Integrantes: Campuzano Cinthya Ibrahim Dalma

Rodriguez Yessica

Trabajo de Investigacin

Institucin: Instituto Superior de Formacin

Tcnica N177.

Carrera: Tcnicatura Superior en Anlisis de

Sistemas. Ao: 1

Ciclo Lectivo: 2009.

Ctedra: Metodologa de la Investigacin.

Prof.: Licenciada Silvana Minetti.

NDICE

HIPOTESIS.. Pg.5 INTRODUCCION Pg.7 PROBLEMAS.. Pg.9 OBJETIVOS. Pg.11 FUNDAMENTACION. Pg.13 JUSTIFICACION. Pg.15 MARCO TEORICO. Pg.17 DETERMINACION DEL CAMPO DE INVESTIGACION.. Pg.28 NATURALEZA METODOLOGICA... Pg.30 RECOLECCION DE DATOS O INFORMACION.. Pg.32 ANALISIS DE DATOS Pg.39 CONCLUSION. Pg.43 ANEXOS.. Pg.45 AGRADECIMIENTOS Pg.46

HIPTESIS

Los adolescentes son violentos debido a problemas en el seno familiar y por la falta de contencin social.

INTRODUCCIN

En el siguiente trabajo de investigacin, se indicaran los principales factores internos (familiares y personales) y los factores externos (sociedad) que provocan la violencia en adolescentes de 13 a 18 aos (aproximadamente). Tambin veremos las consecuencias de las mismas que se proyectan en los mbitos tanto individual como social, afectando la socializacin y el desarrollo del sujeto. Los temas fundamentales que se desarrollaran y enmarcaran en la investigacin son la familia, la sociedad, los problemas del adolescente y los tipos de maltratos en la violencia familiar. Solo investigando se aprende a investigar. Carlos Sabino

PROBLEMAS

GENERALES: La falta de atencin de parte de familiares provoca la violencia de los adolescentes?

ESPCFICA: Intentar que los adolescentes tengan una integracin ms fluida con el seno familiar evita la violencia?

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OBJETIVOS

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GENERAL: o Dar a conocer las causas y consecuencias de la violencia en los adolescentes.

ESPECIFICOS: I. Desarrollar una metodologa de trabajo e intervencin compartida por profesores y adultos. II. Detectar modelos de intervencin que faciliten la aceptacin y el deseo de participacin de los jvenes. III. Estructurar un modelo de intervencin familiar breve que permita conocer el problema y abordarlo.

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FUNDAMENTACIN

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La violencia adolescente es reflejada a travs del comportamiento y tiene manifestaciones en las agresiones o maltratos y en situaciones de acoso, intimidacin o victimizacin. En estos casos el joven agredido se puede convertir en victima cuando est expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas, que lleva a cabo otra persona o grupo de ellos, entendindose por acciones negativas tanto las cometidas verbalmente o mediante contacto fsico y los psicolgicos de exclusin. La indagacin acerca de los significados que se confieren a la violencia en la adolescencia media, conlleva varios niveles de pertinencia e importancia. Por un lado se trata de dar la palabra a los propios/as adolescentes habilitndolos a que, desde su subjetividad en ese peculiar momento del ciclo vital, den cuenta de los sentidos que atribuyen en las distintas modalidades de la violencia ejercida.

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JUSTIFICACIN

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El presente trabajo pretende concientizar a la sociedad de que el adolescente a travs de los actos violentos que realiza, intenta llamar la atencin de las personas buscando ayuda para sus problemas. Adems se quiere demostrar que el adolescente no es violento por si solo, es decir que no es algo de la etapa adolescente sino que hay algo detrs que lo lleva a serlo. Nuestro trabajo informara las causas y las consecuencias de la violencia adolescente y pautas para ayudar a un adolescente a sobrellevar los problemas que tiene sin que genere violencia hacia otras personas o hacia el mismo.

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MARCO TERICO

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Qu es la adolescencia? La adolescencia (del latn "adolescere": crecer, desarrollarse) es un continuo de la existencia del joven, en donde se realiza la transicin entre el infante o nio de edad escolar y el adulto. Esta transicin1 de cuerpo y mente, proviene no solamente de s mismo, sino que se conjuga con su entorno, el cual es trascendental para que los grandes cambios fisiolgicos que se produce en el individuo lo hagan llegar a la edad adulta. La adolescencia es un fenmeno biolgico, cultural y social, por lo tanto sus lmites no se asocian solamente a caractersticas fsicas. Qu es la violencia? La violencia (del Lat. violentia, derivado de la raz violo, que quiere decir "atentar", "violar") es un comportamiento deliberado, que provoca, o puede provocar, daos fsicos o psquicos a otros seres, y se asocia, aunque no necesariamente, con la agresin fsica, ya que tambin puede ser psquica o emocional, a travs de amenazas u ofensas. Existen varios tipos de violencia, incluyendo el abuso fsico, el abuso psquico y el abuso sexual. Sus causas pueden variar, las cuales dependen de diferentes condiciones, como las situaciones graves e insoportables en la vida del individuo, la falta de responsabilidad por parte de los padres, la presin del grupo al que pertenece el individuo (lo cual es muy comn en las escuelas) y el resultado de no poder distinguir entre la realidad y la fantasa, entre otras muchas causas. Violencia juvenil: Se refiere a los actos fsicamente destructivos (vandalismo2) que realizan los jvenes y que afectan a otros jvenes. En todos los pases, los principales actores de este tipo de violencia son los hombres, y la educacin social es tal que el joven violento lo es desde la infancia o temprana adolescencia. Sin embargo, la interaccin con los padres y la formacin de grupos o pandillas aumenta el riesgo de que los adolescentes se involucren en actividades delictivas, violentas y no violentas (accin directa).
Caractersticas clnicas del adolescente violento

