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2002
Mathmatiques B30
Les matrices
Module de llve
Liste des objectifs du programme d'tudes de Mathmatiques B30 Objectifs gnraux Llve sera capable de: Illustrer des situations pertinentes tires de la vie courante laide de matrices Dmontrer une connaissance des termes associs aux matrices Acqurir des habilets concernant les oprations sur les matrices et la rsolution de problmes tirs de la vie courante qui leur sont associs Objectifs spcifiques Llve sera capable de: C.1 Dfinir les termes essentiels associs aux matrices C.2 Crer une matrice pour illustrer une situation donne C.3 Additionner et soustraire des matrices C.4 Additionner et soustraire des matrices l'aide de la multiplication scalaire C.5 Multiplier deux matrices qui ne sont pas plus grandes que 3 3 C.6 Dterminer les proprits des matrices en ce qui a trait l'addition, la multiplication scalaire et la multiplication C.7 Utiliser des oprations sur les ranges avec les matrices C.8 Dterminer l'inverse d'une matrice (2 2) C.9 Rsoudre des matrices sous forme d'quations l'aide de la multiplication par l'inverse de la matrice (rsoudre les matrices d'ordre suprieur 2 l'aide de la technologie) Remerciements Ce module contient en partie des exercices et des exemples adapts, avec permission, du document de B. Thiessen (Mathematics B 30, Saskatoon Public School Division, 1999).
1. Introduction
En 1858, Arthur Cayley (1821-1895), un mathmaticien anglais, utilise pour la premire fois la notation matricielle. Cayley suggrait que cette notation simplifiait les systmes d'quations linaires. Cette pratique a par la suite t popularise par le physicien Werner Heisenberg au milieu des annes 1920. Aujourd'hui, les matrices sont souvent utilises dans des domaines tels que l'administration, la psychologie, la gntique, les statistiques et l'conomie. Avant d'tudier les oprations associes aux matrices, dbutons par l'identification et la dfinition des termes associs aux matrices.
2. Nomenclature
2.1 Dfinition dune matrice
Nous utilisons souvent les tableaux dans la vie quotidienne. Par exemple, on peut rsumer l'information concernant les meilleurs marqueurs de lhistoire du Canadien de Montral dans un tableau. Joueur Guy Lafleur Jean Bliveau Henri Richard Maurice Richard Larry Robinson Parties joues 961 1125 1256 978 1202 Buts 518 507 358 544 197 Aides 728 712 688 421 686 Points 1246 1219 1046 965 883
Les matrices sont en quelque sorte des tableaux avec des colonnes, des ranges (lignes) et des lments. On dfinit donc une matrice comme tant un tableau rectangulaire de nombres. La notation matricielle utilise des crochets ou des parenthses (les crochets sont les plus utiliss). Par exemple, on peut dfinir une matrice pour reprsenter les statistiques des meilleurs marqueurs du Canadien de la faon suivante :
728 1246 712 1219 688 1046 421 965 686 883
P.1 - Mathmatiques B30 - Matrices
1 3 5 4
2 3 4 6 7 2 5 9 1 8 3 9
a) cris les lments de la deuxime ligne. b) cris les lments de la quatrime colonne. c) Quel est l'lment a24 . Solution : a) Les lments de la deuxime ligne sont 3, 6, 7 et 2 b) Les lments de la quatrime colonne sont 4, 2, 1 et 9. c) L'lment a24 = 2 .
2.4 Matrice relle et matrice nulle Une matrice relle possde des lments qui sont tous des nombres rels. Une matrice nulle (ou matrice zro) possde des lments qui sont tous nuls. On la note par 0. Par exemple, la matrice nulle 02 2 =
Exemple 2 : Parmi les matrices suivantes, identifie celles qui sont relles.
0 0 . 0 0
4 2 3 6 C = 5 5 1 4 8
0 -7 0 3
4 1 1 9
Solut
ion: C n'est pas une matrice relle car l'lment - 7 n'est pas un nombre rel. A est une matrice relle Z n'est pas une matrice parce quelle nest pas rectangulaire. 2.5 Dimensions d'une matrice Les dimensions d'une matrice correspondent au nombre de lignes et au nombre de colonnes qu'elle possde. Par exemple, on dit que la matrice A est une matrice de dimension m par n qu'on indique par (m x n) o m dnote le nombre de ranges et n le nombre de colonnes. Ainsi, A = [aij](m x n), o i et j reprsentent la range et la colonne dun lment a particulier la matrice. On utilise parfois le terme ordre comme synonyme de dimensions.
Solution : A est une matrice 3 par 4; A(3 x 4) B est une matrice 4 par 4; B(4 x 4). Lorsque m = n, on dit que la matrice est carre. C est une matrice 3 par 1; C(3 x 1). On la nomme aussi une matrice colonne. D est une matrice 1 par 4; D(1 x 4). On la nomme aussi matrice ligne. 2.6 Diagonale principale Lorsqu'une matrice est carre, on peut dfinir sa diagonale principale. Par exemple, soit A = [aij](m x n).
a11 , a22 , a33 et a44 sont les lments qui composent la diagonale
principale de A.
1 3 B= 5 4
2 3 4 6 7 2 5 9 1 8 3 9
Solution : La diagonale principale est compose des lments 1, 6, 9 et 9. 2.7 galit entre deux matrices Deux matrices, A et B sont gales si : < elles possdent le mme ordre; < tous les lments placs de faon analogue sont identiques, c'est-dire que aij = bij pour tout i et tout j. Exemple 5 : Trouve les lments a, b, c qui rendraient les deux matrices gales.
1 3 A= 5 4
Solution :
2 3 4 6 7 2 5 9 1 8 3 9
2 1 3 2c B= a - 2 5 4 6+ b
3 4 7 2 9 1 3 9
Pour que les deux matrices soient gales, a doit tre 7, b=2 et c=3.
2.8 Relation d'ordre Une matrice A = [aij] est dite plus grande que B = [bij] si et seulement si : < elles sont de mme ordre; < aij > bij pour tout i et j. On peut alors indiquer l'ingalit de la faon suivante : A > B. D'autres ingalits sont aussi possibles : <, # et $. Exemple 6 : Dtermine la valeur de a pour que A > B.
1 2 a - 1 1 A= > 4 4 8 2
Solution :Toute valeur de a # 1 permet de respecter l'ingalit entre les deux matrices. toi de jouer! (1) Soit les matrices ci-dessous.
-6 B= 0 2 1 2 3 D = x 5 6 7 8 9
6 A = 9 3
a) b) c) d) e)
4 2 -1 C = [2 1 0 - 1] 3 7 9 1 2 3 E = 4 y 6 9 8 7 2
Quelles sont les dimensions de la matrice B? Dans la matrice B, identifie les lments b23 et b12. Si bij=9 dans la matrice B, quelles sont les valeurs de i et de j? Quelle matrice est une matrice colonne? Laquelle est une matrice ligne? Explique pourquoi il nexiste aucune valeur de x ou de y qui pourrait faire galer les matrices D et E.
