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JOO BATISTA TORQUATO JUNIOR

MATEMTICA: UM APANHADO DE SUA EVOLUO E CONSEQUNCIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA HUMANIDADE

FLORIANPOLIS, 2011

MINISTRIO DA EDUCAO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA DEPARTAMENTO DE EDUCAO DISTANCIA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM ENSINO DE CINCIAS

MATEMTICA: UM APANHADO DE SUA EVOLUO E CONSEQUNCIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA HUMANIDADE

Monografia submetida ao Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Santa Catarina como parte dos requisitos para a obteno do ttulo de Especialista em Cincias.

Professor Orientador:????????

JOO BATISTA TORQUATO JUNIOR

FLORIANPOLIS, 2011

SUMRIO 1 INTRODUO ..................................................................................................... 3 1.1 Justificativa ........................................................................................................ 4 1.2 Definio do Problema ...................................................................................... 4 1.3 Objetivo Geral .................................................................................................. 5 1.4 Objetivos Especficos ........................................................................................ 5 2 REVISO DE LITERATURA ............................................................................... 6 3 METODOLOGIA .................................................................................................. 9 4 RECURSOS UTILIZADOS ................................................................................ 10 4.1 Recursos Humanos ......................................................................................... 10 4.2 Recursos Financeiro e Materias ...................................................................... 10 5 CRONOGRAMA DE EXECUO ..................................................................... 11 6 RESULTADOS ESPERADOS ........................................................................... 12 7 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS .................................................................. 13

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1 INTRODUO Desde a pr-historia, o ser humano sempre procurou o conhecimento e com a maior criao que a humanidade possui, a escrita, ele pode fazer suas

anotaes para as futuras geraes, porm, e antes da escrita , os homens prhistricos faziam suas anotaes em formas de desenhos ou rabiscos em cavernas. O ser humano j na pr-histria era capaz de contar, pois arquelogos encontraram registros histricos escritos h mais de 50000 anos, que comprovam que mesmo nas pocas mais primitivas, os homens j tinham um senso numrico, pelo menos, ao ponto de reconhecer mais ou menos quando se acrescentava ou se retirava. Nesta fase, os registros matemticos, sistemas de contagem, eram feitos com riscos verticais e, suponha-se tambm, com montes de pedra. De repente, a humanidade comea a se organizar em cidades e aparece os primeiros smbolos matemticos; sabe-se que os babilnicos e egpcios j possuam smbolos para adio, subtrao, multiplicao dentre outros e os primeiros sistemas de numerao comearam a ser criados pelas civilizaes que se formavam. E junto com a criao das civilizaes, a matemtica criada e desenvolvida por pessoas e passando pelos grandes egpcios e gregos, com suas contries geomtricas e o grande livro de Euclides que reinou como livro texto da Matemtica at meados da Idade Moderna, at o surgimento do clculo infinitesimal de Newton, e sendo questionada a partir da criao da Matemtica No Euclidiana, que diz que o espao hiperblico. Sendo assim, a matemtica e sua evoluo nos levaro a uma viagem muito louca por todas as fases da humanidade trazendo e resgatando a importncia da matemtica para o desenvolvimento humano e cientifico.

1.1 Justificativa "A Matemtica o alfabeto com o qual Deus escreveu o Universo." Galileu Galilei. Supondo que Galileu Galilei estivesse correto quando diz que tudo que vivemos poderia ser descrito em forma Matemtica incluindo todas as cincias e suas problemticas, no precisaramos das outras cincias; porm, por concordar, em partes, com a frase citada por ele se deu a ideia de mostrar ao longo dos tempos que a Matemtica foi e importante no desenvolvimento da humanidade. Alm de tudo, o fato de estarmos trabalhando em sala de aula com a disciplina de Matemtica motivou-nos a mostrar aos alunos que matemtica tambm faz parte da histria e que teve uma grande participao nas grandes fases da humanidade como construo da pirmide, nas construes gregas, nas grandes guerras, nas grandes navegaes, na computao dentre outras infinitas situaes que os mesmos utilizam e no sabem que por traz h tanta Matemtica.

