1.

Tecnologa y el proceso tecnolgico

DESARROLLA TUS COMPETENCIAS

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1. Qu es para cada uno de vosotros la tecnologa?. 2. Imagina una vida sin electrodomsticos, sin transporte, sin medios de comunicacin, etc, qu pasara?. 3. Es igual el desarrollo tecnolgico en todos los lugares del mundo?. Qu diferencias hay entre las viviendas de sociedades menos desarrolladas y las nuestras?.

1. LA TECNOLOGA
Normalmente asociamos el trmino tecnologa con inventos modernos y complejos como: ordenadores, coches, naves espaciales, grandes barcos, etc Sin embargo, la tecnologa se refiere a objetos tan sencillos y antiguos cono una aguja, un cepillo de dientes o una rueda. A lo largo de la historia, la tecnologa ha evolucionado en funcin de las necesidades de cada poca y, en muchos casos, de los acontecimientos histricos. Los hombres prehistricos, para hacer frente a sus necesidades, comenzaron a fabricar vasijas, arcos, casas, etc. Desde entonces hasta hoy, el ser humano no ha dejado de ir ingenindoselas para resolver las necesidades que le iban surgiendo. La tecnologa es tan antigua como la humanidad. La tecnologa es el conjunto de conocimientos y tcnicas para el diseo y construccin de objetos que sirven para satisfacer las necesidades de la humanidad. Ejemplos de estos objetos son: la rueda, la casa, el cuchillo, el televisor, las centrales nucleares, etc.

ACTIVIDADES 4. Escribe los tres inventos que consideres ms importantes en la historia de la humanidad. 5. Habla con los miembros mayores de la familia sobre las cosas que han cambiado desde que ellos eran jvenes, y como ha influido en su forma de vida. 6. Cita tres situaciones problemticas que se produzcan en tu casa o en tu escuela y que pudieran solucionarse con la construccin de un objeto.

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2. EL PROCESO TECNOLGICO
Siempre que nos encontramos ante un problema y tratamos de solucionarlo (aunque a veces no seamos conscientes de ello) estamos siguiendo un mtodo. La tecnologa sigue un mtodo. El mtodo usado en tecnologa sirve para resolver los problemas y necesidades de la manera ms eficaz posible. Se llama proceso o mtodo tecnolgico. Podemos distinguir las siguientes fases: necesidad, bsqueda de informacin, diseo y eleccin, planificacin, construccin, evaluacin y divulgacin o memoria. Este mtodo se aplica a los problemas modernos, resueltos con objetos modernos, y se aplic a los problemas del pasado, resueltos con objetos ya conocidos (rueda, polea, arado).

ACTIVIDADES 7. Formamos cuatro grupos en la clase. El grupo 1 dice una necesidad, el grupo 2 propone una solucin y de dnde se podra sacar informacin para llevarla a cabo, el 3 propone materiales y herramientas a usar, el 4 propone alguna mejora si es posible. 8. Qu fases deben seguirse para realizar un producto tecnolgico de la manera ms eficaz posible?. Explica con tus palabras en qu consiste cada fase. 9. D si son verdaderas o falsas las oraciones siguientes: La tecnologa resuelve los problemas antiguos. La tecnologa resuelve los problemas modernos. La tecnologa resuelve los problemas de hoy da y de antao. Los objetos tecnolgicos modernos y antiguos. Slo los antiguos son objetos tecnolgicos.

2.1. NECESIDADES
Has experimentado lo cansado que es ir a clase cargado con la mochila llena de libros?. Una necesidad o problema tecnolgico viene de la diferencia entre lo que se tiene y lo que se quiere tener. Para solucionar los problemas o necesidades es imprescindible darse cuenta de su existencia. Hay que identificar el problema o necesidad. Despus es necesario indicar las caractersticas que debe cumplir la solucin.

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Las necesidades pueden ser bsicas o primarias ( alimentacin, salud, vestimenta y vivienda) y secundarias (trabajo, comunicacin, transporte, cultura y ocio y seguridad).

