacidadmotora. Tambin pueden ser producidas por lesiones cerebrales debido a traumatismos craneoenceflicosy tumores que se dan en edades posteriores. Tambin la prdida y/o amputacin de algn miembro constituye una alteracin del cuerpo humano que desemboca en una dificultad en desarrollo y movilidad de un individuo y que de no ser tratada con el debido cuidado puede generar problemas de salud ms graves e incluso mortales como la gangrena.

4.- ARQUITECTURA DE LOS CENTROS DE REHABILITACIN 4. I Concepto de Rehabilitacin Segn la Organizacin mundial de la Salud (OMS) La rehabilitacin es la asistencia mdica encargada de desarrollar las capacidades funcionales y psicolgicas del individuo y activar sus mecanismos de compensacin, a fin de permitirle llevar una existencia autnoma y dinmica. La rehabilitacin no se lleva a cabo solo desde un enfoque fsico, es decir, la complejidad de un proceso de rehabilitacin no est dada nicamente por las dificultades motrices del individuo, ms bien est constituido en su mayora por las vivencias psquicas con relacin a la discapacidad que por el desajuste interno. El impacto psicolgico que tiene un individuo que se encuentra en situacin de discapacidad es la primer barrera que bloquea su capacidad de recuperacin y que de no ser tratado puede deteriorar gravemente la salud fsica y mental de la persona. Debido a lo anterior, gran parte del proceso de rehabilitacin se trata de amortizar el impacto de quedar en situacin de dependencia buscando la aceptacin de la situacin, en otras palabras, la rehabilitacin es un proceso psicolgico en el que, a travs de diversas estimulaciones, se busca que el sujeto acepta la situacin en la que se encuentra y se vuelva lo ms independiente posible logrando as su insercin en la sociedad. 4. II Centros de Rehabilitacin Normalmente se conceptualizaba a un centro de rehabilitacin como un hospital en el que se realiza una educacin o reeducacin en un ambiente coordinado, tranquilo, clido, tratando de imitar todos los eventos psicofsicos que puede tener el paciente al regresar a la casa, a la calle y al trabajo. Sin embargo, ese es un

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concepto errneo, pues un centro de rehabilitacin NO es un hospital, pues un hospital es un lugar destinado al diagnstico y tratamiento de enfermos y una persona con discapacidad NO est enferma, nicamente se encuentra en una situacin que dificulta su desarrollo independiente y para poder reintegrarse a su cotidianidad acude a un centro de rehabilitacin, que reiterando su definicin, es un lugar en donde se busca desarrollar mecanismos de compensacin a fin de buscar otorgarle a la persona una existencia autnoma y dinmica. Desafortunadamente el grueso de los hospitales funga tambin como centro de rehabilitacin y como consecuencia las personas que reciban ah su tratamiento se sentan enfermas y eso dificultaba su proceso de recuperacin mental y en consecuencia su recuperacin fsica. No obstante, un centro de rehabilitacin debe ser diseado bajo la ergonometra de un hospital pero NO deber ser percibido como hospital pues sus usuarios son personas que su nivel anmico es fundamental para el rendimiento en su rehabilitacin, y lo que menos se quiere es un "ambiente hospitalario" Actualmente en el campo de la arquitectura se combate contra el fenmeno de la inaccesibilidad que tienen la mayora de los edificios que se encuentran construidos lo que ha desembocado en las nuevas reglas de diseo accesible universal que son normas tcnicas que indican cuales deben ser las caractersticas que deben tener los edificios para que estos puedan ser transitados por cualquier persona y es notable la aceptacin que ha tenido esta nueva visin , sin embargo esta vertiente deja de lado el aspecto humanista de la arquitectura. Es necesario romper con los paradigmas de diseo que se han tenido desde hace aos en cuanto a arquitectura para centros de rehabilitacin y es por eso que nacieron en Mxico los Centros de Rehabilitacin Integral Teletn (CRIT) donde se maneja un concepto en el que los nios puedan interactuar, ser libres y desarrollar otras habilidades sin ser afectados por sus discapacidades. Caracterizndose por sus salas amplias y la diversidad de

