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Aprender a pensar en la era planetaria

1. Aprender a pensar Es un mtodo o proceso de reflexin entre dos aspectos el conocer y el pensar, de acuerdo a estos temas o aspectos muchos de nosotros creemos que ensear a pensar es entrenar para que pensemos igual a otra persona y creemos que saber pensar no es lo mismo que saber estudiar, por lo cual el pensar es una forma de detenerse frente a las cosas de interrogarlas y de expresar las respuestas razonadas y reflexionadas, de igual forma es necesario comenzar con una buena disposicin para desechar las categoras del pensar que son obsoletas, cuando se refiere a las categoras son como mtodos , teoras, procesos, etc. Que nos dan a conocer y comprender la realidad pero cuando utilizamos como algo valido ms all del tiempo y espacio corremos el riesgo de colocar nuestro pensamiento con esas categoras, mtodos e interpretaciones. Por otra parte para saber pensar la ciencia es un saber de respuestas a preguntas que alguien se formula y de repuestas a problemas que se afrontan, por ello hay que ver (algo que pasa) pero saber ver, es decir saber utilizar nuestro pensamiento y nuestro saber para poder aplicarlo a una realidad como tal de l forma que la visualicemos, de lo cual para saber pensar se necesitan ideas mtodos y enseanzas para poder aplicar este saber o este conocimiento en una determinada realidad.

2. Porque el pensar debe situarse en un contexto planetario Para tratar de explicar esta incgnita es necesario saber en qu realidad nos encontramos y de que realidad venimos desde hace unos tiempos atrs, es decir para establecer por que se da en un contexto planetario es porque en una sociedad todo lo que se

da en esta se dar a nivel global, se expandir de los cuales se trataran los procesos econmicos, polticos, sociales y culturales y que trataran de las mismas relaciones entre si la mundializacin es un proceso irreversible de lo cual estamos obligados a vivir dentro de este proceso aceptando sus reglas retos y desafos, en lgico de una u otra manera de pensar estamos atrapados en la idea y en la realidad que nos rodea en conclusin el aprender a pensar en la era planetaria es una exigencia y una necesidad que se deriva de dos circunstancias principales, un mundo planetarizado necesitamos un contexto planetario, y la ciencia y la metodologa cientfica por que necesita o exige un nuevo modo de pensar

3. pensar en el contexto de una rpida obsolescencia de los conocimientos Para poder explicar cmo se basa el pensamiento en este contexto debemos tener en cuenta que el contexto en el que vivimos o mejor dicho en el mundo en que vivimos hay un cambio repentino en todas las cosas, es decir todo cambia de una forma acelerada que a veces ni nos damos cuenta que algo ya ha cambiado, y si miramos la historia que hemos vivido desde muchos aos atrs nos daremos cuenta que el pensar cotidiano o cientfico se ha transformado rpidamente de lo cual si comparamos una poca de aos atrs y la poca actual nos daremos cuenta de que hemos avanzado mucho y muy rpidamente, hoy en da lo que nos interesa es ensear, proporcionar informacin y conocimiento a las personas para crear una apropiacin del saber dependiendo de un proceso de enseanza aprendizaje lo que nos lleva a la necesidad y exigencia de educar ya que nos encontramos en realidad o poca que se dice la llamar la era del conocimiento.

