Introduccin

La educacin tiene asignado como norte fomentar el desarrollo de la personalidad del individuo. No obstante a quienes compete asumir esta funcin se encuentran con limitaciones para brindar una formacin que prepare al nio para la adultez. Esta situacin se agudiza cuando trastoca los linderos de la sexualidad. No es de extraar entonces, que la educacin sexual que se est impartiendo actualmente en las distintas instituciones escolares siga cuestionada. Esta Educacin restrictiva se evidencia en la proliferacin de variables como: ejercicio de la funcin sexual a temprana edad, paternidad irresponsable, embarazo precoz, infecciones de transmisin sexual. A esto se suman los medios de comunicacin de masas, quienes bombardean todo tipo de estmulos y estereotipos sexuales desvalorizando la esencia del ser humano ms an cuando en el hogar no estn dadas las condiciones para educar sexualmente al nio. En esta investigacin se realiz una pequea entrevista a los alumnos para conocer la comunicacin que tienen con sus padres y otros aspectos, inters, determinando as la falta de conocimiento que tenan los alumnos en relacin a educacin sexual. En tal sentido el estudio se estructur de la siguiente manera: Fase 1: estudio del problema Descripcin del aula donde se detect el problema. Descripcin de la situacin problemtica. Antecedentes del problema.

 Enunciado del problema. Enunciados de los objetivo. Justificacin e importancia del problema. Fase 2: Se propusieron estrategias de solucin. Descripcin de la propuesta de solucin. Cronograma de actividades. Justificacin de la propuesta de solucin.

Fase 3: Resultados de la aplicacin. Cumplimiento en el cronograma de actividades. Resultados obtenidos despus de implementadas cada una de las acciones planificadas. Conclusiones y recomendaciones. Referencias.

Diagnstico de aula.
Mediante observaciones realizadas en la U. E. Cruz Salmern Acosta, en el aula de clases 6 A, orientada por el Doc. Wilfredo Vliz, con una matrcula de 28 alumnos, 14 varones y 14 hembras, pude constatar que el aula se encuentra en buenas condiciones para albergar la matrcula existente, las paredes estn pintadas de blanco (arriba) y azul (abajo) estn un poco rayadas, tiene techo raso, en cuanto al mobiliario hay un escritorio con su silla 28 pupitres ( en ocasiones no estn completos), 5 carteleras alusivas al cuerpo humano, embarazo en adolescentes, odo y equilibrio, el ojo y sus partes, sistema respiratorio, una pizarra acrlica y una papelera. Tambin pude observar los siguientes aspectos. Continuar!

Identificacin del problema

Objetivo general
Proponer estrategias que permitan la orientacin sobre la educacin sexual a los nios y nias del sexto grado de la U.E. Cruz Salmern Acosta de Araya.

Objetivos especficos.
Ofrecer informacin adecuada y veraz sobre aspectos vitales de la sexualidad. Identificar los rganos sexuales genitales y la valoracin de su higiene. Identificar los cambios fsicos y psicolgicos que experimentan los adolescentes durante el proceso de desarrollo.

Elaborar medios de informacin para prevenir el embarazo precoz y las infecciones de trasmisin sexual.(ITS)

Promover una reunin con los padres y representantes para explicarle la importancia de la educacin sexual en sus hogares.

Justificacin del problema.

En la Escuela Bsica Cruz Salmern Acosta objeto de estudio, no se ha impartido la Educacin Sexual de manera efectiva, con este trabajo se pretende establecer estrategias adecuadas para optimizar el proceso de enseanza-orientacin-aprendizaje en la educacin sexual que son de vital importancia en el desarrollo integral de los alumnos.

La investigacin tiene asegurada su factibilidad por cuanto al impartir la educacin sexual se trata de dar la informacin progresiva adecuada de lo que es la sexualidad humana, para su formacin tanto en lo biolgico como en lo afectivo-social, se persigue la realizacin de una sexualidad plena y madura que permita al individuo una comunicacin equilibrada con

el otro sexo dentro de un contexto de afectividad y responsabilidad. A diferencia de la transmisin de conocimientos en asignatura como de geografa o historia, la educacin sexual parte del reconocimiento del sujeto de su cuerpo y de sus sentimientos. Se considera que el cuerpo es mucho ms que una mquina que contiene la razn, que el cuerpo nutre la experiencia cotidiana, es tambin una fuente de sensaciones muy distintas entre s, que van del dolor al placer. De tal modo educar en sexualidad implica tanto ofrecer conocimientos para la prevencin de embarazos no deseados e infecciones de transmisin sexual, como formar en valores, sentimientos y actitudes positivas frente a la sexualidad. La educacin sexual es una educacin para ser ms que para hacer, es un tipo de informacin que busca transmitir herramientas de cuidados antes que modelar comportamientos ( Leonor Faur).

