19 de agosto. Objetivos de la ciencia.

(Investigacin cientfica) Son dos: a) Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigacin mediante la aplicacin de procedimientos cientficos (operacin que realizamos en nuestra rea de gestin para demostrar una verdad). b) Descripcin, explicacin, prediccin y control de fenmenos (salud ocupacional e higiene ambiental): Uno de los objetivos bsicos consiste en la identificacin del problema y en descubrir las relaciones entre las variables que permitan describir, explicar, pronosticar y controlar fenmenos, para ello descubren leyes cientficas y desarrollan teoras cientficas. Clasificacin de la ciencia. Se clasifica en funcin del enfoque que se da al conocimiento cientfico sobre el estudio de los procesos naturales y/o sociales( estudios de hechos en prevencin de riesgos), o bien al estudio de procesos puramente lgicos y matemticos (estudio de ideas), lo cual permite clasificar en ciencia factual y ciencia formal. - Ciencia Factual: estudia hechos auxilindose por la observacin y experimentacin. Por ejemplo mis tesis son factuales, porque se refieren a hechos reales y por consiguiente tienen que recurrir al examen de la evidencia emprica para comprobarlo. El objeto de la ciencia formal no son las cosas ni los procesos, sino las relaciones abstractas entre signos, como las matemticas.

Caracterstica de la investigacin social. Existe una gran cantidad de definiciones de investigacin, por ejemplo: la aplicacin del mtodo cientfico al estudio de un problema es un proceso mediante el cual se intenta encontrar de manera sistemtica y con hechos demostrables la respuesta a una pregunta de investigacin o la solucin de un problema.

Benjamn Briones considera que la investigacin es un proceso de creacin de conocimientos acerca de la estructura, el funcionamiento o el cambio de un aspecto de la realidad. Ej.:

Identificar un problema>> por qu? >> hiptesis preliminar >> investigar cientficamente (instrumentacin, entrevistas, encuestas, tabulacin >> hiptesis definitiva>> tesis>> teora>> ley que solucione el problema inicial.

Las definiciones anteriores establecen que la investigacin cientfica por naturaleza es sistemtica y solo admite como verdadero un conocimiento que se ha probado con el mtodo cientfico( se investigan problemas y el problema es el motor de la investigacin).

Carcter emprico de la ciencia. La actividad cientfica tiene dos caractersticas centrales: a) La observacin cientfica : Toda investigacin cientfica requiere por necesidad de la observacin de los aspectos de la realidad que se investiga. b) Un sistema de reglas lgico-racionales: que se aplican tanto al pensamiento como al lenguaje cientfico, es decir, aquello que se est investigando debe ser definido con claridad y precisin para determinar si se ha logrado algn descubrimiento. Las reglas lgico-racionales estn conformadas tanto por el mtodo inductivo como por el deductivo. Mtodo inductivo: es una aproximacin a la realidad en la cual el investigador establece una serie de argumentos que van desde lo particular a lo general. Se sustenta en la recopilacin de evidencias empricas. Mtodo deductivo: facilita la derivacin de hiptesis de teoras con el objetivo de probar la teora contra la evidencia emprica. Las condiciones bsicas que requiere un proceso de observacin cientfica son dos: a) La objetividad b) La comprobabilidad En la presentacin de resultados de cualquier investigacin es requisito imprescindible que se indique la manera bajo las condiciones en las que se desarroll la observacin cientfica. Esto facilita la reproduccin de la investigacin y garantiza a su vez la comprobabilidad de la misma. En una investigacin se observan y se miden variables la medicin permite explicar el comportamiento de las respuestas de la variable. La observacin de las variables puede reflejar un comportamiento de variacin de las mismas y la ciencia tiene como objetivo descubrir estas variaciones mediante repetidas observaciones determinando el grado de variacin.

