ESCUELA MILITAR DE INGENIERA MCAL.

ANTONIO JOS DE SUCRE INGENIERA DE SISTEMAS

PERFIL DE TRABAJO DE GRADO

AGENTE INTELIGENTE PARA LA SELECCIN DE DOCENTES Caso: Jefatura de carrera de Ingeniera de Sistemas - E.M.I.

RICARDO EMANUEL RIVERA BARRERA

LA PAZ BOLIVIA 2011

ESCUELA MILITAR DE INGENIERA MCAL. ANTONIO JOS DE SUCRE INGENIERA DE SISTEMAS

PERFIL DE TRABAJO DE GRADO AGENTE INTELIGENTE PARA LA SELECCIN DE DOCENTES Caso: Jefatura de carrera de Ingeniera de Sistemas - E.M.I.

RICARDO EMANUEL RIVERA BARRERA

Modalidad: Proyecto de grado, presentando como requisito parcial para optar al ttulo de licenciada en Ingeniera de Sistemas

TUTOR: ING. SERGIO TORO TEJADA

LA PAZ BOLIVIA 2011

AGENTE INTELIGENTE PARA LA SELECCIN DE DOCENTES Caso: Jefatura de carrera de Ingeniera

INDICE DE CONTENIDO
INDICE DE CONTENIDO..............................................................................................................2 1. INTRODUCCION........................................................................................................................1 2. ANTECEDENTES.......................................................................................................................2 2.1 Antecedentes Institucionales......................................................................................................2 2.2 Antecedentes Acadmicos..........................................................................................................4 3. DESCRIPCIN DEL OBJETO DE ESTUDIO...........................................................................5 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.....................................................................................7 4.1. Problema Central......................................................................................................................7 4.2. Problema Secundarios..............................................................................................................7 5. OBJETIVOS ..........................................................................................................................................................8 5.1 Objetivo General....................................................................................................................8 5.2. Objetivos Especficos...............................................................................................................8 6. HIPTESIS..................................................................................................................................8 6.1 Operativizacin de variables....................................................................................................9 7. JUSTIFICACIN.......................................................................................................................10 7.1 Tcnica....................................................................................................................................10 7.2 Econmica..............................................................................................................................10 7.3 Institucional ...........................................................................................................................10 8. ALCANCES Y APORTES........................................................................................................11 8.1 Alcances ..................................................................................................................................11 8.1.1 Alcance Geogrfico:..............................................................................................................11 8.1.2 Alcance Temtico .................................................................................................................11 8.1.3 Alcance Tcnico....................................................................................................................11 8.14 Alcance Temporal..................................................................................................................11 9. APORTES..................................................................................................................................12 9.1 Aporte Acadmico....................................................................................................................12 9.2 Aporte Institucional..................................................................................................................12 10. FUNDAMENTACION TEORICA .........................................................................................12 10.1 Inteligencia Artificial .............................................................................................................12

DANDO A CONOCER SU OBJETIVO DE UNA MEJORA Y MAYOR AGILIDAD, AS COMO MENCIONANDO SU FIN DE REALIZAR ACTIVIDADES QUE EL HOMBRE HA DESARROLLADO A LO LARGO DE SU VIDA EN UN TIEMPO MENOR DEL PROGRAMADO NORMALMENTE............................................................................................13 10.2 Agentes inteligentes................................................................................................................13 10.2.1 Tipologa de Agentes Inteligentes.......................................................................................13 10.2.2 Metodologas de diseo de Agentes Inteligentes................................................................15 11. METODOS Y TECNICAS......................................................................................................16 11.1 Mtodos.................................................................................................................................16 11.1.1 El Mtodo Cientfico...........................................................................................................16 11.2 Tcnicas..................................................................................................................................18 12. TEMARIO TENTATIVO........................................................................................................18 13. CRONOGRAMA DE TRABAJO...........................................................................................20 14. PRESUPUESTO Y COSTOS..................................................................................................21 15. GLOSARIO..............................................................................................................................21 16. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.....................................................................................23 ANEXOS ANEXO B ANEXO A.................................................................................................................24 ARBOL DE OBJETIVOS.......................................................................................25 ARBOL DE PROBLEMAS...........................................................................................................24