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colores, usando tambin grandes reas verdes que simbolizan la vida generando ambientes ms frescos y alegres, todos esos conceptos nacen a partir de la conceptualizacin del CRIT como un segundo hogar pues normalmente un paciente en proceso de rehabilitacin pasa gran parte de su tiempo en el centro de rehabilitacin. 5.- PERCEPCIN Y ESPACIO EN LA DISCAPACIDAD 5. I Comunicacin Visual Cuando un arquitecto disea un espacio arquitectnico se comunica con el futuro usuario a travs de formas, colores y otros elementos que componen la obra arquitectnica es por eso que debe ser muy cuidadoso con el mensaje que quiere transmitir La comunicacin visual ocurre a travs de mensajes visuales que son producto de la estimulacin sensorial que recibe el sujeto y dentro del proceso normal de comunicacin se requiere de un emisor (arquitecto) y un receptor (usuario). Pero el receptor se encuentra inmerso en un ambiente de interferencias que puede alterar e inclusive anular el mensaje, en este caso se toma como usuario al individuo con discapacidad y ese ambiente de interferencias est constituido por las secuelas psicolgicas que conlleva quedar en situacin de dependencias y el portador del mensaje en esta situacin es la arquitectura. Ahora, cada receptor tiene diferentes filtros que entorpecen o favorecen la recepcin del mensaje. Para poder transmitir un mensaje o evocar una sensacin en una persona, el arquitecto utiliza signos, smbolos, conos, significados, formas e imgenes para denotar o connotar un significado. Por lo anterior es importante entender la percepcin y connotacin que tiene una persona con discapacidad, de cualquier edad o condicin, del lugar en donde desarrolla sus actividades influye en gran medida en su estado psicolgico y que no vea un centro de rehabilitacin como un

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hospital que lo haga sentir enfermo. Es decir, la persona asocia un significado al espacio en que se desarrolla y ese significado esta dado en base a sus experiencias pasadas. Con todo lo anterior se tiene que un individuo, en este caso la persona con discapacidad, basa su percepcin en base al conjunto de elementos de signos y smbolos existentes, y estos, a su vez, adquieren un significado que se asocia con sus experiencias previas. Por lo que, si la arquitectura es un conjunto de signos, smbolos, iconos e imgenes, es posible que un edificio adquiera un significado para la persona en base a los paradigmas arquitectnicos existentes de edificios similares que asocie con lo que percibe. Lo anterior demuestra que es necesario cambiar las caractersticas de diseo de un espacio especializado en la rehabilitacin, para que ste no sea percibido como un hospital y el usuario no se perciba a s mismo como un paciente enfermo. Para lograr cambiar el significado que se tiene de un Centro de Rehabilitacin o de cualquier espacio en general, es necesario introducir un concepto diferente al que se tiene normalmente y para darle soporte a este concepto tambin ser necesario darle un soporte a travs de texturas, formas, colores, estructuras y dems elementos arquitectnicos que sean diferentes o al menos que tengan una connotacin diferente a los que se tienen normalmente. Cabe aclarar que se debe respetar las caractersticas funcionales que debe tener un edificio especializado pero que esto no se convierta en una limitante de diseo. El diseo arquitectnico normalmente se ve delimitado por los cdigos arquitectnicos que se tienen. Un cdigo arquitectnico es un sistema establecido y aceptado de organizacin de elementos arquitectnicos as como de espacios, normalmente estos cdigos son de carcter tcnico y funcional y no se pondr en tela de juicio su validez. Sin embargo, los cdigos estticos son ms difciles de

