MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

DESARROLLO DE TAREAS, LECCIONES Y DEBERES, MODULO DE

TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN

ALICIA EN EL PAIS DE LAS TECNOLOGIAS.

Autor: Luis Oswaldo Espinoza Fernndez.

Periodo: Mayo Septiembre del 2011.

Tutor: Dr. Franklin Javier Miranda Realpe.

LOJA

- ECUADOR

Qu aprendizaje le deja la lectura relacionada con Alicia en el pas de las tecnologas.

a.) Elabore un anlisis personal. Ha sido una lectura totalmente iluminadora de la realidad actual en la que nos vemos inmersos. De manera particular ha sido el tomar conciencia de la infinidad de avances tecnolgicos que se han desarrollado de formar RAPIDSIMA, a una velocidad impresionante y que ha causado nuevos retos sociales a la comunicacin, a las relaciones sociales y, sobre todo, al sistema educativo universal, entre otras consecuencias. Estamos inmersos en un proceso de modificacin de los sistemas de comunicacin y con ellos de los sistemas de enseanza que nos obliga a establecer nuevos planteamientos didcticos y organizativos de los sistemas de enseanza. Una de las caractersticas esenciales del desarrollo de la tecnologa y de la creacin de nuevas tecnologas es la velocidad de su crecimiento y propagacin, en este sentido ha dejado abandonados a muchsima gente en la ingenuidad, en el desconocimiento, o la aceptacin de las tecnologas sin criterio y sin una asimilacin de las mismas; lo que ha desencadenado aprendizajes errneos y/o comportamientos y conductas no necesariamente positivas. Esta situacin en la comparacin con Alicia en el pas de las tecnologas se expresa como una situacin de somnolencia. Me llama mucho la atencin la expresin de Rheingold (Pg. 19 1996) La tecnologa que hace posible las comunidades virtuales, tiene la posibilidad de acercarles un poder enorme a los ciudadanos. En este sentido concuerda con la opinin generalizada de que la comunicacin hoy en da se ha convertido en uno de los poderes y elementos fundamentales del desarrollo, inclusive llegando a convertirlos en objetos de poder. Hasta en nuestro medio se ve esa actitud, y de hecho, el control de la informacin es un elemento clave de muchos de los gobiernos de turno. Es verdad que se ha creado una nueva sociedad: la sociedad basada en las comunicaciones y en la nuevas tecnologas. No es una camisa de fuerza, pero quien no se preocupare por acercarse a ellas puede quedar relegado a una sociedad inexistente y ajena a lo que se vive actualmente y sin posibilidades de desarrollo personal y social. Cuando Alicia corre detrs del conejo que le enseaba un reloj, a los mejor se aventuraba a lo desconocido. El desarrollo de nuevas tecnologas avanza a pasos agigantados y ha desarrollado un sistema de integracin casi basado en la inconsciencia, es por eso y me parece oportuno, no quedarse, pero al mismo tiempo reflexionar y hacer a partir de la crtica, una

asimilacin consciente de donde entramos y de las posibles consecuencias de lo que implica. Sera injusto no acceder y no permitir que se acceda desde los procesos educativos a este camino acelerado y vertiginoso de las nuevas tecnologas, ya que estaramos privndonos y privando a los dems de la posibilidad de crecer y desarrollarnos por medios de nuevos conocimientos y nuevas posibilidades de aprendizaje. Al NT han reducido el tiempo y el espacio. Sobre todo el espacio y ofrecen la posibilidad de acceder al conocimiento de forma inmediata y a travs de las sociedades virtuales, podemos reducir incluso el tiempo. Las NNTT de la comunicacin estn imponiendo unos espacios culturales en detrimento de otros que quedan relegados a espacios insignificantes que no a muy largo tiempo supondrn su desaparicin 1 Me pregunto si las nuevas tecnologas son capaces de crear una nueva cultura. Es verdad. El surgimiento de una RED o la aparicin de REDES SOCIALES ha creado espacios nuevos a la comunicacin, y la comunicacin es la basa de la Cultura. Por medio de la comunicacin se transmite, o es posible la transmisin de los principales elementos culturales. Estas nuevas redes han creado nuevos espacios de comunicacin, lo que a la larga determinaran una nueva realidad cultural, y quiz con elementos universales. De todas formas, y segn lo expresa el autor, no se le ha quitado al hombre la LIBERTAD. El entrar en este nuevo mundo tienen todava en juego la voluntad y el ejercicio personal. Es por esta razn que debemos estar abiertos y atentos a esta nueva realidad que nos propone la sociedad de la comunicacin y la informacin que viene marcada por las nuevas tecnologas. El ser humano al ser creador y ser gestor del desarrollo tecnolgico es al mismo tiempo el actor de su crecimiento y asimilacin. Puede en muchos momentos de la historia, l, hacer uso de las nuevas tecnologas como herramientas de crecimiento y desarrollo social. Me parece que esta sociedad globalizada ha convertido a los seres humanos en instrumentos del desarrollo. Se da una utilizacin inconsciente de las nuevas tecnologas. Se hace uso sin criterio, sin mirar las consecuencias, sin una correcta utilizacin para el bien, sino que en muchas ocasiones, hemos cado en un uso negativo de estos medios. Lgicamente no en todos los casos. Me parece importante esta reflexin que acabo de realizar. Todava nos queda la posibilidad de ser nosotros quienes controlamos el desarrollo de las Nuevas Tecnologas y deberamos hacerlo en bien de un crecimiento social y personal. Me parece oportuna hablar de una postura media: no quedarnos abandonados por el
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Nuevas Tecnologas y Educacin. Francisco Martnez Snchez y Mara Paz Prendes. Pearson. 2004. Pg: 198.