La respuesta (violenta o no) ante los estmulos que nos rodean depende de la percepcin de las situaciones. El adolescente agresivo se ve a s mismo en un mundo amenazante, sus experiencias dolorosas (abuso, abandono) le han enseado que el entorno es hostil. Hay rigidez en el pensamiento, incapacidad para lo abstracto y fantasas focalizadas sobre la violencia. La emocin fundamental es la desconfianza y la defensa una imagen que inspira temor. Sus rasgos fundamentales son: Baja empata3; Excesiva desconfianza; Tendencia a justificar la violencia;
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Accin y efecto de pasar de un modo de ser o estar a otro distinto. Espritu de destruccin que no respeta cosa alguna, sagrada ni profana. 3 Identificacin mental y afectiva de un sujeto con el estado de nimo de otro.

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 Hipersensibilidad a la proximidad fsica (necesita mucho espacio personal); Patente para ser violento (parece tener permiso) en relacin con un modelo parental; ndice bajo de tolerancia a la frustracin.
Es muy probable que las caractersticas individuales influyan en el desarrollo de la conducta antisocial. Especialmente: La hiperactividad4; Una deficiencia cognitiva5 en las capacidades verbales y planificadoras; Rasgos de temperamento como la impulsividad6; La bsqueda de sensaciones; La falta de control; Un estilo distorsionado en el procesamiento de la informacin social que hace que se perciba de forma equivocada intenciones negativas en la conducta de los dems. Estos rasgos pueden tener substratos biolgicos que suponen una probabilidad como parte de la causalidad multifactorial7. Los genes constituyen una serie de influencias que establecen una tendencia a desarrollar conductas antisociales8 a travs de la impulsividad y la hiperactividad cuando se dan otros factores de riesgos ambientales. Entre las caractersticas ambientales citaremos las siguientes: las paternidades adolescentes, las familias grandes, los hogares deshechos, la pobreza etc., influyen negativamente ms por las situaciones de discordia, depresivas o conflictivas que generan que por la situacin en s misma. La crianza es el factor crtico de riesgo. La hostilidad, el maltrato, la falta de atencin tienen un efecto importante sobre los vnculos y sobre el proceso de aprendizaje. El padre est ausente o fuertemente desvalorizado. No aparece en ningn caso como representante de la autoridad, ni de la ley. La madre es una figura ambivalente9, pasa de la sumisin a la agresividad, del afecto a la indiferencia, de la rigidez moral a la complicidad. Esta situacin catica impregna la vida del nio desde muy pequeo. La conducta antisocial es un trmino amplio que engloba rasgos que en mayor o menor medida se pueden dar en muchos jvenes en algn momento de la vida. El trastorno de carcter antisocial es sin embargo una determinada expresin de la conducta antisocial que se establece ya como una forma patolgica de personalidad y que no debe ser diagnosticada como tal antes de los 18 aos. El trastorno antisocial se da en una proporcin de doble a uno para los varones. Puede ser desde leve y modificable a letal e incurable, siendo este un aspecto fundamental con respecto a su tratabilidad mediante tcnicas psicoteraputicas. Se suele diagnosticar como tal a partir de los 18 aos porque al ser la adolescencia un periodo crtico de la vida y
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Conducta caracterizada por un exceso de actividad. Perteneciente o relativo al conocimiento. 6 Cualidad de impulsivo. Impulsivo: Dicho de una persona: Que suele hablar o proceder sin reflexin ni cautela, dejndose llevar por la impresin del momento. 7 Causalidad multifactorial: relacin entre muchas causas y efectos de la conducta violenta del adolescente. 8 Es una patologa de ndole psquico que deriva en que las personas que la padecen pierden la nocin de la importancia de las normas sociales, como son las leyes y los derechos individuales. 9 Estado de nimo, transitorio o permanente, en el que coexisten dos emociones o sentimientos opuestos, como el amor y el odio.

