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PLANIFICAO ANUAL 2 ANO Ano Lectivo 2011/2012

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Planificao anual - 2Ano Ano Lectivo - 2011/2012 Estudo do Meio
Perodo

Bloco
- DESCOBERTA DE SI MESMO - DESCOBERTA DAS INTER-RELAES ENTRE ESPAOS - DESCOBERTA DE SI MESMO - DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIES

contedo
O passado prximo familiar Os seus itinerrios

Competncias Especficas
Localizar, em mapas, o local do nascimento, locais onde tenha vivido anteriormente ou tenha passado frias Descrever os seus itinerrios dirios (casa/escola, lojas). Localizar os pontos de partida e chegada. Traar o itinerrio na planta do bairro ou da localidade Reconhecer datas e factos (data de nascimento, quando comeou a andar e a falar): localizar, numa linha de tempo, datas e factos significativos; reconhecer unidades de tempo: o ms e o ano; identificar o ano comum e o ano bissexto. Reconhecer datas e factos (aniversrios, festas): localizar, numa linha de tempo, datas e factos significativos. Localizar, em mapas ou plantas: local de nascimento, habitao, trabalho, frias Identificar os rgos dos sentidos: localizar, no corpo, os rgos dos sentidos; distinguir objetos pelo cheiro, sabor, textura, forma; distinguir sons, cheiros e cores do ambiente que o cerca (vozes, rudos de mquinas, cores e cheiros de flores). Reconhecer modificaes do seu corpo (queda dos dentes de leite e nascimento da dentio definitiva). Conhecer e aplicar normas de higiene: higiene do corpo (hbitos de higiene diria); higiene alimentar (identificao dos alimentos indispensveis a uma vida saudvel, importncia da gua potvel, verificao do prazo de validade dos alimentos); higiene do vesturio; higiene dos espaos de uso coletivo (habitao, escola, ruas). Identificar alguns cuidados a ter com a viso e a audio (no ler s escuras, ver televiso a uma distncia correta, evitar sons de intensidade muito elevada). Reconhecer a importncia da vacinao para a sade. Conhecer e aplicar algumas regras de convivncia social. Respeitar os interesses individuais e coletivos. Conhecer e aplicar formas de harmonizao de conflitos: dilogo, consenso,votao. Identificar profisses (merceeiro, mdico, agricultor, sapateiro, operrio, carteiro). Contactar e descrever elementos da comunidade em termos de: idade; sexo; o que fazem; onde trabalham; como trabalham Comparar materiais (sal, acar, vidro, madeira, barro, areia, cortia, papel, cera, objetos variados) segundo algumas das suas propriedades (flexibilidade, resistncia, solubilidade, dureza, transparncia, combustibilidade). Agrupar materiais segundo essas propriedades. Relacionar essas propriedades com a utilidade dos materiais. Reconhecer a utilidade de objetos (tesoura, martelo, sacho, serrote, mquina de escrever, gravador, lupa, agrafador, furador). Conhecer e aplicar alguns cuidados na sua utilizao.

competncias gerais
Estruturar o conhecimento de si prprio, desenvolvendo atitudes de autoestima e de autoconfiana e valorizando a sua identidade e razes. Identificar os principais elementos do Meio Social envolvente (famlia, escola, comunidade e suas formas de organizao e atividades humanas) comparando e relacionando as suas principais caractersticas. Identificar problemas concretos relativos ao seu meio e colaborar em aes ligadas melhoria do seu quadro de vida. Desenvolver e estruturar noes de espao e de tempo. Utilizar alguns processos simples de conhecimento da realidade envolvente (observar, descrever, formular questes e problemas, avanar possveis respostas, ensaiar, verificar), assumindo uma atitude de permanente pesquisa e experimentao. Selecionar diferentes fontes de informao (orais, escritas, observao etc.) e utilizar diversas formas de recolha e de tratamento de dados simples (entrevistas, inquritos, cartazes, grficos, tabelas). Utilizar diferentes modalidades para comunicar a informao recolhida Desenvolver hbitos de higiene pessoal e de vida saudvel utilizando regras bsicas de segurana

O passado mais longnquo da criana O passado prximo familiar

- DESCOBERTA DE SI MESMO

O seu corpo A sade do seu corpo

A vida em sociedade - DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIES - DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS Modos de vida e funes de alguns membros da comunidade Realizar experincias com alguns materiais e objetos de uso corrente Manusear objetos em situaes concretas

- DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIES - DESCOBERTA DAS INTER-RELAES ENTRE ESPAOS

Institutos e servios existentes na comunidade Os meios de comunicao

Contactar e recolher dados sobre coletividades, servios de sade, correios, bancos, organizaes religiosas, autarquias Reconhecer tipos de comunicao pessoal (correio, telefone). Reconhecer tipos de comunicao social (jornais, rdio, televiso).

Identificar os principais elementos do Meio Social envolvente (famlia, escola, comunidade e suas formas de organizao e atividades humanas) comparando e relacionando as suas principais caractersticas. Identificar problemas concretos relativos ao seu meio e colaborar em aes ligadas melhoria do seu quadro de vida. Desenvolver e estruturar noes de espao e de tempo. Identificar elementos bsicos do Meio Fsico envolvente (fauna, flora, tempo atmosfrico etc.). Utilizar alguns processos simples de conhecimento da realidade envolvente (observar, descrever, formular questes e problemas, avanar possveis respostas, ensaiar, verificar), assumindo uma atitude de permanente pesquisa e experimentao. Selecionar diferentes fontes de informao (orais, escritas, observao etc.) e utilizar diversas formas de recolha e de tratamento de dados simples (entrevistas, inquritos, cartazes, grficos, tabelas). Utilizar diferentes modalidades para comunicar a informao recolhida. Desenvolver hbitos de higiene pessoal e de vida saudvel utilizando regras

- DESCOBERTA DE SI MESMO - DESCOBERTA DAS INTER-RELAES ENTRE ESPAOS

A segurana do seu corpo Os meios de comunicao

Conhecer e aplicar normas de preveno rodoviria (sinais de trnsito teis para o dia a dia da criana: sinais de pees, pistas de bicicletas, passagens de nvel). Identificar alguns cuidados na utilizao: dos transportes pblicos; de passagens de nvel. Distinguir diferentes tipos de transportes utilizados na sua comunidade. Conhecer outros tipos de transportes.

- DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL - DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS

Os aspetos fsicos do meio local Realizar experincias com o ar

Identificar o tempo que faz (registar as condies atmosfricas dirias). Reconhecer alguns estados do tempo (chuvoso, quente, frio, ventoso). Relacionar as estaes do ano com os estados do tempo caractersticos. Reconhecer o ar em movimento (vento, correntes de ar). Reconhecer a existncia do ar (bales, seringas). Reconhecer que o ar tem peso (usar bales e bolas com ar e vazios). Experimentar o comportamento de objetos em presena de ar quente e de ar frio (objetos leves sobre um calorfero, bales de S. Joo).

bsicas de segurana.

- DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL

Os seres vivos do seu ambiente

Observar e identificar algumas plantas mais comuns existentes no ambiente prximo: plantas espontneas; plantas cultivadas. Reconhecer diferentes ambientes onde vivem as plantas. Conhecer partes constitutivas das plantas mais comuns (raiz, caule, folhas, flores e frutos). Registar variaes do aspeto, ao longo do ano, de um arbusto ou de uma rvore.

Identificar elementos bsicos do Meio Fsico envolvente (fauna, flora, tempo atmosfrico etc.). Identificar problemas concretos relativos ao seu meio e colaborar em aes ligadas melhoria do seu quadro de vida. Desenvolver e estruturar noes de espao e de tempo. Utilizar alguns processos simples de conhecimento da realidade envolvente (observar, descrever, formular questes e problemas, avanar possveis respostas, ensaiar, verificar), assumindo uma atitude de permanente pesquisa e experimentao. Selecionar diferentes fontes de informao (orais, escritas, observao etc.) e utilizar diversas formas de recolha e de tratamento de dados simples (entrevistas, inquritos, cartazes, grficos, tabelas). Utilizar diferentes modalidades para comunicar a informao recolhida Desenvolver hbitos de higiene pessoal e de vida saudvel utilizando regras bsicas de segurana e assumindo uma atitude atenta em relao ao consumo.

Os seres vivos do seu ambiente - DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL Conhecer aspetos fsicos e seres vivos de outras regies ou pases

Observar e identificar alguns animais mais comuns existentes no ambiente prximo: animais selvagens; animais domsticos. Reconhecer diferentes ambientes onde vivem os animais (terra, gua, ar). Reconhecer caractersticas externas de alguns animais (corpo coberto de penas, pelos, escamas, bico, garras). Recolher dados sobre o modo de vida desses animais (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam). Identificar a sua origem (natural/artificial).

Realizar experincias com alguns materiais e objetos de uso corrente

3
- DESCOBERTA DE SI MESMO As suas perspetivas para um futuro mais longnquo

Exprimir aspiraes sobre o que ir fazer nas frias grandes, no ano que vem Enunciar projetos. Conhecer e aplicar regras de segurana na praia, nos rios, nas piscinas.

corpo

A segurana do seu

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Planificao anual - 2Ano

Col. ALFA Planificaes Estudo do Meio 2.

Ano Lectivo - 2011/2012 Portuguesa


Perod o
-

Lngua
Resultados esperados
Compreenso do oral Saber escutar para reproduzir pequenas mensagens e para cumprir ordens e pedidos. Prestar ateno a breves discursos sobre assuntos que so familiares ao aluno, retendo o essencial da mensagem. Compreender o essencial de histrias contadas, de poemas e de textos da tradio oral. Expresso oral Falar de forma clara e audvel. Esperar a vez, saber pedir a palavra. Formular pedidos e perguntas tendo em conta a situao e o interlocutor. Narrar situaes vividas e imaginadas. Leitura Ler com clareza textos variados com extenso e vocabulrio adequados. Compreender o essencial dos textos lidos. Ler textos variados com fins recreativos. Escrita Escrever textos curtos com respeito pelo tema, pelas regras bsicas de ortografia e pontuao, assegurando a continuidade referencial e marcando abertura e fecho. Conhecimento explcito da lngua Manipular e comparar dados para descobrir regularidades no funcionamento da lngua. Explicitar regras de ortografia e pontuao. Mobilizar os conhecimentos adquiridos na compreenso e produo de textos orais e escritos.

Contedos
Entoao e ritmo Instrues, indicaes Informao essencial e acessria Texto oral e texto escrito Intencionalidade comunicativa Regras e papis da interao oral Texto e imagem Letra maiscula, minscula, impressa, manuscrita Fronteira de palavra Letra, palavra, frase, texto Ordem alfabtica: alfabeto Leitura em voz alta Direcionalidade da escrita Maisculas e minsculas Listas de palavras, ordem alfabtica, esquemas, quadros Legenda Vogais, consoantes Vocabulrio Letra: maiscula, minscula, manuscrita, imprensa Regras Instrues Textualizao Singular, plural Assunto, ideia principal Tipos de perguntas Regularidades Gnero: masculino, feminino Famlia de palavras Direcionalidade da escrita Mensagem curta: recado Carta Instrues Sinnimos, antnimos

Descritores de desempenho
Compreenso do oral Manifestar ideias, sensaes e sentimentos pessoais. Mobilizar conhecimentos prvios. Apropriar-se de novos vocbulos. Expresso oral Usar vocabulrio adequado ao tema e situao. Falar, com progressiva autonomia e clareza, sobre assuntos do seu interesse imediato. Partilhar ideias, sensaes e sentimentos pessoais. Leitura Reconhecer que a mesma letra pode ser representada atravs de diferentes formas grficas. Ler com progressiva autonomia palavras, frases e textos. Identificar o sentido global de textos. Identificar o tema central. Responder a questes sobre o texto. Escrita Usar adequadamente maisculas e minsculas. Legendar imagens. Escrever um acrstico. Elaborar uma descrio de uma pessoa. Escrever um convite. Elaborar um pequeno texto mediante uma proposta de escrita. Escrever uma curta mensagem: recado. Escrever uma carta Conhecimento explcito da lngua Identificar os tipos de letras. Conhecer a ordem alfabtica. Formar singulares e plurais. Formar masculinos e femininos. Descobrir a ocorrncia de <m> antes de <p> e <b>. Elaborar uma lista de famlias de palavras, como suporte produo oral e escrita. Elaborar uma lista de sinnimos e antnimos, como suporte produo oral e escrita.

Competncias Especficas
de extrair e reter a informao essencial de discursos em diferentes variedades do Portugus, incluindo o Portugus padro. Familiaridade com o vocabulrio e as estruturas gramaticais de variedades do Portugus e conhecimento de chaves lingusticas e no lingusticas para a identificao de objetivos comunicativos. Capacidade de se exprimir de forma confiante, clara e audvel, com adequao ao contexto e ao objetivo comunicativo. Conhecimento de vocabulrio diversificado e de estruturas sintticas de complexidade crescente. Capacidade para decifrar de forma automtica, cadeias grafemticas, para localizar informao em material escrito e para apreender o significado global de um texto curto. Conhecimento de estratgias bsicas para a decifrao automtica de cadeias grafemticas e para a extrao de informao de material escrito. Capacidade para produzir textos escritos com diferentes objetivos comunicativos. Conhecimento de tcnicas bsicas de organizao textual. Capacidade de usar o conhecimento da lngua como instrumento na aprendizagem da leitura e da escrita. Conhecimento de paradigmas flexionais e de regras gramaticais bsicas.
Capacidade

Compreenso do oral

Compreenso do oral

Manifestar ideias, sensaes e sentimentos pessoais. Mobilizar conhecimentos prvios. Apropriar-se de novos vocbulos. Usar vocabulrio adequado ao tema e situao. Falar, com progressiva autonomia e clareza, sobre assuntos do seu interesse imediato. Partilhar ideias, sensaes e sentimentos pessoais. Ler com progressiva autonomia palavras, frases e textos. Identificar o sentido global de textos. Identificar o tema central. Responder a questes sobre o texto.

