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EXAMEN : EPREUVE ZERO BACCALAUREAT SESSION : AVRIL 2022

MATIERE : MATHEMATIQUES DUREE : 4h
SERIE : TI COEFFICIENT : 4
PROPOSITION DU CORRIGE REGIONAL DE L’EPREUVE ZERO DU BACCALAUREAT TI
Exercice :1 Correction barème Commentaire
=

om
8 +1
2 +3
Soit
1) 0,5pt pour la démarche
Déterminons tous les entiers n pour que D(n) soit un entier relatif.
=4− ∈ ℤ ssi 2 + 3 ∈ { − 11; − 1; 1; 11}
11 1,5pts 0,25pt pour chaque
2 +3
On a : .
√ Pour 2 + 3 =− 11 on a =− 7

.c
valeur de n trouvée

√ Pour 2 + 3 =− 1 on a =− 2
√ Pour 2 + 3 = 1 on a =− 1

xa
√ Pour 2 + 3 = 11 on a = 4
Donc les entiers naturels n pour que D(n) soit un entier relatif sont : −7; −
2; − 1 et 4.
2) a)
te
Déterminons l’écriture complexe de la similitude directe S.
L’écriture complexe de S est de la forme ’ = +
je
S A =B
0,5pt pour la démarche

=
Par hypothèse, . 0,25pt pour la valeur de
su
= ⇔ = +
1pt a et et 0,25pt pour la
√
⇔ =0
valeur de b.
√ S A =B ⇔ = +
⇔ =
− Apprécier d’autres

⇔ = =− +
3 1
démarches
3−3 2 2
= − +
' 1
2 2
Donc

Angle de S est Arg = = =

b) 3 2 0,5pt 0,25pt pour Arg(a) et
4 2
et son rapport est
0,25pt pour k.
c) Soit ( ) un cercle de centre F(1,1) et de rayon =3
 On pose ( ') son image par S. 0,5pt pour la démarche
( ') est aussi un cercle de centre = = − + = − + 1+
' 1 1
1pt 0,5pt pour l’équation
2 2 2 2
cartésienne de ( ')
=− 1 et de rayon = ×3=
2 3 2
2 2
.
L’écriture cartésienne du cercle ( ') est : ( + 1)2 + =
2 9
2
ou encore
+ + 2 − = 0.
2 2 7
2
Exercice 2 Correction Barème Commentaire
1 Le nuage de points de cette série statistique est : 0,25pt par point bien
placé

om
.c
1,25pt

xa
( ; ) avec =

te
2. √ La première sous série S1 a pour point moyen
= = =
+ + 㔱+ + 㔱
et .
( ; ) avec =
je 0,5pt 0,25pt par chaque point
√ La deuxième sous série S2 a pour point moyen
= = =
+㔱 〴+㔱 moyen
su
et .

3. Une équation de la droite d’ajustement linéaire de Mayer est celle de la

= + = = =
−
Apprécier d’autres
− 㔱
droite ( ) qui est de la forme où et
− = − × =
0,75pt démarches
㔱 㔱
= + 㔱
㔱
Donc la droite Mayer ( ) a pour équation
4. Déterminons une estimation de la production de ce cultivateur la 6e année
est : Accepter tout arrondi
= × + = =㔱 ,
㔱
0,5pt de l’estimation proche
㔱 㔱 㔱
Pour x=6,
Donc une estimation de la production de ce cultivateur la 6e année de 51,4
 est 㔱 ,

Exercice :3 Correction barème Commentaire

Matrice de f dans la base ( , ). = 5 −1
2 2
Partie :A
1.a) 0,5pt
Montrons que f est un automorphisme de E
b) ➢ f est un endomorphisme de E par hypothèse ;
( ) = 10 + 2 = 12 ≠ 0
0,25pt
➢
f est un endomorphisme bijectif donc f est un automorphisme de E

om
On pose :
2)
1 ={ , ∈ = 4 } et 2 = { , ∈ =
3 } 0,25pt pour la
1 = + et 2 = + 2

