Agrupamento Vertical de Escolas de

Avaliação efectuada pelo coordenador de departamento a docentes

dos 1º, 2º e 3º ciclos com função de avaliador

Instrumento de registo

Nome do avaliador:
Cargo:

Nome do avaliado:
Categoria:
Departamento curricular:
Área/Disciplina:

Período de avaliação:

Nota: O avaliador deve utilizar a seguinte escala: Insuficiente - 3; Regular - 6; Bom - 7; Muito Bom - 8;
Excelente - 10 e, excepcionalmente, NO (não observado)

A - Preparação e organização das actividades lectivas

Itens Pontuação Evidências

A. 1. Correcção científico-pedagógica e didáctica da

planificação das actividades lectivas
Planificação das unidades didácticas:
A.1.1. relação da planificação com o programa Planificações
A.1.2. clareza
A.1.3. rigor científico
Planificação de aulas:
A.1.4. relação da planificação com o programa Planificações
A.1.5. clareza
A.1.6. rigor científico
A. 2. Adequação das estratégias de ensino e
aprendizagem aos conteúdos programáticos, ao nível
etário e às aprendizagens anteriores dos alunos
A.2.1. adequação aos conteúdos programáticos Planificações
Registos de avaliação;
A.2.2. adequação à realidade diagnosticada
Planificações
A.3. Adaptação da planificação e das estratégias de
ensino e aprendizagem ao desenvolvimento das
actividades lectivas
A.3.1. Planificação adequada às actividades lectivas Planificações
A.3.2. Selecção de estratégias adequadas às actividades lectivas
A.4. Diversidade adequação e correcção científico-
pedagógica das metodologias e recursos utilizados
A.4.1. Adequação das metodologias Obs. Aula 2.3.4/ 2.4.1
Selecção de recursos:
A.4.2. adequação Obs. Aula 2.5.1/ 2.5.2
A.4.2. apresentação Materiais utilizados
A.4.2. rigor científico
A.5. Planificação e preparação de recursos de forma
cooperativa entre docentes
A.5.1. Planificação de actividades em cooperação Observação directa;
actas de reuniões
A.5.2. Partilha dos materiais produzidos

1
 B - Realização das actividades lectivas

Itens Pontuação Evidências

B.1. Cumprimento dos objectivos, orientações e
programas das disciplinas ou áreas curriculares
leccionadas
Doc. Objectivos
B.1.1. Cumprimento dos objectivos da disciplina individuais; Relatório de
auto-avaliação
Relatório de auto-
B.1.2. Cumprimento do programa/orientações da disciplina
avaliação; Sumários
B.1.3. Cumprimento dos objectivos do Projecto Curricular de Doc. Objectivos
Turma individuais; Relatório de
auto-avaliação
B.1.4. Domínio dos conteúdos abordados Obs. Aula 2.2.1
B.2. Capacidade de comunicação e estímulo do
interesse dos alunos pela aprendizagem
B.2.1. Apresentação de um discurso organizado Obs. Aula 3.2
B.2.2. Utilização de uma linguagem correcta e de um tom audível Obs. Aula 3.3
B.2.3. Explicitação dos objectivos da aula Obs. Aula 2.1.3
B.2.1. Reflexão sobre temas potenciadores de interesse Obs. Aula 2.2.3/ 2.2.4
B.2.2. Promoção da curiosidade intelectual Obs. Aula 2.2.2/ 3.5/ 3.12
B.2.3. Articulação das aprendizagens a efectuar com as Obs. Aula 2.1.4
efectuadas anteriormente
B.2.2. Estímulo à participação Obs. Aula 3.4/ 3.5/ 3.6
B.2.3. Sensibilização para a transversalidade do conhecimento Obs. Aula 2.2.3
B.3. Utilização de recursos inovadores incluindo as
tecnologias de informação e comunicação
Utilização de recursos:
B.3.1. adequação Obs. Aula 2.5.1/ 2.5.2
B.3.2. eficácia Obs. Aula 2.5.3/ 2.5.4
B.4. Promoção do trabalho autónomo dos alunos e da
adequação de métodos de estudo
B.4.1. Estímulo à organização Obs. Aula 2.1.5
B.4.2. Estímulo ao envolvimento activo nas tarefas Obs. Aula 2.3.1
B.4.3. Estímulo ao raciocínio
B.4.4. Orientação do trabalho do aluno no sentido da autonomia Obs. Aula 2.3.3
B.4.5. Valorização da capacidade de pensar do aluno Obs. Aula 3.5/ 3.6;
B.4.6. Utilização dos conteúdos programáticos para Obs. Aula 2.2.2
desenvolvimento do aprender a aprender
B.4.7. Criação de situações de necessidade de pesquisa
B.4.8. Orientação sobre locais e materiais de pesquisa Obs. Aula 2.3.5
B.4.9. Orientação relativa à organização do material pesquisado
B.4.10. Diversificação dos modos de trabalhar Obs. Aula 2.4.1

