Copia de Control Electromagnético de Máquinas Eléctricas de Corrient

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA: Control Electromagntico de Mquinas Elctricas de Corriente Alterna CLAVE: _______________ CRDITOS: _______9_ Crditos ____ RAMA DEL CONOCIMIENTO: * Ingeniera y Ciencias Fsico Matemticas x * Ciencias Sociales y Administrativas * Ciencias Mdico Biolgicas AREA DE FORMACIN CURRICULAR: * Matemtica * Lengua y Comunicacin * Ciencias Naturales * Histrico Social * Propedutica * Tecnolgica x TIPO DE ASIGNATURA: * Bsica * Humanstica x * Tecnolgica TIPO DE ESPACIO: Aula x Taller Laboratorio x Mixta MODALIDAD: Escolar x No escolarizada VIGENCIA A PARTIR DE: Agosto de 2008___________ REGISTRO DE ACTIVIDADES
ELABORADO POR: Representes Acadmicos NMS FECHA DE ELABORACIN:
CARRERA: SEMESTRE:
Tcnico en Sistemas de Control Elctrico._____
UNIDADES ACADMICAS DONDE SE IMPARTE: Todas: 8 9 CECyT: 1 11 12

x
10
2 13
3 x 4 5 14 15
6 CET1
TIEMPOS ASIGNADOS: GLOBAL: 18 SEMANAS / SEMESTRE

TEORA: 1 HRS / SEMANA TOTAL: ____18___ HRS / SEMESTRE
PRCTICA: __4___ HRS / SEMANA TOTAL: ___72___ HRS / SEMESTRE
30
REVISADO POR: _____DEMS
FECHA DE REVISIN:
APROBADO POR: _______________FECHA DE APROBACIN: AUTORIZADO POR: ____________ FECHA DE AUTORIZACIN:
- 03 - 06 30 - 06 - 06 - - -
ORGANIZACIN: Por asignatura: x Por rea: Por mdulo: FIRMAS Y SELLOS
FIRMA Y SELLO DE APROBACIN FIRMA Y SELLO DE AUTORIZACIN

CARRERA: TECNICO EN SISTEMAS DE CONTROL ELCTRICO ASIGNATURA: CONTROL ELECTROMAGNTICO DE MQUINAS ELCTRICAS DECORRIENTE ALTERNA
UBICACIN GRFICA DE LA ASIGNATURA
1ER SEMESTRE
2DO SEMESTRE
3ER SEMESTRE
4TO SEMESTRE
5TO SEMESTRE
6TO SEMESTRE
lgebra
Geometra y Trigonometra
Fsica I
Instrumentos y Aplicaciones de Medicin
Instalaciones Elctricas
Control Electrnico de Mquinas Elctricas de C.C. y C.A.
Dibujo Tcnico I
Geometra Analtica
Componentes de Estado Slido
Control Electromagntico de Maquinas Elctricas de C.A.
Diseo de Sistemas de Control para Edificios Inteligentes
Circuitos y Parmetros Elctricos de ca y cc
Monitoreo de Redes Elctricas
Introduccin a la Robtica
Controladores Lgicos Programables
Componentes Electrnicos
Mquinas Elctricas de C.C. y C.A.
Sensores
Higiene y seguridad Industrial
Integracin Tecnolgica (Modulo de Titulacin)
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FUNDAMENTACIN
VISIN: Aportar los conocimientos del control electromagntico de maquinas elctricas de C.A., de acuerdo a los avances cientficos, tecnolgicos y normativos, para apoyar a otras asignaturas de la carrera, en el gobierno y control de la operacin de maquinas elctricas, y formando habilidades, aptitudes y valores, para el trabajo en equipo y solucin de problemas tcnicos en procesos industriales. MISIN: Desarrollar en el alumno habilidades, aptitudes y valores para gobierno y control de la operacin de maquinas elctricas de acuerdo a la tecnologa y normas vigentes.
El docente al asumir la responsabilidad de conocer y preparar el curso, logra con ello la integracin de la asignatura al plan de la carrera y de su contenido, para tener una visin global y as orientar, organizar y desarrollar sus actividades de enseanzaaprendizaje empleando las estrategias y dinmicas pertinentes. La asignatura de control electromagntico de maquinas elctricas de C.A. esta ubicada en el quinto semestre, para impartirse en 18 semanas/semestre; con teora de 1 hrs./semana y prctica de 4 hrs./semana; con un total de 90 hrs/semestre. La asignatura se desarrolla en tres unidades: I. Fundamentos de Control Electromagntico, trata de los fundamentos, importancia y aplicaciones del control; II. Componentes de Control Electromagntico, describe y muestra los componentes del control, su funcionamiento y caractersticas, as como su aplicacin y conservacin; III. Diagramas de Control, analiza los diferentes tipos de diagramas, control y fuerza, su diseo e interpretacin. Este programa esta compuesto con elementos que el docente deber utilizar como gua para desarrollar el proceso de enseanzaaprendizaje. Cada uno de estos elementos tiene una funcin especfica, por la cual deber analizarlos cuidadosamente para la planeacin y organizacin de sus actividades con los alumnos.
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Unidades de aprendizaje. Estas estn relacionadas con un elemento de competencia que desencadena un resultado de aprendizaje propuesto (RAP). Los resultados de aprendizaje propuestos (RAP), son la directriz que gua a los dems componentes del programa; indica lo que el alumno y el docente debe realizar para cubrir cada unidad de competencia, por lo que es importante que al inicio de la asignatura se proporcione los resultados de aprendizaje propuestos al alumno y se le explique su importancia. Para cada RAP se incluyen los temas, estrategias de enseanza-aprendizaje y recursos didcticos, indicando el tiempo aproximado para cubrirlos. Las prcticas son parte de las estrategias de enseanza-aprendizaje, mediante las cuales se aplican los conocimientos y se desarrollan las habilidades y destrezas necesarias para el logro de los resultados. Para obtener la evidencia del logro del RAP, por cada prctica se deber tener como instrumento una lista de cotejo y/o gua de observacin La gua de evaluacin establece la relacin entre los resultados de aprendizaje, las evidencias correspondientes a cada uno, el tipo de evidencia de que se trata, el nmero de stas que se considera suficiente y las tcnicas e instrumentos que se proponen para su obtencin, as como el momento durante el desarrollo de la asignatura en que se considera pertinente reunirla. Al finalizar la asignatura el alumno tendr un portafolio de evidencias, el cual estar integrado por los diferentes documentos e instrumentos de evaluacin que se utilizaron durante el mismo. Adems con el manejo del banco de reactivos y la lista de cotejo, el docente podr evaluar el aprendizaje; elaborando instrumentos de evaluacin de conocimientos y usando las prcticas para evaluar habilidades y destrezas. Esta asignatura se orienta bsicamente hacia la calidad, la ciencia y la tecnologa, donde el alumno con sus conocimientos, destrezas, habilidades y aptitudes, podr crear y aportar en el campo de la investigacin cientfica y desarrollo tecnolgico, as como en el campo laboral. Las referencias documentales y las pginas electrnicas sirven de apoyo al docente y al alumno.
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CARRERA: TECNICO EN SISTEMAS DE CONTROL ELCTRICO
ASIGNATURA: CONTROL ELECTROMAGNTICO DE MQUINAS ELCTRICAS DE CA
OBJETIVO GENERAL
Disear diagramas de control y fuerza en el control electromagntico de maquinas elctricas de corriente alterna de procesos industriales, de acuerdo a los avances cientficos, tecnolgicos y normativos.
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PERFILES DEL PROFESOR

CONOCIMIENTOS ACADMICO: INSTITUCIONAL: PROFESIONAL: Conocimientos bsicos de pedagoga. Manejo de grupo. Conocimiento de la asignatura. Conocedor del modelo educativo vigente. Conocedor de los reglamentos. Experiencia profesional y docente en el rea. Ser Ing. Electricista, Ing. En Control y Automatizacin o Ing. Industrial. HABILIDADES Manejo de tcnicas grupales. Manejo de las TICs. Identificarn las caractersticas y requerimientos Manejo de los requerimientos acadmicos administrativos. Facilitador de la enseanza. ACTITUDES Manejo de valores. Participativo en su preparacin docente. Ser reflexivo de la actividad docente en forma continua. Comprometido institucin. con la
tica y disposicin para trabajar en equipo. Responsable y comprometido en el proceso de enseanza aprendizaje
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ASIGNATURA: CONTROL ELECTROMAGNTICO DE MQUINAS ELCTRICAS DECORRIENTE ALTERNA
PERFILES DEL ESTUDIANTE