1.2 Definio do Problema A definio do problema a ser pesquisado parte de certas frustraes sentidas, a partir de perguntas feitas pelos alunos como: Para que serve isto? Onde vou utilizar? No vejo estas contas em lugar nenhum?.... E isto nos chateia, ento com a pesquisa todos possamos responder a estas e outras perguntas dos alunos, visto que descoberto o porqu da importncia da Matemtica se a teoria possa entender para que e como coloc-la na prtica."O livro do mundo est escrito em linguagem matemtica.Galileu Galilei.

1.3 Objetivo Geral Verificar a veracidade da importncia da Matemtica no desenvolvimento da humanidade.

1.4 Objetivos Especficos Mostrar s pessoas a importncia da matemtica nas fases da humanidade. Constatar que os matemticos eram privilegiados por seus reis ou similares.

2 REVISO DE LITERATURA Este trabalho uma viajem superficial por todas as fases da humanidade dos caadores aos computadores, mostrando a importncia da Matemtica durante os tempos. No primeiro capitulo, comearemos falando sobre os homens da caverna que viviam da coleta, pesca e caa, pois estas eram as atividades feitas por eles na pr-histria. Mas, mostrar que eles tambm tinham noes matemticas pois, alguns arquelogos j descobriram vestgios que estes povos tinham

conhecimento matemtico pelo menos de quantificar, quer dizer, perder ou ganhar e de seus sistemas de numerao. Assim sendo, desmistificada a subestimao da inteligncia pr-histrica, pois as civilizaes deste perodo,deixaram-nos vrios stios arqueolgicos pelo mundo todo. No segundo capitulo, falaremos dos povos Mesopotmicos e gregos, por serem eles os criadores das Matemticas. Os babilnicos e sumrios possuam grande conhecimento em lgebra, geometria e astronomia. O imprio egpcio possua grandes mestres em aritmtica, lgebra, geometria dentre outras reas do conhecimento matemtico. Os gregos, os caras da antiguidade, deixaram muita matemtica pronta que se usa at hoje, em salas de aulas. Passaram uma fase Helenista que de conquistas matemticas maravilhosas construram os axiomas, teoremas, e uma coleo de 13 livros os Elementos de Euclides que reuniu em um nico livro grande parte de todo o conhecimento da antiguidade, em todas as reas da Matemtica inclusive dando o inicio ao clculo infinitesimal. Por fim, os romanos que absorveram aquilo que era dos outros para si, pouca produo, muita destruio, inclusive colocaram fogo na biblioteca da universidade de Alexandria. Nesta fase, aparecem muitos nomes importantes que so lembrados at hoje como Bhaskara, Arquimedes, Plato, Pitgoras, Euclides, Zeno, Ptolomeu entre tantos gnios alguns esto aqui citados, no desmerecendo os outros.

No terceiro capitulo, a idade mdia, a idade das trevas, poucas produes cientifica, pois a igreja proibia tudo aquilo que a deixasse em maus lenis, nesta fase tivemos o aparecimento dos algarismos arbicos. Nesta poca, tnhamos gnios como Galileu Galilei, Nicolau Coprnico que produziu sua teoria heliocntrica, eles trabalharam mais na rea de astronomia. Perodo muito ruim,

pois muitos cientistas foram mortos considerados hereges, por serem contrrios a ideologia da Igreja Catlica, contudo nesta fase criada as novas tecnologias de imprensa por Guttenberg, que facilitou a distribuio e divulgao dos livros nas fases seguintes . No quarto capitulo, entraremos na fase onde houve um boom nas descobertas, o Renascimento Cultural e o Religioso, clculo infinitesimal formalizado por Newton e Leibniz, a gravitao universal e criada por Newton, Watt cria a maquina a vapor, as pessoas possuem mais liberdade para a construo cientifica, pois alguns reis no estavam mais embaixo da saia da Igreja Catlica e faziam aquilo que mais os satisfaziam. Descartes cria o plano cartesiano, fundamental para descrio das funes em formas de desenho chamados posteriormente de grficos. Nesta fase comea a computao como primitivas maquinas de calcular, que evoluram para os computadores primitivos e que deram base as atuais. Os matemticos eram importantes para as grandes navegaes pois, eles sabiam usar o astrolbio que facilitava a localizao das naus em alto mar. Alem, de serem importantes para a economia dos reinos para fazer os clculos de gastos e ganhos, por este fatos todas as cortes da poca tinham seus matemticos para garantir seus bens. No quinto captulo, usando o que foi criado na Idade Antiga, Mdia e Moderna os contemporneos fizeram a festa, nesta fase o Alquimista some e surge o Qumico, da Matemtica surge a Fsica. Todas as reas de