Antecedentes histricos.
La educacin tanto en el mbito formal como informal educa para ser productor y consumidor de un sistema de valores que promuevan la igualdad entre el hombre y la mujer. La organizacin social, poltica y cultural y los modos de produccin influyen y determinan las costumbres, los tabes, valores y las formas en que se asumen la sexualidad en una sociedad determinada. En ese mismo orden de idea se realizan investigaciones que permitan sustentar el tema planteado.

Centeno (1994), en su trabajo de investigacin titulado: Determinar las causas y consecuencias de la educacin sexual en el primer nivel de educacin bsica, alternativas que permiten optimizar tales enseanza. Concluye que para ensear una ptima educacin sexual es necesario que tantos los padres como los docentes optimicen su formacin y para ello es importante que constantemente revisen y ajusten sus opciones actuales a las crecientes necesidades de los nios y nias. Quijada (1996), citado pr Maiz (1998) en su tesis de grado sobre Estudios Socioeconmicos de los menores d edad embarazadas que han sido atendidas en el HUAPA , Cuman Edo Sucre, determinan que: se deben desarrollar programas de educacin sexual que conduzcan a mejorar conscientemente todos los factores implicados en el ejercicio de la sexualidad, proporcionndoles la informacin que le facilite prevenir riesgos y asumir una vivencia integral y responsable de la sexualidad. Faras (1999) en su trabajo titulado: Las Manifestaciones de la Sexualidad infantil y su orientacin, concluyo que dadas las manifestaciones sexuales de los nios en edad preescolar, se requiere de agentes receptores como los docentes y padres debidamente informados para abordar el tema de la sexualidad. Darle la atencin adecuada al nio cuando comienza con sus primeras interrogantes sobre este tema.

Consideraciones de la teora general de la Educacin sexual.

Los jvenes en el periodo de adolescencia comienzan a experimentar una serie de cambios a nivel corporal con la irrupcin de las glndulas endocrinas y el desarrollo de las potencialidades sexuales aparece la menstruacin en las hembras y la primera

eyaculacin en los varones, para as mostrar la capacidad procesadora del individuo, aparece la atraccin por las personas del sexo opuesto inicindose de esta forma la tarea formadora en el campo de la sexualidad (M. Manual docente, 2da etapa 1986).

La sexualidad es factor biopsicosocial, esto significa que tiene por una parte, una expresin biolgica, consiguiente madurez emocional de la persona y el de asumir y enfrenta una serie de responsabilidades frente a s mismo y a que los rodean. Tanto los padres como los docentes deben informar de una manera veraz y cientfica, todo lo relacionado con los temas sexuales, teniendo en cuenta la edad cronolgica de los educandos. Deben contestar con claridad las preguntas de los adolescentes y ser explcitos en las explicaciones.

Diferencia entre madurez sexual y psicolgica del adolescente:

Uno de los problemas serios que enfrentan todo individuo, es la notable diferencia que se presenta en cuanto al tiempo se logra la madurez sexual (12 a 14 aos de edad) y el tiempo que determina la psicologa que se establece entre los 20 y 22 aos de edad, es decir, despus que se sale de la adolescencia. Esta notable diferencia debe ser reconocida por padres y docentes, ya que se debe estar claro, que cuando no hay madurez y condiciones para asumir las responsabilidades que acarrean las relaciones sexuales, estas pueden ocasionar profundos traumas, graves problemas psicolgicos y sociales en el desarrollo de los educandos.

Bases filosficas de la educacin sexual.

Al revisar y estudiar las diversas corrientes filosficas, en los se inspira la educacin y la correspondencia especfica orientada al factor social, se encontr una estrecha relacin entre las siguientes: Se arranc del principio y de la premisa fundamental de que la educacin sexual, deber estar estrechamente relacionado con las corrientes progresivas, reconstruccionista, pragmatista y humanista.

La Educacin Sexual Progresiva

Tiene como responsabilidad social usar la escuela como reflejo de la sociedad, por que el alumno y el docente, recibe la influencia formativa o de formativa de la sociedad misma; por eso su contribucin fundamental, es atacar a la educacin informal y destructiva de la ante escuela.

La Educacin Sexual Reconstruccionista.