.c
∈ ∈
a) démonstration de chaque
Montrons que et 0,5pt cas
➢ 1 = + = + =5 +2 − +2 =4 +4 =4 1

xa
Donc 1 appartient à 1
➢ 2 = +2 =5 +2 +2 − +2 =3 +6 =3 +2 =
3 2
Donc 2 appartient à 2
Montrons que ' = ( ; ) est un base
te
je
det 1 ; 2 = 2 − 1 = 1 ≠ 0 donc le système ( 1 ; 2 ) forme une base de E 0,25pt
b)
su
Matrice de f dans la base B’
1 =4 1 2 =3 2
4 0
D’après la question 2a) on a : et
' =
c)
0 3
Donc 0,25pt

On considère la suite ( ) de terme général =( )

Partie :B 1+
Apprécier d’autres
1) démarches
Montons que >0
> 0 , donc ( ) > 0 ie >0
2+ 1+ 0,25pt
Pour tout entier naturel n,
 =( ) ×( )
2) + + +
0,5pt
+
Montrons que pour tout entier naturel n,
a)
2+ 2+ 2+
( ) +1 ( ) ×( )
= = =( ) ×( ) d’où le résultat
+1 2+ 2+
1+ 1+ 1+
En effet :
( ) ( )

Montrons que +
>1
> 1 et > 1 pour tout entier naturel n différent de 0
b) 2+ 2+
1+
En effet,
Donc ( 1+ ) × >1×1
2+ 2+ 0,5pt Apprécier d’autres

> 1.
démarches
+
C'est-à-dire
Déduisons que la suite ( ) est croissante
> 1 ce qui implique > >0

om
+
+1
c) En effet, d’après 2.b) car 0,5pt
Donc ( ) est croissante

)
1+
3) Calculons la limite de la suite (

.c
1+
lim ( ) = lim ( ) = lim × ( )
=+ ∞
Apprécier d’autres
→+∞ →+∞ →+∞
→+ ∞ quand →+ ∞
1+
0,25pt démarches

xa
Car
Exercice 4 Correction barème Commentaire
√ g est dérivable sur ℝ comme produits de fonctions dérivables sur ℝ et

te
1. Apprécier d’autres
sa dérivé est : 0,5pt démarches
g' x = e−x − x − 1 e−x = (2 − x)e−x
je
√ g’(x)=0 ⇒x=2
su
pour tout x∈ ]-∞ ;2] g’(x)≥0. Donc g eststrictement croissante 0,75pt
sur ]-∞ ;2]
pour tout x∈ ]-∞ ;2] g’(x)≤0. Donc g est strictementdécroissante
sur [2;+∞ [

2. a) √ lim g x = lim x − 1 e−x =− ∞ car lim x − 1 =− ∞ et lim e−x =

x→−∞ x→−∞ x→−∞ x→−∞
+∞ 0,25pt×2 Apprécier d’autres
√ lim g x = lim x − 1 e−x = lim (xe−x − e−x ) = 0 car lim xe−x = 0 démarches
x→+∞ x→+∞ x→+∞ x→+∞
et lim e−x = 0
x→+∞
b) Comme lim g x = 0, alors la droite d’équation y=0 est asymptote horizontale
x→+∞
0,25pt
 à la courbe (C) en +∞.
3. Dressons le tableau de variation de g.

0.75pt 0,25pt par ligne

om
4. Tracons la courbe (C) et son asymptote

.c
xa
te
je
su
0 ,5pt 0,25 pt pour l’allure
0,25 pt pour le repère

5 Démonstration : 0,5pt 0,25pt pour la justification

La fonction g est continue et strictement décroissante sur [2 ; +∞[, donc de la bijection
0,25pt pour pour la
 réalise une bijection de [2 ; +∞[ vers ] 0 ; e – 2 ] détermination de l’intervalle