CONOCIMIENTOS ACADMICO: INSTITUCIONAL: DE EGRESO: Conocimientos bsicos de fsica y matemticas. Conocer los principios y valores del IPN. Conocer el reglamento interno de la institucin. Interpretar, disear y analizar los circuitos elctricos en la operacin y aplicacin del control electromagntico Manejo de circuitos y parmetros elctricos. HABILIDADES Trabajo en equipo. Saber investigar. Manejo de las TICs. ACTITUDES Disponibilidad. Tolerancia. Respeto. Respeto. Tolerancia. Responsabilidad.
Manejo adecuado de los principios y valores del IPN.
Operar y reparar problemas en circuitos elctricos de control electromagntico.
Perseverancia. Responsabilidad. Cooperacin.
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UNIDAD: I. Fundamentos de Control Electromagntico. OBJETIVO: Utilizar los principios fundamentales de control electromagntico, su importancia y aplicaciones dentro de la industria, en funcin de la norma. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Ubicar el curso de control Tiempo estimado para 1 hr. obtener el RAP electromagntico en el mbito de la carrera y sus aplicaciones en la industria. ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS REFERENCIAS MEDIOS Y MATERIALES DE APRENDIZAJE DE ENSEANZA EDUCATIVOS DE APOYO DOCUMENTALES ELECTRNICAS Descubrir mediante una Exponer la informacin general discusin dirigida las del curso, su importancia y expectativas del grupo en aplicaciones posibles. relacin a la asignatura. . Pizarrn Detectar el nivel de Valorar a travs examen conocimientos que se tiene y Can proyector y PC diagnostico los conocimientos propiciar las formas de adquirir Presentaciones en del grupo. los que faltan. power point. Discutir los compromisos que Registrar firmando en se adquieren para cubrir documento las actitudes, satisfactoriamente la aptitudes y valores a cumplir. asignatura.
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CONTENIDO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS UNIDAD: I. FUNDAMENTOS DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. OBJETIVO: Utilizar los principios fundamentales de control electromagntico, su importancia y aplicaciones dentro de la industria, en funcin de la Norma. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Revisar las definiciones de los parmetros elctricos en la Norma Oficial para Instalaciones Elctricas (artculo 100 de Tiempo estimado para 1 hr. definiciones, artculo 110 de los requisitos de las instalaciones elctricas y artculo 430 motores) obtener el RAP para su interpretacin adecuada y su aplicacin al curso. ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS REFERENCIAS MEDIOS Y MATERIALES DE APRENDIZAJE DE ENSEANZA EDUCATIVOS DE APOYO DOCUMENTALES ELECTRNICAS Interpretar, tomando como Exponer en equipo las fuente de informacin la definiciones de los parmetros Norma, las definiciones de los elctricos en los: parmetros elctricos en los: artculo 100 artculo 100 artculo 110 artculo 110 artculo 430 Pizarrn artculo 430 Y enlistarlos Can proyector y PC Conducir la exposicin. 1,2,3,5,6,8,9 1,2 Presentaciones en Exponer en equipo la Ejemplificar los parmetros power point. informacin contenida en los elctricos presentando la datos de placa de equipos informacin contenida en los existentes en casa datos de placa de equipos Subrayarlos. existentes en casa. Registrar los valores de de Exponer los valores de de Baja Baja Tensin contenidos en la Tensin contenidos en la norma. norma.
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CONTENIDO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS UNIDAD: I. FUNDAMENTOS DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. OBJETIVO: Utilizar los principios fundamentales de control electromagntico, su importancia y aplicaciones dentro de la industria, en funcin de la norma. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Emplear la simbologa del control Tiempo estimado para 1 hr. electromagntico (Americana, Europea y Normalizada) para la construccin de circuitos de control. obtener el RAP ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS REFERENCIAS MEDIOS Y MATERIALES DE APRENDIZAJE DE ENSEANZA EDUCATIVOS DE APOYO DOCUMENTALES ELECTRNICAS Interpretar, tomando como Exponer en equipo la fuente de informacin la Norma simbologa (Americana) del ISO DIN, la simbologa (Americana) del control control electromagntico. Y enlistarla. electromagntico. Conducir la exposicin. Interpretar, tomando como Exponer en equipo la Pizarrn fuente de informacin la Norma simbologa (Europea y ISO DIN, la simbologa Can proyector y PC 1,2,7,8 9,10 Normalizada) del control (Europea y Normalizada) del Presentaciones en electromagntico. control electromagntico. power point. Y enlistarla. Conducir la exposicin. Identificar la simbologa Ejemplificar la simbologa (Americana, Europea y (Americana, Europea y Normalizada) del control Normalizada) del control electromagntico en una tabla electromagntico. comparativa.
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CONTENIDO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS UNIDAD: I. FUNDAMENTOS DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. OBJETIVO: Utilizar los principios fundamentales de control electromagntico, su importancia y aplicaciones dentro de la industria, en funcin de la norma. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Ejemplificar los diferentes tipos de Tiempo estimado para 1 hr. obtener el RAP control (manual, semiautomtico y automtico) encontrando sus posibles aplicaciones. ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS REFERENCIAS MEDIOS Y MATERIALES DE APRENDIZAJE DE ENSEANZA EDUCATIVOS DE APOYO DOCUMENTALES ELECTRNICAS Exponer en equipo el circuito Interpretar, tomando como manual en el control fuente de informacin la electromagntico y dar Norma, la definicin de manual, ejemplos de utilizacin. Conducir la exposicin. Exponer en equipo el circuito Interpretar, tomando como semiautomtico en el control fuente de informacin la la definicin de electromagntico y dar Norma, semiautomtico. ejemplos de utilizacin. Conducir la exposicin. Exponer en equipo el circuito Interpretar, tomando como automtico en el control fuente de informacin la la definicin de electromagntico y dar Norma, automtico. ejemplos de utilizacin. Conducir la exposicin.
Pizarrn Can proyector y PC Internet Presentaciones en power point.
1,2,7,8
9,10
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CONTENIDO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS UNIDAD: I. FUNDAMENTOS DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. OBJETIVO: Utilizar los principios fundamentales de control electromagntico, su importancia y aplicaciones dentro de la industria, en funcin de la norma. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 5: Interpretar las funciones del control y del Tiempo estimado para 1 hr. controlador, identificando sus elementos y la funcin de los mismos para su aplicacin en circuitos obtener el RAP de control. ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS REFERENCIAS MEDIOS Y MATERIALES DE APRENDIZAJE DE ENSEANZA EDUCATIVOS DE APOYO DOCUMENTALES ELECTRNICAS Exponer en equipo las Interpretar las funciones del funciones del control para control para su aplicacin en circuitos. enlistarlas. Conducir la exposicin. Pizarrn Exponer en equipo ejemplos de Internet controladores y descubrir Identificar los elementos que 1,2,4,7,8 9,10 Can proyector y PC mediante una discusin forman un controlador y la Presentaciones en power dirigida su funcin dentro de un funcin que desempean en un point. circuito. circuito de control. Enlistar los elementos y su Conducir la exposicin. funcin.
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RELACIN DE PRCTICAS NOMBRE DE LA PRCTICA: Cocimiento de la infraestructura PRCTICA No. 1 TIEMPO: 4 Hrs. del laboratorio y de software para el curso. UNIDAD: I. FUNDAMENTOS DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Identificar de la infraestructura del laboratorio para su uso y operacin, as como el uso del software para el curso de control electromagntico. OBSERVACIONES ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS DE APRENDIZAJE Descubrir mediante una discusin dirigida las expectativas del grupo en relacin a la operabilidad del laboratorio. Aplicar los diversos mens para la operacin del software. Hacer un reporte de la prctica de laboratorio, registrando los procedimientos para el uso del software. DE ENSEANZA Exponer la informacin general de la infraestructura del laboratorio y su importancia para su uso y operacin Conducir la exposicin.
1,2,7,8 Pneusim-pro 3
REFERENCIAS DOCUMENTALES ELECTRNICAS MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS DE APOYO
Demostrar el uso del software para el curso de control electromagntico. Conducir los ejercicios.
Espacio fsico apropiado (LAB.) Material y equipo Pizarrn, PC y can proyector Presentaciones en power point Lista de cotejo.
Se debe contar con dos profesores adjuntos con el mismo nivel de conocimientos que el titular.
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RELACIN DE PRCTICAS NOMBRE DE LA PRCTICA: Cocimiento del equipo del PRCTICA No. 2 TIEMPO: 4 Hrs. laboratorio. UNIDAD: I. FUNDAMENTOS DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Revisar las definiciones de los parmetros elctricos y conocimiento del equipo del laboratorio de control electromagntico para su identificacin. OBSERVACIONES ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS DE APRENDIZAJE Registrar la informacin contenida en los datos de placa de equipos existentes en el laboratorio e informacin proporcionada por el profesor. Identificar cada uno de los equipos mostrados, para hacer un reporte de prctica en donde se registren sus caractersticas y funcionamiento. DE ENSEANZA Ejemplificar los parmetros elctricos presentando la informacin contenida en los datos de placa de equipos existentes en el laboratorio. Conducir la exposicin. Mostrar el equipo del laboratorio para el curso de control electromagntico. Conducir la exposicin.

1,2,7,8 Pneusim-pro 3
Espacio fsico apropiado (LAB.) Material y equipo Pizarrn, PC y can proyector Presentaciones en power point,
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RELACIN DE PRCTICAS NOMBRE DE LA PRCTICA: Aplicacin de diferentes PRCTICA No. 3 TIEMPO: 4 Hrs. interruptores. UNIDAD: I. FUNDAMENTOS DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Emplear diferentes interruptores en la construccin de circuitos de control para identificar su operacin. OBSERVACIONES ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS DE APRENDIZAJE
Identificar el procedimiento y operacin de cada elemento que conforma el circuito, as como el funcionamiento del mismo. Registrar la informacin. Identificar la forma fsica y forma de accionamiento de cada interruptor, as como el funcionamiento de cada circuito. Hacer un reporte de prctica en donde se registre: forma fsica y de accionamiento; y simbologa empleada de cada interruptor, as como de cada circuito realizado. Expresando diferencias y similitudes en interruptores y circuitos (sus caractersticas y funcionamiento).
DE ENSEANZA
Ejemplificar con un ejercicio que muestre la construccin de un circuito de control paso a paso. Conducir la exposicin. Indicar que se construyan los circuitos de control usando los interruptores de: palanca limite o fin de carrera flotador presin Conducir la los ejercicios. Evaluar procedimientos y reporte de prctica.
REFERENCIAS DOCUMENTALES ELECTRNICAS
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS DE APOYO

1,2,7,8 9,10 Pneusim-pro 3
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RELACIN DE PRCTICAS NOMBRE DE LA PRCTICA: Circuitos de control a 2 y 3 hilos PRCTICA No. 4 TIEMPO: 4 Hrs. para poner en marcha un motor monofsico. UNIDAD: I. FUNDAMENTOS DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Emplear diferentes interruptores, conexin a 2 y 3 hilos, en la construccin de circuitos de control y fuerza para identificar su operacin. OBSERVACIONES ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS DE APRENDIZAJE
Identificar el procedimiento y operacin de cada elemento que conforma el circuito, as como el funcionamiento del mismo. Registrar la informacin. Identificar la forma fsica y forma de accionamiento de cada interruptor, as como el funcionamiento de cada circuito. Hacer un reporte de prctica en donde se registre: forma fsica y de accionamiento; y simbologa empleada de cada circuito de control y fuerza. Expresando diferencias y similitudes en interruptores y circuitos (sus caractersticas y funcionamiento).
DE ENSEANZA
Ejemplificar con un ejercicio que muestre la construccin de un circuito de control y fuerza en el arranque y paro de un motor monofsico paso a paso. Conducir la exposicin. Indicar que se construyan los circuitos de control y fuerza para el arranque y paro de un motor monofsico: control a 2 hilos control a 3 hilos, con estacin de botones Conducir la los ejercicios. Evaluar procedimientos y reporte de prctica.