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definir y sistematizar pues cada persona tiene un significado diferente para cada cosa y este significado esta en base al contexto espacio-tiempo. En el presente trabajo se propone cambiar los cdigos estticos que se tiene comnmente de un hospital pues la esttica de un edificio est altamente cargado del significado y connotacin que se le quiere dar al edificio. 5. II Percepcin La percepcin es la va de adquisicin del conocimiento del mundo y es determinante en el desenvolvimiento y configuracin de la psique pues su objetivo es el de suministrarnos informacin para analizar de manera correcta nuestro entorno. El ser humano basa su vida y sus acciones en base a la percepcin que tiene del mundo que lo rodea, ahora bien, el entorno en el que se desarrolla una persona con discapacidad influye directamente en su actitud hacia su rehabilitacin y desarrollo, pues como ya se explic, un elemento arquitectnico est fuertemente cargado de significado. La percepcin est condicionada por condicionantes espacio-tiempo as como culturales, y est ntimamente relacionada con la experiencia de vivir la arquitectura, y sta a su vez est condicionada por la percepcin del espacio Es comn que el primer impacto perceptivo que se tiene de algn objeto es a travs de la vista y en base a esta percepcin generamos hiptesis de lo que observamos, ya sea su textura, su altura, etc. La percepcin visual es un proceso activo en el cual el cerebro transforma la informacin que capta el ojo y genera una recreacin de la realidad y que interpreta y/o discrimina estmulos visuales externos relacionados con el conocimiento previo y estado emocional del individuo.

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Nosotros no vemos la realidad tal cual es, si no que la vemos segn la manipulacin que le hace nuestro cerebro. La realidad es filtrada por nuestro sistema racional-emocional y la vemos de una manera que realmente no es. Es por eso que de acuerdo a nuestro estado de nimo es como percibimos las cosas y eso es porque cuando percibimos un espacio agradable producimos oxcitocina y serotononina que son secreciones relacionadas con las sensaciones placenteras. La qumica del cerebro filtra todo y se percibe segn el estado racional-emocional. La realidad es segn como sientes y piensas, y normalmente sientes y piensas segn cmo crees. Por eso, cuando se est deprimido y las cosas se ven tristes, sin ganas de vivir, con deseos de llorar, etc., se percibe de manera muy Particular que los dems no ven, porque no se est percibiendo la realidad como es. Es porque se produce una ilusin qumica porque se vive en un espejismo de qumica en el cerebro. Los neurotransmisores juegan un papel clave y muy importante en la percepcin de la realidad. Losneurotransmisoresms estudiados son la serotonina, dopamina y endorfina, envueltos en las sensaciones placenteras y de no encontrarse en el cuerpo humano se caera inmediatamente en una depresin profunda. Las personas con creencias positivas ven la vida de mejor manera que las personas con creencias negativas, porque no percibimos la realidad tal cual es, si no que la percibimos segn sentimos y pensamos, y en condiciones normales (sin afectacin de alguna enfermedad) sentimos y pensamos segn creemos Y pensamos y sentimos segn:
y

1.- La estructura fsico-bioqumica de nuestro cerebro en determinado momento (Relacionado a la gentica que traemos de nacimiento) 2.- Lo que creemos (Relacionado a las experiencias que hemos tenido a lo largo de nuestra vida)

5. III Los colores y su influencia en el Estado de nimo

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Entonces el primer sentido por el cual se debe estimular a una persona es la vista, por lo tanto se habla de color y de su influencia el proceso perceptivo La percepcin del color es un proceso neurofisiolgico complejo que se asocia sobre un efecto fsico que tiene la incidencia de luz sobre la visin que provoca sensaciones en las personas. La calidad y cantidad de luz influye en la percepcin de un color. Como parte de la experiencia humana, las personas vamos por lo general ms all de lo que puede traer cada modalidad sensorial por separado, y combinamos elementos de las distintas modalidades para generar nuestra experiencia. Segn sugiere una reciente investigacin realizada por cientficos de la Universidad de Chicago, en Estados Unidos, el color con que vemos las cosas depende en realidad de procesos biolgicos que se producen en los ojos y en el cerebro, explicando que existen ciertos mecanismos neuronales en el cerebro que establecen qu color pertenece a qu objeto. Los colores tienen diferentes significados, y el solo hecho de verlos dispara la produccin de hormonas, sea para calmarnos y relajarnos, para brindarnos energa, para impulsar nuestra creatividad, ayudarnos a descansar, clamar nuestros dolores, o reducir la ansiedad. La influencia del color se aplica para estimular ciertos hemisferios cerebrales, o para generar emociones controladas. Por ejemplo, investigaciones han demostrado que la productividad aumenta en los lugares de trabajo donde los colores azul y amarillo forman parte de la decoracin. Azul y amarillo esos colores, parte de la naturaleza en el cielo y el sol, se han asociado por siglos a la calma y la creatividad respectivamente. El verde por la misma razn se utiliza en escuelas y hospitales, ya que evoca sentimientos de calma y seguridad para los pacientes, y en el caso de los estudiantes, el verde estimula sus mentes y los torna ms