1. INTRODUCCION Se conoce a travs de la historia, que el hombre haca seleccin de sus congneres 1 por ciertas cualidades, tales procedimientos selectivos eran desde luego muy rudimentarios. Al paso del tiempo se evoluciona hacia una seleccin ms adecuada con base en la observacin objetiva de las cualidades y caractersticas de los individuos, pero no es sino en los orgenes de la psicologa aplicada, cuando se empiezan a hacer las primeras evaluaciones psicomtricas de los hombres. El motivo del presente trabajo reside en que la Escuela Militar de Ingeniera en especial la Jefatura de la Carrera de Ingeniera Sistemas no cuenta con procesos automatizados para el reclutamiento y seleccin de docentes que dictan ctedra en las diferentes materias de la Institucin. El avance tecnolgico, sobre todo el computacional en el rea de la Inteligencia Artificial posibilita que los procesos de seleccin manejen mejor sus recursos disponibles, generando herramientas sobre todo que eviten tener prdidas materiales y econmicas y procurando maximizar los ingresos. Los procesos de reclutamiento para atraer una serie de candidatos a diferentes cargos dentro de una Institucin cualquiera, deben de ser rpidos, en suficiente nmero y con los debidos atributos para que la decisin final de esta seleccin tenga un resultado idneo para una Institucin. En los ltimos aos la IA ha ido evolucionando, quizs con mayor celeridad que otras disciplinas, todo esto ha llevado a que la IA actualmente abarque una gran cantidad de reas, desde algunas muy generales como razonamiento, bsqueda, a otras ms especficas como los sistemas expertos, sistemas de diagnstico, agentes inteligentes etc. En la IA ha surgido un nuevo paradigma conocido como paradigma de agentes, el cual trata de construir entidades autnomas e inteligentes, que de acuerdo con esta visin, se puede considerar a la IA como una disciplina orientada a la construccin de
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CONGENERES: Significa que es del mismo gnero, origen o clase que otra persona, animal o cosa.

agentes inteligentes donde se integran las diferentes reas que sta comprende. Para la construccin de dicho Agente Inteligente se dispondr de una metodologa. La IA puede ser enfocada desde la perspectiva del desarrollo de agentes inteligentes. sirva a modo de ejemplo la siguiente frase: Los agentes constituyen el prximo avance ms significativo en el desarrollo de sistemas y pueden ser considerados como la nueva revolucin en el software.2 El proyecto en primera instancia presenta una descripcin del proceso de seleccin de docentes que utiliza la Jefatura de la Carrera de Ingeniera de Sistemas E.M.I. Los agentes inteligentes que pueden ser utilizados para realizar la interpretacin de resultados en los procesos de evaluacin. El propsito principal de este Trabajo de Grado es el de desarrollar un Agente Inteligente para apoyar al Jefe de carrera y departamento de evaluacin de la E.M.I. en la toma de decisiones sobre en el proceso de seleccin de manera ms rpida y exacta. Y demostrar que las tecnologas actuales, pueden utilizarse para facilitar la resolucin de importantes problemas de la sociedad. La importancia del proyecto reside en que a travs de este sistema el Jefe de Carrera podr atender de manera oportuna3 la vacante de docentes nuevos para dar materias en la carrera, con lo cual la resolucin final ser ms exacta.

2. ANTECEDENTES
a

2.1 Antecedentes Institucionales Casi todos los pases del mundo toman como piedra de cimiento la educacin desde la niez es por esta razn que es de vital importancia realizar una correcta eleccin del docente adecuado para cada materia; de esta manera brindar a los estudiantes de la

Esta frase fue pronunciada por el Dr. Nicholas Jennings en su discurso al recoger el premio al mejor investigador

novel en el congreso internacional de Inteligencia Artificial celebrado en Estocolmo (IJCAI99).

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OPORTUNA: Se medir en trminos de tiempo.

carrera de Ingeniera de Sistemas una mejor educacin, que sea desde todo mbito objetiva. En nuestro pas existen muchas universidades legalmente establecidas dentro del sistemas universitario nacional, una de las principales y la mas prestigiosa universidad es la Escuela Militar de Ingeniera (E.M.I.)

La Escuela Militar de Ingeniera se encuentra conformada orgnicamente por varios departamentos, unidades administrativas y acadmicas. De las cuales mencionamos al departamento de Evaluacin que se encarga de la revisin de todos los documentos de los docentes postulantes a esta Institucin cuando existe alguna vacante y/o convocatoria.

En la actualidad la E.M.I. no cuenta con un sistema automatizado para seleccin de docentes que imparten las diferentes materias, tarea que requiere tiempo para el departamento de Evaluacin. El personal encargado de la seleccin de docentes tiene la responsabilidad de elegir al candidato ms adecuado e idneo que ocupe el cargo vacante, sin embargo muchas veces estos procesos son acompaados por presiones de tiempo lo que dara a lugar una eleccin no adecuada del docente.

Frecuentemente la seleccin de docentes llega a ser informal por motivos de rapidez y economa, esta forma es peligrosa porque se pone en manos del azar la obtencin de empleados capaces, responsables e idneos. La importancia que adquiere la forma en que se elige al personal de docentes es evidente, personas con un carcter no adecuado producirn conflictos, alterando la armona que debe existir entre los individuos, lo cual inevitablemente afectar el desempeo laboral general.

El presente trabajo de grado se origina al observar la falta de agilidad de los procesos manuales de seleccin de docentes, por lo que su propsito es conseguir que la decisin de este proceso de seleccin llegue con mayor rapidez y exactitud.

