UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SINALOA Facultad de Ciencias de la Educacin

Licenciatura en Ciencias de la Educacin

ECONOMA DE LA EDUCACIN

La educacin y el mercado laboral

Maestra: MC. Ana Lucia Escobar Chvez
Elaborado por: Dmaso Guadalupe Ruiz Gonzlez

Culiacn, Sin., Mxico, noviembre de 2010

ndice
NDICE LA EDUCACIN Y EL MERCADO LABORAL INTRODUCCIN EDUCACIN, EMPLEO E INGRESOS LA EDUCACIN, EL EMPLEO Y LOS JVENES LA EDUCACIN Y GNERO CONCLUSIONES REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS APNDICE
II

1 1 2 6 9 12 13 14

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La educacin y el mercado laboral

Introduccin
Este trabajo tiene la finalidad de proporcionar la informacin y el anlisis de las condiciones actuales sobre educacin y mercado laboral en Mxico. No intentamos hacer un estudio exhaustivo, nos limitamos a mostrar los grficos con la intencin de que el lector se percate fcilmente sobre las tendencias y comportamientos, junto a sus respectivas interpretaciones. Adems, pretendemos clarificar los supuestos en la correlacin positiva entre educacin e ingresos, junto al anlisis de otros factores relacionados con la oportunidad de acceso a empleos de calidad. No tenemos la intencin de desalentar a los jvenes para que estudien y logren altos niveles de escolaridad. Por el contrario, queremos que vean la realidad de las condiciones actuales del mercado de trabajo y no se desanimen cuando no encuentren trabajo, o bien el empleo encontrado no sea de las expectativas esperadas. La educacin en la mejor va para el desarrollo de un pas, es la nica va para sacar del atraso econmico y social en el que vivimos. Una sociedad educada transforma su visin del mundo, el pueblo educado puede aspirar mejorar sus condiciones de vida. Los individuos con educacin tienen mejores expectativas comparado con los que carecen de educacin. Toda la informacin presentada en este trabajo tiene como principal fuente al Instituto Nacional de Estadstica (INEGI) y en particular la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo (ENOE). Los grficos fueron obtenidos a partir de los cubos de datos del sistema interactivo de consulta de la propia pgina web del INEGI (http://www.inegi.org.mx), y se requiri procesamiento adicional para darle la forma requerida a la informacin mostrada tanto en tablas como en los grficos. Adems, es importante aclarar que la poblacin econmicamente activa (PEA) se refiere a la poblacin en edad de trabajar, para Mxico es de 14 a 60 aos, y vara de un pas a otro en funcin de sus propias leyes y reglamentos. Incluso, mencionar que el trmino desocupacin se refiere a la PEA que est en busca de empleo y que en el mes de aplicacin de la encuesta no tena trabajo.

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Educacin, empleo e ingresos

Las teoras y modelos de la economa de la educacin, cualquiera de las que se trate, consideran la existencia de una correlacin positiva entre educacin recibida y salario percibido, aunque habra que considerar otras condicionantes que favorecen esta situacin (Fermoso, 1997). No obstante, desde principios de los 80s en Mxico, estos modelos econmicos sobre educacin no representan la realidad en nuestro pas (Surez, 2005), por lo menos en lo respecta al empleo. En este sentido, encontramos en esta investigacin emprica, que a pesar de ser datos oficiales, no pueden ocultar el agotamiento de los modelos econmicos, y en particular el modelo del capital humano. Para poder establecer la ruptura de los modelos econmicos, partiremos inicialmente por mostrar cmo se han venido incrementando las tasas de desocupacin en los mayores niveles de instruccin comparativamente con los menores niveles de instruccin, y por lo tanto, la respectiva disminucin de las tasas de empleo para el nivel medio-superior y superior. Esto es, segn los modelos econmicos, a la educacin medio-superior y superior le corresponderan las menores tasas de desocupacin.
Grfico 1: Tasas de desocupacin de la PEA
7.00 Total Primaria incompleta Primaria completa 5.00 Secundaria completa Medio superior y superior No especificado

6.00

Tasas

4.00

3.00

2.00

1.00

0.00

2005

2006

2007

2008

2009

2010*

Ao de comparacin

En trminos generales, nuestro anlisis parte de la informacin comparativa del 2005 al segundo trimestre del 2010, en el cual se revisa la informacin procedente de la ENOE actualizada a octubre de este ao. En relacin a la desocupacin de la poblacin econmicamente activa en