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abiertos al aprendizaje. La colorterapia se basa en la creencia de que los colores emiten ciertas vibraciones de luz, que brindan fuerza y armona a los campos energticos del cuerpo.

5. IV Percepcin Espacial Desde un enfoque arquitectnico, un espacio es el envolvente en el cual un ser humano desarrollo sus actividades, este envolvente no necesariamente debe ser fsico, es decir muros o cualquier elemento tangible, sino tambin puede ser un espacio abierto. Al hablar de espacio se tienen diferentes conceptualizaciones, por ejemplo, Ernst Cassirer, filosofo de origen alemn, seala distintos tipos de espacio entre los que se encuentran: Espacio Perceptivo Espacio Simblico

El espacio perceptivo se puede definir como el conocimiento o toma de conciencia del medio y sus alrededores; es decir, la toma de conciencia del sujeto, de su situacin y de sus posibles situaciones en el espacio que le rodea (mide el espacio con su cuerpo), su entorno y los objetos que en l se encuentran. Por ello podemos referirnos al espacio y a su percepcin en otro sentido ms amplio que el de la propia definicin y abarcar el espacio como aquello que nos rodea: los objetos, los elementos, las personas. Tener una buena percepcin del espacio es ser capaz de situarse, de moverse en este espacio, de orientarse, de tomar direcciones mltiples, de analizar las situaciones y de representarlas. Una persona con discapacidad requiere de una nueva percepcin de su espacio pues ya no ve ni transita por el espacio como lo hace una persona que no tenga discapacidad, es por eso que es necesario reencaminar el diseo para verlo y transitarlo desde silla de ruedas, muletas, etc. Para que las personas en rehabilitacin sean capaces de moverse con libertad y autonoma y se hagan consientes de las nuevas situaciones a las que se enfrentan

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La educacin de la percepcin del espacio es capital para la persona con discapacidad en lo referente a su motricidad, desarrollo intelectual y, sobre todo, en su relacin entre el cuerpo y el medio exterior. Mientras que el espacio simblico esta dado en base al fruto de la memoria y es desarrollado a travs del lenguaje, esta condicin favorece la acepcin del espacio y se gesta a partir de diferente experiencias dentro de la sociedad. Al plantearse lo anterior se apunta a que el hombre requiere desarrollar el sentido del espacio. En condiciones normales este desarrollo se empieza desde que se es un nio pues debe aprender a desenvolverse en el mundo que lo rodea. Pero cuando se cae en situacin de discapacidad es necesario replantearse este sentido de espacio, pues la percepcin del mismo ahora es diferente y si a lo anterior consideramos que el entorno espacial en que se tiene que situar la persona es un entorno desagradable o poco estimulantes es muy probable que le cueste trabajo volver a adaptarse e integrarse a la sociedad, de ah la importancia de reestructurar tambin el espacio. El trmino de percepcin espacial est compuesto fundamentalmente por varios conceptos que lo complementan ampliamente, como son: y Orientacin espacial: Es entendida como la aptitud para mantener constante la localizacin del propio cuerpo, tanto en funcin de la posicin de los objetos en el espacio como para colocar esos objetos en funcin de la propia posicin. La orientacin espacial incluye un variado conjunto de manifestaciones motrices: reagrupaciones, escisiones, localizaciones, evoluciones... que capacitan el reconocimiento topogrfico del espacio. Lateralidad: Es el trmino que define el sentimiento interno de la direccionalidad corporal en relacin con el espacio circundante. Es un proceso que se desarrolla conjuntamente con la conceptualizacin verbal de los componentes espaciales: arriba-abajo-derecha-izquierda-delanteatrs.

