Plan de travail

INTRODUCTION
DEVELOPPEMENT
I- L’ŒUVRE
II- RÉSUMÉ DE L’ŒUVRE
III- BIOGRAPHIE : DE L’AUTEUR
IV- BIBLIOGRAPHIE : DE L’ŒUVRE
V- LES PERSONNAGES
VI- L’EXTRAIT
CONCLUSION

CEG : Centre Koweïtien de Mongo

Thème : Les Jambes d’Alice 1
Présenter par les élèves de la classe de 3ème. Groupe N° Quatre (04)
Année scolaire : 2022/2023
INTRODUCTION
Le Tchad s’enfonce dans la guerre civile dans un de ses contextes les plus
douloureux. L’épisode de l’histoire de ce pays s’apparente l’arrivée des forces
de Goukouni Weddei et Hissene Habré à Ndjamena en 1979. On est à un
moment de bascule. La guerre va s’abattre sur la ville. Certaines populations se
replient vers l’arrière-pays. Parmi elles, deux lycéennes et un enseignant.

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Présenter par les élèves de la classe de 3ème. Groupe N° Quatre (04)
Année scolaire : 2022/2023
DEVELOPPEMENT
Le flux monotone des réfugiés avait failli engourdir mon attention, quand,
soudain, mes paupières ont frémi. A quelque trente mètres de moi, au-dessus de
la mêlée, émergeaient les têtes d’Alice et de Harlem.
Âgées de dix-huit ans, ces nubiles sont deux championnes de basket-ball. Elles
foulent le champ de la débâcle, embrassant un sort, hélas, des plus communs.
Trois semaines de guerre civile ont bouleversé nos vies. Des gens, hier encore
notoirement pauvres, paraissent ne l’être plus ; ils exhibent, non sans hargne, les
preuves d’une richesse usurpée. Des ministres traversent la rue en pyjama, leurs
somptueuses maisons en proie aux flammes. N’Djamena est devenue
dangereuse. Les banques ont fermé, l’électricité et le téléphone sont coupés ; les
relations d’affaires, les réseaux d’amitiés se sont rompus. Pillages, rackets et
meurtres ont fleuri… Pour tous, il a fallu changer de lieu, d’état, d’espérance. Et,
sur la route, tout le monde, en silence, retraçait pour lui-même les étapes de cette
odyssée.

Je venais de passer le pont de Chagoua. La foule achevait de se disperser,

laissant surgir des individus : tel geste, telle conduite soulignaient les différences
de sexe, de classe et d’éducation. C’est en poursuivant mon chemin en direction
du village de Walia que j’ai rencontré les héroïnes du ballon à panier.

Leurs pieds caressaient l’asphalte. Un vent bienvenu accompagnait leur

balancement. Un vent propre ; mais d’une propreté qui ne se rapportait pas
seulement à leurs chaussures. Ces pieds étaient portés par une grâce qui, en dépit
de la distance, les faisait briller sous mes yeux. C’étaient de longues jambes que
couronnaient à leur extrémité des Springcourt. Les pieds des deux jeunes filles
formaient de belles assises ou, plutôt, des poches d’air dont le spectacle me
rendait joyeux : il m’insufflait des atomes d’espoir, ces grains mal nommés de
l’ivresse. Il me délestait, c’était l’hygiène du corps, et, par cette marque
d’insigne connivence, semblait susurrer à mon oreille : être propre c’est respirer.
Ainsi l’expression se rafraîchir, pour signifier que l’on veut prendre une douche,
me traversa l’esprit. Il en est de même de la sensualité. Elle fait briller la peau,
affichant ses lustres, ses ondes, et provoquant du même coup l’assentiment de
tous.

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Présenter par les élèves de la classe de 3ème. Groupe N° Quatre (04)
Année scolaire : 2022/2023
Les pieds montent et tanguent dans l’espace – qui s’en trouve poli –, atterrissent
et, de nouveau, rebondissent. Rien de violent, rien que de la souplesse. L’eau,
l’air et le vent sont leur royaume. La sécheresse du sol ne trouble pas la vision
que je m’en fais : ces pieds sont vraiment miraculeux, leur détente est un
bonheur que tout fétichiste se doit d’adorer. Moi qui cours après le mirage,
quelle impression de bien-être, quelle récompense ! D’infimes frémissements
me transmettent le rythme de ces pieds, et c’est l’extase à chaque pas !

