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nsiciGnciaetecnol

FranciscoJ. Yarela
CREA (Centrede Recherche Epistemologie Autonomie), Ecole Polytechnique,paris et

p6teseplena,c lar de suasraiz e indefinidas,i biol6gicas.Cq para estaonen que motivou tr cose tecnol6g cologiacognit de parte das n gnciaartifici:

Abstract, Approaches to the scienceand technolog! of cognitior. The scienceand technology of cognition is a hyb d of several disciplines including:neuroscience, linguistics,cognitivepsychology, epistemology and artificial inteligence. The purposeof this paper is to outline the curent state of affairs in this hyblid field of interests. This we do accordingto four different conceptions cognitionwhich of havearisedin roughly successive momentsof time over the last 40 yeals,startingwith the foundational yearsof cybemetics, passing through the cognitivistand the (neo)connectionist perspectives, reach to th perspective prefer and call enoctive. we Resumo.A cienciae tecnologiada cognigao um hibrido de vdriasdisciplinas, 6 incluindo: neurobiologia, lingiiistica,psicologiacognitiva,epistemologia inteligencia e anificial. O objetivo destetrabalho 6 delineara situagio atual destecampo de interesses. C feito atravesde descrig6es quatro difeIsto de rentesconcep9des que venhaa ser a cogniqao,que sesucederam iltimos 40 anos, comegando do nos com o trabalho dos fundadores ciberntica, da passando pelasperspecrivas cognitivistae (neo)conexionista, para atingir a perspctiva que preferimose que denominamos configurativa(ott ensctive).

Um esbogodo O program sumarizado co tas:

Questdo]i Resposto

Questdo2: Resposta

IntroduCAo Atravsdestas etapasexaminarei bases as de O que denominareicincia e tecnologiada um paradigmajA claramentedefinido (19 e 29 (CTC) 6 um hibrido de v6riasdiscipli- estagios) o fato de queeste cognigao paradigma e estA dannas,cadaqual com seupr6prio sabore compro- do lugar a perspectivas (39 novas,emergentes e metimentos, forte ressonincia em com asdemais 4: estegios) com potencialpara causarprofun(figura l)r. das modificagdes CTC. na A CTC tem um poucomaisde 40 anosde idade. Nao seestabeleceu ainda cono uma cincia madura, nem seprojetou em uma direceodefi- 29 estdgio:I hipdtesecogniliyists nida, com um grandenrimerode pesquisadores constituindouma comunidade,como i o caso, Os cognitivistds digamos,da fisicaatdmicaou da biologiamoleAssim como 1943foi claramenteo ano do cular. Assim, o futuro da CTC estelongede ser nascimento fasecibernitica2, 1956foi o ano da claro; seu progressoest6 baseadoem algumas em quenasceu 29 estdgio CTC. Nesteano, em o da apostas conceituais bastante temerdrias algo duas reuni6escientificas,em Cambridgee em assimcomo colocar um homem na Lua... sem Dartmouth.vozes novas.comoasde Herben Sisaberao certo onde a Lua est6. mon, Noam Chomsky, Marvin Minsky tamO objetivo destetexto 6 esbogar estadoa//d/ bim John Mccarthy, expuseram idiias que o as de problemasde CTC. Farei isto apoiado em se tornariam os fios condutores da CTC 3. quatro pontosque saoconceitualmente bem di- moderna ferentese que emergiramem etapassucessivas A intuiceo centralCde que a inteligncia (indo desenvolvimento CTC nos riltimos 40 cluindo a inteligncia da humana) teo semelhante anos.Estesquatro estegios os seguintes: que seo 1.o a um computador seus em aspectos essenciais que a cognigaopode serdefinida como a computaestdgio:os anos de fundagao(1943-1953), n6o abordaremos2; esttigio: o paradigma gao de representag6es 23 simb6licas.Claramente, cognitivista; 3: estdgio: a alternativa A manipu- estaorientageo surgiriasemos alicerces neo lanlagio simb6lica;4: est(igio:a alternativaes re- gadosno l: stdgio,mas a iddia original, antes presentagOes. tentativa,era agora algadaao slalus de uma hi-

Quesfio 3i Resposta:

NEUROBIOI.OCIN

PSTCOTaGIn/, COGNITI\:A

l@e",ro1

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, Paris

og! of cogniDl!rg\.epistetre,,i affaits FI: ri)n which forrdational \ ai. Io reach :ne:rrobioloF:. irabalho qratro dife.:omeqando ! r neo) cone,u cndctrve).

rei ai bases de

i n r d o( 1 9 e 2 9 lgma est6danFrgentes(39 e au.ar profun-

nre o ano do 1956ioi o ano \e.te ano, em rlt.idge e em de Herbert Silin-sk! e tama! iddiasque rei da CTC rehgincia (inlo iemelhante crienciais que D.r aomputa, C iaramente, t ali:t'rceslantrr8:rlal, antes L< Jr' uma hi-