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Estructuracin espacial: Est compuesta por diversas categoras de relaciones espaciales que el nio ha de saber barajar para capacitarse en la organizacin espacial:

Relaciones topolgicas: las relaciones elementales existentes entre los objetos: vecindad, separacin, orden, sucesin, continuidad. Relaciones proyectivas: se fundan sobre las topolgicas y responden a la necesidad de situar, en funcin de una perspectiva dada, los objetos o los elementos de un mismo objeto en relacin con los dems.

Relaciones mtricas: denotan la capacidad de coordinar objetos entre s, en relacin con un sistema o unas coordenadas de referencia, lo que supone la utilizacin de medidas.

Organizacin

espacial: La

orientacin

la

estructuracin

espacial

constituyen los pilares que hacen posible al individuo el movimiento con el que organizar el espacio. La organizacin se puede distinguir entre el espacio perceptivo (figurativo) y el espacio intelectivo (representativo); el espacio figurativo de tipo perceptivo se basa en la vivencia motriz y perceptiva inmediata que se posee del espacio, la que le permite establecer implicaciones cada vez ms complejas sobre s mismo; el espacio representativo aparece durante el perodo operatorio, cuando la persona adquiere la capacidad de analizar los datos perceptivos inmediatos y elabora relaciones espaciales de mayor complejidad.

6.- NEUROARQUITECTURA Y GESTALT En el ao 2003 en Estado Unidos se cre la llamada Academia de Neurociencia para la Arquitectura fundad a partir de que algunos arquitectos y neurocientificos

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se preguntaron por qucuando nos encontramos en un espacio estticamente agradable. La neurociencia aporta, de un modo cada vez ms acelerado, conocimientos acerca de cmo funciona nuestro cerebro. Y de cmo ese funcionamiento est ntimamente ligado al mundo que nos rodea. Este mundo que nos rodea que va ms all de los otros seres humanos y se extiende al resto de la naturaleza y a todo aquello creado por el propio hombre. La relacin del funcionamiento del cerebro no refiere a que ste sea una mquina fija, que no cambia, pero que va interpretando el mundo externo que, por el contrario, s cambia. No. Esa ligazn ntima refiere a que el cerebro es en realidad un proceso en constante cambio y en relacin con los cambios de su medio. Y a su vez cada nuevo cambio de ese medio cambia el funcionamiento de nuestro cerebro y sus concepciones. Esta vertiente de la arquitectura demuestra como la racionalidad con la que se disea un espacio ha provocado una serie de problemas de carcter psicolgico en el ser humano volvindolo un esclavo de los cdigos de vida que se han establecido. Es sabido que la teora de la Gestalt es un proceso cerebro-perceptual en cual el cerebro decodifica una serie de imgenes y estmulos dndoles cierto orden, y a partir del orden que le da nuestro cerebro es como percibimos ese estmulos como una totalidad. Dentro de la neuroarquitectura se busca la manera de trasladar esos procesos cerebro-perceptivos para la generacin de sensacin de bienestar y determinar cmo cierto entorno arquitectnicopuede influir en el estado de nimo, por ello es que esta disciplina est ntimamente ligada con las teoras de la percepcin Anteriormente se crea que el cerebro humano naca con determinada cantidad de neuronas y que era incapaz de crear nuevas. La fundamentacin cientfica de esta

