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El uso de las nuevas tecnologas de informacin y conocimiento en el mbito educativo puede provocar una revolucionaria transformacin de la prctica docente, ya que su incorporacin al aula ayuda a modificar las prcticas pedaggicas, los modos de ensear y acceder al conocimiento estimulando las capacidades del alumno. Pero como toda innovacin del sistema educativo hay que hacerlo con una planificacin eficaz, que va ms all de suministrar ordenadores y ADSL a los centros. Es necesario formar a los profesores, crear materiales adecuados y eficaces pedaggicamente, asesorar a las familias en un uso correcto, crtico y responsable, etc.
Madrid | Septiembre 2009 | Equipo UP
Declogo Delphinus
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CREAR entornos de aprendizaje que consideren la utilizacin de las TIC, contextualizadas e integradas en el currculo, aprovechando los mltiples recursos y aportaciones didcticas que proporcionan sus distintos cdigos y lenguajes.
INTERACTUAR / INTERACTIVIDAD entendida como el aumento de posibilidades para despertar inters y generar un aprendizaje cualitativamente ms enriquecedor. Esto no quiere decir que la herramienta que ms efectos incluya sea mejor o peor, al contrario, se trata de encontrar la herramienta ms adecuada a la experiencia de aprendizaje que se pretende proponer. INFORMAR. Las TIC nos proporcionar una cantidad inconmensurable de informacin. El acceso a la informacin no es equivalente al conocimiento, por lo cual debemos de dotarnos y de dotar a nuestros alumnos de competencias relacionadas con argumentar puntos de vista propios y ajenos, cuestionarlos y, por supuesto, descentrarse de los mismos. INNOVAR / INVESTIGAR entendido como un proceso de cambio planificado y orientado al logro de mejorar la calidad de la educacin. No se trata de sustituir un recurso por otro, sino de modificar y/o ampliar estrategias respecto a las nuevas exigencias en el tratamiento de la informacin. COMPARTIR estrategias didcticas que incluyan actividades motivadoras, significativas, colaborativas, globalizadoras y aplicativas, orientadas hacia un aprendizaje significativo (aprender a aprender), promoviendo la utilizacin autnoma de los conocimientos adquiridos. COOPERAR / COLABORAR diseando un entorno de trabajo conjunto, en el que podamos almacenar y compartir la informacin, comunicarnos y organizarnos de una forma integrada y muy gil. Estos entornos han de proporcionar herramientas lo suficientemente flexibles para adaptarse a los contenidos curriculares. EXPERIMENTAR entendiendo que las TIC pueden utilizarse para nuevas prcticas docentes ms innovadoras, que fomenten la alfabetizacin en TIC, la profundizacin del conocimiento y generacin del mismo.
FORMACIN debemos asumir un cambio de paradigma, entendiendo la docencia como una profesin del conocimiento y cuyo compromiso con el aprendizaje se desarrolla a lo largo de toda la vida. Las TIC son un gran aliado.
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HERRAMIENTAS entendidas como el conjunto de servicios, redes, software que se integran a un sistema de informacin interconectado y complementario. Tiene como fin mejorar la calidad de vida de las personas, y actualmente se han convertido en instrumentos indispensables dentro del sistema educativo. EVALUAR empleando distintas tcnicas: visuales, auditivas y multimedia, y aadiendo herramientas de comunicacin tanto sincrnicas (chats, pantallas compartidas y videoconferencias) como asincrnicas (correo electrnico, foros de discusin). Integrando la innovacin educativa, la investigacin en el aula, el perfeccionamiento y la profesionalizacin de los docentes.