C - Relação pedagógica com os alunos

2
Itens Pontuação Evidências
C.1. Promoção de um clima favorável à aprendizagem, ao
bem-estar e ao desenvolvimento afectivo, emocional
e social dos alunos
Obs. Aula 2.1.1/ 2.1.5/
C.1.1. Promoção de um clima de aula disciplinado
2.4.2
Obs. Aula 2.1.3/ 2.3.1/
2.3.2/ 2.3.3/ 2.4.1/ 2.4.2/
C.1.2. Estímulo a um ambiente participativo
2.4.3/ 2.6.2/ 2.6.3/ 3.4/
3.5/ 3.12/ 3.14
C.1.3. Diferenciação adequada no tratamento dado Obs. Aula 2.3.5/ 2.3.6/
a cada aluno 2.5.2/ 3.8 /4.3
C.1.4. Valorização das participações dos alunos Obs. Aula 3.5/ 3.6/ 3.7/
3.11
C.1.5. Firmeza nas observações Obs. Aula 3.9/ 3.10
C.2. Concessão de iguais oportunidades de
participação, promoção da integração dos alunos e
da adopção de regras de convivência, colaboração e
respeito
C.2.1. Aproveitamento positivo das intervenções dos alunos Obs. Aula 3.6
C.2.2. Apoio individualizado perante obstáculos Obs. Aula 2.3.6/ 3.8
C.2.3. Estímulo ao trabalho com os outros Obs. Aula 2.4.3
C.2.4. Valorização da interajuda
C.2.5. Promoção do trabalho como um valor
C.3. Disponibilidade para o atendimento e apoio aos alunos
C.3.1. Disponibilidade para ouvir Obs. Aula 3.1/ 3.12
C.3.2. Relação de ajuda Obs. Aula 3.12/ 3.13
C.3.3. Esclarecimento de todas as dúvidas colocadas
C.4. Equilíbrio no exercício da autoridade e adequação
das acções desenvolvidas para a manutenção da
disciplina na sala de aula
C.4.1. Promoção de uma dinâmica de aula adequada Obs. Aula pontos 2 e 3
C.4.2. Gestão do conflito Obs. Aula 3.9
C.4.3. Firmeza na concretização das medidas acordadas Obs. Aula 3.10

D - Avaliação das aprendizagens dos alunos

3
Itens Pontuação Evidências
D.1. Regularidade, adequação e rigor da avaliação
diagnóstica, formativa e sumativa das aprendizagens,
incluindo a sua apresentação em tempo útil aos alunos
Instrumentos de
D.1.1. Realização de avaliação diagnóstica avaliação e registos de
resultados
D.1.2. Realização de avaliação formativa:
D.1.2.1. adequada Planificações;
instrumentos de
D.1.2.1. rigorosa avaliação;registos de
resultados, novas
D.1.2.1. regular estratégias e materiais
didácticos

D.1.3. Realização de avaliação sumativa:

D.1.3.1. adequada Planificações;
D.1.3.1. rigorosa instrumentos de
avaliação; registos de
D.1.3.1. regular resultados
D.2. Utilização dos resultados da avaliação dos alunos na
preparação, organização e realização das actividades
lectivas
D.2.1. Consequências da avaliação diagnóstica Planificações
D.2.2. Consequências da avaliação formativa realizada no Planificações; materiais
processo de ensino e aprendizagem didácticos
D.3. Observância na avaliação dos alunos dos
critérios indicados pela administração educativa ou
aprovados pelos órgãos competentes do
Agrupamento/Escola
Planificações; Obs. Aula
D.3.1. Divulgação dos critérios junto dos alunos
4.1
D.3.2. Promoção da reflexão dos alunos sobre o seu grau de Planificações; Obs. Aula
sucesso relativamente à consecução dos critérios 4.4
conhecidos
D.4. Promoção da auto-avaliação
D.4.1. Criação de espaços de reflexão, ao longo do Planificações; Obs. Aula
ano, sobre avaliação 4.2
D.4.2. Realização de exercícios intermédios de
auto-avaliação
D.4.3. Realização de auto-avaliação final Planificação

E - Avaliação de desempenho dos docentes

4
Itens Pontuação Evidências
E.1. Planeamento e organização do trabalho de avaliação do desempenho dos docentes
E.1.1. Participa no estabelecimento de objectivos com os
docentes de acordo com as metas do Agrupamento
E.1.2. Elabora plano para assistir às aulas dos docentes
E.2. Rigor e equidade no processo de avaliação do desempenho dos docentes
E.2.1. O avaliador utiliza critérios de avaliação comuns a todos os
docentes do Agrupamento
E.2.2. Garante uniformidade na aplicação de critérios de
avaliação
E.3. Diferenciação na valorização do desempenho dos docentes avaliados
O avaliador aplica os critérios de diferenciação nos vários parâmetros de avaliação com:
• rigor
• isenção
E.4. Organização de dispositivos de supervisão/acompanhamento das actividades lectivas dos
docentes avaliados
E.4.1. O avaliador cumpre datas e horários previamente
estabelecidos
E.4.2. O avaliador recolhe, organiza e interpreta a informação
E.4.3. O avaliador utiliza mecanismos de acompanhamento para
promover o desenvolvimento do avaliado