Esteprogramade pesquisa n6o apenas esse tabeleceude forma plena, como tamb6m freqtientemente identificadocomo sendoa pr66 pria expressao CTC. Poucosdos participanda paradigma, paranao falar do pftesativosdeste quer de suasoriblico em geral,saoconscientes gens,quer dos desafiosque o programaenfrenta, ou da existCncia alternativas."O cirebro de processa informag6es mundo exterior" 6 hodo je uma frasetrivial entendidapor todos. Dizer que estafrase, na melhor das hip6teses, engaUm esbogo da doutrina que nadora,parece estranho, a conversaqao see podeser re iniciadaentaoimediatamente O programade pesquisa cognitiyista rotuladade "fipergun- los6fica", Isto representa sumarizado como respostas seguintes es uma cegueira sendo tas: so comum contemporeneo introduzidaem nossa cultura pelo paradigma cognitiyista, e seu l: Que i cognigio? maior perigo consistena incapacidade adode Questdo Resposta:E o processamento informa- tarmos uma visao mais ampla para o futuro da de gdes:a manipulagio de simbolos cTc. com baseem regras. Ci?ncio da cognigdo Em nenhumoutro lugar asmanifestagdes do Questdo2: Como funciona a cognigao? Resposto:Atravdsde qualquerartefatoque cognitivisrnoseo tao visiveisquanto no estudo possa dar suporte e manipular da inteligncia artificial (IA), que 6 literalmente elementos ffsicossepareveis: sim- a corporificagdo da hip6tesecognitivista. Seualbolos. O sistema interagesomen- vo complementar o estudodos sistemas d cognite com a forma dos simbolos tivos naturais, especialmente humano. Aqui o (seus atributosffsicos)e nio com tambdm representagoes caracterizeveis terem seu significado. mos de computagoes tomadascomo se fossao smos eventos ocorrendo um sistema formal em cogniti- e a atividadeda menteseriao que conferea esQuesfio 3: Como saberseo sistema vo funciona adequadamente? tas representag6es nuances atitude:crensuas de Resposta:Quandoos simbolos planose assimpor diante.Nesteasrepresentam gas,desejos, adequadamente algum aspectodo pecto,portanto, diferentemente IA propriada mundoreal,e o processamento mentedita, existeum interesse sabero que em de informag6es conduz it soluQao os sistemas cognitivosnaturais realmenteseoe efetivado problernaapresentado sed possivel sao admitir que suasrepresentagdes ao slstema. sobre algo para o sistema,do ponto de vista do sistema- isto , elas s6o ditas intencionais. Por exemplo:pessoas expostas figurasgeoa mdtricas solicitadas giriiJasmentalmente e a aleTNTELIGEI]CIA gam com freqiinciaquea dificuldadeda tarefa ARTI FIClAL d proporcionalao nrimerode grausde liberdade da rotagao.Tudo se passacomo se tivessemos um "espagomental" no qual as figuras sio gi radascomo em uma tela de televisSo.5 EstasexNEURoBlor,ocIA r,rr.,ti.:srrca I perincias geraramsubseqiientemente teouma " postulando ria explfcita regras operageo de nes\.re".ro ,/ TECNOLOGIA te "espagomental" semelhantes iquelas usadas que em telasde computadores operarnsobredaDA cocNrQAo pesquisadores propuseram dosarquivados. Estes "de a existncia interag6es de entreoperag6es linPSICOLOGIA "de imagem" \ guagem" (language-like) e "nr"t"ro"o"ro COGNITIVA que estas gerariamnoslpiclure-like),interacdes gerou trincipais disciplinasque contribuem para a C'[C. so "olhar interno"6. Esta interpreta9ao l@

p6teseplena,com uma forte tendCncia seisoa lar de suasraizes interdisciplinares, maisamplas e indefinidas. implantadas cincias nas sociais e biol6gicas.Cognitiyismoe \m r6tulo adequado para estaorientagao ampla masbem delineada, que motivou muitos desenvolvimentos cientificose tecnol6gicos desde 1956, 6reas psiem da cologiacognitiva,da lingiiistica,em uma grande parte das neurocincias 6 claro, na intelie, gnciaartificial.

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muitas respostas, tanto a favor como contraT, e interpretag6es alternativasforam oferecidaspara todos os niveisda hip6teseproposta.A despeito disto, o estudoda formagaode imagens (imagery)e um exemplo perfeito da abordagem cognitivistaaos fendmenosmentais.

para argumentos As bases discordantes. formas de essenciais discordinciacom as visOes estabelecidas CTC atual sdo,essencialmente, da duas: a) a critica de que computagoes simbdlicassejam as portadorasapropriadasdas representagdes; ,,,1a e critica da adequaeao nogaode reda presentaqao como o elemento essencial CTC. em

Processamentode informaqdes no cdrebro Outro efeito igualmenteimportantedo cognitivismo foi a moldagemde nossavisao atual 39 estdgio: slternslivads auto-orgsnizsceo a sobreo cdrebro. Atravdsdos anos,quase toda a neurobiologia(e suaenormemassa evidOn- Motivos pora procurar alternativas de pelaperspectiva ciasempiricas) permeada foi do A motivagaopara dar uma segundaolhada processamento informaqoes. maioria dos (a primeira abordagema auto-organizaqao de Na foi casos, origens pressuposiqdes perspec- feita no periodo fundador (cibern6tica)2) as nos e desta principios auto-organizagdo baseia duas tiva nao sao sequerquestionadas8. da se em Um exemplonotdvel sao as duasd6cadas de fraquezas cognitivismo. do Primeiro,a informaestudosobreo c6rtexvisual, uma 6reado cre- 96o simb6lica6 baseada um processamento em bro onde se pode facilmentedetectarrespostas seqiiencial,onde regras sao aplicadasuma a quando,ao animal,6 apre- uma. Este"engarrafamentode von Neumann" el6tricas neur6nios de sentada uma imagemvisual.Cedoserelatouque constituiuma limita9aodrameticaquandoa taera possivel classificar neu16nios corticaiscomo refa em questaorequer um nrimero elevadode "detectoresde aspectos" (feoture deteclors),res- operae6es seqiienciais comona anilisede imapondendoapenasa certosatdbutos do objeto gensou na previsaometeorol6gica. Muitos espara desenvolver apresentado, como: suaorientaqao, tais algoritmos contras- forgosde pesquisa paralelo de informag6es te, velocidade, e assimpor diante. De acor- para o processamento cor do com a hip6tese cognitivista,estes resultados tem progredidomuito lentamenteporque toda dao substratobiol6gico i nog6ode que o cdre- a filosofia computacional diametralmente bro coletainformacdes visuaisna retina atraves oposta a estaiddia, dos "detetoresde aspectos"especificos c6rno A segunda limitaqdo importante queo prod simb6lico 6 localizado:a perda ou tex, e que a informagao6 entao passada ou- cessamento a (cate- enguigode qualquerparte do sistema tras 6reasdo cdrebropara processamento cognitivo gorrzagio conceitual, mem6ria associativae, implica um colapsototal do sistema.Uma opeeventualmente, aeeo). rag6odistribuida, por sua vez, seriaaltamente pois desejdvel, conferiria sistema ao uma equipotencialidade partese uma Um breve esbogo da discorddncia relatiyade diversas A CTC. enquanto cognitivismo.um progra- imunidaderelativa a mutilagoes. d ma bern definido de pesquisas, Estesdoisdesapontamentos o cognitivismo com conduzido em instituigdescientificas de prestigio, contando podemser vistoscomo um rinico: as arquitetuque arcom mfl tiplos peri6dicosespecializados, tecno- rase os mecanismos operamnos slstemas logia aplicadae muitos interesses comdrcio tificiais seomuito diferentes biol6gicos.Na dos do que tra- verdade,as operaQ6es internacional.Regrageral, as pessoas visuaismais triviais, reabalham em inteligencia artificial (e na teoria da lizadasmesmopor minfsculosinsetos,sao reaquando informacio) subscrevem conscientemente ou lizadasmaisrapidamente que possivel do n6o - o credo cognitivista.Afinal, se a rotina simuladas maneiraseqiiencial. de Similarmente, (resilincia) cdrebroi mutilageo do di6ria de um pesquisador consisteem escrever a resistncia toda a sua competencia re6 c6digosem Zrp (uma "linguagem" de compu- semcomprometer taeaocomo a Basicou a Fortrsm), ou em iden- conhecida muito tempo pelosneurologistas. h6 tificar neurdnios envolvidosem tarefasespecificas,como poderiaserde outra maneira?Quero O que d quto-organizagAo? Na abordagemda auto-organizagio,em vel chamara atenqao aqui paraa profundidade deste comprometimento social de uma grandeparce- de partirmos de simbolos,partiremosde com-, la da comunidade cientificaem CTC. Minha orien- ponentessimplesque se conectamuns aos ou-j cadatageo6 examinaros fundamentos CTC cog- tros de maneiradensa.Nestaabordagem, da em lonitivista,de forma a tornar tambmevidentes as componente operasomente seuambiente