ACTIVIDADES 10. De la siguiente lista de productos, indica la necesidad que cubre cada uno: Bolgrafo-pendiente-bicicleta-cepillo de dientes-camisa-telfono-termmetrozapato-aparato de radio-collar-fonendoscopio-avin-antena-barco-aparato de rayos X-automvil. 11. Piensa en un objeto que utilices en la calle, en tu casa y en la escuela. 12. Escribe qu necesidad o problema satisface cada uno. 13. No quieres comer en el suelo. Busca una solucin y especifica las condiciones que debe cumplir. 14. Enumera las soluciones que ha ido adoptando el ser humano a lo largo de la historia para disponer de agua en su vivienda y de transporte. 15. Sabes cul es la diferencia entre invento y descubrimiento?. Cita tres inventos y tres descubrimientos.

2.2. BSQUEDA DE INFORMACIN

Una vez planteado el problema debemos buscar ideas para su solucin. Para encontrar soluciones es importante buscar informacin. Generalmente la informacin no est ordenada, as que es necesario aprender a seleccionarla. Las fuentes de informacin son los siguientes tipos: Escritas: libros, revistas especializadas, etc. Orales: profesor, personas especializadas, etc. Audiovisuales: video, ordenador, etc. Anlisis de objetos similares ya realizados anteriormente.

Es necesario seleccionar la mejor idea. Para ello debemos fijarnos en la facilidad de construccin, precio, apariencia, funcionamiento, etc. Las ideas elegidas pueden dar lugar a objetos totalmente nuevos (inventos) o a objetos que mejoran otros ya existentes. Inventos importantes han sido: la rueda, la imprenta la mquina de vapor, la televisin, etc. Tambin hay que tener en cuenta la influencia en el medio ambiente, para no contaminarlo. La tecnologa debe ayudar a conservar el medio ambiente y a solucionar los problemas de contaminacin que ella misma ha generado. Unidad 1 3

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ACTIVIDADES 16. Cita alguna actividad tecnolgica que sea perjudicial para el medio ambiente y qu remedio pondras t para evitarlo. Une con flechas cada forma de obtener informacin con la fuente que utiliza: Entrevista con un especialista. Oral Consultar una enciclopedia. Desmontar una grapadora. Escrita Observar el movimiento de un engranaje. Conversar con un adulto. Anlisis de objetos Ver un documental sobre un tema. Audiovisual Se escriban ventajas e inconvenientes de cada una. 17. En qu se diferencian los relojes de varias pocas?. (Razones de fabricacin, cultura tecnolgica, criterios estticos). 18 Dnde podemos encontrar informacin para resolver nuestros problemas?. En qu nos fijaremos para elegir una solucin?. Supn que t inventaste las tijeras. Intenta explicar a un constructor cmo es, con palabras y luego con un dibujo. Qu forma es mejor?. 19. En una fbrica de bicicletas hay seis obreros. Tienen que construir seis bicicletas. Cmo lo hacen ms rpido, cada uno una bicicleta o seis bicicletas trabajando en equipo?. Por qu?.

2.3. DISEO
Para elegir entre varias ideas y para desarrollar la que se ha elegido, es conveniente hacer planos, bocetos y croquis. En Tecnologa se usa el dibujo tcnico: Es un lenguaje grfico con sus propias reglas y que sirve para representar las ideas de modo que otros las comprendan. Los objetos pueden representarse mediante perspectivas y vistas. Perspectivas: Dibujos en tres dimensiones del objeto para dar una idea de cmo es. Si es a mano alzada se llama boceto. Vistas: Son dibujos en dos dimensiones que dan los detalles y medidas del objeto. Son tres tipos: planta o vista superior, alzado o vista de frente, perfil o vista de lado. Ejemplo:

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PERSPECTIVA

VISTAS:

ALZADO

PERFIL

PLANTA

Si son a mano alzada se llaman croquis. Si son exactas se llaman planos. Una vez dibujadas las ideas y antes de empezar a construir, es necesaria la planificacin del trabajo.

ACTIVIDADES 20. A mano alzada haz una vista de unas tijeras y un tenedor. Dos vistas de una silla. 21. Realiza la vista de la planta de tu clase a mano alzada.

