UNIDAD 1

COMPETENCIAS BSICAS - Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico. - Competencia lingstica. - Competencia en autonoma e iniciativa personal. OBJETIVOS 1. Afianzar el aprendizaje del concepto de funciones vitales. 2. Identificar y clasificar seres vivos en funcin del tipo de nutricin. 3. Conocer la organizacin de los cuerpos de los seres vivos: clulas, tejidos, rganos, aparatos y sistemas. Definir seres unicelulares y pluricelulares. 4. Identificar seres vivos y clasificarlos en reinos segn sus caractersticas. 5. Describir las caractersticas de cada una de las funciones vitales de las plantas, identificando las partes de la planta implicadas en su realizacin. 6. Conocer y describir con detalle el proceso de la nutricin de las plantas. 7. Desarrollar la curiosidad por conocer y estudiar seres vivos. 8. Favorecer el desarrollo de tcnicas para memorizar, organizar y relacionar la informacin, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Nombra y define las funciones vitales. 2.1. Identifica y clasifica seres vivos segn el tipo de nutricin que realizan. 3.1. Nombra tejidos, rganos y aparatos de los cuerpos de los animales y describe de manera sencilla la funcin que realiza cada uno de ellos. 3.2. Define ser unicelular y ser pluricelular, y nombra ejemplos de cada uno de los grupos. 4.1. Nombra los cinco reinos de seres vivos y describe sus caractersticas. 4.2. Clasifica seres vivos mediante claves sencillas. 5.1. Identifica y nombra las partes de una planta tpica y describe cmo estn organizadas las plantas. 6.1. Describe el proceso de absorcin de las plantas, el proceso de la fotosntesis, la respiracin y la eliminacin de sustancias de desecho de las plantas, y los intercambios de gases que realizan las plantas con el medio en el que viven. 7.1. Muestra inquietud e iniciativa personal por conocer seres vivos y cmo realizan sus funciones vitales. 8.1. Desarrolla tcnicas para memorizar, organizar y relacionar la informacin, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. MNIMOS EXIGIBLES - Las funciones vitales asociadas a los seres vivos y su significado. - Los niveles de organizacin: clulas, tejidos, rganos, aparatos y sistemas. Seres unicelulares y seres pluricelulares. - La clasificacin de los seres vivos: los cinco reinos. Caractersticas esenciales. - Procesos que realizan las plantas para nutrirse.

UNIDAD 2 COMPETENCIAS BSICAS Competencia lingstica. Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico. Competencia para aprender a aprender. Competencia en autonoma e iniciativa personal.

OBJETIVOS 1. Conocer la clasificacin de los animales vertebrados e invertebrados. 2. Nombrar los procesos que conforman la funcin de nutricin de los animales y los aparatos que intervienen en ella. 3. Identificar rganos y aparatos que intervienen en las funciones de relacin y nutricin de los animales. 4. Nombrar, identificar y comparar rganos de los aparatos digestivos y de los rganos respiratorios de los animales. 5. Definir estmulo y rgano receptor, y conocer los diferentes tipos de rganos receptores y efectores de los animales. 6. Valorar la gran variedad de rganos que participan en la realizacin de las funciones vitales de los animales. 7. Favorecer el desarrollo de tcnicas para memorizar, organizar y relacionar la informacin, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Conoce los distintos grupos de animales invertebrados y de vertebrados. 1.2. Clasifica animales mediante claves sencillas. 2.1. Nombra los procesos mediante los que se realiza la funcin de nutricin y los aparatos implicados en ella. 3.1. Nombra rganos y aparatos que intervienen en la realizacin de las funciones de relacin y nutricin de los animales. 4.1. Nombra, identifica y compara rganos de los aparatos digestivos y de los rganos respiratorios de los animales. 5.1. Define estmulo y rgano receptor, y conoce los diferentes tipos de rganos receptores y efectores de los animales. 6.1. Muestra inters y curiosidad por conocer la estructura y caractersticas de los rganos implicados en la realizacin de las funciones vitales. 7.1. Desarrolla tcnicas para memorizar, organizar y relacionar la informacin, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. MNIMOS EXIGIBLES - Principales grupos de invertebrados y de vertebrados. - rganos y aparatos implicados en la digestin y en la respiracin de los animales. - rganos y sistemas implicados en la funcin de relacin en los animales: rganos receptores, tejidos, rganos y sistemas nerviosos y msculos. - Identificacin de rganos y aparatos implicados en diferentes procesos relacionados con las funciones de nutricin y relacin en los animales.

UNIDAD 3 COMPETENCIAS BSICAS Competencia lingstica. Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico. Competencia social y ciudadana. Competencia en autonoma e iniciativa personal.