1,2,7,8 3,9,10 Pneusim-pro 3
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RELACIN DE PRCTICAS NOMBRE DE LA PRCTICA: Circuitos de control a 2 y 3 hilos PRCTICA No. 5 TIEMPO: 4 Hrs. para poner en marcha un motor trifsico. UNIDAD: I. FUNDAMENTOS DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Emplear diferentes interruptores, conexin a 2 y 3 hilos, en la construccin de circuitos de control y fuerza para identificar su operacin. OBSERVACIONES ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS DE APRENDIZAJE
Identificar el procedimiento y operacin de cada elemento que conforma el circuito, as como el funcionamiento del mismo. Registrar la informacin. Identificar la forma fsica y forma de accionamiento de cada interruptor, as como el funcionamiento de cada circuito. Hacer un reporte de prctica en donde se registre: forma fsica y de accionamiento; y simbologa empleada de cada circuito de control y fuerza. Expresando diferencias y similitudes en interruptores y circuitos (sus caractersticas y funcionamiento).
DE ENSEANZA
Ejemplificar con un ejercicio que muestre la construccin de un circuito de control y fuerza en el arranque y paro de un motor trifsico paso a paso. Conducir la exposicin. Indicar que se construyan los circuitos de control y fuerza el arranque y paro de un motor trifsico: control a 2 hilos control a 3 hilos, con estacin de botones Conducir la los ejercicios. Evaluar procedimientos y reporte de prctica.

1,2,7,8 3,9,10 Pneusim-pro 3
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CONTENIDO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS UNIDAD: II. COMPONENTES DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. OBJETIVO: Analizar los componentes de control electromagntico, su funcionamiento y caractersticas; y desarrollar habilidades y aptitudes para la operacin, aplicaciones y conservacin de los equipos de control convencionales dentro de la industria. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Utilizar los diferentes interruptores de Tiempo estimado para 1 hr. control, selectores o conmutadores y contactores, as como los elementos de proteccin contra obtener el RAP sobre carga, conociendo el como estn construidos y su principio de operacin. ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS REFERENCIAS MEDIOS Y MATERIALES DE APRENDIZAJE DE ENSEANZA EDUCATIVOS DE APOYO DOCUMENTALES ELECTRNICAS Exponer en equipo la constitucin de diferentes interruptores y descubrir Identificar la constitucin fsica mediante una discusin de diferentes interruptores dirigida su funcin dentro de un para su aplicacin en circuitos. circuito. Conducir la exposicin. Enlistar los interruptores y su Pizarrn definicin. Can proyector y PC 1,2,7,8 4,5,9,10 Presentaciones en power Exponer en equipo la point. constitucin de conmutadores y Identificar la constitucin fsica contactores y descubrir de conmutadores y mediante una discusin contactores para su aplicacin dirigida su funcin dentro de un en circuitos. circuito. Conducir la exposicin. Enlistar los conmutadores y contactores por marca.
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CONTENIDO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS UNIDAD: II. COMPONENTES DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. OBJETIVO: Analizar los componentes de control electromagntico, su funcionamiento y caractersticas; y desarrollar habilidades y aptitudes para la operacin, aplicaciones y conservacin de los equipos de control convencionales dentro de la industria. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Utilizar los diferentes interruptores de Tiempo estimado para 1 hr. control, selectores o conmutadores y contactores, as como los elementos de proteccin contra obtener el RAP sobre carga, conociendo el como estn construidos y su principio de operacin. ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS REFERENCIAS MEDIOS Y MATERIALES DE APRENDIZAJE DE ENSEANZA EDUCATIVOS DE APOYO DOCUMENTALES ELECTRNICAS Exponer en equipo la constitucin de elementos de Identificar la constitucin fsica sobrecarga y descubrir de y funcin de elementos de mediante una discusin sobrecarga para su aplicacin dirigida su funcin dentro de un en circuitos. circuito. Conducir la exposicin. Enlistar los elementos de Pizarrn sobrecarga por capacidad. Can proyector y PC 1,2,7,8 4,5,9,10 Presentaciones en power Reafirmar el principio de point. funcionamiento y operacin de Ejemplificar mediante circuitos interruptores, conmutadores, la operacin de interruptores, contactores y elementos de conmutadores, contactores y sobrecarga en circuitos. elementos de sobrecarga para Mediante una discusin dirigida su aplicacin en circuitos. expresar conclusiones de los Conducir la exposicin. temas.
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CONTENIDO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS UNIDAD: II. COMPONENTES DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. OBJETIVO: Analizar los componentes de control electromagntico, su funcionamiento y caractersticas; y desarrollar habilidades y aptitudes para la operacin, aplicaciones y conservacin de los equipos de control convencionales dentro de la industria. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Ejemplificar el uso de los diferentes Tiempo estimado para 1 hr. interruptores de control y de los elementos de proteccin contra sobre carga, en su operacin obtener el RAP dentro de circuito de control. ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS REFERENCIAS MEDIOS Y MATERIALES DE APRENDIZAJE DE ENSEANZA EDUCATIVOS DE APOYO DOCUMENTALES ELECTRNICAS Reafirmar el principio de funcionamiento y operacin de Ejemplificar mediante circuitos interruptores en circuitos. la operacin de interruptores Mediante una discusin dirigida para su aplicacin. expresar conclusiones de los Conducir la exposicin. Pizarrn temas. Can proyector y PC 1,2,7,8 4,5,9,10 Reafirmar el principio de Presentaciones en power funcionamiento y operacin de point. Ejemplificar mediante circuitos elementos de sobrecarga en la operacin de elementos de circuitos. sobrecarga para su aplicacin. Mediante una discusin dirigida Conducir la exposicin. expresar conclusiones de los temas.
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CONTENIDO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS UNIDAD: II. COMPONENTES DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. OBJETIVO: Analizar los componentes de control electromagntico, su funcionamiento y caractersticas; y desarrollar habilidades y aptitudes para la operacin, aplicaciones y conservacin de los equipos de control convencionales dentro de la industria. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Ejemplificar el uso de los diferentes Tiempo estimado para 1 hr. interruptores de control y de los elementos de proteccin contra sobre carga, en su operacin obtener el RAP dentro de los circuito de control y fuerza. ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS REFERENCIAS MEDIOS Y MATERIALES DE APRENDIZAJE DE ENSEANZA EDUCATIVOS DE APOYO DOCUMENTALES ELECTRNICAS Reafirmar el principio de funcionamiento y operacin de Ejemplificar mediante circuitos interruptores en circuitos de de control y fuerza la operacin control y fuerza. de interruptores para su Mediante una discusin dirigida aplicacin. expresar conclusiones de los Conducir la exposicin. Pizarrn temas. Can proyector y PC 1,2,7,8 4,5,9,10 Presentaciones en power Reafirmar el principio de point. funcionamiento y operacin de Ejemplificar mediante circuitos elementos de sobrecarga en de control y fuerza la operacin circuitos de control y fuerza. de elementos de sobrecarga Mediante una discusin dirigida para su aplicacin. expresar conclusiones de los Conducir la exposicin. temas.
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CONTENIDO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS UNIDAD: II. COMPONENTES DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. OBJETIVO: Analizar los componentes de control electromagntico, su funcionamiento y caractersticas; y desarrollar habilidades y aptitudes para la operacin, aplicaciones y conservacin de los equipos de control convencionales dentro de la industria. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 5: Ejemplificar el uso de los selectores o Tiempo estimado para 1 hr. conmutadores de control y de los elementos de proteccin contra sobre carga, en su operacin obtener el RAP dentro de los circuito de control y fuerza. ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS REFERENCIAS MEDIOS Y MATERIALES DE APRENDIZAJE DE ENSEANZA EDUCATIVOS DE APOYO DOCUMENTALES ELECTRNICAS Reafirmar el principio de Ejemplificar mediante circuitos funcionamiento y operacin de de control y fuerza la operacin los selectores o conmutadores de los selectores o en circuitos de control y fuerza. conmutadores para su Mediante una discusin dirigida aplicacin. expresar conclusiones de los Pizarrn Conducir la exposicin. temas. Can proyector y PC 1,2,7,8 4,5,9,10 Presentaciones en power Reafirmar el principio de point. funcionamiento y operacin de Ejemplificar mediante circuitos elementos de sobrecarga en de control y fuerza la operacin circuitos de control y fuerza. de elementos de sobrecarga Mediante una discusin dirigida para su aplicacin. expresar conclusiones de los Conducir la exposicin. temas.
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CONTENIDO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS UNIDAD: II. COMPONENTES DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. OBJETIVO: Analizar los componentes de control electromagntico, su funcionamiento y caractersticas; y desarrollar habilidades y aptitudes para la operacin, aplicaciones y conservacin de los equipos de control convencionales dentro de la industria. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 6: Aplicar los diferentes diagramas de Tiempo estimado para 2 hr. obtener el RAP control ubicando sus diferencias de conformacin. ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS REFERENCIAS MEDIOS Y MATERIALES DE APRENDIZAJE DE ENSEANZA EDUCATIVOS DE APOYO DOCUMENTALES ELECTRNICAS Reafirmar los diagramas de Ejemplificar mediante circuitos control y fuerza de los circuitos de control y fuerza los de control electromagntico. diagramas elementales o Mediante una discusin dirigida lineales para su aplicacin. expresar conclusiones de los Conducir la exposicin. temas. Pizarrn Identificar los diagramas de alambrado y haces de los Ejemplificar mediante circuitos Can proyector y PC circuitos de control de control y fuerza los Presentaciones en 1,2,7,8 4,5,9,10 electromagntico. diagramas alambrado y haces power point. Mediante una discusin dirigida para su aplicacin. expresar conclusiones de los Conducir la exposicin. temas. Identificar el diagrama general Ejemplificar mediante circuitos de conexiones de los circuitos de control y fuerza el diagrama de control electromagntico. general de conexiones para su Mediante una discusin dirigida aplicacin. expresar conclusiones de los Conducir la exposicin. temas.
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RELACIN DE PRCTICAS NOMBRE DE LA PRCTICA: Arranque, paro e inversin de giro PRCTICA No. 6 TIEMPO: 4 Hrs. de motores con interruptor de tambor. UNIDAD: II. COMPONENTES DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Emplear el interruptor de tambor en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar su operacin de inversin de giro. OBSERVACIONES ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS DE APRENDIZAJE
Identificar el procedimiento y operacin del interruptor de tambor que forma el circuito, as como el funcionamiento del mismo. Registrar la informacin. Identificar la forma fsica y forma de accionamiento del interruptor de tambor, as como el funcionamiento de cada circuito. Hacer un reporte de prctica en donde se registre: forma fsica y de accionamiento; y simbologa empleada de cada circuito de control y fuerza. Expresando diferencias y similitudes en la inversin de giro circuitos de ambos motores.
DE ENSEANZA
Ejemplificar con un ejercicio que muestre el funcionamiento de un interruptor de tambor para lograr el arranque, paro e inversin de giro de un motor. Conducir la exposicin. Indicar que se construyan los circuitos de control y fuerza con un interruptor de tambor para el arranque, paro e inversin de giro de un: Motor monofsico y un motor trifsico Conducir la los ejercicios. Evaluar procedimientos y reporte de prctica.

