Cursos Profissionais

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ESCOLA SECUNDRIA CAMILO CASTELO BRANCO (401055)

GUIA AUXILIAR DOS CURSOS PROFISSIONAIS

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I NDICE I NDICE............................................................................................................... 2 II - PREMBULO......... 3 III - DISPOSIES GERAIS/ORGANIZAO DOS CURSOS PROFISSIONAIS .3

1. Cursos Profissionais......................................................................................................................... 3 2. Organizao dos Cursos Profissionais ............................................................................................... 3

IV - COORDENAO..............................................................................................4
1. Coordenador dos Cursos Profissionais............................................................................................... 4

V - EQUIPA PEDAGGICA ....................................................................................4

1. Constituio da Equipa Pedaggica................................................................................................... 4 2. Atribuies da Equipa Pedaggica..................................................................................................... 4 3. Director de Curso ............................................................................................................................. 5 4. Direco de Turma........................................................................................................................... 7 5. Professores/Formadores................................................................................................................... 7

VI ALUNOS .........................................................................................................8
1. Direitos............................................................................................................................................ 8 2. Deveres .......................................................................................................................................... 8 3. Regime de Assiduidade .................................................................................................................... 8 4. Avaliao ........................................................................................................................................ 8

VII REUNIES....................................................................................................11
1. Reunies de Conselho de Curso ..................................................................................................... 11 2. Reunies de Conselho de Avaliao................................................................................................ 11

VIII - LEGISLAO...............................................................................................11

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II PREMBULO
Este guia auxiliar um documento orientador, de cariz predominantemente pedaggico, que especifica as normas que devem reger o funcionamento dos Cursos Profissionais nesta Escola. Este documento est em articulao com o Projecto Educativo, o Regulamento Interno da Escola e a legislao publicada at ao momento. Trata-se de um documento sujeito a ajustamentos/alteraes constantes, de acordo com os normativos legais que forem sendo alterados/revogados, bem como outras directrizes emanadas do Conselho Pedaggico e do Conselho Executivo.

III - DISPOSIES GERAIS/ORGANIZAO DOS CURSOS PROFISSIONAIS

1. Cursos Profissionais
1.1. Nos termos do artigo sexto do Decreto Lei 4/98 de oito de Janeiro, os Cursos Profissionais so uma modalidade do nvel secundrio de educao que conferem equivalncia ao ensino secundrio regular e que se caracterizam por promoverem uma aprendizagem de competncias viradas para o exerccio de uma profisso. 1.2. Os Cursos Profissionais destinam-se aos alunos que concluram o 9 ano de escolaridade ou que tm formao equivalente. 1.3. A concluso com aproveitamento de um curso profissional: a) Confere um nvel de qualificao e a respectiva certificao profissional de nvel 3. b) Permite, seguindo os requisitos exigidos, a reorientao do percurso formativo no ensino secundrio, nos termos do Despacho Normativo 36/2007, de oito de Outubro. c) Possibilita o prosseguimento estudos no ensino superior, nos termos legais do Decreto-Lei 296/A/98, de vinte cinco de Outubro.

2. Organizao dos Cursos Profissionais

2.1. Estrutura Curricular

Estes cursos tm uma estrutura curricular organizada por mdulos de formao, com uma durao total de 3 anos.
2.2. Componentes de Formao O plano de estudos inclui trs componentes de formao: Sociocultural; Cientfica; Tcnica, que inclui obrigatoriamente uma Formao em Contexto de Trabalho (FCT). 3. Prova de Aptido Profissional (PAP) Estes cursos culminam com a apresentao de um projecto, designado por Prova de Aptido Profissional (PAP), no qual o aluno demonstra as competncias e os saberes que desenvolveu ao longo da formao.

