UNIVERSIDAD PARTICULAR DE LOJA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA MAESTRIA GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL Ciclo I. TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION

ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACION

1.

Elabore un esquema en el cual se detalle: Cul sera la forma en que se puedan integrar didcticamente las nuevas tecnologas, en entornos en donde no se cuenta con recursos didcticos-tecnolgicos?

Consecuentemente es parte del hacer docente el incorporar al hecho pedaggico diario recursos y didcticos y tecnolgicos, sin siquiera contar con equipos, ya que todava es una realidad en nuestro pas en el sector rural y muy particularmente en la Amazonia, planteles educativos que carecen de infraestructura fsica adecuada, se labora en chozas sin paredes por un escritorio, un tabln rustico, por un pupitre un tronco, sin luz elctrica, sin agua potable, etc. Voluntad del docente de llegar a sus alumnos con el saber, con la integracin de la tecnologa en el proceso educativo a travs de un proceso de planificacin de su labor, de manera tcnica didctica elaboracin de verdaderos procesos de evaluacin y no de una superficial medicin. Elaboracin de carteles, lminas y otros nutridos de conceptos fundamentales y ejemplos ilustrativos, acordes al avance e innovacin del conocimiento, en el campo especfico para el ao de bsica diseado, acorde a los conocimientos y eventos insurreccionales.

Iniciar con la informacin a los estudiantes sobre la informtica y el uso de las herramientas tecnolgicas que constituyen un medio importante dentro de la enseanza aprendizaje, logrando as una buena utilizacin pedaggica en la institucin educativa mediante una red informtica con acceso a internet y adquiriendo programas como:

Presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones, simulaciones interactivas, videojuegos educativos, actividades de aprendizaje, as mismo una capacitacin del uso de servicios telemticos a los docentes en pginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, correo electrnico, chats, foros, unidades didcticas y cursos on-line, etc. La integracin didctica de las NTICS distingue tres campos generales

Permite mayor control, seguimiento, y evaluacin administrativo de las Instituciones. Informacin administrativa: permite contacto con los

representantes de los alumnos incluyndolos en el sistema educativo.

GESTIN

INVESTIGACIN

Agilizacin de los trabajos propios de la Investigacin en todos los mbitos del conocimiento. Disponibilidad de bases y bancos de datos de aspectos acadmicos en general. La planificacin administrativa de la enseanza se ha facilitado con las NNTT La Investigacin sin tener encuentra el tiempo ni el espacio La difusin de la informacin y de los resultados de las investigaciones.

La docencia en relacin con NNTT implica cuatro Aspectos: Medios de gestin y control. Herramientas de trabajo. Medios didcticos. Medios para la colaboracin.

DOCENCIA

PASOS QUE PERMITEN LA INSERCIN DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS EN INSTITUCIONES EN DONDE NO HAY RECURSOS. La incidencia de las nuevas tecnologas en la educacin no ocurre de forma independiente de la construccin personal que de la misma realizan los profesores con sus alumnos en el seno de las tareas escolares que conjuntamente desarrollan, se necesita de algo ms. La elaboracin integral de un programa o proyecto educativo donde se involucre a la comunidad educativa para:

Gestionar convenios educativos con otras instituciones ya sean estas de carcter pblico o privado. Asociarse con entidades que apoyen al desarrollo educativo Tramitar ayuda a instituciones gubernamentales que brinden el servicio de red Solicitar a las autoridades parroquiales o cantonales para la donacin de dispositivos Realizar actividades que permitan obtener recursos econmicosCapacitacin a maestros en el uso de los equipos y servicios didcticos tecnolgicos adquiridos y el uso de software para el aprovechamiento de los mismos. Establecer como poltica de la institucin el uso y aprovechamiento de las tics en el campo educativo. Es indispensable analizar el nivel econmico del entorno en donde se pretenda integrar estas tecnologas para insertar las adecuadas definiendo prioridades. Debe existir una formacin inicial y permanente del docente para una correcta insercin de las tecnologas en el sistema educativo, y adems la infraestructura debe responder a las necesidades de la institucin.

CRITERIOS DE SELECCIN PARA INCORPORAR LAS NNTT Debemos tomar en cuenta varios criterios para poder implementar la tecnologa en instituciones donde carecen de ellas: Caractersticas de los alumnos. Medio en el cual se va a implementar. Metodologa que el maestro va a utilizar. Costos de los equipos.