2.9 Matrice identit Une matrice identit est une matrice carre dont les valeurs des lments de la diagonale principale sont tous 1 alors que toutes les autres entres de la matrice sont gales zro. La matrice identit In (o n reprsente le nombre de lignes ou colonnes de la matrice) a donc l'allure ci-contre :
Exemple 7 : cris la matrice I3. Solution : L'ordre de la matrice est indiqu par l'indice de I. Dans cet exemple, il s'agit d'une matrice identit 3x3. Ainsi, nous obtenons
2.10. Matrice transpose La matrice transpose de A, qu'on note At , est obtenue en transformant les lignes de A en colonnes de A et les colonnes en lignes. On peut donc dire que si A(mxn) alors At(nxm). Exemple 8 : Soit les matrices A =
4 - 3 et B = -5 4
4 3 t t 5 4 Trouve A et B .
Solution : On obtient les matrices transposes en transformant les lignes de chacune en colonnes et les colonnes en lignes. Ainsi,
4 - 5 4 5 t At = et B = 3 4 -3 4
toi de jouer! (2) Dtermine la matrice identit I6. toi de jouer! (3) Soit les matrices ci-dessous.
- 1 - 2 - 5 3 6 A= 0 - 4 - 5 - 9
1 B = 2 3
Exercice 1
1. Quelles sont les dimensions des matrices suivantes.
2.
a) Pour chacune des matrices du numro 1, indique les lments de la premire range. b) Pour les matrices du numro 1, indique les lments suivants : a12 , b24 , c31 , d22 et e11. c) Indique quelle(s) matrice(s) du numro 1 reprsente(nt) une matrice ligne. d) Indique les lments qui composent la diagonale principale de la matrice A. e) La matrice B est-elle une matrice carre? Pourquoi? Donne un exemple de matrice colonne A41. Dtermine les variables a, b, c et d pour que chacune des paires de matrices suivantes soient gales.
3. 4.
a)
6 1 -1 9 - 2 10 A= -3 b 9 c 4 4
4 2 1 8
6 1 -1 9 -2 a B= -3 7 9 4 -2 4
4 2 1 d
P.9 - Mathmatiques B30 - Matrices
-1 8 b) C = - 13 1
15 0 b c
a 8 D= - 13 1
d 0 11 - 2
-3 a + 1 c) E = b - 3 -1
5.
9 - 3 13 2c
- 3 d - 2 5 -3 F= - 12 13 - 1 - 10
b) C = c)
a 1 < D= b + 1 6
4 2 1 9
6.
7.
2 3 1 4 0 -1 b) 4 6 3 5 1 3 5 6 c) -4 0 6 5 0 0 d) 1 1
a) 8.
- 7 - 3 - 1
- 1 3 - 2 -3 7 8 9 4
4 -3 4 - 3 9. Quelles sont les valeurs de x et y si -2 x = -2 8 -6 11 y 11 4 - 3 t -2 9 = 4 - 2 6 10. Quelles sont les valeurs de x et y si -3 y 11 x 11 2 y 6 20 6 11. Quelles sont les valeurs de x et y si = 3 x - 1 -6 17 -6
12. Quelles sont les valeurs de x et y si [ x - y
2 x + y ] = [16
-13]
Discussion 13. Si les dimensions de la matrice A sont m n , combien dlments possde-t-elle? 14. Quelles sont les dimensions dune matrice carre qui possde 169 lments?
3. La cration de matrices
Nous savons maintenant que les matrices peuvent se dfinir comme tant des tableaux rectangulaires de nombres. Il est possible de crer des matrices pour rsoudre des problmes qui demandent l'organisation de certaines informations. L'exemple suivant illustre cette situation. La contribution de James Sylvester
Au dbut de cette unit, nous avons prsent Arthur Cayley comme tant le mathmaticien l'origine des matrices. Cayley a dvelopp ses ides sur les matrices en travaillant avec son ami James Sylvester (1814-1897). Sylvester tait actuaire et travaillait dans le domaine des assurances. Il donnait aussi des cours du soir en mathmatiques. Une note assez intressante sur Sylvester est qu'il fut un des premiers changer une vieille tradition de son poque qui limitait aux femmes l'accs aux tudes suprieures particulirement dans le domaine des sciences et des mathmatiques. En effet, Sylvester accepta dans son cours Florence Nightingale qui deviendra clbre pour les soins qu'elle apportera plus tard dans sa vie aux victimes de la guerre de Crime.
Exemple 9 : Fernand o travaille dans un garage et une de ses nombreuses tches consiste tenir l'inventaire de l'entreprise. Afin de contrler certaines sections de son inventaire, Fernando dcide d'organiser l e s d o n n es de la faon suivante :
a) Combien de pistons le garage a-t-il en inventaire? b) Combien de cylindres le garage a-t-il en inventaire? P.12 - Mathmatiques B30 - Matrices
c) Combien de pices Ford le garage a-t-il en inventaire? Solution : a) On obtient ce nombre en calculant la somme des lments de la premire range : 22 b) On obtient ce nombre en calculant la somme des lments de la deuxime range : 20 c) On obtient ce nombre en calculant la somme des lments de la deuxime colonne : 8 On utilise parfois les matrices pour reprsenter des rseaux de communication ou des rseaux routiers. Exemple 10 : Le diagramme suivant reprsente le rseau de communication existant dans le systme informatique d'une compagnie spcialise dans la fabrication d'engrais chimique. Le schma montre que la compagnie possde 4 centres de distribution dans le monde (Canada, Mexique, tats-Unis et France). Les ligne entre les pays indiquent quels centres communiquent directement entre eux.
Cre une matrice pour illustrer la communication directe qui existe entre les centres des diffrents pays. Solution : Pour rsoudre ce problme, nous allons utiliser une matrice dont les lments sont 0 lorsqu'il y a absence de communication et 1 lorsqu'il y a communication. La matrice suivante reprsente cette situation.
Dans l'exemple prcdent, il n'est pas important de connatre la localisation des lignes et les points d'arrive ou de dpart. Ce qui importe, c'est d'indiquer si la communication a lieu ou non.