Saber escutar para reproduzir pequenas mensagens e para cumprir ordens e pedidos. Prestar ateno a breves discursos sobre assuntos que so familiares ao aluno, retendo o essencial da mensagem. Compreender o essencial de histrias contadas, de poemas e de textos da tradio oral.

Capacidade de extrair e reter a informao essencial de discursos em diferentes variedades do Portugus, incluindo o Portugus padro. Familiaridade com o vocabulrio e as estruturas gramaticais de variedades do Portugus e conhecimento de chaves lingusticas e no lingusticas para a identificao de objetivos comunicativos. Capacidade de se exprimir de forma confiante, clara e audvel, com adequao ao contexto e ao objetivo comunicativo. Conhecimento de vocabulrio diversificado e de estruturas sintticas de complexidade crescente. Capacidade para decifrar de forma automtica cadeias grafemticas, para localizar informao em material escrito e para apreender o significado global de um texto curto. Conhecimento de estratgias bsicas para a decifrao automtica de cadeias grafemticas e para a extrao de informao de material escrito. Capacidade para produzir textos escritos com diferentes objetivos comunicativos. Conhecimento de tcnicas bsicas de organizao textual.

Entoao e ritmo Instrues, indicaes Informao essencial e acessria Texto escrito Intencionalidade comunicativa Regras e papis da interao oral Texto e imagem Assunto, ideia principal Tipos de perguntas Leitura em voz alta Direcionalidade da escrita Esquemas, quadros Mensagem curta: e-mail Texto descritivo Regras Instrues Sinais de pontuao Introduo, desenvolvimento e concluso Lista de palavras rea vocabular Personagem, espao, tempo Cartaz Adjetivos Acento grfico: a cedilha

Expresso oral

Leitura

Expresso oral

Falar de forma clara e audvel. Esperar a sua vez, saber pedir a palavra. Formular pedidos e perguntas tendo em conta a situao e o interlocutor. Narrar situaes vividas e imaginadas.

Escrita

Elaborar um pequeno texto mediante uma proposta de escrita. Elaborar uma descrio: objeto Escrever uma curta mensagem: e-mail Elaborar uma descrio: paisagem Elaborar uma descrio: pessoa. Elaborar um cartaz. Explicitar regras de pontuao. Elaborar uma lista de palavras da mesma rea vocabular, como suporte produo oral e escrita. Noo de Introduo, desenvolvimento e concluso. Elaborar descries utilizando adjetivos. Explicitar o uso da cedilha. Leitura

Ler com clareza textos variados com extenso e vocabulrio adequados. Compreender o essencial dos textos lidos. Ler textos variados com fins recreativos. Escrever textos curtos com respeito pelo tema, pelas regras bsicas de ortografia e pontuao, assegurando a continuidade referencial e marcando abertura e fecho. Manipular e comparar dados para descobrir regularidades no funcionamento da lngua. Explicitar regras de ortografia e pontuao. Mobilizar os conhecimentos adquiridos na compreenso e produo de textos orais e escritos.

Conhecimento explcito da lngua


Escrita

Conhecimento explcito da lngua

Capacidade de usar o conhecimento da lngua como instrumento na aprendizagem da leitura e da escrita. Conhecimento de paradigmas flexionais e de regras gramaticais bsicas. Discusso Discutir resultados, processos e ideias matemticos.

Entoao e ritmo Instrues, indicaes Informao essencial e acessria Texto escrito Intencionalidade comunicativa Regras e papis da interao oral Texto e imagem Assunto, ideia principal Tipos de perguntas Leitura em voz alta Direcionalidade da escrita Personagem, espao, tempo Esquemas, quadros Fecho de histrias Instrues Slaba Segmentao silbica Texto informativo Texto expositivo Verbos Regularidades Princpio de cortesia Formas de tratamento Cartaz Reconto Translineao

Compreenso do oral

Manifestar ideias, sensaes e sentimentos pessoais. Mobilizar conhecimentos prvios. Apropriar-se de novos vocbulos. Usar vocabulrio adequado ao tema e situao. Falar, com progressiva autonomia e clareza, sobre assuntos do seu interesse imediato. Partilhar ideias, sensaes e sentimentos pessoais. Ler com progressiva autonomia palavras, frases e textos. Identificar o sentido global de textos. Identificar o tema central. Responder a questes sobre o texto. Escrever o final de uma histria. Escrever um poema. Elaborar uma descrio: pessoa. Elaborar um pequeno texto informativo-expositivo. Elaborar um poema visual: caligrama. Escrever uma notcia. Elaborar uma programao para o Dia Mundial da Criana. Elaborar um pequeno texto mediante uma proposta de escrita. Reescrever de uma carta. Exerccios de segmentao silbica. Elaborar uma lista de verbos, como suporte produo oral e escrita. Manipular palavras e frases. Perceber que a mesma palavra pode ter diferentes significados. Comparar dados e descobrir regularidades. Utilizar diferentes formas de tratamento e diferentes princpios de cortesia. Comparar dados e descobrir regularidades. Segmentar palavras com vista translineao por comparao segmentao silbica.

Compreenso do oral Saber escutar para reproduzir pequenas mensagens e para cumprir ordens e pedidos.

Expresso oral

Capacidade de extrair e reter a informao essencial de discursos em diferentes variedades do Portugus, incluindo o Portugus padro. Familiaridade com o vocabulrio e as estruturas gramaticais de variedades do Portugus e conhecimento de chaves lingusticas e no lingusticas para a identificao de objetivos comunicativos. Capacidade de se exprimir de forma confiante, clara e audvel, com adequao ao contexto e ao objetivo comunicativo. Conhecimento de vocabulrio diversificado e de estruturas sintticas de complexidade crescente Capacidade para decifrar de forma automtica cadeias grafemticas, para localizar informao em material escrito e para apreender o significado global de um texto curto. Conhecimento de estratgias bsicas para a decifrao automtica de cadeias grafemticas e para a extrao de informao de material escrito. Capacidade para produzir textos escritos com diferentes objetivos comunicativos. Conhecimento de tcnicas bsicas de organizao textual.