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A. irrrmas td<. eilabeF n t e .d u a s : lboli.as serenresentalc\i(i de real r'm CTC.

juna tendem serativados compOe ylna,rede i:t'-t:1l-"]:::11f-os cal, mas,porqueo sistema

u'1...::t:Ti{i|,,fl.';: Iii,*-it,."i*. :::,1;iJ:iiTi11l:itlili::'":',31:i, de .oi''" se sistema il;t-;"i de histdria


's.'a de taff:iX"if;ll*i:iltr#1ff::ilipunt"' ur'unao tipo e sema ne- trdnsformdQ1es ficarelacionada
satislat6;io' 9a um esado mutuamente de uma unidade..rr,.ui J. pro".r.u cessidade ' Uma mudanga de perspectivaem relagdo ao cdrebro indicanque Existemevidencias seacumulam iJiuit'o aut exrste do que a auto-organizaqao cerebrais. rrto nao "tt"p'it-n;{;; operaEoes cerebral Emda olharmosos detalhes anatomta ai reat-"nt" -o,a'"t t"spostas neur6nios bora vioos especificos est-i'mulos a ferentes aspectos itto^i.v-6.lio" *'t"l suais,como menclonamos tot u* *para um animalanestesaJo apenas simpliartltrclalmente (externo rnterno) e biente ""toil"lt nor;;is esiimulos ilJ;)-a;;. mais do ambiente,ao ua-itiao', quunio mai' e;;u ambiente e o animal6 desperto estudado otp"nd" Utl"u'Onios a resposta natural, mais "detelores o" u'pttiot" - e as afastadosdos se descritas prevlamente estereotipadas resDostas plio 4"''t*t" i#;;;ilinfluenciadas

i"J'";. para " "p.,"ri" -".t" icpur guiar i.jiffJ:.,,'fii:[T,"]ji#;?,H"Tf'r1Tr,::_ de pesqutsas'


to para estaorientaQao com uma fornecem' bt -odelos conexionistas modelosoperacioimpressionante' graciosidade tais cognitivas' coprooriedades iais paravArias rapidos' oaia reconhecimentos ;:::lTfdade de e mem6riaassociativa generalizaqao categoN neur6nios-simpor rias Tomem-se-' exemplo' correplestipo McCulloch-Pitts'estabelegam-se a elesuma regratieles iagdesentre e atribua-se a apresente-se esleslstepo H:b^b: de :.l:guida' padrdes alguns seus em de ma uma sucessao padrdese represenum destes n6dulos' Quando no sen' o taao no sistema'o sistema reconhece' que adota um estadoglobal rinico coetido de rente(un atrator)' O reconhectP"l!:^1::t:: que o nrimerode padrdesapresentaoos te desde n6o sejamaior que 0'15 N' Ainda m"1'-:-tt-tll corde ma capaz realizarum reconhecimento apenas padrao apresentado reto mesmose o da experienciar0. parcialmente ou como parcialmerrte, ie o sistemafoi sr os neuroniosprecrsam estudados mutilador2' que estaoco ! a"-Uao, de grand"s colegdes nos manifestado fltimos exDlosivo O interesse suas surgir e desaparecer in. nuamentefazendo netie tioo de rnodelo justific6vel cinco anos13 cooperatiuur.u"'"'"u"'t o cerebrocoteraq6es maneiras'Frimeiro' a intelignciaarot de-.vdrias mo um computador' com um 'i"- Ji'igioo produzias neurocincias tun'poliuao pit ntu- tificial cognitivistae seqiiencials informagdes do tipo menconvincentes resultados ram poucos r6nios individuais,e uma lmagemmuito inade-

queos aconDesde refa definidaparao sistema.

Ernizageo

nda olhada nizaiao foi ari.a):) nos lia em duas r, a lnlormaxeiiamento lda. uma a \eumann" luando a taI elerado de rAh.ede ima- \l uitos est algorltmos inl ormacoes ;x]rque toda mal ralmente e que o pro: a perda ou na;ognitivo B. L ma opeia altamente !a uma equlparles e uma I cLrgnitiusmo a! arqultetuF ir\temasarNa ioi.-.gicos. I rrjr iais, reaatr-\i. sao reag,srrelquando iimilarmefte, o a mutilaqao ptincla e rerurologistas.

quada.

!a;do, ern vezl lnoi de coml uns aos ou-l rdagem, cadar D ambienlelo-

conexiontstq A estratdgio o c d r e b r o m a i s u m a v e z a i o n t e d e m e t 6 f o - ( c a d a n e u r d n i o f u n c isupervisor) raltamen- e u c o n onadeaco docoms e texto local' sem nenhum ras e idiaspara outros au,np*"au ci-C' '"t(o atrator global nao 6 devido a porr tt distribuidos urt",nut'uu'iiio^# bem nestaestratgia localizadomassim d contribuigeo um elemento em caspalavras: v., a. pu'ti' ai ai'";;;"i;d perda Jt lnuitot "t"In"ntos e entaoresistente oe b6licasabstratas,parte-se #fiilili;; emo-11:lt:-'l-:Ylil;;:1gll']:*:'."specto' estrpidos ;ion;l;ii;i ."'", decomponentes trabalhar com um grau de rnptop'i"dud es globais ca que-6possfvel poa"a t"' adequadament, artificjal e as neua inteligncia entre qu" tegrageo sao interessantes. estasuuuroia", giouilr que at6 aqui era inimagindvel Finala personificam ativiaud."ogtttiu' e"ubordagem roiincias gerars' dasco- mente' os modelossao suficientemente papo inteiradepende, anto, oa tntroduqdo em que desde expressos termosmatem6ticos' a nex.esadequadas irto " uruuir.ni. conr"gui mo{ficago::' apliiados' com pequenas ra serem do atravesde regras,,"otut' ii"#it""t7?ut quanto a viseoparaletao a problemas variados u"" partindo-seo. tt tJ"dtiii"iii conexdes, tantarbitririo.Embo,a"xrsta^muitasregraslaouoleconhecimentodavoz. Hebb' O"rt" tipo, a mais explorada6 a regra de na mudancas sugerindo-que em proposta 1949, pootiiurn surgir atra- Um esbogoda doutrina do conectividade cdrebro Esta orientageoalternativa conexionista' vsde grausa, atiuiaaa,cooiiioao iJ ntuto-

