Agir pour l’école

Partout dans le monde, des hommes et des femmes agissent pour améliorer le quotidien des autres.
Impliqués, passionnés, ils offrent leur temps, leur énergie, leur expérience à une cause juste. Je vous
propose de découvrir aujourd’hui un exemple d’engagement pour l’éducation à travers l’interview
de Basile Dohan Dago, enseignant à l’école primaire et président de l’association ivoirienne « Agir
pour l’école » . Il a accepté de répondre à mes questions

Depuis combien de temps l’association « Agir pour l’école » existe-t-elle

Agir pour école existe depuis 2015 et est constituée légalement avec un récépissé du ministère de
l’intérieur
Agir pour l’école a déjà un nom très explicite, mais pouvez-vous nous parler de votre association
Agir pour l’école est une association, guidée par une ambition de trouver des solutions idoines
contre la massi cation des classes, le redoublement massif et l’échec scolaire, les inégalités
scolaires et du système éducatif de façon générale. Elle en appelle à la prise de conscience par le
citoyen, le politique, le secteur public et les entreprises d’une responsabilité collective au service de
l’éducation et de l’avenir dans le but de vaincre l’échec scolaire en se posant comme une plateforme
de rencontres pour des échanges, de conception et d’expérimentation de nouvelles méthodes
d’apprentissage fondées sur la réalité du terrain

Combien de personnes travaillent pour l’association

Agir pour l’école est composée de 50 membres bénévoles répartis sur l’ensemble du territoire
ivoirien et est dirigée par un Comité Directeur de 07 membres

Pouvez vous nous décrire le quotidien d’un écolier en brousse

L’ écolier en brousse, une fois à la maison, n’est plus encadré au niveau des études parce que les
parents étant analphabètes pour la majorité. Certaines localités ne disposant pas d’écoles, les enfants
sont obligés de parcourir de longues distances parfois 5 ou 6 km voire plus pour aller à l’école (la
carte scolaire impose un rayon de cinq km minimum), cela n’est pas sans favoriser redoublement et
abandon de bien des enfants au pro t des champs. Souvent ces écoles ne béné cient de cantines, de
ce fait, beaucoup d’enfants rejoignent leurs parents au champ pour le déjeuner à la pause, quand les
autres n’ayant pas de tuteurs, sont livrés à eux-mêmes. Par ailleurs la plupart des écoliers ne
possèdent pas d’extrait d’acte de naissance etc

Pouvez nous parler des programmes étudiés

Les programmes étudiés sont les programmes éducatifs basés sur la réalité du terrain
Le français a-t-il une part importante dans l’enseignement
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 Oui, le français est notre langue nationale, il est utilisé dans tous les domaines d’activités en Côte
d’Ivoire
D’autres langues sont-elles utilisées
Oui !  Au primaire c’est ce qu’on appelle«l’école intégrée» qui consiste en l’enseignement en
certaines langues nationales telles le mahou, le senoufo, le yacouba, le baoulé, etc. Cependant
l’expérience a connu un coup d’arrêt avec la crise de 2002. La reprise est timide. Il existe 10 écoles
pilotes bientôt à la phase de vulgarisation
Pouvez nous parler des enseignants et leurs quotidiens
En Côte d’Ivoire, pour être un enseignant au primaire, on procède par un concours organisé par le
ministère de l’éducation nationale, une fois admis au concours, vous êtes envoyé dans les centres
d’animation et de formation pédagogique (CAFOP) pour environ une année, de là vous êtes affecté
sur le terrain pour être titularisé par un Inspecteur de l’Enseignement Préscolaire et Primaire pour
voir si vous êtes apte pour l’enseignement. Selon que l’on est entré avec le BEPC ou avec le bac, on
sort du CAFOP, soit avec le DIAS (Diplôme Instituteur Adjoint Stagiaire), soit avec le DIS
(Diplôme Instituteur Stagiaire). L’ année de stage est sanctionnée par soit l’obtention du CEAP
(Certi cat Élémentaire Aptitude Pédagogique) soit par celle du CAP ( Certi cat Aptitude
Pédagogique

À quels problèmes concrets les enseignants sont-ils confrontés

Les enseignants du primaire en brousse sont confrontés aux problèmes de logement, certains logent
dans des cases, problèmes de salle de classe, certains dispensent les cours sous des paillotes, des
hangars, des magasins, pas de moyens de communication, un enseignant peut être affecté dans une
localité, où il n’y a pas de réseau de communication, pas de pompe hydraulique, pas d’électricité,
pas de route, pas de dispensaire, on se sent très isolé au point d’avoir parfois l’impression d’être en
prison

L’association « Agir pour l’école » reçoit-elle une aide gouvernementale ? Comment peut-on
vous aider
Nous ne recevons pas d’aide de l’État, nous recherchons des partenaires pour nous aider dans la
réalisation de nos projets a n d’atteindre notre objectif à savoir une école où il fait bon vivre pour
un épanouissement pluriel et multiforme
Vous pouvez vous aussi agir pour l’école en participant à la cagnotte de M. Basile Dohan Dango
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 Con its autour des droits de pêch