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especialmente vulnerable, ciertos rasgos de violencia y antisociabilidad son comunes en este momento y pasajeros. Se dan tres grupos de teoras acerca del trastorno de carcter antisocial: Las psicogenticas, las orgnicas, las ambientales que evidentemente pueden superponerse y asociarse. - Psicogenticas: Numerosos autores se refieren a carencias y rupturas en la primera infancia. Para Winnicott10 por ejemplo la tendencia antisocial es una conducta de reivindicacin frente al sufrimiento y la carencia. Para Flavigny11 las conductas caticas maternas son el origen de lo que l llama discontinuidad destructora de las primeras relaciones afectivas: Hay carencia de narcisismo primario. Ms tarde durante la fase anal, el placer de la retencin, del control, no es posible por el caos y la imprevisibilidad del comportamiento materno. Estos factores constituyen para Flavigny el estigma psicoptico que predispone a la conducta psicoptica. El entorno puede compensar o aumentar esta disposicin potencial, de aqu la variabilidad de las evoluciones. Para otros autores la naturaleza catica de las primeras relaciones provoca dificultades en la dimensin del tiempo: se produce una incapacidad para pensar en el tiempo vivido. Es como si no existiera la experiencia (antigua nocin de que el psicpata no aprende con los castigos). - Orgnicas: La inmadurez neurolgica o neuropsicolgica se basa en la hiptesis de que existen desrdenes neurofisiolgicos12 mnimos (alteraciones en EEG13). No son especficos de la psicopata sino la consecuencia del Dficit de Atencin14 que tambin parece que se da en la hiperactividad infantil. - Ambientales: Hay relacin entre las situaciones marginales o irregulares en las familias y la psicopata. Sin embargo falta un cierto rigor ya que los datos se obtienen sobre delincuentes, y delincuencia y psicopata no deben confundirse. Y atendiendo a factores sociales y culturales los etnlogos se plantean si ciertas sociedades podran favorecer la expresin de una conducta psicoptica a travs de comportamientos valorados culturalmente. El concepto de normalidad o anormalidad social sobrepasa ampliamente el cuadro de la psicopata.

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Donald Woods Winnicott clebre pediatra, psiquiatra y psicoanalista ingls. Depravacin y delincuencia. Ed. Paidos 1990. 11 Christian Flavigny. Adolescence: L'Esprit du temp (El Espritu del Tiempo). 12 Estudia la dinmica de la actividad bioelctrica del sistema nervioso. 13 La electroencefalografa (EEG) es una exploracin neurofisiolgica que se basa en el registro de la actividad bioelctrica cerebral en condiciones basales de reposo, en vigilia o sueo, y durante diversas activaciones mediante un equipo de electroencefalografa. 14 Trastorno por Dficit de Atencin con Hiperactividad (TDAH): trastorno neurolgico del comportamiento caracterizado por distraccin moderada a severa, perodos de atencin breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas.

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Los factores que alientan a un adolescente a la violencia son: externos (urbanos) e internos (familiares y personales). Con respecto a factores internos (familia): Una gran parte de la violencia que existe en nuestra sociedad tiene su origen en la violencia familiar. La intervencin a travs de la familia es especialmente importante porque a travs de ella se adquieren los primeros esquemas y modelos en torno a los cuales se estructuran las relaciones sociales y se desarrollan las expectativas bsicas sobre lo que se puede esperar de uno mismo y de los dems, esquemas que tienen una gran influencia en el resto de las relaciones que se establecen. La mayora de los nios y adolescentes han encontrado en el contexto familiar que les rodea condiciones que les han permitido desarrollar una visin positiva de s mismos y de los dems, necesaria para: aproximarse al mundo con confianza, afrontar las dificultades de forma positiva y con eficacia, obtener la ayuda de los dems o proporcionrsela; condiciones que les protegen de la violencia. En determinadas situaciones, sin embargo, especialmente cuando los nios estn expuestos a la violencia, pueden aprender a ver el mundo como si solo existieran dos papeles: agresor y agredido, percepcin que puede llevarles a legitimar la violencia al considerarla como la nica alternativa a la victimizacin. Esta forma de percibir la realidad suele deteriorar la mayor parte de las relaciones que se establecen, reproduciendo en ellas la violencia sufrida en la infancia. Los estudios sobre las caractersticas de los adultos que viven en familias en las que se produce la violencia reflejan que con frecuencia su propia familia de origen tambin fue violenta. Existe suficiente evidencia que permite considerar a las experiencias infantiles de maltrato15 como una condicin de riesgo, que aumenta la probabilidad de problemas en las relaciones posteriores, incluyendo en este sentido las que se establecen con los propios hijos y con la pareja. Conviene dejar muy claro, sin embargo, que la transmisin del maltrato no es algo inevitable. La mayora de las personas que fueron maltratadas en su infancia (alrededor del 67%) no reproducen dicho problema con sus hijos. Y el maltrato en la vida adulta se produce tambin en personas que no fueron maltratadas en su infancia. Existe actualmente un creciente consenso en conceptualizar el maltrato de los nios por sus padres como el deterioro extremo de las relaciones que se producen en el contexto familiar. Y puede definirse como: "el tratamiento extremadamente inadecuado que los adultos encargados de cuidar al nio le proporcionan y que representa un grave obstculo para su desarrollo".

Violencia Familiar Cuando se empieza a desdibujar la identidad de la familia. Sus miembros actan de modo descoordinado, hay una distorsin de la comunicacin, los valores y creencias son cuestionados. La familia empieza a funcionar con predominio de desorden y comienza a haber situaciones que exceden su lmite de tolerancia. Los integrantes de la familia han
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Tratar mal a alguien de palabra u obra.

