Planes de Area As 2011

PLANEACION DEL AREA DE MATEMATICAS.
MUNICIPIO DE REMEDIOS
MESA DE TRABAJO INSTITUCIONAL DE MATEMTICAS
REMEDIOS ANTIOQUIA
2011
DIAGNOSTICO Los procesos de modernizacin de los procesos educativos, ha llevado a que todas las instituciones busquen estrategias para mejora la calidad del aprendizaje de los alumnos. Los avances de la tecnologa y las nuevas exigencias del mercado, en todos los sentidos, invitan a formar un alumno activo ante el cambio y dispuesto a responder ante las necesidades de la comunidad. El municipio de REMEDIOS no es ajeno a esta realidad. Es por ello que uno de sus objetivos en torno al desarrollo educativo es el de unificar el plan de estudio de todas las instituciones educativas. Logrando con esto que todas ellas apunten hacia un mismo horizonte: el mejoramiento de la calidad educativa del municipio y el aumento del nivel acadmico de los estudiantes. La mesa de trabajo de matemticas ha preparado esta Planeacin para apoyar el trabajo de cada uno de los decentes de matemticas de la Institucin Educativa Ignacio Yepes Yepes y orientarlos hacia el alcance de los estndares de calidad en esta rea propuestos por el Ministerio de educacin Nacional
OBJETIVOS GENERALES DEL AREA DE MATEMTICAS.
Cualquiera sea el currculo que adopte la institucin dentro de su plan de estudios, as como los mecanismos que opte para implementarlo, la enseanza de las matemticas debe propender que cada estudiante:
Desarrolle una actitud favorable hacia las matemticas y hacia su estudio que le permita lograr una slida comprensin de los
conceptos, procesos y estrategias bsicas e, igualmente, la capacidad de utilizar todo ello en la solucin de problemas.
Desarrolle la capacidad de reconocer la presencia de las matemticas en las diversas situaciones de la vida real.
Aprenda y use un lenguaje apropiado que le permita comunicar de manera eficaz sus ideas y sus experiencias matemticas.
Haga uso creativo de las matemticas para expresar nuevas ideas y descubrimientos, as como para reconocer los elementos
matemticos presentes en otras actividades creativas.
Logre un nivel de excelencia que corresponda a su etapa de desarrollo.
APORTES DEL AREA AL LOGRO DE LOS FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO.
Desarrollar los conocimientos necesarios para proponer y utilizar clculos y procedimientos en diferentes situaciones, as como la
capacidad para solucionar problemas que impliquen estos conocimientos.
Desarrollar las capacidades para el razonamiento lgico, mediante el dominio de los sistemas numricos, geomtricos, mtricos,
lgicos, analticos, de conjuntos, de operaciones y de relaciones, as como su utilizacin en la interpretacin y solucin de problemas de la ciencia o de la vida cotidiana.
Construir sus propios argumentos acerca de hechos matemticos y compartirlos con sus compaeros en un ambiente de respeto y
tolerancia.
Reconocer regularidades y usarlas en la modelacin de hechos matemticos.
COMPETENCIAS
Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, metacognitivas, socioafectivas y psicomotoras apropiadamente relacionadas entre s para facilitar el desempeo flexible, eficaz y con sentido de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextos nuevos y retadores.
Estndares y competencias
Es importante recordar que no hay competencias totalmente independientes de los contenidos temticos de un mbito: Del saberqu, Del sabercmo, Del saberporqu o Del saberparaqu
Para cada competencia se requieren: Conocimientos, Habilidades, Destrezas, Comprensiones, Actitudes y Disposiciones especficas del dominio de que se trata, sin los cuales no puede decirse que el estudiante es realmente competente
en contextos diferentes.
Las matemticas: Un dolor de cabeza? Por muchos aos y por diversas razones las matemticas siempre han sido el dolor de cabeza de padres, maestros y de muchos estudiantes. El Ministerio de Educacin Nacional ha trabajado en estrategias que echan por el suelo todas las creencias negativas que han rodeado a las matemticas y que de una buena vez lograrn que desaparezca el temor que stas nos producen.... Porque el temor lo que hace es bloquearnos y no nos permite desarrollarnos completamente en la escuela y despus en el trabajo. Lo que se busca es que descubramos que las matemticas no son fastidiosas sino todo lo contrario: podemos encontrar en ellas retos magnficos a la vez que nos dan herramientas para desenvolvernos en diferentes situaciones dentro y fuera de la escuela. S podemos aprender las matemticas con gusto! Es muy importante que entendamos que las matemticas no son difciles y que su enseanza puede ser muy agradable. Esto se puede lograr mediante una buena orientacin que permita una permanente interaccin entre el maestro y sus alumnos y entre stos y sus compaeros, de modo que todos seamos capaces a travs de la exploracin, abstraccin, clasificacin, medicin y estimacin, de llegar a
resultados que nos faciliten comunicarnos, hacer interpretaciones y representaciones, es decir, descubrir que las matemticas s estn relacionadas con la vida y con las situaciones que nos rodean, ms all de las paredes de la escuela. Las matemticas nos ayudan a pensar ms y mejor Sabemos que las matemticas se relacionan con el desarrollo del pensamiento racional (razonamiento lgico, abstraccin, rigor y precisin) y son esenciales para el desarrollo de la ciencia y de la tecnologa pero adems y esto no siempre ha sido bien reconocido y divulgado, contribuyen a la formacin de ciudadanos responsables y diligentes frente a las situaciones y decisiones de la vida nacional o local. Para ensear y aprender matemticas es imprescindible que en el aula de clase se propicien ambientes donde sea posible la discusin y la argumentacin sobre diferentes ideas para favorecer el desarrollo individual de la confianza en la razn como medio de autonoma intelectual. Las matemticas no pueden dejar de lado las necesidades y funciones polticas, sociales y culturales que tienen los proyectos educativos, sino que deben tener en cuenta la sociedad a la que estos se orientan. Los colombianos necesitamos tener un mayor compromiso de formarnos para la construccin y el desarrollo de la tecnologa y su aplicacin. De esta manera podremos situarnos en un mundo cambiante y lleno de retos.
Organizacin de los estndares de matemticas Los estndares que se describen consideran tres aspectos que siempre deben estar presentes:
Planteamiento y resolucin de problemas. Resolver un problema es encontrar un camino all donde no se conoca previamente camino alguno, encontrar la forma de salir de una dificultad, encontrar la forma de sortear un obstculo, conseguir el fin deseado, que no es conseguible de forma inmediata, utilizando los medios adecuados (POLYA). Mediante el aprendizaje de la solucin de problemas, los estudiantes adquieren mtodos de pensamiento, hbitos de persistencia y curiosidad. Ser un buen solucionador de problemas puede generar grandes ventajas. La solucin de problemas es un aparte del aprendizaje de la matemticas, as no puede ser una parte aislada del currculo de
matemticas. La solucin de problemas puede incluir todos los dems estndares. Los contextos de los problemas pueden variar desde experiencias que involucren al estudiante hasta las aplicaciones en las ciencias y en el mundo real. Los buenos problemas integran mltiples tpicos y harn de las matemticas algo significativo. La resolucin de problemas, busca que los estudiantes logren: utilizar enfoques de resolucin de problemas para investigar y entender los contenidos matemticos. Construir nuevos conocimientos matemticos a travs de la solucin de problemas. Formular problemas a partir de situaciones cotidianas matemticas. Desarrollar y aplicar estrategias para resolver una extensa gama de problemas. Verificar e interpretar resultados en relacin a problemas originales. Adquirir confianza en el uso significativo de las matemticas.
-Razonamiento matemtico (formulacin, argumentacin, demostracin).
-Comunicacin matemtica. Consolidacin de la manera de pensar (coherente, clara, precisa). Cada estndar comienza con un gran enunciado, en el que se presenta el saber especfico desde un sistema o pensamiento matemtico. (Por ejemplo, pensar con los nmeros.) Despus de ese gran enunciado aparecen seis o siete estndares fundamentales para que dicho pensamiento pueda ser desarrollado satisfactoriamente por los estudiantes, segn el nivel de cada ciclo. (Tomemos el mismo ejemplo, para ver cmo el gran enunciado de pensar con los nmeros, se desarrolla en requisitos como utilizar los nmeros en sus diferentes representaciones, descomponer los nmeros, usar estrategias de clculo, resolver y formular problemas con los nmeros y sus operaciones; aunque cada uno es un estndar todos se relacionan entre s y forman parte de un mismo pensamiento.)
JUSTIFICACION
De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica de Colombia, la educacin se desarrollar atendiendo a los siguientes fines: 1. El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le imponen los derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un proceso de formacin integral, fsica, psquica, intelectual, moral, espiritual, social, Afectiva, tica, cvica y dems valores humanos. 2. La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, as como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. 3. La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan en la vi da econmica, poltica, administrativa y cultural de la Nacin. 4. La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los smbolos patrios.
5. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos, mediante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber. 6. El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la diversidad tnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. 7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus diferentes manifestaciones. 8. La creacin y fomento de una conciencia de la soberana nacional y para la prctica de la solidaridad y la integracin con el mundo, en especial con Latinoamrica y el Caribe. 9. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico del pas.
10. La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del
uso racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nacin.
11. La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. 12. La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene, la prevencin integral de problemas socialmente relevantes, la educacin fsica, la recreacin, el deporte y la utilizacin adecuada del tiempo libre, y 13. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.
Estndar de calidad: es un criterio claro y de dominio pblico que permite valorar si una persona, proceso o producto cumple con ciertas expectativas sociales de calidad. Estndar de calidad en la educacin: Es un criterio claro y de dominio pblico que permite valorar si la formacin de un estudiante cumple con las expectativas sociales de calidad en su educacin. No se trata de fijar mnimos: se trata de precisar aquellos niveles de calidad de la educacin a los que tienen derecho todos los nios y nias de todas las regiones del pas. Se trata de buscar lo fundamental, no lo mnimo; lo que pueda acordarse como indispensable para lograr una alta calidad de la educacin bsica y media, no un lmite inferior o un promedio.
LA MATEATICAS DES DE LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES Y LOS ESTANDAR.
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMRICOS Los nmeros y cmo se organizan (de Primero a Quinto) Pensar con los nmeros (de Sexto a undcimo)
Se parte del concepto intuitivo de los nmeros que el nio adquiere desde antes de empezar su proceso escolar y en el momento en que comienza a contar. Este estndar pretende comprender la simbologa de los nmeros, las relaciones que existen entre estos y las operaciones que se efectan con ellos en cada uno de los sistemas numricos. Con el desarrollo de este estndar se prepara a todos los estudiantes para:
Comprender los nmeros, las formas de representarlos, las relaciones entre ellos y los sistemas numricos. Comprender el significado de las operaciones y como se relacionan las unas con otras. Hacer cmputos de manera fluida y hacer estimaciones razonables.
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS Lo espacial y la geometra (de Primero a Quinto) Pensar con la geometra (de Sexto a Undcimo) En este estndar se examinan y analizan las propiedades de los espacios en dos y en tres dimensiones y las formas y figuras que estos contienen. Se descubren herramientas como las transformaciones, traslaciones y simetras y los conocimientos matemticos se aplican en otras reas de estudio. Con el desarrollo de este estndar se prepara a todos los estudiantes para: Analizar las caractersticas y propiedades de las formas geomtricas bidimensionales y tridimensionales y desarrollar argumentos acerca de las relaciones geomtricas. Especificar localizaciones y describir relaciones especiales usando la geometra, coordenadas y otros sistemas de representacin. Aplicar transformaciones y usar la simetra para analizar situaciones matemticas. Usar la visualizacin, el razonamiento espacial y la modelacin geomtrica para resolver problemas. Descubrir y describir la congruencia y la semejanza de figuras.
PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS Las medidas (de Primero a Quinto) Pensar con las medidas (de Sexto a undcimo) Con este estndar se llega a comprender las caractersticas mensurables de los objetos que vemos y tocamos y de otros que no se pueden ver o tocar pero s sentir (como por ejemplo, el tiempo); tambin se puede entender las unidades y patrones que permiten hacer las mediciones y los instrumentos utilizados para ello. En este punto se incluye: el clculo aproximado o estimacin, la proporcionalidad, el margen de error y la relacin de las matemticas con otras ciencias.
Con el desarrollo de este estndar se prepara a todos los estudiantes para: Comprender los atributos medibles de los objetos y las unidades, sistemas y procesos de medicin. Aplicar tcnicas apropiadas, herramientas y frmulas para determinar medidas.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS. La organizacin y clasificacin de datos (de Primero a Quinto)
Pensar con la organizacin y clasificacin de datos (de Sexto a undcimo) Con este estndar se analizan situaciones en las que se realizan recoleccin sistemtica y organizada de datos, ordenacin y presentacin de la informacin, grficos y su interpretacin; tambin se aprenden los mtodos estadsticos de anlisis, las nociones de probabilidad y de azar con las que se pueden hacer deducciones y estimaciones. Todo ello se hace prctico con ejemplos en situaciones reales de tendencias, predicciones y conjeturas.
Con el desarrollo de este estndar se prepara a todos los estudiantes para: Formular preguntas que puedan resolverse mediante el anlisis de datos. Seleccionar y utilizar mtodos estadsticos apropiados para analizar datos. Desarrollar y evaluar inferencias y predicciones basadas en datos. Entender y aplicar conceptos bsicos de probabilidad.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS. Las variaciones de nmeros y figuras (de Primero a Quinto) Pensar con variaciones y lgebra (de Sexto a undcimo)
Este estndar ayuda a conocer y reconocer procesos de cambio, concepto de variable, el lgebra como sistema de representacin y descripcin de fenmenos de variacin y cambio; tambin se ponen en prctica modelos matemticos y relaciones y funciones con sus correspondientes propiedades y representaciones grficas. Con el desarrollo de este estndar se prepara a todos los estudiantes para Entender patrones, relaciones y funciones. Representar y analizar situaciones y estructuras matemticas usando smbolos algebraicos. Usar modelos matemticos para representar y entender relaciones cuantitativas. Analizar el concepto de cambio en varios contextos.
ESTANDARES DE MATEMTICAS.
ESTNDARES DE PRIMERO A TERCERO
PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS
Reconocer significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin entre otros). Describir, comparar y cuantificar situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones. Describir situaciones que requieren el uso de medidas relativas. Describir situaciones de medicin utilizando fracciones comunes.
Usar representaciones principalmente concretas y pictricas- para explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin
decimal. Usar representaciones principalmente concretas y pictricas- para realizar equivalencias de un nmero en las diferentes unidades
del sistema decimal. Reconocer las relaciones y propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, ser mltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes
contextos. Resolver y formular problemas en situaciones aditivas de composicin y de transformacin. Resolver y formular problemas en situaciones de variacin proporcional. Usar diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones
aditivas y multiplicativas. Identificar, si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables. Identificar regularidades y propiedades de los nmeros utilizando diferentes instrumentos de clculo (calculadoras, bacos, bloques
multibase, etc.).
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS
Diferenciar atributos y propiedades de objetos tridimensionales.
Visualizar, describir figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaos. Reconocer nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condicin relativa
con respecto a diferentes sistemas de referencia. Representar el espacio circundante para establecer relaciones espaciales. Reconocer y aplicar traslaciones y giros sobre una figura. Reconocer y valorar simetras en distintos aspectos del arte y el diseo. Reconocer congruencia y semejanza entre figuras. (ampliar, reducir)