PARTIE B/ ÉVALUATION DES COMPÉTENCES

Taches Solutions barèmes Observation
C1 : 0.5pt
Interprétation
1 Déterminons la probabilité de chacune des équipes des poules P1 et P3 de passer au 0,25pt pour l’utilisation

correcte de la
premier tour. de la somme des

situation
√ Pour chacune des équipe de la poule P1, on a : probabilités
p(E1)=0,5 (d’après l’énoncé) et compte tenue de l’équiprobabilité de passer au
0,25pt pour l’utilisation
= 6.
1−p(E1) 1 de la notion de
3
second tour dans chaque poule, on a p(E2)=p(E3)=p(E4)=
C2 : 0.5pt
l’équiprobabilité

Utilisation
Donc p(E1)=0,5 et p(E2)= p(E3)=p(E4)= .

correcte des
0,25pt pour la valeur
+ + + =
√ Pour chacune des équipe de la poule P3, on a :

om
( )= ( )= ( )= ( ) outils
0,25pt pour la valeur

Donc P(E9)=p(E10)=p(E11)=p(E12) = . C3 : 0.5pt

Cohérence
0,5pt pour le bon
enchainement

.c
C1 : 0.5pt
Interprétation
2 Déterminons le nombre de poignées de mains effectuées pendant le 1er tour pour traduire 0,25pt pour l’évocation

correcte de la
le fair-play. du calcul du nombre de

xa
situation
√ Le nombre de matchs joué au premier tour est ; poignées de mains par
Il y a C24 =6 matchs par poules et sachant qu’il y a 6 poules dans le championnat, match
0,25pt pour l’évocation

te
on obtient donc 6 x 6 = 36 matchs du calcul du nombre de
√ Le nombre de poignées de mains lors d’un match de ce championnat est :
C2 : 0.5pt
matches au 1er tour
Chaque joueur serre la main à onze autres joueurs de l’équipe adverse ; ce qui
Utilisation
je
fait un total de 11 x 11 =121 poignées de mains.
correcte des
0,25pt pour la valeur
√ On obtient donc au total 121 x 36= 4 356 poignées de mains.
outils
121
su
Il en résulte que le nombre de poignées de mains effectuées pendant le 1er tour pour 0,25pt pour la valeur 36
traduire le fair-play est 4356.

C3 : 0.5pt
0,25pt pour la valeur

Cohérence
4356
0,25pt pour l’unité
« poignées »
 C1 : 0.5pt
Interprétation
3 Déterminons la moyenne des nombres de buts marqués par match durant le 2e tour.

correcte de la
√ Déterminons le nombre de matchs joué au 2e tour .

situation
Il y a 2 qualifiés directement dans chaque poule et 4 meilleurs troisièmes des 6
poules. Donc au total 2 x 6 + 4 =16 équipes qualifiées au second tour. Et compte 0,25pt pour l’évocation
tenu du fait que le 2e tour est constitué des matchs à élimination directe, il y a du calcul du nombre de
= 8 joués au 2e tour.
16 but au second tour
2
donc eu
0,25pt pour l’évocation
√ Déterminons le nombre de buts marqué lors du second tour. du nombre de matches
Désignons par x le nombre de but marqué au second tour et y celui marqué
= 3 y c'est-à-dire y = 3x. comme x + y = 156
1
au second tour
pendant les autres tours. On a
alors x + 3x = 156 c'est-à-dire x = 39 buts marqués au 2e tour.

C2 : 0.5pt
Donc il y buts marqués au 2e tour.

om
Utilisation
La moyenne de nombres de buts marqués par matchs durant le deuxième tour est
= , 〴 5 buts par match.
correcte des
〴

outils 0,25pt pour les valeurs

.c
39
0,25pt pour la valeur 8

xa
C3 : 0.5pt
0,25pt pour la valeur

te
Cohérence
4,875
0,25pt pour l’unité
« buts »
je
su
Une proposition des départements de Mathématiques du Lycée Classique Foumban et Lycée Classique Bafoussam , relue par L’IPR
NJOUKEKANG