Les éléments intéressants de ce roman de Nimrod sont incontestablement

l’écriture et la psychologie du narrateur. L'écrivain tchadien nous livre les
pensées de cet homme qui perd ses repères. L’écrivain a un regard très clinique
qui s’étend très peu sur la posture d’Alice qui semble subir l'attitude
egocentrique du narrateur. Dans une interview qui sera disponible
prochainement en ligne Nimrod s’explique sur cette posture qui nous parle de la
faillite des valeurs structurantes d’un individu dans certaines circonstances. Que
c’est banal. Encore faut-il savoir mettre des mots justes dessus. Le lecteur peut
se poser des questions légitimes : abus d’autorité, irresponsabilité… La vérité de
ce personnage est donc embarrassante.  

Il y a autre aspect du roman qui porte sur la guerre civile et le conflit avec la
Libye. Je me souviens que lorsque j’étais môme cet affrontement, faisait les
choux gras de la presse française. Nimrod commente une victoire tchadienne et
des représailles libyennes qui ont frappé de jeunes soldats tchadiens de son âge,
qui pour certains étaient au lycée avec lui. C’est une critique que j’aimerais faire
sur la construction des romans de l’écrivain tchadien et que j’oppose à ces récits
qui n’exigent pas une trame précise et rigoureuse. Que ce soit dans Balcon sur
l’Algérois ou dans ce roman, il est parfois de saisir le fil conducteur du texte.
L’officier qui raconte ces épisodes funestes de la guerre au nord du Tchad,
apparaît tardivement dans le roman quand le sujet des errements du narrateur
sont terminés. Je suis un inconditionnel des textes de récits de Nimrod, moins de
ses romans. Mais, et c’est la force du poète qu’il est avant tout, son écriture
ciselée, travaillée tient le lecteur jusqu'au bout.

I- L’ŒUVRE
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Présenter par les élèves de la classe de 3ème. Groupe N° Quatre (04)
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Le roman comporte 142 pages et 22 sections. Le roman est paru en 2001

II- RÉSUMÉ DE L’ŒUVRE

Aux portes de N’Djamena. Capitale du Tchad en proie à la guerre civile, les
gens se pressent pour trouver la paix des campagnes. C’est au cœur de ce
tumulte qu'un jeune professeur de français qui tente de rejoindre sa femme et sa
fille croise l'une de ses élèves objet de ses fantasmes les plus inavouables.
Devant lui, si près de lui, Alice et sa démarche inoubliable - l'attire jusqu'au
vertige. Ensemble ils vivront quelques jours aux confins de la sensualité.
L'écriture à la fois lyrique et très maîtrisée de Nimrod met en scène avec une
superbe clairvoyance les dérives d'un homme subjugué par la splendeur d'un
corps qui, à ce jour n'avait été que rêvé. Mais le désir est fragile
l'assouvissement charnel a ses limites la réalité sociale aussi.

III- BIOGRAPHIE : DE L’AUTEUR

Nimrod Bena Djangrang, plus connu sous le nom de plume de Nimrod, né le 7
décembre 1959 à Koyom dans le sud du Tchad, est un poète, romancier et
essayiste tchadien.
Après les études primaires et secondaires dans son pays natal, il a poursuivi ses
études supérieures à Abidjan en Côte d'Ivoire, où il a aussi enseigné dans les
collèges et lycées. Docteur en philosophie (1996) et rédacteur en chef de la
revue Aleph, beth (1997-2000), Nimrod vit aujourd’hui en France, à Amiens, où
il enseigne la philosophie à l’Université de Picardie Jules-Verne. Ses romans
évoquent principalement le Tchad pendant la guerre civile des années 1979-
1982. Il dit « écrire le français depuis les rivages de son étrangeté » et déclare
« qu’il est temps de considérer le français comme une langue africaine ».
Nimrod est aussi le fondateur de la revue littéraire francophile Agotem aux
éditions Obsidiane.

Il reçoit en 2008 le prix Édouard-Glissant, destiné à honorer une œuvre

artistique marquante de notre temps selon les valeurs poétiques et politiques du
philosophe et écrivain Édouard Glissant : la poétique du divers, le métissage et
toutes les formes d’émancipation, celle des imaginaires, des langues et des
cultures.