Exercice 2
1. La maison Aliments en gros fournit en lgumes quatre chanes alimentaires de la rgion. Elle vend 60 kg de petits pois, 257 kg de pommes de terre et 72 kg de carottes Aliments Cbon. Elle vend 45 kg de petits pois, 187 kg de pommes de terre et 59 kg de carottes Alimentation Rgal. Elle vend 73 kg de petits pois, 225 kg de pommes de terre et 82 kg de carottes Alimentation Fracheur. Elle vend 65 kg de petits pois, 168 kg de pommes de terre et 62 kg de carottes Alimentation sur le pouce. Cre une matrice pour illustrer ces ventes. 2. Le fabricant de patins Vavite offre des modles dans 5 pointures diffrentes : 8, 9, 10, 11, 12. Le distributeur de patins Vavite Saskatoon possde en inventaire 9 paires de patin de pointure 8, 6 paires de pointure 9, 10 paires de pointure 10, 9 paires de pointure 11 et 7 paires de pointure 12. Le distributeur de Regina a en inventaire 3 paires de patin de pointure 8, 16 paires de pointure 9, 5 paires de pointure 10, 4 paires de pointure 11 et 11 paires de pointure 12. a) Cre une matrice pour reprsenter les inventaires de Saskatoon et de Regina. b) Combien de paires de patins de pointure 9 les magasins de Saskatoon et de Regina ont-ils ensemble? c) Lequel des deux magasins a le plus de paires de patins Vavite en inventaire? Quelle est la diffrence? d) Combien de paires de patins Vavite sont disponibles en Saskatchewan si on considre que les seuls distributeurs sont ceux de Regina et de Saskatoon? P.14 - Mathmatiques B30 - Matrices
4. Francine utilise le tapis roulant afin de se garder en bonne forme physique. Elle dcide de marcher les lundis, mercredis et vendredis de chaque semaine pour une priode de quatre semaines. La premire semaine, les sances de marche ne durent que 14, 13 et 15 minutes (lundi, mercredi et vendredi). La seconde semaine, elle russit marcher 15 minutes lundi, 14 minutes le mercredi et 16 minutes le vendredi. Lors de la troisime semaine, elle marche 18, 17 et 19 minutes pour les trois jours dans lordre. Durant la dernire semaine, elle marche 20 minutes le lundi et le mercredi et 21 minutes le vendredi. a) Organise les donnes de Francine dans une matrice dont les ranges reprsentent le numro de la semaine et les colonnes le jour de la semaine. b) Organise les donnes de manire ce que les ranges indiquent le jour de la semaine et les colonnes le numro de la semaine. 5. Place les donnes suivantes dans une matrice carre dordre 3 de manire ce que dans chaque range et dans chaque colonne les trois nombres auront un chiffre des dizaines diffrent et un chiffre des units diffrent. 11, 12, 13, 21, 22, 23, 31, 32, 33
2 - 1 - 3 1 0 2 6 0 A= 3 5 2 - 3 4 4 - 1 7
6 1 -1 9 -2 0 B= -3 7 9 4 -2 4
4 2 1 0
Solution :
La matrice forme aura la mme dimension que celles des matrices A et B : C(4 x 4) Pour obtenir C, on effectue les oprations suivantes :
2 + 6 - 1+ 1 - 3 - 1 1+ 4 0 + 9 2 - 2 6 + 0 0 + 2 C= 3 - 3 5 + 7 2 + 9 - 3 + 1 4 + 4 4 - 2 - 1+ 4 7 + 0 8 0 -4 5 9 0 6 2 B= 0 12 11 - 2 8 2 3 7
2 6 -9 0 5 -1 2 7
-1 0 -11 2 - 3 0 1 5
Solution :
2 6 -9 0 -1 0 -11 2 5 -1 2 7 - 3 0 1 5
Solution :
La nouvelle matrice aura les mmes dimensions que la matrice A : (3x2). Pour obtenir la valeur de chaque lment dans la nouvelle matrice, on effectue les oprations suivantes:
3 2 12 6 4 2 3 4 1 -5 = 3 1 3 -5 = 3 -15 3A = 3 ( ) 5 6 3 5 3 6 15 18
Exemple 14 : Soit deux matrices A et B. Trouve 2A - B.
Solution :
o p = pommes de terre b = betteraves c = carottes r = radis Suppose maintenant qu'il indique le prix de vente en $ de chaque lgume dans une autre matrice B.
Cette matrice indique le prix de vente : < des pommes de terre = 0,50$ < des betteraves = 0,75$ < des carottes = 0,35$ < des radis = 0,45$ Pour obtenir le profit qu'il ralise, le distributeur doit multiplier le nombre de P.19 - Mathmatiques B30 - Matrices
chaque lgume par son prix de vente et additionner les montants. La matrice C reprsente ce produit :
< Vrifions dabord si les deux matrices peuvent tre multiplies. Puisque les
dimensions de A sont 3 2 peuvent tre multiplies et la matrice C aura des dimensions de ( 3 3 ) .
< Pour calculer llment c11 , nous devons utiliser les donnes de la premire
range de A et celles de la premire colonne de B. Ainsi, nous effectuons lopration c11 = a11 b11 + a12 b21 qui se traduit par 20 = (2)(6) + (1)(8)
2 1 20 6 5 7 3 -1 8 -2 0 = 0 4
< Lopration se rpte pour trouver llment c12 . Llment c12 sera le
rsultat de la multiplication de la premire range de A et de la seconde colonne de B : c12 = a11 b12 + a12 b22 . Le rsultat est 8 = (2)(5) + (1)(-2).
2 1 20 8 6 5 7 3 -1 21 8 -2 0 = 0 4
2 1 20 8 14 3 -1 6 5 7 = 10 17 21 8 -2 0 32 -8 0 0 4
Exemple 15 :
-2 8 F= 5 3
Solution :
1 - 1 G= 4 -2
La premire tape consiste vrifier si on peut multiplier ces deux matrices ensemble. Puisque le nombre de colonnes de la matrice F est gal au nombre de ranges de la matrice G, il est possible de multiplier ces deux matrices ensemble. Le produit sera une matrice H ( 22 ) . Pour obtenir llment h11 , il faut multiplier la premire range de F avec la premire colonne de G :
-2 8 1 -1 30 5 3 4 -2 =
Pour trouver llment h12 , nous devons utiliser les lments de la premire range de F et les lments de la seconde colonne de G : h12 = f11 g12 + f12 g22 = ( -2)( -1) + ( 8)( -2) = -14
-2 8 1 -1 30 -14 5 3 4 -2 =
Pour obtenir h21 et h22 , les oprations suivantes doivent tre excutes : h21 = f 21 g11 + f 22 g 21 = ( 5 )(1) + ( 3 )( 4 ) = 17 et
-2 8 1 -1 30 -14 5 3 4 -2 = 17 -11
Exemple 16 :
Solution :
toi de jouer! (5) Soit les deux matrices ci-dessous. Est-il possible de multiplier ces deux matrices ensemble. Pourquoi?
-1 3 4 2 6 10
3 2 -8 8 1 12
2 -1 0 Calcule A si A = 9 5 -2 . -1 4 1
2
Exemple 17 :
Le propritaire dune compagnie spcialise dans la vente de vlos possde des magasins Saskatoon, Prince Albert, North Battleford et Regina. Trois modles sont disponibles dans ses magasins : Basevlo un prix de 200 $, Mdivlo qui se vend 300 $ et Supervlo disponible 500 $. Le cot pay par le propritaire pour obtenir ces vlos dans son magasin est de 100 $ pour le modle Basevlo, 200 $ pour le modle Mdivlo et 350 $ pour le modle Supervlo. Au cours de la dernire semaine, le magasin de Saskatoon a vendu 5 Basevlos, 6 Mdivlos et 4 Supervlos. Prince Albert, les ventes au cours de la mme priode ont t de 3 Basevlos, 5 Mdivlos et 3 Supervlos alors qu North Battleford les ventes ont t de 4 Basevlos, 7 Mdivlos et 2 Supervlos. Regina, 6 Basevlos, 11 Mdivlos et 2 Supervlos ont t vendus durant la mme semaine. a) Voici deux matrices se rapportant au problme. Dtermine comment ces matrices ont t formes.
b) Calcule le produit matriciel et interprte les lments de la matrice rsultante. Solution : a) La matrice de gauche indique les ventes dans chaque ville selon le modle de vlo. La matrice de droite indique le prix de vente et le cot dachat pour le propritaire.