2.2 Antecedentes Acadmicos Como resultado de una investigacin bibliogrfica se recabo los siguientes trabajos dentro del pas y el exterior enfocados y relacionados en las distintas reas en que se aplican los agentes inteligentes: Se menciona el trabajo titulado Agente inteligente para la atencin de una tienda virtual cuyo estudio fue realizado por el Ing. Lima Chipana, Fernando en la Mayor de San Andrs en el ao 2009 y su objetivo es el de usar un Agente Inteligente para que interactu con el cliente como si fuese el vendedor de la tienda, ya que el servicio que ofrecen las tiendas virtuales, son muy tediosas, poco interactivas y la interfaz es en 2D 4 logrando as que el usuario podr ver los productos desde cualquier ngulo y que adems escuchara la descripcin de este. Servicios web por medio de agentes inteligentes personales, estudio realizado por el Ing. Canaviri calle, Eberth en la Universidad Mayor de San Andrs en el ao 2010 cuyo objeto es el de proponer el uso de los Servicios Web para el consumo de los usuarios por medio de Agentes Inteligentes personales, abocado directamente al usuario, teniendo en cuenta que un servicio web puede ser consumido por otro servicio web. Ambos trabajos se diferencian del propuesto porque estn direccionados

completamente hacia la red Internet, haciendo que se utilicen metodologas de desarrollo para internet, como tambin distintas herramientas por ejemplo el lenguaje VRML5 que es un lenguaje modelador de mundos virtuales en tres dimensiones. Pizarrn Electrnico usando Agentes Inteligentes, que fue desarrollado por el Ing. Vzquez Tobon,
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Francisco Javier en la Universidad Benemrita Autnoma de

2D: Significa en dos dimensiones, plano sin profundidad y movimiento lineal. VRML: Lenguaje Modelador de Realidad Virtual

Puebla, Mxico en el ao 2006 cuya funcin principal de este Pizarrn Electrnico permite a los miembros de una comunidad poder establecer sus reuniones de trabajo de forma fsica o virtual. El sistema cuenta con herramientas tales como: salas de charla virtual, correo electrnico; as como un conjunto de agentes racionales que se encargan de la negociacin de reuniones requeridas por los miembros de la comunidad. Aunque este trabajo posee una similitud al presente proyecto de grado, por el uso de herramientas para la creacin de una base de datos, se diferencia porque su orientacin est completamente ligada a lo que son las bases de datos y por ello utiliza una metodologa diferente. Estos tres trabajos se diferencian del presente trabajo de grado, por que se utilizan distintas metodologas y herramientas para la creacin de los Agentes Inteligentes.

3. DESCRIPCIN DEL OBJETO DE ESTUDIO El diagnstico y seleccin de los docentes que imparten las diferentes materias actualmente en la Jefatura de la carrera de Ingeniera de Sistemas EMI; se las realiza de manera manual, este tipo de seleccin conlleva un periodo de tiempo tanto para el docente en espera y la Jefatura de Carrera de esta Institucin. Este tiempo de espera concluye cuando el departamento de evaluacin de la Institucin termina la revisin de los Curriculum de cada docente que est postulando, el Jefe de carrera elige a los tres primeros postulantes donde el departamento de Decanato toma una decisin y contratacin del docente. Esta seleccin de aceptacin, ingreso y continuidad de los docentes se lo realiza de dos maneras las cuales son: Seleccin de Nuevo Docente:

Pueden ser diferentes las causas por la que la Jefatura de la carrera de Ingeniera de Sistemas lance una convocatoria o exista un puesto de vacante las actividades que generalmente se realizan para ejecutar el proceso son las siguientes: 1. Se presenta la vacante en alguna o algunas materias. 2. Luego se procede a poner un anuncio en el peridico por ejemplo con las caractersticas del tipo de docente que se requiere. 3. Posteriormente se realiza la recoleccin de los Curriculum de los profesionales que se quieren postular al cargo. 4. Donde bsicamente se analiza su experiencia en el campo que desea desempear su trabajo y posteriormente si es que tiene maestras, licenciaturas, y otros puntos a su favor. 5. De modo que al realizar este proceso se obtendr a tres candidatos de todos los postulantes al cargo de docencia y se decidir por el ms idneo el cual ser el que ocupe dicho cargo El proceso de evaluacin de los Docentes Antiguos por parte de los estudiantes: El proceso de evaluacin tambin se lo viene realizando de manera manual, ya que se deben evaluar al finalizar el semestre o cuando el jefe de carrera considera pertinente la evaluacin y se destaca que en esta Institucin an no se ha logrado optimizar este proceso. Donde el departamento de evaluacin maneja los puntajes que cada docente obtuvo los cuales son enviados desde la Jefatura de Carrera. Estas encuestas y evaluacin de docentes tienen los siguientes procesos: - Se reparten hojas de encuesta a todos los estudiantes de los cursos para que en estas hojas evalen a cada uno de los docentes con los que estn pasando clases. - Luego el encargado de curso recoge el total de las encuestas y lo lleva a la jefatura de carrera.