En décembre 2020, il reçoit le prestigieux prix Apollinaire pour son recueil Petit
Éloge de la lumière nature.
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Thème : Les Jambes d’Alice 5
Présenter par les élèves de la classe de 3ème. Groupe N° Quatre (04)
Année scolaire : 2022/2023
 IV- BIBLIOGRAPHIE : DE L’ŒUVRE

Romans :
L’or des rivières, récits (Actes Sud, 2010)
Le bal des princes (Actes Sud, 2008) - Prix Benjamin Fondane, Prix Edouard
Glissant et Prix Ahmadou Kourouma
Le départ (Actes Sud, 2005)
Les jambes d’Alice (Actes Sud, 2001) - Prix Thyde Monnier de la Société des
Gens de Lettres

Poésie
Babel, Babylone (Obsidiane, 2010) Prix Max Jacob, 2011
En saison suivi de Pierre, poussière (Obsidiane, 2004)
Passage à l’infini (Obsidiane, 1999) Prix Louise Labé
Pierre, poussière (Obsidiane, 1989) Prix de la Vocation - Fondation Marcel
Bleustein-Blanchet

Essais
La nouvelle chose française, Actes Sud, 2008
Il est temps de considérer le français comme une langue africaine (Farrago,
2007)
Léopold Sédar Senghor, coll. Poètes d’aujourd’hui, Seghers, 2006 (avec
Armand Guibert).
Tombeau de Léopold Sédar Senghor, Le Temps qu’il fait, 2003
Littérature jeunesse
Aimé Césaire, Non à l’humiliation (Actes Sud Junior, 2012)
Rosa Parks, Actes Sud Junior, 2008

V- LES PERSONNAGES
 Alice une jeune fille âgée de dix-huit ans, basketteuse
 Harlem une jeune fille âgée de dix-huit ans, basketteuse.
 Le jeune professeur de français, est héros de ce court roman.
Le personnage narrateur est un enseignant. Un professeur de français au lycée
qui est fasciné par les jambes d’une de ses anciennes élèves, Alice. Par le plus
grand des hasards, dans la cohue, il voit ces deux basketteuses. Il tente de se
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rapprocher d’elles. Il va prendre la route avec ces jeunes femmes. Nimrod
alterne à la fois entre la confusion qui administre ces événements et les
errements de la pensée de cet enseignant qui flanche sur sa passion pour la jeune
fille alors que sa femme et sa fille l’attendent quelque part à l’intérieur du pays.
Alice suit son professeur. Ils vont vivre ensemble des moments intenses.
Certaines scènes sont habitées par une sensualité qui est décrite avec une forme
chirurgicale, une finesse troublante. L’enseignant initie son élève dans ses
conditions apocalyptiques.
Alice prend au sérieux cette relation alors que le regard du narrateur se
déconstruit sur la jeune femme. Une fois le fantasme saisi... Ce couple rencontre
d’autres personnages, soit des membres de la famille de la jeune femme, soit des
éléments plus ou moins isolés qu’on rencontre dans ces moments douloureux de
l’histoire.

VI- L’EXTRAIT
« Les pieds montent et tanguent dans l’espace - qui s’en trouve poli -,
atterrissent et, de nouveau, rebondissent. Rien de violent, rien que de la
souplesse. L’eau, l’air et le vent sont leur royaume. La sécheresse du sol ne
trouble pas la vision que je m’en fais : ces pieds sont vraiment miraculeux leur
détente est un bonheur que tout fétichiste se doit d’adorer. Moi qui cours après
le mirage, quelle impression de bien-être, quelle récompense ! D’infimes
frémissements me transmettent le rythme de ces pieds, et c’est l’extase à chaque
pas ! »
Alice et Harlem, deux jeunes basketteuses en font partie. Un jeune professeur, le
narrateur, est également de l'exode. Il focalise sur les jambes et la grâce d'Alice,
qu'il a déjà l'occasion d’observer, de reluquer serait plus adéquat.

CONCLUSION

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Thème : Les Jambes d’Alice 7
Présenter par les élèves de la classe de 3ème. Groupe N° Quatre (04)
Année scolaire : 2022/2023
En somme, l’auteur nous relate l’histoire d’un professeur et l’une de ses élèves.
Aux portes de N'Djamena, capitale du Tchad en proie à la guerre civile, la
population se déplace pour trouver la sécurité des campagnes. Au cœur de ce
tumulte, un jeune professeur de français croise l'une de ses élèves - objet de ses
fantasmes les plus inavouables. Devant lui, si près de lui dans cette ambiance
hors du temps, la démarche inoubliable d'Alice l'attire jusqu'au vertige.
Ensemble ils vivront quelques jours aux confins de la sensualité. Mais le désir
est fragile et les limites du territoire amoureux s'inscrivent là où commence la
réalité.

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Thème : Les Jambes d’Alice 8
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