Prestar ateno a breves discursos sobre assuntos que so familiares ao aluno, retendo o essencial da mensagem. Compreender o essencial de histrias contadas, de poemas e de textos da tradio oral.

Leitura

Expresso oral Falar de forma clara e audvel.


Esperar a vez, saber pedir a palavra. Formular pedidos e perguntas tendo em conta a situao e o interlocutor. Narrar situaes vividas e imaginadas.

Escrita

Leitura Ler com clareza textos variados com extenso e vocabulrio adequados.

Compreender o essencial dos textos lidos. Ler textos variados com fins recreativos.

Conhecimento explcito da lngua


Escrita Escrever textos curtos com respeito pelo tema, pelas regras bsicas de ortografia e pontuao, assegurando a continuidade referencial e marcando abertura e fecho. Conhecimento explcito da lngua Manipular e comparar dados para descobrir regularidades no funcionamento da lngua.

Capacidade de usar o conhecimento da lngua como instrumento na aprendizagem da leitura e da escrita.

Explicitar regras de ortografia e pontuao. Mobilizar os conhecimentos adquiridos na compreenso e produo de textos orais e escritos.

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Planificao anual - 2Ano Ano Lectivo - 2011/2012 Matemtica

Perodo

Temas/Tpicos/Subtpicos
GEOMETRIA Orientao espacial Plantas NMEROS E OPERAES Nmeros naturais Operaes com nmeros naturais Adio Relaes numricas Sistema de numerao decimal Nmeros pares e mpares Regularidades Sequncias Regularidades em sequncias e em tabelas de nmeros Sequncias de nmeros

Competncias gerais
Desenvolver a visualizao e ser capaz de representar, descrever e construir figuras no plano e no espao e de identificar propriedades que as caracterizam. Ser capaz de identificar e interpretar relaes espaciais. Compreender e ser capaz de usar propriedades dos nmeros naturais. Compreender o sistema de numerao decimal. Ser capaz de apreciar ordens de grandeza de nmeros e compreender o efeito das operaes. Desenvolver destrezas de clculo numrico mental e escrito. Ser capaz de resolver problemas, raciocinar e comunicar em contextos numricos. Explorar e interpretar dados organizados de diversas formas. Realizar estudos que envolvam a recolha, organizao e representao de dados e comunicar utilizando linguagem prpria deste tema. Ser capaz de estimar e de avaliar a razoabilidade dos resultados.

Competncias especficas
Realizar, representar e comparar diferentes itinerrios ligando os mesmos pontos (inicial e final) e utilizando pontos de referncia. Ler e desenhar plantas simples. Realizar contagens progressivas e regressivas, representando os nmeros envolvidos. Compreender vrias utilizaes do nmero e identificar nmeros em contextos do quotidiano. Realizar estimativas de uma dada quantidade de objetos. Compor e decompor nmeros. Comparar e ordenar nmeros. Utilizar a simbologia <, > e =. Identificar e dar exemplos de diferentes representaes para o mesmo nmero. Representar nmeros na reta numrica. Ler e representar nmeros at 100. Compreender o valor posicional de um algarismo no sistema de numerao decimal. Resolver problemas envolvendo relaes numricas. e investigar regularidades em sequncias e em tabelas de nmeros. Ler e representar nmeros at 1000. Ler, explorar e interpretar informao (apresentada em listas, tabelas de frequncias, grficos de pontos e pictogramas) respondendo a questes e formulando novas questes. Classificar dados utilizando diagramas de Venn e de Carroll. Formular questes e recolher dados registando-os atravs de esquemas de contagem grfica (tally charts) e de grficos de pontos.

Competncias gerais
RESOLUO DE PROBLEMAS Compreenso do problema Identificar o objetivo e a informao relevante para a resoluo de um dado problema. Conceo, aplicao e justificao de estratgias Conceber e pr em prtica estratgias de resoluo de problemas, verificando a adequao dos resultados obtidos e dos processos utilizados. RACIOCNIO MATEMTICO Justificao Explicar ideias e processos e justificar resultados matemticos. Formulao e teste de conjeturas Formular e testar conjeturas relativas a situaes matemticas simples. COMUNICAO MATEMTICA Interpretao Interpretar informao e ideias matemticas representadas de diversas formas. Representao Representar informao e ideias matemticas de diversas formas. Expresso Expressar ideias e processos matemticos, oralmente e por escrito, utilizando linguagem e vocabulrio prprios. Discusso Discutir resultados, processos e ideias matemticos.

Elaborar sequncias de nmeros segundo uma dada lei de formao


ORGANIZAO E TRATAMENTO DE DADOS Representao e interpretao de dados Leitura e interpretao de informao apresentada em tabelas e grficos Classificao de dados utilizando diagramas de Venn e de Carroll Tabelas de frequncias absolutas, grficos de pontos e pictogramas

Organizar os dados em tabelas de frequncias absolutas e


represent-los atravs de pictogramas. Compreender a adio nos sentidos combinar e acrescentar. Compreender e memorizar factos bsicos da adio. Estimar somas. Adicionar, utilizando a representao horizontal e recorrendo a estratgias de clculo mental e escrito. Resolver problemas envolvendo adies. Identificar e dar exemplos de nmeros pares e mpares. Compreender a subtrao nos sentidos retirar, comparar e completar. Compreender e memorizar factos bsicos da adio e relacion-los com os da subtrao. Estimar somas e diferenas. Adicionar e subtrair utilizando a representao horizontal e recorrendo a estratgias de clculo mental e escrito. Resolver problemas envolvendo adies e subtraes. Compreender a multiplicao nos sentidos aditivo e combinatrio. Usar os sinais +, e x na representao horizontal do clculo. Estimar somas, diferenas e produtos. Adicionar, subtrair e multiplicar utilizando a representao horizontal e recorrendo a estratgias de clculo mental e escrito. Compreender, construir e memorizar as tabuadas da multiplicao. Resolver problemas envolvendo adies, subtraes ,multiplicaes e divises.

NMEROS E OPERAES Operaes com nmeros naturais Multiplicao Diviso Regularidades

Compreender e ser capaz de usar propriedades dos nmeros naturais. Compreender as operaes e ser capaz de operar com nmeros naturais e racionais no negativos na representao decimal Ser capaz de apreciar ordens de grandeza de nmeros e compreender o efeito das operaes. Desenvolver destrezas de clculo numrico mental e escrito. Ser capaz de resolver problemas, raciocinar e comunicar em contextos numricos. Desenvolver a visualizao e ser

RESOLUO DE PROBLEMAS Compreenso do problema

Identificar o objetivo e a informao relevante para a resoluo de um dado problema.