5 6 3 5 4 7 6 11
5 6 3 5 b) 4 7 6 11
4 4800 200 100 3 300 200 = 3600 3900 2 500 350 2 5500
La matrice du produit montre le revenu du propritaire et le cot dachat des vlos par ville pour la semaine de vente indique.
Exercice 3
1. Soit les matrices suivantes.
Effectue les oprations ci-dessous. b) A+B b) A + B + C c) C - A d) 2D + E e) 3E - D f) -4B g) 3A - B h) Peut-on effectuer l'opration 2A + D? Si cest le cas, donne le rsultat. Sinon, explique?
2 3 2 3 -1 1 0 3 A= , B = - 3 4 - 2 , C = 4 -2 , 4 -3 5 -1 - 3 1 2 1 -2 1 -1 2 1 1 , E = 3 -2 2 D= 1 1 2 -3 4 6
Effectue les oprations ci-dessous. Si une des oprations ne peut tre effectue, indique pourquoi. a) D + E f) j) b)
At + B t - C t t g) D E
c) 3A h) AC
d) DE i)
e) ED
( CA ) D - E
( D - E )( E - D )
a) Trouve AB. b) Trouve BC. c) Trouve AE. d) Est-il possible de calculer le produit matriciel DE? Sinon, pourquoi? e) Trouve BF. f) Trouve A2. g) Trouve (-B)2. 4. Le tableau ci-dessous montre les salaires des enseignants de la Saskatchewan P.27 - Mathmatiques B30 - Matrices
pour lanne 1972. Supposons que lentente collective qui a suivi leur a permis daugmenter leur salaire de 2 %. Utilise la multiplication dune matrice par un scalaire pour dterminer la nouvelle chelle salariale. Exprime tes rponses au dollar prs. Annes dexprience 0 3 6 10 Classe IV 7600 9145 10690 12750 Classe V 8375 9995 11615 13775 Classe VI 9200 10850 12500 14700
5. a) Le fabricant de pices pyrotechniques Aux clats vend trois diffrentes sries de pices pyrotechniques. La srie A comprend 6 fuses, 6 toiles d'araigne et 3 cierges magiques. La srie B comprend 18 fuses, 4 toiles d'araigne et 5 cierges magiques. La srie C comprend 9 fuses, 20 toiles d'araigne et 8 cierges magiques. Cre une matrice pour illustrer ces sries. b) Le fabricant demande 0,15 $ pour chaque fuse, 1,30 $ pour chaque toile d'araigne et 0,85 $ pour chaque cierge magique. Cre une matrice pour illustrer ces prix. c) Rdige un nonc de multiplication de matrices qui permettra au fabricant de dterminer combien demander pour chaque srie de pices pyrotechniques dcrite au paragraphe a). Fais la multiplication et indique le prix de chaque srie de la matrice. d) La compagnie Bing Bang vend les mmes sries mais elle demande 0,12 $ pour les fuses, 1,35 $ pour les toiles d'araigne et 0,82 $ pour les cierges magiques. Rdige l'nonc de multiplication de matrices qui permet de comparer les prix demands par les deux fabricants pour leurs sries. Effectue la multiplication requise et identifie le fabricant qui offre au consommateur le meilleur prix pour chaque srie.
6. Une petite entreprise compte trois employs dont les salaires sont montrs dans le tableau ci-dessous. Employ Michel Nathalie Manon Salaire par heure Temps rgulier 8$ 10$ 12$ Salaire par heure Temps supplmentaire 12$ 15$ 18$
Le tableau suivant montre les heures de travail effectues par chaque employ lors de la dernire semaine. Employ Michel Nathalie Manon
Nombre dheures de travail Temps rgulier Nombre dheures de travail Temps supplmentaire
40 40 30
4 2 0
8 12 40 40 30 a) Calcule le produit matriciel de 10 15 4 2 0 12 18 b) Interprte les lments a11 , a22 et a33 de la matrice correspondante au produit
en a). c) Interprte llment a23 du produit matriciel calcul en a).
8 12 40 40 30 d) Calcule le produit matriciel de 10 15 . 4 2 0 12 18 e) Interprte les lments a11 et a22 du produit matriciel calcul en d).
2 -3 4 9 = 4 -5 16 25
Quelle erreur constates-tu?
3. Distributivit de la multiplication par un scalaire sur l'addition : m(A + B) = mA + mB 4. Distributivit de la somme de scalaires sur la multiplication par un scalaire : (m + n)A = mA + nA 5. Associativit du produit matriciel : A (BC) = (AB)C
7. Associativits mixtes : m(AB) = (mA)B m(nA) = (mn)A 8. Non-commutativit du produit matriciel : en gnral AB BA 9. Existence de diviseurs de zro : AB = 0 ne signifie pas que A=0 ou B=0
10. Absenc e de simplification avec le produit matriciel : AB=AC n'implique pas que B=C
Ouellet, G. (1983), Vecteurs et matrices, Editions Griffon d'argile, Ste-Foy, pages 191-192
Exercice 4
1. Les questions suivantes se rapportent aux proprits numres dans la section 4.4. Utilise les matrices suivantes pour taider rpondre ces questions.
4 A = -4 7 -1 C=5 5
- 9 -7 9 , B = -9 -4 9 -5 1 -9 4 3 -7 0 - 2 , D = -2 6 7 1
4 -7 8 8 -4 4 8 -9 -5 9 -6 9
b) Est-ce que A + ( B + C ) = ( A + B ) + C ? Essaie de nouveau avec les matrices c) Est-ce que 5 ( A + B ) = 5 A + 5 B ? d) Est-ce que -2 ( C + D ) = -2C - 2 D ? e) Est-ce que A ( BC ) = ( AB ) C ? f) Est-ce que B ( C + D ) = BC + BD ? g) Est-ce que ( B + C ) D = BD + CD h) Est-ce que AB = BA ? i) Est-ce que CD = DC ?
2. Pour chacun des noncs ci-dessous : < vrifie les galits proposes (autrement dit, lnonc est-il vrai?); < identifie la proprit des oprations matricielles correspondantes.
1 3 0 + 2 6 -1 0 1 4 b) 3 + 6 2 1
a)
2 1 2 d) 1
c)
5 0 5 1 3 = + 3 -1 3 2 6 2 0 1 4 2 = 3 6 2 + 3 1 3 3 6 0 1 1 2 2 6 0 1 2 6 1 + + = 5 4 2 3 7 1 5 4 2 1 5 3 6 0 1 1 2 2 6 0 1 1 + + + = + 5 4 2 3 7 1 5 4 2 3
2 7 2 7
e) 3 4
2 6 2 6 = 12 1 5 1 5
3
5. Est-ce que
( A + B)
= At + B t ?