:::;;:n:m;:,1*31ill',i,il'li'JiiilL paralelos esdeque ambossao intrinsicamente

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padr6es bits de que di- setivdssemos contemplaros de associacionista, redes da auto-organizaqeo, o do qual perdemos manual j jovem e diversificada'A maioria em um computador nimicas de operag6es. dos que se aliitariam como seusadeptosdefenest6 o conexionista significado Na abordagem entre sl soole o dem vis6esainda discordantes global (digamos'para o reao desempenho ligado oue6 a CTC e qual o seufuturo' Tendo isto em ou para a linguagem)'Assim' o sigirs alternativas per- cJnhecimento asrespostas vista,aqui ent6o globaldo sisniiicado estatetaiionadoao estado suntas antes -Ouestdo formuladas: temae n6o localizadoem simbolosparticulares' 1: 'ResDostaiO que 6 cognig6o? ao desaparece nivel forma/significado A emergnciade estadosglobais: ,q distincao diferennumaroupagem e auto-orga- simbolico reaparece atratoresem um sistema a te: e o observadorque estabelece corresponnlzaoo. e o estadoglobal do sistema o mundo denciaentre a cognigao? Quesfio2'. Como funciona 6 o que supostamente sistema capazde enfrenResposts:Atravds de um artefato construido Esia 6, portanto' uma maneiraradicalmende um grandenfmero de elementos tar. (e representacdes' de obter-se estudar) a semelhantes neuronios(neural- re diferente se alternativa De ouemaneiraestaabordagem "mais altas"' tal tike'lcom regraslocais para a opecognitivas capacidades ragaoindividual e regrasde mudan- refereAs ou como o pnsamento a linguagem,6 atualmente ga na conectividade' isto para seus adeptos' v;go. Obviamente' 3: Como saberse o sistemacognluvo muito Questdo a um terreno serconqulstaoo; apenas representa f unciona adequadamente? limitacdes' criiicot, um sintomade suas globais(atrato- o.ra seus Resposta: Quando os estados a vir res)Podem a corresPonder uma cognitiva,levandoir socaoicidade A alternativa configurativa (enactive) lui6o efetiva do problemaapresen- 49 estigio: tado ao slstema. adicionais de discordAncia Bases coE tentador ver-sea CTC contemporanea Saemde cenaos sfmbolos opostas:um pafacQ6es duas destaal- mo composta.de mais interessantes Um dos aspectos e preferido pela academia ;t- radigma-dominante' 'itooios;;;ii; ternativa6 que o pap"t aot e tecnol6gicos' um investimentos peloi grandes u-u.up,uabolido. lsto envo'lve duzido, senSo e jovem' de pesquisadoresde admissio bdsicado cogniti- grupo menor' mais ra radicalcom uma em movendo-se audaciosas' comerciais aventuras vismo: a estruturafisica dos simbolos,sua for."patuau ao que elesrepre- um-adire!6o,diferente' #;^; o;"J*.. estaseriauma desboasrazdes' Mas' por dua-s gttu "-"pu'uqao'"nsentam,de seusignificado a nivel superficial'Pri"'iiao ua"qoudaaoenas tre forma e significua",r"i o 'tptir'5i'ili;t"idenmaioria dos pesquisadores mas meiro, porque.a compulacional, tal que criou a abordagem neo consideram alternativa i,o aetia uuotauetm ela tambmimplicuu" o-u "ui'i"?ii;1";;i;: entreo cognltluma sintese alcanqar "ot"rlit"il"not tog- impossivel tal) quandonos dirigiu-ot e o conexionismo:estas poderiam ser vismo nitivos em um nivel maisprolundo Comodque respectrvamenle' complementares' ,"u ,lgniii*oot ot ona" abordagens ir rit"u"i"t "ai;. para e de cima para baixo (top-dourn) de baixo ' ;;t ' vem esta atividade .^,ru u quuiill';;' o ao cima(bot.tom--up) mesmo-problem? :t:: construqao,no sistema"og,titiioi nao claro e' ate o de /'s conceitu-al tal sintese po"ionde o u""'"t'o"it itt"' Em situaE6es exemplosconcretosda presente,nao existem veisde seremrepresentados ,;;;;;;;orentreuma forma menos toipoluaot e pto- mesma'Uma alianga finido (tal como quunoout relaxadopara admltlr "ondu- todo*" de cognitivismo' rramado, ou quando o.u.*ptti!n"iu e p"t"]:t1:^li,tl-l t"i"ot niueisde processamento ;t "'ii p.adtt;;i;;;; iida "o- uma colegao conexromsta'

oela fornecidos abordagem e " "riU"ina.a" iigriiil"Oor .U- buido ffioJ;il naintetge'lespeciaimente eu,nu ogssibilidaie' i"ii'o-iJii"t,n" ,"putuoo ra.cadaitemfisico Esta ir engenharia' comple" enr.o,"'p()nd'intiuut'it"t e cognitivoposto "rt"iiiutl' utu opt(seu significado externo " ";;;;;;ao' '"pii";;;;;.';;#;;;til* t.-ouu,n-r. ..i"li"r,iico., . estabelece. mente 6 a formadoss(mbolos r'a' o qu! '"'tu' f tigse nificado tornau- iun,ur.",1l,no o"orr.tl

ligada ciaartificial palresultados produziria certamente mentacao na setransformar tenmuitobem p6veis' pode e vindouros' na inciadominante crc nosanos razio pelaqual estaviseode gequnda ^-U^ma superficial quetantono cognitivis6 crc seria