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4. Matriz Curricular
Componentes de Formao Componente de Formao Sociocultural Portugus Lngua Estrangeira rea de Integrao Tecnologias de Informao e Comunicao Educao Fsica Subtotal Componente de Formao Cientfica 2 a 3 disciplinas Componente de Formao Tcnica 3 a 4 disciplinas Formao em Contexto de Trabalho Subtotal Total de Horas/Curso Total de Horas (Ciclo de formao) 320 220 220 100 140 1000 500

1180 420 1600 3100

IV - COORDENAO
1. Coordenador dos Cursos Profissionais
1.2. A coordenao dos cursos compete direco executiva da escola, a qual conta, para o efeito, com o apoio de um assessor tcnico-pedaggico, o Coordenador dos Cursos Profissionais. 1.2. So funes do Coordenador dos Cursos Profissionais: a) Fornecer informao sobre os cursos; b) Coordenar o funcionamento dos cursos; c) Assegurar a articulao entre os diferentes directores de curso; d) Marcar reunies de coordenao; e) Elaborar os contratos de formao.

V - EQUIPA PEDAGGICA
1. Constituio da Equipa Pedaggica
a) Director de Curso que coordena a equipa; b) Professores/Formadores das diferentes disciplinas (um dos quais ser nomeado DT); c) Outros elementos que possam intervir na preparao e concretizao do curso: formadores externos, quando existam e os Servios de Psicologia e Orientao.

2. Atribuies da Equipa Pedaggica

Compete equipa pedaggica a organizao, a realizao e a avaliao do curso, nomeadamente: a) a articulao interdisciplinar;

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b) o apoio aco tcnico-pedaggica dos formadores/formadores que a integram; c) o acompanhamento do percurso formativo dos formandos, promovendo o sucesso educativo e, atravs de um plano de transio para a vida activa, uma adequada transio para o mundo do trabalho ou para percursos subsequentes; d) Para o efeito a equipa pedaggica rene, sob coordenao do Director de Curso, pelo menos uma vez por perodo, com o objectivo de planificar, formular/reformular e adequar estratgias pedaggicas e comportamentais ajustadas ao grupo turma, de forma a envolver os formandos neste processo de ensinoaprendizagem.

3. Director de Curso
3.1. O Director de Curso um professor com grande responsabilidade nos cursos profissionalizantes. ele o dinamizador que congrega todas as sinergias necessrias para o sucesso do curso. tambm, o apoio de todos os elementos envolvidos no curso e o interlocutor entre a escola e o mundo do trabalho. 3.2. Perfil pessoal e funcional O director de curso dever: a) Reunir condies para acompanhar o funcionamento do curso desde o seu incio; b) Evidenciar capacidades de coordenar a equipa pedaggica, com especial relevo para a gesto integrada das trs componentes curriculares; c) Demonstrar facilidade de fazer a ligao entre a Escola e o Mundo do Trabalho; d) Mostrar capacidade de comunicao e relacionamento; e) Ser capaz de organizar trabalho em equipa; f) Ter apetncia pela pesquisa; g) Desenvolver esprito criativo e inovador; h) Desenvolver um esprito de tutor tecnolgico, comprometido com o sucesso formativo do curso de que director; i) Ser capaz de transmitir uma identidade clara e objectiva ao curso de que director. 3.3. Mandato a) O director de curso nomeado pelo Conselho Executivo, ouvido o Conselho Pedaggico, preferencialmente de entre os professores que leccionam as disciplinas da componente tecnolgica do curso correspondente. b) O mandato do director de curso de trs anos, ou at extino do curso, se ela ocorrer antes do trmino do mandato. c) No caso de ausncia prolongada do designado, ou vacatura do cargo, deve o Conselho Executivo proceder designao do suplente, cujo mandato terminar quando o primeiro titular do cargo retomar o servio, ou no tempo previsto para o fim do mandato deste. d) O mandato do director de curso pode cessar a pedido do interessado, ou a pedido de um tero dos directores de turma do respectivo curso mais os professores da respectiva rea tecnolgica, carecendo sempre da apreciao do Conselho Pedaggico. e) O director de curso tem direito a um crdito na componente no lectiva ou lectiva, de acordo com o definido na lei, em funo do nmero de turmas do curso e a definir em Conselho Pedaggico. Da(s) hora(s) de crdito da componente no lectiva, 50% com o mnimo de uma ser marcada no horrio semanal do director de curso. 3.4. Competncias a) Assegurar a articulao curricular entre as diferentes disciplinas e reas no disciplinares do curso, atravs do director de turma; b) Organizar e coordenar as actividades a desenvolver no mbito da formao tecnolgica, em sintonia com o director de turma, e em articulao com os professores da rea tecnolgica; c) Participar, quando necessrio, em reunies de conselho de turma de articulao curricular ou outras, no mbito das suas funes. Nas reunies de avaliao, o director de curso, nessa funo, no tem direito a voto; d) Assegurar a articulao entre as entidades envolvidas no Estgio: identificando-as, fazendo a respectiva seleco, preparando protocolos, procedendo distribuio dos formandos por cada entidade e coordenando o acompanhamento dos mesmos, em estreita relao com o professor da disciplina de especificao/ professor