Sequncias
GEOMETRIA Figuras no plano e slidos geomtricos Propriedades e classificao Composio e decomposio de figuras

Conceo, aplicao e justificao de estratgias

Elaborar sequncias de nmeros segundo uma dada lei de formao e investigar regularidades em sequncias e em tabelas de nmeros.

Comparar, transformar e descrever objetos, fazendo classificaes e justificando os critrios utilizados. Comparar e descrever slidos geomtricos identificando semelhanas

Conceber e pr em prtica estratgias de resoluo de problemas, verificando a adequao dos resultados obtidos e dos processos utilizados.

RACIOCNIO MATEMTICO

NMEROS E OPERAES Nmeros racionais no negativos Fraes MEDIDA Tempo Unidades de tempo e medida do tempo MEDIDA Dinheiro Moedas, notas e contagem Comparao e ordenao de valores Estimao Comprimento e rea Medida e unidade de medida Comparao e ordenao Medio Permetro Estimao

Compreender e ser capaz de usar propriedades dos nmeros naturais e racionais no negativos. Compreender o sistema de numerao decimal. Compreender as operaes e ser capaz de operar com nmeros naturais e racionais no negativos na representao decimal. Ser capaz de apreciar ordens de grandeza de nmeros e compreender o efeito das operaes. Ser capaz de estimar e de avaliar a razoabilidade dos resultados. Desenvolver destrezas de clculo numrico mental e escrito. Ser capaz de resolver problemas, raciocinar e comunicar em contextos numricos. Compreender a grandeza tempo. Compreender o que a unidade de medida e o processo de medir. Ser capaz de realizar estimativas e medies e de relacionar diferentes unidades de medida. Ser capaz de resolver problemas, raciocinar e comunicar no mbito deste tema.

Identificar a metade, a tera parte, a quarta parte, a dcima parte e outras partes da unidade e represent-las na forma de frao. Compreender e usar os operadores: dobro, triplo, qudruplo e quntuplo e relacion-los, respetivamente, com a metade, a tera parte, a quarta parte e a quinta parte. Estabelecer relaes entre factos e aes que envolvam noes temporais e reconhecer o carcter cclico de certos fenmenos e atividades. Relacionar entre si hora, dia, semana, ms e ano. Identificar a hora, a meia hora e o quarto de hora. Resolver problemas envolvendo situaes temporais. Conhecer e relacionar as moedas e notas do euro e realizar contagens de dinheiro. Representar valores monetrios. Realizar estimativas. Resolver problemas envolvendo dinheiro. Compreender as noes de comprimento e rea. Compreender o que uma unidade de medida e o que medir. Comparar e ordenar comprimentos e reas. Realizar medies utilizando unidades de medida no convencionais e compreender a necessidade de subdividir uma unidade em subunidades. Realizar medies utilizando unidades de medida convencionais (centmetro e metro). Determinar o permetro de figuras. Estimar comprimentos e reas. Resolver problemas envolvendo grandezas e medidas Compreender as noes de massa e capacidade. Compreender o que uma unidade de medida e o que medir. Comparar e ordenar massas e capacidades. Realizar medies utilizando unidades de medida no convencionais e compreender a necessidade de subdividir uma unidade em subunidades. Realizar medies utilizando unidades de medida convencionais (quilograma e litro). Estimar massas e capacidades. Resolver problemas envolvendo grandezas e medidas.

RESOLUO DE PROBLEMAS Compreenso do problema Identificar o objetivo e a informao relevante para a resoluo de um dado problema. Conceo, aplicao e justificao de estratgias Conceber e pr em prtica estratgias de resoluo de problemas, verificando a adequao dos resultados obtidos e dos processos utilizados.

MEDIDA Massa e capacidade Medida e unidade de medida Comparao e ordenao Medio Estimao

Compreender as grandezas dinheiro, comprimento e rea. Compreender o que a unidade de medida e o processo de medir. Ser capaz de realizar estimativas e medies e de relacionar diferentes unidades de medida. Ser capaz de resolver problemas, raciocinar e comunicar no mbito deste tema.

Compreender as grandezas massa e capacidade. Compreender o que a unidade de medida e o processo de medir. Ser capaz de realizar estimativas e medies e de relacionar diferentes unidades de medida. Ser capaz de resolver problemas, raciocinar e comunicar no mbito deste tema.

RACIOCNIO MATEMTICO Justificao Explicar ideias e processos e justificar resultados matemticos. Formulao e teste de conjecturas Formular e testar conjeturas relativas a situaes matemticas simples. COMUNICAO MATEMTICA Interpretao Interpretar informao e ideias matemticas representadas de diversas formas. Representao Representar informao e ideias matemticas de diversas formas. Expresso Expressar ideias e processos matemticos, oralmente e por escrito, utilizando linguagem e vocabulrio prprios. Discusso Discutir resultados, processos e ideias matemticos

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Planificao anual - 2Ano

Col. ALFA Planificaes Matemtica 2. ano

Ano Lectivo - 2011/2012 Plstica


Perod o

Expresso
Competncias Especficas
plasticidade de vrios materiais. Modelar usando as mos. Fazer e desmanchar construes. Inventar novos objectos, utilizando materiais ou objectos recuperados.

Tpicos
Modelagem Construes Desenho e pintura de expresso livre Actividades sugeridas grficas

Contedos
Modelagem Composio e decomposio de construes com materiais diversos Desenho livre e pinturas com utilizao de diversos materiais e espaos Ilustraes sobre temas dados Contornos Frisos de cores, preenchendo quadrculas Recorte e colagem com explorao das possibilidades dos papis coloridos, de jornais e revistas Dobragens simples; Construo de cartazes com fins comunicativos usando recorte e colagem Estampagem

avaliao
Observao directa e informal. Adequao das intervenes ao contedo dos temas propostos. Qualidade dos trabalhos apresentados. Criatividade. Autonomia na aprendizagem. Comportamento e relao com os outros. Empenho e motivao.

Explorar e tirar partido da resistncia e

Explorar

Recorte e colagem Cartazes Impresso

as possibilidade dedos, paus, giz, lpis de tintas, pincis utilizando diferentes tamanhos, texturas e cores.

tcnicas de cor, feltros, suportes de espessuras,

Modelagem Construes Desenho e pintura de expresso livre Actividades grficas sugeridas Recorte e Colagem Cartazes

Explorao de diversos materiais; plasticina, pasta de papel Modelagem usando as mos Composio e decomposio de construes Construo de brinquedos; mscaras, bonecos Desenho livre e pintura com utilizao de diversos materiais e espaos Ilustrao sobre temas em estudo Contornos Explorao de diferentes materiais Dobragens simples; copo, barco. Elaborao de mscaras para o carnaval Elaborao de um trabalho para o dia do pai Composies com fim comunicativo usando recorte e colagem.

