Universidad de Talca Escuela de Medicina

Mesa de Trabajo: Reunin con Piera

Comentarios Generales Discusin centrada en problema educacional, y no propone una integracin social en modelo educativo. Se conserva modelo de libre mercado y mantiene endeudamiento de las familias. Estn de acuerdo en varios puntos pero con condiciones. El objetivo de la reunin fue cumplido puesto que se aclararon las posturas respecto a los 12 puntos. No se menciona la postura respecto a la gratuidad.

Proyectos de ley enviados: El Gobierno debiera respetar la solicitud del CONFECH debido a que no existe conocimiento suficiente sobre los proyectos de ley, adems de que han sido elaborados exclusivamente por el Gobierno y no se ha invitado a otros actores. Gratuidad Completa: Apuntar hacia la gratuidad, tenindola solamente los primeros 6 deciles, y los deciles 7 y 8 con prstamo. En un futuro con menor desigualdad, se podr mantener una educacin gratuita para todos. Implementacin gradual: Estamos de acuerdo pero se debera definir objetivos, plazos e indicadores. Lucro: En contra. Libertad de enseanza: 1. La Educacin garantizada constitucionalmente como Derecho Social. Falto respuesta o postura ante la gratuidad la cual debiese ser exigida en la prxima reunin. Es un avance el que se entienda la educacin como un derecho, pero cmo va a ser un derecho si no existe postura sobre quien est a cargo de la educacin, si el estado o las familias. Es positivo que se incluya a los estudiantes en la definicin de calidad. 2. Garantizar aportes basales de libre disposicin a las Universidades del Consejo de Rectores. Se debiera diferenciar claramente que cantidad de los aportes basales van a cada deber de las universidades y que cantidad va a disminuir los aranceles de las Ues. del CRUCH. Cuntos son los aportes, cmo se reparten y como impactarn en los aranceles?

3. Eliminacin de la banca privada en el financiamiento de la Educacin. Se debiera definir una postura ms concreta al respecto. Se debiera eliminar la participacin de la banca y el CAE. Adems, el Gobierno debiera comprometerse a crear un Fondo cuyo fin sea entregar prstamos para la educacin. El Gobierno debiera aclarar su postura respecto a quien est a cargo de proveer la educacin, si es el estado o las familias, siendo para nosotros competencia del estado. 4. Fin efectivo al lucro en todo el sistema de educacin chilena. El lucro genera segregacin social y perjudica a la calidad en la educacin. Estamos de acuerdo en que se debe fiscalizar el lucro en las universidades y se debe crear la Superintendencia de Educacin Superior, pero no comprendemos porque se permite en otras instituciones educativas, y consideramos que se equivocan. Se asegurar la calidad, y consideramos que aquellas instituciones educativas que no alcancen estndares mnimos de calidad deberan ser asesoradas por el Gobierno, ms no cerradas puesto que no se debe olvidar a quienes trabajan y estudian en dichas instituciones. 5. Generar nuevos formas de acceso para la Educacin Superior. Falta definir el concepto de mrito, si la mejora o reemplazo de la PSU va enfocada en evaluar el mrito, y la forma de reconocer los talentos debido a que no todos tienen la oportunidad de desarrollarlos desde pequeos. 6. Garantizar que las Instituciones Educacionales provean de educacin de calidad, entendida sta de manera holstica e integral. No existe un concepto claro de calidad, falta definir el rol del estado con sus instituciones y cul es el mecanismo a seguir cuando una institucin no cumpla con los estndares mnimos de calidad. 7. Eliminar todas las trabas legales que prohben la organizacin y participacin de los distintos estamentos inmersos en el sistema educativo. El Estado debiera imponer un modelo con puntos mnimos a seguir por las Universidades Estatales, puesto que es la nica forma de aspirar a la mxima democracia posible, alcanzando niveles de participacin aceptables en los cuerpos colegiados. 8. Creacin de una red tcnica estatal en todos sus niveles. No se debiera transar este punto. El dficit de tcnicos es un problema importante en este pas, por tanto debiera ser el Estado quien se haga cargo de esto, asegurando la calidad de la educacin entregada, mejorando su insercin laboral, regulando la oferta segn la demanda del pas y permitiendo la movilidad entre tcnicos y universitarios. El Libre Mercado slo genera una mayor cobertura pero con una menor calidad, puestos que esas instituciones estn enfocadas en generar recursos para sus contribuyentes y no en reinvertirlos para mejorar la calidad.

9. Creacin de una carrera docente, logrando mayor estabilidad laboral mejorando su situacin contractual. Se debe especificar como se medir y evaluar la calidad de los docentes, y como y bajo qu parmetros se entregarn incentivos. En un futuro, se debiera evaluar a otros sectores de la sociedad. 10. Desmunicipalizacin efectiva de la Educacin Bsica y Secundaria, creando un nuevo sistema de Educacin Pblica que dependa finalmente del Ministerio de Educacin. Qu son las Corporaciones de derecho pblico? Se debe especificar en que consiste el Proyecto de Desmunicipalizacin, cul es la participacin del Mineduc, sobre su gradualidad y si va a ser universal o no. 11. Trmino del financiamiento compartido. Se debe finalizar el financiamiento compartido de manera gradual. Es importante considerar no slo a quienes pueden pagar, sino especialmente a quienes no pueden pagar por una mejor educacin. Velamos por la educacin como un derecho, por tanto, todos debiesen tener la misma oportunidad. 12. Garantizar Derechos educativos y lingsticos de los pueblos originarios presentes en el convenio 169 OIT y en la ley 19.253. Se debieran definir plazos y estrategias a seguir para cumplir con estos derechos.