conhecimento comeam a crescer em forma exponencial, a Fsica com Einstein fez a revoluo na Teoria de Newton. O surgimento da matemtica no-euclidiana, fez com que se botassem em prova as teorias euclidianas que at ento eram muito respeitadas pela

comunidade cientifica. E no mesmo ano surge a mquina analtica de Babbage, que foi o percursor dos computadores atuais. Um fator importante que as escolas pblicas comeam a ser construdas na Europa e outras partes do mundo, que representaria a transmisso dos conhecimentos criados pelas elites at ento para o povo, e com isso disseminar o conhecimento entre todos. Pois, este era o grande apelo na revoluo francesa era Liberdade Igualdade e Fraternidade. Ento, esperamos mostrar no trabalho, a parte em que a Matemtica influenciou e ajudou na construo desse mundo que vivemos.

3 METODOLOGIA O trabalho de monografia consiste numa pesquisa descritiva histrica de relatos comprovados por pesquisa bibliogrfica de pesquisadores de credibilidade, para um bom entendimento do que se esta descrevendo. Alm de tudo, ser construdo tendo como base conhecimentos externos e interdisciplinares por ser um assunto em Matemtica envolvendo situaes histricas que contemplam a algumas reas de conhecimento. A pesquisa qualitativa, pois, qualificar o assunto a ser descrito na monografia e seletivo para que no tenha um leque muito grande e se perda a noo do que se quer mostrar, e no quantificar sua importncia. Com tudo, os itens que sero selecionados daro uma viso geral da importncia da matemtica para a humanidade.

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4 RECURSOS UTILIZADOS

4.1 Recursos Humanos Alm do pesquisador, participar desta pesquisa, o professor orientador.

4.2 Recursos Financeiro e Materiais Materiais CD-R Fotocpias Passagens de nibus Papel Materiais de escritrio Total Utilizao Cpia digital para a Banca examinadora Copia para a banca e entrega a instituio Para translado de Garopaba a Florianpolis Para rascunho e impresso Anotaes de pesquisa Custo (em R$) R$ 24,00 R$ 100,00 R$ 150,00 R$ 20,00 R$ 50,00 R$ 344,00

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5 CRONOGRAMA DE EXECUO

A tabela abaixo mostra o cronograma referente as atividades desenvolvidas durante o desenvolvimento da monografia.

Maio Junho Julho Agosto Pesquisa bibliogrfica Projeto de trabalho Elaborao da monografia Defesa da monografia Escolha do orientador Escolha do tema Escolha da banca examinadora X X X X X X X X

Setembro

Outubro Novembro

X X

X X X

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6 RESULTADOS ESPERADOS Esperamos com a pesquisa responder as perguntas dos alunos que geraram toda a situao, por outro lado, mostrar aos leitores como a Matemtica e foi importante para a humanidade. Mostrar que matemtica nem sempre foi chata, pois na idade antiga era moda ser filsofo ou gemetra, dava status para as pessoas e era ovacionado pelas multides existiam alguns como Pitgoras que possua sua prpria escola. E que se eles usam sua internet que por trs existe muita Matemtica. E muitas pessoas perderam suas vidas para que possamos chegar no nvel que estamos hoje de qualidade de vida.

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7 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

AABOE, Asger. SOCIEDADE BRASILEIRA DE MATEMTICA. Episdios da histria antiga da matemtica. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Matemtica, 1984.

BOYER, Carl B . Calculo. So Paulo: Ed. Atual.1993.

CAJORI, Florian. . Uma Histria da matemtica. Rio de Janeiro: Cincia Moderna, 2007. DAMBROSIO, Ubiratan. Uma histria concisa da matemtica no Brasil. Petrpolis: Vozes, 2008.

EVES, H. Introduo Histria da Matemtica. Campinas: Unicamp. 2004.

GUNDLACH, Bernard H. Nmeros e numerais. So Paulo: Atual, 1992

RAMOS, Luzia Faraco. Historia de sinais. 11.ed. So Paulo: tica, 1995.