1,2,7,8 4,5,9,10
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RELACIN DE PRCTICAS NOMBRE DE LA PRCTICA: Arranque, paro e inversin de giro PRCTICA No. 7 TIEMPO: 4 Hrs. de motores con estacin (es) de botones y contactores. UNIDAD: II. COMPONENTES DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar estacin (es) de botones y contactores en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar su operacin de inversin de giro. OBSERVACIONES ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS DE APRENDIZAJE
Identificar el procedimiento y operacin para la inversin de giro del circuito, as como el funcionamiento del mismo. Registrar la informacin. Identificar la forma fsica y forma de accionamiento de la botonera y contactores, as como el funcionamiento de cada circuito. Hacer un reporte de prctica en donde se registre: forma fsica y de accionamiento; y simbologa empleada de cada circuito de control y fuerza. Expresando diferencias y similitudes en la inversin de giro circuitos de ambos motores.
DE ENSEANZA
Ejemplificar con un ejercicio que muestre la inversin de giro de un motor al cambiar las conexiones en los bornes de la fuente de alimentacin y del motor en forma manual. Conducir la exposicin. Indicar que se construyan los circuitos de control y fuerza para el arranque, paro e inversin de giro de un: Motor monofsico y un motor trifsico Conducir la los ejercicios. Evaluar procedimientos y reporte de prctica.

1,2,7,8 4,5,9,10
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RELACIN DE PRCTICAS NOMBRE DE LA PRCTICA: Arranque, paro y sealizacin desde dos y tres puntos diferentes de motores con estaciones PRCTICA No. 8 TIEMPO: 4 Hrs. de botones y contactores. UNIDAD: II. COMPONENTES DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar el arranque, paro y sealizacin de motores con estaciones de botones y contactores en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar su operacin. OBSERVACIONES ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS DE APRENDIZAJE Identificar la forma fsica y de conexin de las botoneras y contactores, as como del funcionamiento de cada circuito. Hacer un reporte de prctica en donde se registre: forma fsica y de accionamiento; y simbologa empleada de cada circuito de control y fuerza. Expresando diferencias y similitudes en la sealizacin de ambos motores. DE ENSEANZA
Indicar que se construyan los circuitos de control y fuerza el arranque y paro con sealizacin para los motores: monofsico y trifsico Conducir la los ejercicios. Evaluar procedimientos y reporte de prctica.

1,2,7,8 4,5,9,10
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RELACIN DE PRCTICAS NOMBRE DE LA PRCTICA: Arranque normal o con pulsos y PRCTICA No. 9 TIEMPO: 4 Hrs. paro de motores con estaciones de botones y contactores. UNIDAD: II. COMPONENTES DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar el arranque normal o con pulsos y paro de motores con estaciones de botones y contactores en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar su operacin. OBSERVACIONES ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS DE APRENDIZAJE Identificar la forma fsica y de conexin de las botoneras y contactores, as como del funcionamiento de cada circuito. Hacer un reporte de prctica en donde se registre: forma fsica y de accionamiento; y simbologa empleada en cada circuito de control y fuerza. Expresando diferencias y similitudes en la conexin del circuito de fuerza de ambos motores. DE ENSEANZA
Indicar que se construyan los circuitos de control y fuerza para el arranque normal o con pulsos y paro de los motores: monofsico y trifsico Conducir la los ejercicios. Evaluar procedimientos y reporte de prctica.

1,2,7,8 4,5,9,10
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RELACIN DE PRCTICAS NOMBRE DE LA PRCTICA: Arranque simultaneo de 2 PRCTICA No. 10 TIEMPO: 3 Hrs. motores con una estacin de botones. UNIDAD: II. COMPONENTES DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar el arranque y paro simultneo de 2 motores con estacin de botones y contactores en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar su operacin. OBSERVACIONES ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS DE APRENDIZAJE Identificar la forma fsica y de conexin de las bobinas de los contactores, as como del funcionamiento del circuito. Hacer un reporte de prctica en donde se registre: forma fsica y de accionamiento; y simbologa empleada en cada circuito de control y fuerza. Expresando diferencias y similitudes en la conexin del circuito de fuerza de ambos motores. DE ENSEANZA
Indicar que se construyan los circuitos de control y fuerza para el arranque y paro simultneo de 2 motores: Conducir la los ejercicios. Evaluar procedimientos y reporte de prctica.
1,2,7,8
4,5,9,10
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RELACIN DE PRCTICAS NOMBRE DE LA PRCTICA: Arranque en secuencia on delay PRCTICA No. 10.1 TIEMPO: 4 Hrs. de 2 motores empleando el relevador de tiempo. UNIDAD: II. COMPONENTES DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar el arranque y paro en secuencia de 2 motores con estacin de botones, contactores y relevador de tiempo en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar su operacin. OBSERVACIONES ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS DE APRENDIZAJE Identificar la forma fsica y de conexin de las bobinas de los contactores y relevador de tiempo, as como del funcionamiento del circuito. Hacer un reporte de prctica en donde se registre: forma fsica y de accionamiento; y simbologa empleada en cada circuito de control y fuerza. Expresando diferencias y similitudes en la conexin de bobinas en control y del circuito de fuerza de ambos motores. DE ENSEANZA
Indicar que se construyan los circuitos de control y fuerza para el arranque y paro en secuencia de 2 motores (se pone en marcha motor1 y cierto tiempo despus arranca motor2): Conducir la los ejercicios. Evaluar procedimientos y reporte de prctica.

1,2,7,8 4,5,9,10
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RELACIN DE PRCTICAS NOMBRE DE LA PRCTICA: Arranque en secuencia off delay PRCTICA No. 11 TIEMPO: 4 Hrs. de 2 motores empleando el relevador de tiempo. UNIDAD: II. COMPONENTES DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar el arranque y paro en secuencia de 2 motores con estacin de botones, contactores y relevador de tiempo en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar su operacin. OBSERVACIONES ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS DE APRENDIZAJE Identificar la forma fsica y de conexin de las bobinas de los contactores y relevador de tiempo, as como del funcionamiento del circuito. Hacer un reporte de prctica en donde se registre: forma fsica y de accionamiento; y simbologa empleada en cada circuito de control y fuerza. Expresando diferencias y similitudes en la conexin de bobinas en control y del circuito de fuerza de ambos motores. DE ENSEANZA
Indicar que se construyan los circuitos de control y fuerza para el arranque y paro en secuencia de 2 motores (se ponen en marcha motor1 y motor 2 y cierto tiempo despus para motor2): Conducir la los ejercicios. Evaluar procedimientos y reporte de prctica.

