Educations purpose is to replace an empty mind with an open one. Malcolm S.

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Dear students: Tal como tuve la oportunidad de aclararlo personalmente con aquellos estudiantes que me abordaron a lo largo de la semana, me permito reiterar los aspectos a tener en cuenta dentro del desarrollo del TALLER No 1 SUPERESTRUCTURA TEXTUAL NARRATIVA: Para la sesin No. 5 (prxima semana), cada grupo conformado por tres o cuatro estudiantes deber entregar la terminacin del taller que haba sido presentado en el encuentro anterior. Sin embargo, deben tener presente que los anexos digitales que all se mencionan slo se podrn terminar de ver en clase; mientras tanto, pueden ir revisando y adelantando el trabajo con el anexo ANEXO 5, e cual se titula TALLER DE ESTRUCTURACIN DE CUENTO. As pues, la terminacin y entrega en clase de estas actividades har parte del 25% de la nota del primer corte, correspondiente a Aportes dentro de los talleres propuestos -como se haba indicado en los contenidos programticos y el cronograma que se socializ en la primera sesin-.En cuanto a la valoracin del 35% del corte, la cual corresponde al Examen, se aclara que ste se plantea como una produccin textual colectiva que corresponder a la elaboracin de una Gua de trabajo. Para su creacin, debern seleccionar una poblacin a la que est dirigido el trabajo (Ejemplo: piensen en estudiantes de Bsica Primaria o Bachillerato, Media vocacional, Educacin para el trabajo -Jvenes y adultos en edad extraescolar- o con participantes de un curso de redaccin con propsitos especficos). Una vez hayan imaginado y seleccionado la poblacin a quien dirigiran el trabajo, deben acudir a diversas fuentes de consulta para identificar el tipo de texto -o tipologa textual- que sera pertinente abordar (revisen previamente o lleven a la prxima sesin libros de Espaol del grado asumido o consulten normatividad como los Estndares Bsicos de competencias del Lenguaje MEN, Ministerio de Educacin Nacional-, entre otros)Una vez seleccionen la temtica a abordar, cada grupo crear una Gua de trabajo que conste -mnimo- de tres momentos: Antes (Exploracin de conocimientos previos de los posibles estudiantes a quienes estara dirigido el texto, as como motivacin para abordar el tema seleccionado), Durante (Una presentacin clara y apropiada del tipo de texto a abordar, su importancia, estructura y correspondiente ejemplificacin o modelo a seguir) y Despus (seccin en la que se deber proponer un ejercicio de aplicacin en el que los participantes en los que se ha pensado, tengan la oportunidad de realizar un ejercicio de aplicacin en el que pongan en prctica los aspectos vistos en las dos secciones previas. Finalmente se recuerda que -a fin de abordar la perspectiva eclctica que sugiere Daniel Cassanny en su texto Enfoques didcticos para la enseanza de la expresin escrita (1990), dentro de los trabajos desarrollados sern tenidos en cuenta, tanto los aspectos formales (ortografa, puntuacin, vocabulario, uso de conectores), como el proceso desarrollado, al igual que la pertinencia, coherencia y cohesin en la redaccin del contenido de los textos presentados. Archivo adjunto:

TALLER No 1 SUPERESTRUCTURA TEXTUAL NARRATIVA

Quedando a la espera de resolver cualquier otra inquietud,

________________________________________ ASTRID CAROLINA SASTOQUE CORONADO

Docente Licenciatura Bilinge Facultad de Educacin Universidad El Bosque

Magster en Educacin Especialista en Enseanza del Espaol Lic. Espaol y Lenguas