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comunin entre la tradicional arquitectura considerada una de las siete bellas artes y el estudio del cerebro es el trabajo pionero del neurocientifico Fred H. Cage que en 1998 junto con otro colega, Peter Eriksson, anuncio mundialmente el descubrimiento de que el cerebro humano es capaz de producir nuevas clulas nerviosas (neuronas) y que esto se facilita con un entorno estimularmente rico. 6. I Teora de la Gestalt Las leyes de la percepcin fueron enunciadas por los psiclogos de la Gestalt (Max Wetheimer, Wolfgang Khler y KurtKoffka) y enunciaron que el cerebro humano organiza las percepciones como totalidades de acuerdo con las leyes de la Gestalt. Estas leyes demuestran que el cerebro hace la mejor organizacin posible de los elementos que percibe. Segn KurtKoffka Al percibir un objeto no lo vemos separadamente un tamao y luego una distancia o una forma y luego la inclinacin; vemos de golpe un tamao a determinada distancia. En otras palabras nos percibimos por partes, percibimos una totalidad y si examinamos por partes entonces las cualidades de cada elemento por separado pierde valor. 6. II Leyes Generales de la Gestalt Ley General de Figura-Fondo: El cerebro humano efecta la percepcin en forma de planos que al ser percibidos se convierten en zonas de campo perceptual, es decir, el plano en el que se centra la atencin se conoce como figura y los planos circundantes se conocen como fondo. En otras palabras el ojo ve lo que quiere ver y siempre trata de darle una estructura Ley de la Buena Forma: Esta ley se basa en la premisa de que el cerebro intenta organizar los elementos percibidos de la mejor forma posible y relacionarlos con elementos conocidos y aceptados. El cerebro prefiere las formas integradas,

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completas y estables pues de no estar as se perciben como desconocidas y generan inquietud y malestar Ley de Cierre o de la Completud: Las formas cerradas y acabadas son ms estables visualmente, lo que hace que tendamos a cerrar y a completar con la imaginacin las formas percibidas buscando la mejor organizacin posible. Las formas abiertas o inconclusas provocan incomodidad Ley de Contraste: La posicin relativa de los diferentes elementos incide sobre la atribucin de cualidades de los mismos. Esta ley se utiliza para hacer comparaciones entre diferentes situaciones y contextos, es decir, se comparan los valores relativos. Ley de la Proximidad: Se tiende a considerar como un todo o un conjunto al que se atribuyen conexiones a aquellos elementos que estn ms prximos. El cerebro tiende a homologar y a superponer. Ley de la Similaridad: Los elementos que son similares tienden a ser agrupados o como un mismo elemento. El cerebro humano intenta organizar los datos que adquiere para darle sentido y hacer familiar el mundo desconocido Movimiento Comn o Destino Comn: Los elementos que se desplazan en la misma direccin tienden a ser vistos como un grupo o un conjunto. Esta ley se presenta en la tendencia a agrupar a los elementos por un rasgo comn

7.- BIOQUMICA DE LA PERCEPCIN 7. I Sentimientos y percepcin

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Somos seres introducidos en un mundo fsico, donde, para poder pensar y sentir necesitamos de un instrumento que viene siendo el puente entre el mundo sentimental-racional y el fsico, y ese instrumento es el cuerpo, con un centro de operaciones llamado cerebro. Para poder sentir y pensar fuimos dotados de un cerebro que se rige por medio de electricidad y qumica, y es all donde todo sentimiento tiene un base fsica. As mismo fuimos creados para funcionar con sentimientos que son lo que muchas veces nos impulsan a actuar de una manera determinada Los sentimientos se originan por cambios qumicos e impulsos elctricos, que suceden segn nuestra percepcin, de tal manera que sentimos segn las modificaciones percepcin. Sin embargo, por s mismos no podramos sentir porque estamos en un mundo fsico, por lo que nuestro cerebro es el que tiene la funcin de coordinar todos los sentimientos por medio de electricidad y qumica, especialmente, por medio de unas molculas que viajan entre nuestras neuronas, llamadas neurotransmisores. En el proceso de percepcin se crea un circulo vicioso en el que lo que percibimos genera cambios en los neurotransmisores y los neurotransmisores generan cambios en nuestra percepcin qumicas en nuestro cerebro, especialmente de los neurotransmisores; nuestro cerebro hace esos cambios por medio de nuestra