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funcin del nivel de estudios. En el Grfico 1 se muestra la tendencia general hacia el aumento de la desocupacin para todos los niveles de instruccin, este se ha elaborado por lo promedios anuales de las tasas de desocupacin, alcanzando los mayores tasas para el ao 2009 (vase la Tabla A-1 en el apndice). Obsrvese como la penltima barra, correspondiente a Medio-superior y superior, con excepcin del ao 2009, la tasa de desocupacin es ms alta que para los niveles de instruccin inferiores. Es decir, los mayores niveles de habilitacin no garantizan el empleo. Sin embargo, los mayores niveles de instruccin si favorecen el mejoramiento en otros rubros referidos al empleo, como son: mayores niveles de ingreso y acceso prestaciones de ley. Respecto a mayores ingresos, en el Grfico 2 se muestra el nivel de instruccin contra la cantidad de empleados que reciben una remuneracin superior a 5 salarios mnimos (ver tabla 2 en apndice), en el cual del ao 2006 al 2009, claramente superan ms de tres millones de empleados superando los 5 salarios mnimos para el nivel de instruccin medio-superior y superior. Por el contrario, para los niveles de instruccin inferiores, la cantidad de empleados que rebasan los 5 salarios mnimos desciende drsticamente. Para empleados con secundaria terminada, apenas se promedia un milln; para los de primaria completa, no se logran los 500,000; mientras que para los de primaria incompleta se promedia alrededor de los 200,000.
Grfico 2: Ingresos de ms de 5 salarios mnimos
3,500,000

2005
3,000,000

2006
2007 2008 2009 2010

2,500,000

Empleados

2,000,000

1,500,000

1,000,000

500,000

Primaria incompleta Primara completa

Secundaria completa

Medio superior y superior

Nivel de instruccin

En el Grfico 2, se demuestra la tan mencionada correlacin entre educacin e ingresos, a mayor aos de escolaridad mayor sern los ingresos (vase la Tabla A-2 en el apndice). Sin embargo,

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esto es vlido siempre y cuando se logre obtener empleo con estas caractersticas, ya que de la poblacin ocupada para el segundo trimestre del 2010 solo el 20.15% tiene salarios superiores a los 5 salarios mnimos, el restante 79.85% est en menos de 5 salarios mnimos o lo que es peor desocupado. Para el mismo periodo, solo el 8.77% de la poblacin ocupada total percibe arriba de los 5 salarios mnimos. Aun en las mejores condiciones salariales mencionadas, haremos una revisin rpida a los nmeros reales a los que hacemos alusin; partiendo como base 5 salarios mnimos, en nuestra localidad corresponde a $54.47 el salario mnimo diario de la zona noroeste de Mxico, lo que nos da $272.35 diarios, que apenas si alcanzan para la canasta bsica, en conclusin los 5 salarios mnimos no garantizan una vida decorosa. La relacin de ingresos por nivel de instruccin se corrobora con el Grfico 3, en el que se muestra en forma similar al anterior, solo que en este se grafica para la cantidad de empleados con ingresos de hasta un salario mnimo (vase la Tabla A-3 del apndice). El promedio general para el nivel medio-superior y superior es aproximadamente de 500,000 empleados percibiendo remuneraciones de hasta un salario mnimo, esto representa el 11.02% del total de empleados para el segundo trimestre del 2010, y el 1.48% del total de la poblacin ocupada. Es decir, se advierte que el mayor nivel de estudios aleja a los empleados de los niveles de ingresos crticos.
Grfico 3: Ingresos de hasta un salario mnimo
3,000,000

2005
2,500,000 2,000,000 1,500,000 1,000,000 500,000 0 Primaria incompleta Primara completa Secundaria completa Medio superior y superior 2006 2007 2008 2009 2010

Empleados

Nivel de instruccin

Adicionalmente, entre los grficos 2 y 3 advertimos que el nivel de ingresos en relacin con el nivel de instruccin no se presenta en forma homognea, existe una franja que mantiene una tendencia central hacia ingresos medios para nivel de instruccin medio, que comparativamente

