Vous êtes sur la page 1sur 14

Groupe acadmique lyce : production de ressources pdagogiques2010-2011 / Roissy plate-forme multimodale et hub mondial/ 1ire./Gographie.

ROISSY: PLATE-FORME MULTIMODALE ET HUB MONDIAL. Etude de cas Classe de 1re de la voie gnrale. Programme applicable partir de la rentre 2011 I Contextualisation
Thme du programme et place dans la progression annuelle -Classe de premire -Gographie -France et Europe: -Dynamiques des territoires dans la mondialisation -Thme 2 : Amnager et dvelopper le territoire franais (24-26h) -Question 3: Mobilits, flux et rseaux de communication dans la mondialisation. Mise en uvre: Roissy, plate-forme multimodale et hub mondial (tude de cas) La connexion ingale du territoire franais lEurope et au monde par les rseaux de transport et le numrique

Intrt de la squence Ltude de cas, introductive, aborde les caractristiques de la plate-forme multimodale, lchelle de la rgion parisienne et de la France, puis le fonctionnement dun hub mondial, et enfin les enjeux, conomiques, environnementaux, que pose le dveloppement de lensemble aroportuaire. Problmatique de la squence Comment lensemble aroportuaire de Roissy constitue-t-il un enjeu majeur de lorganisation du territoire franais et de son intgration dans les changes mondiaux ? Dure : 3h
Objectifs de contenu Notions : intgration spatiale, diffrenciation spatiale, mondialisation, interconnexion, amnagement, rseau.

Klarisse Brouwer, lyce Sophie Germain, 4me arrondissement

Page 1

Groupe acadmique lyce : production de ressources pdagogiques2010-2011 / Roissy plate-forme multimodale et hub mondial/ 1ire./Gographie.

Vocabulaire : hub et spoke, plate-forme multimodale, axe, flux, nud, ple... Capacits et mthodes (en rfrence au prambule du programme denseignement commun dhistoire-gographie en classe de premire des sries gnrales, B.O. spcial n9 du 30 septembre 2010) : changer les chelles, mettre en relation, prlever, hirarchiser et confronter des informations, passer de lobservation la description, raliser un schma cartographique, un ou des graphes.

Organisation matrielle -Les lves disposent dun dossier documentaire. La salle est quipe d'un vido-projecteur. Klarisse Brouwer, lyce Sophie Germain, 4me arrondissement Page 2

Groupe acadmique lyce : production de ressources pdagogiques2010-2011 / Roissy plate-forme multimodale et hub mondial/ 1ire./Gographie.

II Description de la squence

Conduite du Supports documentaires mobiliss Questionnements Type d'activits des lves cours (actions du cl professeur) Introduction : Roissy une infrastructure de transport et lintgration du territoire dans un cadre international Phase magistrale : Doc1 : Les grandes infrastructures de transport en France Situation de Roissy et Phase de travail individuel : dans les grandes lhorizon 2025 contextualisation infrastructures de Lecture et analyse du document, de la squence et transport projetes en prise de linformation. formulation de la France. problmatique gnrale ;

Problmatique gnrale : comment lensemble aroportuaire de Roissy constitue-t-il un enjeu majeur de lorganisation du territoire de la France et de son intgration dans les changes internationaux ?

Klarisse Brouwer, lyce Sophie Germain, 4me arrondissement

Page 3

Groupe acadmique lyce : production de ressources pdagogiques2010-2011 / Roissy plate-forme multimodale et hub mondial/ 1ire./Gographie.

Phase 1 : Roissy, une plate-forme aroportuaire connecte aux autres rseaux, chelles locale, rgionale et nationale

Organisation du travail de la classe, nonc des consignes.

Document 1b plan daccs Source :americas-fr.com

Document 1c Extraits de la carte I GN de Tremblay en France au 1/50000

Caractrisation la plate-forme

Travail collectif de lves en binmes

des

Accompagnement des lves durant leur travail autonome. Apports dinformations supplmentaires ponctuelles.

- Phase danalyse et d'interprtation des documents de nature diffrente, et diffrentes chelles


Localisation laroport de Roissy CDG par rapport au centre de Paris et recherche des raisons de cette implantation (documents 1 et 2) Identification des diffrentes zones de lensemble aroportuaire, laide des documents 1b et 1c Recherche des activits suscites par le dveloppement de laroport dans son environnement proche

Document 2 : localisation et superficie compares de paris et Roissy et connexions rgionales

Validation et correction des propositions des lves par le professeur.

Klarisse Brouwer, lyce Sophie Germain, 4me arrondissement

Page 4

Groupe acadmique lyce : production de ressources pdagogiques2010-2011 / Roissy plate-forme multimodale et hub mondial/ 1ire./Gographie.

Document 3 : Roissy et les grandes infrastructures de transports en France lhorizon 2025

Caractrisation Roissy CDG

- Annotation et travail de de lgende sur un document


Schmatisation de la plateforme de Roissy et la mtropole parisienne

Klarisse Brouwer, lyce Sophie Germain, 4me arrondissement

Page 5

Groupe acadmique lyce : production de ressources pdagogiques2010-2011 / Roissy plate-forme multimodale et hub mondial/ 1ire./Gographie.