5. Matrice inverse
5.1 Dfinition de la matrice inverse
Dans la section 2.9, nous avons prsent la matrice identit. La matrice identit est une matrice carre compose uniquement des 1 comme diagonale principale et des 0 comme autres lments. La matrice identit possde un rle particulier comme nous le constaterons dans le droulement mathmatique suivant. Soit la matrice A(2x2)
1 2 A= 3 4
Effectuons le produit matriciel AI2 et tudions le rsultat.
1 2 1 0 1 2 AI 2 = = = A 3 4 0 1 3 4
On remarque que la matrice identit joue un rle analogue celui du nombre 1 dans l'ensemble des nombres rels. Supposons maintenant qu'on vous demande de trouver le produit matriciel AB lorsque A =
2 -3 2 3 et B = -1 2 1 2 2 3 2 -3 1 0 = 1 2 -1 2 0 1
Ce produit matriciel donne la matrice identit comme rsultat. On dit alors que la matrice B reprsente la matrice inverse de A.
Matrice inverse
Soit A et B, deux matrices carres de mme ordre. Si AB=BA=I, alors la matrice B reprsente la matrice inverse de A et B=A-1. A-1 est appele matrice inverse (multiplicatif) de A. On dit aussi que A reprsente la matrice inverse de B: A=B-1.
4 -3 4 3 et B = -5 4 5 4
Dtermine si B est la matrice inverse de A. Solution : Si en effectuant le produit matriciel on obtient I 2 comme rsultat, B sera l'inverse de A.
4 -3 4 3 1 0 -5 4 5 4 = 0 1
B reprsente l'inverse de A. toi de jouer! (7)
2 1 -2 Soit A = et B = 1 -1 4 2
1 -1 1 . Montre que B = A . 2
5.2 Matrice inverse partir dune rsolution dquations Jusqu' maintenant, nous avons appris comment dterminer si deux matrices sont l'inverse l'une de l'autre. Toutefois, nous n'avons pas encore indiqu comment nous pouvons trouver l'inverse d'une matrice. Une mthode consiste remplacer les lments de la matrice inverse par des variables et de rsoudre le systme d'quations afin d'obtenir les valeurs de ces variables. Soit la matrice C =
2 -3 . Pour trouver la matrice inverse de C, nous 1 4 a b -1 allons introduire la matrice de variables C = . Nous savons que le c d
produit matriciel suivant permet de trouver la matrice C C -1 = I 2 , ce qui se traduit par lexpression suivante.
2 - 3 a b 1 0 1 4 c d = 0 1
Le produit matriciel nous donne:
2a - 3c 2b - 3d 1 0 a + 4c b + 4d = 0 1
On peut alors rsoudre le systme d'quation afin d'identifier les valeurs de a, b, c et d
2a - 3c = 1 a + 4c = 0
De on obtient que a = -4c.
2b - 3d = 0 b + 4d = 1
c=
-1 11
En substituant c par
b=
3 2 et d = . 11 11
3 11 . 2 11
3 4 2 - 3 11 11 1 0 C C -1 = = 1 4 - 1 2 0 1 11 11
7 5 . 3 2
lorsque D =
5.3 Matrice inverse partir du dterminant et de la matrice adjointe La mthode permettant de trouver la matrice inverse que nous venons de dcrire fonctionne bien dans des cas simples, mais elle peut devenir longue dans dautres situations. Heureusement, il existe une autre mthode pour trouver linverse dune matrice 2 2 un peu moins laborieuse qui repose sur lutilisation du dterminant et de la matrice adjointe. Mais que sont le dterminant et la matrice adjointe? Les encadrs et les exemples suivants montrent comment on les obtient.
a c
b alors dtA = ad - bc . d
Matrice singulire Une matrice carre dont le dterminant gale 0 est dite singulire. Par consquent, une matrice dont le dterminant est diffrent de 0 est considre comme tant non singulire.
Exemple 19 : Solution:
2 -3 . 1 4
Le dterminant de A est obtenu en appliquant - a12 a21 . Donc, dtA = ( 2)( 4) - ( - 3)(1) = 11 .
1 -2 . -1 4
2 - 5 G= -2 5
Solution:
dtG = ( 2)( 5) - ( - 2)( - 5) = 0 .Puisque le dterminant de G est gal 0, on dit que la matrice G est singulire.
lments de la diagonale principale de A changent de position entre eux alors que ceux de lautre diagonale changent de signes.
a c
Exemple 21:
- 3 -2 . 5 6
Solution:
Lencadr suivant montre comment calculer linverse dune matrice partir du dterminant et de la matrice adjointe.
Il est noter quune matrice singulire ne possde pas dinverse multiplicatif puisque
a c
b 1 1 d -b -1 . A = adjA = d dtA ad - bc -c a
A -1 =
1 adjA = 0
Exemple 22 :
8 11 . 4 6
Solution:
1 adjH . dtH 6 -11 Puisque dtH = ( 8)( 6) - (11)( 4) = 4 , et adjH = -4 8 3 -11 1 6 -11 -1 alors H = 4 . La vrification =2 4 -4 6 -1 2 -1 montre que H H = I 2 , ce qui confirme que linverse trouve
est la bonne.
Exercice 5
1. a) La matrice B reprsente-t-elle l'inverse de la matrice A?
1 0 2 A = 1 1 0 1 - 1 2
-1 1 0 B= 1 1 1 2
1 -1 1 - 2
1 2 2 1
1 2 - 3 3 2 1 - 3 3
4 - 1 E= -3 1
1 1 F= 3 4
2 3 G= 1 1
- 1 3 H= - 1 2
2 1 X= 1 - 1
1 1 3 Y = 1 32 - 3 3
4 3 a) 2 3 0 2 e) 3 - 4
3 7 b) 5 4 12 - 4 f) 11 8
1 - 1 c) 3 - 4 7 7 g) 7 7
-5 3 d) 3 - 3 16 0 h) - 7 14
0 -7 A= -2 0 1 -1 D= -1 -1
10 4 -3 9 C= B= 5 2 5 15 -10 1 E= -10 1
-1 11 6 0 9 -2 e) E = 8 7
d) D =
5. Il est impossible de trouver une matrice inverse pour la matrice suivante. Pourquoi?
5 - 4 A= 10 - 8
4 3 2 1 3 7 b) 5 4
a)
1 3 5 d) 3
c) e) f)
1 4 3 2
1 2 3 -4 4 5 2 3
6 10 - 5 -9 4 -6 h) 5 -8
g) i)
8 -4 4 -2
1 2 A= 3 4
- 3 - 1 B= -2 6
( dtA)( dtB)
( dtA)(dtB t )
3x + y = 7 2x - 5y = -1
Dans tes cours de mathmatiques prcdents, tu as appris rsoudre ce genre de systme d'quations soit par limination, soit par substitution ou soit par comparaison. Ainsi, nous pouvons: Multiplier l'quation par 1/3 et obtenir:
x+
y 7 = 3 3
2x - 5y = -1
x+
y 7 = 3 3
0 x 17 y -17 = 3 3 3
x+
y 7 = 3 3
y=1
x + 0y = 6/3 = 2 y=1
Nous trouvons donc que x = 2 et y =1 Nous pouvons obtenir le mme rsultat en utilisant une mthode reposant sur les matrices. Reprenons le mme systme d'quations: 3x + y = 7 2x - 5y = -1 On peut reprsenter ce systme de la faon suivante: AX = B o
la partie de droite de lquation matricielle alors que B est reprsent par la partie de droite, tel quindiqu ci-dessous.