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con los menores niveles de instruccin se aprecia una mejora, pero dejan de ser salarios raquticos. En el rubro de las prestaciones de ley, entendiendo estas como: aguinaldo, vacaciones con goce de sueldo y reparto de utilidades; la tasa se conforma por la proporcin de trabajadores que tienen acceso a la prestaciones laborales con respecto al total de trabajadores subordinados y remunerados; en el Grfico 4 se muestran dos tendencias relacin con de las tasas de acceso a prestaciones. La primera, se observa como ha venido descendiendo la tasa de empleos con mejores prestaciones para todos los niveles de instruccin. La segunda tendencia correspondiente a mayores niveles de instruccin, mayores son las tasas de empleos con las prestaciones de ley (vase la Tabla A-4 del apndice). Dicho de otra forma, las prestaciones salariales de ley se han venido reduciendo acrecentndose los empleos con niveles de precariedad.
Grfico 4: Tasas de acceso a prestaciones de ley
25.00

Primaria incompleta
20.00 Primaria completa Secundaria completa Medio superior y superior

15.00

Tasas
10.00 5.00

0.00
2005 2006 2007 2008 2009 2010

Ao de comparacin

Adicionalmente, para concluir esta seccin, comentaremos que a pesar del acceso a empleos de mejor calidad para los trabajadores con mayores niveles de habilitacin, comparada con los menores niveles de instruccin, la escolaridad no garantiza la obtencin de un empleo en las mejores condiciones, pero si se est en la posibilidad potencial de conseguir los empleos de mayor calidad.

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La educacin, el empleo y los jvenes

En la seccin anterior se concluye que la educacin no necesariamente garantiza el acceso a los mejores puestos de trabajo, y para el caso de los jvenes en busca de trabajo, la situacin empeora. La juventud aspira a encontrar empleo; no obstante, como ya se mencion anteriormente, existe una correlacin precaria entre educacin y empleo, pero esta se radicaliza cuando se trata del acceso de los jvenes a empleos de calidad. Para empezar, para propsitos de este trabajo consideraremos el rango de edad de los jvenes entre 20 y 29 aos, por dos razones. La primera, para considerar a los jvenes que potencialmente hayan culminado la educacin media-superior, por lo regular alrededor de los 18 aos, menor al lmite inferior; y a los jvenes que estn en posibilidades de haber terminado la educacin superior y se encuentren trabajando, en el lmite superior. La segunda razn est en funcin de las cohortes de edad utilizados por la ENOE, que normalmente se muestran en quintiles y deciles, empezando con el primer quintil de 14 a19, el segundo de 20-24, el tercero 25-29, etc.; y para el primer decil entre 20 y 29, formado por el segundo y tercer quintil. En el Grfico 5 se muestra el comportamiento de las tasas de desocupacin por edades comparadas para el segundo trimestre de cada ao (vase la Tabla A-5 en el apndice). En esta se perciben dos tendencias en particular, la primera se relaciona con el aumento en las tasas de desocupacin para todas las cohortes de edad; y la segunda, para la cohorte 14-19 las tasas son las ms altas, seguidas por la cohorte de 20-29. Es decir, los jvenes tienen un menor acceso a empleos: para el primer rango de edad, es de suponerse por el bajo nivel de instruccin en el que se pueden encontrar y la poca experiencia laboral; para el segundo rango de edad, los jvenes se pueden encontrar cursando la educacin superior o trabajando y la tasa de desocupacin para el segundo trimestre del 2010 es del 5.28% (vase la Tabla 1), este condicin es grave, ya que no dispondran de un empleo en los primeros aos de egresar de una carrera profesional.

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Grfico 5: Tasas de desocupacin por edades

12 14 a 19 aos 20 a 29 aos 8 30 a 39 aos 40 a 49 aos 6 50 a 59 aos

10

Tasas

60 aos y ms No especificado

0 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Ao

Adems, el Grfico 5 demuestra que la desocupacin disminuye con la edad, a mayor edad es menor la desocupacin. Aunque este hecho est ms relacionado con la disminucin de la poblacin ocupada en estos rangos de edad.
Tabla 1: Situacin laboral de los jvenes

Elemento PEA Jvenes (20-29) Ocupados Desocupados PNEA(20-29)

Poblacin 47,137,757 17,354,776 10,675,616 916,881 5,762,279

Porcentaje 36.82% 61.51% 5.28% 33.20%

La Tabla 1 corresponde a los jvenes en la cohorte de edad entre 20 y 29 aos. En esta se muestra que los jvenes en ese rango de edad representan el 36.82% de la poblacin econmicamente activa, el 61.51% se encuentran ocupados o se encontraban con empleo en la semana anterior a la encuesta, el 5.28% se encuentran desocupados pero buscando empleo, y el 33.20% pertenece a la poblacin no econmicamente activa. Por otra parte, el Grfico 6 muestra los porcentajes de jvenes con inters por trabajar pero sin expectativas de insercin laboral. Los porcentajes se calculan para el rango de edad de 19-29, y es la proporcin de jvenes que no esperan conseguir empleo con respecto a la poblacin en el