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paJrdes bits de lcmo\o manual estii significado


!nr''\. para O Ienl. \sslm, o slglo globaldo siso. narticulares. a: i-eaeao nivel p.:;:m diferenle :r iorresponlena e o mundo lfaT de enfrenir" radicalmenrenresentagos. se n allernatlva 'rnar,.altas", tal m. .,'atualmente isto u. adeptos, rr JonqUistado; su.ri limitaQ6es.

trti\ t kndctive) o lempordneacorF oiias: um parlr academiae , l o l o g l c o se u m 4ur.adorese de mrr\ enoo-seem a .iria uma desPrituf,c'rficial. qu:.adores denna0.onsideram enrre o cognitiI p.rderiam ser 5Pc'itivamente, r J. baixo para oblema. O sla alaro e, at o s ioncretos da brma menosorlo para admitir la:alclo e distrim r(rnexionista, !re na inteligenI. Eira complep r re'ullados alna ten!i1!\.nrar u1.\. \ rndouros. f,l . .-r \isao de :oenitiviso

e, mo quanto no conexionismo portanto, numa um contexto conexronlsta,como veremos a entreos dois, algumasdimensdes segulr. futura sfntese estariamainda ausentes. essenciais cogniqdo da O problema da solugdo de problemas A admissaoda CTC durante todo o tempo Redescobrindo o senso comum que leva a alternativa tem sido de que o mundo pode ser dividido em central A insatisfaQao ds e de que denorninamos active)conrtgurotivae sim- regides elementos tarfasseparadas quais /en cognitivo se dirige, agindo dentro de plesmente ausncia a total do sensocomum na o sistema Tanto no cog- um dado "espaeo" de problemas:de visio, de definigdodo quesejaa cognigao. atual, o criti- linguagem,de movimento.Apesarde serrelat! nitivismo como no conexionismo possi co para a cognigio ainda 6 uma representaqeo vamentesimplesdefinir todos os estados "espaqo" do jogo de xadrez,por exembem sucedidado mundo exterior, um mundo veisno mais dificil adotar prd-estabelecido, usualmente montadona forma plo,6 incomparavelmente do "esna semelhante definigdo problemiitica.Nossasativida- uma abordagem de uma situagdo descognitivasno dia-a-dia,pordm, nos indicam paEo" de rob6s m6veis,que semovemno espaque estavisao da cognigio muito incompleta. Eo de uma f6brica. E claro que aqui tamb6m6 (tais definiritensseparados comoparada A principal capacidade atividade cognitiva possivel vivos 6, dentro de amplos limites, fusos, rodas e janelasem uma linha de montados sistemas Mas 6 claro tambemque, relevantes serem gem de autom6veis). a de a configuraqdo problemas Estes enquantoo mundo do jogo de xadreztermina resolvidos cadamomentoda existencia. a em problemasnao sao prd-stabelecidos sim muito nitidamente algumponto, o mundodo mas movimentoentreobjetosnao tem fronteirasde(enacted,broughtforth\ configurados, ensejados de e a partir de um ceniirio(background) o quecon- finidas. A configuragdo nossomundo de obque o sensocomum san- jetos requer o uso continuo de nosso senso ta como relevantee o ciona como tal, semprede maneiracontextual, comuml6. Assimcomo o significadode uma palawa em Esta 6 uma critica ao uso da no96ode reprede sentaqdes como nricleoda CTC, desdeque so- uma linhagemnatural, a categorizageo nosdepo- so mundordlurdl naotem limitesclaramente um menteseexistisse mundopre-estabelecido Se deria ele ser representado. o mundo em que finidos. Na verdade,d juslo dizer-seque, nos de vivemose configurado (broughtforth) em vez anos 70, depoisde duas dcadas progressos paramuitospeslentos,tomou-se evidente a - de prd-estabelecido, nogio de representaQeomuito artificial que mesmo em um n6o podedesempenhar papelcentral.A pro- quisadores inteligncia requeruma quanqueestamos nes- a agaocognitivamaissimples tocando fundidadedasno96s infinita de conhecimento, ponto neo deve ser subestimada, desdeque tidadeaparentemente te jd que comoum todo, tem fa- um conhecimento acreditamos sergarannossa tradigio ocidental, - de fato, um a vorecido (6 claro, com variagdes) compreen- tido (which we took for granted) invisivel-, tao da como um espelho reali conhecimento 6bvio queparece s6odo conhecimento que, no entanto,precisa introduzido"is ser aqui 6 o mas dade.Em vez disso,o que levantamos compreendi- colherinhas" nos computadores.A esperanea fen6menoglobal da interpretuCAo, ou do como a atividadede ensejamento confi- cognitivistados anos60 de alcangarum artefa"em geral" teve (enactment bringingforth) a que es- to para a solugio de problemas gvrageo or preocu- de serencolhidapara dominioslocaisde conhetamosaludindola.Desdeque estamos padosaqui com a importancia atosde con- cimento, com problemasbem delimitadosa redos e figuragio, em vezde com tepresentacdes,con- solver, nos quais o programadorpode projetar da venienterotular esta abordagemalternativa a atravs mfquina muito do seupr6prio conhecimento pri-estabelecido. CTC de configurativa15. depende conexionista a Similarmente, estrategia da Nos riltimos anos, alguns pesquisadores possiveis do para levares- da restrigao "espago" dosatratores concretas CTC criararLpropostas baseadas proprieem filos6ficaao laborat6rio, por meiode pressuposigdes tas criticasde natureza do conhecidas mundo,asquaissaoincorEste dades artificial. em uma redefinio da inte[gencia 17. (aosmodelos) como regras adicionais 6 o movimentomaisradicaljii ocorridona CTC, poradas os dis- Em ambosos casosa ambigiiidadeincontrold- | mesmo temas uma ruptura queultrapassa durante o periodo formativo. Ao mes- vef do sensocomum do backgroundE deixadaI cutidos de com a esperanga mo iempo, estemovimento incorpora natural- na periferia da indagagdo, entendida. em oue ela venha a ser eventualmente desenvolvidas mentemuitasdasferramentas