Realizar diseos y construcciones utilizando cuerpos y figuras geomtricas. Desarrollar habilidades para relacionar direccin, distancia, posicin en el espacio.
PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS
Reconocer atributos medibles de los objetos y eventos (longitud, superficie, capacidad, masa y tiempo) en diversas situaciones. Comparar y ordenar objetos respecto a atributos medibles. Realizar y describir procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos estandarizados de acuerdo al contexto. Analizar y explicar sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en procesos de medicin. Realizar estimaciones de medidas requeridas en la resolucin de problemas relativos particularmente a la vida social y econmica. Reconocer el uso de las magnitudes en situaciones aditivas y multiplicativas.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS
Clasificar objetos de acuerdo a cualidades o atributos y organizar informacin relativa. Interpretar cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar. Describir situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos. Representar datos relativos a su entorno usando objetos concreto, pictogramas y diagramas de barras Identificar regularidades y tendencias en un conjunto de datos. Explicar - desde su experiencia - posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos.
Predecir si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro. Resolver y formular preguntas que requieran para su solucin coleccionar y analizar datos del entorno prximo.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS
Reconocer y describir regularidades y patrones en distintos contextos (numrico, geomtrico, musical, entre otros) Describir cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el lenguaje natural, dibujos y grfica Reconocer y generar equivalencias entre expresiones numricas
Construir secuencias numricas y geomtricas utilizando propiedades de los nmeros y de las figuras geomtricas.
ESTNDARES DE CUARTO A QUINTO
1. Interpretar las fracciones en diferentes contextos - medidas, razones y cocientes. 2. Identificar y usar medidas relativas en distintos contextos. 3. Utilizar la notacin decimal para expresar las fracciones en diferentes contextos. 4. Justificar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal en relacin con el conteo recurrente de unidades. 5. Resolver y formular problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones. 6. Resolver y formular problemas en situaciones aditivas de composicin, transformacin, comparacin e igualacin. 7. Resolver y formular problemas en situaciones de proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas. 8. Utilizar la potenciacin y la radicacin en contextos matemticos y no matemticos. 9. Modelar situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad directa e inversa,. 10. Usar diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. 11. Identificar, en el contexto de una situacin, la necesidad de un clculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.
12. Justificar regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones y operaciones utilizando calculadoras o computadores.
1. Comparar y clasificar objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras, lados) y propiedades. 2. Comparar y clasificar figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ngulos, vrtices) y caractersticas. 3. Identificar el ngulo como giros, aberturas e inclinaciones en situaciones estticas y dinmicas. 4. Utilizar sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones espaciales. 5. Identificar y justificar relaciones de congruencia y semejanza entre figuras. 6. Construir y descomponer figuras y slidos a partir de condiciones dadas. 7. Hacer Conjeturas y verificar los resultados de aplicar transformaciones a figuras en el plano para construir diseos. 8. Construir objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales y realizar el proceso contrario en contextos de arte, diseo y arquitectura.
1. Diferenciar atributos medibles de los objetos y eventos (longitud, superficie, volumen, capacidad, masa-peso, tiempo, volumen y amplitud angular) en diversas situaciones. 2. Seleccionar unidades, tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes mediciones. 3. Estimar para resolver problemas relativos a la vida social y econmica, utilizando rangos de variacin. 4. Utilizar diferentes procedimientos de clculo para hallar la medida de superficies y volmenes. 5. Justificar relaciones de dependencia del rea y volumen, respecto a las dimensiones de figuras y slidos.
6. Reconocer el significado y el sentido de las magnitudes en situaciones aditivas y multiplicativas. 7. Describir y argumentar relaciones entre el permetro y el rea de figuras diferentes, cuando se fija una de estas medidas.
2. PENSAMIENTO ALEATORIO Y LOS SISTEMAS DE DATOS
1. Representar datos usando tablas y grficas (pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares). 2. Comparar diferentes representaciones del mismo conjunto de datos. 3 Interpretar informacin presentada en tablas y grficas. (pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares). 4. Conjeturar y poner a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos. 5. Comparar y describir la distribucin de un conjunto de datos. 6. Usar e interpretar la mediana (promedio) 7. Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas y experimentos.
1. Describir e interpretar variaciones representadas en grficos 2. Predecir patrones de variacin en una secuencia numrica, geomtrica o grfica. 3. Representar y relacionar patrones numricos con tablas y reglas verbales. 4. Analizar y explicar relaciones de dependencia en situaciones econmicas, sociales y de las ciencias naturales. 5. Construir ecuaciones e inecuaciones aritmticas como representacin de las relaciones entre datos numricos.
ESTNDARES DE SEXTO A SPTIMO
1. Resolver y formular problemas en contextos de medidas relativas y de variaciones en las medidas. 2. Utilizar nmeros las fracciones o decimales, para resolver problemas en contextos de medidas, cocientes, razones, proporciones y porcentajes. 3. Justificar la representacin polinomial de los nmeros racionales utilizando las propiedades del sistema de numeracin decimal. 4. Generalizar propiedades y relaciones de los nmeros naturales (ser par, impar, mltiplo de, divisible por, etc.). 5. Resolver y formular problemas utilizando propiedades fundamentales de la teora de nmeros. 6. Justificar operaciones aritmticas utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. 7. Formular y resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas, en diferentes contextos con dominios numricos. 8. Resolver y formular problemas cuya solucin requiere de la potenciacin o radicacin. 9. Justificar el uso de representaciones y procedimientos en situaciones de proporcionalidad directa e inversa. 10. Justificar la pertinencia de un clculo exacto o aproximado en la solucin de un problema y lo razonable o no de las respuestas obtenidas. 11. Hacer conjeturas sobre propiedades y relaciones de los nmeros, utilizando calculadoras o computadores. 12. Justificar la eleccin de mtodos e instrumentos de clculo en la resolucin de problemas. 13. Utilizar argumentos combinatorios (tabla, diagrama arbreo, listas) como herramienta para interpretacin de situaciones diversas de conteo.
1. Representar objetos tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas. 2. Identificar y describir figuras y cuerpos generados por cortes rectos y transversales de objetos tridimensionales. 3. Clasificar polgonos en relacin con sus propiedades. 4. Predecir y comparar los resultados de aplicar transformaciones (traslaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias sobre figuras bidimensionales en situaciones matemticas y en el arte. 5. Resolver y formular problemas que involucren relaciones y propiedades de visuales. 6. Resolver y formular problemas usando modelos geomtricos. 7. Identificar caractersticas de localizacin de objetos en sistemas de representacin cartesiana y geogrfica. semejanza y congruencia usando representaciones
1. Utilizar tcnicas y herramientas para la construccin de figuras planas y cuerpos con medidas dadas. 2. Resolver y formular problemas que involucren factores escalares (diseo de maquetas, mapas). 3. Calcular reas y volmenes a travs de composicin y descomposicin de figuras y cuerpos. 4. Identificar relaciones entre unidades para medir diferentes magnitudes. 5. Resolver y formular problemas que requieren tcnicas de estimacin.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y LOS SISTEMAS DE DATOS
1. Comparar e interpretar datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas). 2. Reconocer relacin entre un conjunto de datos y su representacin. 3. Usar representaciones grficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos. (diagramas de barras, diagramas circulares..) 4. Usar medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar comportamiento de un conjunto de datos. 5. Usar modelos (diagramas de rbol, por ejemplo) para discutir y predecir posibilidad de ocurrencia de un evento. 6. Conjeturar acerca del resultado de un experimento aleatorio usando proporcionalidad y nociones bsicas de probabilidad. 7. Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos presentados en tablas, diagramas de barras, diagramas circulares 8. Predecir y justificar razonamientos y conclusiones usando informacin estadstica.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS 1. Describir y representar situaciones de variacin relacionando diferentes representaciones (diagramas, expresiones verbales generalizadas y tablas). 2. Reconocer el conjunto de valores de una variable en situaciones concretas de cambio (variacin). 3. Analizar las propiedades de variacin lineal e inversa en contextos aritmticos y geomtricos. 4. Utilizar mtodos informales (ensayo error, complementacin) en la solucin de ecuaciones. 5. Identificar las caractersticas de las diversas grficas cartesianas (de puntos, continuas, formadas por segmentos, etc) en relacin con la situacin que representan. ESTNDARES DE OCTAVO A NOVENO
1. Utilizar nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos. 2. Resolver problemas y simplificar clculos usando relaciones inversas entre operaciones. 3. Utilizar la notacin cientfica para representar cantidades y medidas. 4. Identificar la potenciacin y la radicacin para representar situaciones matemticas y no matemticas que lo requieran.
1. Conjeturar y verificar propiedades de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales en la solucin de problemas. 2. Reconocer y contrastar propiedades y relaciones geomtricas utilizadas en demostracin de teoremas bsicos (Pitgoras y Tales). 3. Aplicar y justificar criterios de congruencias y semejanza entre tringulos en la resolucin y formulacin de problemas. 4. Usar representaciones geomtricas para resolver y formular problemas en la matemtica y en otras disciplinas.
1. Generalizar procedimientos de clculo vlidos para encontrar el rea de regiones planeas y volumen de slidos. 2. Seleccionar y usar tcnicas e instrumentos para medir longitudes, reas de superficies, volmenes y ngulos con niveles de precisin apropiados. 3. Justificar la pertinencia de utilizar unidades de medida especficas en contextos de las ciencias.
1. Reconocer cmo diferentes maneras de presentacin de informacin pueden originar distintas interpretaciones. 2. Interpretar analtica y crticamente informacin estadstica proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas 3. Interpretar conceptos de media, mediana y moda. 4. Seleccionar y usar algunos mtodos estadsticos adecuados segn el tipo de informacin. 5. Comparar resultados experimentales con probabilidad matemtica esperada. 6. Resolver y formular problemas seleccionando informacin relevante en conjuntos de datos provenientes de fuentes diversas. (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas). 7. Reconocer tendencias que se presentan en conjuntos de variables relacionadas. 8. Calcular probabilidad de eventos simples usando mtodos diversos. (listados, diagramas de rbol, tcnicas de conteo) 9. Usar conceptos bsicos de probabilidad (espacio muestral, evento, independencia...)
1. Identificar relaciones entre propiedades de las grficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas. 2. Construir expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada. 3. Usar procesos inductivos y lenguaje algebraico para verificar conjeturas. 4. Modelar situaciones de variacin con funciones polinmicas. 5. Identificar diferentes mtodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
6. Analizar los procesos infinitos que subyacen en las notaciones decimales. 7. Interpretar los diferentes significados de la pendiente en situaciones de variacin. 8. Interpretar la relacin entre el parmetro de funciones con la familia de funciones que genera. 9. Analizar en representaciones grficas cartesianas los comportamientos de cambio de funciones polinmicas, racionales y exponenciales.
ESTNDARES DE DIEZ A ONCE
1. Analizar representaciones decimales de los nmeros reales para diferenciar entre racionales e irracionales. 2. Reconocer la densidad e incompletitud de los nmeros racionales a travs de mtodos numricos, geomtricos y algebraicos. 3. Comparar y contrastar las propiedades de los nmeros (enteros, racionales, reales) sus relaciones y operaciones (sistemas numricos). 4. Utilizar argumentos de la teora de nmeros para justificar relaciones que involucran nmeros naturales. 5. Establecer relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de nmeros reales para decidir sobre su uso en una situacin dada.
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS 1. Identificar las propiedades de las curvas en los bordes obtenidos mediante cortes (longitudinal y transversal) en un cono y un cilindro. 2. Identificar caractersticas de localizacin de objetos geomtricos en sistemas de representacin cartesianas y otros (polares, esfricos,). 3. Resolver problemas donde se usen las propiedades geomtricas de las cnicas de manera algebraica. 4. Usar argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en otras ciencias. 5. Describir y modelar fenmenos peridicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonomtricas
6. Reconocer y describir curvas y o lugares geomtricos.
1. Disear estrategias para abordar situaciones de medicin que requieran grados de precisin especficos. 2. Resolver y formular problemas que involucran mediciones derivadas para atributos tales como velocidad y densidad. 3. Justificar resultados obtenidos mediante procesos de aproximacin sucesiva, rangos de variacin y lmites en situaciones de medicin.
1. Comparar estudios provenientes de medios de comunicacin. 2. Justificar inferencias provenientes de los medios o de estudios diseados en el mbito escolar 3. Disear experimentos aleatorios (de las ciencias fsicas, naturales o sociales) para estudiar un problema o pregunta. 4. Describir tendencias que se observan en conjuntos de variables relacionadas. 5. Interpretar nociones bsicas relacionadas con el manejo de informacin como poblacin, muestra, variable, estadgrafo y parmetro). 6. Usar comprensivamente algunas medidas de centralizacin, localizacin, dispersin y distancia, rango, varianza, covarianza y normalidad) 7. Interpretar conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos. 8. Resolver y plantear problemas usando conceptos bsicos de conteo y probabilidad. (Combinaciones, permutaciones, espacio muestral, muestreo aleatorio, muestreo con reemplazamiento) correlacin (percentiles, cuartiles, centralidad,
9. Proponer inferencias a partir del estudio de muestras probabilsticas.
1. Utilizar las tcnicas de aproximacin en procesos infinitos numricos. 2. Interpretar la nocin de derivada como razn de cambio instantnea en contextos matemticos y no matemticos. 3. Analizar las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las grficas de funciones polinmicas y racionales. 4. Modelar situaciones de variacin peridica con funciones trigonomtricas.
INSTITUCION EDUCATIVA IGNACIO YEPES YEPES REMEDIOS - ANTIOQUIA
GRADO PRIMERO PRIMER PERIODO UNIDAD NOMBRE EJES TEMATICOS LOGROS COMPETENCIA INTERPRETATIVA Reconoce objetos ubicados a su derecha y a su izquierda. Interpreta enunciados. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Propone soluciones lgicas teniendo en cuenta la informaci n.
RELACIONES ESPACIALES
A la izquierda de - a la derecha de. Entre - DetrsDelante, Encima Debajo. Fuera- Dentro, Antes, en medio y despus de. Cerca Lejos, Grande y pequeo que, Abierto y cerrado Diferenciacin de colores y formas.
Reconocer la ubicacin en el espacio de izquierda y derecha.
Tomar un punto de referencia para ubicar objetos encima o debajo. Determinar si los objetos estn cerca o lejos segn un punto de referencia.
Maneja el espacio y lo relaciona con la informacin. Interpreta los datos presentados en forma grfica; ubica objetos en el espacio, establece relaciones entre los objetos y el espacio.
Responde en forma clara y concreta teniendo en cuenta la informacin grfica. Utiliza las expresiones derecha izquierda para identificar lateralidad. Abierto y cerrado .
Analiza lgicamen te los datos para dar una respuesta correcta.
Identifica objetos
Aplica razonamie ntos
que estn cerca o lejos segn un punto de referencia.
lgicos en la seleccin de respuestas .
UNIDAD
NOMBRE
EJES TEMATICOS
LOGROS
COMPETENCIA INTERPRETATIVA Escribe nmeros correctamen te; identifica el smbolo que corresponde a cada nmero.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.