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entrado en lo que comnmente se denomina una "crisis16", esta crisis se va a caracterizar por estados de confusin, desorganizacin y caos. Dado que la presencia de conflictos en las relaciones interpersonales es inevitable, en lo que nos tenemos que detener es en el mtodo utilizado para su resolucin. No es difcil diferenciar el conflicto resuelto mediante la puesta en juego de conocimientos, aptitudes y habilidades comunicativas, y otro que se resuelve mediante el ejercicio de poder y de autoridad. La agresividad17 da cuenta de la capacidad humana para oponer resistencia, incluye aspectos fisiolgicos, conductuales y vivnciales. La agresin puede adoptar diferentes formas, motoras, verbales, gestuales, posturales. Se podra definir la violencia familiar como toda accin u omisin cometida en el seno de la familia por uno de sus miembros, que menoscaba18 la vida o la integridad fsica, o psicolgica, o incluso la libertad de otro de sus miembros, y que causa un serio dao al desarrollo de su personalidad. Caractersticas de la violencia familiar Generalmente en las familias en las que aparece la violencia familiar tienen una organizacin jerrquica fija o inamovible. Adems, sus miembros interactan rgidamente, no pueden recortar su propia identidad, deben ser y actuar como el sistema familiar les impone. Las personas sometidas a situaciones crnicas de violencia familiar presentan un debilitamiento de sus defensas fsicas y psicolgicas, lo que conducira a un incremento de los problemas de salud. Muchos padecen de depresin y enfermedades psicosomticas. Tipos de violencia familiar Maltrato juvenil Es cualquier accin u omisin, no accidental que provoque un dao fsico o psicolgico a un adolescente por parte de sus padres o cuidadores. Hay diferentes tipos de maltratos juveniles.

Maltrato fsico: Se refiere a cualquier lesin infligida que provoca un dao

fsico o enfermedad en un adolescente. Se identifican los siguientes signos: Versin contradictoria entre el relato de los padres y las lesiones que presenta el nio, hematomas inexplicables. Cicatrices. Marcas de quemaduras. Fracturas inexplicables. Marcas de mordeduras de la medida de un adulto.

Hay factores que predisponen a que ocurra. Estos factores pueden ser: baja autoestima19, necesidad de control sobre el entorno y sentimientos de inferioridad.
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Problema, conflicto, situacin delicada. Tendencia a actuar o a responder violentamente. 18 Disminuir algo, quitndole una parte, acortarlo, reducirlo. 19 Valoracin generalmente positiva de s mismo.

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Los adolescentes que han sido maltratados, necesitan ayuda psicolgica para no repetir el esquema de abuso a otras personas.

Maltrato sexual: Se refiere a cualquier implicacin adolescentes, dependientes

e inmaduros en cuanto a su desarrollo, en actividades sexuales que no comprenden plenamente y para los cuales son incapaces de dar un consentimiento informado. Se podra definir al abuso sexual como el tipo de contacto sexual por parte de un adulto o tutor, con el objetivo de lograr excitacin y/o gratificacin sexual. Se pueden ver los siguientes signos: - Llanto fcil sin ningn motivo. - Cambios bruscos en la conducta escolar. - Llegar temprano a la escuela y retirarse tarde. - Ausentismo escolar. - Conducta agresiva o destructiva. - Depresin crnica. - Conocimiento sexual y conducta inapropiada para la edad. - Irritacin. - Dolor o lesin en zona genital. - Temor al contacto fsico.

Abandono y abuso emocional: El abuso emocional generalmente se presenta

bajo las formas de hostilidad verbal, como por ejemplo insultos, burlas, desprecio, crticas o amenazas de abandono. Tambin aparece en la forma de constante bloqueo de las iniciativas por parte de algn miembro de la familia. Todo
esto provoca en el joven graves trastornos psicolgicos.

Algunos indicios de abuso emocional pueden ser: - Extremada falta de confianza en s mismo. - Exagerada necesidad de ganar o sobresalir. - Mucha agresividad o pasividad en el adolescente. Los padres muchas veces abusan emocionalmente de sus hijos basados en buenas intenciones, como por ejemplo cuando quieren que sobresalgan en el colegio, en el deporte o en la vida social. Pero a partir de esas buenas intenciones pueden presionarlos o avergonzarlos al punto de crearles un sufrimiento emocional crnico. Mientras que el abandono emocional puede ser desde un lugar pasivo, sin brindar afecto, apoyo y la valoracin que toda persona necesita para crecer psicolgicamente sano. Se refiere a la falta de respuesta a las necesidades de contacto afectivo del joven; una constante indiferencia a los estados anmicos del pber. Puede darse a travs de: La violencia verbal tiene lugar cuando mediante el uso de la palabra se hace sentir a una persona que no hace nada bien, se le ridiculiza, insulta, humilla y amenaza en la intimidad o ante familiares, amigos o desconocidos. La violencia no verbal es aquella que se manifiesta en actitudes corporales de agresin como miradas de desprecio, muestras de rechazo, indiferencia, silencios y gestos insultantes para descalificar a la persona.