- Una vez que el jefe de carrera tiene las encuestas las cuantifican y luego realizan un anlisis de los resultados realizados por la secretaria en la Jefatura de la Carrera. Con el presente trabajo se optimizara el tiempo de seleccin de docentes de los

candidatos a ocupar una o varias plazas de trabajo dentro de este Institucin.

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Se identifica el problema principal y los problemas secundarios, que el trabajo de grado aqu presentado pretende resolver: 4.1. Problema Central

Existe la posibilidad de cometer errores debido a que los procesos de seleccin de Docentes son realizados en forma manual lo que provoca un elevado consumo de tiempo con altos costos en su procesamiento, para realizar una eleccin de los postulantes al cargo vacante. 4.2. Problema Secundarios

Tomar decisiones apresuradas por las presiones de tiempo para llenar un rea

vacante, implica una disminucin y seleccin en el nmero de postulantes idneos o ideales para la institucin. No se cuenta con una Base de Datos de candidatos a docencia lo que dificulta la

adecuada seleccin de substitutos ante la renuncia de un docente. Posibles errores de apreciacin pueden generar una posible eleccin incorrecta del candidato al cargo de docencia. Debido a las presiones de tiempo analizar, revisar y ordenar esta informacin, provoca un aumento en la jornada de trabajo para el

requerida por la institucin,

personal encargado de realizar esta labor.

5. OBJETIVOS Considerando los problemas descritos en la seccin anterior, los cuales al momento de ser resueltos sugieren el anlisis presentado a continuacin: 5.1 Objetivo General Sistematizar los procesos de seleccin y evaluacin de postulantes al cargo de docencia para realizar un diagnostico adecuado y reducir los tiempos y costos utilizando la aplicacin de un Agente Inteligente para la jefatura de la carrera de Ingeniera de sistemas E.M.I. 5.2. Objetivos Especficos Proporcionar un asegurando postulante. Contar con una base de datos de tres candidatos como reserva ante cualquier posible renuncia por parte de algn docente. Proporcionar resultados adecuados en la seleccin de los docentes en forma rpida y precisa. Apoyarse en una metodologa de Agentes Inteligentes para el diseo del sistema. resultado adecuado al perfil de docente que se busca,

que la seleccin sea idnea de acuerdo a la capacidad del

6. HIPTESIS El Agente Inteligente propuesto servir de apoyo en los procesos de seleccin dando un diagnostico adecuado para las vacantes y renuncias de un Docente, este Agente reducir el tiempo y los costos utilizados en la seleccin de docentes para las

correspondientes materias de acuerdo a las capacidades de los profesionales, en la jefatura de carrera de Ingeniera de Sistemas. 6.1 Operativizacin de variables VARIABLE INDEPENDIENTE Agente Inteligente propuesto. VARIABLE DEPENDIENTE Servir de apoyo en los procesos de seleccin proporcionando un diagnostico adecuado de los postulantes. .VARIABLE MODERANTE Procesos de seleccin de la jefatura de carrera de Ingeniera de Sistemas en la EMI. FIGURA 1 ESQUEMA DE CORRELACION DE VARIABLE
Var. Independiente Agente Inteligente propuesto Var. Dependiente
Servir de apoyo en los procesos de seleccin proporcionando un diagnostico adecuado de los postulantes

Procesos de seleccin en la jefatura de carrera de Sistemas en la EMI

Var. Moderadora

ELABORACION PROPIA

7. JUSTIFICACIN 7.1 Tcnica El desarrollo del proyecto de grado se justifica tcnicamente porque proporcionara una herramienta que apoyo a una adecuada seleccin de docentes constituyndose en una importante ayuda para el jefe de carrera y el consejo de carrera en la jefatura de Ingeniera de Sistemas de la EMI. El sistema propuesto ser desarrollado con mtodos, tcnicas y herramientas de la Inteligencia Artificial, usando una metodologa para el desarrollo del sistema.

7.2 Econmica El desarrollo del proyecto de grado se justifica econmicamente porque ayudar a reducir el tiempo y costos en el anlisis que la Jefatura y el Departamento de evaluacin toman en cuenta para realizar esta actividad, realizando un diagnstico confiable, para poder dar con los resultados correctos; y de esta manera escoger al docente indicado para cada materia. 7.3 Institucional El desarrollo del proyecto de grado se justifica socialmente porque beneficiar al jefe de carrera y al consejo de la jefatura de carrera de Ingeniera de Sistemas de la EMI en la toma de decisiones y contribuyendo al desarrollo de una mejor seleccin que desde todo punto de vista sea objetiva. Por otro lado, ayudar a dar un diagnstico oportuno y confiable de la capacidad del profesional que se est postulando para docente de esta prestigiosa casa de estudios, pues mientras ms rpidamente y confiable se encuentre al docente conveniente, existe mayor probabilidad de dar solucin a otros problemas de la carrera actualmente.