X=
3 1 x 7 2 - 5 y = - 1
En trouvant la matrice inverse de A, c'est--dire A -1 , on peut rsoudre pour trouver la matrice X. En effet, l'tude des matrices nous a permis d'tablir la relation X = A B . On se souvient que:
-1
A -1 =
1 (adjA) det A
Le dterminant de A est -17 alors que l'adjointe de A est de la matrice A est donne par A on peut rsoudre le problme:
-1
-5 -1 . Linverse -2 3
1 -5 -1 -1 -2 3 . Puisque X = A B , -17
X=-
1 - 5 - 1 7 2 = 17 - 2 3 - 1 1
Donc, x = 2 et y = 1. On note quil sagit de la mme rponse trouve prcdemment. Puisque la rsolution dun systme dquations linaires revient trouver un point dintersection pour les droites reprsentes par les quations, on peut donner la rponse sous forme dun point. Lensemblesolution du problme prcdent peut donc scrire comme tant e.s.= Exemple 23 :
{( 2,1)} .
4 x + 2 y = 26 5 x + 3 y = 32
Solution: Commenons par reprsenter le systme dquations sous la forme AX = B .
4 2 x 26 5 3 y = 32
Trouvons ensuite le dterminant et la matrice adjointe de A.
dtA = ( 4)( 3) - ( 2)( 5) = 2 et adjA =
3 -2 -5 4
Linverse de A est A
-1
1 3 -2 . 2 -5 4
-1
X =
1 3 -2 26 7 = 2 -5 4 32 -1
Donc, x=7 et y=-1. La solution peut aussi tre reprsente comme un ensemble solution: e.s.=
{( 7, -1)} .
toi de jouer! (10) Rsous le systme dquations suivant laide de la mthode impliquant la matrice inverse.
6x - y = 6 -4 x + 7 y = -23
Exercice 6
1. Soit le systme d'quations ci-dessous:
2x + 3y = 3 3x + 2y = 7
a) Exprime le systme sous forme matricielle. b) Rsous le systme d'quations l'aide de la mthode de l'inverse des matrices. 2. Rsous les systmes d'quations l'aide de la mthode de l'inverse des matrices. a) x - 3y = 8 x + 7y = -12 b) 2x + y = 7 3x + 2y = 12 c) y = 3x - 4 x = 2y + 3 d) 3b = 2a - 5 b = 2a -1 e) 3x + 5y = 35 2x - 3y = -2 f) 3x - 4y = -10 2x + 5y = 1
g) 8y - x = 7 2y + 3x = -8
Rsolution de systmes dquations laide de la matrice augmente Nous avons montr que les matrices peuvent tre utilises pour rsoudre des systmes d'quations. Il existe une autre mthode sappuyant sur lutilisation des matrices qui permet daccomplir la mme tche. Mais avant dexplorer celle-ci, il convient de connatre quelles oprations on peut effectuer avec les ranges dune matrice. Oprations sur les ranges ( l'aide des oprations lmentaires) Il existe trois types d'oprations lmentaires qu'on peut effectuer sur les ranges d'une matrice. 1. On peut changer deux ranges de position dans une matrice. 2. On peut multiplier chaque lment d'une range par un nombre rel non nul, puis remplacer la range initiale par la nouvelle range obtenue par cette multiplication scalaire. Cette nouvelle range est appele le multiple scalaire de la range initiale. 3. On peut remplacer n'importe quelle range d'une matrice par la somme de cette range et d'un multiple scalaire d'une autre range. Exemple 24 : Changer deux ranges de position dans une matrice. Soit la matrice ci-dessous qui reprsente les ventes de deux magasins se spcialisant dans la vente darticles de musique usags: Micro. Cas. Magasin A Magasin B Changer l'ordre des magasins ferait-il une diffrence? cris cette matrice en montrant ce changement. Solution: Micro. Cas. Magasin B Magasin A Exemple 25 : Soit la matrice ci-dessous: P.50 - Mathmatiques B30 - Matrices DC DC
6.2
Multiplie la range donne par un nombre rel qui donnera le rsultat prvu dans chacun des cas suivants. Commence avec la matrice originale dans chaque cas. a) Premire range, le second lment sera 1. b) Premire range, le troisime lment sera -5. Solution: a) Pour obtenir 1 partir de 4, nous devons multiplier la premire range par 1/4.
Multiplie la 1re range par 2, ajoute le rsultat de cette multiplication la 3e range. Solution: Le rsultat est le suivant:
Maintenant que nous avons montr les trois types d'oprations, nous pouvons parler de la deuxime mthode de rsolution des systmes d'quations l'aide des matrices. Cette mthode repose sur l'utilisation de ces trois transformations lmentaires et de ce que nous appelons la matrice augmente. La matrice augmente est une matrice obtenue partir dun systme dquations complet. Par exemple, pour reprsenter le systme dquations
3 x - 2 y = -25 x + 5 y = 54
laide de la matrice augmente, nous devons crire:
3 -2 -25 . 54 1 5
On note la prsence dune ligne verticale pointille qui joue le rle du signe dgalit. Seuls les coefficients des variables et les nombres apparaissent dans la matrice augmente. Nous allons rsoudre ce systme dquations de deux faons, de manire tracer un parallle entre le processus traditionnel dlimination et les oprations lmentaires quon peut appliquer une matrice augmente afin de trouver lensemble-solution.
Solution par matrice augmente Systme dquations reprsent par une matrice augmente
3 x - 2 y = -25 x + 5 y = 54
2 Changer la position des deux quations
3 -2 -25 1 5 54
Changer les deux ranges de position dans la matrice augmente
x + 5 y = 54 3 x - 2 y = -25
3 Multiplier la premire quation par -3 et ajouter le rsultat quation
54 1 5 3 -2 -25
Multiplier la premire range par -3 et ajouter le rsultat (-3 -15 -187) la seconde range
( -3 x - 15 y = -162 ) la seconde
x + 5y = 54 0x -17 y = -187
x + 5 y = 54 y = 11
5 La seconde quation nous indique que y = 11 . En substituant cette valeur dans la premire quation, on trouve:
1 5 54 0 1 11
Multiplier la seconde range par -5 et ajouter le rsultat (0 -5 -55) la premire range
x + 5 (11) = 54 x + 55 = 54 x =1
1 0 -1 0 1 11
Lensemble-solution est
{( -1,11)} .
{( -1,11)} .