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 Abandono fsico: se presenta cuando las necesidades fsicas no son atendidas

por ningn miembro del grupo que convive con el nio.

Adolescentes testigos de violencia: Cuando el adolescente presencia situaciones

crnicas de violencia entre sus padres. Estos presentan trastornos muy similares a los que caracterizan a quienes son vctimas de abuso. El maltrato contribuye a deteriorar an ms la interaccin familiar al: 1) Disminuir la posibilidad de establecer relaciones positivas; 2) Repetirse crnicamente y hacerse con ello ms grave; 3) Y extenderse a las diversas relaciones que en el sistema familiar se producen. Suele darse una estrecha asociacin entre la utilizacin de la violencia con los nios y su uso entre los adultos que con ellos conviven. Los estudios realizados, en este sentido, encuentran que ms del 40% de los padres que maltratan a sus hijos tienen relaciones violentas entre s. Los estudios realizados sobre mujeres maltratadas reconocen que vivir dichas situaciones genera en los nios problemas similares a los que produce el hecho de ser maltratados directamente. Existe actualmente un gran consenso en aceptar que la probabilidad de la violencia aumenta cuando el nivel de estrs que experimentan los padres es superior a su capacidad para afrontarlo. Una importante fuente de estrs familiar procede, sin lugar a duda, de las condiciones extremas de pobreza y de las dificultades que de ella suelen derivarse en la vivienda familiar (condiciones higinicas, falta de espacio, temperaturas extremas...). En funcin de lo cual puede explicarse por qu dichas condiciones extremas son una condicin de riesgo psico-social para las personas que en ellas se encuentran, incluyendo en este sentido el riesgo de violencia. Conviene tener en cuenta que la pobreza no produce por s sola la violencia, sino que aumenta su probabilidad. En otras palabras, que la mayora de las familias que atraviesan por dificultades econmicas graves no son violentas; y que la violencia se produce en todas las clases sociales. De lo anteriormente expuesto se deduce que una de las actuaciones necesarias para eliminar la violencia familiar es mejorar las condiciones de vida de las familias que atraviesan por graves dificultades econmicas. Con respecto a los factores externos (sociedad): Conviene tener en cuenta, por otra parte, que determinadas actitudes y creencias existentes en nuestra sociedad hacia la violencia y hacia los diversos papeles y relaciones sociales en cuyo contexto se produce (hombre, mujer, hijo, autoridad, o personas que se perciben como diferentes o en situacin de debilidad...), ejercen una decisiva influencia en los comportamientos violentos. De lo cual se deriva la necesidad de estimular cambios que favorezcan la superacin de dichas actitudes; entre los que cabe destacar, por ejemplo: 1) La crtica de la violencia en todas sus manifestaciones y el desarrollo de condiciones que permitan expresarse y resolver conflictos sin recurrir a ella. Extendiendo dicha crtica al castigo fsico, como una de las principales causas que origina la violencia, y sensibilizando sobre el valor de la comunicacin como alternativa educativa. 24

2) La conceptualizacin de la violencia como un problema que nos afecta a todos, y contra el cual todos podemos y debemos luchar. Y la sensibilizacin sobre los efectos negativos que tiene la violencia no slo para la vctima sino tambin para quin la ejerce, al deteriorar las relaciones y el contexto en el que se produce. 3) La comprensin del proceso por el cual la violencia genera ms violencia as como de la complejidad de las causas que la originan; y la superacin del error que supone atribuir la violencia a una nica causa (la biologa, la televisin...); causa que suele utilizarse como chivo expiatorio, excluyendo a quin realiza dicha atribucin de la responsabilidad y posible solucin al problema. 4) El desarrollo de la tolerancia como un requisito imprescindible del respeto a los derechos humanos, y la sensibilizacin de la necesidad de proteger especialmente, en este sentido, a las personas que se perciben diferentes o en situacin de debilidad, situacin en la que todos podemos encontrarnos. 5) La superacin de los estereotipos sexistas, y especialmente de la asociacin de la violencia con valores masculinos y la sumisin20 e indefensin21 con valores femeninos. Problemas que presenta la violencia para la escuela y para la sociedad Las distintas formas de violencia, intimidacin y victimizacin que se producen en la escuela tienen consecuencias sobre todas las personas que en ella conviven. As: * En la vctima produce miedo y rechazo del contexto donde sufre la violencia, prdida de confianza en uno mismo y en los dems. Y otros problemas derivados de la situacin a la que se ve sometido repetidamente: bajo rendimiento, baja autoestima, aislamiento... * En el agresor acentan los problemas que le llevaron a su abuso. Disminuye su capacidad de comprensin moral y de empata. Refuerza su estilo violento que obstaculiza entablar relaciones positivas con el entorno. * En las personas que no participan directamente de la violencia pero que conviven con ella sin hacer nada para evitarla puede producir parecidos efectos a los de la vctima aunque en grado menor. *En el contexto institucional, la violencia reduce la calidad de vida de las personas, dificulta el logro de objetivos y aumentan los problemas y tensiones que la generaron, activando un proceso en espiral escalonada de consecuencias imprevisibles. Qu hay detrs de la violencia adolescente? La violencia entre chicos preocupa y lo hace ms cuando se registra en un contexto social donde las muestras de agresividad proveniente del mundo adulto abundan y funcionan como un espejo para la conducta de los ms jvenes. Y donde nadie atina a dar respuestas eficaces para resolver las situaciones de fondo que actan como resorte de la agresin. Entre ellas, el profundo malestar que expresan chicos y adolescentes a travs de este tipo de episodios y en el que se conjuga la sensacin de abandono, la imposibilidad de comunicarse eficazmente con adultos y pares, la falta de oportunidades, la carencia de contencin y una profunda sensacin de que el entorno los amenaza.