Phase de synthse collective : validation des propositions et correction. Sollicitation d'un lve au TNI. Ralisation dun schma et de sa lgende, validation et correction des propositions des lves

Ralisation dune courte synthse

Conclusion partielle : Ltude de la plate-forme multimodale permet dapprhender le renforcement dun carrefour logistique lchelle de la mtropole parisienne et du territoire franais

Klarisse Brouwer, lyce Sophie Germain, 4me arrondissement

Page 6

Groupe acadmique lyce : production de ressources pdagogiques2010-2011 / Roissy plate-forme multimodale et hub mondial/ 1ire./Gographie.

Phase 2 : -Rappel de la
problmatique

Place et fonctionnement du hub arien aux chelles europenne et mondiale La place de Roissy CDG dans le rseau arien europen et mondial ( documents 1 4) Travail des lves en binme: -lecture, analyse et confrontation de documents

-Formulation et schmatisation de la dfinition dune notion

Klarisse Brouwer, lyce Sophie Germain, 4me arrondissement

Page 7

Groupe acadmique lyce : production de ressources pdagogiques2010-2011 / Roissy plate-forme multimodale et hub mondial/ 1ire./Gographie.

Apport dinformations complmentaires : (dispositifs lgislatifs de 2004 et 2005 ) et projets dextension programms

Dfinition d'un hub

-Recherche et relev d'indices pour caractriser un hub.

Klarisse Brouwer, lyce Sophie Germain, 4me arrondissement

Page 8

Groupe acadmique lyce : production de ressources pdagogiques2010-2011 / Roissy plate-forme multimodale et hub mondial/ 1ire./Gographie.

5. Le Terminal 2: Hub dAIR France KLM

Source: Service de presse dAir France KLM

Consquence : extension et adaptation des infrastructures la croissance du trafic passager et du fret arien (documents 3, 5, 6)

-Recherche et relev d'indices pour caractriser un hub. Proposition de schma.

6 Dans la zone de fret

Source: Corpus documentaire Roissy Acadmie de Nantes

Phase de reformulation et de synthse collective dfinition du hub de Roissy comme une porte dentre internationale du territoire franais en utilisant les notions : hub, flux, rseau, nud, plateforme, concurrence, mondialisation. Correction des propositions de schma.

Klarisse Brouwer, lyce Sophie Germain, 4me arrondissement

Page 9

Groupe acadmique lyce : production de ressources pdagogiques2010-2011 / Roissy plate-forme multimodale et hub mondial/ 1ire./Gographie.

Conclusion partielle : le hub de Roissy favorise linsertion de la France dans lespace europen et la mondialisation en constituant une porte dentre internationale sur le territoire franais. Ses infrastructures lui permettent de concentrer de nombreuses lignes internationales et den assurer la redistribution, en renforant laccessibilit des mtropoles franaises vocation internationale. Il sinscrit aussi dans louverture du ciel des logiques concurrentielles dans le cadre de la libralisation des transports ariens Travail la maison pour prparer la squence suivante : (documents distribus et recherche sur les sites: "entrevoisins", et "airfrance.com/corporate".

Klarisse Brouwer, lyce Sophie Germain, 4me arrondissement

Page 10

Groupe acadmique lyce : production de ressources pdagogiques2010-2011 / Roissy plate-forme multimodale et hub mondial/ 1ire./Gographie.

Phase III : Quels enjeux et quels problmes sont lis au dveloppement de Roissy ? Mobilisation des acquis des sances prcdentes Rappel de la problmatique , nonc des consignes. Un constat: des acteurs, des activits et des risques multiples, avec des intrts parfois divergents Un nud de communications qui a gnr le dveloppement dun bassin dactivits Identification des acteurs et des problmes l'aide d'un code de couleurs

Accompagnem ent des lves durant leur travail autonome. Apport


dinformations complmentaires

Prise de notes

Klarisse Brouwer, lyce Sophie Germain, 4me arrondissement

Page 11

Groupe acadmique lyce : production de ressources pdagogiques2010-2011 / Roissy plate-forme multimodale et hub mondial/ 1ire./Gographie.

Phase dialogue

-Des risques et des problmes grer: de congestion, environnementaux, de scurit arienne.

Relev d'information afin de raliser un schma flch de synthse

Phase magistrale

-Des enjeux de gestion des territoires : privilgier les territoires ou les rseaux ?

Klarisse Brouwer, lyce Sophie Germain, 4me arrondissement

Page 12

Groupe acadmique lyce : production de ressources pdagogiques2010-2011 / Roissy plate-forme multimodale et hub mondial/ 1ire./Gographie.

Synthse sous la forme d'une ralisation collective d'un schma flch

Une logique conomique

Un enjeux rsidentiel

extension de Roissy

Etat arbitre et amnageur Conclusion gnrale : les choix damnagements illustrs par Roissy permettent de comprendre le passage dune logique hexagonale une logique europenne et mondiale, qui privilgie le renforcement des nuds logistiques dchelle mondiale dans un contexte de libralisation des transports.

Klarisse Brouwer, lyce Sophie Germain, 4me arrondissement

Page 13

Groupe acadmique lyce : production de ressources pdagogiques2010-2011 / Roissy plate-forme multimodale et hub mondial/ 1ire./Gographie.

III Pistes d'valuation Possibilit de raliser un schma cartographique , et/ou une carte voir supra IV Ressources bibliographiques et sitographiques Questions cls pour le transport en Europe : Conseil national des transports, 2009, Documentation franaise. Le monde en rseaux. Lieux visibles, liens invisibles : Dossier du festival international de gographie Saint-Di, 2005 Site de lInstitut du transport arien : www.airfrance.com/corporate

Klarisse Brouwer, lyce Sophie Germain, 4me arrondissement

Page 14

Vous aimerez peut-être aussi