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acompanhante do estgio; e) Propor, em articulao com os professores da rea tecnolgica, ao Conselho de Grupo, a matriz e os critrios de avaliao da PAP e das reas no disciplinares, em cada um dos respectivos anos de escolaridade, a fim de, posteriormente, serem submetidos ao Conselho Pedaggico; f) Propor ao Conselho Executivo, em articulao com os professores da rea de Projecto Tecnolgico e ou disciplina de especificao o oramento para a implementao dos projectos dos alunos; g) Propor ao presidente do Conselho Executivo os procedimentos necessrios realizao da PAP, nomeadamente a calendarizao das provas, e a constituio dos jris de avaliao; h) Garantir, no que respeita PAP, a articulao entre as vrias disciplinas, nomeadamente da rea tecnolgica e das reas no disciplinares; i) Coordenar o acompanhamento e a avaliao interna do curso, elaborando um relatrio para conhecimento do Conselho Pedaggico; j) Fazer junto do mercado, em articulao com o SPO, um levantamento das necessidades de emprego para manuteno ou criao dos novos cursos e elaborar um relatrio sobre o assunto a apresentar ao Conselho Pedaggico; k) Garantir a articulao com os servios com competncia em matria de apoio scio-educativo, atravs do director de turma; l) Manter actualizado o dossier de curso; m) Coordenar a substituio dos professores/formadores que faltarem, de forma a que seja cumprido o horrio previsto para a turma em questo; n) Entregar mensalmente, no Conselho Executivo, o mapa de assiduidade cada professor/formador por turma; o) Entregar mensalmente, no Conselho Executivo, at segunda semana de cada ms, as folhas de sumrio do livro de ponto referentes a cada disciplina. Os Directores de Curso devem, entre si, anualmente, escolher o seu representante no Conselho Pedaggico. 3.5. Dossier de Curso O dossier de Curso deve contemplar os seguintes aspectos: a) b) c) d) e) f) g) Curso Cronograma das Disciplinas Planos Anuais de cada disciplina Contedos Programticos Turma Relao de Alunos Registo Fotogrfico Horrio da Turma Horrios dos professores da turma Alunos Contratos de Formao Contratos de Estgio Plano de Estgio Aproveitamento Pautas dos Mdulos Pautas de Perodo Actas de Avaliao Reunies Convocatrias Actas de Coordenao de Curso Documentos de Suporte s Reunies Legislao Diversos

