CEDCO Curso Ingles Semipresencial B-Learning Grupo B Alumno: Rosas Gmez Obed Abraham

Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann

Ned Herrmann elabor un modelo que se inspira en los conocimientos del funcionamiento cerebral. Representa una esfera dividida en cuatro cuadrantes, que resultan del entrecruzamiento de los hemisferio izquierdo y derecho del modelo Sperry, y de los cerebros cortical y lmbico del modelo McLean. Los cuatro cuadrantes representan cuatro formas distintas de operar, de pensar, de crear, de aprender y, en suma, de convivir con el mundo 1) Cortical Izquierdo Abstraccin; matemtico; cuantitativo; finanzas; tcnico; resolucin de problemas. 2) Lmbico Izquierdo Administracin; organizacin; realizacin, puesta en marcha; conductor de hombres; orador; trabajador consagrado. 3) Lmbico Derecho Relacional; contactos humanos; dilogo; enseanza; trabajo en equipo; expresin oral y escrita. 4) Cortical Derecho Creacin; innovacin; espritu de empresa; artista; investigacin; visin de futuro.

Modelo de estilos de aprendizaje de Felder y Silverman

El modelo de Felder y Silverman clasifica los estilos de aprendizaje a partir de cinco dimensiones: 1.-Sensitivos: Concretos, prcticos, orientados hacia hechos y procedimientos. Intuitivos: Conceptuales; innovadores; orientados hacia las teoras y los significados. 2.- Visuales: En la obtencin de informacin prefieren representaciones visuales. Verbales: Prefieren obtener la informacin en forma escrita o hablada.

Modelo de estilos de aprendizaje de Felder y Silverman

3.- Activos: tienden a retener y comprender mejor nueva informacin cuando hacen algo activo con ella. Reflexivos: Tienden a retener y comprender nueva informacin pensando y reflexionando sobre ella. 4.-Secuenciales: Aprenden en pequeos pasos incrementales cuando el siguiente paso est siempre lgicamente relacionado con el anterior. Globales: Aprenden grandes saltos, aprendiendo nuevo material casi al azar y de pronto visualizando la totalidad. 5.- Inductivo: Entienden mejor la informacin cuando se les presentan hechos y observaciones Deductivo: Prefieren deducir ellos mismos las consecuencias y aplicaciones a partir de los fundamentos o generalizaciones.

Modelo de Kolb
El modelo de estilos de aprendizaje elaborado por Kolb supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la informacin que recibimos. Kolb dice que, por un lado, podemos partir: a) de una experiencia directa y concreta: alumno activo. b) o bien de una experiencia abstracta, que es la que tenemos cuando leemos acerca de algo o cuando alguien nos lo cuenta: alumno terico.

Las experiencias que tengamos, concretas o abstractas, se transforman en conocimiento cuando las elaboramos de alguna de estas dos formas: a) reflexionando y pensando sobre ellas: alumno reflexivo. b) Experimentando de forma activa con la informacin recibida: alumno pragmtico.

Modelo de la Programacin Neurolingstica de Bandler y Grinder

Este modelo, tambin llamado visual-auditivokinestsico (VAK), toma en cuenta que tenemos tres grandes sistemas para representar mentalmente la informacin, el visual, el auditivo y el kinestsico.
Visual.- Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la informacin de alguna manera. Auditivo.- Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa informacin a otra persona. Kinestsico.- Cuando procesamos la informacin asocindola a nuestras sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo, estamos utilizando el sistema de representacin kinestsico.

Modelo de los hemisferios cerebrales

Cada hemisferio es el responsable de la mitad del cuerpo situada en el lado opuesto: es decir, el hemisferio derecho dirige la parte izquierda del cuerpo, mientras que el hemisferio izquierdo dirige la parte derecha. Cada hemisferio presenta especializaciones que le permite hacerse cargo de tareas determinadas Hemisferio izquierdo: especializado en el manejo de los smbolos de cualquier tipo: lenguaje, lgebra, smbolos qumicos, partituras musicales. Es ms analtico y lineal, procede de forma lgica. Hemisferio derecho: efectivo en la percepcin del espacio, es ms global, sinttico e intuitivo. Es imaginativo y emocional.

Modelo de las Inteligencias Mltiples de Gardner

Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de siete modos diferentes. Donde los individuos se diferencian es la intensidad de estas inteligencias y en las formas en que recurre a esas mismas inteligencias y se las combina para llevar a cabo diferentes labores, para solucionar problemas diversos y progresar en distintos mbitos. Segn el anlisis de las siete inteligencias todos somos capaces de conocer el mundo de a travs del lenguaje, del anlisis lgicomatemtico, de la representacin espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas, de una comprensin de los dems individuos y de una comprensin de nosotros mismos

Estrategias de enseanza

Las estrategias de enseanza son aplicables en cualquier momento, e independientemente del estilo de aprendizaje que prevalezca en las personas. La aplicacin de stas depende mucho de la percepcin, de la informacin y de los contenidos a tratar; sin embargo, puede establecerse una relacin entre las estrategias, los modelos de estilos de aprendizaje y la aplicacin de cada una de ellas.

Estrategias
Metfora: Presentacin de un tema nuevo. Conexin de conceptos. Estimulacin de la imaginacin. Medio para organizar y recordar la informacin. Favorece los procesos de clasificacin e integracin Pensamiento Visual:
Representar relaciones en aquellas asignaturas que se basan en la observacin. Recordar informacin. Efectuar funciones matemticas. Representacin grfica de conceptos, ampliando la comprensin del mismo. Resolucin de problemas que impliquen relaciones espaciales. Favorece el desarrollo de capacidades visuales, la clarificacin del pensamiento y la comunicacin de ideas a otros.

Estrategias
Fantasa:
Resolucin de problemas. Tratamiento de temas que requieren de conscientizacin y empata, como los valores,derechos humanos, preservacin del medio ambiente, etc. Promueve la experiencia cinestsica y la respuesta emocional. Estimula el involucramiento y con ello aumenta la motivacin por aprender. Favorece el desarrollo de la creatividad y el uso de la imaginacin.

Experiencia Directa: Estimula un involucramiento ms personal. Fomentan un conocimiento propio. Fomentan las habilidades interpersonales. Favorecen el desarrollo de la empata. Favorece un sentido del todo ms que de las partes.

Estrategias
Aprendizaje Multisensorial: Ampliacin de conocimiento sensorial. Estimulacin de la habilidad verbal para describir sensaciones, til en clases de literatura y redaccin. Favorece la memoria. Desarrollo del pensamiento abstracto. Provee un mtodo adicional para comprender un tema. Permite liberar energa fsica. Permite mejorar la memoria. Favorece el sentido interno, dirigiendo la atencin hacia las sensaciones corporales.