1,2,7,8 4,5,9,10
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CONTENIDO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS UNIDAD: III. DIAGRAMAS DE CONTROL. OBJETIVO: Analizar los diferentes diagramas de control y fuerza para su prctica y aplicacin dentro de la normatividad en la industria. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Ubicar los arrancadores magnticos a Tiempo estimado para 2 hrs. tensin plena y tensin reducida para motores en funcin de los valores de potencia de los mismos obtener el RAP de acuerdo a la norma vigente. ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS REFERENCIAS MEDIOS Y MATERIALES DE APRENDIZAJE DE ENSEANZA EDUCATIVOS DE APOYO DOCUMENTALES ELECTRNICAS Exponer en equipo la Identificar mediante circuitos constitucin de diferentes de control y fuerza los arrancadores y reafirmar diagramas para la puesta en mediante una discusin marcha de motores a tensin dirigida su operacin. plena de acuerdo a la norma. Pizarrn Expresar conclusiones de los Conducir la exposicin. temas. Can proyector y PC 1,2,7,8 6,7,8,9,10 Exponer en equipo la Identificar mediante circuitos Presentaciones en power constitucin de diferentes de control y fuerza los point. arrancadores y reafirmar diagramas para la puesta en mediante una discusin marcha de motores a tensin dirigida su operacin. reducida de acuerdo a la Expresar conclusiones de los norma. Conducir la exposicin. temas.
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CONTENIDO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS UNIDAD: III. DIAGRAMAS DE CONTROL. OBJETIVO: Analizar los diferentes diagramas de control y fuerza para su prctica y aplicacin dentro de la normatividad en la industria. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Emplear los diferentes diagramas de Tiempo estimado para 2 hr. control y fuerza de los arrancadores magnticos a tensin plena y tensin reducida para motores obtener el RAP en funcin de los valores de potencia de los mismos de acuerdo a la norma vigente. ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS REFERENCIAS MEDIOS Y MATERIALES DE APRENDIZAJE DE ENSEANZA EDUCATIVOS DE APOYO DOCUMENTALES ELECTRNICAS Reafirmar los diagramas para la puesta en marcha de Ejemplificar mediante circuitos motores a tensin plena de los de control y fuerza los circuitos de control diagramas para la puesta en electromagntico. marcha de motores a tensin Mediante una discusin dirigida plena de acuerdo a la norma. Pizarrn expresar conclusiones de los Conducir la exposicin. temas. Can proyector y PC 1,2,7,8 6,7,8,9,10 Reafirmar los diagramas para Presentaciones en power Ejemplificar mediante circuitos la puesta en marcha de point. de control y fuerza los motores a tensin reducida de diagramas para la puesta en los circuitos de control marcha de motores a tensin electromagntico. reducida de acuerdo a la Mediante una discusin dirigida norma. expresar conclusiones de los Conducir la exposicin. temas.
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CONTENIDO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS UNIDAD: III. DIAGRAMAS DE CONTROL. OBJETIVO: Analizar los diferentes diagramas de control y fuerza para su prctica y aplicacin dentro de la normatividad en la industria. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Aplicar los diagramas de control y Tiempo estimado para 2 hr. obtener el RAP fuerza para motores, mediante problemas propuestos, para su construccin y anlisis ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS REFERENCIAS MEDIOS Y MATERIALES DE APRENDIZAJE DE ENSEANZA EDUCATIVOS DE APOYO DOCUMENTALES ELECTRNICAS Proponer ejercicios y Expresar las propuestas de problemas prcticos para su solucin encontradas mediante anlisis, construccin y dibujos para su discusin y solucin, mediante diagramas Pizarrn solucin elementales o lineales. Can proyector y PC 1,2,7,8 6,7,8,9,10 Conducir la exposicin. Presentaciones en power Proponer ejercicios y Expresar las propuestas de point. problemas prcticos para su solucin encontradas mediante anlisis, construccin y dibujos para su discusin y solucin, mediante diagramas solucin de conexin.
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RELACIN DE PRCTICAS NOMBRE DE LA PRCTICA: Circuito manual para el arranque PRCTICA No. 12 TIEMPO: 4 Hrs. en secuencia de tres motores. UNIDAD: III. DIAGRAMAS DE CONTROL RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar el arranque y paro en secuencia de 3 motores con estacin de botones, contactores y relevador de tiempo en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar la operacin de un ciclo (circuito manual). OBSERVACIONES ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS DE APRENDIZAJE Identificar la forma fsica y de conexin de las bobinas de los contactores y relevadores de tiempo, as como del funcionamiento del circuito. Hacer un reporte de prctica en donde se registre: forma fsica y de accionamiento; y simbologa empleada en cada circuito de control y fuerza. Expresando diferencias y similitudes en la conexin de bobinas en control y del circuito de fuerza de los 3 motores. DE ENSEANZA Indicar que se construyan los circuitos de control y fuerza para el arranque y paro en secuencia de 3 motores, en donde al pulsar el botn de arranque:
a).-Se ponen en marcha Motor1 b).-10 segundos despus Motor2 c).-15 segundos despus Motor3 y d).-Al pulsar el bot de paro los motores se detendrn.
1,2,7,8 6,7,8,9,10
Conducir la los ejercicios. Evaluar procedimientos reporte de prctica.
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RELACIN DE PRCTICAS NOMBRE DE LA PRCTICA: Circuito semiautomtico para el PRCTICA No. 13 TIEMPO: 4 Hrs. arranque en secuencia de tres motores. UNIDAD: III. DIAGRAMAS DE CONTROL. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar el arranque y paro en secuencia de 3 motores con estacin de botones, contactores y relevador de tiempo en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar la operacin de un ciclo semiautomtico. OBSERVACIONES ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS DE APRENDIZAJE Identificar la forma fsica y de conexin de las bobinas de los contactores y relevadores de tiempo, as como del funcionamiento del circuito. Hacer un reporte de prctica en donde se registre: forma fsica y de accionamiento; y simbologa empleada en cada circuito de control y fuerza. Expresando diferencias y similitudes en la conexin de bobinas en control y del circuito de fuerza de los 3 motores. DE ENSEANZA Indicar que se construyan los circuitos de control y fuerza para el arranque y paro en secuencia de 3 motores, en donde al pulsar el botn de arranque:
a).-Se ponen en marcha motor1 b).-05 segundos despus motor2 c).-10 segundos despus motor3, el cual solo funciona durante 5 segundos d).-Transcurridos 20 segundos los motores debern detenerse
1,2,7,8 6,7,8,9,10
Conducir la los ejercicios. Evaluar procedimientos reporte de prctica.
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RELACIN DE PRCTICAS NOMBRE DE LA PRCTICA: Relevador de control en un circuito semiautomtico para el arranque en secuencia de tres PRCTICA No. 14 TIEMPO: 4 Hrs. motores. UNIDAD: III. DIAGRAMAS DE CONTROL RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar el arranque y paro en secuencia de 3 motores con estacin de botones, contactores y relevador de tiempo en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar la operacin de dos ciclos de forma semiautomtica, empleando un relevador de control. OBSERVACIONES ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS DE APRENDIZAJE
Identificar la forma fsica y de conexin de las bobinas de los contactores, relevadores de tiempo y de control, as como del funcionamiento del circuito. Hacer un reporte de prctica en donde se registre: forma fsica y de accionamiento; y simbologa empleada en cada circuito de control y fuerza. Expresando diferencias y similitudes en la conexin de bobinas en control y del circuito de fuerza de los 3 motores.
DE ENSEANZA
Indicar que se construyan los circuitos de control y fuerza para el arranque y paro en secuencia de 3 motores, en donde al pulsar el botn de arranque: a).-Se ponen en marcha M1 b).-05 segundos despus M2 c).-10 segundos despus M3 d).-El sistema trabaja solo 20 segundos y se detiene e).- Reinicia su operacin para cumplir su 2do. ciclo y se para el sistema. Conducir la los ejercicios. Evaluar procedimientos y reporte de prctica.

1,2,7,8 6,7,8,9,10
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RELACIN DE PRCTICAS NOMBRE DE LA PRCTICA: Relevador de control en un circuito semiautomtico para el arranque en secuencia de tres PRCTICA No. 15 TIEMPO: 4 Hrs. motores. UNIDAD: III. DIAGRAMAS DE CONTROL RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar el arranque y paro en secuencia de 3 motores con estacin de botones, contactores y relevador de tiempo en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar la operacin de N ciclos de forma semiautomtica, empleando un relevador de control. OBSERVACIONES ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS DE APRENDIZAJE
Identificar la forma fsica y de conexin de las bobinas de los contactores, relevadores de tiempo y de control, as como del funcionamiento del circuito. Hacer un reporte de prctica en donde se registre: forma fsica y de accionamiento; y simbologa empleada en cada circuito de control y fuerza. Expresando diferencias y similitudes en la conexin de bobinas en control y del circuito de fuerza de los 3 motores.
DE ENSEANZA
Indicar que se construyan los circuitos de control y fuerza para el arranque y paro en secuencia de 3 motores, en donde al pulsar el botn de arranque: a).-Se ponen en marcha M1 b).-05 segundos despus M2 c).-10 segundos despus M3 d).-el operador indica en nmero de ciclos que se requieren para detener el sistema. Conducir la los ejercicios. Evaluar procedimientos y reporte de prctica.