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4. Direco de Turma
a) A coordenao de turma compete ao director de turma, cuja forma de designao, direitos e competncias so definidas no Regulamento Interno da escola e nos termos da regulamentao geral aplicvel. b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) Ao director de turma compete: Assegurar a articulao entre os professores da turma e com os alunos, pais e encarregados de educao; Promover a comunicao e formas de trabalho cooperativo entre professores e alunos; Coordenar, em colaborao com os docentes da turma, a adequao de actividades, contedos, estratgias e mtodos de trabalho situao concreta do grupo e especificidade de cada aluno; Articular as actividades da turma com os pais e encarregados de educao promovendo a sua participao; Coordenar o processo de avaliao dos alunos garantindo o seu carcter globalizante e integrador; Justificar faltas aos alunos de acordo com Portaria n. 797/2006 de 10 de Agosto de 2006; Coordenar os processos disciplinares de acordo com as normas existentes; Lanar faltas no sistema informtico; Avisar os encarregados de educao das faltas do seus(suas) educandos(as) desde que tenha sido atingido o dobro do nmero de horas semanais de faltas a uma disciplina. Entregar, no final de cada ms, ao Conselho Executivo, o registo de assiduidade dos alunos por disciplina; Apresentar direco executiva um relatrio crtico, anual, do trabalho desenvolvido.

5. Professores/Formadores
5.1. Ao professor/formador compete: a) Dispor de um Dossier Pedaggico por disciplina e curso, onde dever colocar a planificao anual e as planificaes especficas de cada mdulo, bem como todos os materiais fornecidos aos alunos. b) Elaborar as planificaes tendo em ateno os programas publicados pela Agncia Nacional para a Qualificao (www.anq.gov.pt), a estrutura curricular dos cursos e o perfil de sada dos cursos. As planificaes podero sofrer reajustamentos ao longo do ano lectivo, devendo tal facto ficar registado nas actas das reunies; c) Esclarecer os alunos sobre os objectivos a alcanar na sua disciplina e em cada mdulo, assim como os critrios de avaliao; d) Elaborar todos os documentos, a fornecer aos alunos (textos de apoio, testes, fichas de trabalho, etc.) com os smbolos da EE, utilizando os modelos de folhas disponveis na rede informtica; e) Requisitar o material necessrio disciplina Coordenadora dos Cursos Profissionais; f) Organizar e proporcionar a avaliao sumativa de cada mdulo; g) Registar, sequencialmente, em livro prprio os sumrios e as faltas dadas pelos alunos; h) Fazer os alunos assinarem as suas presenas em cada aula dada; i) Cumprir integralmente o nmero de horas/tempos destinados leccionao dos respectivos mdulos no correspondente ano de formao; j) Comunicar antecipadamente, ao Director de Curso, a inteno de faltar s aulas (sempre que necessite faltar permitido fazer uma troca com um membro do conselho de turma); k) Repor a(s) aula(s) em falta, de preferncia, com a maior brevidade possvel; l) Elaborar, em articulao com o Conselho Executivo, a pauta de cada mdulo da disciplina, logo que este esteja finalizado; m) Preencher os termos referentes a cada mdulo realizado pelos alunos para apresentar nos respectivos conselhos de turma; n) Elaborar planos de recuperao para os alunos cuja falta de assiduidade esteja devidamente justificada e se revista de situao excepcional; o) Elaborar, matrizes, critrios e instrumentos de avaliao para os alunos que requerem avaliao aos mdulos em atraso, de acordo com o definido na alnea e) do ponto 4.5 do captulo VI, referente aos alunos inscritos na avaliao a realizar no incio do ano lectivo seguinte .

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VI ALUNOS
1. Direitos
1.1. Durante a frequncia do Curso, o aluno tem direito a: a) Participar na formao de harmonia com os programas, metodologias e processos de trabalho definidos; b) Beneficiar de seguro escolar durante o tempo de formao terico-prtica e seguro contra acidentes pessoais durante o tempo de formao em contexto de trabalho nos termos constantes da respectiva aplice. c) Beneficiar de material de suporte pedaggico aprendizagem (livros, sebentas, fichas de trabalho e de apoio); d) Beneficiar de material para desenvolvimento de trabalhos especficos do curso; 1.2. No final da formao, o aluno tem direito a receber um diploma que a concluso do ensino secundrio de educao e indique o Curso concludo e um certificado de qualificao profissional de nvel III que indique a mdia final do Curso e descrimine as disciplinas do plano de estudos e respectivas classificaes, a designao do projecto e a classificao obtida na respectiva PAP (prova de aptido profissional), bem como a durao e a classificao da FCT (formao em contexto de trabalho).

