UNIVERSIDAD MARISTA DE MRIDA MAESTRA EN EDUCACIN PARADIGMAS EN PSICOLOGA EDUCATIVA ANLISIS DE LAS CARACTERSTICAS DE INVESTIGACIN CUALITTIVA Y CUANTITATIVA POR

ASPECTOS ASPECTOS
OBJETIVO/FINALIDAD

CUALITATIVA Entender los fenmenos sociales desde la propia perspectiva del actor. Examina el modo en el que se experimenta el mundo. La realidad que importa es lo que las personas perciben como importante. Bsqueda de objetividades tanto como subjetividades, perspectiva desde dentro. (Caso particular, grupo o fenmeno en la realidad que en que se enmarca) Busca la comprensin de la realidad.
Contexto natural, sitio en el que ocurre el acontecimiento y nos permite registrar las situaciones, marcos de referencia, y aquellos eventos sin desgajarlos de la realidad en la que tienen lugar.

CUANTITATIVA Buscan hechos o causas de los fenmenos sociales con independencia de los estados subjetivos de los individuos. Considera los hechos o fenmenos como cosas que ejercen una influencia externa sobre las personas. Busca un conocimiento sistemtico,
comprobable y comparable, replicable. Bsqueda de medible y

objetividad,

perspectiva desde fuera

CONTEXTO

GENERACIN DE TEORA CRITERIOS DE VALIDEZ/CALIDAD RIGOR CIENTFICO O

El ambiente en donde se realiza la investigacin social en el paradigma cuantitativo tiene visos "artificiales". Se recurre a escenarios en los cuales se pretende aislar y controlar situaciones intervinientes, abstraer una serie de variables, en donde el investigador y sujetos de estudio viven una especie de ambiente tipo laboratorio. Inductivo (Filosofa y Sociologa) Hipottico deductivo (Campo las ciencias sociales) 1) Asegurar el rigor de su investigacin. Validez (interna y externa), fiabilidad y Garantizar la credibilidad de su estudio y debe velar objetividad. para que los resultados sean confiables y crebles Orientada a la comprobacin, confirmatoria, para la comunidad cientfica, en nuestro caso reduccionista, inferencial e hipottico-deductiva. educativa. 2) Garantizar la veracidad del estudio. Evidencia, emprica y cuantificacin. Garantizar la fiabilidad y la validez de los resultados obtenidos. Para ello disponemos de varias estrategias: a) Triangulacin: triangulacin de datos y triangulacin de fuentes; triangulacin de tcnicas de recogida de informacin; triangulacin de

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metodologas; y triangulacin de investigadores (interpretamos lo mismos los distintos investigadores?). b) Confirmacin del estudio por parte de expertos o informantes secundarios. c) Comprobacin y revisin por parte de los participantes. Orientada al descubrimiento, exploratoria, expansionista, descriptiva e inductiva. nfasis en la validez de la investigacin.
PARTICIPANTES/ESCENARIO/UNIDADES DE ANLISIS ROL DE INVESTIGADOR

CUANTITATIVA

Sujeto (investigador) Objeto (investigacin) Holista El investigador se constituye en el instrumento principal de recoleccin y anlisis de datos. interactuar con los informantes de un modo natural y no intrusivo" suspender o apartar "las propias creencias, perspectivas y predisposiciones" (op. cit.), o por lo menos intentar estar conscientes de ellas Condiciona y determina la investigacin.

Sujeto (investigador) Objeto (investigacin) Particularista El investigador adopte una postura distante, no interactiva, con su "objeto de estudio". Se supone que los valores y otros factores intervinientes pueden ser controlados de tal modo de no influir en los resultados de un estudio.

VALORES

Verdad, certeza y lgica de justificacin del Validez interna conocimiento, credibilidad "Impersonal, fro, limitativo, cerrado y rgido". "Vago, subjetivo, invlido, meramente especulativo, sin posibilidad de rplica y sin datos slidos que apoyen las conclusiones". Mtodos participativos, interactivos y humansticos, descriptivo, histrico, comparativo, hermenetico, funcionalista, fenomenolgico, etnometodolgico, interaccionista simblico. Estadstico cuantitativo, experimental. estructural y

ETICA MTODOS Y TCNICAS

Experimentales: bsicamente manipulacin intencional de unas o ms variables independientes, para observar/ medir su

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Constructivista (Fenomenolgica, Interaccionismo simblico, Etnografa, Teora fundamentada, Etnometodologa, Fenomenogrfica, Estudio de caso, Biogrfico-narrativa, Hermenutica, Histrica) Sociocritica (Investigacin-accin, Participativa, Colaborativa, Feminista, Evaluativa, Investigacin basada en diseo)

CUANTITATIVA
influencia en una o ms variables dependientes, y por la asignacin aleatoria de los sujetos.

Cuasi experimentales: tambin se produce una manipulacin de variables independientes para observar/ medir su efecto sobre la(s) variable(s) independiente(s), su validez interna se ve seriamente reducida por la no utilizacin de grupos no equivalentes (grupos no asignados de Entrevistas abiertas y semi-estructuradas, forma aleatoria) y por la dificultad de controlar observacin participante y no participante todas las variables en contextos reales. Ex post facto: proporciona tcnicas para describir la realidad, analizar relaciones, categorizar, simplificar y organizar las variables que configuran el objeto de estudio. simblico o Positivismo Estadstica descriptiva (observar y describir), Estadstica correlacional (relacionar variables) y Estadstica inferencial (generalizacin de lo observado) Datos medibles. Generaliza los procesos observados Anlisis de datos: deductivo y estadstico.

PARADIGMAS LOS RESULTADOS Y GENERALIZACIN

CAMPO

INSTRUMENTOS

Hermenutico, interpretativo fenomenolgico. No busca la generalizacin, ni la extrapolacin de los resultados, ms all del contexto en el que se realiza la investigacin. Este proceso de anlisis no sigue un esquema rgido y se conoce con el nombre de "espiral de comprensin", "anlisis cclico" o "anlisis en progreso". Es descriptivo. Ciencias Sociales y Humanas: sociologa, pedagoga, psicologa, psiquiatra, historia, antropologa, etnografa, etc. Observacin participante, entrevista en profundidad, documentos oficiales y personales notas de campo, conversaciones, fotografas, registros y memorias.

Cuestionarios, escalas de medida, entrevistas estructuradas, test, encuestas, observacin sistemtica.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Taylor, S. J. y Bogdan, R. (1987). Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin. Barcelona: Paids. Prez Serrano Gloria Desafos de la investigacin cualitativa. Universidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED) Chile, noviembre, 2007 Rodrguez Gmez David - Valldeoriola Roquet Jordi -Metodologa de la Investigacin Gutirrez B. Lidia -Paradigmas cuantitativo y cualitativo En la investigacin socio-educativa: Proyeccin y reflexiones

ELOSA DE JESS CELIS PREZ