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2.4. PLANIFICACIN
La planificacin debe tener en cuenta lo siguiente: 1. Organizar el trabajo en equipo y descomponerlo en fases: fijacin de objetivos, reparto de tareas, desarrollo de tareas, evaluacin del trabajo. 2. Materiales y herramientas que vamos a usar. 3. Hacer todos los clculos. Por ejemplo: para que en una estantera (que vamos a construir) quepan 10 libros, qu anchura debe tener?.

El trabajo en equipo Es til para hacer tareas complejas, aumentar el rendimiento, compartir decisiones, obtener ms informacin, mejorar las relaciones, etc. Para trabajar en equipo es necesario respetar a los dems, aceptar opiniones que no son la nuestra, ayudarse, etc.

ACTIVIDADES 22. Tienes que fabricar una mesa. Haz una planificacin como: @ TAREA MATERIALES Y HERRAMIENTAS CLCULOS

23. Di ventajas e inconvenientes de planificar el trabajo. 24. Compara la forma de actuar ordenada y desordenadamente en la solucin de problemas. Cita ventajas e inconvenientes de cada una. 25. Por qu los juguetes de hoy son de plstico?. Cmo eran los de tus abuelos?.Por qu?.

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2.5. CONSTRUCCIN
Antes de empezar a construir, para ver cmo quedar el producto final y detectar errores, se realizan modelos, prototipos y maquetas a escala. Los modelos slo permiten apreciar la figura externa. Los prototipos incorporan el funcionamiento. Las maquetas reproducen espacios arquitectnicos a escala. Los principales materiales usados son: madera, papel, cartn., metales, plsticos, textiles, cermica, vidrio, materiales de albailera, Con estos materiales se realizan operaciones como: cortar, serrar, taladrar, lijar, doblar, modelar, tallar, unir, recubrir, etc. Utilizando tiles, herramientas y mquinas adecuadas para cada material y operacin. (Por ejemplo: no clavar una puntilla con una llave inglesa). Los tiles sirven para sujetar y ajustar medidas, ejemplos: reglas, moldes, etc. Las herramientas sirven para separa o deformar, ejemplos: sierra, martillo. Las mquinas aumentan las posibilidades y reducen el trabajo, ejemplo: torno, taladradora, etc. Un aspecto importante en el trabajo es la higiene y la seguridad, que dependen del cumplimento de unas normas por parte de los que trabajan: Conocer el entorno (seales, etc.), actuar correctamente, consultar las dudas, usar protecciones (gafas, guantes,), mantener la higiene y orden en el aula.

ACTIVIDADES 26. Para qu sirven los modelos y las maquetas?. Los modelos que muestran los detalles de funcionamiento se llaman _____________. 27. De los siguientes objetos, cules son tiles, herramientas o mquinas?. Cinta mtrica, mordaza, serrucho, punzn, torno, horno. 28. Observa las normas de seguridad e higiene y haz un cuadro como este: @ NORMA RIESGO VENTAJAS seguridad o higiene? INCUMPLIMIENTO

29. Los productos tecnolgicos pueden ser construidos artesanalmente o industrialmente. Qu diferencias hay?. 30. En la cocina de tu casa hay muchos tiles, herramientas y mquinas. Cita ejemplos de cada uno y di para qu sirven.

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2.6. EVALUACIN
No es frecuente que repentinamente surjan ideas geniales. Lo ms habitual es ir mejorando los productos, (por ejemplo la competencia entre marcas hace mejorar los coches, los electrodomsticos, etc.), sin embargo todos han surgido de una primera invencin. Inventos: Soluciones completamente nuevas a los problemas planteados. Innovaciones: Modificaciones, ms o menos importantes, de los productos existentes.

LEE Y PIENSA DIFERENCIAR ENTRE INVENTO E INNOVACIN Si preguntas a un compaero quin invent la bombilla, la respuesta, sin duda alguna ser Edison. Sin embargo, si indagamos en la historia sobre la aparicin de la lmpara incandescente, podemos confirmar que no es as. De hecho, 50 aos antes de que Edison consiguiera la patente de la bombilla, en 1879, esta se utilizaba en el alumbrado pblico gracias a Humphry Davy. Teniendo en cuenta esta circunstancia, cundo se considera que es un invento y cundo una innovacin?. Razona la respuesta.

