INSTITUTO DE TRATAMIENTOLENGUAJE Y APRENDIZAJE

CENTRO

PERUANO

DE

AUDICIN,

INFORME DE LECTURA N5

ASESORA: Mg. Jennifer Cannock Salas ESPECIALISTA: Lic. Carmen Mara Samaniego Briceo TEXTO LEIDO: Artculo Estado actual de la evaluacin de los predictores y de las habilidades relacionadas con el desarrollo inicial de la lectura. (Pilar Sells Nohales) ICE Universidad de Oviedo Aula Abierta, 88 (2006) 53-72. PROPSITO: Elaborar un esquema o cuadro resumen donde se visualicen los predictores y las habilidades relacionadas con el desarrollo inicial de la lectura.

INFORME DE LECTURA N5

TEMA: Prevencin de las dificultades lectoras

IDEA PRINCIPAL: La evaluacin de los predictores y de las habilidades facilitadoras de la lectura inicial son importantes para prevenir dificultades lectoras.

APLICACIN PROFESIONAL: La lectura de este artculo es relevante para nuestro desempeo profesional porque se refiere al campo de la prevencin de dificultades de la lectura. Estoy convencida que es responsable determinar, a travs de diagnsticos adecuados, la presencia de alguna deficiencia en los predictores y facilitadores de la lectura inicial. Por eso, es conveniente, evaluar en forma conjunta y no en forma aislada el conocimiento fonolgico, el lenguaje (vocabulario, velocidad de denominacin), conocimiento metalingstico, procesos cognitivos, tales la memoria, atencin y percepcin. Esto me permite afirma que slo una correcta evaluacin orientar la intervencin preventiva de futuras dificultades en la lectura. Por otro lado, estoy de acuerdo con la autora, cuando manifiesta que la estimulacin y evaluacin de la conciencia fonolgica no es el nico aspecto porqu preocuparnos. Aseguro esto, porque los factores intrnsecos y extrnsecos (la motivacin y el entorno) son condiciones importantes para el inicio del desarrollo del aprendizaje de la lectura. Adems, es importante respetar la maduracin del nio y el dominio de las habilidades bsicas para ensear a leer, sin olvidar que el contacto temprano con la lectura favorece la plasticidad cerebral, genera motivacin y favorece la relacin con los conocimientos previos. Es importante que no contribuyamos en el retraso ni en el sobresfuerzo lector; evaluar y desarrollar los predictores o facilitadores deficitarios para realizar intervenciones eficaces y lograr un ptimo aprendizaje de la lectura. De esta manera, contribuiremos en una poltica de prevencin y no de intervencin de dificultades lectoras.

PRPSITO DEL TEXTO PERSPECTIVA TRADICIONAL PERSPECTIVA CONSTRUCTIVI STA PERSPECTIVA ACTUAL FACTORES PREDICTORES DE LA LECTURA

HABILIDADES FACILITADORA S DE LA LECTURA

ESQUEMA DEL TEXTO 1. Determinar los predictores y facilitadores de la lectura. 2. Analizar las pruebas de evaluacin inicial de la lectura. 3. Determinar el estado actual de la investigacin para proponer nuevas lneas de trabajo. Madurez Momento ptimo para aprender a leer sin tensin emocional y lectora con provecho. Evitar retraso o forzar el aprendizaje lector. Aprendiza 1. Se aprende cuando leer tiene significado pleno. je 2. Se aprende cuando uno es capaz de hacer tareas por s significati mismo. vo de la lectura Prerrequis Adquisicin de las habilidades bsicas. Pueden evaluarse ito lector considerando los predictores y facilitadores de la lectura. Definicin Requisitos bsicos relacionados a la maduracin neurolgica, : edad Importanc Necesarios para el aprendizaje de la lectura. ia: Favorecen la motivacin / expectativa Permiten conocer la secuencia en el desarrollo de la adquisicin lectora Prerrequis cognitivo y psicolingstico ito Clases Conocimie Definici Conciencia de la estructura de los nto n sonidos del lenguaje. fonolgico Funci Hacer comprensible la forma en la que n un sistema de ortografa alfabtico representa el nivel fonolgico del lenguaje. Conocimie Definici Relacionado a la identificacin o nto n reconocimiento de letras. alfabtico Funci Establece una relacin causal entre el n conocimiento del nombre de las letras y el aprendizaje de los sonidos de estas. Velocidad Definici Tiempo de demora para nombrar lo que de n se nos presenta. denomina Funci Establece relacin con el futuro cin n rendimiento lector, independientemente del coeficiente intelectual. Definicin Serie de habilidades que favorecen el desarrollo de la lectura. Habilidades Definici Relacionado al dominio del lenguaje Clases lingsticas n oral: comprensin y produccin de relaciones estructurales dentro de oraciones. Importan La comprensin oral dota de cia significado las palabras que descifran. Basado Vocabulario como base de la decodificacin. Procesos Memoria: memoria de trabajo, operativa y cognitivos semntica. bsicos Discriminacin perceptual

PRUEBAS DIAGNSTICAS DIRIGIDAS A EVALUAR LOS PRERRIQUISITO S

SUGERENCIA

Capacidad atencional Conocimien Conocimiento del lenguaje escrito y de las to funciones de la lectura metalings tico Combinaci Observar los efectos de la combinacin de n de predictores reduce la probabilidad de error en la predictores evaluacin de la lectura inicial. Evalan Madurez Test ABC, Cuando ensear a leer, BENHALE, en forma lectora aislada Conocimiento fonolgico: discriminacin fonolgica, conocimiento silbico y alfabtico Lenguaje: vocabulario, desarrollo del lenguaje oral, velocidad de denominacin Conocimiento metalingstico: discriminar componentes, funciones. Procesos cognitivos: Memoria, atencin y percepcin Otros: Ritmos, motricidad y lateralidad Considerar la motivacin, actitud y variables sociales (familia y entorno inmediato) Disear pruebas relacionadas al desarrollo inicial de la lectura considerando los predictores y facilitadores a fin prevenir dificultades. Conocer los predictores y facilitadores tempranos permitir la secuencia en el desarrollo de la adquisicin lectora.