COMPETENCIA PROPOSITIVA. Analiza y completa secuencias ; reconoce los nmeros que estn antes y despus de uno dado. Analiza la informaci n y llega a conclusion es.
Sistema de nmeros
Orden de los nmeros del 0 al 9.
Nmeros ordinales. Adicin con nmeros hasta 9.
Solucin de problemas.
Establecer relaciones de orden entre los nmeros. Reconocer los nmeros ordinales y su utilidad. Reconocer la adicin como una operacin bsica de los nmeros. Identificar la sustraccin como una operacin bsica de los nmeros.
Argumenta sus respuestas por medio de dibujos. Establece un orden entre objetos, personas o animales.
Utiliza los nmeros dando un sentido matemtico.
Interpreta y representa informacin. Reconoce los
Resuelve adiciones sencillas contando
nmeros ordinales. Reconoce el signo de la adicin y su utilizacin; reconoce situaciones de adicin.
objetos.
Encuentra los trminos desconoci dos en una adicin.
Soluciona los problemas utilizando los conceptos conocidos; maneja los datos para resolver los problemas
GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO UNIDAD NOMBRE EJES TEMATICOS LOGROS COMPETENCIA INTERPRETATIVA Identifica la secuencia de los nmeros. Reconoce y desarrolla correctamente adiciones. Aplica los conceptos aprendidos a informacin dada. Representa decenas exactas; reconoce la formacin de decenas por unidad. Interpreta datos e informaciones grficas. Realiza adiciones sin reagrupar unidades en decenas. Realiza sustracciones con representaciones grficas y numricas. Relaciona la informacin con los conceptos que conoce. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Expresa nmeros en diferentes representaciones. Clasifica nmeros de mayor a menor. Da razones lgicas en la explicacin de sus respuestas. Transforma decenas en unidades y viceversa. Traduce matemticamente los datos presentados. Establece relaciones entre los nmeros hasta 99. Aplica algoritmos para llegar a resultados. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Completa secuencias aplicando anlisis lgico. Realiza adiciones y saca conclusiones para llegar a una solucin correcta. Saca conclusiones partiendo de la informacin dada. Propone soluciones lgicas. Encuentra patrones para continuar secuencias. Resuelve problemas matemticos aplicando operaciones que conoce.
Reconoce la decena, como un grupo de 10. Nmeros hasta 19. Orden numrico Adicin de nmeros hasta 19. Decenas exactas. Solucin de problemas, con todas las operaciones Aplicacin unidades, decenas y centenas.
Reconocer la decena como un grupo de 10 unidades. Identificar el nombre y el smbolo de los nmeros hasta 19. Aplica las operaciones de la adicin y sustraccin a la solucin de problemas
GRADO PRIMERO TERCER PERIODO UNIDAD NOMBRE EJES TEMATICOS LOGROS COMPETENCIA INTERPRETATIVA COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Contina secuencias siguiendo un patrn. Establece relacin entre los objetos que los rodean y los conceptos. Resuelve ejercicios de observacin y aplica anlisis lgicos. COMPETENCIA PROPOSITIVA.
Clases de lneas: rectas y curvas, abiertas y cerradas Bordes rectos y bordes curvos. Figuras planas: triangulo, rectngul o, cuadrado. Unidad monetaria
Identificar las lneas. Reconocer cuales son los bordes rectos y los curvos. Reconocer y las figura planas. Aplicar las operaciones de adicin y sustraccin a la solucin de problemas. Reconocer la unidad de mil. Reconocer el valor de las diferentes monedas y billetes colombianos.
Reconoce lneas rectas, curvas, abiertas y cerradas. Representa diferentes clases de lneas. Encuentra patrones y completa secuencias. Representa objetos con bordes curvos y con bordes rectos.
Clasifica las lneas en rectas o curvas. Justifica la clasificacin de objetos. Clasifica figuras segn las lneas que se forman.
GRADO PRIMERO CUARTO PERIODO UNIDAD NOMBRE EJES TEMATICOS LOGROS COMPETENCIA INTERPRETATIVA COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Explica la forma suceden los eventos en el tiempo. Establece relaciones de orden entre unidades de longitud. Que suceden los eventos Responde preguntas relacionadas con la medicin del tiempo COMPETENCIA PROPOSITIVA Encuentra respuestas lgicas a partir de la informacin dada. Organiza los procesos en secuencia lgica. Resuelve problemas que involucran eventos en el tiempo. Busca diferentes estrategias para solucionar problemas.
ESTADISTICA
Medicin del tiempo El reloj El calendario de tiempo.
Establecer relaciones de tiempo entre actividades y sucesos segn el momento en que se realizan. Diferenciar las manecillas del reloj y leer correctamente las horas. Organizar el tiempo de acuerdo con los das, las semanas. Representar datos utilizando Pictogramas. Reconocer algunos lenguajes matemticos. Aplicar los conocimientos matemticos en otras reas.
Utiliza un regla graduada en centmetros para medir longitudes. Identifica actividades que hace antes y despus en el tiempo. Establece relaciones de orden entre los sucesos. Reconoce los elementos del reloj. Marca correctamente las horas exactas y medidas en el reloj; completa la informacin consultando lo que no sabe. Identifica los das de la semana. Lee correctamente los pictogramas. Interpreta datos.
Relaciona y establece equivalencias. Reconoce patrones.
GRADO SEGUNDO PRIMER PERIODO.
Sistema Numrico.
Unidades, decenas y centenas, unidades de mil. Valor posicional de los nmeros Descomposicin de nmeros Lectura y escritura de nmeros de tres cifras Relacin de orden Nmeros pares e impares Operaciones bsicas Solucin de problemas
Identificar unidades, decenas, centenas, Unidades de mil. Leer y escribir nmeros de tres o ms dgitos. Establecer relaciones de orden Realizar estimaciones Realizar adiciones con reagrupacin o sin ellas Reconocer situaciones que requieren de una adicin Realizar sustracciones con reagrupacin o sin ella Reconocer las situaciones que requieren de una sustraccin Representar operaciones
Identifica nmeros de tres dgitos. Descompone nmeros de tres dgitos Lee y escribe los nmeros correctamente Identifica los smbolos correspondiente s a mayor que y menor que Redondea decenas o centenas Establece relaciones de orden Interpreta datos Interpreta resultados Practica la sustraccin Interpreta datos Interpreta y reconoce la informacin
Da significado a informacin numrica y la traduce en otras representaciones Da significado a informacin numrica y la traduce en otras representaciones Justifica expresiones numricas Da significado a informacin matemtica y la traduce en otras representaciones Aplica algoritmos en solucin de problemas Saca deducciones Establece relaciones de orden a partir de la solucin de situaciones aditivas Aplica algoritmos en la solucin de problemas Da significado numrico y lo traduce en otras representaciones
Reconoce el valor posicional de los dgitos que forman un nmero. Completa secuencias Saca deducciones utilizando los conocimientos adquiridos Encuentra patrones, saca deducciones Da solucin a problemas haciendo estimaciones Aplica el algoritmo de la adicin. Utiliza lo aprendido para llegar a soluciones. Soluciona problemas con razonamientos lgicos
UNIDAD
NOMBRE
EJES TEMATICOS
LOGROS
Competencia interpretativa Descompone nmeros segn su valor posicional Interpreta el valor posicional de los dgitos en nmeros.
Descomponer nmeros de 2 o ms cifras Comparar nmeros segn las relaciones mayor que y menor que
Competencia Competencia argumentat Propositiva iva Justifica por Soluciona medio de la problemas descomposici Establece n el valor relaciones de numrico orden y Da sentido completa numrico y lo secuencias traduce en numricas otras representacio nes
Justifica por medio de la descomposicin el valor numrico
GRADO SEGUNDO SEGUNDO PERIODO
UNIDAD
NOMBRE
EJES TEMATICOS
LOGROS
Competencia interpretativa Identifica longitudes Reconoce el centmetro y el metro. Representa y lee las horas en punto, medias horas y cuartos de hora. Realiza estimaciones adecuadas de meses en semanas Identifica dobles y triples en ejercicios dados Da sentido al significado de la
Competencia Competencia argumentativa Propositiva Justifica las relaciones y razonamient o que estableci y realiz Explica sus respuestas Justifica los procesos utilizados Aplica razonamient os lgicos a las justificacione s que comunica Aplica y justifica procedimient os Da significado numrico y lo Toma decisiones para solucionar situaciones.
Medicin
Medidas de longitud La regla y su manejo El reloj El calendario
Identificar longitudes objetos. Reconocer, centmetro y milmetro. Leer correctamente las horas en el reloj de manecillas. Identificar los meses y ao Reconocer nmeros pares e impares Reconocer que el doble y el triple representan operaciones matemticas Reconocer la adicin de sumandos iguales como una multiplicacin Identificar
Aplica los conocimiento s para llegar a conclusiones
Saca conclusiones a partir de la informacin proporcionad a. Resuelve problemas
Saca conjeturas que le permiten
algunas propiedades de la multiplicacin Reconocer los mltiplos de un nmero Conocer y aplicar el algoritmo para multiplicar por un digito. Aplicar el algoritmo de la multiplicacin por dos nmeros.
multiplicacin Interpreta el significado de multiplicar por 0 y por 1
traduce en otras representacio nes Comunica ideas Justifica sus procedimient os Da significado numrico y lo traduce en otras representacio nes.
hacer generalizacio nes Busca estrategias de solucin de problemas Establece relaciones que le permiten llegar a soluciones Busca estrategias para solucionar problemas Busca estrategias para solucionar problemas. Saca conclusiones Encuentra
Utiliza enunciados matemticos para representar situaciones
Interpreta con sentido las multiplicacione s por cuatro y por cinco
Aplica algoritmos
Interpreta informacin
Da significado a las
multiplicacione s por 9 y 10
patrones Busca estrategias para solucionar problemas Plantea soluciones con razonamiento s lgicos Saca conjeturas para llegar a conclusiones Aplica los conceptos adquiridos para llegar a conclusiones. Saca conclusiones, hace conjeturas, soluciona problemas
Interpreta enunciados matemticos
Interpreta datos
Interpreta informacin
Encuentra relaciones numricas
Aplica algoritmos; resuelve problemas
GRADO SEGUNDO TERCER PERIODO
UNIDAD
NOMBRE
EJES TEMATICOS
LOGROS
Competencia interpretativa Reconoce la letra y el segmento como elementos de la geometra Maneja el espacio Reconoce los ngulos como elementos de la geometra Identifica el eje de simetra en figuras simtricas Reconoce objetos de la geometra Identifica los elementos
Geometra
Lneas Segmentos y rectas Figuras geomtricas El circulo y circunferenc ia Slidos La divisin Mitad y tercera Repartos iguales
Identificar rectas y segmentos Girar objetos en diferentes sentidos Identificar los elementos de un ngulo Reconocer figuras simtricas y su eje de simetra Identificar tringulos, cuadrados y rectngulos Reconocer el circulo y la circunferenci a
Competencia Competencia argumentativ Propositiva a Justifica sus Analiza razonamient conceptos y saca os conclusiones Hace composicion Hace inferencias es de giros de acuerdo Justifica la con los simetra de conceptos algunas aprendidos figuras Establece relaciones en expresiones numricas Justifica sus razonamient os en la solucin de situaciones Establece la relacin entre divisin y
Aplica razonamient os lgicos
Relacin entre divisin y multiplicaci n Factores y
Identificar rea y permetro
Hace inferencias de acuerdo con los conceptos aprendidos
Reconocer los slidos
Busca
divisores Proceso para dividir
geomtricos Hallar la mitad y la tercera parte de una cantidad
del circulo Interpreta conceptos geomtricos bsicos Relaciona objetos de su entorno con elementos de geometra Interpreta expresiones del lenguaje matemtico Interpreta el significado de repartir entre o agrupar Da sentido, a partir de la matemtica a diferentes situaciones
multiplicaci n, en enunciados matemticos . Aplica algoritmos para seguir secuencias operativas Justifica las relaciones que emplea en la solucin de nuevas situaciones Propone soluciones nuevas.
estrategias para llegar a soluciones
Genera hiptesis a travs de la observacin
Reconocer que repartir entre o agrupar representa una divisin
Crea representaci ones y modela situaciones
Reconocer la divisin como la operacin inversa a la multiplicacin
Identificar los factores y divisores de un nmero
Resuelve problemas aplicando los conocimient os adquiridos
Conocer el proceso o algoritmo de
Identifica factores y
Modela situaciones matemticas
la divisin
divisores Da significado al proceso de la divisin
. Reconoce relaciones implcitas para proponer soluciones
Establece conjeturas con ayuda de los conocimient os adquiridos
Justifica sus razonamient os y procedimien tos en la solucin de situaciones nuevas.
SEGUNDO CUARTO PERIODO UNIDAD UNIDAD EJES TEMATICOS LOGROS Competencia interpretativa Organiza datos en una tabla Interpreta informacin en tablas y pictogramas Competencia argumentativa Analiza informacin para comunicar resultados Justifica sus razonamiento s y los valida Justifica sus predicciones respecto a un fenmeno Competencia Propositiva Establece conclusiones a partir de la informacin dada e infiere hechos
Anlisis de Datos
Organicemos la informacin Pictograma Arreglos y combinaciones Transversalizacin reas Matemticas y geografa Matemticas y diseo Matemticas y los eventos
Organizar informacin en una tabla Interpretar diferentes grficas estadsticas. Formar arreglos posibles en un grupo de objetos o personas
GRADO TERCERO PRIMER PERIODO UNIDAD NOMBRE EJES TEMATICOS LOGROS COMPETENCIA INTERPRETATIVA Identifica los elementos que puedan pertenece o no a un conjunto dado de acuerdo con sus caracterstica so propiedades Encierra y clasifica elementos que pertenecen a un conjunto Establece relaciones de contenencia entre COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Busca la pertenenci a o no pertenenci a de un elementos respecto de uno o varios conjuntos a travs de juegos donde el grupo pueda adivinar de quin o de quines de trata Efecta operacione s de intersecci COMPETENCIA PROPOSITIVA. Realiza actividades tomando como conjunto referencia espacios y situaciones familiares al alumno como: los equipos a que pertenecen, el saln de clase, los niveles o grados escolares, actividades culturales. Busca en ellos caracterstic
CONJUNTOS
Nocin de conjunto
Relacin de contenencia
Reconocer las caractersticas de un conjunto Reconocer subconjuntos de un conjunto Establecer relaciones de pertenencia entre los elementos y los conjuntos Manejar de manera significativa el concepto de contenencia. Realizar operaciones
Operacionaliza con conjuntos
de unin y de interseccin entre conjuntos
conjuntos Completa diagramas de Venn a partir de condiciones dadas para resolver problemas.
n y unin entre conjuntos. Escriba pistas donde se refuerce los conceptos de conjunto, subconjunt o, pertenenci a, no pertenenci a. Explica las caractersti cas de los conjuntos propuestos .
as que les permita reconocerse como grupo y diferenciars e de otros. Propone diferentes clases de conjuntos. Genera conjuntos en los que se pueden establecer relaciones de contenencia Trabaja ejercicios de unin e interseccin de conjuntos.
UNIDAD
NOMBRE
EJES TEMATICOS
LOGROS
COMPETENCIA INTERPRETATIVA Haga uso de la relacin de orden para comparar cantidades hasta de tres cifras Haga uso de la relacin de orden para comparar cantidades hasta de tres cifras Reconozca los nmeros naturales como un conjunto de con relaciones orden y operaciones. Reconozca la importancia de la posicin
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Escriba nmeros representados o en el baco o a partir de su descomposici n aditiva Analiza situaciones para aplicar las operaciones en su solucin Determina el uso significativo del sistema de posicin en situaciones reales. Usa la idea de orden para completar enunciados en
COMPETENCIA PROPOSITIVA. Representa cantidades hasta de tres cifras en el baco Crea diversas estrategias de clculo y estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas. Dada una coleccin de objetos analiza bajo qu criterios pueden agruparse y /o diferenciarse. Construye nmeros de hasta seis cifras que
SISTEMA NUMERICO
Lectura y escritura de nmeros. Ordenemos nmeros hasta los millares Nmeros hasta de cinco cifras
Interpretar, producir y comunicar informacin cuantitativa integrando experiencias propias y elementos del entorno Componer y descomponer nmeros en forma aditiva Usar las relaciones de orden para solucionar problemas. Descubrir nmeros de acuerdo con la posicin de sus cifras Manejar
Operaciones bsicas, Adiccin, sustraccin, multiplicacin, divisin.
Propiedades de las operaciones Sustraccin
Solucin de problemas.
adecuadamente clculos bsicos y usarlos para solucionar problemas Reconocer el valor de posicin de un nmero hasta de cinco cifras. Explicar y realizar adiciones con nmeros hasta de cinco cifras. Explicar y realizar sustracciones con nmeros hasta de cinco cifras.
de la cifra en un nmero Lee correctament e nmeros a partir de su simbologa Reconozca los nmeros en su escritura simblica y verbal. Escribe nmeros a partir de su lectura. Usa la recta numrica para ubicar o reconocer cantidades
los que falta una o mas cifras. Entiende las diferentes representacio nes de un nmero. Establece la relacin de orden de los nmeros naturales hace operaciones agrupando o desagrupando cuando sea necesario. Usa las propiedades de la suma para completar igualdades numricas
satisfagan una condicin de orden predeterminad a Escribe nmeros que satisfacen condiciones en su valor posicional Usa las operaciones de adiccin y sustraccin para solucionar problemas reales Hace estimaciones y clculos mentales para resolver adicciones y sustracciones Sigue una serie
ordenada de pasos para interpretar resolver y verificar los resultados de un problema