Les stratgies suivantes aident dans la rsolution des systmes dquations partir de la mthode utilisant la matrice augmente. Stratgies pour rsoudre des systmes dquations partir de la matrice augmente 1. Obtenir un 1 dans la premire colonne, premire range soit en changeant les ranges de positions ou en multipliant ou divisant la range par un nombre. 2. Obtenir des zros pour le restant de la colonne 1 en utilisant les transformations lmentaires avec la nouvelle range 1. 3. Obtenir un 1 dans la seconde colonne, seconde range en multipliant ou divisant la seconde range par une constante. 4. Obtenir un zro dans la colonne 2, range 3 en utilisant les transformations lmentaires avec la nouvelle range 2. 5. Obtenir un 1 dans la range 3, colonne 3 en multipliant ou divisant la seconde range par une constante. ce point-ci, la matrice augmente devrait prendre lallure suivante:
On remarque que la diagonale principale la gauche de la ligne pointille comprend uniquement des 1 alors que les autres entres la gauche et en bas de celle-ci sont des 0. 6. Utiliser la troisime range et les transformations lmentaires pour obtenir des 0 pour remplacer s et q par des 0. La matrice devient:
1 0 0
p q 1 0
r s t 1 u
1 0 0
p 0 1 0
r 0 t 1 u
7. Utiliser la seconde range et les transformations lmentaires pour obtenir un 0 la place de p. Lopration une fois complte devrait ressembler ceci:
1 0 0 r 0 1 0 t 0 0 1 u
Mettons en application ces stratgies laide de quelques exemples. Exemple 27 : Rsous le systme dquations suivant laide de la mthode de la matrice augmente.
x + 2 y + z = 12 2 x - y - z = -3 3 x + 2 z = 14
Solution: La matrice augmente qui reprsente ce systme devrait avoir lallure suivante.
1 2 1 12 2 -1 - 1 - 3 3 0 2 14
On note que la troisime quation ne possde pas de variable y et cest pourquoi llment de la troisime range, deuxime colonne est un 0. Llment de la premire range, premire colonne est dj un 1, ce qui nous simplifie le travail. Nous allons utiliser cette range pour obtenir des 0 pour les autres entres de la premire colonne.
Multiplier la premire range par -2 et ajouter le rsultat (-2 -4 -2 -24) la seconde range.
Multiplier la premire range par -3 et ajouter le rsultat (-3 -6 -3 -36) la troisime range.
Notre deuxime tape consiste obtenir un 1 dans la seconde range et deuxime colonne.
1 2 1 12 0 1 3 27 5 5 0 -6 -1 -22
Nous allons utiliser la nouvelle range 2 pour obtenir un 0 dans la troisime range, deuxime colonne.
1 2 1 0 1 3 5 13 0 0 5 12 27 5 52 5
Multiplier la seconde range par 6 et ajouter le rsultat (0 6 range.
18 162 ) la troisime 5 5
1 0 0
2 1 0
1 3 5 1
12 27 5 4
5 13
En utilisant la nouvelle troisime range et les oprations lmentaires, nous allons pouvoir obtenir des 0 dans la troisime colonne pour les deux premires ranges.
1 2 1 12 0 1 0 3 0 0 1 4 1 0 0 2 1 0 0 0 1 8 3 4
-3 et ajouter 5
-3 -12 ) la deuxime 5 5
Il ne nous reste qu obtenir un 0 comme lment de la premire P.56 - Mathmatiques B30 - Matrices
range, deuxime colonne. Pour ce faire, nous allons utiliser la seconde range.
1 0 0
0 1 0
0 0 1
2 3 4
{( 2, 3, 4 )} .
Pour simplifier les explications fournies lorsque des transformations lmentaires sont appliques aux ranges dune matrice, nous allons utiliser une codification particulire. Par exemple, pour ajouter 2 fois la range 3 la range 1 dune matrice, nous crirons 2R3 + R1 comme le montre la squence ci-dessous.
1 0 0
0 1 0
0 0 1
2 3 2R3 + R1 = 4
1 0 2 10 0 1 0 3 0 0 1 4
2 x - y - z = 11 x + y + 2z = 5 3 x - 2 y + z = 20
Solution:
2 -1 -1 11 1 1 2 5 3 -2 1 20 1 1 2 5 2 -1 -1 11 3 -2 1 20 1 1 2 5 0 -3 - 5 1 3 -2 1 20 1 0 0
1 0 0
R1 R2
1 pour la range 2)
-2R1 + R2
-3 -5
1 1 -5
5 -5 1 -5 5
2 5 3 -5 5 -1 3 5
5 -1 3 10 3
- 3R1 + R3
-1 R2 3
1 1 2 0 1 5 3 10 0 0 3
5 R2 + R3
1 1 2 0 1 5 3 0 0 1
5 -1 3 1
3 R3 10
1 1 2 5 0 1 0 -2 0 0 1 1 1 1 0 3 0 1 0 -2 0 0 1 1 1 0 0 5 0 1 0 -2 0 0 1 1
Ensemble-solution:
-5 R3 + R2 3
-2R3 + R1
- R2 + R1
{( 5, -2,1)}
toi de jouer! (11) Rsous le systme dquations suivant laide de la matrice augmente.
x+ y+ z =0 y-z =2 x + y = -4
Exercice 7
1 2 3 4 1. Soit la matrice augmente 2 1 2 5 . 9 12 6 3 2 1 2 1 2 3 9 12 6 1 2 3 2 1 2 3 4 2
5 4 3 4 5 1
Pour chacun des noncs ci-dessous, indique quelle transformation lmentaire a t applique. a)
b)
c)
d)
3 4 1 2 2 1 2 5 0 -6 -21 -33
e)
-3 0 -1 -6 2 1 2 5 9 12 6 3
f)
1 2 3 4 2 1 2 5 7 8 0 -5
2. cris en phrases quelle transformation lmentaire est indique par chacun des noncs ci-dessous. a) 3R3 b) c) d) e)
R1 R3
4 R1 + R2 -2 R1 + R3
R2 ( -2 )
1 - R3 3 c) 4 R1 + R2 d) 3R1 + R3
e)
R2 R3
4. cris les matrices augmentes pour chaque systme dquations sans les rsoudre. a)
2x - 3 y = 7 9 x + 5 y = 19
x - 2y - z = 8
b)
3 x + 4 y + 7 z = 10 x + 5 y - 9 z = -10
c)
x - 15 = 2 y - 3 z 7 y - x = 10 + 4 z 6x = z - 3y + 8
2x - z = 5 d) 3 x + 5 y = 1 4 y - 3z = 0
5. Quels systmes dquations sont reprsents par les matrices augmentes cidessous? a)
3 -3 4 10 2 5 -7 9 1 0 1 1
b)
7 -6 5 4 -3 2
6. Utilise la mthode de la matrice augmente pour rsoudre les systmes dquations suivants. a)
x + 2 y = -1 3 x - y = 11 5 x + 6 y = 70 3 x - 12 y = -270
b)
c)
x + 3y + z = 3 x + 5 y + 5z = 1 2 x + 6 y + 3z = 8
f)
7. Dans une cole, on retrouve 675 lves de la dixime la douzime anne. Il y a 50 lves de plus en dixime quen onzime et 25 lves de plus en douzime quen onzime. Combien dlves retrouve-t-on dans chaque niveau? Rponds cette question en crant une matrice pour un systme de trois quations trois inconnus et en appliquant la mthode de la mthode de la matrice augmente. 8. Voici une matrice pour laquelle un lve tente dobtenir une solution:
Une partie de la dmarche de llve pour obtenir la matrice finale est montre plus bas. Bien quil ait russi obtenir la bonne matrice la dernire tape montre, llve a commis deux erreurs dans sa rsolution. Ces deux erreurs semblent stre annules. Peux-tu identifier les erreurs commises par llve.