Las mejoras vienen de la comprobacin o evaluacin. Se debe comprobar la apariencia y funcionamiento del producto, para mejorarlo. Tambin el trabajo realizado individualmente y en equipo, y cada fase del proceso tecnolgico. Es conveniente aprender de las dificultades que haya habido.

ACTIVIDADES 31. Observa alguno de los electrodomsticos de tu casa. Encuentras algo que pueda mejorarse?. En qu?.

2.7. MEMORIA
Si se ha conseguido el objeto, el ltimo paso es divulgar la solucin, para que pueda ser aprovechada por otras personas. Esto se hace mediante la memoria o informe tcnico.

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Contiene, bsicamente, las fases del proceso tecnolgico. Se desarrolla adjuntando toda la documentacin que ha generado el proceso (planos, herramientas, clculos, etc.). Tambin se pueden indicar instrucciones de uso.

Prctica del mtodo de proyectos

En clase de Tecnologas, el profesor ha sugerido participar activamente en un proyecto del aula taller. Para ello ha planteado a sus alumnos que observen con detalle el aula y detecten posibles fallos en las instalaciones. 1. Necesidad Despus de un rato, Mara ha observado que la estantera donde se colocan los libros de consulta de Tecnologa siempre tiene los libros cados en la balda superior. Ante este problema, Mara propone disear y construir un sujetalibros de un material fcil de obtener, pero que sea capaz de resistir el peso de algunos libros. 2. Bsqueda de informacin Para resolver correctamente el problema, Mara consulta a su profesor sobre qu materiales puede disponer y cul es el mejor diseo para abordar el problema. Su profesor le sugiere que utilice madera y, concretamente, unas piezas de aglomerado de un proyecto anterior que resultan muy resistentes. Tambin le recuerda que debe tomar correctamente las medidas para que el sujetalibros se apoye adecuadamente en la balda. 3. Diseo y eleccin Despus de la investigacin sobre el producto, Mara dispone de unas cuantas ideas con diseos diferentes. Entre ellas hay algunas con diseos muy complicados, pero estticamente llamativos. De entre todas las ideas decide una propuesta que le va a resultar ms sencilla de realizar, sin perder la esttica y, sobre todo, que sea suficientemente resistente para desempear su funcin principal: sujetar los libros de la estantera. 4. Planificacin Una vez realizado un boceto con el diseo elegido, Mara organiza el material y elige las herramientas adecuadas para su construccin. 5. Construccin Por un lado, corta las dos piezas que sirven de soporte y, por ltimo, con una segueta, corta la silueta del diseo que servir de adorno. Finalmente, une correctamente las piezas. 6. Evaluacin Pasadas unas horas, el sujetalibros ha quedado perfectamente unido para cumplir su funcin. Para ello, Mara comprueba su estabilidad y resistencia con unos cuantos libros.

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ACTIVIDADES 32. Haz un esquema del proceso tecnolgico con cada fase. Di una empresa real, para las fases que sepas, que se dedique a ella. 33. Di a qu fase corresponde a cada accin: Realizar un ensayo con materiales Aserrar un material. Valorar la incidencia en el medio ambiente. Hacer los planos. Buscar informacin. Realizar una factura. Hacer una maqueta. Divulgar la solucin. 34. Ordena las acciones y di a qu fase pertenecen: Divulgar la solucin. Analizar objetos. Hacer la planificacin. Someter a prueba todo el proyecto. Usar las herramientas adecuadas. Conocer las normas de seguridad.

3. CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

La tecnologa no es algo aislado de la sociedad. Al contrario, ambas se influyen mutuamente. La sociedad pide a la tecnologa soluciones para sus necesidades y le da los recursos para fabricarlas. Igual sucede entre ciencia y tecnologa. Los avances cientficos permiten avanzar a la tecnologa y a su vez la tecnologa permite investigar mejor, con ms medios. Existe un tro ciencia-tecnologa-sociedad de total influencia entre los tres.

SOCIEDAD

CIENCIA

TECNOLOGA

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ACTIVIDADES 35. Clasifica las siguientes actividades segn sean tcnicas o cientficas: a) Analizar la sangre. b) Disear un nuevo modelo de bicicleta. c) Estudiar la evolucin de las especies. d) Organizar la produccin de relojes. e) Construir cabaas. f) Describir el sistema solar.