desarrollo tecnolgico, y al mismo tiempo no dejarnos llevar y abandonarnos en las tecnologas sin criterio, libertad y conscinecia. Alicia en el pas de las tecnologas, se adentra ciegamente en un mundo incierto. Descubre inmediatamente que lo que crea encontrar no es lo que se esperaba. Adems cuando quiere apropiarse de algo en el mundo de la madriguera del conejo, resulta novedoso y le adentra cada vez en nuevas novedades. Pero de todas formas el conejo corre apresurado por su reloj de avance tecnolgico. Me parece oportuna este relato para expresar la metodologa y el camino que recorre el avance tecnolgico: aparentemente es un mundo incierto, cada vez nuevo, que crea nuevas expectativas y que controla al ser humano. Este es el mundo del Ciberespacio. Un mundo nuevo, inalcanzable y con un sinnmero de puertas y ventanas por explorar. Es necesaria la LA LLAVE DE ORO. Debemos entrar en el ciberespacio, adentrarnos en el conocimiento y utilizacin de las Nuevas Tecnologas, pero no debemos olvidarnos de esta llave: - Formacin. - Criterio. - Cultura. - Conocimiento. Una llave necesaria para acceder con libertad y paz a la utilizacin de la Tecnologa y apropiarnos de la realidad, hacer uso de las NNTT para transformarla en bien y desarrollo social. Por ltimo quisiera dar mi opinin y hacer una reflexin sobre el ltimo aspecto que toca este artculo de Alicia en el pas de las tecnologas: Se refiere a los procesos educativos y a la implicacin de las tecnologas en la educcin. Me gusta mucho que haga referencia a una cita de Gabriel Garca Mrquez: desde muy pequeo tuve que dejar mi educacin para ir a la escuela. O al mismo tiempo la comparacin que realiza el texto entre los sistemas educativos actuales y un RESTAURANTE: La educacin del siglo XX es como entrar en el mayor restaurante del mundo, y que se nos diera de comida el men del da (tomado de Carrithers, 1995), men decidido, limitado y organizado de acuerdo a criterios ajenos al comensal, al cual solo le queda la posibilidad de cambiar de restaurante, pero ya no sera el mayor del mundo.2 Estas reflexiones creo que reflejan o son la conceptualizacin de lo que sucede en muchos de nuestros centros educativos. Es decir, los centros
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IBID. Pg: 207.

educativos limitan los conocimientos, u ofrecen conocimientos, estructurados, orientados y determinados por ciertos linieamientos y criterios establecidos. Hoy no podemos negarnos a formar alumnos y personas que sean gestores de su propio crecimiento y asimilacin del conocimiento o el desarrollo de nuevas destrezas y actitudes de formacin que no necesariamente se encuentran en los centros educativos. Esta nueva sociedad de la informacin ofrece nuevas caminos de acceder al conocimiento y debemos formar y orientar y formar en los criterios para enfrentarse a este nuevo mundo. Creo que este es el reto social que nos plantea el desarrollo de las NNTT, y no podemos desentendernos de l. b.) Escriba una propuesta sobre cmo se vera usted en una clase con sus estudiantes en el ao 2020. Es necesario partir de la realidad en la que nos encontramos actualmente. La sociedad gira en torno a la comunicacin y sta hoy en da, favorecida por el crecimiento y desarrollo veloz de las NNTT, o lo que se denomina las TICS. En este sentido me veo en una clase con estudiantes de la siguiente manea: Sera un aula con la implementacin de nuevas tecnologas informticas, a saber: disponible conexin a internet, una pantalla con la posibilidad de proyeccin, dotada de seal de internet para cada uno de los estudiantes, un televisor que permita la utilizacin de televisin dirigida, o en su defecto, con un circuito cerrado de un establecimiento educativo para la transmisin de material audiovisual orientado. Toda clase y su realizacin dependern de una previa programacin. Esta puede ser expositiva (utilizando los medios antes descritos), investigativa, de dilogo o de anlisis, en fin. Debemos partir de que en la estructuracin del conocimiento debe tener el estudiante un papel totalmente activo y con la posibilidad de descubrir y elaborar sus conocimientos sin lmites en la amplitud que puede encontrar en las posibilidades que le brindan los medios antes sealados. El rol del maestro, en este caso mi rol debes ser orientativo, quiz metodolgico. Es necesario que esta orientacin vaya encaminada en algn tipo de especializacin y dominio de una temtica concreta. Creo que la participacin o el actuar del maestro debe ser reducido. Ms bien es necesario orientar para que se construya el conocimiento. Llamara ms bien un proceso de construccin del conocimiento, ya que con los medios todos pueden aportar en una clase. Sera un camino recorrido, orientado en donde todos construyen. Lgicamente esto es posible con una correcta utilizacin de los medios antes sealados. Con los medios anunciados, la clase debe ser un aspecto introductorio: debemos orientar procesos de investigacin en todos los sentidos.