8. ALCANCES Y APORTES 8.1 Alcances Los alcances y aportes del trabajo de grado propuesto, se detallan a continuacin considerando los objetivos planteados. 8.1.1 Alcance Geogrfico: El trabajo propuesto, est dirigido a la Jefatura de la carrera de Ingeniera de Sistemas EMI. 8.1.2 Alcance Temtico El presente trabajo de grado de Agente inteligente para la Seleccin de Docentes considera las limitaciones que pueda tener como el conocimiento no estructurado, capacidad de aprendizaje, capacidad sensorial, etc. La investigacin ser desarrollada tomando en cuenta los siguientes temas de sistemas: - General: Ingeniera de Sistemas - Especfico: Inteligencia Artificial. - Particular: Agente Inteligente para procesos de seleccin. - Universo de Estudio: Escuela Militar de Ingeniera 8.1.3 Alcance Tcnico Se pretende llegar hasta el desarrollo de un sistema que pretenda lograr resultados estructurados de la seleccin de los docentes en forma rpida y precisa. 8.14 Alcance Temporal Con este proyecto se busca un sistema de apoyo que acelere el proceso de seleccin de los docentes utilizando datos de la gestin 2010 hacia adelante, el cual se tratara de

realizarlo en un tiempo de ocho meses, a razn de las normas de la Escuela Militar de Ingeniera

9. APORTES 9.1 Aporte Acadmico Como aporte Acadmico, el presente trabajo puede servir de base o marco de referencia para posibles nuevas aplicaciones de los Agentes Inteligentes, o en otro caso para el mejoramiento del presente trabajo, ya sea aplicando otras teoras o ampliando su rango de aplicacin. 9.2 Aporte Institucional El proyecto propuesto: Agente Inteligente para la seleccin de docentes, puede ser adoptado como una herramienta por parte de la Jefatura de la carrera de Ingeniera de Sistemas EMI y sus funcionarios que pretende proporcionar resultados ptimos, eficientes y precisos al momento de realizar la contratacin de docentes para la carrera de Ingeniera de Sistemas.

10. FUNDAMENTACION TEORICA 10.1 Inteligencia Artificial La Inteligencia Artificial6: El estudio de cmo lograr que las computadoras realicen tareas que por el momento, los humanos hacen mejor, con este concepto y a travs de un anlisis de los diversos significados que se pueden plantear a la Inteligencia Artificial, es un sistema programado y creado por el ser humano para lograr mejorar o agilizar las por ser el creador de la Inteligencia Artificial.

La Inteligencia Artificial Segun Rich y Knight,

Dando a conocer su objetivo de una mejora y mayor agilidad, as como mencionando su fin de realizar actividades que el hombre ha desarrollado a lo largo de su vida en un tiempo menor del programado normalmente. 10.2 Agentes inteligentes Existen bastantes definiciones de agentes dependiendo del contexto o aplicacin. Podemos definir al agente inteligente como una entidad software que, basndose en su propio conocimiento, realiza un conjunto de operaciones destinadas a satisfacer las necesidades de un usuario o de otro programa, bien por iniciativa propia o porque alguno de stos se lo requiere. Todos los agentes inteligentes son programas, pero no todos los programas que realizan bsquedas son agentes inteligentes. Los agentes en s mismos pueden ser considerados como entidades individuales (partes de programa que tienen control sobre sus propias vidas y movimientos). Cualquier objetivo o problema se puede descomponer en sub objetivos o en sub problemas. Por tanto, cualquier consulta se podr dividir en sub consultas (o en tantos agentes como sub consultas tenga la consulta) para encontrar las respuestas adecuadas. Los agentes pueden dar respuesta a cada uno de estos sub problemas y, una vez combinados entre s, ofrecer la respuesta al problema en su conjunto. La autonoma, por ejemplo, es una de las caractersticas principales, pero hay aplicaciones en las cuales el agente no posee esta caracterstica y solo reacciona a estmulos por parte del usuario o ambiente. 10.2.1 Tipologa de Agentes Inteligentes Existen variedad de agentes inteligentes los que se pueden mencionar: Agentes cooperativos: para que un agente pueda ser autosuficiente y conocedor del entorno en el que se encuentra, debe coordinarse y cooperar con cada uno de los otros agentes. Existen varias formas para hacer esto.