GRADO TERCERO SEGUNDO PERIDO UNIDAD NOMBRE EJES TEMATICOS LOGROS COMPETENCIA INTERPRETATIVA Hace construccione s con reglas y con comps Identifica y traza rectas, segmentos y rayos Identifica ngulos en los objetos que lo rodean Determina el valor de verdad de algunos enunciados referidos a los ngulos. Construye rectas COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Describe el significado de recta y segmento. Explica qu es un ngulo y cmo se clasifican. Explica las razones por las cuales dos rectas son paralelas o perpendicular es. Usa regla y escuadra para construir rectas paralelas y perpendicular COMPETENCIA PROPOSITIVA. Marca puntos con un marcador grueso sobre una hoja de papel, luego traza lneas uniendo esos puntos y reconcelos como segmentos. Dibuja lneas paralelas y perpendicular es para formar dibujos. Traza lneas desde esos puntos hasta el borde de la hoja y
GEOMETRIA
Rectas y segmentos
Reconocer la diferencia entre segmento, recta y rayo. Reconocer las caractersticas de agudos rectos, agudos y obtusos. Construir rectas paralelas y perpendiculares Conocer y representar los elementos de un polgono. Clasificar polgonos y determinar sus semejanzas y diferencias.
ngulos y su clasificacin
Rectas paralelas y perpendiculares
Polgonos y su clasificacin Los tringulos y su clasificacin
Crculo y circunferencia
Reconocer las clasificaciones de tringulos. Reconocer las caractersticas y las diferencias entre crculo y circunferencia.
paralelas y perpendicular es. Analiza el valor de verdad de enunciados hechos sobre polgonos.
es. Reconoce los elementos de un polgono. Diferencia un polgono regular de otro irregular.
reconcelos como semirrectas. Con varios rectngulos realiza dos, tres, cuatro o cinco dobleces que se crucen, para que seale en ellos los ngulos que se forman y pueda as sacar conclusiones. Colorea con diferentes colores cada una de las regiones que se forman al hacer los dobleces. Luego marca en cada regin los
Simetra
Trazar circunferencias y crculos y sus elementos.
Deduce propiedades de los polgonos regulares.
Da significado a un trmino para clasificar polgonos.
Reconocer y construir figuras simtricas.
Hace clasificaciones de tringulos de acuerdo con sus ngulos y sus lados Identifica y
Clasifica polgonos como regulares e irregulares y segn el nmero lados.
Enumera las clases de
traza los elementos de una circunferencia Realiza figuras semejantes
tringulos y sus caracterstica s. Hace uso del concepto de simetra para descubrir figuras que tienen esta propiedad. Traza circunferenci as y encuentras relaciones entre sus elementos. Identifica figuras geomtricas con sus correspondie ntes ejes de simetra Contrasta los conceptos de
ngulos que se forman. Construye tringulos que cumplan unas caracterstica s establecidas. Busca objetos la base redonda y realiza dibujos con los crculos. Identifica y traza los ejes de simetra de una figura y completa formas simtricas. Construye en el geoplano representacio nes de diferentes
congruencia y semejanza Completa los factores que le faltan a una multiplicacin
clases de tringulos.
UNIDA D 2
NOMBRE
EJES TEMATICOS
LOGROS
COMPETENCIA INTERPRETATIVA
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.
COMPETENCIA PROPOSITIVA Usa de manear significativa las propiedades de la multiplicacio n Proponga formas
MULTIPLICIO N
La adicin y multiplicacin
Trminos de la multiplicacin.
Reconocer la multiplicacin como una adicin reiterada de un nmero.
Mltiplos de un nmero
Calcular mentalmente de multiplicaciones
Usa Usa la representaci multiplicacin ones grficas para para Completa los verificar que factores que se cumplen le faltan a una la propiedad multiplicacin conmutativa Usa la de la multiplicaci multiplicacin
Propiedades de la multiplicacin
bsicas.
n.
problemas sencillos. Usa la resolver problemas sencillos. Usa la propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la adicin y ala sustraccin para efectuar clculos giles y confiables. Utiliza reglas para calcular productos de manera abreviada. Explica las estrategias para descomponer
Producto por una cifra
Identificar los trminos de la multiplicacin.
Multiplicaciones con nmeros de dos cifras.
Efecta productos y los usa en la solucin de problemas.
alternativas para calcular productos, a partir de la descomposic in Proponga Problemas que requieren la multiplicaci n para la solucin
Multiplicaciones abreviadas.
Descomponer un nmero en forma multiplicativa.
Problemas de multiplicacin
Hacer uso de los productos para resolver problemas
Busca las regularidade s que existen entre los mltiplos de un nmero
Realizar multiplicaciones por una cifra y por dos cifras.
Calcula los mltiplos de un nmero dado.
Reconocer regularidades en
Siga una serie ordenada de pasos para interpretar,
los mltiplos de un nmero.
Usar las propiedades de la multiplicacin para realizar clculos de manera gil y resolver problemas.
resolver y verificar los resultados de problemas de carcter multiplicativ o Resuelva problemas reales o propios del contesto matemtico. Explica por qu un nmero es mltiplo de otro.
nmeros y multiplicar abreviadame nte. Analiza informacin e identifica las operaciones. Dibuja en el piso las tablas de multiplicar para que juegues en ellas.
GRADO TERCERO TERCER PERIODO UNIDAD NOMBRE EJES TEMATICOS LOGROS COMPETENCIA INTERPRETATIVA Hace estimaciones de longitudes. Hace transformacio nes entre unidades de longitud a otra Establece en forma general como se puede hallar el permetro de cualquier figura. Da ejemplos de cantidades cuya medida se da en gramos, kilos o cualquier COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Halla o estima el rea de regiones rectangulare s Calcula el permetro y rea de una figura en forma simultnea e identifica sus diferencias. Busca a su alrededor objetos cuya capacidad se da en trminos de volumen o de COMPETENCIA PROPOSITIVA. Determina la unidad de medida apropiada para medir longitudes. Construye figuras con un rea dada. Determina las condiciones mnimas requeridas para hallar el permetro de una figura. Efectas experimentos para hacer deducciones con respecto
MEDICION
Unidades de longitud
Permetro
Reconocer diferentes unidades de longitud en situaciones cotidianas. Calcular el permetro de una figura dada. Conocer le concepto de medida y usarlo para estimar la medida de algunos cuerpos.
rea
Volumen y capacidad
Masa y peso
El reloj y la medicin del tiempo
Calcular el rea de
El calendario
figuras, con unidades cuadradas arbitrarias. Manejar unidades de longitud, reas, volumen, tiempo y masa y hacer transformacio nes entre aquellas que correspondan a un mismo sistema. Leer las horas en el reloj de manecillas. Reconocer los das y los meses en un calendario anual. Reconocer algunas
unidad de masa. Nombra objetos que satisfacen ciertas condiciones de capacidad. Lea aproximadam ente el reloj y describa lo que hace durante un da indicando la hora en cada caso. Ordena unidades de capacidad.
capacidad. Halla equivalencias entre unidades de capacidad Escoja la mejor unidad de tiempo para medir un evento dado. Nombra actividades que toman cierto tiempo para ser desarrolladas . Relaciona la medida de capacidad segn el recipiente.
a la capacidad Estima la masa de varios objetos y su relacin Usa el calendario para identificar fechas importantes y para descubrir regularidades. Ilustra varias medida de capacidad arbitraria.
unidades de medidas de capacidad. Reconocer la libra, el gramo y el kilo como unidades de peso en situaciones cotidiana
UNIDAD
NOMBRE
EJES TEMATICOS
LOGROS
COMPETENCIA INTERPRETATIVA Comprende y expresa el concepto de divisin En un enunciado o representacin grfica, escribe el cociente que
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Escriba la divisin que corresponde a un enunciado o a una representacin dada y explica qu indica cada uno de
COMPETENCIA PROPOSITIVA Proponga problemas de divisin y los resuelvo verificando siempre la pertinencia del resultado.
DIVISION
Repartos iguales
Comprender y explicar el significado de la divisin Utilizar la divisin para interpretar problemas y
Trminos de la divisin
Divisiones exactas e inexactas.
solucionarlos. Explicar y realiza divisiones con divisores de una cifra y dos cifras. Completar divisiones en las que faltan algunos dgitos Descubrir divisiones de acuerdo con las caractersticas de los dividendos y de los divisores. Reconocer y resolver problemas con situaciones de divisin.
puede interpretarlos correctamente. Utiliza el algoritmo de la divisin. Resuelva situaciones mediante la divisin. Estima el cociente de una divisin. Hala los divisores y encuentra regularidades que te permitan establecer cuando un nmero es divisible por otro
Divisiones por una cifra
Prueba de la divisin
los elementos: divisor, dividendo, cociente y residuo, en el contexto del enunciado dado. Representa divisiones de nmeros e identifica sus elementos. Identifica los divisores de un nmero. Aplica diferentes procesos para encontrar los divisores de un nmero. Obtenga informacin de una tabla para resolver problemas
Busca los dgitos perdidos en una divisin Efecta divisiones con dividendos de tres o mas cifras Efecta divisiones con divisores de dos cifras. Proponga formas alternativas para calcular cocientes. Usa la divisin para resolver problemas cotidianos.
Divisiones de nmeros de dos o ms cifras
Divisores
Solucin de problemas
GRADO TERCERO CUARTO PERIODO UNIDAD NOMBRE EJES TEMATICOS LOGROS COMPETENCIA INTERPRETATIVA Escribe la fraccin que corresponde la parte coloreada o sombreada de una figura. Aplica el concepto de fraccin a la interpretaci n y solucin de problemas de probabilidad. Halla la fraccin de un nmero de manera numrica y COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Investiga acerca del uso de fracciones en situaciones reales. Reconoce la fraccin como parte de una unidad, de un conjunto o de una cantidad, mediante el anlisis de situaciones concretas. Reconoce las fracciones en las que se COMPETENCIA PROPOSITIVA. Resuelva problemas en cuyo enunciado se evidencia el uso de la parte de una cantidad o de un conjunto. Reconoce y representa fracciones equivalentes Proponga problemas cuya solucin requiera de a adiccin o la sustraccin de fracciones
FRACCIONARIOS
Fraccin y sus trminos
Reconoce el significado y los trminos de una fraccin. Representar una fraccin de forma grfica y numrica Establecer relaciones de orden entre fracciones. Establecer relaciones de equivalencia entre fracciones. Realizar y sustracciones entre
Aplicaciones tiles de las fracciones
Fraccin de un nmero. Fracciones y equivalencias
Comparacin y
orden de fracciones. Adiccin de fracciones homogneas
fracciones homogneas. Resolver problemas en cuyo enunciado se evidencia el uso de la parte de una cantidad o de un conjunto. Identificar fracciones que asemeja a una regin o a un subconjunto de objetos.
grfica. Interpreta grficamente el concepto de equivalencia de fracciones. Identifica las partes que se toman de una unidad. Calcula la fraccin que falta en una adiccin de fracciones. Calcula la fraccin que falta en una sustraccin de fracciones.
divide una regin. Usa la idea de fraccin de un nmero para interpretar situaciones reales. Comparo cantidades fraccionarias dentro de contextos diversos. Adiciono fracciones con el mismo denominador Haga sustracciones fracciones con el mismo denominador .
o ambas. Elabora en diferentes materiales circunferenci a y luego divdalas en partes iguales, hasta obtener medios, tercios, cuarto, quintos, etc, Construye figuras con piezas. Ejecuta juegos con el domin de fracciones.
Sustraccin de fracciones homogneas
Explica las razones por las cuales dos fracciones equivalentes.
UNIDAD
NOMBRE
EJES TEMATICOS
LOGROS
COMPETENCIA INTERPRETATIVA Usa de manera significativa el concepto de evento para determinar con propiedad la ocurrencia de un hecho. Analiza la probabilidad
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Decida la probabilidad de que ocurra un evento. Determina si una situacin es probable o no Hace inferencias estadsticas a partir de tablas de
COMPETENCIA PROPOSITIVA. Construya herramientas para obtener probabilidade s dadas. Elabora encuestas y consigna la informacin en tablas de frecuencia Organiza datos en una
ESTADISTICAS
Eventos probables, improbables o imposibles
Clasificar eventos de acuerdo a la probabilidad que ocurran. Reconocer el vocabulario de la probabilidad. Contar y representar los datos de un dibujo en
Probabilidad de algunos eventos
Combinaciones y arreglos.
un diagrama. Recoleccin y organizacin de datos Tabla de frecuencias Reconocer los datos y la pregunta de un problemas Organizar datos en una tabla de frecuencias. Analizar una tabla de frecuencias. Interpretar informacin de un diagrama de barras.
de que un evento dado ocurra. Usa las ideas de combinacin y arreglo para interpretar y solucionar problemas. Recolecta informacin dada para elaborar tablas de frecuencia
datos. Hace deducciones de hechos a partir del anlisis de datos consignados en tablas. Obtiene informacin a partir de grficas de barras.
tabla de frecuencia Elabora diagramas de barras con datos obtenidos en barras de frecuencia. Encuentra la tabla correspondie nte a un grfico
Diagrama de barras.
PLAN DE AREA DE MATEMTICA GRADO CUARTO PRIMER PERIODO UNIDAD NOMBRE EJES TEMTICOS LOGROS COMPETENCIA INTERPRETATIVA Utiliza los nmeros adecuados para hacer representaciones. ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
Lgica y Conjunto
. Proposiciones .Valor y Verdad .Negacin .Conjuncin .Disyuncin .Introduccin a los cuantificadores y su negacin .Relacin entre conjuntos .Contenencia .Igualdad .Conjunto referencial .Complemento, simbolizacin y representacin
Interpreta las fracciones en diferentes contextos-medidas, razones y cocientes. Usa medidas relativas en distintos contextos. Utiliza la notacin decimal para expresar las fracciones en diferentes contextos. Justifica el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal en relacin con el conteo recurrente de unidades. Resuelve problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los
Utiliza las operaciones entre nmeros naturales para resolver problemas bsicos.
Establece comparacion es de orden entre los nmeros naturales Comprende el significado de la adicin y aplica su algoritmo.
Aplica criterio s para determi nar la divisibili dad numri ca.
Identifica la relacin de contenencia entre subconjuntos y conjuntos.
Reconoce criterios para determinar la divisibilidad numrica. Identifica las propiedades de la multiplicacin.
.Valor posicional en los nmeros naturales .Adicin .Sustraccin .Multiplicacin .Divisin y sus aplicaciones (Problemas matemticos) .Propiedades de la adicin y multiplicacin
nmeros naturales. Formula problemas en situaciones de proporcionalidad directa o inversa.
GRADO CUARTO SEGUNDO PERIODO UNIDAD NOMBRE EJES TEMATICOS LOGROS COMPETENCIA INTERPRETATIVA Identifica fracciones en diferentes contextos ARGUENTATIVA PROPOSITIVA
Sistema
Divisores Mltiplos
Lee, escribe y representa
Aplica el procedimie
Diferencia los
numrico
Nmeros primos y compuestos Criterio de divisibilidad MCM-MCD Simplificacin y amplificacin Fracciones equivalentes Comparacin de fracciones Nmeros mixtos Conversin de nmeros mixtos en fracciones y viceversa Sustraccin de fracciones homogneas y heterogneas Nmeros decimales Adicin y sustraccin de decimales
fracciones Reconoce los divisores y mltiplos de un nmero Diferencia las fracciones propias de las impropias y las homogneas de las heterogneas. Comprende el procedimiento para sumar, restar, multiplicar y dividir nmeros fraccionarios Reconoce los nmeros mixtos Lee y escribe fracciones decimales Resuelve sustracciones, adiciones, multiplicaciones entre nmeros decimales
Utiliza los divisores y mltiplos en distintas aplicaciones
Reconoce los divisores y mltiplos
nto para la suma, resta, multiplicaci n y divisin para resolver problemas cotidianos Expresa fracciones decimales como nmeros decimales Aplica el procedimie nto para resolver problemas sustraccin, adicin, multiplicaci n entre nmeros decimales
nmeros mixtos en diversas aplicacione s Explica las diferencias entre el MCM y MCD
Encuentre el MCM y el MCD de un conjunto de nmeros
GRADO CUARTO TERCER PERIODO UNIDAD NOMBRE EJES TEMATICOS LOGROS COMPETENCIA INTERPRETATIVA Identifica geomtricas. Identifica, mide, diferentes clases de ngulos Clasifica los cuadrilteros en diferentes figuras elaboradas ARGUMENTAIVA PROPOSITIV A Constru ye crculos con las medida s del radio que se le indique Mide y Constru ye diferen tes clases de ngulos
Geometra
La regla y escuadra El comps El trasportador ngulos y su clasificacin Medicin y construccin de ngulos Los cuadrilteros Construccin y clasificacin de tringulos Crculos y circunferencia
Reconoce y utiliza instrumentos para trazar figuras geomtricas. Diferencia las clases de ngulos y tringulos Reconoce y caracteriza los cuadrilteros Reconoce y traza crculos
Realiza figuras geomtricas empleando diferentes herramientas como el comps, la regla y el trasportador Maneja correctament e, comps, la regla y el trasportador
GRADO CUARTO CUARTO PERIOD UNIDAD NOMBRE EJES TEMTICOS LOGROS COMPETENCIA INTERPRETATIVA Elabora pictogramas y grficos de barras para representar y analizar la informacin Comprende el concepto de probabilidad Realiza graficas que representan la probabilidad. ARGUMENTACION PROPOSITIVA
Sistemas de datos
Tablas y frecuencia de datos La moda Probabilidad Representacin grfica de la variable Diagrama de puntos, de rbol, circular
Reconoce la moda en estudio estadstico Comprende el concepto de probabilidad Comprende la representacin del cambio en tablas y grficos Identifica tablas de datos como barras, de puntos, circulares.
Elabora grficos y los explica y registra el cambio en cada caso.
Organiza informaci n en tablas de frecuenci as y saca conclusio nes
GRADO QUINTO PRIMER PERIODO UNIDAD