1,2,7,8 6,7,8,9,10
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CARRERA: TECNICO EN SISTEMAS DE CONTROL ELCTRICO ASIGNATURA: CONTROL ELECTROMAGNTICO DE MQUINAS ELCTRICAS DE CORRIENTE ALTERNA
RELACIN DE PRCTICAS NOMBRE DE LA PRCTICA: Aplicar los diagramas de control y PRCTICA No. 16 TIEMPO: 11 Hrs. fuerza para el diseo e interpretacin. UNIDAD: II. COMPONENTES DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Expresar la solucin de problemas que contengan diversas condiciones de operacin en control y fuerza para su utilizacin en la industria. OBSERVACIONES ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS DE APRENDIZAJE
Identificar las condiciones indicadas en el (los) problema (s) propuesto (s) para la operacin del circuito y mediante una discusin encontrar propuestas de solucin, encontrando la ms funcional. Hacer un reporte de prctica en donde se registre: forma fsica y de accionamiento; y simbologa empleada en cada circuito de control y fuerza. Expresando diferencias y similitudes en las propuestas de solucin planteadas.
DE ENSEANZA
Indicar que se construyan los circuitos de control y fuerza, que contengan diversas condiciones para su operacin mediante problemas propuestos
Conducir la los ejercicios. Evaluar procedimientos y reporte de prctica.
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PLAN DE EVALUACIN DEL CURSO ASIGNATURA: Control Electromagntico de Mquinas Elctricas de Corriente Alterna La asignatura tiene como base un plan de evaluacin, el cual deber medir los aprendizajes logrados en cada unidad desarrollada y en cada prctica realizada. Debiendo el alumno llevar un registro de as actividades que se le valoraran, portafolio de evidencias, y otro el profesor. Las unidades de aprendizaje establecen las actividades que el alumno y el docente deben realizar para cubrir cada elemento o unidad de competencia. Para cada resultado de aprendizaje se le incluyen los temas, estrategias de enseanza-aprendizaje y recursos didcticos, indicando el tiempo aproximado para cubrirlos. En la gua de evaluacin se presentan los elementos por medio de los cuales se realiza la evaluacin por unidad y por prctica. Las prcticas forman parte de las estrategias de enseanza-aprendizaje necesarias, en donde se aplican los conocimientos y se desarrollan las habilidades y destrezas. La gua de evaluacin establece la relacin entre los resultados de aprendizaje y el tipo de evidencias correspondientes a cada uno; el nmero de estas se considera suficiente en tiempo y en momento, as como las tcnicas e instrumentos que se proponen para su obtencin. Al finalizar el curso de la asignatura al alumno deber tener un portafolio de evidencias, el cual estar integrado por los diferentes documentos obtenidos en la aplicacin de los instrumentos de evaluacin que se utilizaron durante el mismo. Por lo anterior es necesario explicar al estudiante la importancia de cada unidad, al inicio del ciclo escolar, as como de los resultados que se esperan evaluar.
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PLAN DE EVALUACIN POR UNIDAD UNIDAD: I. FUNDAMENTOS DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. OBJETIVO: Utilizar los principios fundamentales de control electromagntico, su importancia y aplicaciones dentro de la industria, en funcin de la norma. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Ubicar el curso de control electromagntico en el mbito de la carrera y sus aplicaciones en la industria.
ACTIVIDAD No. 01 ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES Identificar la Discusin dirigida en forma grupal informacin general del del tema. curso, su importancia y aplicaciones. Exponer grupo. conclusiones ante el DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN ACTITUDES TCNICA E INSTRUMENTO Documental CRITERIOS DE ACREDITACIN En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( ) En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( ) En base a los criterios establecidos: Cumple: Si ( ) No ( ) En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( )
02
Trabajo en equipo.
De campo y gua de observacin.
03
Resolver un examen diagnostico. Registrar firmando en Discutir los compromisos que se documento las adquieren para cubrir actitudes, aptitudes y satisfactoriamente la asignatura valores a cumplir.
El alumno detecte el nivel de conocimientos que tiene
Documental
04
Documental
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PLAN DE EVALUACIN POR UNIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Revisar las definiciones de los parmetros elctricos en la Norma Oficial para Instalaciones Elctricas (artculo 100 de definiciones, artculo 110 de los requisitos de las instalaciones elctricas y artculo 430 motores) para su interpretacin adecuada y su aplicacin al curso.
ACTIVIDAD No. ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES Interpretar, tomando como fuente de Discusin dirigida del tema en informacin la Norma, equipos. las definiciones de los parmetros elctricos. Exponer grupo. conclusiones ante el DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN ACTITUDES TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( ) En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( ) En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( ) En base a los criterios establecidos: Cumple: Si ( ) No ( )
01
Documental
02
Trabajo en equipo.
De campo y gua de observacin.
03
04
Reafirmar con la informacin contenida Registrar conclusiones obtenidas en los datos de placa ante el grupo. los parmetros elctricos Expresar los valores de Registrar conclusiones obtenidas de Baja Tensin ante el grupo. contenidos en la norma.
Documental
Documental
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PLAN DE EVALUACIN POR UNIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Emplear la simbologa del control electromagntico (Americana, Europea y Normalizada) para la construccin de circuitos de control.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN Exponer en equipo la simbologa Americana del control electromagntico. ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Interpretar, tomando como fuente de informacin la Norma ISO DIN, la simbologa (Americana) del control electromagntico Interpretar, tomando como fuente de informacin la Norma ISO DIN, la simbologa Europea y Normalizada del control electromagntico. Reafirmar tomando como fuente de informacin la Norma ISO DIN, la simbologa Trabajo en equipo. americana, Europea y Normalizada del control electromagntico. TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( )
01
Documental
02
Exponer en equipo la simbologa Europea y Normalizada del control electromagntico.
Documental
En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( )
03
Identificar la simbologa (Americana, Europea y Normalizada) del control electromagntico en una tabla comparativa.
Documental
En base a los criterios establecidos: Cumple: Si ( ) No ( )
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PLAN DE EVALUACIN POR UNIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Ejemplificar los diferentes tipos de control (manual, semiautomtico y automtico) encontrando sus posibles aplicaciones.
ACTIVIDAD No. ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES Interpretar, tomando como fuente de Dar ejemplos de Exponer en equipo la definicin informacin la Norma, utilizacin. de circuito manual. la definicin de de circuito manual. Interpretar, tomando como fuente de Dar ejemplos de Exponer en equipo la definicin informacin la Norma, utilizacin. de circuito semiautomtico. la definicin de de circuito semiautomtico. Interpretar, tomando como fuente de Dar ejemplos de Exponer en equipo la definicin informacin la Norma, utilizacin. de circuito automtico. la definicin de de circuito automtico. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN ACTITUDES TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( ) En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( ) En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( )
01
Documental
02
Documental
03
Documental
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PLAN DE EVALUACIN POR UNIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 5: Interpretar las funciones del control y del controlador, identificando sus elementos y la funcin de los mismos para su aplicacin en circuitos de control.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN CONOCIMIENTOS ASPECTOS POR EVALUAR HABILIDADES ACTITUDES TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( ) En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( ) En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( )
01
Interpretar las Exponer en equipo las funciones del control funciones del control para para su aplicacin en enlistarlas. circuitos. Identificar Exponer en equipo ejemplos elementos forman de controladores. controlador. los ejemplos que Dar utilizacin. un
de
Documental
02
Documental
03
Descubrir mediante una Identificar la funcin discusin dirigida su funcin que desempean en dentro de un circuito. un circuito de control.
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PLAN DE EVALUACIN POR PRCTICA UNIDAD: I. FUNDAMENTOS DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. NOMBRE DE LA PRCTICA: Cocimiento de la infraestructura del PRCTICA No. 1 TIEMPO: 4 Hrs. laboratorio y de software para el curso. OBJETIVO: Utilizar los principios fundamentales de control electromagntico, su importancia y aplicaciones dentro de la industria, en funcin de la norma. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP): Identificar de la infraestructura del laboratorio para su uso y operacin, as como el uso del software para el curso de control electromagntico.
ACTIVIDAD No. ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES descubrir la informacin general de la infraestructura del Discusin dirigida en forma grupal laboratorio y su del tema. importancia para su uso y operacin Aplicar los diversos Ejercitar con el software para el mens para la curso de control electromagntico operacin del software. Ejercitar con el software para el curso de control electromagntico DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN ACTITUDES TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( )
01
Documental
02
Manejo de Pc
Documental
03
Manejo de Pc
Lista de cotejo
En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( ) En base a los criterios establecidos: Cumple: Si ( ) No ( )
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PLAN DE EVALUACIN POR PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA: Cocimiento del equipo del laboratorio. PRCTICA No. 2 TIEMPO: 4 Hrs. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP): Revisar las definiciones de los parmetros elctricos y conocimiento del equipo del laboratorio de control electromagntico para su identificacin.
ACTIVIDAD No. ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES descubrir la informacin general de la infraestructura del Discusin dirigida en forma grupal laboratorio y su del tema. importancia para su uso y operacin Aplicar los diversos Ejercitar con el software para el mens para la curso de control electromagntico operacin del software. Ejercitar con el software para el curso de control electromagntico DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN ACTITUDES TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( )
01
Documental
02
Manejo de Pc
Documental
03
Manejo de Pc
Lista de cotejo
En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( ) En base a los criterios establecidos: Cumple: Si ( ) No ( )
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PLAN DE EVALUACIN POR PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA: Aplicacin de diferentes interruptores.. PRCTICA No. 3 TIEMPO: 4 Hrs. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP): Emplear diferentes interruptores en la construccin de circuitos de control para identificar su operacin.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN Ubicar la forma fsica y forma de accionamiento de cada interruptor, as como su funcionamiento en un circuito. ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Identificar el procedimiento y operacin de cada elemento que conforma Manejo y uso de equipo Responsabilidad el circuito, as como el funcionamiento del mismo. Construir los circuitos de control usando los interruptores de: palanca Manejo y uso de equipo Responsabilidad limite o fin de carrera flotador presin Registrar la forma fsica y de accionamiento; y simbologa empleada para cada interruptor, as como de cada circuito realizado. Expresando diferencias y similitudes en interruptores y circuitos (sus caractersticas y funcionamiento). TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( )
01
Documental
02
Realizar una laboratorio.
prctica
de
De campo y lista de cotejo.
03
Hacer un reporte de prctica
Documental
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PLAN DE EVALUACIN POR PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA: Circuitos de control a 2 y 3 hilos para PRCTICA No. 4 TIEMPO: 4 Hrs. poner en marcha un motor monofsico. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Emplear diferentes interruptores, conexin a 2 y 3 hilos, en la construccin de circuitos de control y fuerza para identificar su operacin.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN El procedimiento, conexin y operacin de cada elemento que conforma el circuito, as como el funcionamiento del mismo. ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Identificar el procedimiento y operacin de cada elemento que conforma Manejo y uso de equipo Responsabilidad el circuito, as como el funcionamiento del mismo. Construir los circuitos de control y fuerza para el arranque y paro de un motor monofsico: control a 2 hilos Manejo y uso de equipo Responsabilidad control a 3 hilos, con estacin de botones Registrar la forma fsica de operacin y simbologa empleada para cada circuito realizado. Expresando diferencias y similitudes en interruptores y circuitos (sus caractersticas y funcionamiento). TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN
01
Documental
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prctica
de
03
Documental
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PLAN DE EVALUACIN POR PRCTICA
NOMBRE DE LA PRCTICA: Circuitos de control a 2 y 3 hilos para PRCTICA No. 5 TIEMPO: 4 Hrs. poner en marcha un motor trifsico. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Emplear diferentes interruptores, conexin a 2 y 3 hilos, en la construccin de circuitos de control y fuerza para identificar su operacin.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN El procedimiento, conexin y operacin de cada elemento que conforma el circuito, as como el funcionamiento del mismo. ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Identificar el procedimiento y operacin de cada elemento que conforma Manejo y uso de equipo Responsabilidad el circuito, as como el funcionamiento del mismo. Construir los circuitos de control y fuerza para el arranque y paro de un motor monofsico: control a 2 hilos Manejo y uso de equipo Responsabilidad control a 3 hilos, con estacin de botones Registrar la forma fsica de operacin y simbologa empleada para cada circuito realizado. Expresando diferencias y similitudes en interruptores y circuitos (sus caractersticas y funcionamiento). TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN
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Documental
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prctica
de
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PLAN DE EVALUACIN POR UNIDAD UNIDAD: II. COMPONENTES DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. OBJETIVO: Analizar los componentes de control electromagntico, su funcionamiento y caractersticas; y desarrollar habilidades y aptitudes para la operacin, aplicaciones y conservacin de los equipos de control convencionales dentro de la industria. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1.1: Utilizar los diferentes interruptores de control, selectores o conmutadores y contactores, as como los elementos de proteccin contra sobre carga, conociendo el como estn construidos y su principio de operacin.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN Exponer en equipo la constitucin de diferentes interruptores y descubrir mediante una discusin dirigida su funcin dentro de un circuito. Exponer en equipo la constitucin de conmutadores y contactores y descubrir mediante una discusin dirigida su funcin dentro de un circuito. ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS Identificar constitucin fsica diferentes interruptores para aplicacin circuitos. Identificar constitucin fsica conmutadores contactores para aplicacin circuitos. la de su en la de y su en Documental HABILIDADES ACTITUDES TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( )