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mismo rango de edad (vase la Tabla A-6, en el apndice). Existe una ligera tendencia a aumentar en los aos de referencia.
Grfico 6: Porcentajes de jvenes sin expectativas laborales
10.00 9.00 Primaria incompleta Primaria completa Secundaria completa Medio superior y superior

8.00
7.00

Porcentajes

6.00 5.00

4.00
3.00 2.00 1.00 0.00 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Ao

Otra situacin observada en el Grfico 6, es que no parece mejorar estas condiciones el hecho de tener un mayor nivel de instruccin. En el mismo sentido, el Grfico 7 est elaborado con los promedios al segundo trimestre de cada ao, en cual se muestran los ingresos por hora trabajada en los rangos de edades (vase la Tabla A-7, en el apndice). Este ltimo, comprueba como para los rangos menores el promedio de ingreso por hora es significativamente inferior; en particular para el caso de los ms jvenes de 14-19, es de suponerse por el menor nivel de instruccin; mientras que el rango de 20-29, solo es un poco mayor al primero, a pesar de que ste supone la posibilidad de haber logrado una carrera profesional y quizs algunos aos de experiencia laboral.

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Grfico 7: Promedio de ingresos por hora trabajada

40 14 a 19 aos 35 20 a 29 aos 30 30 a 39 aos

Promedios

25
40 a 49 aos 20 50 a 59 aos 15 10 60 aos y ms

5
0 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Ao

Tambin el Grfico 7 muestra una situacin anteriormente mencionada, la referida al hecho de que los mayores ingresos se alcanzan a una edad ms avanzada, para este caso en el rango de 4039, se observan los mayores promedios de ingresos por hora. Adicionalmente, dado el ambiente tan austero para las oportunidades de acceso a empleos a los jvenes, es aun recomendable buscar los mayores niveles de escolaridad, ya que esto les posibilita con lograr mejores condiciones de proteccin y salarios ms dignos.

La educacin y gnero
En trminos de gnero el asunto se complica, si para la juventud las oportunidades para el acceso a los empleos de calidad son muy bajas, para las mujeres, a pesar de han logrado niveles preparacin muy similares a la de los hombres, la oportunidad de un puesto directivo es muy inferior. Para el segundo trimestre del 2010, solo el 37.73% (vase Tabla 2) de la poblacin ocupada de la PEA y el 73.88% de la PNEA corresponde a la mujeres; esto a pesar de tener 9.6 de promedio de escolaridad de la PEA contra un 9.0 de los hombres. Pero, no todo anda mal, en el sector terciario de la economa las mujeres se encuentran con un 48.39% de la ocupacin, lo que indica una feminizacin de del mercado de trabajo en este segmento de la economa (Surez, 2005). El Grfico 8 muestra en porcentajes las mujeres sin expectativas de insercin laboral, estos son calculados como una proporcin de las mujeres en estas condiciones con respecto al sector

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femenino en edad de trabajar (vase la Tabla A-8, en el apndice). En este se muestra la relacin inversa al caso de los hombres, a medida en la que se logre mayores niveles de instruccin se tienen mejores expectativas de insercin laboral.
Grfico 8: Porcentajes de mujeres sin expectativas de empleo
14 12 10 Primaria incompleta Primaria completa Secundaria completa Medio superior y superior

Porcentaje

8 6 4 2

0
2005 2006 2007

Ao

2008

2009

2010

Adems, para el caso de las fminas es ms evidente la formacin y la expectativas de empleo que en el caso del sector masculino. Incluso, la diferenciacin por cuestiones de gnero, tambin se observa en el nivel de ingresos percibido por trabajador(a). As, en la Tabla 2 nos muestra un comparativo de ingresos por gnero en funcin de las percepciones en trminos de salarios mnimos. A mayores ingresos corresponde una mayor participacin masculina, y medida que disminuyen los ingresos corresponde una mayor participacin femenina. Es decir, los empleos con mayor remuneracin salarial les son concedidos a los hombres, mientras que los empleos con salarios ms precarios son ocupados por las fminas.
Tabla 2: Comparativos salariales por gnero