NOMBRE
EJES TEMTICOS
Sistemas de numeracin decimal Valor de posicin Relacin de orden
LOGROS
Reconoce el valor de posicin de un numero Establece relacin de orden y ordena nmeros naturales Lee y escribe nmeros naturales operaciones con nmeros decimales Identifica una igualdad y sus trminos Reconoce el proceso para resolver una ecuacin. Resuelve problemas con ecuaciones. Comprende enunciados matemticos y los transforma en ecuaciones
Competencia interpretativa Identifica el orden de los nmeros Identifica un nmero decimal Identifica el tipo de operacin a realizar con los nmeros decimales.
Competencia argumentativa
propositiva
Siste ma de num eraci n y ecua cion es
Justifica los resultados en operaciones con decimales Realiza operaciones, que involucran nmeros decimales
Propone situacione s que se pueden resolver mediante ecuacione s
Lectura y escritura de nmeros Nmeros romanos
Equivalencias e igualdades Ecuaciones
UNIDAD
NOMBRE
EJES TEMTICOS
Rectas paralelas Rectas perpendiculares Polgonos Clasificacin de polgonos ngulos, complementario sy suplementarios Calculo del permetro Calculo del rea
LOGROS
Realiza sustraccin y adicin de ngulos Comprende el significado de equivalencia Calcular el permetros de figuras planas Encontrar el rea figuras planas Realiza la clasificacin de las diferentes sistemas de medida
Competencia interpretativa
Propositiva
Geometra
Clasifica los diferentes tipos de polgonos. Diferencia cada una de las formulas a emplear en el clculo del rea de figuras
Diferencia entre ngulos complementar ios y suplementario s
Argument a por que las unidades de medida en las reas quedan al cuadrado.
GRADO QUINTO SEGUNDO PERIODO
UNIDAD
NOMBRE
EJES TEMTICOS
LOGROS
Competencia interpretativa Calcula potencia de un nmero y reconoce sus trminos Calcula races, cuadrados y cbicos de pequeos nmeros
Competencia argumentativa Calcula logaritmos de algunos nmeros Representa la potencia de una forma grafica
Propositiva
SISTEMA NUMRICO
Potenciacin Radicacin Logaritmacin
Reconoce, utiliza y aplica la potencia, radicacin y logaritmacin Diferencia entre potencia, radicacin y logaritmo
Propone diferentes formas de ordenas los nmeros Representa el logaritmo y la radicacin como inversos de la potencia
UNIDAD
NOMBRE
EJES TEMTICOS
LOGROS
Competencia argumentativa Encuentra la diferencia entre los tipos de eventos Compara las probabilidad es con hechos reales
Propositiva
Estadstica Clasificacin de
informacin Tabla de frecuencias Calcula probabilidad de eventos simples
Recolecta y organiza la informacin en tablas de frecuencia y saca conclusin Reconoce eventos simple
Elabora grficas para representar y analizar la informacin