2. Deveres
2.1. Constituem deveres do aluno: a) Cumprir todos os princpios inerentes a uma formao cujo objectivo a insero no mercado de trabalho: Assiduidade; Pontualidade; Respeito; Responsabilidade. b) Cumprir o Estatuto do Aluno e Regulamento Interno e este guia de orientaes; c) Justificar as faltas, invocando sempre os motivos que sero apreciados e ponderados quando necessrio; d) Deixar na Escola todo o produto resultante de trabalho/material fornecido por esta.

3. Regime de Assiduidade
3.1. Para efeitos de concluso do curso com aproveitamento deve ser considerada a assiduidade do aluno, a qual no pode ser inferior a 90% da carga horria do conjunto dos mdulos de cada disciplina e a 95% da carga horria da FCT. 3.2. Em situaes excepcionais, quando a falta de assiduidade do aluno for devidamente justificada, as escolas devero assegurar: a) O prolongamento das actividades at ao cumprimento do nmero total de horas de formao estabelecidas; b) O desenvolvimento de mecanismos de recuperao tendo em vista o cumprimento dos objectivos de aprendizagem; c) O prolongamento da FCT a fim de permitir o cumprimento do nmero de horas estabelecido.

4. Avaliao
4.1. Critrios de avaliao a) Os critrios de avaliao so os definidos/aprovados pelo Conselho Pedaggico sob proposta dos Grupos/Departamentos.

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4.2. Classificaes a) A avaliao sumativa expressa-se na escala de 0 a 20 valores e atribuda a dada um dos mdulos de cada disciplina, ao estgio e PAP. b) Atendendo lgica modular, a notao formal de cada mdulo, a publicar em pauta, s ter lugar quando o aluno atingir a classificao mnima de 10 valores. c) A classificao final de cada disciplina obtm-se pela mdia aritmtica simples, arredondada s unidades, das classificaes obtidas em cada mdulo. 4.3. Avaliao Sumativa Interna a) A avaliao sumativa interna ocorre no final de cada mdulo, com a interveno do professor e do aluno, e, aps a concluso do conjunto de mdulos de cada disciplina, em reunio do conselho de turma. b) Compete ao professor organizar e proporcionar de forma participada a avaliao sumativa de cada mdulo, de acordo com as realizaes e os ritmos de aprendizagem dos alunos. c) Os momentos de realizao da avaliao sumativa no final de cada mdulo resultam do acordo entre cada aluno ou grupo de alunos e o professor. d) A avaliao de cada mdulo exprime a conjugao da auto e heteroavaliao dos alunos e da avaliao realizada pelo professor, em funo da qual este e os alunos ajustam as estratgias de ensino-aprendizagem e acordam novos processos e tempos para a avaliao do mdulo. e) A pauta de avaliao de cada mdulo ser afixada logo que o professor lance as classificaes no sistema informtico. f) A avaliao sumativa interna incide ainda sobre a formao em contexto de trabalho e integra, no final do 3 ano do ciclo de formao, uma prova de aptido profissional (PAP). 4.4. Progresso no Curso a) Atendendo lgica modular dos cursos profissionais, no h lugar reteno ou a transio de ano mas sim progresso para o mdulo seguinte, sempre que o aluno conclui com aprovao o mdulo em que se encontra. b) Terminado um ano do ciclo de formao o aluno deve continuar a formao no ano seguinte de forma a dar seguimento aos mdulos j concludos. c) Alunos que tenham em atraso mais de 25% dos mdulos previstos para o final do ano do ciclo de formao de uma disciplina devem ser considerados alunos com atraso significativo na disciplina. Os alunos nestas condies devem reiniciar o respectivo ano do ciclo de formao nessa disciplina, desde que exista possibilidade de articulao do respectivo horrio, no podendo dar continuidade disciplina antes da concluso dos mdulos em atraso. d) Se o aluno se encontrar na situao anterior a mais que trs disciplinas, considerado aluno com atraso significativo no Curso pelo que deve reiniciar o respectivo ano do ciclo de formao dessas disciplinas, no se podendo inscrever nas restantes antes de concluir estes mdulos em atraso. e) No permitido repetir mdulos para subir classificaes. 4.5. Avaliao de mdulos em atraso a) No decurso do ano lectivo, quando o aluno no conseguir a aprovao num determinado mdulo pode, em consonncia com o professor, efectuar a repetio da avaliao desse mesmo mdulo. b) A realizao do 2 momento de avaliao do mdulo em atraso pode ocorrer fora do tempo normal lectivo, de acordo com o professor da disciplina e com o rgo de gesto. c) A partir do 3 momento de avaliao do mdulo em atraso, inclusive, o aluno dever requerer nos Servios Administrativos nova avaliao do mdulo, at ao fim da penltima semana de cada perodo, sendo essa requisio sujeita ao pagamento da taxa em vigor para inscrio em exames. d) O novo momento de avaliao ao mdulo em atraso ocorrer no final de cada perodo, fora do tempo lectivo normal, de acordo com calendrios definido pelo rgo de Gesto.