PEA(Ocupacin) Ms de 5 Salarios Mnimos Entre 3 y 5 Salarios Mnimos Entre 2 y 3 Salarios Mnimos Entre 1 y 2 Salarios Mnimos Hasta 1 Salarios Mnimos

Total 44,651,832 3,915,085 7,539,198 9,327,734 10,352,980 5,996,024

Hombre (%) 62.27 71.98 70.13 68.39 56.07 48.00

Mujer (%) 37.73 28.02 29.87 31.61 43.93 52.00

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Por otra parte, las tasas de desocupacin en las mujeres histricamente han sido mayores, pero la tendencia en los ltimos aos se equipara con las tasas de desocupacin de los hombres, segn se puede ver en el Grfico 9 (vase tambin la Tabla A-9, en el apndice).
Grfico 9: Tasas de desocupacin para mujeres 6 5
Total Hombre Mujer

Tasa de desocupacin

4 3

2
1 0
2005 2006 2007 2008 2009 2010

Ao

En este mismo grfico se observa la tendencia general hacia el aumento de las tasas de desocupacin para ambos sexos. El asunto del gnero sigue pesando en nuestro pas, muy a pesar el mayor nivel de escolaridad superior en la mujeres que en lo hombres, a las condiciones de acceso a la educacin de forma muy similar. El empleo, y sobre todo los ms remunerados siguen siendo concedidos a los hombres.

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Conclusiones
Hemos demostrado en este trabajo como no es tan evidente la correlacin positiva entre educacin e ingresos, que tal situacin adems de ser precaria, no garantiza el acceso a los empleos de calidad. Que tal correlacin no se da en trminos absolutos, sino que se presenta comparativamente en dependencia con los menores niveles de habilitacin. Es decir, que a mayor escolaridad se aumenta la potencial mejora al acceso a los mejores empleos y con ello a los ms altos ingresos, pero estos mismos no son suficientemente altos como para asegurar una vida decorosa al trabajador. Por lo anterior, se les advierte a los jvenes, sean hombres o mujeres que la realidad del mercado de trabajo, es que hay pocos empleos y la gran mayora mal pagados. No obstante, tienen expectativas de mejora, ya que entre los ms estudiados se alcanza un nivel de ingresos a mayor edad. Muy a pesar de todos los inconvenientes mostrados, la educacin y en particular la educacin superior, posibilita alcanzar mayores niveles de empleabilidad que podramos utilizar para aumentar nuestras expectativas de trabajo, o de ser necesario el autoempleo. Adems, nos ayuda a transformar la visin que tenemos del mundo, nos pone en la antesala de una vida mejor.

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Referencias bibliogrficas
1. SUREZ, M. (2005). Jvenes mexicanos en la feria del mercado de trabajo. Conveniencias e inconveniencias de tener educacin superior. Mxico: Porra-UNAM. pp. 5-36. 2. FERMOSO, P. (1997). Manual de Economa de la Educacin. Madrid: Narcea. pp. 157-186. 3. INEGI (2010). Glosario de trminos de la ENOE. Consultado en octubre del 2010 en la pgina Web http://www.inegi.org.mx/est/contenidos/espanol/rutinas/glogen/default.aspx

?t=EHENOE&s=est&c=10797.

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Apndice
Tabla A- 1: Tasa de desocupacin de la PEA

Promedios Anuales 2005 2006 2007 2008 2009 2010*

Total 3.58 3.58 3.70 3.98 5.45 5.30

Primaria incompleta 1.99 2.02 1.83 2.15 3.20 2.89

Primaria completa 3.16 3.03 3.18 3.69 4.93 4.79

Secundaria completa 4.22 4.20 4.32 4.41 6.31 6.05

Medio superior No y superior especificado 4.51 4.49 4.71 4.87 6.18 6.15 1.22 1.98 0.83 1.05 2.12 5.16