Organiza informacin en tablas de frecuencia y saca conclusin Clasifica eventos
completa una tabla de frecuencias. Clasifica los tipos de frecuencia
GRADO QUINTO TERCER PERIODO
UNIDAD NOMBRE
EJES TEMTICOS LOGROS

Escribe y lee fracciones decimales Escribe cada fraccin como numero decimal Establece y compara el valor posicional de distintos nmeros decimales Realiza operaciones con nmeros decimales
Competencia argumentativa Ubica con facilidad, en orden nmeros decimales Diferencia las fracciones homogneas de las heterognea
propositiva
Fracciones y Decimales
Valor de posicin Lectura y escritura de nmeros decimales Operaciones con decimales
Reconoce, lee y escribe fracciones decimales como nmeros decimales Establece comparaciones entre nmeros decimales Resuelve operaciones entre nmeros decimales
Aplica los nmeros decimales Diferencia entre amplificaci n y simplificaci n
UNIDAD NOMBRE
EJES TEMTICOS LOGROS

Maneja adecuadamente las medidas de longitud e identifica los mltiplos y submltiplos
Competencia argumentativa Dibuja dos rectngulos con diferente medida, cuyo permetro es 35 cm Maneja correctament e unidades de superficie, capacidad, peso y tiempo
Propositiva
Unidades de Medida
Unidades de longitud, mltiplos y submltiplos Unidades de volumen y capacidad Unidades de peso y tiempo
Expresa medidas de longitud en medidas mas grandes y mas pequeas que el metro Comprende el concepto de permetro y realiza procedimientos adecuados para calcularlo Comprende el concepto de rea de una figura y realiza procedimientos adecuados para calcularlo
Aplica frmulas para calcular el rea de diferentes figuras
Expresa medidas de superficie en cantidades mas grandes y pequeas que el metro cuadrado Utiliza instrumentos para la construccin de polgonos iguales Reconoce, describe, y clsica de slidos
GRADO QUINTO
QUINTO
PERIODO CUATRO
UNIDAD
NOMBRE
EJES TEMTICOS
LOGROS
Competencia interpretati va
Representa razones y proporciones grficamente Identifica valores de magnitudes directa e inversamente proporcionales Presenta informacin obtenida en una grfica estadstica
Resuelve problemas a partir de una figura
Propositiva
Magnitudes
Razones y proporciones Magnitudes inversamente proporcionales porcentaje Desigualdades e inecuaciones Solucin de problemas
Identifica razones matemticas entre cantidades y determina proporciones Identifica magnitudes directamente e inversamente proporcionales y determina constantes de proporcionalidad directa Comprende el concepto de porcentaje y halla el porcentaje de diversas cantidades
Calcula el porcentaje de una cantidad dada Resuelve inecuacione s Resuelve problemas utilizando inecuacione s
Analiza grficos que expresan variacin Reconoce desigualdade s y la expresa numricame nte
REMEDIOS ANTIOQUIA
REMEDIOS ANTIOQUIA PLAN DE REA DE GRADO QUINTO
PLAN DE REA DE GRADO SEXTO
UNIDAD 1
NOMBRE GEOMETRIA
EJES TEMTICOS Punto Recta ngulos Tringulos Circulo Polgonos Solucin de problemas
LOGROS Analizar caracterstica sy propiedades de figuras de dos dimensiones y desarrollar argumentos acerca de sus relaciones Aplicar transformacio nes y usar la simetra para
INTERPRETATIVA Identifica las figuras geomtricas Establece puntos que determinan una recta Resuelve problemas de permetros y reas en figuras geomtricas
ARGUMENTATIVA Construye figuras geomtricas Asimila las dimensiones entre las figuras geomtricas
PROPOSITIVA Disea figuras geomtricas Resuelve problemas a partir de una figura
TEORIA DE CONJUNTOS Y LOGICA
Proposiciones Conjuntos y operaciones Solucin de problemas
analizar situaciones matemticas Usar de manera significativa los conjuntos y el lenguaje de la lgica Asociar el lenguaje de la lgica para describir hechos en los que se involucran conceptos Reconocer las relaciones que existen entre los nmeros naturales y sus aplicaciones Explorar nmeros naturales e identificar su real Usar las propiedades de los
Resuelve problemas utilizando el lenguaje de la lgica Identifica las relaciones entre conjuntos
Construye diagramas aplicando conjuntos Aplica la diferencia entre conjuntos
Establece con precisin las diferencias entre conjuntos Elabora diagramas aplicando conjuntos
3 NUMEROS NATURALES
Origen de los nmeros naturales Operaciones con naturales Orden jerrquico de las operaciones Ecuacin, potenciacin y radicacin Logaritmacin
Trabaja problemas con nmeros naturales Identifica las operaciones con nmeros naturales Diferencia las propiedades aplicadas a los nmeros naturales
Socializa problemas con los nmeros naturales Define las opraciones con los nmeros naturales Arguye las propiedades aplicadas a los nmeros naturales
Elabora problemas con los nmeros naturales Aplica operaciones con los nmeros naturales Socializa las propiedades aplicadas a los nmeros naturales
nmeros naturales para resolver problemas