En un sistema compartido un agente cualquiera descompone la consulta y asigna las sub consultas a otros agentes. Cada uno sabe cules son las capacidades y limitaciones del resto. No existe un agente maestro; el grupo de agentes recibe las sub consultas, y todos ellos trabajan por igual para encontrar la solucin. En un sistema contractual los agentes siguen teniendo todos el mismo estatus. Sin embargo, el agente que recibe la consulta no asigna las sub consultas al grupo de agentes, sino que las enva a todos ellos para que stos le indiquen quin puede resolverlas, y de entre ellos selecciona aquellos cuyo dominio sea ms adecuado. Por el contrario, un sistema federado es una estructura jerrquica de agentes controlada por un facilitador o agente principal. Los agentes federados se comunican slo con su agente principal, el cual conoce las capacidades y limitaciones de cada uno de sus agentes. Una vez recibida la consulta, el facilitador principal se comunica con el resto de facilitadores con el fin de seleccionar los agentes locales ms adecuados de cada federacin para resolver las sub consultas que permitan resolver la consulta completa Agentes mviles: es uno de los ltimos desarrollos en tecnologa de agentes. Se basan en el principio organizador de redes de comunicacin entre ordenadores, conocido como Control de Procedimientos Remotos (RPC) y concebido en 1976. Cuando un ordenador cliente de una red (no importa su tamao) dirige una peticin al servidor de ficheros para ejecutar una aplicacin, el cliente debe realizar al menos dos comunicaciones: una solicitando la ejecucin de un programa determinado, y otra informando al servidor que la operacin se ha completado con xito. La alternativa a este procedimiento es la Programacin Remota (RP), consistente en acordar por adelantado qu tareas pueden realizar los clientes sin ningn tipo de verificacin ni confirmacin por parte de los servidores. De esta forma un cliente enviara una instruccin al servidor de ficheros, y una vez all ejecutar un programa en concreto. Este procedimiento (remoto) que es una orden realizada por el cliente pero ejecutada en el servidor (local) recibe el nombre de operacin o instruccin mvil, haciendo hincapi en que se trata de una orden remota que se ejecuta localmente.

Los ltimos estudios relacionados con la programacin remota se centran en el uso del lenguaje Java Un agente mvil puede suspender el proceso que est realizando, transportarse a s mismo por medio de la Red y reanudar la ejecucin del proceso que estaba llevando a cabo donde estime oportuno. Esta capacidad le permite al agente seleccionar la informacin recuperada antes de enviarla por la Red, lo que evita la transferencia de grandes cantidades de informacin que podra ser intil. Un agente puede tener, por ejemplo, las siguientes rdenes: ejecutar en un determinado servidor de ficheros una base de datos para luego almacenar la consulta bibliogrfica que le ha encargado su usuario. Si por algn motivo la consulta es rechazada, o el lugar en el que debe realizar dicha consulta ha cambiado de emplazamiento, o simplemente ha desaparecido, el agente suspender la ejecucin del programa de base de datos mientras localiza el URL adecuado, o busca otro que pueda satisfacer sus necesidades. Una vez solucionado este pequeo problema, repetir de nuevo la consulta y volver al servidor de ficheros para reanudar su tarea donde la dej. 10.2.2 Metodologas de diseo de Agentes Inteligentes El paradigma de Agentes Inteligentes va un paso ms all de donde llegan otros paradigmas de programacin de sistemas, en lo que a nivel de abstraccin y versatilidad se refiere. Se plantea como una evolucin lgica en sucesin con los anteriores paradigmas de construccin de software, traspasando los lmites de la orientacin a objetos. Todo aumento en el nivel de abstraccin implica un incremento del nivel de complejidad de los conceptos que se manejan, puesto que estos conceptos engloban a una mayor cantidad de otros conceptos previamente definidos. Los Agentes Inteligentes, claro est, no son una excepcin. Por lo tanto, dado que suponen una mayor complejidad que los paradigmas anteriores, se hace necesaria la creacin de nuevas metodologas de diseo y herramientas de trabajo que nos permitan lidiar con la nueva problemtica de forma eficaz y eficiente.

As pues, las metodologas tradicionales (Unified Process, CommonKADS, etc.) no tienen en cuenta las necesidades de diseo de las arquitecturas orientadas a agentes, como pueden ser la especificacin de planificacin de tareas, la comunicacin mediante lenguajes especficos, la movilidad del cdigo o la motivacin de los componentes del sistema (los agentes)

11. METODOS Y TECNICAS 11.1 Mtodos El mtodo es una especie de brjula en la que no se produce automticamente el saber, pero que evita perderse en el caos aparente de los fenmenos, aunque solo sea porque indica como no plantear los problemas y como no sucumbir en el embrujo de prejuicios predilectos. El mtodo es el camino para llegar a un fin. En consecuencia, los mtodos de investigacin sern los procedimientos que se apliquen para lograr los objetivos que los investigadores se proponen. En este caso lograr disear la red neuronal. Los distintos mtodos que se utilizaron y se utilizarn en el desarrollo del trabajo de grado son: 11.1.1 El Mtodo Cientfico El mtodo cientfico es el procedimiento planteado que se sigue en la investigacin para descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos, para desentraar sus conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar los conocimientos as adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor racional y para comprobarlos en el experimento y con las tcnicas de su aplicacin. El mtodo cientfico se emplea con el fin de incrementar el conocimiento y en consecuencia aumentar nuestro bienestar y nuestro poder.