7. II Neurotransmisores

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Los neurotransmisores son las sustancias qumicas que se encargan de la transmisin de las seales desde una neurona hasta la siguiente a travs de las sinapsis. Tambin se encuentran en la terminal axnica de las neuronas motoras, donde estimulan las fibras musculares para contraerlas. Ellos y sus parientes cercanos son producidos en algunas glndulas como las glndulas pituitaria y adrenal. Algunos neurotransmisores son: La acetilcolina : La acetilcolina tiene muchas funciones: es la responsable de mucha de la estimulacin de los msculos, incluyendo los msculos del sistema gastro-intestinal. Tambin se encuentra en neuronas sensoriales y en el sistema nervioso autnomo, y participa en la programacin del sueo REM. La norepinefrina: Esta fuertemente asociada con la puesta en alerta mxima de nuestro sistema nervioso. Es prevalente en el sistema nervioso simptico, e incrementa la tasa cardiaca y la presin sangunea. Nuestras glndulas adrenales la liberan en el torrente sanguneo, junto con su pariente la epinefrina. Es tambin importante para la formacin de memorias.

La dopamina:Crea un "terreno favorable" a la bsqueda del placer y de las emociones as como al estado de alerta. Potencia tambin el deseo sexual. Al contrario, cuando su sntesis o liberacin se dificulta puede aparecer desmotivacin e, incluso, depresin. La noradrenalina:Se encarga de crear un terreno favorable a la atencin, el aprendizaje, la sociabilidad, la sensibilidad frente a las seales emocionales y el deseo sexual. Al contrario, cuando la sntesis o la liberacin de noradrenalina se ve perturbada aparece la desmotivacin, la depresin, la prdida de libido y la reclusin en uno mismo.

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El glutamato: Es el neurotransmisor ms comn en el sistema nervioso central, y es especialmente importante en relacin con la memoria.

La serotonina: Est ntimamente relacionada con la emocin y el estado de nimo. Poca serotonina se ha mostrado que lleva a la depresin, problemas con el control de la ira, el desorden obsesivo-compulsivo , y el suicidio.Por otra parte, la serotonina tambin juega un papel en la percepcin. La endorfina: Est implicada en la reduccin del dolor y en el placer

El alto o bajo nivel de los neurotransmisores tiene una notable influencia sobre las funciones mentales, el comportamiento y el humor. Veamos esquemticamente algunos de esos efectos: -Los niveles altos de serotonina producen calma, paciencia, control de uno mismo, sociabilidad, adaptabilidad y humor estable. Los niveles bajos, en cambio, hiperactividad, agresividad, impulsividad, fluctuaciones del humor, irritabilidad, ansiedad, insomnio, depresin, migraa, dependencia (drogas, alcohol) y bulimia. -Los niveles altos de dopamina se relacionan con buen humor, espritu de iniciativa, motivacin y deseo sexual. Los niveles bajos con depresin, hiperactividad, desmotivacin, indecisin y descenso de la libido. -Los niveles altos de adrenalina llevan a un claro estado de alerta. Un nivel bajo al decaimiento y la depresin. -Los niveles altos de noradrenalina dan facilidad emocional de la memoria, vigilancia y deseo sexual. Un nivel bajo provoca falta de atencin, escasa capacidad de concentracin y memorizacin, depresin y descenso de la libido.

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La serotonina y las endorfinas son secretadas por el cerebro y provocan optimismo. Hay diversos estmulos que pueden aumentar la secrecin de endorfinas, como la luz (especialmente el sol de primavera). La serotonina es un neurotransmisor que parece estar relacionado, entre otros, con el nimo, la felicidad y la autosatisfaccin. A partir de los datos anteriores de obtiene que una persona que sufre de algn tipo de discapacidad percibe el mundo desde un punto de vista muy negativo y que de seguir con esa actitud puede llevar hasta el suicidio. Por tal motivo el entorno juega un papel sumamente importante en el proceso de rehabilitacin ya que es capaz de ofrecer estmulos sensoriales que generen la produccin de neurotransmisores como la serotonina y la endorfina.

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