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nos na Tais preocupagoes CTC tem uma contra- nista) est6reveladasemambigiiidades pr6a invesds partidafilos6ficabem desenvolvida. fenome- prioslitulosatribuidos tarefas serem Os produziram tigadas:"recuperara forma a partir do sombreanologistaseuropeus(continentais) en- meDnto"(recover shapeJrom shading), ou "a discussdes detalhadas sobreo conhecimento quantoum problema estar um mundoque profundidade, movimento";ou "a cor, de do de em nossa linguagem v6riasiluminac6es". de corpos. d insepardvel nossos extrePoderiamoschamar a isto: a posiQeo e hist6riasocial18. conhecimento uma interO d que n6o podesercaptura- mada "galinha". pretagio ininterrupta "golinha".' o mundo "16 fora" tem do em uma colegio de regrase pressuposiE6es, Posigdo a que e desde eleconsiste ag6es hist6ria,de uma leis fixas, ele precede imagemque projeta no de cognitivo, cuja tarefa d captur6Jaadecompreensio conseguidapor imitagSo e por sistema (quer em simbolos,quer em estacompartilhamentode um conhecimentopr- quadamente Ainda mais, n6o podemosnos colo- dos globais). existente. Perceba como estaafirmagaonos pareceracar do lado de fora do mundo em que nos encontramospara considerarcomo seuconteUdo zo6vel,e como i dificil imaginar que possaser que corresponde representaqdes fizemosdo de outra maneira.Tendemosa imaginar que a irs jd viver- fnica alternativaa estaposieao a posigeoexmesmo:estamos e sempre, enquanto mos,imersosneste mundo. Propor regrascomo tremada"ovo". "ovo": o sistema cognitivo cria seu PosiCAo atividades mentaise sfmboloscomo representagdes6 deixar sempre fora a pr6pria articula- pr6prio mundo, e toda a aparentesolidezdeste de nossaatividadecognitiva.Is- mundo 6 um reflexo de leis internas do eaode ondenasce to s6 pode ocorrerem um contato muito limita- organismo. (os A orientaqaoconfi gwatiya (enacting)propde tudo sejamantido constante do, ondequase duasposigoes exfil6sofos falam de uma condigdoceterisparibus). que nosmovamosal6mdestas que por compreender (comoos fazenO contexto e o sensocomum neo sao artefatos tremadas, eli- deiros sabem)o ovo e a galinha definem um oo residuaisque possamser progressivamente continuado pela descoberta regrasadicionais. oatro. Similarmentefoi o processo minados de fato a pr6pria essncia cogniQdo de viver que configurou o nosso mundo, mas da Elessdo de fixas suasorigenssaotao remotasque parecem criativa. na Seestacritica correta, o progresso com- e definitivas.O fato de que o mundo nos parece preensiodos mecanismos cognigio como ela externonao deverianos levar a pensarque ele da funciona fazen(e em 6 assim,e que o conhecimento funcionanormalmente n6o exclusivamente internasdestemundo. nao do representagdes altamente controlados) ambientes situagao e o Considere mundo dascoresquepercebemos diocorrerda menosquepartamosde premissas queimaginamqueexisteum "16 fo- diariamente.Normalmenteseadmite que a cor ferentes das um atributo do comprimentode onda da luz ra" a ser representado, e refletida dos objetos, a qual capturamos proNa cessamos como informageorelevante. verdaSaem de cena os representagdes que a demonstrado colocapara de, tem sido repetidamente O desafio realqueestaabordagem em sobreas cor percebida um objeto , em grandeparte, a CTC d que ela taz ir tona questdes do mais profundas de nossa tradieao independente comprimentode onda das raconvic96es Em vez disso, existe um cientifica: a idia de que o mundo que experi- diagdesrecebidasre. (e parcialmente processo comcomplexo somente mentamos independente observador.Em do que de entremtltiplos convistadisro,somos forqados concluir a cog- preendido) comparaQeo a que no adequadamen- juntos neuronais crebro, definea cor dos nig6ondo podesercompreendida d te semo senso comum,e queeste nadamenos objetosde acordocom o estadoglobal alcangaquea hist6riade nossos hist6ria do em relaqio a uma dada imagemde rotina. O corpos nossa e dizer6 que nossomundo crom6tid social.Enteo, a conclusioinevitdvel de queco- que podemos nhecedor conhecido,sujeito e objeto, existem co 6 vidvel: eleE efetivo, desdeque perpetuamos e um em mritua especificagio do outro: elessur- nossalinhagembiol6gica. Mas outras esp6cies mundos crom6ticos diferentes gem juntos. Em termos filos6ficos: o conheci- desenvolveram de realizandodiferentesoperag6es cooperagio menlo e ontoldgico. da visdo:o queveioprimei- entreneurdnios.Por exemplo:o pombo , apaConsidere caso o (requerquatro cores tetracromatico A da ro - o mundo ou a imagem? resposta pes- rentemente, quisalem visio (tantocognitivista comoconexio- primArias)em contrasteconoscoque somostrr-

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[dades nos proE a ierem invesnrr do sombrea"a hoding), o\ ;tu"acor,de t posiqdoextret ld fora" tem l que projeta no caprurdla adeL quer em esraD no5 pareceraLr que possaser lmagrnar que a reaposieeoexBnirir o cria seu rre .olidez deste is lnternas do ;octrng) prop6e ex1a. posigdes (cr.mo os fazend.t tnem um ao lsf!r.ontinuado to:rundo, mas t rarecem fixas !ndo nos parece I pensarque ele funciona fazen! mundo, que percebemos d m l t e q u ea c o r de onda da luz U.amose proP( ranre. Na verdarcnirrado que a m grandeparte, de .'nda das rals!(r. existe um comr!'talmente ! mLiltiplot contdeine a cor dos alcangar8lt.,bal de rotina. O Fm lundo crom6tipe P!-rpetuamos ourras espdcies licr.. diferentes I dr' Jooperaqeo , p..mbo e, apa|r. Juatro cores D cLa somostrr-