36. Visita la siguiente web www.e-sm.net/tecnol01 y anota en tu cuaderno las caractersticas que debe tener un desarrollo para que sea considerado sostenible. 37. Averigua en qu poca se inventaron los siguientes productos. Carro-reloj mecnico-imprenta-telfono Qu cambios produjeron en la forma de vida de cada poca?.

PON A PRUEBA TUS COMPETENCIAS

TEN INICIATIVA

Tecnologa de los alimentos

Pocas veces asociamos la palabra tecnologa a la alimentacin; sin embargo, existe una titulacin universitaria, Ciencia y Tecnologa de los Alimentos, que estudia los procesos que se aplican en la produccin de alimentos y la influencia de los alimentacin en el desarrollo de distintas culturas, o propone alimentos nutricionalmente equilibrados, entre otras cosas. Gracias a los avances en estos campos, hoy da, los cocineros de vanguardia pueden realizar cocciones a baja temperatura o utilizar nuevos mtodos de congelacin y enfriamiento con nitrgeno lquido o nieve carbnica.
BUSCA Y SELECCIONA INFORMACIN

1. Busca informacin en la red sobre el uso del nitrgeno lquido en la cocina, seleccionando las recetas ms llamativas en las que figure este producto. 2. La cocina de vanguardia busca nuevas texturas y sabores. Una de las recetas ms sencillas que nos ha ofrecido esta corriente culinaria es la piruleta de chocolate con peta-zetas. Investiga sobre la forma de realizar estas piruletas. Te atreves a cocinar una? Se te ocurre una modificacin sobre esta receta?.

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LEE TECNOLOGA

El baador que bata rcords

En febrero de 2008, la marca deportiva Speedo present un baador de alta tecnologa, diseado en colaboracin con la NASA, que aumenta la flotabilidad, repele el agua y favorece el deslizamiento. Ms de cien rcords mundiales de natacin se consiguieron gracias a esta prenda o a otras similares de diferentes marcas. Desde que empezaron a usarse estos trajes en distintos campeonatos, han sido muchas las voces que se han levantado en su contra, sobre todo desde las federaciones con menos recursos econmicos. Se peda que todos los nadadores pudieran tener acceso a estas prendas o que fuesen prohibidos, porque constituan una ventaja antideportiva (en algunos medios de comunicacin fueron considerados como dopaje tecnolgico). Por este motivo, la Fina (Federacin Internacional de Natacin) ha tenido que modificar los requisitos para la homologacin de baadores de competicin. El reglamento prohbe que los baadores de competicin. El nuevo reglamento prohbe que los baadores cubran el cuello, los hombros y los tobillos, o que estn fabricados de poliuretano, volviendo a los trajes de bao hechos con materiales textiles. Tampoco podrn acumular Aire, y el espesor, la flotabilidad y la permeabilidad estarn regulados en las nuevas normas para que no supongan una ventaja considerable para los atletas. Con estas medidas, la Fina quiere conservar la integridad de este deporte, devolviendo el protagonismo al rendimiento de los nadadores.
EXTRAE INFORMACIN Y OPINA SOBRE EL TEXTO

1. Cules son los requisitos para la homologacin de los actuales trajes de bao?. 2. Qu propiedades tenan los baadores presentados por Speedo en febrero de 2008? 3. Qu significa el acrnimo Fina?. 4. Por qu crees que las federaciones con menos recursos han sido precisamente las que ms han protestado?. 5. Por qu consideraban algunos medios de comunicacin a estos baadores como dopaje tecnolgico?. 6. Crees que los deportistas pierden protagonismo con la introduccin de este tipo de prendas?. 7. Conoces otros deportes en los que las prendas que utilizan los deportistas o las herramientas de que disponen pueden resultar una ventaja considerable frente a sus oponentes?. 8. Busca informacin sobre las plusmarcas mundiales que se lograron entre el 2008 y 2009. Investiga si los autores de dichos rcords vestan estas prendas. Hay algn rcord en natacin que no pertenezca a este perodo de tiempo?. Si es as, intenta razonar por qu no se ha superado todava.

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