Avant, tous les pêcheurs de l’Union européenne pouvaient pêcher dans les très poissonneuses eaux
britanniques… mais ça, c’était avant … avant que les Britanniques ne décident de quitter l’union.
La pêche a même compté parmi les thèmes mis en avant par les candidats au Brexit. Ils
promettaient qu’en quittant l’UE, le Royaume-Uni le pays retrouverait sa souveraineté sur ses eaux
et ainsi les pêcheurs de sa Majesté n’auraient plus à craindre la concurrence européenne. Il faut dire
que le chiffre d’affaires des pêcheurs britanniques était inférieur au chiffre d’affaires cumulé des
Européens, ce qui créait des crispations

Au moment des négociations pour la sortie de l’Union européenne, Londres a donc voulu empêcher
autant que possible que les pêcheurs européens viennent pêcher dans ses eaux. Malgré tous ses
efforts, les Anglais ont dû céder devant l’opposition européenne. Les négociations des accords de
libre échange avec l’UE ont été âpres et Londres a nalement été obligé de céder face à l’opposition
farouche des Européen et a signé un accord qui garantissait l’accès des pêcheurs de l’UE aux eaux
britanniques. Ce qui, on l’imagine, a été très mal accepté outre-manche par les professionnels de la
pêche

Les pêcheurs français n’ont pas crié victoire pour autant. Et se disent extrêmement mécontents de la
situation. Alors qu’ils comptaient bien pouvoir pêcher librement en respectant ces nouveaux quotas,
ils se sont heurtés à l’intransigeance des autorités britanniques qui étaient bien décidées à leur
rendre la vie impossible par tous les moyens légaux. Le cas de Jersey est très caractéristique. Les
autorités de l’île ont demandé aux pêcheurs français de démontrer qu’ils pêchaient autour de l’île
avant le Brexit s’ils voulaient béné cier des nouveaux quotas. Cette demande, quasi impossible à
satisfaire, a rendu furieux les pêcheurs français qui ont lancé des manifestations notamment autour
de Jersey en rassemblant une cinquantaine de bateaux de pêche arborant le drapeau tricolore. La
réaction du gouvernement anglais a été immédiate : deux patrouilleurs ont été envoyés… et Paris a
répondu immédiatement en envoyant aussi ses patrouilleurs. Cette manifestation illustre bien la
grande tension entre la France et l’Angleterre sur les droits de pêche. Mais ce n’est pas tout.
L’application du traité pose d’autres problèmes puisqu’on reproche à Londres d’attribuer trop peu
de licences aux professionnels français. C’est pour cette raison que Paris a saisi la commission
européenne

Les pêcheurs français, quant à eux, continuent leur combat. Ils ont bloqué trois ports français et le
tunnel sous la Manche en signe de protestation. À suivre…
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 Le drapeau fran ais change de ble

Les symboles et les embl mes de la France ont chang plusieurs fois dans l’histoire. Parfois ces
changements sont presque imperceptibles. Prenons l’exemple du drapeau fran ais. Le bleu actuel
est d un changement r cent, une volont du pr sident Emmanuel Macron pour un retour au bleu
historique
En effet, le bleu du drapeau fran ais avait d j t modi une fois dans l’histoire en 1976. Cette
ann e-l , le pr sident Val ry Giscard d’Estaing avait d cid d’ claircir le bleu du drapeau fran ais
pour se rapprocher et s’accorder au bleu du drapeau europ en

Les embl mes nationau

La plupart des embl mes actuels de la France sont h rit s de la R volution de 1789. Trois sont x s
par la Constitution de la cinqui me R publique : La devise (Libert , galit , Fraternit ) l’hymne (la
Marseillaise) et le drapeau bleu blanc rouge, appel aussi le drapeau tricolore dont les nuances de
couleur ne sont pas x es

Les symboles de la R publiqu

En plus des trois embl mes x s par la Constitution, les autorit s fran aises utilisent des symboles
qu’on retrouve sur les documents of ciels ou dans la d coration de lieux publics : le coq gaulois
(qu’on voit galement sur les tuniques des sportifs aux Jeux olympiques, le rameau d’olivier et la
branche de ch ne, la cocarde tricolore (pr sente sur les v hicules militaires), le bonnet phrygien
( port par Marianne ou la Semeuse) ou encore le faisceau de licteur et le monogramme RF
(R publique fran aise) qui illustrent le passeport fran ais
Le pr sident de la R publique fran aise a donc le droit de modi er un embl me national. Cela fait
partie de quelques privil ges d s la fonction. C’est un droit pr sidentiel. L’ lys e pr cise que, par
ce geste, le pr sident a souhait un retour aux origines de notre embl me national, au drapeau
historique, celui adopt en 1794

🍀 EXERCICES🍀

🔷 QUESTIONS
1. De quand datent les changements de nuance de bleu du drapeau fran ais
2. Pourquoi le pr sident Val ry Giscard d’Estaing avait-t-il d cid de changer la nuanc
de bleu
3. Pourquoi le pr sident Emmanuel Macron a-t-il d cid de changer la nuance d
bleu
4. D’o viennent la plupart des embl mes actuels de la R publique fran aise
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 🔷 VRAIFAU
1. Le pr sident fran ais peut modi er la constitution
2. On peut changer le bleu, mais on ne peut pas changer le rouge. 3. Le coq gaulois est un symbole
de la R publique
4. Le faisceau de licteur est pr sent sur le passeport fran ais
🔷 D VELOPPEMENT
1. Quels sont les symboles et les embl mes de votre pays
2. De quand date votre drapeau national
3. Quelle est la devise de votre pays
4. Que pensez-vous du fait qu’un pr sident puisse changer la nuance de couleur d’u
drapeau national ?
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