Ilustrar de forma pessoal. Criar frisos de cores, preenchendo quadrculas. Contornar objectos, formas e pessoas Desenhar sobre um suporte previamente preparado. Pintar livremente em suportes neutros. Explorar possibilidades tcnicas da mo, esponjas, pincis, guaches, anilinas, Fazer digitinta. Explorar as possibilidades de diferentes materi- ais: elementos naturais, ls, cortia, tecidos, objectos recuperados, jornal, rasgando, desfiando,, procurando formas, cores, texturas, Fazer composies, colando diversos materiais. Fazer dobragens.

Observao directa e informal. Adequao das intervenes ao contedo dos temas propostos. Qualidade dos trabalhos apresentados. Criatividade. Autonomia na aprendizagem. Comportamento e relao com os outros. Empenho e motivao.

Modelagem Construes Desenho e pintura de expresso livre

Explorao de diversos materiais; plasticina, pasta de papel, barro Modelagem usando apenas as mos Composio e decomposio de construes Construo de brinquedos Desenho livre e pintura com utilizao de diversos materiais e espaos Ilustrao de temas em estudo Contornos

Estampar a mo, o p Estampar elementos naturais. Fazer monotipias. Imprimir com carimbos feitos com vegetais, cortia Utilizar em tapearias diferentes materiais: tecidos, tiras de pano, ls, botes, cordas Desfazer diferentes texturas: tecidos, malhas, cordas, elementos naturais. Tecer em teares de carto.

Observao directa e informal. Adequao das intervenes ao contedo dos temas propostos. Qualidade dos trabalhos apresentados. Criatividade. Autonomia na aprendizagem. Comportamento e relao com os outros. Empenho e motivao.

Explorao de diferentes materiais

Actividades grficas sugeridas Recorte e colagem Impresso

Composies Dobragens simples Elaborao de um trabalho para o dia da me Estampagem de elementos naturais Impresso de carimbos

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Planificao anual - 2Ano Ano lectivo - 2011/2012 Expresso Musical
Perod o Tpicos Jogos de explorao da voz, do corpo e instrumentos Desenvolvimento Contedos
Dizer e entoar rimas e lengalengas Cantar canes Experimentar sons vocais Reproduzir pequenas melodias Experimentar percusso corporal, batimentos palmas Acompanhar canes com gestos e percusso

Competncias Especficas
Dizer e entoar rimas e lengalengas. Experimentar sons vocais Cantar canes. Experimentar percusso corporal (palmas, ) Identificar sons isolados: do meio

Avaliao
Observao directa e informal. Adequao das intervenes ao contedo dos temas propostos. Qualidade dos trabalhos

auditivo Expresso e criao musical Utilizar diferentes maneiras de produzir sons

corporal Associar movimentos a pulsao Movimentar-se livremente a partir de sons instrumentais, gravaes Participar em coreografias elementares reproduzindo gestos, movimentos, passos Experimentar as potencialidades sonoras de materiais e objectos Utilizar instrumentos musicais Identificar sons isolados do meio prximo

prximo e da natureza. Identificar ambientes/texturas sonoras: do meio prximo e da natureza. Experimentar Canes. Utilizar instrumentos musicais. as potencialidades sonoras de materiais e objectos.

apresentados. Criatividade. Autonomia na aprendizagem. Comportamento e relao com os outros. Empenho e motivao.

Jogos de explorao da voz, do corpo e instrumentos Desenvolvimento auditivo 2 Expresso e criao musical Utilizar diferentes maneiras de produzir sons

Identificar e marcar a pulsao Dialogar sobre o meio ambiente sonoro Classificar sons segundo - Durao; - Timbre Com a voz Com a percusso corporal Rimas, lengalengas Cantar canes Reproduzir pequenas melodias Acompanhar canes com gestos e percusso corporal Associar movimentos a pulsao Fazer variaes bruscas de andamentos (rpido, lento) intensidade (forte, fraco) Ensaio de uma dana para a festa de fim de perodo A Pscoa Utilizar instrumentos musicais Identificar sons isolados do meio prximo Identificar e marcar a pulsao e o ritmo Dialogar sobre o meio ambiente sonoro Utilizar diferentes maneiras de produzir sons Dialogar sobre audies musicais Com a voz Com a percusso corporal Com instrumentos

Identificar ambientes/texturas sonoras: do meio prximo e da natureza. Movimentar-se livremente ao sabor de: sons vocais e instrumentais, melodias, canes e gravaes. Danas Canes. Danas de roda. Danas regionais.

Observao directa e informal. Adequao das intervenes ao contedo dos temas propostos.

Qualidade dos trabalhos apresentados. Criatividade. Autonomia na aprendizagem. Comportamento e relao com os outros. Empenho e motivao.

Jogos de explorao da voz, do corpo e instrumentos Desenvolvimento auditivo Expresso e criao

Rimas, lengalengas; Cantar canes e

Canes. Ritmos. Elaborar coreografias elementares Canes. Ritmos.

Reproduzir pequenas melodias Acompanhar canes com gestos e percusso corporal Fazer variaes bruscas de andamento (rpido, lento) e intensidade (forte, fraco) Ensaio de canes e danas para a festa de

Observao directa e informal. Adequao das intervenes ao contedo dos temas propostos.

Qualidade dos

final de ano.

musical Utilizar diferentes maneiras de produzir sons

Instrumentos; Utilizar instrumentos musicais


Identificar sons da natureza Identificar e marcar a pulsao e o ritmo Dialogar sobre audies musicais Participar em danas de roda, de fila , tradicionais e popularizadas.

Utilizar diferentes maneiras de produzir sons:

Com a voz, Com a percusso corporal, Com instrumentos Participar em danas de roda, fila, tradicionais infantis.

trabalhos apresentados. Criatividade. Autonomia na aprendizagem. Comportamento e relao com os outros. Empenho e motivao.