John Dewey (1910) en su obra How We Think establece cinco pasos en el pensamiento reflexivo (que ahora se asocia y describe como actitud cientfica): 1. Percepcin de una dificultad 2. Identificacin y definicin de la dificultad 3. Soluciones propuestas para el problema: la hiptesis. 4.Deduccin de las consecuencias de las soluciones propuestas. 5. Verificacin de las hiptesis mediante la accin El problema Los problemas no se inventan, entonces Cmo surgen? Se requiere un observador perspicaz que detecte una incongruencia entre lo observado con las teoras y modelos vigentes. En el presente trabajo de grado se ha detectado un problema de una institucin la cul se la ha expuesto en el Planteamiento del problema y se ha identificado como problema principal. La hiptesis: Las hiptesis pueden ser contrarias al sentido comn, o bien estar de acuerdo con l, as como darse el caso de que sea correcta o incorrecta. De todos modos siempre debe conducir a pruebas empricas. En el presente trabajo de grado se ha formulado una hiptesis que es solo Una tentativa de explicacin o conjetura verosmil, que debe ser sometida a prueba por los hechos que pretende explicar. la cual ayudara a resolver el problema principal junto con los objetivos ya planteados

11.1.2. Mtodo Inductivo: Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Este mtodo permite la formacin de hiptesis, investigacin de leyes cientficas, y las demostraciones.

Este mtodo se lo utiliz en la formulacin de la hiptesis, y ayudar en el desarrollo del sistema para llegar a la demostracin de la hiptesis. 11.1.3. Mtodo la Abstraccin: Este es un proceso importantsimo para la comprensin del objeto, mediante ella se destaca la propiedad o relacin de las cosas y fenmenos. No se limita a destacar y aislar alguna propiedad y relacin del objeto asequible a los sentidos, sino que trata de descubrir el nexo esencial oculto e inasequible al conocimiento emprico.

11.2 Tcnicas La tcnica es una forma particular para realizar o aplicar un mtodo, normalmente una tcnica est referido a los procedimientos que son empleados para la acumulacin y manipulacin de los datos. Lectura Junto a la revisin se llevara a cabo la lectura de toda la documentacin necesaria para el anlisis del trabajo. Observacin Se realiza en la etapa del anlisis sistema estudiado para constatar el funcionamiento del mismo. 11.2.1 Tcnicas Conceptuales: Vienen a ser procedimientos particulares mentales y comprenden reglas lgicas que acompaan todo el ciclo de investigacin, se emplean en la caracterizacin e identificacin del objeto de investigacin y de sus conexiones externas en el planteamiento y fundamentacin del problema, hacen posible la abstraccin, la generalizacin, el anlisis, la sntesis, la sistematizacin y la operacin de las reglas lgicas.

12. TEMARIO TENTATIVO CAPITULO I. GENERALIDADES

1.1. INTRODUCCION

1.2 ANTECEDENTES 1.3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.4. OBJETIVOS 1.5. HIPOTESIS 1.6. JUSTIFICACION 1.7. ALCANCES Y APORTES

CAPITULO II. MARCO TEORICO Y METODOLOGCO

2.1 INTELIGENCIA ARTIFICIAL 2.3. AGENTES INTELIGENTES 2.4. TIPOLOGIA DE AGENTES INTELIGENTES 2.5. METODOLOGA

CAPITULO III. MARCO PRCTICO

4.1 ANALISIS DEL SISTEMA 4.2 DESARROLLO DEL SISTEMA 4.3 VALIDACION Y PRUEBA 4.4 PRUEBA DE HIPOTESIS CAPITULO V. ESTUDIO DE VIABILIDAD

5.1 VIABILIDAD TECNICA 5.2 VIABILIDAD OPERACIONAL 5.3 VIABILIDAD ECONOMICA

CAPITULO VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

6.1 CONCLUSIONES 6.2 RECOMENDACIONES 6.3 BIBLIOGRAFIA 13. CRONOGRAMA DE TRABAJO Dado el anlisis del tiempo para la elaboracin del proyecto de grado se tiene el cronograma en el cual se basara el desarrollo del trabajo de grado.