La educacin sexual contempla la corriente reconstruccionista lo siguientes basamentos El alumno asume que el mismo, es un elemento activo capaz de abordar con propiedad los problemas sociales y de salud, tales como: el embarazo precoz, el aborto, la ITS, la paternidad irresponsable y otras. El mismo es concebido como un elemento participativo y crtico, propiciador de acciones personales y grupales entorno a la sexualidad y el comportamiento sexual de la sociedad. El currculo fundamenta la formacin social del alumno, aplica programas correctivos, cuya accin ha sido comprobada cientficamente para su aplicacin como accin colectiva y el mtodo es cientficamente usado para resolver problemas en la sociedad de forma participativa, basado en los principios de igualdad entre la mujer y el hombre. En funcin social, la escuela se concibe como la fuente de una sociedad mejor, ya que la misma debe ser el punto de partida para lograr una mayor adaptacin a su entorno social, cuyo comportamiento sexual facilita la formacin de adultos responsables en los niveles personales, familiares y sociales.

La Educacin Sexual del Pragmatismo

Asume que el alumno, posee un aprendizaje producto de su interaccin con el ambiente, por lo que es capaz

de manejar sus experiencias a nivel intelectual para resolver sus propios problemas personales y familiares, as como de la sociedad, ya que su aprendizaje es dentro y fuera de la escuela, por lo que se debe adquirir la habilidad necesaria para enfrentar los hechos.

La higiene sexual mental.

Se refiere a: los aprendizajes, repertorios, cognitivos, actitudes, pensamientos emociones y conductas asociadas a la experiencia sexual activa que genera placer y evita conflicto. Dentro de estos aprendizajes est: Reconocer pensamientos negativos o dudas con relacin al sexo, comunicarlo y discutirlo con padres y educadores para alcanzarlo.

Reconocer emociones negativas como el miedo, la culpa y la vergenza con relacin al sexo, expresarlas a padres y educadores. Generalmente estas emociones provocan conductas sexuales inadecuadas y provienen de pensamientos y creencias falsas.

El miedo y la culpa inducen a los jvenes a prcticas sexuales sin control, a asociar alcohol y sexo, y son estos los que utilizan menos el condn y tienen mayor riesgo de embarazo y enfermedades de transmisin sexual.

Nociones de la higiene sexual.

Para comprender an ms sobre este aspecto (Lpez, J. 1982) Seala: la higiene puede ser general, referida a las relaciones del individuo con el mundo, incluye prcticas ecolgicas y medidas de saneamiento ambiental. La higiene social referida al mbito interpersonal incluye todas las acciones preventivas de enfermedades fsicas y mentales, derivadas de la interaccin social. La higiene sexual forma parte de esta ltima y la conforman actitudes, inclinaciones y acciones que promueven una sexualidad sana responsable y placentera.

La higiene sexual puede ser fsica y mental. Higiene sexual fsica comprende prcticas afectivas de aseo personal con nfasis en el aseo genital tal como: Usar agua y jabn en el bao diario

Lavar cuidadosamente los genitales para retirar los restos de orina y sudor.

En las hembras: lavar para retirar flujos vaginales y menstruales.

En los varones: lavar para esmegma y restos de semen.

retirar

Infecciones de Transmisin Sexual.

Toda infeccin que tenga como principal forma de contagio las relaciones sexuales, se agrupan bajo el nombre de Infeccione de Transmisin Sexual (I.T.S). Estas infecciones se conocan anteriormente bajo el nombre de Enfermedades Venreas. Las I.T.S.

Son enfermedades infecciosas que se pueden contraer al tener relaciones sexuales con una persona infectada. Entre las infecciones tenemos: Sfilis. Gonorrea. El linfogranuloma venreo. La candidiasis. La tricomuniasis. El papiloma humano. La hepatitis B. El herpes genital (simple). La uretritis no gonoccica. El S.I.D.A.

Bases tericas.

Sexualidad Sociedad Educacin Sexual. La sexualidad abarca el contexto biolgico psicolgico y sociocultural de todo ser humano; por lo tanto debe presentarse como una visin integral de conducta sexual. En este sentido no se puede continuar enfocando la sexualidad como un comportamiento

particular sino como parte engranaje de la personalidad.

trascendental

del

Da a da, a travs de una educacin espontnea, hombres y mujeres se encuentran en constantes aprendizaje; la vida les ensea modos de actuar y la experiencia nuevos saberes. La educacin formal por su parte, se plantea como un proceso que ndice en el individuo al desarrollo de sus capacidades y potencialidades, para su propio bienestar y el bien comn. As mismo, la educacin sexual, en tanto permite la adaptacin del individuo a sociedad donde interacta, se convierte de igual manera en una necesidad para la misma. No obstante, la temtica sexual en el pasado objeto de la ms cruenta y absurda represin, al extremo de execrarse del lenguaje cualquier alusin referida al sexo.