TEORIA DE LOS NUMEROS Criterios de divisibilidad(MCM Y MCD) Divisores de un numero Reconocer las relaciones que existen entre los nmeros y sus aplicaciones Solucionar problemas haciendo uso de los conceptos MCM y MCD Reconocer las representacion es equivalentes para el manejo numrico y ser capaz de comparar fracciones Resolver problemas haciendo uso de las fracciones Explora las relaciones entre expresiones simblicas y graficas Precisar los Diferencia entre el MCM y el MCD Identifica los divisores y mltiplos de un numero Asimila con facilidad la solucin de problemas de MCD y MCM Aplica problemas con el MCM y el MCD
5 FRACCIONES
Concepto de fraccin Fraccin equivalente Comparacin de fracciones Operaciones con fracciones Nmeros mixtos Operaciones con decimales
Establece diferencias entre las distintas fracciones Trabaja problemas con fracciones Explica las propiedades de las fracciones
Operacionaliza los nmeros fraccionarios Explica problemas que contienen nmeros fraccionarios
Aplica correctamente los nmeros fraccionarios en la solucin de problemas
ESTADISTICA 6
Concepto de estadstica Representacin grafica Moda media y mediana
Distingue entre el concepto de moda ,media y mediana
Asimila conceptos tericos de la estadstica
Aplica los conceptos estadsticos en hechos cotidianos
conceptos bsicos de la estadstica
UNIDAD
NOMBRE
NUMEROS ENTEROS 1
EJES TEMTICOS Operaciones con los Nmeros enteros (+,,x,/) Valor Absoluto Representaci n en la recta Numrica.
LOGROS Identificar los Nmeros enteros Calcular el valor absoluto en los nmeros enteros Identificar la relacin de orden en los nmeros enteros Identificar las operacion es y propieda des de la
INTERPRETATIVA Identifica los Nmeros enteros Calcula el valor absoluto en los nmeros enteros Identifica la relacin de orden en los nmeros enteros
ARGUMENTATIVA Operacionali zar los nmeros enteros
PROPOSITIVA Resuelve problemas aplicando los nmeros enteros
POTENCIACION, RADICACION Y LOGARITMACION EN LOS ENTEROS
Propiedades y operaciones de potenciacin. Propiedades y operaciones
Identifica las operaciones y propiedades de la potenciacin, radicacin y
Explica problemas que contienen potencias, radicales y
Resuelve problemas que contienen potencias, radicales y
de Radicacin Propiedades y operaciones de logaritmo
RACIONALES
Clases de fracciones operaciones con fracciones(+ / x) Ecuaciones
potenciac in, radicaci ny logaritma cin en los enteros Identificar los diferentes tipos de fracciones Resolver opresione s con fracciones
logaritmacin en los enteros
logaritmos
logaritmos
Identifica los diferentes tipos de fracciones Resuelve opresiones con fracciones
Maneja las operaciones con los nmeros fraccionarios Comprende el manejo de los nmeros fraccionarios
Aplica correctame nte las operacione s con los nmeros fraccionari os Utiliza los nmeros fraccionari os en la solucin de problemas Aplica correctame nte los nmeros decimales Resuelve problemas aplicando
DECIMALES
Expresin decimal y orden Operaciones bsicas con los decimales (+/x) Fraccin generatriz de
Identificar el orden de los nmeros decimales Trabajar la fraccin
Identifica el orden de los nmeros decimales Trabaja la fraccin generatriz en decimales
Comprende el orden y uso de los nmeros decimales Operacionali za los nmeros
un decimal
generatriz en decimales Aplicar operacion es bsicas en la resoluci n de problema s Diferencia r problema s de reglas de tres Resolver problema s de porcentaj es y tasas de inters Aplicar repartos proporcio nales Identificar las figuras
decimales Aplica operaciones bsicas en la resolucin de problemas
nmeros decimales
RAZONES Y PROPORCIONES
Simple y directa Simple e inversa Compuesta y directa Compuesta e inversa Porcentajes Tasas de intereses
Diferencia problemas de reglas de tres Resuelve problemas de porcentajes y tasas de inters Aplica repartos proporcionale s
Comprende situaciones donde se aplica porcentaje y tasa de inters Aplica los repartos proporcional es en la solucin de problemas
resuelve situaciones donde se aplica porcentaje y tasa de inters utiliza los porcentaje s y la tasa de inters en la solucin de problemas cotidianos
GEOMETRA
Figuras planas Figuras
Identifica las figuras
Asimila las diferencias
Diferencia con
circulares Permetros y reas Traslacin ,reflexin y rotacin en el plano cartesiano
geomtric as Calculas el rea y permetro s de las figuras planas Graficar figuras geomtric as
geomtricas Calcula el rea y permetros de las figuras planas Grafica figuras geomtricas
entre las figuras geomtricas Explica las figuras geomtricas Representa grficamente figuras geomtricas
exactitud las figuras geomtrica s Aplica claramente las reas y permetros Dibuja figuras geomtrica s en el plano cartesiano
INSTITUCION EDUCATIVA IGNACIO YEPES YEPES REMEDIOS - ANTIOQUIA Plan de rea grado Octavo: 2010.
UNIDAD NOMBRE PENSAM IENTO NUMERI CO Y SISTEMA S NUMERI COS
EJES TEMTICOS Nmeros racionales Nmeros irracionales Nmeros reales Potenciaci n en los reales Nocin cientfica
LOGROS Resolver problemas y simplificar clculos usando relaciones inversas entre operaciones Identificar la potenciacin para representar situaciones matemticas y no matemticas Utilizar la nocin cientfica para
INTERPRETATIVA Resuelve problemas y simplificar clculos usando relaciones inversas entre operaciones Identifica la potenciacin para representar situaciones matemticas y no matemticas
ARGUMENTATI PROPOSITIVA VA Resuelv Plantea e problema problem s en los as de nmeros relacion reales es racionale s, inversas irracional Maneja es operaci ones Resuelve con problema nmero s de potenciac s reales in Explica el uso de la potenci
representar cantidades y medidas
Utiliza la nocin cientfica para representar cantidades y medidas Resuelve problemas de la vida cotidiana empleando conversiones de longitud y de tiempo Aplicar el teorema de Pitgoras en la so de problemas Establecer diferencias entre figuras planas Identificar los elementos de una circunferenci a
acin
SISTEMA METRICO
Unidades de longitud y tiempo Teorema de Pitgoras reas de figuras planas y medidas Circunferen cia
Resolver problemas de la vida cotidiana empleando conversiones de longitud y de tiempo Aplicar el teorema de Pitgoras en la so de problemas Establecer diferencias entre figuras planas Identificar los elementos de una circunferencia
Maneja unidade s de longitud y de tiempo Represe nta grfica mente las diferent es figuras geomtr icas e identific a sus element
Plantea problema s con medidas de longitud y de tiempo Aplica el teorema de Pitgoras en la solucin de problema s Diferencia figuras
os Maneja el teorem a de Pitgora s
planas Resuelve problema s circulares
ESTADISTICA
Poblacin y datos Frecuencia absoluta y relativa Graficas estadsticas Medidas de tendencia centra
Seleccionar y usar algunos mtodos estadsticos segn el tipo de informacin Interpretar conceptos de media moda y mediana
Selecciona y usa algunos mtodos estadsticos segn el tipo de informacin Interpreta conceptos de media moda y mediana
Maneja diferent es tipos de recolect ar informa cin
Aplica correcta mente los procesos en la tabulaci n de datos Estructur a formas de recolectar informaci n Disea problema s tericos
ECUACIONES E INECUACION
Ecuaciones con una
Resolver problemas con una o mas
Resuelve problemas con una o
Compre nde problem
ES
incgnita Ecuaciones con mas de dos incgnitas Solucin de ecuaciones Problemas de aplicacin Desigualda des e inecuacion es
incgnitas Diferenciar entre desigualdades e inecuaciones
mas incgnitas Diferencia entre desigualdade s e inecuaciones
as de ecuacio nes e inecuaci ones
aplicados a las ecuacion es e inecuacio nes
POLINOMIO S
Expresione s algebraicas Polinomios( +-x/) Productos notables Triangulo de pascal
Resolver polinomios aplicando las diferentes operaciones bsicas
Resuelve polinomios aplicando las diferentes operaciones bsicas Identifica los diferentes casos de productos notables Usa el triangulo de pascal en la solucin de problemas
Identificar los diferentes casos de productos notables Usar el triangulo de pascal en la solucin de problemas
Asimila con facilidad la solucin de problem as con product os notable s Solucion a polinom ios de diferent es grados Compre nde los diferent es casos de factoriz acin
Aplica los producto s notables en la solucin de problema s Construye el triangulo de pascal a partir de producto dado
Factor comn Agrupacin de trminos Trinomios
Identificar los diferentes casos de factorizacin Trabajar problemas de factorizacin
Identifica los diferentes casos de factorizacin Trabaja problemas de factorizacin
FACTORIZAC ION
Aplica los diferente s casos de factorizac in en la solucin de problema
cuadrados perfectos Diferencia de cuadrados perfectos Operacione s con fracciones algebraicas (+-x/) Ecuaciones fraccionari as Representa cin grfica ecuacin de la recta Rectas paralelas y perpendicu lares Trabajar las operaciones bsicas con fracciones algebraicas Manejar la solucin de ecuaciones fraccionarias Trabaja las operaciones bsicas con fracciones algebraicas Maneja la solucin de ecuaciones fraccionarias Identifica y representar una funcin lineal Compre nde las operaci ones bsicas con fraccion es algebrai cas Resuelv e problem as de ecuacio nes fraccion arias
7 FRACCIONES ALGEBRAICA S
Aplica fraccione s algebraic as Represent ay resuelve fraccione s algebraic as Grafica funciones lineales Represent a grficas lineales y perpendic
8 FUNCIONES DE GRFICA LINEAL
Identificar y representar una funcin lineal Identificar rectas paralelas y perpendiculares
Identifica rectas paralelas y perpendicula res
Resuelv e
grficas lineales Diferenc ia entre rectas paralela sy perpend iculares
ulares
Unida d 1
Nombre Nmeros Reales
Eje temtico Expresin decimal de un nmero real. Valor absoluto. Exponentes enteros,
Logro Identificar correctamen te nmeros reales Calcular el valor absoluto, y la potencia de
Interpretativa Identifica las propiedades de los nmeros Reales. Identifica sistemas de
Argumentativa Comprende y clasifica el sistema numrico. Operacional iza los mtodos para resolver
Propositiva Aplica correctame nte las propiedades de los nmeros reales. Resuelve
Radicales y operaciones Racionalizacin *Ecuaciones con radicales simples
un nmero real. Encontrar un radical Resolver un sistema de ecuaciones, por cualquier mtodos Identificar una funcin lineal con dos variables. Representar la funcin inversa y cuadrtica. Identificar funciones crecientes y decrecientes. Aplicar el concepto de funcin en la Identifica caractersticas de las Reconoce las funciones lineales. Maneja funciones crecientes y decrecientes
sistemas de ecuaciones
problemas donde tenga que aplicar los sistemas de ecuaciones
Funciones
Definicin y notacin de Funciones.
Funcin inversa. Funcin cuadrtica. Funciones crecientes y decrecientes.
Maneja los diferentes tipos de funcione mtodos.
Representa y resuelve funciones
Traslacin de grficas
Funciones Exponencial y
Funcin exponencial. Funcin
Resuelve funciones Exponenciale
Representa funciones lineales y
Logartmicas
logartmica. Propiedades de las funciones exponencial y logartmica. Propiedades de los logaritmos ecuaciones exponenciales y logartmicas.
solucin de problemas. Identificar funciones exponenciale sy logartmicas, de forma grfica y algebraica. Comparar las graficas de la funcin exponencial y logartmica. Identificar una ecuacin lineal con dos variables Desarrollar sistemas de ecuaciones por diferentes mtodos.
funciones exponenciales y logartmicas. Interpreto de forma correcta las funciones exponenciales y logartmicas. Elabora graficas de funciones exponencial y logartmica
sy logartmicas. Explica las funciones exponenciale sy logartmicas.
exponencial es. Aplica las funciones exponencial es y logartmicas en la solucin de problemas de la vida real.
Sistema de Ecuaciones
Ecuaciones lineales con dos variables. Mtodos para solucionar sistemas 2x2. Matrices y determinantes. Solucin de problemas con sistemas 2x2.
Aplica las ecuaciones lineales con dos variables
Operacional iza los mtodos de solucin de un sistema de ecuaciones.
Representa una ecuacin lineal con dos variables Resuelve un sistema de ecuaciones.
Nmeros
Raz cuadrada
Identificar
Comprende el
Resuelve una
Utiliza los
complejos
de nmeros negativos. Nmeros complejos. Operaciones con nmeros complejos. Solucin de ecuaciones cuadrticas. Frmula cuadrtica. Discriminante. Grfica de una desigualdad cuadrtica. Problemas ecuaciones cuadrticas.
un nmero complejo Operacional iza con nmeros complejos
significado de un nmero complejo. Identifica el nmero complejo
situacin donde se involucre nmeros complejos.
nmeros complejos.
Ecuaciones Cuadrticas
Sucesiones y progresione s
Sucesiones. Progresiones aritmticas. Progresiones geomtricas. Series aritmticas y geomtricas.
Identificar las ecuaciones cuadrticas. Resolver problemas de la ecuacin cuadrtica por la formula general. Identificar inecuaciones cuadrtica Identificar progresiones aritmticas de las geomtricas. Realiza anlisis de inters
Comprende el significado de una ecuacin cuadrtica. Soluciono inecuaciones cuadrticas
Diferencias las ecuaciones cuadrtica de las dems. Identifica inecuaciones cuadrticas
Resuelve problemas donde aplique las ecuaciones cuadrticas. Diferencia claramente ecuaciones cuadrticas de inecuacione s cuadrticas. Diferencia con exactitud una progresin aritmtica de una geomtrica.
Operacionaliza el inters simple y el compuesto. Desarrolla una sucesin aritmtica y una
Reconoce cuando aplicar el inters simple y el compuesto.
Inters simple. Intereses compuestos.
simple y compuesto.
geomtrica.
Geometra
Lgica preposicional. Mtodos de demostracin. segmentos proporcionales. Concepto de escala. Teorema de Tales. Tringulo rectngulo. Razones trigonomtricas .
Encontrar segmentos proporcional es. Presenta claridad sobre lo que es una proporcin. Aplicar el teorema de tales Resuelve tringulos rectngulos Encuentra las razones trigonomtri cas. Calcular las rectas tangentes a una circunferenci
Identifica los mtodos de demostracin. Identifica las funciones trigonomtrica
Calcula las razones trigonomtri cas. Encuentra razones trigonomtri cas. Calcula proporciones .
Aplica en la vida real los conceptos de inters simple e inters compuesto Aplica el teorema de tales para resolver problemas de proporciona lidad. Aplica las razones trigonomtr icas para resolver problemas de la vida real.
Circunferenc ia
Rectas tangentes a una circunferencia. Arcos, cuerdas y ngulos
Identifica cuando una recta es tangente de una
Sabe diferenciar de las rectas tangentes de las dems
Aplica el volumen de slidos en casos prcticos.
centrales. ngulos inscritos. Superficie y volumen de una esfera. Proyeccin de slidos.
a. Reconocer el Angulo central. Definir los ngulos inscriptos. Reconozca los slidos y su superficie Estructurar la forma correcta de un instrumento para recolectar informacin, Calcular probabilidad es de eventos Encontrar la distribucin para un conjunto de datos.
circunferencia. Calcula el volumen de una superficie
rectas de la circunferenci a.
Resuelve situacin donde sea necesario encontrar el Angulo central
10
Estadstica
Recoleccin y organizacin de la informacin. Tcnicas de contar. Nociones de Probabilidad. Distribuciones
Identifica un instrumento de recoleccin de datos correcto. Identifica tipos de eventos
Calcula probabilidad es de eventos Encuentra la distribucin de un conjunto de datos.
Confronta los cuestionario s antes de comenzar a recolectar la informacin . Aplica la probabilidad en la vida diaria.
INSTITUCION EDUCATIVA IGNACIO YEPES YEPES. PLAN DE AREA 2010 REA: MATEMTICAS GRADO: DECIMO
UNIDA D 1
NOMBRE RAZONES TRIGONOMETRI CAS
EJES TEMATICOS *Angulo y sistema de medicin Razones trigonomtric as *Resolucin de tringulos rectngulos *Ley del seno coseno *Aplicaciones
LOGROS *Calcular las medidas de ngulos en grados y radianes Maneja razones trigonomtri cas adecuadame nte Resolver tringulos rectngulos aplicando el teorema
COMPETENCIA INTERPRETATIVA *Atreves de grficos o dibujos interpreta ngulos y sistemas de medicin Interpreta las relaciones entre los lados de un triangulo rectngulo con respecto a un Angulo agudo
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA *Construye y mide diferentes clases de ngulos *Explica las relaciones existentes entre los lados de un triangulo rectngulo con respeto a un Angulo agudo *Construye
COMPETENCIA PROPOSITIVA *Plantea y resuelve problemas con sistema de medicin de ngulos *Aplica las razones trigonomtri cas en problemas cotidianos *Formula problemas relacionados con
de Pitgoras Resolver tringulos oblicungulo s *Identifica mediante dibujos tringulos rectngulos *Reconoce tringulos oblicungulo s
en el plano cartesiano tringulos rectngulos *Da ejemplos de problemas con tringulos oblicungulo s
tringulos rectngulos resolviendo atreves de teorema de Pitgoras *Resuelve problemas relacionados con tringulos oblicungulo s
FUNCIONES TRIGONOMETRI CAS
*Funciones circulares y ngulos de refencia *Grafica de funciones trigonomtric as (seno, coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante)
*Identificar las lneas trigonomtri cas en el circulo trigonomtri co *Graficar funciones de tipo trigonomtri cas
*Identifica las lneas trigonomtri cas en el circulo trigonomtri co *Interpreta graficas de funciones trigonomtri cas
*Demuestra y comprueba las lneas trigonomtri cas mediante crculo trigonomtri co *Explica para que se utilizan las graficas de
*Resuelve problemas aplicando las funciones trigonomtri cas *Modela problemas que se ajustan a los diferentes tipos de funciones
*Calcular el dominio, rango, amplitud y periodo de una funcin trigonomtri ca
*Identifica en una funcin trigonomtri ca el rango, dominio, amplitud, periodo y recorrido
funciones trigonomtri cas *Comprende en una funcin trigonomtri ca para que sirve el rango el dominio, amplitud, periodo y recorrido *Maneja anlisis entre las conclusiones de funciones trigonomtri cas y sus inversas
trigonomtri cas *Hace generalizacio nes entre las funciones trigonomtri cas teniendo en cuenta rango, dominio, amplitud, periodo y recorrido *Representa funciones inversas en situaciones y problemas
FUNCIONES INVERSAS
*Funciones inversas de ( seno, coseno y tangente)
*Graficar las funciones inversas ( seno, coseno y tangente)
*Interpreta las diferentes caracterstic as existenciales entre las graficas de funciones trigonomtri cas y sus inversas
IDENTIDADES TRIGONOMETRI CAS
*Identidades bsicas *Identidades para el seno, coseno y tangente de la suma y diferencia de ngulos *Identidades para ngulos dobles y mitad
*Deducir las identidades trigonomtri cas *Demostrar identidades trigonomtri cas empleando las identidades fundamental es *Reconocer las identidades para los ngulos suma, diferencia, mitad y doble *Identifica ecuaciones y sistema de ecuaciones trigonomtri cas
*Identifica las identidades trigonomtri cas fundamental es *Da ejemplo de identidades para ngulos (suma, diferencia, mitad y doble) *Identifica ecuaciones y sistema de ecuaciones trigonomtri cas
*Demuestra identidades trigonomtri cas *Demuestra identidades de ngulos (suma, diferencia, mitad y doble) *Explica para que sirven las ecuaciones trigonomtri cas
*Hace uso adecuado del algebra y funciones trigonomtri cas para demostrar identidades *Aplica los procesos de identidades en la solucin de problemas de la vida cotidiana *Demuestra cmo se aplica la tecnologa en la solucin de problemas cotidianos con ecuaciones trigonomtri cas
*Ecuaciones trigonomtric as
GEOMETRIA ANALITICA
*Lnea recta *Nocin de seccin cnicas (elipse, parbola, circunferenci a e hiprbola
*Determinar la distancia entre dos pintos *Reconocer las diferentes ecuaciones que comprenden cada una de las cnicas *Graficar las cnicas
*Reconoce las distancias entre dos puntos en cualquier situacin del plano *Comprende cada una de las ecuaciones de las cnicas *Interpreta las distintas graficas de las cnicas
*Explica como hallar la distancia entre dos puntos de cualquier grafica geomtrica *Demuestra cmo llegar a las ecuaciones de las cnicas *Construye y explica para que sirven las graficas cnicas
*Soluciona situaciones problemas atreves de la distancia entre dos puntos *Aplica el concepto de las cnicas en la solucin de problemas de la vida cotidiana *Modelacin grafica de las cnicas a partir de una situacin de la vida cotidiana
ESTADISTICA
*Recoleccin y organizacin de la informacin *Funcin de probabilidad *Funciones de distribucion
*Realizar encuestas *Aplicar los conceptos de probabilidad en trabajo de investigaci n
*Interpreta datos, cuadros, grficos, tablas y diagramas de una informacin *Interpreta la funcin de probabilidad en cualquier experimento aleatorio
*Sustenta conclusiones a partir de la informacin analizada *Explica la funcin de probabilidad en un experimento
*Plantea y resuelve problemas cotidianos aplicando los conceptos estadsticos *Resuelve problemas de probabilidad
INSTITUCION EDUCATIVA IGNACIO YEPES YEPES. PLAN DE AREA 2010 REA: MATEMTICAS GRADO: Once
UNIDA D 1
NOMBRE Repaso general de algoritmos matemticos
EJES TEMATICOS Conjuntos numricos Operacione s con enteros y racionales Productos notables Factorizaci n de polinomios Solucin de ecuaciones Potenciaci ny radicacin Elementos de geometra
LOGROS Reconoce todos los conjuntos numricos. Maneja las propiedades y algoritmos bsicos de los nmeros reales. Identificar las operaciones y propiedades de la potenciacin, radicacin en los nmeros reales Maneja los algoritmos bsicos del algebra
COMPETENCIA INTERPRETATIVA Reconoce cada una de las propiedades de los conjuntos numricos para dar solucin a operaciones bsicas.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA Usa propiedade s de los nmeros reales para dar solucin a operacione s bsicas. Simplifica expresione s algebraicas haciendo uso de las propiedade s bsicas de la potenciaci
COMPETENCIA PROPOSITIVA Soluciona situaciones de la vida cotidiana a travs del uso de las operaciones bsicas y algoritmos algebraicos.
Identifica los elementos caractersticos de una figura geomtrica para determinar su rea y
Plantea diferentes soluciones a un problema de carcter geomtrico, usando cada una de las propiedades de diferentes figuras
permetro Calcula reas de figuras planas Resuelve situaciones problema, empleando el teorema de Pitgoras
n y radicacin.
planas. Establece relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de nmeros reales para decidir sobre su uso en una situacin dada.
Desigualdad es e inecuaciones
Propiedade s de las desigualda des Solucin de inecuacion es Intervalos Valor absoluto Inecuacion es cuadrticas
Reconoce y representa sobre la recta intervalos de nmeros reales. Resuelve inecuaciones lineales y representa su solucin en la recta real. Aplica las propiedades del
A partir de las propiedades de las desigualdades, analiza como es el comportamien to de una inecuacin en el conjunto de los nmeros reales
Plantea diferentes estrategias para resolver inecuacion es lineales y cuadrticas que modelan situaciones reales.
. Plantea diferentes estrategias para resolver inecuaciones lineales y cuadrticas que modelan situaciones reales.
valor absoluto para dar solucin a una inecuacin. Soluciona una inecuacin cuadrtica, empleando las propiedades de las desigualdades y la ley de signos.
Funciones y graficas
Dominio y rango Evaluacin de funciones Funciones compuesta s Grafica de funciones
Establece la diferencia entre una relacin y una funcin. Grafica diferentes funciones y sus posibles transformaciones en el plano cartesiano. Determina el dominio y rango de funciones reales
Construye graficas en un mismo plano y estudia los efectos de ciertas transformacio nes. A partir de una expresin algebraica, sabe interpretar que tipo de funcin es,
Usa las propiedade s del valor absoluto para analizar como es el comportam iento de inecuacion es dentro del conjunto de los nmeros reales. Anlisis de las relaciones y propiedade s entre las expresione s algebraicas y las grficas de funciones polinmica s y racionales.
Modela problemas que se ajustan a cada tipo de funcin matemtica. Uso de las diferentes clases de funciones para dar respuesta a situaciones problema relacionados con la fsica, economa y las mismas
cmo es su comportamien to a travs del dominio y rango y los posibles valores que puede tomar dentro del conjunto de los nmeros reales 4 Sucesiones Sucesiones numricas Series numricas Progresion es aritmticas y geomtrica s Identifica las caractersticas de una progresin aritmtica y geomtrica. Calcula los ntrminos de una sucesin numrica. Deduce el termino general de una sucesin numrica Utilizacin de tcnicas de aproximacin en procesos infinitos numricos.
Capacidad para decidir si una expresin matemtic a representa o no a una funcin.
matemticas.
Identifica diferentes procesos de la matemtic a y la ciencia en donde su estructura se fundament a en una sucesin de nmeros, hechos y caractersti cas propias para dar a conocer su
Lmites de funciones
Nocin y definicin de limite Limites laterales Propiedade s y clculo de limites Limites indetermin ados
Interpreta el concepto de lmite de una funcin en un valor dado. Determina los lmites laterales de una funcin a partir de su grfica. Calcula lmites de funciones aplicando las diferentes propiedades. Utiliza artificios algebraicos para calcular limites indeterminados
Anlisis por medio del concepto de lmite, el comportamien to de una funcin cuando los valores del dominio se acercan a algn valor o tienden a infinito.
patrn de formacin y comportam iento Uso de herramient as de clculo para decidir cmo es el comportam iento de una funcin alrededor de un valor en el plano
Hace un uso adecuado de las propiedades de los lmites para determinar cualquier tipo de comportamiento de una funcin y propone distintas estrategias para resolver toda clase de lmites.
La derivada
Recta tangente y secante Concepto geomtrico y fsico de la derivada Reglas de derivacin Regla de la cadena Derivada implcita Razones de cambio
Interpretas la definicin de la derivada para resolver problemas de la fsica y la geometra. Halla la derivada de una funcin a partir de su definicin. Calcula la derivada de una funcin, empleando las reglas y propiedades de la derivacin.
Anlisis descriptivo del comportamien to de una funcin usando la definicin y clculo de la derivada. Da solucin a situaciones de la fsica clsica y la cinemtica a partir de la definicin geomtrica de la derivada.
Determinac in de la derivada de funciones, usando la regla de derivacin apropiada. Reconocimi ento y aplicacin de la derivada en el comportam iento de variables que cambian continuam ente.
Resolver y solucionar problemas que involucren mediciones derivadas para atributos tales como velocidad, aceleracin, densidad, etc. Maximiza y minimiza funciones que genera el uso adecuada de materiales, costos y dems propiedades que generan beneficio a un particular. Modelacin grafica de una expresin algebraica a partir de su derivada
PLAN DE MEJORAMIENTO AREA DE MATEMATICAS INSTITTUCION EDUCATIVA IGNACIO YEPES YEPES 2011.
DIEZ SITUACIONES PROBLEMA DEL AREA 1. Apata frente al rea de las matemticas. 2. El facilismo de las cosas y el ambiente y el ambiente cultural que nos rodea. 3. Acompaamiento pobre, deficiente de los padres de familia con los hijos. 4. La metodologa empleada por los docentes. 5. El manejo inapropiado de los conceptos y vocabulario matemtico tcnico de carcter 6. El alumno trabaja mecnicamente mas no aprende las operaciones y algoritmos. 7. Pobre razonamiento para realizar acertadamente las operaciones bsicas. 8. Falta de recursos y material didctico en todos los ciclos.Falta de libros en la seccin primaria. 9. Los medios de comunicacin: tv, radio, msica, juegos, etc., son agentes externos que influyen en el rendimiento y gusto de los jvenes por el rea. 10. La necesidad de una capacitacin para verificar criterios en cuanto a la enseanza de las matemticas con ms didctica. bsico resolver operaciones y situaciones problema.
METAS A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO 1. Realizar un taller de sensibilizacin sobre PARA QUE SIRVEN LAS MATEMATICAS? 2. Carta dirigida a padres de familia sobre la posicin de los padres frente a las matemticas, su aplicacin y su fcil comprensin para sus hijos. 3. Usar el espacio de los descansos y medios escritos y auditivos para incentivar el gusto por las matemticas. 4. Realizar reuniones peridicas de los integrantes de la mesa de matemticas para intercambiar experiencias significativas, desarrollar material de apoyo didctico y llevarlo a las aulas en cada una de las secciones. 5. Destinar un indicador de logro para evaluar los conceptos matemticos. 6. Corregir en clase en conjunto con los alumnos, las evaluaciones, tareas y actividades asignadas. 7. Polticas claras de evaluacin. 8. Banco de talleres. 9. Olimpiadas matemticas. 10. El rincn matemtico. 11. Revisin de los planes. 12. Socializar los resultados de las pruebas del saber con profesores y estudiantes.
1. TALLER DE SENSIBILIZACION PARA ALUMNOS. Grupos de trabajo GRADO Preescolar, primero, segundo, tercero Cuarto y quinto. Sexto y sptimo Octavo y noveno Dcimo y Once INTEGRANTES Cada profesor Nlida Catao, Luz Dary Cortez Amparo Tangarife, Ramn Londoo, Yoli Ivn Daro Henao, , Geanny Copete, Wilber Castro, Jaira Valois
PAUTAS PARA REALIZAR TALLER Para que las matemticas? Objetivo. Grado Duracin 110` Actividades de iniciacin: motivacin, juego, dinmica, introduccin Actividades de desarrollo Actividades de finalizacin, actividades ldicas Recursos.
FECHA:
2. CARTA, dirigida a padres de familia ( carta matemtica acompaada de un juego ldico). Cada alumno llevara esta carta a su padre de familia y luego la regresara para participar en un concurso filmado.
FECHA: Responsables: Integrantes de la mesa de trabajo
3. AULA TALLER Aula taller o laboratorio matemtico. Fecha: Elaborar material Utilizacin de jvenes del servicio social del estudiantado que les guste las matemticas y que tengan buena esttica. Los integrantes de la mesa de trabajo. Alumnos de los diferentes grupos. Se terminara con una feria matemtica al final del ao.
4. Utilizar los diferentes medios de comunicacin en las diferentes secciones para promover el gusto por la matemticas a travs de concursos (carteleras, peridicos, murales, emisora, formaciones) Tiempo de iniciacin: Responsables: educadores de la institucin Supervisa: Integrantes de la mesa de trabajo.
5. Reuniones mesa de trabajo: Intercambiar experiencias. FECHA:
6. Olimpiadas matemticas. Fecha: Responsables: mesa de trabajo. Premiar los mejores puntajes.
7. Banco de talleres Elaborar por grados; estilo tipo saber e icfes y por pensamiento. Fecha: se ira construyendo durante todo el ao. Responsable: Profesores de matemticas de cada grado 8. Polticas de evaluacin. Responsables: mesa de trabajo Fecha: Lugar: Colegio
9. Revisin del plan de rea Responsables: Mesa de trabajo Fecha:
RECUERSOS HUMANOS: Los integrantes de la mesa de trabajo ( Ivn Daro Henao V, Geanny Copete, Yajaira valois es, Ramn Londoo, Nlida Catao, Luz Dary Cortez, Yoli, Wilber castro ) Educadores que dictan el rea de matemticas de la I.E.I.Y.Y. Estudiantes del servicio social del estudiantado. Estudiantes de la institucin. Padres de familia. Consejo directivo. Consejo acadmico. Rector y coordinadores
FISICOS: biblioteca de la institucin. Espacios de la institucin. Aulas de clase
FINANCIEROS:
Aportes de la institucin Asociacin de padres de familia y de los mismos estudiantes Administracin municipal.
BIBLIOGRAFIA SUPERMAT. EDITORIAL VOLUNTAD. DE 6 A 11 SERIE ALFA. EDITORIAL NORMA DE 6 A 9 MATEMATICAS APLICACIONES Y CONEXIONES. EDITORIAL MC GRAW HILL DE 6 A 9. www.mineducacion.gov.co.
www.seduca.gov.co