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Sometimiento de alguien a otra u otras personas. Falta de defensa, situacin de las personas o cosas que estn indefensas.

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As lo indican especialistas como Juan Otero, director de Psicologa de la Direccin General de Escuelas o la ex jueza de menores, Gloria Gardella, quienes invitan a encontrar las explicaciones de los episodios de agresividad adolescente en la violencia de los adultos. Una violencia transformada en tendencia de poca. Y de la que los adolescentes no pueden abstraerse. Cmo resolverlo? Para los entendidos el camino pasa por mejorar el dilogo y por la creacin de espacios de reflexin en donde distintos actores sociales puedan discutir el fenmeno y encontrar nuevas herramientas para poner los lmites que los chicos, a travs de este tipo de episodios, reclaman. Para Otero, la violencia de la sociedad, responsable de instalar un imperativo segn el cual "hoy las cosas se obtienen violentamente", se difunde con fuerza, intercepta a los chicos en su desarrollo y se instala en su constitucin subjetiva. "Los chicos protagonistas de la violencia, ya sea como vctimas o victimarios, suelen venir de entornos donde vivieron una experiencia de violencia en alguno de esos dos roles. Y cuando se habla de este tipo de experiencia no se hace referencia slo a la agresin fsica, sino tambin a la verbal, representada por la subestimacin y el maltrato", dice el especialista. Los entendidos ponen tambin el acento en el "efecto contagio" de estos episodios y de las referencias permanentes a la violencia presentes en los medios, en la televisin o en los videojuegos. Y destacan cmo la repercusin que obtiene un caso acta como motivador para el chico que se encuentra interceptado por estas fantasas de agresin presentes en el entorno. Gardella, por su parte, destaca que esta situacin que supone la violencia de los adultos instalada en todos los mbitos de la vida se da en medio de un contexto que favorece una mayor cuota de agresividad: la falta de contencin de los adolescentes que hoy aparecen "como perdidos y sin valores" una falta de contencin en la que dialogan las deudas de instituciones como la familia y la escuela. Otros especialistas aluden a la carencia de oportunidades como la piedra angular en la que descansa la desazn22 de los chicos, a la que se suman las presiones econmicas que soportan sus hogares y que condicionan su capacidad de responder y poner lmites. Las armas, otro factor preocupante En este marco, uno de los factores que ms preocupa a los especialistas es el cambio que se produjo en los ltimos aos en la relacin de los chicos con las armas o con elementos de uso cotidiano convertidos en precarios instrumentos para la agresin. Refirindose a ese punto, Otero destaca que esas armas para otras generaciones resultaron smbolos de situaciones sociales puntuales ("la guerra o la conquista del oeste", ejemplifica) hoy representan para los adolescentes algo ms prximo.

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Disgusto, pesadumbre, inquietud interior.

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"Actualmente las armas estn disponibles en la sociedad y representan un elemento cotidiano y muy difundido por los medios de comunicacin, que no slo muestran armas convencionales, sino que hasta exhiben cmo se construye un arma casera. Eso no es ajeno a los chicos y genera una proximidad", explica Otero. La mayor familiaridad de los chicos con las armas no slo se expresa en episodios como los relatados en esta nota. Tambin en el secuestro en las aulas de elementos cotidianos que se utilizan en peleas. Desde una navaja, a una cadena de bicicleta o un candado. Espacios de reflexin Para los especialistas, el camino para encontrar una nueva forma de poner a los chicos los lmites que reclaman es a travs de la creacin de espacios de reflexin en donde se hable a fondo de la violencia. En esos espacios, dicen, deberan participar alumnos, escuela y familias con la idea de encontrar nuevos cdigos y palabras que mejoren la comunicacin entre los distintos actores, que actualmente falla, segn dice Otero. Esos espacios de reflexin ayudaran adems, sugiere el especialista, a mejorar el dilogo entre los padres y la escuela. Una escuela que se sigue manejando con los viejos parmetros de la familia nuclear pese a que hoy los modelos familiares han cambiado. Un elemento que estara condicionando la respuesta escolar ante esta y otras situaciones.

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DETERMINACIN DEL CAMPO DE INVESTIGACIN

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Republica Argentina, Buenos Aires. Partido de Merlo, Libertad.