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Planificao anual - 2Ano Ano lectivo - 2011/2012 Expresso Dramtica

Perod o

Tpicos Jogos de Explorao Jogos dramticos Linguagem no verbal

Contedos
O corpo A voz O espao Os objectos Utilizao espontnea de atitudes, gestos, movimentos Improvisao de atitudes, gestos, movimentos Participao na elaborao oral de histrias Improvisao de um dilogo, de uma histria Mmica Improvisao de palavras, sons, atitudes, gestos e movimentos ligados a aces, relacionadas com os temas em estudo Interaco com o outro Interaco com o grupo

Competncias Especficas .Movimentar-se de forma livre e


pessoal. Explorar as atitudes de imobilidade/mobilidade. Explorar as atitudes de contraco/descontraco, tenso/relaxamento. Explorar a respirao torcica e abdominal Explorar o movimento global do corpo, da menor maior amplitude. Explorar os movimentos segmentares do corpo. Experimentar diferentes maneiras de produzir sons. Explorar sons orgnicos ligados a aces quotidianas. Reproduzir sons do meio ambiente. Aliar a emisso sonora a gestos/movimentos. Explorar o espao circundante. Explorar o espao circundante. Explorar deslocaes simples, seguindo trajectos. Explorar diferentes formas de se deslocar em locais com diferentes caractersticas. Orientar-se no espao a partir de referncias visuais, auditivas, tcteis. Explorar diferentes nveis. Explorar as qualidades fsicas dos objectos. Explorar as relaes possveis do corpo com os objectos. Deslocar-se com o apoio de um objecto, em coordenao com um par.

Avaliao
Observao directa e informal. Adequao das intervenes ao contedo dos temas propostos. Qualidade dos trabalhos apresentados. Criatividade. Autonomia na aprendizagem. Comportamento e relao com os outros. Empenho e motivao.

Linguagem verbal e gestual

Jogos de explorao Jogos dramticos

Sons orgnicos ligados a aces quotidianas Sons do meio ambiente Emisso sonora e gestual/movimentos O espao circundante (explorao

Observao directa e informal.

Diferentes formas de deslocao e diferentes seres

Em locais de diferentes caractersticas (casa, quarto com beb a dormir.) Orientao no espao a partir de referncias visuais, auditivas, tcteis Explorao de qualidades fsicas dos objectos Deslocaes com apoio de um objecto Mscaras e fantoches Utilizao espontnea de atitudes, gestos, movimentos Improvisaes de atitudes gestos, movimentos

Adequao das intervenes ao contedo dos temas propostos. Qualidade dos trabalhos apresentados. Criatividade. Autonomia na aprendizagem. Comportamento e relao com os outros. Empenho e motivao.

Sons do meio ambiente Identificao Reproduo O espao circundante Deslocaes diversos Diferentes formas de deslocao De diferentes seres Em locais com caractersticas diferentes As qualidades fsicas dos objectos O corpo e outros objectos Transformaes de objectos Explorao de mscaras e fantoches Utilizao espontnea de na de atitudes, gestos, oral de gestos, movimentos Improvisaes movimentos Participao histrias Improvisao: Um dilogo Uma pequena histria elaborao atitudes simples por trajectos

Explorar as relaes possveis do corpo com os

Jogos de explorao Jogos dramticos

objectos. Explorar as transformaes dos objectos, imaginando-os com outras caractersticas , e utilizando-os em aces. Utilizar mscaras, fantoches. Utilizar, espontaneamente, atitudes / gestos / movimentos. Reagir, espontaneamente, por gestos/movimentos a sons e palavras. Reagir, espontaneamente, por gestos/movimentos a ilustraes. Reagir, espontaneamente, por gestos/movimentos a atitudes e gestos. Improvisar, individualmente, atitudes/gestos/movimentos a partir de diferentes estmulos. Participar na elaborao oral de uma histria. Improvisar um dilogo ou uma pequena histria a partir de uma ilustrao. Improvisar palavras/sons/atitudes/gestos e movi- mentos ligados a uma aco precisa em interaco com o outro.

Observao directa e informal. Adequao das intervenes ao contedo dos temas propostos. Qualidade dos trabalhos apresentados. Criatividade . Autonomia na aprendizage m. Comportam ento e relao com os outros. Empenho e motivao.

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Planificao anual - 2Ano Ano Expresso Fsica e Motora
Perodo Tpicos Contedos
Percia e manipulao em concursos individuais e a pares Deslocamentos e equilbrios em percursos que integrem habilidades Percia e manipulao em concurso individual Percia e manipulao em concurso a pares Deslocamentos e equilbrios em percursos que integram habilidades Jogos Jogos Actividades rtmicas expressivas

lectivo
Competncias Especficas

2011/2012

Percia Deslocame ntos em equilbrio

Realizar aces motoras bsicas com aparelhos portteis, segundo uma estrutura

rtmica, encadeamento ou combinao de movimentos, conjugando as qualidades da aco prpria ao efeito pretendido de movimentao do aparelho. Realizar aces motoras bsicas de deslocamento, segundo uma estrutura rtmica, encadeamento ou combinao de movimentos, coordenando a sua aco para aproveitar as qualidades motoras possibilitadas pela situao. Participar em jogos, realizando habilidades bsicas e aces tcnico -tcticas fundamentais, com oportunidade e correco de movimentos

Jogos Deslocame ntos em equilibrio Percursos

Deslocamentos e equilbrios em concurso individual, com patins e skate Percursos na natureza Percursos na Natureza Deslocamentos e equilbrios em percursos que integram habilidades Percursos na Natureza Actividades rtmicas expressivas

Participar em jogos, ajustando a iniciativa prpria e as qualidades motoras na prestao s possibilidades oferecidas pela situao de jogo e ao seu objectivo, realizando habilidades bsicas e aces tcnico -tcticas fundamentais, com oportunidade e correco de movimentos Combinar deslocamentos, movimentos no locomotores e equilbrios adequados expresso de motivos ou temas combinados com os colegas e professor, de acordo com a estrutura rtmica e meldica de composies musicais. Realizar aces motoras bsicas de deslocamento, no solo e em aparelhos , segundo uma estrutura rtmica, encadeamento ou combinao de movimentos, coordenando a sua aco para aproveitar as qualidades motoras possibilitadas pela situao Escolher e realizar habilidades apropriadas em percursos na natureza, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurana e preservao do ambiente.

Escolher e realizar habilidades apropriadas em percursos na natureza, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurana e preservao do ambiente. Realizar aces motoras bsicas de deslocamento, no solo e em aparelhos , segundo uma estrutura rtmica, encadeamento ou combinao de movimentos, coordenando a sua aco para aproveitar as qualidades motoras possibilitadas pela situao Combinar deslocamentos, movimentos no locomotores e equilbrios adequados expresso de motivos ou temas combinados com os colegas e professor, de acordo com a estrutura rtmica e meldica de composies musicais

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO

Planificao anual - 2Ano

Ano lectivo 2011/2012 Acompanhado


Perod o Tpicos Ser um cidado Organizado e responsvel pela sua aprendizagem Contedos
Organizao Pessoal Organizao do espao e ambiente de estudo Organizao de actividades Treino de grafismos Organizao do caderno e dos estudos Treinar o raciocnio Treino da leitura e escrita Jogos didcticos Organizao do caderno e dos estudos Estado dos manuais Treinar o raciocnio Promover a integrao de saberes Treino da leitura e escrita Treino da leitura e escrita Desenvolver a capacidade de comunicao Desenvolver a criatividade Aprender de forma cada vez mais autnoma