Planes de Area As 2011

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Planes de Area As 2011

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

PLANEACION DEL AREA DE MATEMATICAS.

MESA DE TRABAJO INSTITUCIONAL DE MATEMTICAS

OBJETIVOS GENERALES DEL AREA DE MATEMTICAS.

matemticos presentes en otras actividades creativas.

Logre un nivel de excelencia que corresponda a su etapa de desarrollo.

APORTES DEL AREA AL LOGRO DE LOS FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO.

capacidad para solucionar problemas que impliquen estos conocimientos.

Reconocer regularidades y usarlas en la modelacin de hechos matemticos.

-Razonamiento matemtico (formulacin, argumentacin, demostracin).

LA MATEATICAS DES DE LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES Y LOS ESTANDAR.

ESTNDARES DE PRIMERO A TERCERO

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS

Diferenciar atributos y propiedades de objetos tridimensionales.

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS

ESTNDARES DE CUARTO A QUINTO

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

2. PENSAMIENTO ALEATORIO Y LOS SISTEMAS DE DATOS

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS

ESTNDARES DE SEXTO A SPTIMO

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

PENSAMIENTO ALEATORIO Y LOS SISTEMAS DE DATOS

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

PENSAMIENTO ALEATORIO Y LOS SISTEMAS DE DATOS

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS

ESTNDARES DE DIEZ A ONCE

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS

6. Reconocer y describir curvas y o lugares geomtricos.

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

PENSAMIENTO ALEATORIO Y LOS SISTEMAS DE DATOS

9. Proponer inferencias a partir del estudio de muestras probabilsticas.

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS

INSTITUCION EDUCATIVA IGNACIO YEPES YEPES REMEDIOS - ANTIOQUIA

Reconocer la ubicacin en el espacio de izquierda y derecha.

Analiza lgicamen te los datos para dar una respuesta correcta.

Aplica razonamie ntos

que estn cerca o lejos segn un punto de referencia.

lgicos en la seleccin de respuestas .

Orden de los nmeros del 0 al 9.

Nmeros ordinales. Adicin con nmeros hasta 9.

Utiliza los nmeros dando un sentido matemtico.

Interpreta y representa informacin. Reconoce los

Resuelve adiciones sencillas contando

nmeros ordinales. Reconoce el signo de la adicin y su utilizacin; reconoce situaciones de adicin.

Encuentra los trminos desconoci dos en una adicin.

Medicin del tiempo El reloj El calendario de tiempo.

Relaciona y establece equivalencias. Reconoce patrones.

GRADO SEGUNDO PRIMER PERIODO.

Justifica por medio de la descomposicin el valor numrico

GRADO SEGUNDO SEGUNDO PERIODO

Medidas de longitud La regla y su manejo El reloj El calendario

Aplica los conocimiento s para llegar a conclusiones

Saca conclusiones a partir de la informacin proporcionad a. Resuelve problemas

Saca conjeturas que le permiten

multiplicacin Interpreta el significado de multiplicar por 0 y por 1