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NATURALEZA METODOLGICA

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La investigacin se ha realizado en forma narrativa (se narr todo lo que se hizo en el trabajo de investigacin), explicativa (se explic el por qu de nuestra investigacin, como ser en la hiptesis, en la introduccin del trabajo), exploratoria (porque a partir del problema de por qu se produce la violencia adolescente, se investigo. Lo que vendra a ser nuestro marco terico) e indagatoria (tratamos de indagar por medio de nuestra observacin).

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RECOLECCIN DE DATOS O INFORMACIN

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ENCUESTA

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ENCUESTA 2009
ESTA ENCUESTA SE REALIZA PARA CONOCER SU OPINION SOBRE LOS FACTORES QUE PREDISPONEN A QUE UN ADOLESCENTE SEA VIOLENTO. ES MUY IMPORTANTE QUE RESPONDA ESTE CUESTIONARIO CON TOTAL SINCERIDAD. MUCHAS GRACIAS. Edad: Qu nivel de estudios tiene?: PRIMARIO SECUNDARIO UNIVERSITARIO SI NINGUNO NO Sexo:

1. Conoce acerca de la violencia en adolescentes?:

2. Considera que insultos, presiones, intolerancias, sobreproteccin son formas de violencia? SI NO 3. Considera que el adolescente est predispuesto a la violencia dentro del mbito familiar?: SI NO 3. Y en la sociedad?: SI NO

(En caso de contestar que si en la 5 o 6 seguir con la 7, sino saltar a la 9.) 5. Alguna vez ha sufrido algn tipo de violencia en su familia? 6. Y por parte de la sociedad? SI NO SI NO

7. Temas que lo afectan: (Marcar con una cruz) abcdefghijFalta de confianza entre los que le rodean y usted. Sentirse solo. Peleas familiares. Desear ser mejor que los dems. No poder discutir ciertos problemas con nadie. La incomprensin. No tener entusiasmo por ninguna actividad, (Ej. estudio, deporte). Presiones sobre sus decisiones futuras. Miedos e inseguridades. Otras. Cules? _________________________________________________________

8. Recibi apoyo por parte de alguien o algn centro social? 9. Cree que es posible evitar o prevenir la violencia adolescente?

SI SI

NO NO

La encuesta ha concluido. Muchas gracias por su colaboracin.

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ENTREVISTA

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RUBEN GONZALES ENFERMERO DE URGENCIAS HOSPITAL CARLOS SAPORITTI. MENDOZA, ARGENTINA.

Qu signos se manifiestan en un adolescente maltratado fsicamente? Generalmente es muy evidente cuando llega un chico golpeado. Primero el tipo de heridas no suele ser el mismo de un accidente al de un golpe, por ejemplo han sido golpeados con varillas y los padres dicen que se cay. Despus encontramos los sntomas del golpeado, predomina un estado de nerviosismo fundamentalmente, acompaado de una profunda angustia, ansiedad, stress, no responden los interrogatorios o da respuestas poco claras. Por supuesto, los padres tratan de contestar rpidamente as el joven no responde. Con qu elementos, o cul es el caso ms comn que se recibe de este tipo de violencia? Es muy variado, pero en lo ms comn se puede observar la utilizacin de cinturones, varilla, o golpes con la mano muy fuertes. Cmo llegan a la urgencia los chicos? Llegan tarde, mucho despus de producida la golpiza, generalmente, porque est muy golpeado, no deja de llorar (en el caso de nios). En el hospital no se lleva un control de estos casos, recin el mes pasado se ha implementado una especie de control pero es incipiente, por conclusiones podemos decir que de cada 10 jvenes o nios golpeados llegan al hospital 1, ya con una golpiza muy grave, pero ya han tenido 5 o 6 anteriormente. Se presentan casos de abandono fsico? Si, casos de desnutricin en familias carenciadas. De qu zona es ms frecuente que lleguen chicos maltratados? Es variado, al no tener un control es muy difcil saberlo pero en la zona urbanomarginal, lo que pasa en el hospital es que los casos de zonas rurales no llegan por falta de medios pero son ms los casos aunque se conozcan menos. Se podra sacar una causa, la ms frecuente por que el maltrato? En la mayora de los casos que recibimos son por padres con problemas alcohlicos, tanto que estn alcoholizados o bien con sndrome de abstinencia. En estos casos quines intervienen? Acta el GRAR (Grupo de Alto Riesgo), la polica, en el caso de abandono fsico asistentes sociales. Este el maltrato que nosotros atendemos en las urgencias, pero personalmente considero que el ms grave y menos detectable es el maltrato psicolgico, no soy especialista en el tema, pero generalmente el maltrato fsico est acompaado de una violencia psicolgica, peridica en la familia.