14. PRESUPUESTO Y COSTOS Para la elaboracin del proyecto se estiman los siguientes costos preliminares: Materiales Internet Investigacin Preliminar Fotocopias Cartucho de Impresora Papel Hardware Material de Escritorio Licencias de Software Costo estimado Elaboracin: Propia Costo (Bs) 150 100 500 200 150 4500 900 ----6500

15. GLOSARIO AGENTE INTELIGENTE Un agente inteligente, es una entidad capaz de percibir su entorno, procesar tales percepciones y responder o actuar en su entorno de manera racional, es decir, de manera correcta y tendiendo a maximizar un resultado esperado, puede ser una entidad fsica o virtual que esquemticamente se describen como un sistema funcional abstracto CURRICULUM

Se entiende como proyecto (suma de intenciones) que determina los objetivos de la educacin escolar. Abarca todo aquello que el medio escolar ofrece al alumno como posibilidad de aprender, procedimientos, actitudes y todo tipo de medios didcticos como de evaluacin). DIAGNSTICO El termino diagnostico proviene del latn, diagnosis, palabra que a su vez ha sido tomada del Griego y que significa discernir o aprender sobre determinados elementos. Normalmente, un procedimiento diagnstico es sugerido ante la presencia de elementos anormales para determinadas situaciones. (tanto

HERRAMIENTA Desde el punto de vista Informtico una herramienta es un Subprograma o mdulo encargado de funciones especficas y afines entre s para realizar una tarea. Una aplicacin o programa puede contar con mltiples herramientas a su disposicin. Por ejemplo, el corrector ortogrfico puede ser una herramienta en una aplicacin para redactar documentos, pero no es una aplicacin en s misma. METODOLOGIA Una metodologa es aquella gua que se sigue a fin realizar las acciones propias de una investigacin. Es la gua que nos va indicando qu hacer y cmo actuar cuando se quiere obtener algn tipo de investigacin. Es posible definir una metodologa como aquel enfoque que permite observar un problema de una forma total, sistemtica, disciplinada y con cierta disciplina. METODO El mtodo proviene del latn y ste del griego, significando camino o procedimiento hacia algo, guarda un orden, entendido como lnea directiva, una lgica o una estructura. TECNICA

La tcnica es un conjunto de saberes prcticos o procedimientos para obtener el resultado deseado. Una tcnica puede ser aplicada en cualquier mbito humano (Ciencias, arte, educacin, etc.) La tcnica requiere de destreza manual y/o intelectual, generalmente con el uso de herramientas. Las tcnicas suelen transmiten de persona a persona, y cada persona las adapta a sus gustos o necesidades y puede mejorarlas.

16. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1575-18132005000100007&script=sci_arttext http://www.librosintinta.in/busca/prediccion-redes-neuronales-y-sistemasborrosos/doc/start-20/ http://gpds.uv.es/nn/rna.php http://www.mailxmail.com/curso-componentes-pc-s/tipos-modelos-toma-decisiones http://www.slideshare.net/mentelibre/red-neuronal-backpropagation http://www.suite101.net/content/el-concepto-de-la-inteligencia-artificial-a26236 http://www.answermath.com/redes_neuronales_o_neurales.htm

http://elprofeweb.bitacoras.com/archivos/2005/06/21/introduccion-a-redes-neuronalesartificiales-feedforward http://recursoshumanosblog.wordpress.com/2011/03/19/tecnicas-de-seleccion-delpersonal-utilizadas-en-la-empresa-nacional/ http://www.monografias.com/trabajos16/sistemas-expertos/sistemas-expertos.shtml http://cibernetica.wordpress.com/2007/03/09/%C2%BFque-es-un-sistema-experto/ http://www.elprisma.com/apuntes/curso.asp?id=10909 http://cronicasdesofia.blogspot.com/2008/08/las-limitaciones-de-los-sistemas.html http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110314084538AAxatBV http://www.metodosexpertos.com/index.php/articulos/ik/130-ia http://www.monografias.com/trabajos14/contratacion/contratacion.shtml http://civilgeeks.com/licitacion-y-contratacion/ http://clubensayos.com/Temas-Variados/Manual-SICOES/24060.html

ANEXOS ARBOL DE PROBLEMAS

ANEXO A

Decisiones apresuradas por las presiones de tiempo, implica una disminucin en la seleccin en el nmero de postulantes idneos.

Revisin y anlisis manual de requerimientos de los postulantes

Desgastante para el departamento a la hora de revisar, ordenar la informacin.

Eleccin rpida inadecuada ante la renuncia de un docente Decisin a criterio sobre el cargo de docencia vacante Demora en los procesos de evaluacin y seleccin

Evaluacin manual de los postulantes al cargo de docencia

ELABORACIN PROPIA

ANEXO B

ARBOL DE OBJETIVOS

Sistematizar lo procesos de toma de decisiones en la evaluacin de postulantes al cargo de docencia

Resultado de la seleccin en forma rpida y precisa.

Capacidad de aprendizaje partiendo de una base de conocimiento general

Contribuir Asignar las materias

que

el

Diagnostico

corresponda al individuo adecuado al perfil de docente que se busca

adecuadas de acuerdo a su capacidad.

ELABORACIN PROPIA