Vicerrectorado de Docencia - Universidad de Salamanca

Modelo de ficha esencial de planificacin de las asignaturas en los planes de estudio de Grado y Mster

NOMBRE DE LA ASIGNATURA
1.- Datos de la Asignatura
Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Plataforma: URL de Acceso: Plan Curso ECTS Periodicidad

Datos del profesorado

Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail Telfono Grupo / s

Repetir anlogamente para otros profesores implicados en la docencia 2.- Sentido de la materia en el plan de estudios
Bloque formativo al que pertenece la materia

Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios.

Perfil profesional.

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3.- Recomendaciones previas

4.- Objetivos de la asignatura Indquense los resultados de aprendizaje que se pretenden alcanzar.

5.- Contenidos Indquense los contenidos preferiblemente estructurados en Tericos y Prcticos. Se pueden distribuir en bloques, mdulos, temas o unidades.

6.- Competencias a adquirir Se deben relacionar las competencias que se describan con las competencias generales y especficas del ttulo. Se recomienda codificar las competencias (CG xx1, CEyy2, CTzz2) para facilitar las referencias a ellas a lo largo de la gua.

7.- Metodologas docentes Describir las metodologas docente de enseanza-aprendizaje que se van a utilizar, tomando como referencia el catlogo adjunto.

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8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes

Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES

Sesiones magistrales
En aula En el laboratorio informtica De campo De visualizacin (visu) En aula de

Prcticas

Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar) Exmenes TOTAL

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno

Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso.

10.- Evaluacin Las pruebas de evaluacin que se diseen deben evaluar si se han adquirido las competencias descritas, por ello, es recomendable que al describir las pruebas se indiquen las competencias y resultados de aprendizaje que se evalan.
Consideraciones Generales

Criterios de evaluacin

Instrumentos de evaluacin

Recomendaciones para la evaluacin.

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Recomendaciones para la recuperacin.