Fuentes de Informacin Sexual.

Existe un ciclo de la ignorancia que acta transmitiendo errores de conceptos, tabes, prejuicios, falsas creencias y represiones marcando pautas a seguir. Este ciclo parte de la base del ncleo

sociolgico formado por amigos, parejas, familia y extraos, pasa por las instituciones desde la educativa a la confesional. (Enciclopedia de la sexualidad, 1994). En un estudio realizado sobre: estereotipos sexuales y gneros televisivos en Venezuela, se destacan el tiempo que los nios dedican a la T.V., compitiendo as con la familia y la escuela. Las consecuencias son estereotipos sexuales de toda ndole.

Comportamiento Sexual.
La sexualidad humana comprende: la funcin sexual y el comportamiento sexual. La funcin sexual es de naturaleza biolgica y tiene que ver con la actividad propia del sexo, involuntaria e inconsciente por cuanto se asienta en el instinto, reflejos, hormonas, glndulas y genitales. Al respecto Bianco (1991), seala La funcin sexual es producto de un proceso que se inicia cuando se activa la unidad situacin/estmulo sexual respuesta sexual. Sin embargo, esta respuesta sexual puede ser controlada en situaciones especficas en funcin del aprendizaje proporcionado por la norma sociocultural. El comportamiento sexual por su parte, incluye las expresiones de la actividad humana: relacin y proyeccin artstico- cultural, profesional, cientfico,

religioso y poltico en fin todos los mbitos de la vida. En ese orden de ideas, se puede evidenciar que funcin sexual y comportamiento sexual, ms que estar ntimamente relacionadas, se encuentran inmerso en el universo bio-psico-social, de suerte, que si alguno de ellos no funciona operativamente, la salud fsica y mental se ver afectada. De all se desprende la importancia de la educacin sexual.

Sexualidad y Familia.
Muchos padres y representantes se encuentran desarmados, confundidos, temerosos y sin preparacin para hablar con sus hijos sobre temas relacionados con el sexo; por toda la herencia cultural que sobre la sexualidad arrastran. Como debe esperarse esas actitudes conservadoras la transmiten a sus descendientes convirtindose en un crculo vicioso. Igualmente se consiguen progenitores con actitudes liberales y hasta pregonan estar de acuerdo con la educacin sexual de sus descendientes, pero en la prctica son temerosos, represivos y no orientan asertivamente a los hijos. Camacaro y Pacheco (1979), al respecto expone lo siguiente:

Los padres no cumplen su obligacin de informar e instruir a sus hijos en las cuestiones sexuales, ni los ayudan a tomar una postura responsable en relacin a esos problemas de tanta importancia. En parte porque le da pena hablar a sus hijos de esos temas y en parte porque no tienen tiempo para hacerlo. Sobre el mismo aspecto Gantus, V (1989), expone El temor, falso pudor e ignorancia del tema est presente en los adultos, llmense padres de familia o maestros . En ese mismo orden de ideas, el autor expresa Sobre quienes recae la responsabilidad de una orientacin adecuada? Primeramente sobre los padres y maestros, sobres los mdicos los medios de comunicacin. Al respecto los padres y representantes, y maestros deben estar informados, capacitados y actualizados. Es sobre ellos que recae la responsabilidad de educarlos sobre su sexualidad; para formar personas sexualmente sanas y equilibradas. Cuando los nios nacen, lo hacen desinformado. Sin prejuicios, descontextualizados de su entorno, sin ningn tipo de valores, auto concepto; y el aprendizaje al respecto, lo aprenden en la interrelacin con los adultos, de su cultura familiar, social y escolar.

Los especialistas recomiendan hablar con stos desde muy temprano, de un modo abierto, clido racional, apropiado y especialmente con amor (Calderone, M y Ramey J).