* Segundo trimestre del 2010

Tabla A- 2: Nivel de ingresos de ms de 5 salarios mnimos

Ao
2005 2006 2007 2008 2009 2010

Primaria incompleta
175,288 204,480 209,561 227,780 148,894 134,457

Primara completa
424,117 487,839 492,871 488,988 406,123 321,596

Secundaria completa
942,537 1,120,898 1,205,483 1,226,501 1,007,512 820,465

Medio superior y superior

2,697,456 3,047,344 3,226,957 3,156,749 3,051,405 2,636,638

Tabla A- 3: Nivel de ingresos de hasta un salario mnimo

Ao
2005 2006 2007 2008 2009 2010

Primaria incompleta
2,592,873 2,397,450 2,149,439 2,034,241 2,041,937 2,049,369

Primara completa
1,652,761 1,526,050 1,448,544 1,469,422 1,571,390 1,649,744

Secundaria completa
1,341,373 1,261,221 1,255,819 1,297,937 1,465,441 1,634,275

Medio superior y superior

466,192 460,122 459,908 486,024 541,849 660,723

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Tabla A- 4: Tasas de acceso a prestaciones de ley

Ao 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Primaria incompleta 6.04 6.09 5.60 5.45 4.55 4.03

Primaria completa 12.95 12.59 13.21 11.57 10.24 9.55

Secundaria completa 19.68 18.83 20.01 19.16 16.76 16.84

Medio superior y superior 20.08 20.61 20.35 20.52 18.17 17.68

No especificado 14.09 5.31 5.32 5.91 17.61 2.68

Tabla A- 5: Tasas de desocupacin por rango de edades

Rango de edad
Total 14 a 19 aos 20 a 29 aos 20 a 24 aos 25 a 29 aos 30 a 39 aos 30 a 34 aos 35 a 39 aos 40 a 49 aos 50 a 59 aos 60 aos y ms No especificado

2005
3.51 6.76 5.25 6.3 4.22 2.78 3.14 2.41 2.11 2.28 1.67 5.65

2006
3.16 6.52 4.95 5.67 4.23 2.37 2.75 1.98 1.89 1.85 1.25 0.25

2007
3.39 6.78 5.57 6.36 4.8 2.69 2.92 2.46 1.92 1.74 1.14 4.52

2008
3.5 6.92 5.7 6.86 4.56 2.82 3.09 2.55 2 1.96 1.28 1.7

2009
5.17 9.92 7.95 9.77 6.21 4.23 4.77 3.71 3.49 3.07 2.33 0.55

2010
5.27 10.12 7.91 8.92 6.92 4.45 4.91 4.01 3.67 3.18 1.98 6.15

Tabla A- 6: Porcentaje de jvenes sin expectativas laborales

Ao 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Primaria incompleta 6.54 7.37 7.40 6.86 7.99 6.67

Primaria completa 7.49 7.36 7.98 8.12 9.47 9.23

Secundaria completa 6.59 6.91 7.32 7.29 8.81 8.18

Medio superior y superior 7.49 7.22 7.36 6.61 8.40 7.56

No especificado 9.77 21.92 1.67 0.00 0.00 13.46

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Tabla A- 7: Promedios de ingreso por hora trabajada

Rango
Total 14 a 19 aos 20 a 29 aos 20 a 24 aos 25 a 29 aos 30 a 39 aos 40 a 49 aos 50 a 59 aos 60 aos y ms No especificado

2005
24.25 14.31 20.95 18.35 23.4 26.76 29.13 26.59 19.94 16.2

2006
26.48 15.62 23.18 20.78 25.5 28.83 31.29 29.79 22.37 12.12

2007
28.52 17.29 24.69 21.97 27.33 30.54 34.12 32.44 23.6 20.14

2008
28.81 17.47 25.14 23.12 27.11 30.7 34.05 32.67 24.64 24.39

2009
30.02 18.54 26.54 23.46 29.43 31.51 34.4 33.8 28.28 73.18

2010
29.79 21.05 26.13 23.74 28.47 30.93 34.16 33.74 27.11 32.23

Tabla A- 8: Porcentaje de mujeres sin expectativas de insercin laboral

Ao
2005 2006 2007 2008 2009 2010

Primaria incompleta
10.87 11.1 11.63 11.09 12.98 12.29

Primaria completa
8.2 8.45 8.93 8.3 10.73 10.18

Secundaria completa
6.61 7.07 7.2 7.1 8.8 8.56

Medio superior y superior

5.67 5.95 5.75 5.02 6.68 5.96

No especificado
7.92 7.62 6.58 3.26 2.72 11.32

Tabla A- 9: Tasas de desocupacin para mujeres

2005
Total Hombre Mujer 3.51 3.43 3.64

2006
3.16 2.96 3.5

2007
3.39 3.19 3.71

2008
3.5 3.27 3.89

2009
5.17 5.4 4.8

2010
5.27 5.29 5.25

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