La teora cientfica en la investigacin social. El desarrollo de teoras cientficas es otra caracterstica de la lgica y la racionalidad de la investigacin cientfica. La ciencia tiene como objetivo ir ms all de la observacin y de las mediciones de una investigacin determinada, es decir, se interesa por reunir las observaciones, desarrollar explicaciones y construir teoras. Entre las diversas definiciones de la teora cientfica se seala una teora es una explicacin propuesta para dar direccin a sucesos coordinados o interrelacionados; esto significa que las teoras son argumentos lgicos que se utilizan para probar las relaciones y supuestos que se confrontan con la evidencia emprica.

Causalidad en investigacin social. Se puede explicar bajo el esquema de que a todo efecto corresponde una causa, es decir, se describe que el objetivo de una investigacin causal implica explicar el por qu se presenta un fenmeno y bajo qu condiciones ocurre. La causalidad trata de explicar la razn por la cual dos o ms variables se asocian entre s.

Diseo de la investigacin. Planteamiento del problema de la investigacin: es proceso de investigacin se inicia con el planteamiento de un problema de investigacin y termina con la solucin del mismo. En la actualidad no solo se investigan problemas, oportunidades y necesidades(PON). Un problema se define como una situacin conflictiva En la que es posible identificar los elementos que la causan cuando esto se logra se tienen elementos para un buen planteamiento del PON. Este planteamiento es una etapa de suma importancia, de no existir un PON planteado no es posible realizar una investigacin cientfica. --.-----------------23 de agosto. PON:Problema-Oportunidad-Necesidad. Determina el tipo de investigacin que se pretende estudiar. Su naturaleza indica si se requiere de un experimento, una investigacin por encuesta, una investigacin de tipo documental, etc, para llegar a su solucin. Un PON se puede plantear por medio de una afirmacin que describe o explica la situacin conflictiva que se requiere investigar. Sin embargo algunos autores afirman que la mejor manera de plantear un PON es mediante una pregunta cuya nica exigencia es que sea posible de resolver mediante una investigacin.

Planteamiento del PON. Requiere cubrir los siguientes criterios: a) Debe formularse con claridad y precisin. Si el planteamiento es ambiguo significa que el investigador no sabe en realidad lo que pretende investigar. No se cien al Marco terico. b) Restringir el campo de estudio. Para ello se requiere: b.1 Determinar el universo de estudio. b.2 Identificar las variables que integran el PON. Como son dos o mas variables se debe establecer la interrogante entre ellas. Ej.: qu relacin hay entre y ..? b.3 Operacionalizar la variables. c) El PON debe ser susceptible de verificacin emprica.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los elementos que integran el planteamiento del problema.

Son 4: 1. 2. 3. 4. El alcance de la investigacin que comprende establecer el propsito, los objetivos y las preguntas de investigacin. Las limitaciones y supuestos. La relevancia de la investigacin Los resultados esperados.

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El alcance de la investigacin que comprende establecer el propsito, los objetivos y las preguntas de investigacin. El alcance del proyecto especifica con claridad y precisin hasta dnde se pretende llegar y profundizar en la investigacin. El alcance comprende los siguientes elementos: a) Objetivo: es un enunciado que expresa o indica los resultados que se pretenden alcanzar al trmino de la investigacin, as mismo deben ser factibles y mensurables. La importancia de los objetivos radica en que sirven para indicar la direccin de la investigacin. Una investigacin puede tener uno o ms objetivos, su nico requisito es que sean consistentes. b) Propsito: indica la finalidad que se pretende alcanzar con el desarrollo de la investigacin. El propsito de un proyecto no es necesariamente el mismo que el problema del estudio. c) Preguntas de investigacin: La formulacin de preguntas no es exactamente el planteamiento del PON, sino que se deriva de l. Un proyecto de investigacin debe incluir al menos una pregunta principal y de ser necesario una o ms preguntas colaterales o secundarias que se derivan de la pregunta principal.