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OBSERVACIN

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La entrevista fue realizada va e-mail desde una casilla mensseger de Hotmail, de una de las integrantes del grupo, la cual conoce al entrevistado a travs de este medio. Al iniciarse la conversacin de chat se le pregunto al Seor Rubn Gonzales si estaba dispuesto a aportar datos, conocimientos y opiniones sobre el tema en cuestin, el cual accedi amablemente y por lo tanto le agradecemos. Contesto las preguntas tranquilo (por el tiempo de demora en responder) y explayadamente. Se pudo observar el gran conocimiento sobre el tema, la importancia del mismo y algunas consecuencias ocurridas en el hospital que fueron contadas en forma de ancdotas, las cuales no fueron utilizadas como relevantes para este trabajo de investigacin. Al concluir la entrevista se le pregunto si quera aportar algo mas, nos dio su opinin la cual figura al final de esta. Y nos ofreci su colaboracin para otros temas de esta ndole. Se le agradeci por el tiempo dedicado y por contestar desinteresadamente.

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ANLISIS DE LOS DATOS

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ENCUESTA

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Anlisis de las Encuestas

Los resultados ms importantes y destacados obtenidos en nuestro estudio han sido los siguientes: Las personas que se prestan mas a este tipo de encuestas son las del sexo femenino. Lo que demuestra gran inters y participacin para cambiar estos estados de violencia en los adolescentes.

2% 5 F enino em Ma sculino 7% 5

Datos de las Encuestas:

Todas las personas encuestadas conocen sobre el tema de la violencia en adolescentes de aproximadamente de 13 a 18 aos. Lo que demuestra la gran predominacin de la violencia hoy en da en la sociedad. La mayora cree que el adolescente est predispuesto a la violencia dentro del mbito familiar. Si en el ambiente en el que vive se viven muchas peleas y tensiones, seguramente el adolescente imitara esas acciones para poder demostrar lo que siente hacia sus familiares, amigos, etc. Todos consideran que un adolescente est ms expuesto a la violencia ya que la sociedad est sometida a los estereotipos que impone la moda y discrimina a los diferentes. Lo que trae como consecuencia que el adolescente se rebele ante esta forma de vivir.

De ocho personas encuestadas al azar la mitad sufri violencia familiar. Lo que nos demuestra un masivo grado de violencia, que nos lleva a deducir que hoy en da las cosas no estn bien dentro de los mbitos familiares. De ocho personas encuestadas tres sufrieron violencia por parte de la sociedad. De ac se puede deducir que la sociedad misma esta violentada porque adems de existir las vctimas de violencia, existen los victimarios es decir los agresores. 41

 De las cinco personas que fueron violentadas por parte de la sociedad y de la familia, solo una dijo que recibi apoyo de alguien o un centro. Lo que nos muestra que no hay disponibles lugares donde se pueda pedir ayuda en caso de agresin en adolescentes. Todas las personas opinan que se podra evitar la violencia adolescente. Esto es algo positivo porque nos demuestra que la gente es consciente de que se puede cambiar con diferentes formas de ayuda.

Cree que s podriaevita laviolencia e r a doles cente? R ecibio a o? poy S ufrio Violenciaen laS ocieda d? S ufrio ViolenciaF r? lia Cree enlaviolenciaen laS ocieda d? Cree enla violenciaF m r? a ilia F orm sde v a iolencia Conocim ientosde ViolenciaAdolecente.

S I NO

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CONCLUSIN

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Las encuestas y entrevistas realizadas a los jvenes nos arrojaron resultados que corroboraron nuestra hiptesis, donde el conflicto familiar y la violencia desarrollada en ste mbito y la violencia en la sociedad, provocan problemas psicolgicos de adaptacin que en grados elevados se convierten en patologas. La entrevista ejecutada al profesional Rubn Gonzales del hospital Carlos Siporetti sirvi para comprender comportamientos, causas y posibles soluciones a un tema tan controvertido y complejo como el tratado. Como resultado, encontramos que existe en la realidad una problemtica frecuente pero no conocida lo suficiente, para ser abordada desde diversas perspectivas, como es la violencia. Para evitar problemas de mayor complejidad, proponemos como una posibilidad para la prevencin de este tipo de violencia, informar a las personas sobre las causas y consecuencia de las mismas, con el fin de llevar mediante ellos a cada familia la importancia de las acciones cotidianas que degradan la integridad fsica y psicolgica, logrando as una conciencia colectiva del tema, mejorando como jvenes las relaciones familiares y por consiguiente la sociedad en general. El trabajo nos pareci interesante ya que la problemtica abordada especifica un problema que actualmente afecta a la sociedad en su mayora.

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ANEXOS

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AGRADECIMIENTOS

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Agradecemos la valiosa y desinteresa colaboracin de las siguientes personas: Lic. Rubn Gonzlez, Enfermero de Urgencias del Hospital Calos Saporitti, quien aport sobre la violencia fsica que se atiende frecuentemente. A la profesora Silvana Minetti por ensearnos este ao una materia que nos va a servir en nuestra carrera. Adems por la paciencia que nos tuvo siempre. A Sergio por la onda que tiene y porque nos guardo el trabajo cuando no lo pudimos entregar a tiempo. A los compaeros por el aguante de siempre y por el apoyo que nos brindaron cuando se dio la clase de explicacin sobre el tema. A Jess por hacernos el aguante todo el tiempo con toda su alegra y energa. Y por ltimo ni menos importante a las personas encuestadas que prestaron gran cantidad de datos para el relevamiento de datos y as confirmar nuestra hiptesis.

Muchas gracias a todos.

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