4. pensar desde la incertidumbre y la perplejidad Para pensar desde un contexto de incertidumbre y perplejidad se necesita tener ms obligacin de algo y tener una solucin correcta a dicho propsito y no tener una confusin de algo o alguna cosa, si nos acostumbramos debemos aceptar los riesgos que la certidumbre implica asumiendo una responsabilidad y dejando a un la perplejidad como algo innecesario si queremos avanzar en el camino del conocimiento tenemos que expresar una doctrina de la verdad en la que estamos viviendo, hoy en da la incertidumbre y la perplejidad se ven a menudo ya que las personas no retoman o no le ponen inters a algn problema sucedido y por no hacerse responsable de estos no los resuelven para as dejarlos confusos, irresueltos y no tener la obligacin de hacerse cargo de ellos, mirando desde un enfoque social y cientfico vivimos un tiempo de derrumbamientos y perplejidad, ya que tenemos grandes y variadas dudas, por ejemplo un nuevo descubrimiento cientfico es un avance que supone un progreso para el conocimiento, pero tambin es un nuevo horizonte que se abre la ignorancia, sabemos ms y mejor lo mucho que no sabemos, y conocemos ms y mejor los lmites del entendimiento humano, abandonar las certidumbres o lo que es lo mismo saber pensar desde la incertidumbre y la perplejidad nos conduce y nos invita a una interpelacin (requerir) permanente, de lo cual hay que estar siempre dispuesto a dejarse interpelar (por la realidad, conocimientos y personas) hay que dar razones fundadas de los argumentos y si uno tiene una actitud cientfica, tiene que ser capaz de interpelarse y de ponerse en duda; interrogarse y cuestionarse considerado como la esencia de la actitud cientfica.

5. aprender a pensar la complejidad de lo real Para pensar la complejidad real mirando de un enfoque cientfico se trata de desafos del proceso de globalizacin y la aceleracin de los cambios histricos el esfuerzo de aprender a pensar la complejidad se expresa y se realiza, por otra parte el paradigma de la simplificacin hace referencia a algunas caractersticas del pensamiento reductor/unidimensional, conclusin es una forma de analizar los problemas y de explicar la realidad a travs de un pensamiento reductor, por su parte el reduccionismo, la unidimensionalidad y la simplificacin conducen a la magia de las palabras clave, todo pensamiento simplificado mutila (cortar) la realidad siempre lo hacemos en alguna medid, en cuanto no la aprehendemos en su totalidad, est claro que la complejidad es lo contrapuesto del reduccionismo y de la simplificacin que se hace suficiente y pretende explicarlo todo, en conclusin la complejidad de lo real es que se compone de varios o diversos elementos, en los cuales se presentan o se visualizan ideas, emociones y tendencias generalmente reprimidas y asociadas a experiencias de un sujeto 6. aprender a pensar en trminos sistmicos Existe una confluencia de diferentes disciplinas, que se suele llamar el pensamiento sistmico antes de que se formule de manera expresa la teora general de sistemas estas confluencias se podran considerar como las fuentes inmediatas de la teora general de sistemas, el pensamiento sistmico es algo dentro de una situacin contextual , la realidad sistmica es decir los elementos que la componen se hallan en relacin funcional donde cada una de las partes es interdependiente de las otras, los problemas que afrontamos en la realidad de manera sistmica habida cuenta de que existe una interrelacione interdependencia entre los problemas, consecuentemente hay

que abordarlos de manera sistmica tanto para conocerlos como para actuar transformadores sobre la situacin problema que es motivo de nuestro anlisis y tratamiento se trata de asociar la idea de la unidad con la diversidad y multiplicidad, en cuenta que el todo es ms que la suma de las partes al mismo tiempo que determina la naturaleza de las mismas las partes no se pueden entender aisladas del todo al mismo tiempo que son interdependientes y estn dinmicamente interrelacionadas dentro del contexto de una totalidad 7. desarrollar un pensamiento ecologizado Este consiste en percibir todo hecho, fenmeno o proceso en sus interconexiones, entendido como un modelo explicativo caracterizado por percibir y considerar todo fenmeno autnomo (en el sentido de estar auto-organizado) en su relacin con todo al que pertenece, para algunos el pensamiento ecologizado coincide con el pensamiento sistmico en cuanto ofrece una perspectiva y un horizonte similar en el modo de pensar la realidad, el pensamiento sistmico ecologizado es un enfoque valido para todos los niveles (desde el individuo y la familia, hasta los grandes colectivos, asociaciones y organizaciones) en la accin sobre cada aspecto o sector produce una concurrencia de efecto sobre los otros reforzando y potenciado la actividad de cada uno de ellos.

APRENDER A PENSAR EN LA ERA PLANETARIA

VICTOR CERRO MENDEZ LEONARDO GUEVARA VICTOR MARTELO ARRIETA HECTOR FABIO MENDEZ ANDRES PEREZ MUNIVE

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON ARAUJO GRADO 10. E SINCELEJO 2010

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