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e) No final do ano lectivo, o aluno pode requerer avaliao aos mdulos em atraso nos Servios Administrativos da Escola, at 15 de Julho, mediante pagamento da taxa em vigor para inscrio em exames. Esta avaliao ocorrer no incio do ano lectivo seguinte, de acordo com calendrio definido pelo rgo de Gesto. 4.6. Regime de permeabilidade e equivalncia entre disciplinas Os alunos que reorientaram o seu percurso formativo mudando dos Cursos Cientfico-Humansticos ou Tecnolgicos para os Cursos Profissionais podem requerer, ao abrigo do Despacho Normativo n 36/2007, a equivalncia de algumas das disciplinas j concludas dos cursos anteriores e algumas das que se encontram no plano de formao do curso em que actualmente esto inscritos. O regime de equivalncia previsto abrange as disciplinas de Portugus, Ingls, Ed. Fsica, Fsica e Qumica, Matemtica, Biologia e Tecnologias da Informao. O reconhecimento da equivalncia entre disciplinas feito atravs de uma anlise curricular do percurso do aluno. O requerimento pode ser feito pelo encarregado de educao ou pelo aluno, quando maior, nos Servios Administrativos da Escola, at 31 de Dezembro. 4.7. Concluso do Curso a) Concluem o nvel secundrio de educao os alunos que obtenham aprovao em todas as disciplinas e reas no disciplinares do plano de estudos do respectivo curso, bem como aprovao na formao em contexto de trabalho e na prova de aptido profissional (PAP). b) A classificao final do curso obtm-se mediante a aplicao da seguinte frmula: CF=[2MCD+(0,3FCT+0,7PAP)]/3 sendo: CF=classificao final do curso, arredondada s unidades; MCD=mdia aritmtica simples das classificaes finais de todas as disciplinas que integram o plano de estudos do curso, arredondada s dcimas; FCT=classificao da formao em contexto de trabalho, arredondada s dcimas; PAP=classificao da prova de aptido profissional, arredondada s dcimas. 4.8. Prova de Aptido Profissional (PAP) A PAP consiste na apresentao e defesa, perante um jri, de um projecto, consubstanciado num produto, material ou intelectual, numa interveno ou numa actuao, consoante a natureza dos cursos, bem como do respectivo relatrio final de realizao e apreciao crtica, demonstrativo de saberes e competncias estruturante do futuro profissional do jovem. O projecto centra-se em temas e problemas perspectivados e desenvolvidos pelo aluno em estreita ligao com os contextos de trabalho e realiza-se sob orientao e acompanhamento de um ou mais professores (regulamento em anexo). 4.9. Formao em Contexto de Trabalho (FCT) a) A FCT um conjunto de actividades profissionais desenvolvidas sob coordenao e acompanhamento da escola, que visam a aquisio ou o desenvolvimento de competncias tcnicas, relacionais e organizacionais relevantes para o perfil de desempenho sada do curso frequentado pelo aluno. A FCT realiza-se em posto de trabalho, em empresas ou noutras organizaes, sob a forma de experincias de trabalho por perodos de durao varivel ao longo da formao ou sob a forma de estgio em etapas intermdias ou na fase final do curso. b) A organizao e o desenvolvimento da FCT obedece a um plano, elaborado com a participao das partes envolvidas e assinado pelo rgo competente da escola, pela entidade de acolhimento, pelo aluno e ainda pelo encarregado de educao, caso o aluno seja menor de idade. c) O plano a que se refere o nmero anterior, depois de assinado pelas partes, ser considerado como parte integrante do contrato de formao subscrito entre a escola e o aluno e identifica os objectivos, o contedo, a programao, o perodo, horrio e local de realizao das actividades, as formas de monitorizao e