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Limitaciones y supuestos. Todo proyecto de investigacin necesita establecer las limitaciones o restricciones del estudio y los supuestos en que se basa una investigacin requiere delimitar con precisin lo que se pretende hacer, es igualmente necesario delimitar lo que no se pretende hacer. Lo que se pretende hacer aparece inmediatamente en la presentacin del PON, mientras que lo que NO se pretende hacer se considera y se seala en la seccin denominada limitaciones. Las limitaciones sealan las restricciones como el alcance de la investigacin. En cambio los supuestos establecen aquellas condiciones en que se basa y lleva a cabo la investigacin. Relevancia de la investigacin. La relevancia se le puede denominar justificacin. En esta seccin se presentan las razones por las cuales es justificable realizar la investigacin. Todo proyecto de investigacin debe manejar la utilidad del estudio para poder establecer su relevancia. Para establecer la relevancia es recomendable intentar dar respuesta a las siguientes preguntas: a) Cules son los beneficios que se obtienen con su realizacin? b) Por qu es necesaria esta investigacin? c) A quin o a quines beneficia? d) Quin o quines sern los usuarios?

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Resultados esperados. En esta seccin se especifica el producto que se obtendr si se desarrolla la investigacin, los resultados esperados explican lo que el investigador obtendr y entregar al finalizar su investigacin.

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FORMULACIN DE HIPTESIS. Despus de que el PON de ha definido y precisado el siguiente paso en el proceso de investigar es establecer la hiptesis de investigacin . Definicin de hiptesis: es una respuesta probable de carcter tentativa a un problema de investigacin y que es factible de verificar de forma emprica. La hiptesis expresa la relacin entre dos o ms variables que son posibles de medir. Lo que se somete a comprobacin no es exactamente la hiptesis ni las variables sino que la relacin de las variables estudiadas en la investigacin. La hiptesis se estructura o se forma con 3 elementos: 1. Unidades de anlisis: tambin conocidas como unidades de observacin y representan el objeto de estudio. Ej.: las personas, las empresas, los fenmenos naturales, etc. 2. Las variables: son los atributos, caractersticas o propiedades que presentan las unidades de anlisis y que sern sometidas a medicin. 3. Enlace lgico: son trminos de relacin o enlace entre las unidades de anlisis y las variables. Ej.: Si, entonces, existe relacin entre, y.

26 de agosto. Tipos de investigacin del comportamiento humano. La tipologa de la metodologa de la investigacin considera 4 clases de investigaciones: Exploratorias, descriptivas, correlacionales y explicativas. Si decidimos una vez realizado nuestro marco terico que nuestra investigacin vale la pena realizarla, ya sea por razones tericas y/o prcticas, el siguiente paso consiste en elegir el tipo de investigacin. Esta clasificacin es muy importante debido a que segn el tipo de estudio vara la estrategia de investigacin. El diseo, los datos que se recolectan, la manera de obtenerlos, el muestreo y otros componentes del proceso. Los muestreos son distintos en los diferentes tipos de investigacin. En la prctica, cualquier estudio puede incluir elementos de cualquier tipo de investigacin. De qu depende que mi investigacin se inicie como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa? Depende de 2 factores: 1. 2. El estado del conocimiento que me revela mi marco terico. El enfoque que el alumno le pretenda dar a su estudio.