Estudo
Competncias Especficas
Adquirir o gosto pela organizao pessoal Exercitar a concentrao e memorizao. Treinar o raciocnio Iniciar os pr-requisitos s competncias de leitura e escrita

Ser um cidado Organizado e responsvel pela sua aprendizagem

Valorizar a organizao do caderno para o sucesso da aprendizagem Incentivar o gosto pela organizao pessoal. Exercitar a concentrao e memorizao. Desenvolver a criatividade Melhorar as competncias de leitura e escrita

Ser um cidado Organizado e responsvel pela sua aprendizagem

Organizao de dados Organizao do caderno Aprender de forma cada autnoma Treino da leitura e escrita Treinar o raciocnio

vez mais

Valorizar a organizao do caderno/manuais para o sucesso da aprendizagem Melhorar as competncias de leitura e escrita Promover o desenvolvimento do raciocnio e clculo mental

Desenvolver a criatividade

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Planificao anual - 1Ano Ano lectivo 2010/2011 Formao Cvica
Perodo Tpicos

Contedos
A amizade com os seus colegas A escola como um espao do seu crescimento. Festas temticas o Natal

Competncias Especficas

A descoberta
dos outros

Identificar o nome dos companheiros.

Conhecer a importncia

A escola

da escola na sua educao. Descobrir nas diferenas de cada companheiro uma riqueza para o grupo. Colaborar activamente no trabalho escolar. Identificar algumas pessoas com quem contacta diariamente. Descobrir a necessidade de se relacionar com os outros. Manifestar ateno no seu relacionamento. Dialogar com as crianas sobre as pessoas com quem contactam diariamente: pais, irmos, vizinhos, professor

A relao com os outros

Descobrir formas de estar atento aos outros.

2
A famlia Pscoa.

Importncia dos membros da famlia

Tentar mostrar que necessrio um bom relacionamento entre todos: amizade, interajuda Identificar a alegria da festa do Natal com a celebrao do nascimento de Jesus. Saber que Jesus nasceu em Belm no seio da Sua famlia. Participar activamente na preparao da festa de Natal Montar o prespio na sala com objectos obtidos e criados pelas crianas. Descobrir a importncia dos vrios membros da famlia. Manifestar estima e considerao pelos membros da famlia. Reconhecer o amor como elo da unio e harmonia na famlia. Identificar pessoas que vivem para os outros. Identificar gestos de amor entre os elementos da famlia. Propor criana fazer um desenho sobre a sua famlia e dialogar, com base nesses desenhos, sobre os elementos da famlia de cada um. Dialogar e identificar pessoas que vivem para os outros, tanto na sua localidade como no pas ou no resto do mundo. Saber como as pessoas do seu meio celebram a pscoa Reconhecer que estamos felizes quando estamos alegres. Conhecer o significado religioso da Pscoa Dialogar sobre as celebraes pascais locais e no pas: visita pascal, pratos tpicos Identificar momentos de alegria e descobrir as suas causas. Recordar aces que as crianas fizeram e que deixaram os outros alegres Colaborar para que as outras pessoas tenham alegria.

A alegria

A alegria
Aprender a escolher O valor do corpo

A vida humana O ser humano

respeito prximo

pelo

Levar a criana a recordar momentos vrios de alegria. Descobrir que o ser humano superior aos outros seres. Reconhecer que a vida de todas as pessoas tem muito valor. Manifestar admirao e apreo pela vida humana. Falar com as crianas sobre a vida das plantas e dos animais. Discutir o que se deve fazer quando a vida de algum no est em boas condies: um colega ou um familiar doentes Reconhecer o respeito pelo corpo dos outros : no bater, no insultar Reconhecer que s as pessoas podem escolher. Descobrir que nem sempre se escolhe bem. Reconhecer que, quando escolhemos bem, experimentamos alegria. Observar e dialogar sobre as atitudes e comportamentos de diversos animais; comparar e levar as crianas a tirar concluses. Atravs de jogos de escolha da mo certa e mo errada (com prmio dentro), concluir que uma boa escolha nos torna felizes. Descobrir a importncia daquilo que pode fazer com o seu corpo. Reconhecer o valor do corpo como forma de expresso e comunicao com os outros. Manifestar respeito para com o seu corpo e para com o dos outros. Fazer jogos de comunicao de msica e mostrar a importncia do corpo na comunicao. Dialogar sobre o respeito pelo corpo do prximo.

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Planificao anual - 2Ano Ano lectivo 2011/2012 rea de Projecto
Perodo Tpicos Contedos Competncias Especficas
Estimular nas crianas e nos jovens o prazer de ler, intensificando o contacto com o livro e a leitura na escola, designadamente nas salas de aula, nas bibliotecas e na famlia Criar oportunidades de leitura para as crianas, Reforar a promoo da leitura em espaos convencionais de leitura, Reforar a cooperao e a conjugao de esforos entre a escola e a famlia, contribudo para criar hbitos de leitura Estimular nas crianas e nos jovens o prazer de ler, intensificando o contacto com o livro e a leitura na escola, designadamente nas salas de aula, nas bibliotecas e na famlia Criar oportunidades de leitura para as crianas, Reforar a promoo da leitura em espaos convencionais de leitura, Reforar a cooperao e a conjugao de esforos entre a escola e a famlia, contribudo para criar hbitos de leitura Promover a sade atravs de uma alimentao saudvel; Consciencializar as crianas para os hbitos de higiene corporais adequadas Promover a segurana alimentar como ferramenta para a promoo da sade da populao (escolar) Sensibilizar a populao para questes relacionadas com a sade e o ambiente, com o intuito da criao de geraes futuras mais saudveis e responsveis. Estimular nas crianas e nos jovens o prazer de ler, intensificando o contacto com o livro e a leitura na escola, designadamente nas salas de aula, nas bibliotecas e na famlia Criar oportunidades de leitura para as crianas,

PNL

J sei ler

J sei ler PNL Projecto para a Pequeno sade

grande almoo

PNL Projecto para a

J sei ler

sade
Pequeno grande almoo

Reforar a promoo da leitura em espaos convencionais de leitura, Reforar a cooperao e a conjugao de esforos entre a escola e a famlia, contribudo para criar hbitos de leitura Promover a sade atravs de uma alimentao saudvel;

Consciencializar as crianas para os hbitos de higiene corporais adequadas Promover a segurana alimentar como
ferramenta para a promoo da sade da populao (escolar) Sensibilizar a populao para questes relacionadas com a sade e o ambiente, com o intuito da criao de geraes futuras mais saudveis e responsveis.