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d) e) f) g)

acompanhamento do aluno, com a identificao dos responsveis, bem como os direitos e deveres dos diversos intervenientes, da escola e da entidade onde se realiza a FCT. A concretizao da FCT ser antecedida e prevista em protocolo enquadrador celebrado entre a escola e as entidades de acolhimento, as quais devero desenvolver actividades profissionais compatveis e adequadas ao perfil de desempenho visado pelo curso frequentado pelo aluno. Quando as actividades so desenvolvidas fora da escola, a orientao e o acompanhamento do aluno so partilhados, sob coordenao da escola, entre esta e a entidade de acolhimento, cabendo ltima designar monitor para o efeito. Os alunos, nomeadamente quando as actividades de FCT decorram fora da escola, tm direito a um seguro que garanta a cobertura dos riscos das deslocaes a que estiverem obrigados, bem como das actividades a desenvolver. Os contratos e protocolos referidos nos anteriores nmeros no geram nem titulam relaes de trabalho subordinado e caducam com a concluso da formao para que foram celebrados.

VII REUNIES
1. Reunies de Conselho de Curso
a) Estas reunies da equipa pedaggica so convocadas pelo rgo de Gesto de acordo com o Director de Curso e presididas por este. b) A ordem de trabalhos destas reunies definida pelo Director de Curso. c) Estas reunies devem ocorrer, pelo menos, uma vez por perodo, podendo o Director de Curso solicitar a marcao de outras se assim o entender. d) Nas reunies de Curso tm o objectivo de coordenar o acompanhamento e a avaliao interna do curso, nomeadamente assegurando a articulao curricular entre as diferentes disciplinas, a organizao e coordenao das actividades em articulao com os professores da rea tecnolgica e a definio de estratgias pedaggicas e comportamentais da turma.

2. Reunies de Conselho de Avaliao

a) As reunies do conselho de turma de avaliao so presididas pelo director de turma. b) O conselho de turma de avaliao rene trs vezes em cada ano lectivo. c) Cabe direco executiva, de acordo com o regime jurdico aplicvel, fixar as datas de realizao dos conselhos de turma, bem como designar o respectivo secretrio responsvel pela elaborao da acta. d) Nas reunies do concelho de turma de avaliao necessrio proceder a uma avaliao qualitativa do perfil de progresso de cada aluno e da turma, atravs de um relatrio descritivo (modelo existente), a fornecer aos alunos e aos seus encarregados de educao.

VIII - LEGISLAO
Decreto-lei n 74/04, de 26 de Maro Portaria 550-C/04, de 21 de Maio Despacho n 14758/04, de 23 de Julho Portaria 797/06, de 10 de Agosto Despacho Conjunto n 490/05, de 13 de Julho (Regulamento de Acesso Medida1/Aco 1.3. Ensino Profissional) Despacho normativo n 36/2007, de 8 de Outubro

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Aprovado em Conselho Pedaggico, Vila Nova de Famalico de 21 de Novembro de 2007

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