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Estudios exploratorios: se efectan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Es decir cuando la revisin de mi marco terico revela que nicamente existe documentacin no investigada es ideas vagas relacionadas con el estudio. Los estudios exploratorios nos sirven para aumentar el grado de conocimiento con fenmenos relativamente desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigacin ms completa, identificar conceptos o variables, establecer prioridades para investigaciones posteriores o sugerir afirmaciones verificables. Ej.: estudios pioneros del sida > se estudi en su momento algo desconocido o poco investigado. Los estudios exploratorios en pocas ocasiones constituyen un fin en s mismo. Por lo general determinan tendencia identifican relaciones entre variables, se caracterizan por ser mas flexibles en su mtodo gua y son ms amplios y dispersos, buscan observar tantas manifestaciones del fenmeno estudiado como sea posible, pero implican un mayor riesgo y requieren gran paciencia y receptividad por parte del alumno investigador. Estudios descriptivos: muy frecuente el propsito del investigador es describir situaciones y eventos. Esto es, decir cmo es y se manifiesta determinado fenmeno. Este tipo de estudio buscan especificar las propiedades importantes de las personas, grupos o cualquier otro fenmeno que sea sometido a su anlisis. Miden y evalan diversos aspectos dimensiones o componentes del fenmeno o fenmenos a investigar. Esto es, en un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente para describir lo que se investiga. Ej.: el senso de una poblacin es un estudio descriptivo, su objetivo es medir una serie de caractersticas de una poblacin en un determinado momento. Estudios correlacionales: Este tipo de estudio tiene como propsito medir el grado de relacin que existe entre dos o ms variables. En ocasiones slo se analiza la relacin entre dos variables lo que podra representarse como X, Y pero frecuentemente se ubican en el estudio relaciones entre 3 variables y tambin relaciones mltiples. Los estudios correlacionales miden las dos o mas variables que se pretender ver si estn o no relacionadas en el mismo sujeto y despus se analiza la correlacin. El propsito principal de estos estudios es saber cmo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra(s) variable(s) relacionada(s). Es decir para intentar predecir el valor aproximado que tendr un grupo de individuos en una variable a partir del valor que tienen en la variable(s) relacionada(s). Estudios explicativos: van ms all de la descripcin de conceptos y fenmenos o del establecimiento de relaciones entre los conceptos; estn dirigidos a responder a las causas de los eventos fsicos y sociales. Como su nombre lo indica su inters se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y en qu condiciones se da este y/o por qu dos o ms variables estn relacionas.

La hiptesis debe cubrir los sgtes. Requisitos: a) Expresar la relacin entre una variable y otra, b) Indicar la necesidad de verificar la relacin entre las variables. Si no se cumplen estos dos requisitos no se tiene una verdadera hiptesis cientfica. La hiptesis es importante porque ayuda a darle una direccin a la investigacin, adems es tambin una

prediccin que puede ser probada y que se deriva del problema de investigacin. Si el objetivo del estudio es una explicacin entonces una pregunta de investigacin puede ser la base para formular una o ms hiptesis. Tipos de hiptesis: Hiptesis de investigacin, hiptesis de nulidad, hiptesis alternativa e hiptesis estadstica. a) Hiptesis de Investigacin: este tipo de hiptesis se define como una aseveracin o proposicin sobre las probables relaciones entre dos o ms variables. a.1 Hiptesis descriptiva: describe una situacin relacional entre las variables que se someten a estudio. a.2 Hiptesis correlacional: la palabra correlacin es un trmino estadstico que expresa una posible relacin entre dos o ms variables sin que sea importante el orden de presentacin de las variables ya que no expresan una relacin de causalidad. Para verificarlas se utilizan pruebas estadsticas de correlacin. a.3 Hiptesis de causalidad: se formula para investigaciones experimentales. Expresan una relacin de causa efecto entre las variables que se someten a estudio. Una hiptesis de causalidad puede expresar una relacin causal entre una variable independiente y una variable dependiente, o bien puede hacerlo entre ms de una variable independiente y una dependiente. Ej.: el elevado ndice de inflacin en Chile es causa del bajo poder adquisitivo del peso chileno.

b) Hiptesis de nulidad: expresa la ausencia de relacin, diferencia y causalidad entre dos o ms variables. Esta hiptesis permite comparar los resultados con las expectativas mediante mtodos estadsticos. Ej.: la oferta de carreras profesionales de Aiep no satisface la demanda de formacin acadmica profesional de los egresados de educacin media. c) Hiptesis estadsticas: expresa en trminos estadsticos las anteriores tipos de hiptesis. Se pueden expresar en las sgtes.: c.1 Estadsticas de estimacin: diseadas para evaluar la suposicin respecto al valor de alguna caracterstica de una muestra de individuos o unidades de anlisis. c.2 Estadsticas de correlacin: Traduce o transforma una situacin de correlacin entre dos o ms variables a la simbologa estadstica propia de las pruebas estadsticas de correlacin. c.3 Estadsticas de la diferencia de media u otros valores: en este tipo se compara una estadstica entre dos o ms grupos.