Bases Legales.
Constituye parte fundamental para la investigacin, y en este sentido la educacin sexual que se imparte a nivel de educacin Bsica, tiene su fundamentacin legal en la constitucin Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica de educacin. En estos documentos se sustenta el nuevo diseo curricular Bsico Nacional. En ese sentido el artculo 101 de la constitucin expone El estado garantizara la emisin, recepcin y circulacin de la informacin cultural los medios de comunicaciones tienen el deber de coadyuvan a la difusin de los valores. De igual forma el articulo 108 expresa: Los medios de comunicacin social, pblicos y privados deben contribuir a la formacin ciudadana. Ahora bien en un sentido ms amplio el 102 establece: La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria La educacin es un servicio pblico y est fundamentada en el respeto a todas las corrientes del

pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad El estado con su participacin de la familias y la sociedad promover el proceso de la educacin ciudadana.

Por otro lado el articulo 103 indica: Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones, oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, Vocacin y aspiraciones. Como puede evidenciarse estos artculos no solo conciben en sus postuladas la obligatoriedad y gratuidad de enseanza para todo sin excepcin, sino adems, el desarrollo del potencial creativo y el pleno ejercicio de la personalidad, consustaciados con los valores de la identidad. De igual manera expone que los mdicos estn en el deber de coadyuvar a la difusin de los valores, tan indispensables para nuestra sociedad de consumo en donde precisamente hacen todo lo contrario, es decir transmiten antivalores. En todo caso est claro, que la educacin se orienta hacia la formacin del hombre para la vida, y siendo asi, es indispensable la orientacin del individuo sobre la sexualidad para prepararlos para la vida futura.

Higiene de los genitales Este es un proceso de vital importancia para los seres humanos, porque les va a permitir mantener estos rganos sanos, lo que genera buena salud y por ende, pocas probabilidades de presentar infecciones de transmisin sexual, al respecto: (Lpez, J. 1982) Seala: Es importante destacar la necesidad de cuidar y proteger los genitales masculino y femenino, para ello se explicara por separado la del varn en primer lugar y luego la de la hembra. Uno de los primeros cuidados que exige el Varn recin nacido y que es parte de las rutinas de los pediatras y deberan serlo de los padres, es el examen de los testculos del nio para confirmar si han descendido hasta la bolsa escrotal. Estos necesitan para funcionar una temperatura algo menos

de los 37C, que mantienen el cuerpo humano. Si los testculos no bajan pronto, en el recin nacido, del abdomen al escroto, estos pueden atrofiarse por esa misma razn no resulta recomendable el uso de ropa interior o exterior muy calurosa en clima tropical, ni el uso de pantalones demasiados ajustados esos maltratos pueden ocasionar infertilidad y baja cantidad de espermatozoides. Otros de los cuidados que deben tener con los varones es asegurarse que el prepucio para dejar descubierto la totalidad del pene. En el aseo diario los padres deben presionar el prepucio hacia atrs suavemente, de tal manera que a los 12 18 meses de edad l tenga descubierto el glande. Siendo as el adolescente debe tener presente que al comenzar esta etapa de su vida, le sucede cambios hormonales y secreciones que si no son atendidas con aseo y limpieza producen malos olores. Es necesario el uso de desodorantes; destacando que el aseo diario debe hacerse con agua y jabn. En cuanto a los genitales femeninos requieren de una limpieza y atencin especial, porque son los rganos frgiles muy expuestos a infecciones y frecuentes enfermedades. Adems la salud de los recin nacidos puede ser amenazada por la falta de higiene del aparato procreador de loa madre. Por otra parte es recomendable que la mujer visite al mdico gineclogo por lo menos dos veces al ao, lo que resulta altamente importante, porque evitaran

problemas anomalas.

de

infertilidad,

cncer

corregir

Durante el ciclo menstrual se producen secreciones que necesitan atencin especial. La vagina sobre todo, en un lugar apto que se desarrollan infecciones y olores fuertes, caractersticos, debido a hongos o a la sangre de la menstruacin. Con respecto a la menstruacin precisamente existen creencias y mitos sobre la higiene y actividades que no hay que asumir; estas ideas falsas deben erradicarse. Las actividades que pueden ejecutar las mujeres con la menstruacin son las siguientes: Baarse diariamente. Lavarse el cabello sin temor. Pueden hacer deportes. Hay ejercicios recomendables durante le menstruacin Otros.

rganos externos
Masculino ._ Pene. ._ Escroto y rganos que contiene: (testculo, epiddimo, parte de los conductos deferentes). Femenino ._ Vulva (que incluye: labios menores y mayores), cltoris. ._ Vagina, monte de venus.

rganos internos
Masculino ._ Vescula seminales. ._Prstata. ._ Glndulas de cowpers Femenino. ._ ovarios. ._ Utero. ._ Trompas de falopio.

._ Canal eyaculador. ._ Uretra

._

Vagina