tag TrabaIhando sem represen des Esta alternativa6 compartilhadapor um pequenogrupo de pessoas trabalhandoem diversasrireasda CTC, e tomou corpo em v6rios reA recentes. reformulagdo sultadosde pesquisas da operagdodo c6rebro- uma vez mais - onde as idCiastem sido mais aplicadas. Por foi exemplo,recentemente possivelintroduzir um no conjunto de eletrodos bulbo olfativo de coelhos de forma que a atividadeglobal destaparte do crebroiode sermedidaenquantoo animal que Descobriu-se neo secomponanorrnalmente, Um esbogo da doutrina A noE6obrisica,portanto, que ascapacidades existeum padreoclaro de atividadeglobal a meligadas uma nos que o animal seja expostoao mesmoodor a estaoindissoluvelmente cognitivas que v6rias vezes. Entao o bulbo parecerespondernio hist6riaque vivida,assim comoum caminho mas ao que o odot em que6 traqado pelocaminhar. a molculas si mesmas, mas Connao existe d a vis6o da cognigaonio a da acarreta.Ainda mais, tais padr6esemergentes seqiientemente, parecemcriadosa partir de um funde de atravs representaqoes,atividades solugdo problemas mas sim a configuraEio criativa de um mundo do (background) de atividade incoerente (ca6ti se- ca) que6 transformadoem um atrator coerente. d ondeo inico prd-requisitode queasacdes de jam efetivas- isto 6: que elaspermitama pre- Como no casoda percepgao cores,a perceppassivo de do envolvido2r. 96ode odoresn6o Cum mapeamento da servacao integridade sistema um dimensiomas sim caracteristicas externas, QuestAoI: Que cognigdo? RespostotCognigao agaoefetiva:uma hist6- namentocriativo com basena hist6ria do orga6 do Nestaluz, as operag6es crebropaestruturalque con- nismo22. ria de pareamento relacionadas confie recemestarcentralmente figura (enseja)um mundo. gnrageo de mundosatravdsda hist62: Como funciona a cognigio? @nacting) Questdo Resposta: Atravesde uma redehetworkl de ele- ria de linhagensbiol6gicasvi6veis;um 6196oplauma nejando mundos, mais do que refletindo um mentospldsticosatravessando mundo. hist6ria ininterruota. configurativa Claro est6que uma estrat6gia Questdo3i Como saberse o sistemacognitivo (enacting)para a intelignciaartificial 6 possi funciona adequadamente? dispostosa relaxar as que o sistemase torna vel apenasse estivermos Resposts:Observando para a solugio ligadasao desempenho parte de um mundo de significados restrig6es j6 existents (como o fazemosjovens de problemasespecfficos. Esta i a inten96o,por exemplo,dos chamaou de cadaespecie), configuraum no"classificadores"- a ideia bdsica vo mundo (como ocorrena hist6ria dos sistemas que 6 expostoa um ambienteinde um sistema evolutiva). nestas definido e tem que configur6lo em itens de novasaparecem Note-squeduasnogdes 23. Em respostas. primeirolugar, como asrepresen- significdncia De um ponto de vista mais gede papelcentral, ral, simulagdes hist6riasprolongadas pade mais taqdes dsempenham um nao evolutivas, a capacidade resol- reamentostruturale de estrategias de deixade ser a intelig4ncia para sera capacidade compar- com o objetivo de descobrirtrajetosque dao lude ver problemas inteligentes,s6o ainda lugar, o projeto gar a comportamentos mundo. Em segundo tilhar vm para o desempenho tarefasdefi- projtos para o futuro. Mas desdeque estalide de sistemas imendo design)foi substituidopelo nha de pesquisas oferecerecompensas nidas(task-oriented palawas:assim diatas,ela nao 6 atraentepara o ambientecomprocesso evolutivo.Dito em poucas artificial de honasceu cognitiyismoins- petitivo que nutre a inteligencia do como o conexionismo je em dia, e muito pouco foi feito nestadiregao. pirado por uma analogiamaisestreita com o cna Outra dreaimportantede influOncia aborrebro, a orientacaoconfigurativa-(ezactindd6 pira englobara dagemconfigurativa (enacting)(, a Lreade comum passoa mais nestadiregio

(requeremos apenas coresprim6tres cromdticos rias)m. Hist6riasde pareamento estruturalmuito di para avese primatasconfigurarampaferentes que ra cadaqual um mundode relevdncias 6 invidas.Tudo queserequer que separdvel suas de o trajeto escolhido sejaviiivel - isto , sejauma estruturais. seqiincia ininterruptade mudangas neuronaisque subjazemd perOs mecanismos cep9aode coresneo s6o a solugdode um proprblema(capturaraspropriedades crom6ticas dos objetos),mas sim a emergncia, existentes de em uni6o, da percepqdo cores(nos primatas e nas aves)e dos atributos cromaticos.

temporalidade existir tamb6rn,quer na exisdo (evolugeo), indivfduos(ondos t0nciadasespecies togenia)ou dos padr6essociais(cultura).

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artificial para utilizd-lacomo um por estapers- intelisncia e expliDutadores linguagem.De fato' nao 6 a rnaio"*.u,utuao parao reconhecimento " ativfoade de comunicagSo (enaclmentl ;;;;, configuragdo continua a um cito de nossa de de iransferncia informaqdo um emrssor dos computadores em s ot o r n a linei.iistica, vezde exigir e aber' r e c e o l o rE m v e zd i s t o .a c o m u n i c a q e . t..l.possivel - isto6' a tarefa ooO. mundo o-oL,. u.oLtigurucao9hapinSlmutuade um de h (open-ended) aniiliselingiiistica' .ornurnl po, aQaoconjunta: n6s linguajamos como um ato soclar' nossomundo em existCncia oas atraves da linguagem dimensdes Hd algumas temlugar'Saoes- Conclusdes social configuraqao ouaii"eita Ju, u, ucO"t lingiiisticas que desernpenhamos -' peoloos IJma apostosobre o que d o nicleo promessas' afirmaqdes, e constantemente: gr,"',"*o partiud; CTC tradicional camide atosdo " i""f"t"io*. De fato, tal redem6vel put" o qrle pode seconsiderarsua perifenao nt o., de iulur, "o- ,rlut "ondiq6es comunicaqao' - itto e, para a consideragiode fatoresnio para a comumcaQao' tlu e os etettos constitui um instrumento qual so- triviais como o contextosubjacente a u propriatecedura partir da .ui,* sobrea cogniqio e e res- Ja hist6riaUiotOgica cultural -o, O.tiniior.oto individuosEstarede que advogamree a acao. E claro que aqueles por muito do que ocorreem um escrloons6vel dreascomo estando r p e r t i n e n t ie irl*n,uco., .n""ram estas i J r i o . . , o o n u n , o ,d m u i t o m a i s fora do dominiomas que os cldssicos lo.n". t.tpot"ti"mente ."*0..."!a" de sua dindmica a "soluceode quedefende au 'oioui"-ut oti.n,ucdo Esta de gerenciamento2a visao ii".i.o ornunottuau, especificos", que eles consideram em '-.ir-u"attin"f dzu orieema um novotipo de instrumentos . outros vao mais al6me considecomo "nebulosos"e "filosofi' i n r e t l e i n c i aa r t i f i c i a l ' c o n h e c i d o s ,'ui-qu. tul, aspectos 25. coordinadores fazerpane da crc' d"u.tiu'n sequer subs- ;:';; pe6 A idiabrlsica de queum coordenador Nossoponto de vistae de quee necessarlo elelr6nica padrio por ' de Celst.o^ titui a correspondncia uma das to menor'considerar mudanqa ui" tofrrori q"" e dirigida d monitoraQdo o centro e a perllOs invertendoo que constitui em quehoje seconsideconuersacdes cursoem umaorganizaqdo' da tiu. ij*u crc-q"" excluao de "l.ri."uao*, tao um exemplo orientacao