Operacionalizacin de las variables. El trmino variable se define como las caractersticas o atributos que admiten diferentes valores como por ejemplo la estatura, la edad, el coeficiente intelectual, la temperatura, el clima, etc. Existen muchas formas de clasificar las variables, no obstante nosotros las clasificaremos de acuerdo a: Al sujeto de estudio y al uso de las mismas. De acuerdo al sujeto de investigacin, las variables se clasifican en: Categricas y continuas. 1. Categricas: clasifican a los sujetos de estudio distribuyndolos en grupo de acuerdo a algn atributo previamente establecido, por ejemplo el idioma, la ocupacin, etc. Este tipo de variables se subdivide a su vez en dos: a) Variables dicotmicas: significa que posee dos categoras, ej.: hombre y mujer. b) Variables policotmicas: establecen tres o ms categoras. Ej.: estado civil (casado, soltero, viuda,etc) 2. Continuas: se miden atributos que toman un n infinito de valores. Ej.: el peso, la talla, estatura, etc.

Las variables categricas estn integradas por una serie de caractersticas o atributos que forman una categora pero no representan una escala de medicin numrica. Ej.: los oficios o profesiones. Este tipo de variables sigue dos reglas: 1 Las categoras diferencian una forma de otra y son mutuamente excluyentes, es decir, el objeto de investigacin (personas, cosas, etc.) que se clasifiquen ac nicamente pueden integrarse a una categora. Ej.: una persona puede ser gorda o flaca, pero no ambas. 2 Las categoras de una variable deben ser exhaustivas, es decir, debe incluir todas las posibles alternativas de variacin en la variable. Ej.: la categora estado civil incluye los siguientes rangos potenciales de variacin: casado, soltero, divorciado, viudo, separado, conviviente, etc).

Las variables categricas se utilizan en estudios cuantitativos y permiten la asignacin de nmeros a las categoras pero no implica que representen cantidades numricas. Se analizan mediante procedimientos aritmticos bsicos como el simple conteo y los porcentajes. Estas variables comprenden las escalas de medicin nominal y ordinal. Las variables numricas son el medio por el que las unidades y los nmeros se utilizan para representar en cada categora de forma precisa cada unidad de la variable medida matemticamente.

Los nmeros utilizados en esta variable pueden ser discretos o continuos. Ej.: en la variable n de hijos el rango de nmeros es discreto (1,2,3, etc) en cambio si existe la posibilidad en un contnuo de pequeas fracciones es considerada una variable discreta. Ej.: el ingreso de los trabajadores de una industria es un promedio de 1.3 salarios mnimos. De acuerdo al uso que se da a las variables se clasifican en variables dependientes y variables independientes. En un estudio o investigacin la variable dependiente es la caracterstica que se investiga y que siempre debe ser evaluada, mientras que la variable independiente es la caracterstica que se puede medir por separado y que puede ser causa de la variable dependiente. El objetivo de una investigacin es comprobar cuando una o ms variables independientes influyen o alteran a la variable dependiente, es decir, si la variable independiente produce algn cambio significativo en la variable dependiente es necesario controlar experimentalmente.

Operacionalizar es definir las variables para que sean medibles y manejables, significa definir operativamente el PON. Un investigador necesita traducir las variables a hechos observables para lograr su medicin.

La definicin operacional de un concepto o variable consiste en definir las operaciones que miden ese concepto o los indicadores observables por medio de los cuales se manifiesta ese concepto o variable, en resumen una definicin operacional seala el instrumento por medio del cual se har la medicin de las variables. Mxima para operacionalizar las variables: Slo se puede manejar lo que se puede medir y solo se puede medir lo que se define operativamente