OBJETIVOS 1. Identificar rganos, sistemas y aparatos que intervienen en las funciones vitales. 2. Diferenciar entre alimentos y nutrientes, nombrar estos y describir las funciones que realizan en el cuerpo. 3. Conocer la clasificacin de alimentos e identificar los nutrientes que contienen. 4. Definir dieta sana y confeccionar dietas saludables. 5. Nombrar los rganos del aparato digestivo y describir el proceso de la digestin. 6. Conocer los procedimientos ms frecuentes de conservacin de los alimentos. 7. Adquirir hbitos y pautas de alimentacin sana que incluyan conocer informaciones nutricionales para la elaboracin de dietas. 8. Favorecer el desarrollo de tcnicas para memorizar, organizar y relacionar la informacin, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Nombra las funciones vitales y las asocia con los aparatos que nos permiten realizarlas. 2.1. Distingue entre alimento y nutriente, y explica la funcin que desempean. 3.1. Nombra y clasifica alimentos de consumo frecuente e identifica los nutrientes predominantes en cada uno de ellos. 4.1. Define y describe las caractersticas de una dieta sana. 5.1. Identifica, nombra, localiza y describe la funcin de los rganos del aparato digestivo. 6.1. Nombra los procedimientos de conservacin de los alimentos y explica en qu consiste cada uno de ellos. 7.1. Valora las dietas sanas y muestra predisposicin activa en su elaboracin. 8.1. Desarrolla tcnicas para memorizar, organizar y relacionar la informacin, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. MNIMOS EXIGIBLES Aparatos implicados en las tres funciones vitales. La dieta y las caractersticas de la dieta sana. El aparato digestivo. rganos y funciones. El proceso de la digestin. Anlisis de los contenidos en nutrientes de algunos platos de consumo habitual y elaboracin de dietas. - Actitud positiva hacia el consumo de alimentos sanos e iniciativa personal para la confeccin de dietas completas y equilibradas.

UNIDAD 4 COMPETENCIAS BSICAS Competencia lingstica. Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico. Competencia social y ciudadana. Competencia en autonoma e iniciativa personal. Competencia matemtica.

OBJETIVOS 1. Conocer e identificar los rganos del aparato respiratorio y su funcionamiento coordinado en el proceso de la respiracin. 2. Conocer e identificar los rganos que forman el aparato circulatorio y describir la estructura del corazn, sus movimientos y las consecuencias de stos. 3. Conocer la composicin y las funciones de la sangre. 4. Describir la circulacin pulmonar y la circulacin general de la sangre nombrando los vasos sanguneos ms importantes. 5. Describir los procesos de excrecin que se producen en el aparato excretor y en la piel. 6. Favorecer el desarrollo de tcnicas para memorizar, organizar y relacionar la informacin, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Nombra los rganos y las funciones del aparato respiratorio. 2.1. Nombra los rganos del aparato circulatorio. 2.2. Define y nombra los diferentes vasos sanguneos y describe la estructura, el funcionamiento del corazn y el recorrido de la sangre por su interior. 3.1. Nombra los componentes de la sangre y describe sus funciones. 4.1. Describe la circulacin pulmonar de la sangre, nombrando vasos por los que circula, rganos a los que llega y lo que sucede en ellos. 4.2. Describe la circulacin general de la sangre, identificando los intercambios de sustancias que se producen en las clulas de distintos rganos. 5.1. Identifica los rganos del aparato excretor y describe el proceso de la excrecin. 5.2. Nombra los productos de desecho y los asocia con los rganos en los que se generan y con los mecanismos mediante los que se expulsan. 6.1. Desarrolla tcnicas para memorizar, organizar y relacionar la informacin, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. MNIMOS EXIGIBLES El aparato respiratorio. El proceso de la respiracin. El aparato circulatorio. La sangre. El aparato excretor y las glndulas sudorparas. El proceso de la excrecin. Identificacin de rganos y aparatos en lminas y dibujos. Descripcin oral, con ayuda de lminas o modelos anatmicos, de los procesos de la respiracin, la circulacin de la sangre y la excrecin.

UNIDAD 5 COMPETENCIAS BSICAS - Competencia lingstica. - Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico. - Competencia en iniciativa y autonoma personal. OBJETIVOS 1. Conocer e identificar los rganos de los sentidos. 2. Describir los recorridos de los estmulos, desde que son captados hasta que las seales son interpretadas en el cerebro. 3. Conocer la composicin y las funciones del sistema nervioso. 4. Nombrar, localizar y conocer las funciones de los rganos que forman el sistema nervioso central y el sistema nervioso perifrico. 5. Conocer diferentes rganos efectores y los tipos de respuestas que realizan. 6. Conocer las funciones de los msculos y del esqueleto. 7. Adquirir pautas de cuidado e higiene de los aparatos y rganos que realizan la funcin de relacin humana y valorar su funcionamiento coordinado y preciso. 8. Favorecer el desarrollo de tcnicas para memorizar, organizar y relacionar la informacin, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Identifica y nombra las partes de los rganos de los sentidos. 2.1. Describe el recorrido que siguen las seales generadas en los rganos de los sentidos, nombrando los nervios sensoriales implicados, e identifica el cerebro como rgano productor de las sensaciones. 3.1. Describe las funciones del sistema nervioso y nombra las dos partes de que se compone. 4.1. Describe la organizacin y las funciones del sistema nervioso central y del sistema nervioso perifrico. 5.1. Define rgano efector, nombra distintos rganos efectores y describe las respuestas que producen. 6.1. Describe la composicin y el funcionamiento de los msculos y las funciones del esqueleto. 7.1. Conoce y propone acciones que favorecen el cuidado de los rganos de los sentidos. 8.1. Desarrolla tcnicas para memorizar, organizar y relacionar la informacin, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. MNIMOS EXIGIBLES - Los rganos de los sentidos y los estmulos que son capaces de detectar. - Organizacin bsica del sistema nervioso. - Describir procesos sencillos de captacin de estmulos, elaboracin de informacin y produccin de respuestas. - Los rganos efectores. - Identificacin y localizacin en lminas y dibujos de los rganos de los sentidos y de sus partes, y de los rganos del sistema nervioso y del aparato locomotor.