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PLAN DE EVALUACIN POR UNIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Utilizar los diferentes interruptores de control, selectores o conmutadores y contactores, as como los elementos de proteccin contra sobre carga, conociendo el como estn construidos y su principio de operacin.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN Exponer en equipo la constitucin de los elementos de proteccin contra sobre carga y descubrir mediante una discusin dirigida su funcin dentro de un circuito. Reafirmar el principio de funcionamiento y operacin de interruptores, conmutadores, contactores y elementos de sobrecarga en circuitos, expresando conclusiones. ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS Identificar la constitucin fsica de de los elementos de proteccin contra sobre carga para su aplicacin en circuitos. Ejemplificar mediante circuitos la operacin de interruptores, conmutadores, contactores y elementos de sobrecarga para su aplicacin en circuitos. HABILIDADES ACTITUDES TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN
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Trabajo en equipo.
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PLAN DE EVALUACIN POR UNIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Ejemplificar el uso de los diferentes interruptores de control y de los elementos de proteccin contra sobre carga, en su operacin dentro de circuito de control.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( ) En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( )
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Expresar mediante Reafirmar el principio de circuitos la operacin funcionamiento y operacin de de interruptores para interruptores en circuitos. su aplicacin. Expresar mediante Reafirmar el principio de circuitos la operacin funcionamiento y operacin de de elementos de elementos de sobrecarga en sobrecarga para su circuitos. aplicacin.
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PLAN DE EVALUACIN POR UNIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Ejemplificar el uso de los diferentes interruptores de control y de los elementos de proteccin contra sobre carga, en su operacin dentro de los circuito de control y fuerza.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( )
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Expresar mediante Reafirmar el principio de circuitos de control y funcionamiento y operacin de fuerza la operacin interruptores en circuitos de de interruptores para control y fuerza. su aplicacin. Expresar mediante Reafirmar el principio de circuitos de control y funcionamiento y operacin de fuerza la operacin elementos de sobrecarga en de elementos de circuitos de control y fuerza. sobrecarga para su aplicacin
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PLAN DE EVALUACIN POR UNIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Ejemplificar el uso de los selectores o conmutadores de control y de los elementos de proteccin contra sobre carga, en su operacin dentro de los circuito de control y fuerza.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN Reafirmar el principio de funcionamiento y operacin de los selectores o conmutadores en circuitos de control y fuerza. ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( )
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Expresar mediante circuitos de control y fuerza la operacin de los selectores o conmutadores para su aplicacin. Expresar mediante Reafirmar el principio de circuitos de control y funcionamiento y operacin de fuerza la operacin elementos de sobrecarga en de elementos de circuitos de control y fuerza. sobrecarga para su aplicacin.
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PLAN DE EVALUACIN POR UNIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 5: Aplicar los diferentes diagramas de control ubicando sus diferencias de conformacin.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ASPECTOS POR EVALUAR ACTIVIDAD DE CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES EVALUACIN Identificar los diagramas de Expresar mediante control y fuerza de los circuitos circuitos de control y de control electromagntico. fuerza los diagramas elementales o lineales para su aplicacin. Identificar los diagramas de Expresar mediante alambrado y haces de los circuitos de control y circuitos de control fuerza los diagramas electromagntico. alambrado y haces para su aplicacin. Identificar el diagrama general Expresar mediante de conexiones de los circuitos circuitos de control y de control electromagntico. fuerza el diagrama general de conexiones para su aplicacin. TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( ) En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( ) En base a los criterios establecidos: Opina: Si ( ) No ( ) Cumple: Si ( ) No ( )
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PLAN DE EVALUACIN POR PRCTICA UNIDAD: II. COMPONENTES DE CONTROL ELECTROMAGNTICO. NOMBRE DE LA PRCTICA: Arranque, paro e inversin de giro de PRCTICA No. 6 TIEMPO: 4 Hrs. motores con interruptor de tambor. OBJETIVO: Analizar los componentes de control electromagntico, su funcionamiento y caractersticas; y desarrollar habilidades y aptitudes para la operacin, aplicaciones y conservacin de los equipos de control convencionales dentro de la industria. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP): Emplear el interruptor de tambor en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar su operacin de inversin de giro.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN El procedimiento, conexin y operacin de cada elemento que conforma el circuito, as como el funcionamiento del mismo. ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Identificar el procedimiento y operacin de cada elemento que conforma Manejo y uso de equipo Responsabilidad el circuito, as como el funcionamiento del mismo. Construir los circuitos de control y fuerza con un interruptor de tambor para el arranque, paro e Manejo y uso de equipo Responsabilidad inversin de giro de un motor: trifsico y un monofsico. Registrar la forma fsica de operacin y simbologa empleada para cada circuito realizado. Expresando diferencias y similitudes en interruptores y circuitos (sus caractersticas y funcionamiento). TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN
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PLAN DE EVALUACIN POR PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA: Arranque, paro e inversin de giro de PRCTICA No. 7 TIEMPO: 4 Hrs. motores con estacin (es) de botones y contactores. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar estacin (es) de botones y contactores en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar su operacin de inversin de giro.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Identificar el procedimiento y operacin en la inversin de giro de un motor al cambiar las Manejo y uso de equipo Responsabilidad conexiones en los bornes de la fuente de alimentacin y del motor en forma manual. Construir los circuitos de control y fuerza para el arranque, paro e inversin de giro de un Manejo y uso de equipo Responsabilidad motor: trifsico y un monofsico. Registrar la forma fsica de operacin y simbologa empleada para cada circuito realizado. Expresando diferencias y similitudes en interruptores y circuitos (sus caractersticas y funcionamiento). TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN
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El procedimiento, conexin en bornes y operacin de cada elemento que conforma el circuito, as como el funcionamiento del mismo.
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PLAN DE EVALUACIN POR PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA: Arranque, paro y sealizacin desde dos y tres puntos diferentes de motores con estaciones de botones y PRCTICA No. 8 TIEMPO: 4 Hrs. contactores. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar el arranque, paro y sealizacin de motores con estaciones de botones y contactores en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar su operacin.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Identificar el procedimiento y operacin en los circuitos de control y Manejo y uso de equipo Responsabilidad fuerza para el arranque y paro de motores con sealizacin de 2 ms puntos. Construir los circuitos de control y fuerza para el arranque, paro y sealizacin de 2 ms Manejo y uso de equipo Responsabilidad puntos de un motor: trifsico y un monofsico. Registrar la forma fsica de operacin y simbologa empleada para cada circuito realizado. Expresando diferencias y similitudes en interruptores y circuitos (sus caractersticas y funcionamiento). TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN
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El procedimiento, conexin y operacin de cada elemento que conforma el circuito, as como el funcionamiento del mismo.
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PLAN DE EVALUACIN POR PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA: Arranque normal o con pulsos y paro de PRCTICA No. 9 TIEMPO: 4 Hrs. motores con estaciones de botones y contactores. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar el arranque normal o con pulsos y paro de motores con estaciones de botones y contactores en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar su operacin.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN El procedimiento, conexin y operacin de cada elemento que conforma el circuito, as como el funcionamiento del mismo. ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Identificar el procedimiento y operacin en los circuitos de control y Manejo y uso de equipo Responsabilidad fuerza para el arranque normal o con pulsos y paro de motores. Construir los circuitos de control y fuerza para el arranque normal o con pulsos y paro de un Manejo y uso de equipo Responsabilidad motor: trifsico y un monofsico. Registrar la forma fsica de operacin y simbologa empleada para cada circuito realizado. Expresando diferencias y similitudes en interruptores y circuitos (sus caractersticas y funcionamiento). TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN
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PLAN DE EVALUACIN POR PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA: Arranque simultaneo de 2 motores con PRCTICA No. 10 TIEMPO: 4 Hrs. una estacin de botones. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar el arranque y paro simultneo de 2 motores con estacin de botones y contactores en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar su operacin.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN El procedimiento, conexin y operacin de cada elemento que conforma el circuito, as como el funcionamiento del mismo. ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Identificar el procedimiento y operacin en los circuitos de control y Manejo y uso de equipo Responsabilidad fuerza para el arranque y paro simultneo de 2 motores. Construir los circuitos de control y fuerza para el arranque y paro Manejo y uso de equipo Responsabilidad simultneo de 2 motores. Registrar la forma fsica de operacin y simbologa empleada para cada circuito realizado. Expresando sus caractersticas y funcionamiento. TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN
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PLAN DE EVALUACIN POR PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA: Arranque en secuencia on delay de 2 PRCTICA No. 10.1 TIEMPO: 4 Hrs. motores empleando el relevador de tiempo. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar el arranque y paro en secuencia de 2 motores con estacin de botones, contactores y relevador de tiempo en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar su operacin.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Identificar el procedimiento y operacin en los circuitos de control y fuerza para el arranque Manejo y uso de equipo Responsabilidad y paro en secuencia de 2 motores (se pone en marcha motor1 y cierto tiempo despus arranca motor2). Construir los circuitos de control y fuerza para el arranque y paro en secuencia de 2 Manejo y uso de equipo Responsabilidad motores (se pone en marcha motor1 y cierto tiempo despus arranca motor2): Registrar la forma fsica de operacin y simbologa empleada para cada circuito realizado. Expresando sus caractersticas y funcionamiento. TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN
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PLAN DE EVALUACIN POR PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA: Arranque en secuencia off delay de 2 PRCTICA No. 11 TIEMPO: 4 Hrs. motores empleando el relevador de tiempo. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar el arranque y paro en secuencia de 2 motores con estacin de botones, contactores y relevador de tiempo en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar su operacin.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Identificar el procedimiento y operacin en los circuitos de control y fuerza para el arranque Manejo y uso de equipo Responsabilidad y paro en secuencia de 2 (se ponen en marcha motor1 y motor 2 y cierto tiempo despus para motor2). Construir los circuitos de control y fuerza para el arranque y paro en secuencia de 2 Manejo y uso de equipo Responsabilidad motores (se ponen en marcha motor1 y motor 2 y cierto tiempo despus para motor2). Registrar la forma fsica de operacin y simbologa empleada para cada circuito realizado. Expresando sus caractersticas y funcionamiento. TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN
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PLAN DE EVALUACIN POR UNIDAD UNIDAD: III. DIAGRAMAS DE CONTROL. OBJETIVO: Analizar los diferentes diagramas de control y fuerza para su prctica y aplicacin dentro de la normatividad en la industria. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Ubicar los arrancadores magnticos a tensin plena y tensin reducida para motores en funcin de los valores de potencia de los mismos de acuerdo a la norma vigente.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN Exponer en equipo la constitucin de diferentes arrancadores y reafirmar mediante una discusin dirigida su operacin. ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS Identificar mediante circuitos de control y fuerza los diagramas para la puesta en marcha de motores a tensin plena de acuerdo a la norma. Identificar mediante circuitos de control y fuerza los diagramas para la puesta en marcha de motores a tensin reducida de acuerdo a la norma. HABILIDADES ACTITUDES TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN
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Exponer en equipo la constitucin de diferentes arrancadores y reafirmar mediante una discusin dirigida su operacin
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PLAN DE EVALUACIN POR UNIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Emplear los diferentes diagramas de control y fuerza de los arrancadores magnticos a tensin plena y tensin reducida para motores en funcin de los valores de potencia de los mismos de acuerdo a la norma vigente.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN Ejemplificar mediante circuitos de control y fuerza los diagramas para la puesta en marcha de motores a tensin plena de acuerdo a la norma Ejemplificar mediante circuitos de control y fuerza los diagramas para la puesta en marcha de motores a tensin reducida de acuerdo a la norma ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS Reafirmar los diagramas para la puesta en marcha de motores a tensin plena de los circuitos de control electromagntico. Reafirmar los diagramas para la puesta en marcha de motores a tensin reducida de los circuitos de control electromagntico. HABILIDADES ACTITUDES TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN
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PLAN DE EVALUACIN POR UNIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Aplicar los propuestos, para su construccin y anlisis
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN CONOCIMIENTOS Interpretar ejercicios y problemas prcticos para su anlisis, construccin y solucin, mediante diagramas elementales o lineales. Interpretar ejercicios y problemas prcticos para su anlisis, construccin y solucin, mediante diagramas de conexin.
diagramas de control y fuerza para motores, mediante problemas

TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN
ASPECTOS POR EVALUAR HABILIDADES ACTITUDES
01
Expresar las propuestas de solucin encontradas mediante dibujos para su discusin y solucin
Documental
02
Expresar las propuestas de solucin encontradas mediante dibujos para su discusin y solucin
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PLAN DE EVALUACIN POR PRCTICA

UNIDAD: III. DIAGRAMAS DE CONTROL. NOMBRE DE LA PRCTICA: Circuito manual para el arranque en secuencia PRCTICA No. 12 TIEMPO: 4 Hrs. de tres motores. OBJETIVO: Analizar los diferentes diagramas de control y fuerza para su prctica y aplicacin dentro de la normatividad en la industria. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP): Aplicar el arranque y paro en secuencia de 3 motores con estacin de botones, contactores y relevador de tiempo en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar la operacin de un ciclo (circuito manual).
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN CONOCIMIENTOS ASPECTOS POR EVALUAR HABILIDADES ACTITUDES TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN
En base a los criterios establecidos: Cumple: Si ( ) No ( ) Identificar el El procedimiento, conexin y procedimiento y operacin de cada elemento que operacin de los circuitos conforma el circuito, as como el de control y fuerza para funcionamiento del mismo. el arranque y paro en secuencia de 3 motores. Construir los circuitos de control y fuerza para el arranque y paro en secuencia de 3 motores, en donde al pulsar el botn de arranque: a).-Se ponen en Realizar una prctica de laboratorio. marcha Motor1 b).-10 segundos despus Motor2 c).-15 segundos despus Motor3 y d).-Al pulsar el bot de paro los motores se detendrn. Registrar la forma fsica de operacin y simbologa empleada para cada circuito Hacer un reporte de prctica realizado. Expresando sus caractersticas y funcionamiento.
01
Manejo y uso de equipo
Responsabilidad
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Responsabilidad
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PLAN DE EVALUACIN POR PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA: Circuito semiautomtico para el arranque PRCTICA No. 13 TIEMPO: 4 Hrs. en secuencia de tres motores. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar el arranque y paro en secuencia de 3 motores con estacin de botones, contactores y relevador de tiempo en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar la operacin de un ciclo semiautomtico.
En base a los criterios establecidos: Cumple: Si ( ) No ( ) Identificar el El procedimiento, conexin y procedimiento y operacin de cada elemento que operacin de los circuitos conforma el circuito, as como el de control y fuerza para funcionamiento del mismo. el arranque y paro en secuencia de 3 motores. Construir los circuitos de control y fuerza para el arranque y paro en secuencia de 3 motores, en donde al pulsar el botn de arranque: a).-Se ponen en marcha motor1 Realizar una prctica de laboratorio. b).-05 segundos despus motor2 c).-10 segundos despus motor3, el cual solo funciona durante 5 segundos d).-Transcurridos 20 segundos los motores debern detenerse Registrar la forma fsica de operacin y simbologa empleada Hacer un reporte de prctica para cada circuito realizado. Expresando sus caractersticas y funcionamiento.
01
Responsabilidad
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Responsabilidad
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PLAN DE EVALUACIN POR PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA: Relevador de control en un circuito PRCTICA No. 14 TIEMPO: 4 Hrs. semiautomtico para el arranque en secuencia de tres motores. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar el arranque y paro en secuencia de 3 motores con estacin de botones, contactores y relevador de tiempo en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar la operacin de dos ciclos de forma semiautomtica, empleando un relevador de control.
En base a los criterios establecidos: Cumple: Si ( ) No ( ) Identificar el El procedimiento, conexin y procedimiento y operacin operacin de cada elemento que de los circuitos de control y conforma el circuito, as como el fuerza para el arranque y funcionamiento del mismo. paro en secuencia de 3 motores. Construir los circuitos de control y fuerza para el arranque y paro en secuencia de 3 motores, en donde al pulsar el botn de arranque: a).-Se ponen en marcha M1 Realizar una prctica de laboratorio. b).-05 segundos despus M2 c).-10 segundos despus M3 d).-El sistema trabaja solo 20 segundos y se detiene e).- Reinicia su operacin para cumplir su 2do. ciclo y se para el sistema. Registrar la forma fsica de operacin y simbologa empleada para cada circuito realizado. Hacer un reporte de prctica Expresando sus caractersticas y funcionamiento.
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Responsabilidad
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Responsabilidad
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PLAN DE EVALUACIN POR PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA: Relevador de control en un circuito PRCTICA No. 15 TIEMPO: 4 Hrs. semiautomtico para el arranque en secuencia de tres motores. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Aplicar el arranque y paro en secuencia de 3 motores con estacin de botones, contactores y relevador de tiempo en la construccin de circuitos de control y fuerza para interpretar la operacin de N ciclos de forma semiautomtica, empleando un relevador de control.
En base a los criterios establecidos: Cumple: Si ( ) No ( ) Identificar el El procedimiento, conexin y procedimiento y operacin operacin de cada elemento que de los circuitos de control y conforma el circuito, as como el fuerza para el arranque y funcionamiento del mismo. paro en secuencia de 3 motores. Construir los circuitos de control y fuerza para el arranque y paro en secuencia de 3 motores, en donde al pulsar el botn de arranque: a).-Se ponen en marcha M1 Realizar una prctica de laboratorio. b).-05 segundos despus M2 c).-10 segundos despus M3 d).-el operador indica en nmero de ciclos que se requieren para detener el sistema. Registrar la forma fsica de operacin y simbologa empleada para cada circuito realizado. Expresando sus caractersticas y funcionamiento.
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Responsabilidad
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PLAN DE EVALUACIN POR PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA: Aplicar los diagramas de control y fuerza PRCTICA No. 16 TIEMPO: 8 Hrs. para el diseo e interpretacin. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) ASOCIADO CON ESTA PRCTICA: Expresar la solucin de problemas que contengan diversas condiciones de operacin en control y fuerza para su utilizacin en la industria.
ACTIVIDAD No. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIN El procedimiento, conexin y operacin de cada elemento que conforma el circuito, as como el funcionamiento del mismo. ASPECTOS POR EVALUAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Identificar el procedimiento y operacin de los circuitos de control y Manejo y uso de equipo Responsabilidad fuerza para el arranque y paro en secuencia de 3 motores. Construir los circuitos de control y fuerza que contengan diversas condiciones para su Manejo y uso de equipo Responsabilidad operacin mediante problemas propuestos. Registrar la forma fsica de operacin y simbologa empleada para cada circuito realizado. Expresando sus caractersticas y funcionamiento. TCNICA E INSTRUMENTO CRITERIOS DE ACREDITACIN
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prctica
de
Documental
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REFERENCIAS DOCUMENTALES
No. TTULO DEL DOCUMENTO
Norma Oficial Mexicana001-SEDE-1999. Instalaciones Elctricas (UTILIZACIN) Operacin, Control y Proteccin de Motores Control de Motores Elctricos Reparacin de Motores Elctricos, tomos 1 y 2 Control de Motores Elctricos Maquinas Y Circuitos Elctricos Control de Motores Elctricos Electricidad Serie 1-7 Electricidad y Magnetismo.
TIPO
Libro
Antologa
Otro
(especifique)
AUTOR (ES)
IPN Horacio Buitrn Snchez. Walter N. Alerich R. Rosenberg R. L. Mcintyre Eugene C. Lister Gilberto Enrquez Harper Mileaf Harry. Salazar.
DATOS DEL DOCUMENTO AO DE PUBLICACIN EDITORIAL

98 99 00 01 X 02 03 04 IPN
CLASIFICACIN
BASICO 06 X CONSULTA
05
2 3 4 5 6 7 8 9
X X X X X X X X
Hctor Pacheco Diana G. Gili Marcombo Mac Graw Gile Limusa-IPN Noriega Editores, Limusa. Pearson Prentice Hall
X X X X X X X X
X X X X X X X X
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REFERENCIAS ELECTRNICAS
Pgina Web No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 DIRECCIN ELECTRNICA
Texto
DATOS DE LA PGINA CONTENIDO PRINCIPAL CONTENIDO VIGENTE HASTA

Simulaciones Imgenes Otro 05 06 07 08 09 10 11 12 13
CLASIFICACIN
BASICO CONSULTA
www.misionrg.com.ar/electri.htm www.editec.cl/electricidad www.sc.ehu.es/slowelo/fisica/elec magnet/elemagnet.htm www.electricidadbasica www.bdd.unizar.es/Pag2/Tomo2/i ndice.htm www.itlp.edu.mx/publica/tutoriales /instalacelectricas/12.htm www.itlp.edu.mx/publica/tutoriales /instalacelectricas/index.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Catego r%C3%ADa:Motores_el%C3%A9 ctricos http://www.festo.com/INetDomino/ r2/es-mx/company_portal_mx.htm http://olmo.pntic.mec.es/jmarti50/ portada/
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Copia de Control Electromagnético de Máquinas Eléctricas de Corrient

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Tcnico en Sistemas de Control Elctrico._____

UNIDADES ACADMICAS DONDE SE IMPARTE: Todas: 8 9 CECyT: 1 11 12

TIEMPOS ASIGNADOS: GLOBAL: 18 SEMANAS / SEMESTRE

PRCTICA: __4___ HRS / SEMANA TOTAL: ___72___ HRS / SEMESTRE

REVISADO POR: _____DEMS

APROBADO POR: _______________FECHA DE APROBACIN: AUTORIZADO POR: ____________ FECHA DE AUTORIZACIN:

ORGANIZACIN: Por asignatura: x Por rea: Por mdulo: FIRMAS Y SELLOS

FIRMA Y SELLO DE APROBACIN FIRMA Y SELLO DE AUTORIZACIN

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