1 -1 -1 4 5 -3 4 0 . -3 2 -2 -1
1 -1 - 1 4 0 2 9 -20 0 -1 -5 11
-5 R1 + R2
3R1 + R3
1 -1 -1 4 9 0 1 -10 2 0 -1 -5 11
1 -1 -1 9 0 1 2 1 0 0 2 4 -10 -1
R2 2
R2 + R3
1 -1 - 1 4 0 1 9 -10 2 0 0 1 -2
-2R3
4. a) a = 10, b = 7, c = -2, d = 8 b) a = -1, b = 11, c = -2, d = 15 c) a = 4, b = -9, c = -5, d = 11 5. a) a<0, b<4, c<7, d<0 b) a<2, b<0 c) a=4, b=-9, c=-5, d=11
6. a)
1 0 0 1
1 0 b) 0 0 0
0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1
c)
1 0 0 0
0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1
7. a)
2 1 3 4
0 4 3 b) - 1 6 5 - 7 - 3 - 1
1 5 - 4 6 3 6 0 5 c) 4 3 - 3 8 - 1 - 2 7 9
P.65 - Mathmatiques B30 - Matrices
d)
0 1 0 1
8. 9. 10. 11.
0 0 0 x = 8; y = -6 x = 6; y = 9 x = 6; y = 10 x = 1; y = -15
60 45 1. 73 65
72 59 82 62 9 6 10 9 7 2. a) 3 16 5 4 11 0 1 3. 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0
b) 6+16=22 d) 80
c) Saskatoon=41; Regina=39;diffrence=2
14 15 4. a) 18 20
13 14 17 20
15 16 b) 19 21
14 15 18 20 13 14 17 20 15 16 19 21
b)
c)
d)
e)
h)
-1 3 5 -1 a) -2 5 1 -2 b) -1 3 3 6 6 9 c) 12 -9
0 3 8
-1 g) -4 -3 17 h) -9
i)
1 11 6 4 5 13 3 3
- 3 15
1 d) -4 -5 -1 1 e) 11
f) 3.
1 4 7
-4 6 4
9 6 13 -3 5 13
j)
32 36 14
9200 7752 8543 9384 9995 10850 9328 10195 11067 = 11615 12500 10904 11847 12750 13775 14700 13005 14051 14994 3 0,15 5 b) 1,30 0,85 8
8375
6 6 3 0,15 11, 25 c) 18 4 5 1,30 = 12,15 9 20 8 0,85 34,15 6 6 3 0,12 11, 28 d) 18 4 5 1,35 = 11, 66 9 20 8 0,82 34, 64 368 344 240 a) 460 430 300 552 516 360 b) a11 ou 368 reprsente le salaire de Michel pour la semaine; a22 ou 430 est le salaire de Nathalie pour la semaine; a33 ou 360 reprsente le salaire de Manon
pour la semaine. c) a23 ou 300 reprsente le montant que Manon aurait obtenu si elle tait rmunre au mme taux horaire que Nathalie ou ce que Nathalie aurait obtenu si elle tait rmunre au mme taux horaire que Manon.
1080 1620 78 52 e) a11 ou 1080 reprsente le montant total vers Michel, Nathalie et Manon en salaire pour les heures rgulires; a22 ou 78 reprsente le montant total vers
d) Michel, Nathalie et Manon pour les heures supplmentaires. 7 Au lieu de calculer
a d g
b e h
c 1 0 0 f = 0 1 0 i 0 0 1
Exercice 4 1. a) oui b) oui c) oui d) oui e) oui f) oui g) oui h) oui i) non
2. a)
24 72 24 72 = 12 60 12 60
Exercice 5 1. a) oui 2. a) 6 3. B
b) oui b) -23
c) oui c) -1
d) non d) 6
e) oui e) -6
f) 140
g) 0
h) 224
4. a) adjA =
7 2 -8 9
-1 3 a) 2 2 1 -2
-4 23 b) 5 23
7 23 -3 23
c)
4 -1 -3 1
d)
2 - 3 -3 5
2 5 e) 3 10
i) 7 a)
1 5 -1 10
3 -5 f) 2 2 -1 2
9 4 g) -5 4
5 2 -3 2
4 h) 5 2
-3 -2
e) 40
d)
2 6 4 -12
Exercice 6 1 a)
2 3 x 3 = 3 2 y 7
{( 3, -1)}
c) x = 1; y = -1 g) x = -3 ; y = d) a = - ; b = -2
b) x = 2; y = 3 f) x = -2 ; y =1
-2 R1 + R3
Multiplier la range 3 par 3 Changer les ranges 1 et 3 de position Multiplier la range 1 par 4 et ajouter le rsultat la range 2 Multiplier la range 1 par -2 et ajouter le rsultat la range 3 Diviser la range 2 par -2
a) b) c) d) e)
1 -2 8 6 a) -3 5 1 -2 b) 4 3 1 -5 / 3
3 -2 -4 2 1 -4 3 -2 1 -2 -1/ 3 4 / 3
1 0 c) -3 1 d) 4 0 1 e) -3 4
3 -2 11 -14 9 5 1 -4 -2 3 - 2 3 -2 1 -1 10 -10
-2
-2
5 3
3 -2 1 -4 -2 1
a)
2 -3 7 9 5 19
1 -2 -1 8 b) 3 4 7 10 1 5 -9 -10 1 c) -1 6 2 d) 3 0
3 15 7 -4 10 3 -1 8 0 -1 5 5 0 1 4 -3 0
7x - 6 y = 5 4x - 3y = 2
-2
3 x - 3 y + 4 z = 10 a) 2 x + 5 y - 7 z = 9 x + z =1
a)
b)
{( 3, -2 )}
P.73 - Mathmatiques B30 - Matrices
b) c) d) e) f)
7 8
250 lves en dixime, 200 lves en onzime et 225 lves en douzime Premire erreur: lors de lopration R2 + R3 , une erreur a t commise dans la
4 1 - 1 -1 range 3, colonne 4. La matrice 0 1 9 / 2 -10 devrait tre 0 0 -1/ 2 -1 4 1 - 1 -1 . La seconde erreur: lors de lopration - R , une erreur 3 0 1 9 / 2 -10 0 0 -1/ 2 1
de signe a t commise dans la range 3, colonne 4. La rponse devrait tre 2 au lieu de -2.