INTELIGENCIA
ARTIFICIAL

NEUROBIOLOGIA

LINGUISTICA

ffiJfi"*ffi,.:::1
PSICOLOGIA

coGNfTtvA --corurteunlQAo \_ -/
(ENACTIVE)
I

EPISTEMOLOGIA

vista ao centro e os tmasallenu tivos na periferia ambostocatd o como intermediariode idiasc( nxi;nistas.Nos raioscorrcspo os ds dentes disciplinas nomesd ( rcPresentatrvo pesquisadores apn cada erea, Uma conclusao cnl aqui e que a tensao sentada o centro e a Pedferia c o asp'q mais importante da cTc arud

-1,'
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maio de 1988 Dumouchele J -P. Dupty (orgs.r,L'autoorgon64ion: de la phlsique du potiri4,e Seuil. Paris (1983) "Living waysof sense uei to. para ieterCncias F. varela /n lo "'ay approach neuroscience" P making:a midale LivinS;on (org.).OrdPland disorder'Anm Libi'St^n' ford. D. 2n8-224(1984) modelsand 11. J. Feldmane D. Ballard - Connectionis! ' 205-254 {1982) ih.i, properti.s. Cogn ive sciences.6: direcao' nesla de detalhada modelos Paraumi discussao u"i .1.ucctetu"a e o. Ru$elhart (orgs), Pdrdl/eldisstudieson the microstruclure of cogfibuled processing: (1986) nition.2 vol. MIT Press nt255+2556 rz. i. iiopftAa - ptoc. Natl.Acad sci' .,E]UJA)' (1982) anificiais com prodadosa sistemas lll- Alcuns dos nomes "The Connection Masrio altemativos reveladores: iet-os "chine",".rhe Butterfly Machine""'The BoltzmanMa'TheCdarProject"' "The "rtino'. "rn. C*-;. Cube". Sisal Language". H C 6 a estc f +. oe granOe-inn-uencia reJpeito o t rabalhode (1975)' caiamer - Tt th and method, SeaboryPress ver Para uma introduo clara e he neneudca, P Pal_ (1979)' io - Her-eneotics.NorthwesternUniv Press stdem dbitocom a influcn,{iormuheao destaseceo cia de F. Fiores;ver T. winnograd e F Flores' Unds"and rondinscomputers cognilion:a newfoundationJor desinp. Ablex Press.Nova Jersey( 1986) Ele longede estarestabelecido sugerido ts. --- o noire estA at6 .quipot -otiuoi pedag6gicos, que um mlhor seja t e. DroDoslo. 'P. (urnfiiere - The profdsor's challengeAl Mqgaztne ,er./,p. 60-70(1985) V l?. T. Poggio, Torree C Koch Ndlrre,317:114'319 (1985) que refetencias tenhoem vislaaqui saolefi 18. As Drincipais M. verioesinglesas): Heidegger Basicrntngs Aar' V. oer and Row ( 1977); Merleau-Ponly I hepheno' imologt of perception Rou edgeand KeganPaulIl 2): v. rou"ca'rti- bisciplineand punish: the bnh oJ thQ H Horle (1979): DrelfusD.,rar. vintase/Randons (19841 iii conwtirs canl tfti,l McMillan FreePress Acad Sci (EVA),80:5163-5169 Natt, 19.E.Land- Proc. (1983) 20.F.\,larelaetal.- Arch. Biol. Med Exp', I6t z9l'303 n983) ponto' ver H Ma_ deste -.'_ 21. Para uma introducaocompleta look e f varela '__The ttee ol knovledge: a nev') turana it ine uongicat rats o7humanunderganding Nerl al' ce Library, Boston (1987) pree 22. W. Freeman C. Skarda- Bnin Res Re'iel's no (19E6) Io 23. J.H. Holland - Technicalrcpo ' Univ of Michigan iddias'nao neces_ destas (1984).Para outtasdiscuss6es com concordantes a visaopfopostaaqul' ver sariamente games and ), J.D. Farmere N. Packal'd(or9s E1)olution adaplation in machinesand natu' models iearning: for re, Phtsks D. (no Prelo) (1986) ponto de vista,ver' por exemplo; deste - Para a discussao 24. e C. Stubbart - Acad' Monag Rel)' 101 i-. i-f.ft (1985' 124-'t36 25. T. Winnograde F. Flores, op cir' (1986) (Fall issue)' 26. ver, porexemplo,R. Schank AI Maga4i e (19E5) o. 122-135

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dos materiais " complexidade:a ciOncia

Escolade Engenharia'UFMG

Evando Mirra de Paula e Silva

Abst]'ct'MoteialsscienceandthediscovefyoJcomplexity.Modelizationsoftheemelgencyololan extremely raiseotn ma:if ".J"r irr" qu"rtlo" of complexity.Nonetheless, tra.,re deredconfigurations in its wealthyof transforof materialsscience' yet "mediumlevel complexirich field didn't receive due atten;;' It is the case irteresting instabilitiesana uiiurcationslwi,i"n Ji pionla" r"ttrer mations, transtormatrons' ir;;';t,rt tonr, spciallysuited for modelling order-disorder em tem ordenadas colocado v6riosdomfnios de da O Resumo. modelamento emergencia configuraq6es fecundonao tem recebido'contudo' a atengao um campoe*tremairente a questeoda complexiaaae. gamade transformag6es' oos maiJriaisque' alm de colocartoda uma merecida.Trata-seda ciCncia a correspondentesniveis situae6es de ainda o inieresse lidar com apresenra bifurcacoes, instabilidades, para se pensara relacaoordem-desordem' ",p."iut'"ttt" atraentes i]:;;il;1fi;;;iiuii,

da Tratar da gOnese ordem a partir da desordem tem significado fazer surgir, em va-

complerios dominios, a questaodos sistemas da complexidadecoloca JoJ' Esta descoberta